大班数学：一起一起来分类(分类)
大班《分类》教案优秀6篇
大班《分类》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学分类活动教案7篇
大班数学分类活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《分类》优质教案
幼儿园大班数学《分类》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第二节，详细内容包括：认识分类的概念，学习根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类，掌握分类的方法，培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分类的方法，能够根据物体的特征进行分类。
难点：让幼儿理解分类的概念，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、磁性教具、挂图等。
学具：每组一套分类卡片、磁性学具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满各种颜色、形状、大小不同的玩具的箱子，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“箱子里有什么？这些玩具有什么不同？我们可以怎么整理这些玩具呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图展示分类的例子，讲解分类的概念。
（2）教师示范如何根据颜色、形状、大小等特征进行分类，并解释分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发分类卡片，让幼儿根据颜色、形状、大小等特征进行分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种分类方法，共同完成一幅分类图。
（2）小组代表分享分类成果，其他幼儿评价、学习。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将分类应用于日常生活。
六、板书设计1. 有趣的分类2. 内容：（1）分类的概念（2）分类的方法：颜色、形状、大小等（3）实践例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭物品的分类图。
（2）用文字描述分类的过程和结果。
2. 答案：（1）家庭物品分类图：按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
有关大班数学分类教案6篇
有关大班数学分类教案6篇为大家整理的大班数学分类教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学分类教案【篇1】活动目标：1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：知识经验准备：幼儿已学习多角度分类物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。
你们愿意吗？1、论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2、出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。
如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准 1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。
小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。
请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。
三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。
小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
有关大班数学分类教案
有关大班数学分类教案教案目标：1.通过本节课的学习，学生将学会分类整理物品。
2.学生将了解数学中的分类思维，并能应用于日常生活。
3.学生将培养观察、思考和解决问题的能力。
教学重点：1.学生能清楚了解什么是分类，并能进行简单的分类。
2.学生能够根据不同属性进行分类，养成整理物品的良好习惯。
教学难点：1.帮助学生理解分类思维的概念，并能运用到实际生活中。
2.培养学生观察和思考的能力，使其能更好地解决问题。
教学准备：1.物品分类卡片2.彩色粘贴纸3.小组活动练习纸教学过程：Step 1 导入新知1.老师通过展示几个不同的物品请学生说出他们的共同点和不同点。
2.引导学生思考如何将物品进行分类。
Step 2 学习分类1.学生分小组，每组分发一套物品分类卡片和彩色粘贴纸。
2.学生根据卡片上的指导，将物品进行分类，并使用彩色粘贴纸贴在每组分类的物品上。
3.学生展示他们的分类结果，并解释为什么进行这样的分类。
Step 3 分享与讨论1.老师带领学生分享他们的分类结果，并讨论不同分类方法的优劣之处。
2.学生互相交流观点，积极发表自己的想法。
Step 4 运用分类思维1.老师出示几张图片，请学生运用分类思维将图片进行分类。
2.学生提出分类的标准，并在纸上写出分类的结果。
3.学生展示他们的分类结果，并解释他们的分类标准。
Step 5 小结回顾1.老师进行小结，总结今天学习的内容，强调分类的重要性和应用。
2.老师鼓励学生在日常生活中继续运用分类思维，并培养整理物品的良好习惯。
Step 6 拓展延伸1.老师布置小组活动练习纸，要求学生根据给定的物品进行分类，并写出分类标准。
2.学生在小组内完成练习，互相交流和讨论自己的分类标准。
教学反思：通过这节大班数学分类教案的教学，学生们能够理解分类的重要性，并学会了如何使用分类思维将物品进行分类。
同时，教案中的小组活动、展示与讨论等环节，能够培养学生们的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园大班数学《分类》教案(通用9篇)
幼儿园大班数学《分类》教案（通用9篇）幼儿园大班数学《分类》教案篇1活动目标：1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。
六、分组练习，巩固按物品用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。
虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。
第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。
但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。
能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。
因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。
还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。
我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。
二、学习5的加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
跳房子。
1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。
幼儿园大班数学教案《分类》含反思
幼儿园大班数学教案《分类》
教学目标
1.能够将不同形状的物品进行分类。
2.能够将相同颜色的物品进行分类。
3.能够将相同大小的物品进行分类。
4.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的分类思维能力。
教学准备
•不同形状、颜色、大小的物品
•胶布
•白板、白板笔
•音乐
教学过程
1. 热身
播放适合儿童的音乐，让孩子跟着音乐做简单的大体活动，例如：
扭秧歌、看谁跑得快等。
2. 引导
•老师拿出一些物品，例如：球、骨头、拖鞋、毛绒玩具等。
•老师将所有物品都放到一起，让孩子自己合理地把它们分类。
3. 实践
1.老师可以将不同形状的物品数个放在一起，让孩子识别并
分类。
2.老师也可以将相同颜色的物品数个放在一起，让孩子识别
并分类。
3.老师还可以将相同大小的物品数个放在一起，让孩子识别
并分类。
4. 整理
•老师可以把所有物品收起来放回盒子里。
5. 总结
•在整理完毕后，老师可以让孩子回忆并总结当天课上学到的内容。
反思总结
这一堂课我发现，孩子们在分类方面还有些困难，需要我在教学中
有更加耐心，更加细致地引导他们，同时应该多创造一些符合孩子们
认知规律的情境，这样有更多的实际操作，才能提升孩子们的操作技
能和反应能力。
另外，遇到孩子们的不懂问题时，我更应该耐心倾听，并给予引导和解答，让他们能快速理解并把握到课程的内容。
最后，
我会对自己的教学方法和教学态度进行反思，并不断完善自己的教学
方法，让幼儿园大班数学教育更加符合孩子们的成长发展需要。
《分类》大班数学教案
《分类》大班数学教案《分类》大班数学教案「篇一」一、活动目标：1、教幼儿认识红，绿两种颜色，并能按物体的红、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
二、活动准备：1、红、绿颜色的毛巾各一块。
2、每人红色或绿色玩具一件。
3、每个幼儿一盘木珠（装红、绿颜色各三颗）。
4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。
三、活动过程：1、认识红、绿颜色。
教师分别出示红、绿色毛巾，要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。
2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的认识，并学习分类。
（1）、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具，请他们观察是什么颜色的。
（2）、游戏：”看谁站得又对又快”。
教师说：拿红色玩具的小朋友快快快、快站到老师身边来，拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来，然后说：我拿的是红色玩具，我来了。
同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。
玩完此游戏后，幼儿回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，区别红、绿颜色，练习分类。
请小朋友把自己桌上盘里的红颜色（绿颜色）木珠分别串成一串。
4、游戏“找家”。
（1）、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具，观察颜色。
（2）教师说：请拿绿色玩具的小朋友站起来（拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立）。
用同样方法进行红色归类。
（3）、教师说：这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏，它们累了，要回家休息了，我们送他它们回家吧，我们把红色的玩具送回红色的房子里，绿色的玩具送回绿色的房子里――幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。
然后教师讲评，活动结束。
《分类》大班数学教案「篇二」活动目标：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
大班数学公开课教案《分类》含课件
大班数学公开课教案《分类》含课件大班数学公开课教案《分类》含课件作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学公开课教案《分类》含课件，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标1、学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2、按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3、喜欢参与集体游戏活动。
二、活动准备1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。
3、放置图形片的扁平框（或盒）若干。
4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、活动过程1、商店进货（1）一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。
如：我把红饼干送到红色标记的筐里。
我把绿饼干送到这绿色标记筐里……（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……2、介绍饼干（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是x色的饼干（如都是红色的饼干）。
说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。
因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。
”（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。
介绍这儿都是xx形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。
！”3、买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
（1）买2块不一样的.饼干。
（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。
2023年大班数学教案《分类》模板(十篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班数学教案《分类》篇一1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
1、复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？--播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？--我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？3、认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园大班数学教案《分类》含反思
幼儿园大班数学教案《分类》含反思教案背景本教案适用于幼儿园大班数学教学。
在孩子们学习数学的过程中，分类是一个重要的方面。
分类不仅能够培养幼儿的观察力、分析能力和归纳能力，还能够提高幼儿的语言表述和沟通能力。
因此，本次教案中，我们将通过一些活动和游戏来帮助幼儿学习分类。
教学目标•认识各种物品的不同特征，能够准确分类。
•能够使用分类的基本策略，比如形状、颜色、大小、用途等方面进行分类。
•培养孩子们的注意力、观察力、想象力和归纳能力。
•提高孩子们的语言表述和沟通能力。
教学内容与方法内容本次教学内容主要包括以下方面：•各种物品的形状、颜色、大小、用途等分类基本特征。
•使用分类树等工具对物品进行分类。
方法•观察活动：老师指定一些物品，让孩子们自由观察并发现它们之间的规律，然后进行分类。
•可视化教学：使用图片、卡片等工具，让孩子们看到具体的物品，并进行分类。
•游戏活动：比如“好朋友”，老师将一些相似的物品进行配对，让孩子们找到一对一样的物品，同时提醒他们找到物品的相同点。
•想象活动：老师在黑板上画一些物品的外形，然后让孩子们根据外形进行分类。
比如画一个圆，让孩子们想象哪些物品是圆形的，然后进行分类。
教学反思本次教学中，我发现孩子们对“形状”和“颜色”的概念还不是很清晰，很多孩子将形状和大小混淆了。
下一次我需要更加注重这方面的概念讲解，并且在观察活动中将这些概念更加明确地展示出来。
此外，在游戏活动中，我观察到有一些孩子将物品分类的标准相对比较狭隘，只能根据一两个方面进行分类。
我需要在接下来的教学中，让孩子们了解到分类可以根据各种特征进行，同时需要对孩子们的分类标准进行引导和提示。
例如，当孩子们将一个圆形蓝色小球和一个圆形绿色小球分到不同类别时，我可以问孩子们为什么这样分类，让他们察觉到可以根据不同的特征进行分类。
最后，本次教学中的活动和游戏取得了很好的效果，孩子们的语言表达和沟通能力得到了提高，他们也更加关注物品特征之间的关联。
《分类》幼儿园大班教案
1.动手操作，能够按物品的特征分类。
2.体验团结合作的快乐，学会谦让。
3.引起幼儿学习分类的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点:能够按物品的特征分类难点:感知分类的概念;各种颜色的图形卡片，玩具，铅笔，书假设干，动物图片数张，白纸;1.小熊搬新家，小朋友匡助它把玩具和学习用品出来，摆放到适宜的位置。
2.幼儿动手，对物品发展分类摆放。
3.谈话;你对物品是怎样并发展分类的？1.小朋友都累了，小熊家有这么多的图形卡片，让我们玩一玩分类的游戏吧!2.动手操作，幼儿自由分类。
3.讨论:你是怎样分的？1.小熊搬新家，它邀请了不少小动物来做客，它们是谁呢?(出示动物卡片)2.小朋友，我们把这些动物分一分，你想怎么分？3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方，快乐的游戏。
活动延伸;这些小动物除了按其特点来分，还可以有不少种分法，想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。
今学期班上发展线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。
一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。
为了能让幼儿更清晰地认识，我组织发展线的分类、统计活动。
让幼儿更深入了解线的种类。
1、在观察、比较、讨论中，对线发展颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到开展。
4、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、积极的参预活动，斗胆的说出自己的想法。
1、各种各样的线假设干。
2、纸、笔每人一份。
3、统计示范图。
1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
大班数学优秀教案《分类》
大班数学优秀教案《分类》
一、教学目标：
1.能够正确辨认出物体的相同、不同之处，并能够简单分类。
2.能够利用分类思想解决实际问题。
3.能够在游戏中激发兴趣、密切师生关系。
二、教学重点：
1.物品的分类；
2.物品分类的方法。
三、教学难点：
1.实际问题中分类的应用；
2.筛选分类的能力。
四、教学内容及方法：
1.引入：出示物品多包，让学生先进行观察，然后提问：你们都看见了什么？
2.学习分类的方法：
(1)外形：让孩子们根据颜色、大小、形状等分类，如蓝色球、绿色球、红色球等；
(2)用途：让孩子们根据物品的用途，如钢笔、铅笔、毛笔等；
(3)材质：让孩子们根据材质进行分类，如木质玩具、金属玩具、塑料玩具等；
(4)颜色：让孩子们根据颜色分类，如红色、黄色、蓝色等；
(5)大小：让孩子们根据大小分类，如长木板、短木板、宽木板等。
3.帮助学生分类:出示多幅图片，让学生辨认，然后分类，不断强化分类意识和分类能力。
4.实际应用：出示食堂的餐具和食物图片，让孩子们根据不同的分类方法分类。
5.游戏趣味：让孩子们以物品的某一个特征为主线，跟随游戏指引选择正确的物品归类，如跳绳、毽子、飞盘的游戏。
6.总结：让孩子们自己总结分类的方法和特点，老师再进行点拨和引导。
五、教学反思：
物品的分类是数学中重要的基本概念之一，要想其顺利教授，先从入手的方法入手，让生动易懂的案例引导着学生根据不同的分类方法进行分类，再通过实际的应用和游戏让孩子们更深刻地体认和感受，最后进行总结。
同时，在教学中，要注意掌握好时间和节奏，让学生在快乐游戏中掌握重要的分类思想与技能。
大班数学分类教案【5篇】
大班数学分类教案【5篇】大班数学分类教案篇1故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。
他们从家里带来了各种各样的物品。
老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。
”老是说完后。
小朋友们就忙碌碌起来。
活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。
2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。
3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。
活动准备：教具准备：故事挂图《我们见超市》；食品，生活用品。
玩具，统计表。
学具准备：几个图形卡片组。
玩具。
统计表。
活动过程：一，导入活动。
1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。
2.教师出示故事挂图《我们见超市。
》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师；小朋友们从家里带了了什么物品？请小朋友们看一看每种物品有多少件二，集体活动。
1.创建超市。
（1）教师引导幼儿讨论超市的构成。
教师：我们要见一个超市需要做哪些准备？（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。
收银台。
货物。
购物筐。
（3）教师引导幼儿摆放物品。
1教师出示各种物品（玩具，生活用品。
食品。
）引导幼儿辨别。
教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。
2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。
教师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。
？教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。
要轻拿轻纺。
与同伴商量。
相互合作。
3.教师引导幼儿按物品的名称。
用途性质进行分类规范。
让幼儿尝试在总分类进行子分类。
4.教室组织幼儿观察超市。
说一说物品的归放是否合理，为什么？2.统计。
（1）教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。
并讨论问题。
教师：超市里都有什么物品？他们的数量分别是多少呢？该怎样统计呢？（2）教师提出要求。
统计时要认清楚你统计的是什么物品。
数量是多少呢？（3）教师引导幼儿自由探索。
1.幼儿自由选择物品进行记录。
《分类》大班数学教案
评估与反馈
观察孩子们在实践活动中的表现，了 解他们对时间和空间分类的掌握情况 。
鼓励孩子们在日常生活中运用所学的 分类方法，提高他们的实践能力和思 维能力。
针对孩子们存在的问题和不足，及时 进行指导和纠正。
06 总结与展望
CHAPTER
课程总结
本次《分类》大班数学课程通过生动有趣的教学活动，成功引导孩子们掌握了分类 的基本概念和方法。
教具准备
为增强教学效果，教师需 准备一些实物、图片或多 媒体教学资源。
教学目标
知识与技能
使幼儿掌握分类的基本概念和方法， 能够按照不同标准对物品进行分类。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培 养幼儿的观察力和注意力，让幼儿在 分类的过程中体验数学的乐趣。
过程与方法
通过实践操作、观察比较、小组合作 等方式，培养幼儿的分类能力和数学 思维能力。
01
日常生活中的分类
在日常生活中，分类无处不在。例如，人们会根据颜色、大小、形状等
标准对衣物、书籍、玩具等物品进行分类整理。
02 03
学科领域中的分类
在学科领域中，分类也有着广泛的应用。例如，生物学中对动植物进行 分类，化学中对元素和化合物进行分类，图书馆对书籍进行分类编目等 。
社会领域中的分类
在社会领域中，分类也发挥着重要作用。例如，人口普查中对人口按照 年龄、性别、职业等进行分类统计，市场调研中对消费者按照需求、偏 好等进行分类分析。
孩子们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践，取得了良好的教学效果 。
通过本次课程，孩子们不仅学会了如何对物品进行分类，还培养了他们的观察、思 考和解决问题的能力。
学生表现评价
大部分孩子在课堂上能够认真 听讲，积极思考，勇于发言， 表现出较高的学习热情。
大班数学教案《分类》
大班数学教案《分类》教学目标：1. 帮助大班幼儿理解和应用分类的概念，培养他们的观察和归纳能力。
2. 引导幼儿学会根据相同特征将物品进行分类，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高幼儿的表达和沟通能力，通过合作活动培养他们的团队合作精神。
教学准备：1. 物品集合：准备一些具有共同特征的物品，如玩具车、花朵图片、水果、动物玩具等。
2. 分类卡片：准备一些分类卡片，上面写有不同的分类主题，如颜色、形状、功能等。
3. 操作区：准备一个干净的操作区域，用于幼儿进行分类活动。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即《分类》。
b. 提出问题，如“你知道什么是分类吗？可以举例说明吗？”引发幼儿思考和参与讨论。
2. 认识分类：a. 展示一些具有共同特征的物品，并让幼儿观察和描述这些物品之间的联系和共同点。
b. 解释并简单说明分类的概念，引导幼儿理解分类的目的和意义。
3. 分类游戏：a. 使用分类卡片，将卡片放在操作区上，并让幼儿根据卡片上的主题特征，将物品进行分类。
b. 鼓励幼儿思考和讨论分类的依据，以及可能存在的不同分类方式。
4. 分类表达：a. 给幼儿一些分类卡片，并要求他们选择一个主题，使用自己的语言表达和简单解释选择的分类。
b. 鼓励幼儿展示和分享自己的分类结果，并与其他幼儿进行交流和比较。
5. 合作分类活动：a. 将幼儿分成小组，为每个小组分配一个分类主题和一些物品。
b. 引导小组成员合作进行分类活动，并鼓励他们互相协商和解决问题。
6. 总结与反思：a. 强调分类的意义和方法，总结幼儿在活动中的学习成果。
b. 鼓励幼儿回顾和分享在活动中的体验和收获，培养他们对分类概念和应用的兴趣和理解。
活动延伸：1. 分类拼图：给幼儿提供一些分类拼图，让他们根据分类图案将拼图块正确分类。
2. 烹饪分类：组织幼儿参与简单的烹饪活动，让他们根据食材的特征进行分类，如蔬菜、肉类等。
活动反思：通过《分类》这个数学教案，幼儿能够理解和应用分类的概念，培养他们的观察和归纳能力。
大班数学：一起一起来分类(分类)
大班数学活动《一起一起来分类》一、设计意图:生活中，我们常常看到很多孩子把自己东西乱放：玩具拿出来就不放回去，衣服脱了就随便丢……这样的生活习惯是很不好的！培养孩子分类的习惯是十分有必要的,一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自己的生活。
这样，也就不用家长太操心。
这个活动源自于数学绘本《一起一起来分类》,故事中的小朋友正像我们的孩子们,喜欢把东西乱放而不会去整理。
借着这个小朋友的故事让孩子们开始一次奇妙的“分类”之旅.活动通过情景化的设计使“分类"这个数学概念不再是简单的说教，让孩子们把在情境中学到的“分类”，更好地运用到生活中去。
培养孩子们养成良好的分类整理习惯，更好地服务于生活。
二、活动目标:1、学习按事物的某一特征进行分类和组织，知道一次分类和二次分类。
2、在观察、比较中,提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活中数学知识的运用。
3、逐步养成给物品分类的习惯,体验分类给生活带来的方便.三、重点：在观察、比较中,提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活中数学知识的运用。
难点：养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。
四、活动准备:活动课件示范大图幼儿人手一份操作图•活动过程：（一）趣味引题小朋友们，早上好！今天，我带来了一位新朋友。
看！这是丁丁!他很烦恼,因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。
小朋友们,请你仔细观察一下，猜猜妈妈为什么要批评丁丁？你们喜欢这样的房间吗？是的！我们都不喜欢这样乱七八糟的房间，那该怎么办呢？（整理整齐）（二）幼儿第一次操作•出示操作图你们都觉得应该整理，那我们就帮帮丁丁，好吗?(出示操作图）看，这是丁丁的衣柜，里面的东西就这么放着，太乱了，请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧!•幼儿自主探索操作•师幼共同探讨请把你的整理结果给大家看一下！说说你是怎么分的?（在大图上操作）你们有和他一样的吗？（大图与小图校对)请你们说说为什么这样分？•小结：原来我们可以找出事物之间的相同点和不同点,并根据这个把事物进行分类整理。
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大班数学活动《一起一起来分类》
一、设计意图：
生活中，我们常常看到很多孩子把自己东西乱放：玩具拿出来就不放回去，衣服脱了就随便丢……这样的生活习惯是很不好的！培养孩子分类的
习惯是十分有必要的，一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自
己的生活。
这样，也就不用家长太操心。
这个活动源自于数学绘本《一起一起来分类》，故事中的小朋友正像我们的孩子们，喜欢把东西乱放而不会去整理。
借着这个小朋友的故事让孩
子们开始一次奇妙的“分类”之旅。
活动通过情景化的设计使“分类”这
个数学概念不再是简单的说教，让孩子们把在情境中学到的“分类”，更
好地运用到生活中去。
培养孩子们养成良好的分类整理习惯，更好地服务
于生活。
二、活动目标：
1、学习按事物的某一特征进行分类和组织，知道一次分类和二次分类。
2、在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活
中数学知识的运用。
3、逐步养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。
三、重点：在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生
活中数学知识的运用。
难点：养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。
四、活动准备：
活动课件示范大图幼儿人手一份操作图
•活动过程：
（一）趣味引题
小朋友们，早上好！今天，我带来了一位新朋友。
看！这是丁丁！
他很烦恼，因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。
小朋友们，请你仔细观察一下，猜猜妈妈为什么要批评丁丁？
你们喜欢这样的房间吗？
是的！我们都不喜欢这样乱七八糟的房间，那该怎么办呢？（整理整齐）（二）幼儿第一次操作
•出示操作图
你们都觉得应该整理，那我们就帮帮丁丁，好吗？
（出示操作图）看，这是丁丁的衣柜，里面的东西就这么放着，太乱了，请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧！
•幼儿自主探索操作
•师幼共同探讨
请把你的整理结果给大家看一下！
说说你是怎么分的？（在大图上操作）
你们有和他一样的吗？（大图与小图校对）
请你们说说为什么这样分？
•小结：原来我们可以找出事物之间的相同点和不同点，并根据这个把事物进行分类整理。
这是第一次分类我们就可以叫它一次分类。
（三）幼儿二次操作
1、现在丁丁的衣柜可整齐多了，不过丁丁想找一件毛衣、长裤和靴子，可
是他怎么找也找不到？你看（丁丁的烦恼图）！丁丁说，想请你们再帮个
忙把这些衣服、鞋子、裤子再分分类整理一下！好吗？
这次呀，我们也分工合作吧！请一组分衣服、二组分裤子、三组分鞋子。
2、幼儿操作
3、师幼共同探讨
① 请负责帮衣服分类的小朋友上来说说！
你是怎么分的？（在大图上操作）
你们有和他一样的吗？
你们为什么这么分？（季节）
还有别的分法吗？（颜色）
② 请负责帮裤子分类的小朋友上来说说！
你是怎么分的？（在大图上操作）
你们有和他一样的吗？
你们为什么这么分？（季节）
还有别的分法吗？（图案）
③ 请负责帮鞋子分类的小朋友上来说说！
你是怎么分的？（在大图上操作）
你们有和他一样的吗？
你们为什么这么分？（季节）
还有别的分法吗？（颜色）
4、小结：你们看，我们在一次分类的基础上又进行了第二次分类，我们就
叫它二次分类。
小朋友可真聪明，想出了这么多的分类办法！丁丁非常感谢你们！现在要找东西可就方便多了！
（四）概念整理
（出示PPT）
巩固一次分类和二次分类
你们的分发可真棒！你们看，我呀，已经把你们的想法做成了一个表格，大家一起来看看吧！
（让幼儿集体说出表格的构成）
（五）生活迁移
其实，我们的生活离不开分类。
请你想想生活中什么地方需要分类吗？
（玩具架、衣柜、图书馆、超市、学校……）
根据幼儿回答出示图片！
是的！我们的身边到处存在分类，你们会分类吗？
你们喜欢分类吗？为什么？
原来分类可以让我们的生活更加方便、整齐。
（出示绘本）我这有本绘本就是关于分类，小朋友们可以回去看看！
•活动延伸
组织幼儿给自己的学习用品分分类。