喜欢钟表的国王 绘本教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园教案7篇
《喜欢钟表的国王》幼儿园教案7篇《喜欢钟表的国王》幼儿园教案1作品赏析(一)内容简介喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。
整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……(二)主题分析《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。
在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
(三)情节分析国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。
这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。
随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。
随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。
其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。
国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。
读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!(五)图画分析钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。
而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。
在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
幼儿园大班综合活动教案：喜欢钟表的国王
幼儿园大班综合活动教案：喜欢钟表的国王一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的基本构造，知道钟表有小时、分钟等刻度，以及认识一些数字。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，学会自己认识和解读时间。
3. 情感目标：激发幼儿对钟表的兴趣，培养他们的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
二、活动准备1. 教具准备：钟表模型、时间卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：在活动室墙上挂一个大型钟表，营造一个与时间相关的活动氛围。
三、活动过程1. 导入部分：故事导入。
教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿关注故事中钟表的作用和重要性。
2. 基本部分：（1）认识钟表。
教师展示钟表模型，讲解钟表的构造，让幼儿了解小时、分钟等刻度，认识数字。
（2）学习解读时间。
教师通过时间卡片，教授幼儿认识和解读不间，如1时、2时、3时等。
（3）实践操作。
幼儿在教师的指导下，自己动手操作钟表模型，学会认识和解读时间。
3. 拓展部分：（1）绘画活动。
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的钟表，并涂上颜色。
（2）分享环节。
幼儿展示自己的作品，与大家分享自己画的钟表和认识的时间。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动，回顾所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿养成守时、守纪的好习惯。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，在家里找出钟表，观察和解读时间。
2. 环境创设：在班级环境中继续强化时间观念，如在墙上挂钟表、制作时间卡片等。
3. 后续活动：开展“时间管理小能手”主题活动，让幼儿进一步培养时间管理能力。
六、活动步骤1. 回顾故事：教师简要回顾《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿回忆故事中钟表的作用和重要性。
2. 认识钟表：教师展示不同款式的钟表，让幼儿观察并说出钟表的名称，如电子钟、机械钟等。
3. 探索时间：教师发放时间卡片，让幼儿尝试解读卡片上的时间，并将其与实际钟表相对应。
4. 制作钟表：教师指导幼儿使用纸张、彩笔等材料，制作属于自己的钟表。
《喜欢钟表的国王》教案(精选11篇)
《喜欢钟表的国王》教案（精选11篇）《喜爱钟表的国王》教案篇1活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能快速精确地看时间，不了解钟面内容，不熟悉整时。
因此，本节课主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作，在主动探究中猎取新学问。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点、难点活动重点：熟悉整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动预备活动预备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开头热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、了解钟表的用途小伴侣们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答)三、熟悉钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
(播放课件)4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。
如8：00四、巩固、练习1、嬉戏——“连线竞赛”。
(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时间”。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《喜欢钟表的国王》。
教材内容主要围绕一个喜欢钟表的国王展开，讲述了国王因为过于喜欢钟表，而导致国家陷入混乱的故事。
通过故事，让幼儿了解时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事主题，懂得珍惜时间。
3. 帮助幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，理解故事主题，学会珍惜时间。
难点：让幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、时钟模型、钟表贴纸。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《喜欢钟表的国王》。
在故事结束后，提问幼儿：“你们喜欢钟表吗？为什么？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的国王因为喜欢钟表而造成的国家混乱，让幼儿认识到时间的重要性。
提问幼儿：“你们认为时间重要吗？为什么？”引导幼儿认识到时间对生活的影响。
3. 认识时钟（5分钟）教师出示时钟模型，向幼儿讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针等。
同时，让幼儿观察时钟的运行，了解时间的流逝。
4. 钟表贴纸游戏（5分钟）教师将钟表贴纸分发给每位幼儿，让幼儿在白纸上贴出自己喜欢的钟表。
通过游戏，让幼儿进一步认识钟表，巩固时间概念。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于时间的练习题，如：“1时是什么时候？”“7时该做什么？”让幼儿回答，检查幼儿对时间概念的掌握情况。
六、板书设计板书《喜欢钟表的国王》板书内容：1. 故事梗概：国王喜欢钟表，导致国家混乱。
2. 时间的重要性：认识时间、珍惜时间。
3. 认识时钟：时针、分针、秒针等。
七、作业设计1. 画一画自己喜欢的钟表，并标注时间。
答案：略2. 和家长一起制定一天的时间表，合理安排时间。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《喜欢钟表的国王》让幼儿认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
本节课将围绕钟表的认知，教授幼儿认识钟表的时针、分针以及数字，学会读取整点时间，并通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握时间概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的构造，认识时针、分针和数字，能够读取整点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：认识时针、分针，读取整点时间。
重点：让幼儿通过故事情景，感受时间的重要性，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事卡片、磁性教具、时钟贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《喜欢钟表的国王》导入，讲述一个国王喜欢钟表，他的王国里每个人都非常珍惜时间，按时作息，生活有序。
通过故事让幼儿感受时间的重要性。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的构造，引导幼儿说出时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针的作用，让幼儿学会读取整点时间。
（3）通过磁性教具演示，让幼儿观察时针、分针的转动，加深对时间概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察时钟，说出当前时间。
（2）引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放时钟贴纸，让幼儿自己动手操作，练习读取整点时间。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆说出自己的答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
（2）引导幼儿思考如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表构造：时针、分针、秒针（2）读取整点时间：分针指向12，时针指向几就是几点七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：制作完成后，请幼儿向家长说明每个时间点的读取方法。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学目标1.了解“钟表”这件物品；2.了解“时间”的概念；3.提高幼儿的听说能力和观察能力；4.培养幼儿的好奇心和探究精神；5.正确识别、描述和使用教学重点词汇；二、教学准备1.教学PPT材料；2.手表、钟表；3.课外图书《喜欢钟表的国王》；4.带有表盘的大钟表；5.动物玩具。
三、教学过程1. 环节一：前置知识引导1.首先，老师向孩子们展示手表和钟表，提问：“这是什么？”解释其中的区别和用途；2.让孩子们挥手看看，将手表混到钟表中，让学生分辨出不同并举出一些不同之处。
2. 环节二：教材阅读1.老师向孩子们展示《喜欢钟表的国王》这本书，并通过语调、 gesture， eye contact 等方式激发出孩子们的兴趣，将之与目标语句进行搭配和翻译，保证学生听懂得话；2.跟随书的节奏，老师带领孩子们学习“时间”、“钟表”、“模特儿” 等重点词汇，确保孩子们准确掌握词汇，并更好地理解故事的情节。
3. 环节三：情境讨论1.老师为孩子们讲述生活中的实例，生动形象地描述时间的概念；2.用播放小视频或讲故事的方式，让孩子们思考时间的概念，与书本中的故事进行对比，发现书里的人物及他们所做的事情和时间的联系。
4. 环节四：互动游戏1.老师与孩子们一起制作手表，手表标示上小时和分钟，让孩子们制作的时候，计时赛，谁可以制作得最快；2.老师向孩子们展示大钟表，让孩子们在特定的时间赶路。
当大钟表的小指针指向特定时间时，孩子们就要前往相应的位置，摆出动物的姿势，来模拟那个时间段的动物，提高孩子们的观察能力和表演能力，让他们体会到时间的流动。
5. 环节五：反思环节1.老师让孩子们结对交流，鼓励他们分享自己在这次课程中的收获，加深对所学知识点的理解；2.老师也给出一些建议，鼓励孩子们在课后的生活中主动把所学知识运用到实际中，例如：管家每天问孩子现在几点，如学生不知道，可以问问邻座学校用钟表观察校园环境等。
幼儿园喜欢钟表的国王-优质教案(绘本).doc
活动要求1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备：有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程一、认识钟表1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
)2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
)二、欣赏故事，熟悉故事情节1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?(4)集市上的人为什么会打架?(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?三、幼儿表达、表现1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的?2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。
活动反思时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。
《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》一、教学目标：1. 让幼儿了解钟表的基本构造和指针的运行规律。
2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会认识和理解时间。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神。
二、教学内容：1. 钟表的基本构造：时针、分针、秒针、数字和刻度。
2. 认识时间：整点、半点、几点几分。
3. 故事《喜欢钟表的国王》：国王喜欢钟表，命令全国的人都要喜欢钟表，从而引发的一系列故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识钟表的基本构造和指针的运行规律，学会认识和理解时间。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握时间的递进关系，如：5分钟、10分钟、15分钟等。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、图片、视频、故事课件等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，颜色和样式可以不同。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称和基本构造。
2. 讲解：教师讲解钟表的指针运行规律，让幼儿理解时间的递进关系。
3. 故事环节：教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿思考故事中的情节和寓意。
4. 实践操作：幼儿分组进行钟表制作，用不同颜色和样式的材料装饰自己的钟表。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容和所学知识，检查幼儿对钟表的认识和理解。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容和所学知识。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表的认识和理解程度。
2. 通过作业和课后家长的反馈，了解幼儿在家中对所学知识的掌握情况。
3. 通过小组活动和实践操作，评估幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 组织一次钟表主题的展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的兴趣和好奇心。
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表国王》。
详细内容包括：认识钟表时针、分针和秒针；学会看懂整点和半点时间；通过故事情景，培养幼儿对时间观念认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟表时针、分针和秒针，学会看懂整点和半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿时间观念，提高观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针和秒针运行规律，学会看懂整点和半点时间。
2. 教学重点：培养幼儿时间观念，让幼儿在轻松愉快氛围中学习。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、钟表模型、磁性教具。
2. 学具：幼儿用钟表拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表国王》，让幼儿对钟表产生兴趣。
故事讲述一个国王非常喜欢钟表，他宫殿里摆满各种各样钟表。
有一天，国王举行一场关于钟表宴会，邀请许多大臣和百姓参加。
在宴会上，国王出一道题目，谁能准确地告诉他现在时间，就能得到一份神秘礼物。
2. 讲解与互动（10分钟）利用课件和钟表模型，讲解钟表时针、分针和秒针运行规律，让幼儿学会看懂整点和半点时间。
通过提问、回答方式，检查幼儿对知识点掌握。
3. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用钟表拼图，让幼儿自己动手拼出整点和半点时间，加强幼儿对时间观念认识。
4. 例题讲解（5分钟）选取两个具有代表性例题，讲解解题思路和方法，让幼儿更好地理解知识点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组用磁性教具摆出不同时间，然后让其他小组猜时间，增强幼儿观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表国王》2. 内容：时针、分针、秒针认识；整点和半点识别。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢钟表，并标出正确时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发幼儿学习兴趣，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让幼儿了解钟表的作用，认识时间的重要性，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 了解钟表的基本结构和作用，能够准确说出钟表的各个部分。
2. 通过故事让幼儿认识到时间的重要性，培养珍惜时间的观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点重点：钟表的作用和时间的概念。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握时间的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事图片、时钟教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观看钟表模型，引导幼儿说出钟表的各个部分。
（2）教师提问：“你们知道钟表有什么作用吗？”2. 故事讲解（1）教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中时间的变化。
（2）通过故事让幼儿认识到时间的重要性。
3. 例题讲解（1）教师出示时钟教具，演示如何看时间。
（2）请幼儿实际操作，学会看时间。
4. 随堂练习（1）教师提问：“故事中，国王为什么喜欢钟表？”（2）请幼儿用画笔和彩纸制作钟表，加深对钟表的认识。
（2）布置课后作业，让幼儿在家中观察钟表，记录时间的变化。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的各个部分（2）时间的重要性（3）如何看时间七、作业设计1. 作业题目：观察家里的钟表，记录一天中三个不同时间点，并描述自己在那个时间点做的事情。
2. 答案示例：时间一：早上7点，起床刷牙。
时间二：中午12点，吃午饭。
时间三：晚上8点，听故事睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喜欢钟表的国王》让幼儿了解了钟表的作用，认识到时间的重要性。
在教学过程中，教师应注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际中掌握时间的概念。
课后，教师可引导幼儿观察生活中的时间现象，如季节变化、植物生长等，进一步培养幼儿珍惜时间的观念。
《喜欢钟表的国王》优质教案精选
《喜欢钟表的国王》优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第七单元《时间》第一课时《喜欢钟表的国王》。
详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取时间，掌握小时与分钟的关系；通过有趣的故事情境，激发学生对时间概念的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟面，正确读取时间，了解小时与分钟的关系。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的时间观念和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，提高学生对时间珍贵性的认识。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会读取时间。
难点：小时与分钟的关系，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个纸制钟表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《喜欢钟表的国王》引入，让学生跟随国王一起探索时间的奥秘。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察钟面的结构。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，以及它们之间的关系。
（3）通过PPT展示，让学生了解小时与分钟的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生读取时间。
（2）讲解解题思路，强调小时与分钟的关系。
（3）邀请学生上台演示，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）邀请学生分享解题过程，及时给予反馈和鼓励。
（2）强调时间的重要性，教育学生珍惜时间。
六、板书设计1. 钟面结构：时针、分针、秒针。
2. 时间读取：小时与分钟的关系。
3. 重点：认识钟面，学会读取时间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午9点30分的时间。
A. 12:00B. 3:15C. 6:30D. 8:452. 答案：（1）时针指向9，分针指向6。
（2）A. 时针指向12，分针指向60。
B. 时针指向3，分针指向3。
C. 时针指向6，分针指向6。
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解钟表的基本知识。
2. 培养幼儿对时间的认识，学会守时和等待。
3. 激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解钟表的基本知识，培养幼儿对时间的认识。
2. 教学难点：让幼儿学会守时和等待，提高想象力及语言表达能力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与课堂讨论，巩固所学知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 故事课件：《喜欢钟表的国王》2. 钟表模型：展示不同类型的钟表3. 计时工具：如沙漏、电子钟等4. 绘画材料：画纸、彩笔等五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中的钟表。
1.2 提问：故事中有哪些种类的钟表？国王为什么喜欢钟表？2. 钟表知识学习（10分钟）2.1 展示不同类型的钟表，让幼儿认识它们。
2.2 讲解钟表的基本知识，如时、分、秒的划分。
2.3 互动讨论：幼儿分享自己对钟表的认识。
3. 计时游戏（10分钟）3.1 游戏一：抓时间。
教师发出指令，幼儿迅速找到相应时间的钟表。
3.2 游戏二：猜时间。
教师描述时间，幼儿猜出对应的时间。
3.3 游戏三：时间排序。
幼儿将打乱的时间顺序重新排列。
4. 守时与等待（5分钟）4.1 讲解守时的重要性，引导幼儿学会等待。
4.2 实践环节：幼儿分组进行计时任务，学会守时和等待。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 回顾本节课所学内容，巩固幼儿对钟表和时间的认识。
5.3 布置课后任务：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起认识钟表。
六、教学延伸活动（10分钟）6.1 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的钟表，并分享为什么喜欢这个钟表。
6.2 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，巩固所学知识。
七、家园共育（5分钟）7.1 请家长协助，让幼儿在家认识家人房间里的钟表，了解不同房间的钟表用途。
幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c6a1b7332687e21af45b307e87101f69e31fb0b.png)
幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》及教学反思《大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀教案《喜欢钟表的国王》含反思！活动目标：1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。
2、学习认识整点。
活动准备：绘本PPT喜欢钟表的国王我的时间记录表人手一份水彩笔活动过程：一、观察图片，认识钟表1、出示一个圆师：像什么?2、了解钟表的结构师：如果把圆变成钟表需要添加什么?有那些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?3、观察图片，认识不同名称的钟表师：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在不同位置的钟表。
二、欣赏故事，了解钟表的作用以及整点1、观看PPT，熟悉故事情节师：这是谁呀?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)你从哪里看出来的?【引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮】教师利用PPT讲述故事，幼儿欣赏。
来.源快思老师教.案网，故事讲到”国王就下令把全国的所有钟表都送到他的皇宫“时。
提问：国王这么做，你认为可能会发生什么事情?2、分析讨论，了解钟表最人们生活的重要作用师：没有了钟表，发生了什么事情?为什么会发生这样的事情?怎么来解决呢?师小结：钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时间，就会耽误我们很多的事情三、观察学习，认识整点1、观察图片，初步认识整点师：国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一看吧！时针、分针的位置在哪里?这是几点?你有什么发现?师小结：原来在钟表上有很多的秘密，当长针指在12上的时候，短针指在几就是几点。
2、观察练习，进一步认识整点师：国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以大家不认识钟表了，我们能帮帮他们吗?(1)出示理发师图片，引导观察师：这是谁呀? 他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得时候为他理发，但是理发师不知道9点在钟表上是什么样子的?你能帮助他吗?【引导幼儿说出9点时针和分针的位置】师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。
幼儿园教案喜欢钟表的国王精选
幼儿园教案喜欢钟表的国王精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章“认识时间”，详细内容为：通过故事《喜欢钟表的国王》引导幼儿观察、认识和了解钟表的构成及其作用，学会看整点时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识钟表的构成，理解钟表的作用，学会看整点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的重视，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解钟表的作用，学会看整点时间。
教学重点：认识钟表的构成，掌握整点的概念。
四、教具与学具准备教具：故事课件《喜欢钟表的国王》，钟表模型，磁性教具。
学具：每人一份钟表图纸，彩色笔，磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注钟表，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解钟表的构成（5分钟）利用钟表模型，讲解钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
3. 学习看整点时间（10分钟）通过磁性教具，展示整点时钟表的样子，引导幼儿认识整点，学会看整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作磁性玩具，模拟钟表，拨动时针和分针，练习看整点时间。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何利用钟表来规划自己的一天，培养幼儿的时间观念。
六、板书设计1. 故事《喜欢钟表的国王》2. 钟表的构成：时针、分针、秒针3. 整点时间：1点、2点、3点……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个钟表，并标注出自己最喜欢的整点时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作等多种方式，让幼儿对钟表有了更深入的认识，但在时间观念的培养方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察钟表，了解家人的作息时间，培养幼儿的时间观念。
同时，引导幼儿关注生活中的时间现象，如季节变化、天气变化等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于认识钟表的构成和掌握整点的概念，难点在于让幼儿理解钟表的作用并学会看整点时间。
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案精选
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
教学内容详细包括：认识钟表的时针、分针，学会看懂整点和半点时间，通过故事情境帮助幼儿建立时间观念，培养幼儿对时间的认识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟表的时针、分针，学会看懂整点和半点时间。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针，学会看懂整点和半点时间。
难点：建立时间观念，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事图片、多媒体设备。
学具：幼儿用钟表操作卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿观察国王的钟表，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的时针、分针。
（2）教师演示整点和半点的时针、分针指向，让幼儿学会看懂时间。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何根据钟表上的时针和分针判断时间，引导幼儿进行操作练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用操作卡片进行练习，判断钟表上的时间。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的时针、分针（2）整点和半点时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午10点的时间。
（2）请在钟表上画出下午3点30分的时间。
2. 答案：（1）时针指向10，分针指向12。
（2）时针指向3，分针指向6。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境导入，激发了幼儿的学习兴趣，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析、解决问题，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察钟表，学会珍惜时间，为家人提醒时间，培养时间管理意识。
大班语言《喜欢钟表的国王》优质教案
大班语言《喜欢钟表的国王》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的钟表》，详细内容围绕“喜欢钟表的国王”这一主题展开。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解钟表的基本构成和作用，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的组成部分，知道钟表的作用，懂得珍惜时间。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：钟表的组成和作用，时间观念的培养。
教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事挂图、PPT、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，让幼儿观察并描述钟表的形状、颜色和数字。
引导幼儿思考钟表的作用。
2. 故事分享（10分钟）讲述《喜欢钟表的国王》的故事，让幼儿了解钟表的组成部分和作用，培养时间观念。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何认识钟表，学会看时间。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：每组选一个代表，分享自己如何认识钟表和看时间的方法。
2）动手操作：每组用画纸、彩笔制作一个钟表，并在钟表上标出正确的时间。
5. 儿歌学唱（5分钟）教唱《珍惜时间的歌》，让幼儿在歌声中感受时间的重要性。
6. 游戏环节（15分钟）1）“找时间”：教师出示一个时间，幼儿在教室内寻找对应的钟表。
2）“时间接力”：分组进行，每组按顺序报出正确的时间，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 钟表的组成部分和作用2. 认识钟表，学会看时间3. 儿歌《珍惜时间的歌》4. 游戏环节：找时间、时间接力七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个钟表，并在钟表上标出正确的时间。
2. 答案：完成后的钟表。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习钟表的组成和作用。
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》
《喜欢钟表的国王》教案章节：一、故事导入；二、活动目标；三、活动准备；四、活动过程；五、活动延伸。
一、故事导入1. 教师向孩子们介绍故事的主人公——喜欢钟表的国王，引导孩子们关注故事中的时间观念和钟表的重要性。
2. 讲述故事《喜欢钟表的国王》，让孩子们了解国王因钟表而引发的烦恼，以及如何解决烦恼的过程。
二、活动目标2. 通过活动，提高孩子们的手眼协调能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
三、活动准备1. 故事课件：《喜欢钟表的国王》2. 钟表模型若干3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《钟表滴答滴》四、活动过程1. 故事分享：教师带领孩子们回顾故事内容，引导孩子们讨论时间的重要性。
2. 观察钟表：教师展示钟表模型，让孩子们观察并说出钟表的各个部分及其作用。
3. 钟表绘画：孩子们动手画出自己喜欢的钟表，并涂上颜色。
4. 合作制作：孩子们分组合作，用纸盒、彩纸等材料制作钟表模型。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐《钟表滴答滴》，让孩子们跟着音乐节奏模仿钟表的滴答声。
6. 展示成果：孩子们展示自己制作的钟表模型，分享制作过程中的趣事。
五、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让孩子们继续关注和了解时间。
3. 区域活动：设置钟表制作区，让孩子们在自由活动时间继续制作钟表，提高动手能力。
六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对时间观念的理解和掌握程度。
2. 评估孩子们在制作钟表过程中的动手能力、创新能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中关注时间的表现，以及家长对活动的影响和评价。
七、教学反思1. 针对活动中出现的问题和不足，进行分析并提出改进措施。
2. 思考如何更好地激发孩子们的兴趣和参与度，提高教学效果。
八、教学资源1. 故事课件：《喜欢钟表的国王》2. 钟表模型3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《钟表滴答滴》5. 纸盒、彩纸等制作材料九、安全注意事项1. 确保孩子们在活动过程中远离尖锐物品，以免发生意外。
2024年《喜欢钟表的国王》幼儿园大班精彩教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解钟表的基本构造和用途，认识时间的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点1.认识钟表的构造，了解时间的基本概念。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.让幼儿理解时间的流逝，学会珍惜时间。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学准备1.钟表模型、图片等教学道具。
2.故事课件《喜欢钟表的国王》。
3.纸质钟表模型、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程（一）导入1.教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
2.教师提问：“钟表有什么作用？你们家里有钟表吗？”（二）故事讲解1.教师播放课件，讲述《喜欢钟表的国王》故事。
2.讲解故事过程中，引导幼儿关注国王喜欢钟表的原因，以及他如何珍惜时间。
3.故事结束后，教师提问：“你们觉得国王喜欢钟表的原因是什么？我们应该怎样珍惜时间？”（三）手工制作1.教师发放纸质钟表模型、剪刀、胶水等材料。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
4.制作完成后，教师组织幼儿展示作品，并评选出最佳创意奖。
（四）互动游戏1.教师设计“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝。
2.游戏过程中，教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？我们应该如何珍惜时间？”六、作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个钟表，并记录自己一天的作息时间。
2.家长协助幼儿完成作业，并签名确认。
七、教学反思1.本次活动通过故事、手工制作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习钟表知识，培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。
2.在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会，让他们在活动中体验到成功的喜悦。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个真实的钟表，问：“谁知道钟表有什么用吗？”幼儿A：“我知道，它可以告诉我们现在几点了。
”教师进一步引导：“对了，那我们来看看这个钟表，谁能告诉我它是由哪些部分组成的呢？”幼儿B：“有指针，还有数字。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《时间和钟表》，详细内容为认识钟表的时针、分针，学会看整点时间。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表的时针、分针，了解钟表的基本结构。
2. 培养幼儿看整点时间的能力，提高生活自理能力。
3. 通过故事情景和实践活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时针、分针的运转关系，学会看整点时间。
教学重点：认识钟表的基本结构，掌握时针、分针的特点。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事课件、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用书、钟表拼图、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注钟表，激发兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示钟表模型，讲解时针、分针的名称及特点。
（2）示范如何看整点时间，让幼儿跟随老师一起学习。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具和挂图，展示不同时间点的钟表，引导幼儿观察、思考，学会看整点时间。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿完成书中练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）分组进行钟表拼图游戏，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：（1）钟表的基本结构：时针、分针、秒针（2）整点时间的认识：1时、2时、3时……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的钟表，记录下自己喜欢的时间点，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让幼儿对钟表有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察时针、分针的运转关系，加强个别指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针的运转关系，学会看整点时间。
2. 例题讲解：通过磁性教具和挂图，展示不同时间点的钟表，引导幼儿观察、思考，学会看整点时间。
大班语言教案：喜欢钟表的国王
大班语言教案：喜欢钟表的国王一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解钟表的基本知识，知道国王喜欢钟表的原因。
2. 培养幼儿对语言的倾听、理解和表达能力，激发他们对钟表的兴趣。
二、教学内容1. 故事《喜欢钟表的国王》：国王喜欢各种各样的钟表，他的大臣们为了迎合国王，不断地制作新型的钟表。
有一天，一个聪明的大臣发明了一种能自动报时的钟表，国王非常喜欢。
2. 钟表的认识：教幼儿认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，以及了解它们的作用。
3. 学习钟表的报时：让幼儿学会看钟表，知道什么时候是几点、几分。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事了解钟表的基本知识，学会看钟表。
2. 教学难点：让幼儿掌握钟表的报时方法，能够准确地告诉别人现在的时间。
四、教学准备1. 故事课件：《喜欢钟表的国王》2. 钟表模型：各种类型的钟表3. 计时器：用于演示时间的流逝4. 挂图：钟表的各个部分五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的钟表，引导他们说出钟表的各个部分及其作用。
2. 讲述故事《喜欢钟表的国王》：通过课件展示故事内容，让幼儿倾听、理解故事情节，引导他们思考为什么国王喜欢钟表。
3. 学习钟表的认识：出示各种类型的钟表，让幼儿观察、认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。
4. 学习钟表的报时：通过实际操作，让幼儿学会看钟表，知道什么时候是几点、几分。
5. 实践活动：让幼儿自己设计一款钟表，并学会给它报时。
7. 作业：让幼儿回家后，教会家长认识钟表，一起实践报时。
六、教学延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“钟表主题”展示区，让幼儿展示自己设计的钟表，互相学习、交流。
七、教学评价1. 幼儿能熟练地认识钟表，准确地报时。
3. 家长对幼儿学习钟表的参与度及满意度。
八、教学反馈1. 教师通过观察、交流等方式，了解幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 家长通过与教师的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，给予适当的引导和支持。
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主备时间：年月日主备人____
活动名称
《喜欢钟表的国王》
反思与处理
活动设计
时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。
学情
分析
日常的生活中发现，孩子们在做事时不关心时间，这是他们的年龄特点使然。《喜欢钟表的国王》是大班的一个绘本故事。滴答国国王把所有的钟表都放在自己的房间里，结果人们生活乱成了一锅粥。故事平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失教育意义，对大班幼儿养成良好的生活习惯，启迪智慧，发掘幼儿潜能有重要意义。
二、欣赏故事，熟悉故事情节
1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)
教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)
教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?
2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)发生这一切事的主要原因是什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎么来解决呢?
三、幼儿表达、表现
活动
目标
1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动
重点
在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
活动
难点
帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动
准备
有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
教学
方法
看图听赏、看图讲述
活
动
过
程
一、认识钟表
1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)
2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?
3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)
1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的?
2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)
活动延伸
用一分钟为自己画一个手表或钟。