语言得体(整理)
中考语言得体知识点总结
中考语言得体知识点总结语言得体是指使用符合上下文和社会文化规范的语言，遵循语言的礼仪和规范。
在中考中，语言得体是一个非常重要的考察点，考生需要掌握各种语言得体知识点，在考试中运用自如，以获得更高的分数。
一、语言得体知识点1. 文明用语文明用语是指表达尊重和礼貌的语言，包括问候语、感谢语、道歉语等。
在中考中，考生需要掌握各种文明用语的使用方法，并在写作和口语交际中灵活运用，以展现出良好的语言修养。
2. 礼貌用语礼貌用语是指表示礼貌和尊重的语言，包括称呼语、称谓语、邀请语等。
考生需要掌握礼貌用语的使用规范，使用得当可以给人留下良好印象，反之则可能造成误会或冒犯他人。
3. 文化常识文化常识包括习俗、礼仪、传统节日等方面的知识。
在中考中，文化常识同样是一个重要的考察点，考生需要了解各种文化常识，并在作文和口语交际中适当展现，以展现出对文化的尊重和理解。
4. 语言规范语言规范是指符合语法、词汇、修辞、表达方式等方面的规范。
考生需要在中考中准确使用语言规范，避免出现语法错误、词汇搭配不当、修辞不恰当等问题，以确保语言表达的准确性和流畅性。
5. 情感表达情感表达是指在语言交际中恰当表达和传达自己的情感和情绪。
考生需要掌握各种情感表达的方式和技巧，使自己的语言表达更加生动和深情，使交际更加温馨和真诚。
6. 社会交往社会交往是指在社交场合中使用得体的语言和行为，维护社交关系的技巧和礼仪。
考生需要在中考中表现出良好的社交能力，包括言谈举止、交际技巧、礼仪规范等方面的表现。
7. 数据信息数据信息是指在语言交际中使用数据和信息的技巧。
考生需要在中考中合理使用数据和信息，以支撑自己的论据和观点，增强说服力和可信度。
8. 文字技巧文字技巧是指在语言表达中使用修辞和表达手法的技巧。
考生需要在中考中灵活运用各种修辞和表达手法，使自己的语言表达更加生动和有趣。
9. 篇章结构篇章结构是指在文章写作中合理组织文章结构的技巧。
考生需要在中考中合理使用篇章结构，使文章逻辑清晰，层次分明，内容丰富，结构紧凑。
语言得体
【知识点】语言表达的得体语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
具体要求是：(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
(3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。
如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。
再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
(4)要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。
要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。
备考简料清点：常用的敬词、谦词、雅语举例(一)敬词1.“拜”字族拜读：读对方作品。
拜会：和对方见面。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙。
2.“奉”字族奉告：告诉对方。
奉还：对方的物品归还。
奉送：赠送对方礼物。
3.“高”字族高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：指老人家年龄。
高见：指对方的见解。
高攀：和他人交朋友或结成亲戚。
高堂：称对方父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4.“贵”字族贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
贵恙：称对方的病。
5.“惠”字族惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
惠顾：商家称顾客到来。
语言得体知识点总结高考
语言得体知识点总结高考一、语法知识点语法是语言的基础，对于语言得体来说，良好的语法基础是必不可少的。
语言得体的关键在于运用正确的语法规则，避免使用不规范的语法结构。
以下是一些常见的语法知识点：1.主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致，如“她们在吃饭”而不是“她们在吃饭们”。
2.时态一致：在同一时间轴上的动作或状态应该使用相应的时态，如“我已经去过那个地方了”而不是“我已经去了那个地方了”。
3.语态使用：要根据语句的需要正确使用主动语态和被动语态，避免语句表达不清晰，如“这个问题被他解决了”而不是“这个问题他解决了”。
4.连词使用：正确使用各种连词可以使语句结构更加清晰明了，如“既然已经来了，就别走了”而不是“既然已经来了，就不要再去了”。
5.句型转换：在表达和交际中，有时需要将句子进行转换，这就需要掌握句型转换的规则，比如主动句转换为被动句，直接引语转换为间接引语等。
二、词汇知识点良好的词汇积累是语言得体的基础之一。
使用恰当的词汇可以使表达更加准确、生动和传神。
以下是一些词汇知识点：1.词义辨析：对于一些词义相近、易混淆的词汇，需要进行辨析，以避免使用不当，如“习惯”和“习俗”、“飞机”和“飞行器”等。
2.词语搭配：词语搭配是指一些词语在搭配使用时有固定的搭配方式，比如“做出决定”、“犹豫不决”、“失望的表情”等，要避免使用不当的搭配方式。
3.词性转换：在表达中，有时需要将词语的词性进行转换，这就需要正确进行词性转换，以保证语言表达的准确性和得体。
4.俗语和成语的使用：在表达中适当使用一些俗语和成语可以使语言更加生动，但要注意使用时机和适当性。
5.外来词的使用：外来词的使用要遵循语言规范，尽量不要滥用外来词，避免出现语言不得体的情况。
三、修辞知识点修辞是文学艺术中的一种手段，用于增强语言表达的效果。
在语言得体中，适当的修辞可以使语言更加生动和优美。
以下是一些修辞知识点：1.比喻和象征：适当使用比喻和象征可以使语言更加形象化和生动，但要避免使用过多，并注意成语和俗语的使用。
语言得体知识点总结莅临
语言得体知识点总结莅临一、语言得体的基本原则1. 礼貌原则在交流中，应该尊重对方的感受，避免使用冒犯性的言辞或语气，保持谦恭和礼貌。
2. 简明原则在表达观点和信息时，应该言之有物，不啰嗦废话，让对方易于理解和接受。
3. 正确原则在语言使用上，不能使用错误的词语或语法，应该避免出现语病或歧义，以免引起误解或困扰。
4. 适当原则在不同的场合和不同的对话对象中，应该使用适当的语言方式和用词，避免不当的用语引起他人反感或误解。
二、语言得体的用词和表达1. 正确使用辞别在称呼对方时，应该使用合适的称谓和敬称，尊重对方的身份和地位，避免粗鲁或冒犯的用词。
2. 避免使用俗语和粗言秽语在交流中应当尽量避免使用俗语和粗言秽语，保持文明的用语方式，尊重他人和自己的形象。
3. 适当使用感叹词和语气词在交流中，适当使用感叹词和语气词可以增强语气的情感表达，但要控制使用频率和场合，避免过度夸张或不自然。
4. 避免使用歧义词语在表达观点和想法时，应该尽量避免使用歧义词语，不确定的用词会给人造成误解和困扰，应当使用具体和明确的词语表达自己的意图。
三、语言得体的语法和句式1. 符合语法规范在语言表达中，应该遵守语法规范，使用正确的句式和语法结构，不擅自创造新词或新语法，以免引起困扰和误解。
2. 恰当使用修辞手法在表达时应该适当使用修辞手法，如比喻、排比、对仗等，增强语言的表现力，但要控制使用频率和场合，避免过度矫饰和不自然。
3. 避免句式单一在交流中应当注意避免句式单一，增加句式多样性可以提高语言的表达力和吸引力，更容易引起对方的注意和共鸣。
四、语言得体的语言表达技巧1. 分析思考后再言在表达观点和空见时，应该在慎重分析和思考后再言，避免冲动和随意发言导致错误说法或不负责任的言论。
2. 注意语速和语音在交流时，应该注意控制语速和语音，不要言多语快，徒增难以理解，应该清晰慢条斯理地表达，使对方易于接受和理解。
3. 适当使用语音语调在表达情感和态度时，应该适当使用语音语调，加强语气和情感的表达，但要注意不要过分夸张和不自然。
语言--得体
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C 2.请看下面几条标语：
A 某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌 “经济搞上去，人口降下来。” B某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺 秒”的标语牌。
C某木材厂厂区内标语：“严禁吸烟！” Ｄ某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”
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3.（０９安徽卷）将下面的短语组成两副七字 对联，并填写在相应的横线上。（4分） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 ⑴新春对联 ： ⑵教师办公室对联：
课题导入
说话不得体闹笑话
故事一：旧时年关，有人设宴请客，共有四个客人。时近中午，还有一
人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位
客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？” 于是起身告辞而去。 此人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了，”另一位客人心想： “不该走的走了，看来我是该走的！”也告辞而去。主人见因自己言语 不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，他辩解道：
(3)用“贵、尊、高、贤、惠、拜、雅、鼎”等字表敬 如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作， 称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟， 称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光” （如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐” （如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指 正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力， 对对方的帮助表示感谢）等等。
2.答案:①阿姨,您好!刚才是红灯,您怎么就过来了? ②跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也 容易影响交通:这不,堵上了。 ③人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿 姨,您看我的话对吗?
语言表达得体30题
语言得体试题30道（含答案）1．下列各句中，表达得体的一句是(3分)【新课标Ⅰ】A．真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补,只好连声道歉：“献丑,献丑！"C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
2．下列各句中，表达得体的一句是(3分）【新课标Ⅱ】A．我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视.B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了，我会尽快璧还,请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些,以后一定对她严格要求。
3．下列各句中，表达得体的一句是(3分）【新课标Ⅲ】A．他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们.B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教.D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
4．下列交际用语使用不得体的一项是（)A。
还书用语:大作拜读完毕，兹原物璧还.B.请柬用语:6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C.情景对话：“令郎贵庚？"“犬子今年14岁。
"D。
回函用语：如不出意外,本人届时定当拨冗出席.5．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联,其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项()①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子,数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母C．①挽母②挽伯母③挽岳母D．①挽伯母②挽母③挽岳母6．选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（)A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
语言得体知识点总结
语言得体知识点总结语言得体是指在交流和表达中使用适当的词汇、语气和语法，遵循社交礼仪和文化传统，以尊重听者、满足交流需求和维护良好关系为目的。
下面就是语言得体的相关知识点总结：一、掌握适当用语1. 避免使用过于生动、粗俗或夸张的词汇，以免冒犯他人或引起误解。
2. 了解各种场合下适合使用的用语，如正式场合应使用礼貌、正式的用语，而非正式场合则可使用口语化、亲切的用语。
3. 注意语调和语气，以表达出自己的真诚和尊重，避免让人感觉不耐烦或无礼。
二、遵守礼仪1. 关心他人，注意礼仪和交往方式，遵循社交规则和文化传统。
2. 在社交场合中，与人交往应注重礼仪和仪态，如穿着得体、微笑、注视对方、表示感谢等。
3. 端庄、自信、尊重他人，不应放弃自己的原则。
三、遵循语法规则1. 了解语法规则，尽可能避免语法错误。
如主谓不一致、词汇搭配错误等。
2. 避免口语化的习惯用法和网络用语，应用标准化的语言，以提升内涵和素质。
3. 了解文化衍生的习俗和规则，并在表达中逐步培养多元文化意识。
四、注重交流效果1. 在表达中，语言应清晰、简单、直接，让人容易理解。
2. 听者提出的问题应及时解答，避免回避。
3. 对特定主题的讨论，应多采纳不同的意见和看法，掌握合适的讨论技巧，增进交流和彼此了解的效果。
笔者认为，语言得体是一个利用语言实现交流和文化交流的重要方面。
只有通过不断提升自己的语言素养，才能更好地理解别人、沟通交流、传达信息、增进理解、发展自己。
希望提供以上知识点的回顾和提醒能够增加大家对语言得体性的认识和意识，注重各种情况和场合的体验，更好地维护和促进人际交往和社交关系。
语言表达的简明得体
得体
表达得体的基本要求
四、把握语体，用语准确
不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣， 议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。
实用性文章语言讲究平实： 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词； 广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
逻辑性与形象性并重，准确严密
表达得体的基本要求
要学会面陈和转述
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我
斗胆加 以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、
书籍等纪念品时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”
“几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望 重的老奶奶,不得体。如果说成“您多大年纪了”,就比较得体 了。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天
假，特此声明。
语言得体知识点总结
语言得体知识点总结语言得体是指运用合适的语言表达方式，符合社交规范和文化习惯，能够达到有效沟通的目的。
在不同的场合和不同的社交关系中，使用得体的语言表达方式是非常重要的。
下面是关于语言得体的一些知识点总结。
1. 礼貌用语：在日常交流中，使用礼貌用语可以显示出自己的尊重和关心。
例如，用“请”、“谢谢”、“不好意思”等词语来表达请求、感谢和道歉，这些词语可以让人感到友善和亲近。
2. 避免冒犯性言辞：在与他人交流时，应避免使用冒犯性的言辞，以免引起争端或伤害他人的感情。
要尊重他人的个人隐私、宗教信仰、种族和文化背景，不使用种族歧视、性别歧视等词语。
3. 使用适当的语气和语调：语气和语调是语言交流中非常重要的因素，可以传递出不同的情感和态度。
在正式场合中，使用稳重、庄重的语气和语调更为合适；而在亲密关系和友好场合中，可以使用轻松、活泼的语气和语调。
4. 技巧使用幽默：幽默是人际交往中常用的一种语言表达方式。
通过巧妙的幽默表达，可以达到缓解紧张氛围、增进友谊的目的。
然而，在使用幽默时需要注意避免冒犯他人或使他人感到不悦的情况发生。
5. 避免使用夸张和绝对化的语言：在表达观点或评论时，避免使用夸张和绝对化的语言，以免给他人留下不真实或过于极端的印象。
可以使用适当的修饰词和副词，表达出自己的观点，但要注意语气的稳重和客观性。
6. 善于倾听和回应：在与他人交流中，善于倾听和回应是非常重要的。
要充分关注对方的言辞和意见，尊重对方的观点，同时也要善于回应、提问和提供建议，以促进良好的对话和沟通。
7. 文化意识：不同的文化有不同的语言表达方式和社交规范，要善于学习和尊重他人的文化差异。
例如，在一些文化中，直接表达自己的意见可能会被看作无礼或冒犯，而在另一些文化中，直接表达自己的意见则被认为是坦诚和诚实。
8. 避免使用口头禅和废话：使用过多的口头禅和废话会让人感到冗长和无聊，影响语言表达的效果。
要避免频繁使用“嗯”、“那个”、“就是”等口头禅，尽量简洁明了地表达自己的意见和观点。
语言得体知识点总结大学
语言得体知识点总结大学一、什么是得体的语言得体的语言，主要指的是在交流中尊重他人的感受，表达得体、得当的语言。
它包括以下几个方面：1. 尊重他人：得体的语言首先要能够尊重他人的意见和感受，不轻易伤害他人的感情，不以一己之见强加于人。
2. 符合场合：得体的语言要能够符合不同的交流场合，不同的人群和不同的环境，避免出现不适宜的言辞和用词。
3. 适度的表达：得体的语言要能够适度地表达自己的情感和观点，既不能过于保守和含蓄，也不能过于激烈和直接。
二、得体的语言的重要性得体的语言对于一个人的社交能力、职场竞争力和人际关系的发展都有着重要的影响。
首先，得体的语言能够给人留下良好的第一印象。
在人际交往中，最初的几句交流往往决定了彼此对对方的评价。
如果一个人在交流中使用得体的语言，那么他就会给人一种成熟、有教养的印象。
相反，如果一个人在交流中使用不得体的语言，就很容易给人留下不良的印象，甚至导致人际关系的破裂。
其次，得体的语言能够提高个人的社交能力。
在社交中，一个人使用得体的语言，不仅能够更好地融入人群，还能够更好地表达自己、与他人交流。
这对于一个人的社交能力的提升是非常有益的。
再次，得体的语言能够促进个人的职场发展。
在职场上，一个人的言行举止和用语都会直接影响到他的职业形象和职业发展。
如果一个人在职场上使用得体的语言，他就会让领导和同事对他的能力和形象产生良好的印象，为自己的职业发展打下良好的基础。
最后，得体的语言对于维护人际关系有着重要的作用。
在人际交往中，各种矛盾和冲突往往源自于交流不当。
如果一个人能够在交流中使用得体的语言，就能够更好地处理各种矛盾和冲突，维护良好的人际关系。
三、如何使用得体的语言使用得体的语言，需要根据不同的情境和人群，运用不同的表达方式和用词角度。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 尊重他人的感受。
在交流中，要善于倾听他人的意见和感受，不轻易批评和指责他人，不随意伤害他人的感情。
语言得体——谦敬辞大全
语言运用之得体大全【谦敬辞大全】1.家大舍小令外人小寒拙鄙称自身高大尊贵又贤惠光雅拜赐俯华玉①.家大舍小令外人家：谦词，用于对别人称说自己的长辈或年纪大于自己的同辈亲属。
（家严、家慈、家父、家母）舍：谦词，用于对别人说自己的晚辈或年纪小于自己的同辈亲属。
（舍弟、舍侄）小：谦称自己或与自己有关的人或事物。
（小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。
）“后”与“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。
令：敬词，称对方亲属，无论辈分大小。
对方父母——令尊、令堂，不说令父、令母；对方妻子——令閫；令郎，令嫒。
②.小寒拙鄙称自身小女、寒舍、拙荆、鄙见。
③.高大尊贵又贤惠高见、大作、尊姓、贵校、贤侄、惠顾。
④.光雅拜赐俯华玉光顾、雅正、拜望、赐教、俯就、华堂、华宗、玉照、玉成。
2.敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。
①“令”字一族。
用于对方的亲属或有关系的人。
令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子；②拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。
③“奉”字一族。
用于自己的动作涉及对方时。
奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。
④“惠”字一族。
用于对方对待自己的行为动作。
如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。
⑤“恭”字一族。
语言得体口诀全面好记
(2)称别人家中的人，则冠以令表示敬重， 如令尊、令堂、令郎、 令亲等。
(3) 对人称比自己小的亲属时用舍。如舍侄、舍弟、舍妹等 (4)或用小等字表谦词。如小女、犬子、称自己的妻子：内人(内 子、内助、拙荆)拙见、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用贵等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、钧裁、 惠存、尊姓、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等
(4 )常见谦辞敬语：
求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
语言得体口诀（全面）
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得体
得体 指能够恰当地使用语言，体现语
境和语体的要求。
语言运用得体的基本要求： 第一、注意各种情境条件
1交际对象 2交际场合 3交际目的 第二、注意遣词用语
1 正确使用谦敬词语。 2 遣词用语要尊重对方 。 3 遣词用语要注意分寸 。 4 正确使用书面语、口语。 5 要学会转述
欢迎购买—惠顾，请人受礼—笑纳 请人帮助—劳驾，求给方便—借光 对 方来信—惠书，赠人书画—惠存 尊称老师—恩师，称人学生—高足老人年 龄—高寿，女士年龄—芳龄 平辈年龄—贵庚，客人来到——光临
语言得体知识点总结
语言得体知识点总结语言得体是指在特定的语境中，使用恰当、合适的语言，以达到良好的交流效果。
这一概念在人际交往、书面表达等方面都具有重要意义。
以下将对语言得体的相关知识点进行详细总结。
一、考虑交际对象不同的交际对象在年龄、身份、职业、文化程度、性格等方面存在差异，因此我们在交流时要根据对方的特点选择合适的语言。
对于长辈，要使用尊敬、谦逊的语言，避免使用随意、轻慢的措辞。
比如，向长辈请教问题时，应说“请问您……”“恳请您给我指点一下”，而不能说“喂，跟你说个事儿”。
与同龄人交流，可以相对随意一些，但也要注意尊重对方，避免使用冒犯或粗俗的语言。
和晚辈交流时，要表现出亲切和关爱，但也要有一定的引导性，不能过于迁就或放纵。
在正式场合，面对领导、老师、专家等，要使用规范、正式、礼貌的语言，表达清晰、准确、严谨。
二、适应交际场合交际场合分为正式场合和非正式场合。
正式场合如会议、演讲、商务谈判等，语言要庄重、规范、严谨。
例如，在商务合同的签订仪式上，应该使用“根据双方协商一致，达成以下条款”这样的表述，而不能说“咱商量好了，就这么定了”。
非正式场合如家庭聚会、朋友闲聊等，语言可以较为轻松、自然、口语化。
比如，朋友间聊天可以说“最近咋样啊”“有空咱聚聚”。
喜庆的场合，语言要热情、欢快，多使用吉祥、祝福的话语。
例如在婚礼上，可以说“祝你们新婚快乐，百年好合”。
悲痛的场合，语言要沉重、肃穆，避免说一些不合时宜的玩笑话或轻松的话题。
三、明确交际目的交流的目的不同，语言的表达方式也应有所不同。
如果是劝说，要以理服人，态度诚恳，语言委婉。
比如，劝说朋友戒烟，可以说“吸烟对身体真的不好，你看你最近咳嗽都频繁了，为了健康还是戒了吧”。
如果是道歉，要表达出真诚的悔意和改正的决心。
例如“真的对不起，是我的疏忽给您带来了麻烦，我以后一定注意，希望您能原谅我”。
如果是拒绝，要委婉含蓄，尽量减少对方的尴尬和不快。
比如“非常感谢您的邀请，但我已经有其他安排了，实在不好意思”。
语言得体知识点总结总结
语言得体知识点总结总结语言得体是指使用得当、合适的语言表达方式，使交流更加流畅和有效。
在日常生活和工作中，掌握得体的语言表达是非常重要的，它不仅能够帮助我们更好地与他人沟通，还能够提升我们的个人形象和沟通技巧。
以下是一些语言得体的知识点总结：1. 文明用语文明用语是指在交流中使用得体、礼貌的语言。
例如，对于陌生人或长辈，我们应该使用尊敬的语气，避免使用粗鲁或不礼貌的用语。
在书面交流中，比如邮件或公文中，也应该使用得体的语言，避免使用口头语或俚语。
2. 正确的语法和词汇使用正确的语法和词汇是语言得体的关键。
不仅能够提升我们的语言表达能力，还能够帮助我们避免出现尴尬的语言错误。
因此，我们应该不断地学习和练习语法，积累丰富的词汇，并在实际交流中加以运用。
3. 发音和语调良好的发音和语调可以使我们的语言更加地道和得体。
在学习一门外语时，我们应该注重练习正确的发音，并模仿当地人的语调来提升自己的口语表达能力。
4. 听取他人意见在交流中，我们应该虚心地听取他人的意见和建议。
如果别人对我们的语言表达提出批评或建议，我们应该虚心接受，并努力改正自己的不足之处。
5. 避免语言歧视在交流中，我们应该避免使用歧视性的语言。
不管是对于性别、种族还是职业，我们都应该尊重他人的身份和背景，避免使用带有歧视色彩的语言。
6. 适当的语言风格不同的场合和对象需要不同的语言风格。
比如，在正式的商务场合中，我们应该使用严谨、正式的语言风格，而在朋友间或家庭中，可以使用更加随意、亲切的语言风格。
适当地选择不同的语言风格，有助于更好地表达自己和促进交流。
综上所述，语言得体是一项非常重要的语言技能，它不仅能够提升我们的交流效果，还能够展现出我们的教养和修养。
通过不断地学习和实践，我们可以逐渐掌握得体的语言表达技巧，使我们在交流中更加得体和自信。
语言得体
得体
得体，是语言表达的基本要求，也是最高要
求。
技法指津
如何说好话？ 如何解好题？
材料一、想想这个故事的结尾？
秀 才 买 柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：‚荷薪者过来。‛挑夫只听懂了 ‚过来‛二个字，就过去了。秀才又问：‚其 价几何？‛挑夫只听懂‚价‛这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：‚外实而内虚， 烟多而焰少，请损之‛ ……
小宇
6月 7日
材料三：说话要看场合
生日点歌
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣 兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影 《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
三、分清场合，巧妙用语
•（1）‚光临‛改为‚回到‛。 •（2）‚至今健在‛删去，或改为‚精神矍铄‛。 •（3）‚高足‛改为‚学生‛。 •（4）‚欣赏‛改为‚高兴‛。 •每找出并改对一处给1分
材料二：艺术人生‚家父门‛事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一 档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下 半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿 子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情 地说：‚在这里，首先对家父前些日子的过世表 示深切的哀悼。‛有人逮到了其中的‚家父‛一 词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上， 称之为‚家父门‛事件。
四、注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语——庄重典雅
选择用语得体的一项（
四年级上册语文语言得体
四年级上册语文语言得体
四年级上册语文教材主要包括课文、词语、语法、作文等内容，教学内容涉及到古诗词、现代诗歌、散文等文学形式。
学生在四年
级上册语文学习中，需要掌握的语言得体的内容包括：
1. 词语的使用，学生需要掌握词语的正确使用，包括词语的搭配、词语的含义、词语的辨析等。
在课文学习和词语积累中，学生
需要注意语言的得体性，避免使用不当的词语或者表达方式。
2. 语法知识，学生需要掌握基本的语法知识，包括句子的结构、成分的搭配、时态的使用等。
在写作和阅读中，学生需要运用正确
的语法知识，使语言表达得体。
3. 修辞手法，四年级上册语文教材中会涉及一些修辞手法的学习，如比喻、拟人、排比等。
学生需要理解这些修辞手法的运用，
并在适当的场合运用，使语言更加生动、形象。
4. 作文表达，学生需要在作文中表达清晰、连贯，避免语言表
达上的生硬、啰嗦或者不得体。
在写作中，学生需要注意修辞的运用，合理使用修辞手法，使文章更富有表现力。
总的来说，四年级上册语文教材要求学生语言得体，不仅是对词语、语法的正确使用，还包括修辞手法的灵活运用和作文表达的连贯性。
学生在学习语文的过程中，需要注重语言的得体性，不断提高语言表达的水平。
专题02 语言得体与语意连贯-2024年高考语文二轮热点题型归纳与变式演练(上海专用)(原卷版)
专题02 语言得体与语意连贯【题型一】语言得体【典例示例】1.小明诚请李老师担任他的生涯导师，他提交的书面申请中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。
（2023上海春季高考）尊敬的李老师：您好！我是高一（1）班的小明。
【甲】早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方，【乙】我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。
【丙】若能如愿，我将加倍努力！【丁】希望您尽早答复，不胜感激！敬祝教安！您的学生小明2022年9月15日2.以下邀请函中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。
（3分）（2023上海高考）尊敬的李老师：您好！【甲】感谢您三年来对我班全体同学的悉心栽培，为了表达我们的感激之情，【乙】拟邀请您参加我们组织的毕业旅行活动，时间定于6月10日至15日，目的地是古都西安。
【丙】如果您能在百忙之中抽出时间与我们同行，我们将不胜荣幸。
【丁】由衷期盼您的回复。
此致敬礼！高三（1）班全体同学2023年5月20日【提分秘籍】1.小宝想要加入李老师的写作兴趣班，他提交的书面申请中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。
（2023年上海市宝山区高三二模）尊敬的李老师：您好！我是高一（3）班的小宝。
【甲】早就听说您学识渊博，指导学生写作得心应手，【乙】今日得悉您将要办班授课，喜出望外。
【丙】我决定主动请缨，成为兴趣班的一员！【丁】期待您的批准，不胜感激！敬祝教安！您的学生小宝2023年4月12日2.下面是学生会干事小虹写给鲁迅纪念馆周老师的一段微信，其中有语言不得体情况。
请选一处并修改。
（2023年上海市虹口区高三二模）尊敬的周老师：我是学生会干事小虹。
本与您相约，明天下午去贵馆商谈我校学生来做志愿者的相关事宜【甲】。
但因我遇到急事，不能赴约，故决定改期【乙】。
请您多多包涵【丙】！不知您下周何时有空，我尽量安排时间前来【丁】。
【___】处，修改：___________________3.下面是山山同学采访小金妈妈时说的一段开场白，其中存在语言表达不得体的地方。
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语言得体（整理）得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
语言表达得体，就是根据交际的语境——外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
通俗地说，就是要根据需要合理恰当地选择、自然灵活地运用语言，准确畅达地传送语言信息。
语言得体就是根据语境条件使用语言，主要注意以下几点：1、看语体说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式不同。
口语通俗自然即可，而书面语的要求因文体的不同而各有差异。
议论文讲究用语准确严密，要注意修饰语的使用；实用性文章语言讲究平实；新闻稿简洁、扼要，概括性强；广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；合同措辞严密，表达清晰；政令词语庄严而有分寸等等。
例1:把下面一段文字改成广播稿时，又四处非改不可，请指出这四处并修改。
自从( a )我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾( e )以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾( f )活动，捐款累计( g )已逾100万元之巨( h )。
我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(I )）8万元，昨天又捐款2万元。
这些钱物已经转送( j )到了灾区( k )。
【答】ｅｆｈｉ四处。
“震灾”“赈灾”分别改为“受灾”“救灾”，“逾100万之巨”改为”超过100万元”，去掉括号。
解析：广播稿是以声音为媒介的传播方式，所以要求用语通俗易懂。
首先要避免使用同音词，以避免听众产生理解上的偏差，例如e、f的“赈灾”“震灾”。
其次要注意使用口语，包括不使用文言词语或书面语色彩较重的词语，以及语法关系较为复杂的长句，例如h。
另外，要注意行文格式，不要使用带括号的句子，因为带括号的句子在播送时是不能播送的，例如I。
练习：例2、2008年高考福建卷第17题：明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。
请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好! 下面请欣赏晚会的精彩节目。
解题思路：开场白既要有口语明白晓畅的特点，又要有书面语文采张扬的特点。
内容方面，既要注意内容和上下句相承，又要体现中国传统节日端午节的文化特点。
答案示例：(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好!)二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。
今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。
（下面请欣赏晚会的精彩节目。
)练习：1．李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。
他最近没有钱买饭票。
但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。
下面是原文，其中划线处哪几项明显有问题？把序号写在横线上里。
儿（A）多日未回家，十分想念您们（B）！儿深知父母对儿寄予厚望（C），所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D）。
现在可告诉（E）父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F）今年高考大有希望。
只是近日囊中羞涩（G），没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）。
不胜感谢（I）！遥祝安康（J）愚儿华（K）2001年1月12日用语不当的几处是：例2、下列句子中，加点词语使用恰当的一句是A.“三岁四岁狗也嫌。
”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲．．给我买枪”。
B.洋柿．．子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱．都得科学种田，都弄它一千五。
”D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正．．，大叔请你喝酒。
”二、看目的语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等应有所不同。
所以，一定要根据表达目的选用合理的表达方式，做到有的放矢。
例1、2008年高考全国卷Ⅰ第18题：下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
（4分）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。
我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。
现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。
解题思路：由题干可知这是一封求职信，交际的目的是求职，所以应该做到态度谦和、言词恳切。
“惠顾”即光临、惠临，多用于商店对顾客，用在这里显然不妥，应改为“浏览”；“你”称呼不够得体，缺乏应用的敬意，应改为敬词“贵”；“洽谈”即洽商，一般用于洽谈生意，如洽谈会、贸易洽谈等，可改为“联系”；“可”显得很生硬，改为“请”就显得礼貌多了。
练习：1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句。
A句：“这场足球将在上午九点钟开始。
”B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。
”①强调这场比赛的重要②强调别错过了观看这场比赛2、某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。
根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。
这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。
……第三天，这位同学的处分终于公布了。
省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。
②语言得体。
要求：①反映不同的目的；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。
同学：班主任：德育处主任：三、看对象注意交际对象，即要注意听话人或描写对象的的性别、年龄、经历、地位、文化背景等等特征，做到因人而宜。
注意交际对象，应尊重对方，敬辞用于称对方，谦辞用于称自己。
例、2008年高考语文全国卷Ⅱ第18题：水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。
下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
（4分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。
解题思路：由题干可知这是一个开场白的片断，听话者是作家杨笑天和水库中学星星文学社的社员，张田甜社长的开场白中有四处不得体：对人尊称应该用“先生”，而不能用第三人称代词“他”，“他”应该改为“先生”；称自己不能用“位”，将“两位”删去，或改为“二人”、“两人”；“拜读”是一个谦辞，不能用于他人，“拜读”应该改为“看”；“大作”是一个敬辞，用于对方的作品，不能用来指自己的作品，“大作”应改为“作品”。
解题时，要根据使用对象来判断谦敬词语是否妥当。
练习1．下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
2．下列各句中都有用语不得体的地方，请指出来，并改正。
(1)奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
(2)日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。
明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。
(3)学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。
(4)听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。
答：(1) 改为(2) 改为(3) 改为(4) 改为四、看场合交际场合，即交际的环境。
不同的场合，对语言表达的要求也不同，如工作场合要求语言准确、简明，多是行业术语；生活场合则要求语言亲切、自然，多用口语。
所以，要因地制宜，讲究分寸，根据场合选用恰当的词句表情达意，以求达到最佳表达效果。
例、2008年高考语文辽宁卷第18题：下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。
俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。
解题思路：向老师祝寿是一个喜庆、轻松的生活场合，发言应该准确得体、亲切自然，有口语特点。
“光临”是一个敬辞，用于称客人来到，用在这里不准确，可改为“回到”；“健在”多指老年人还健康地活着，不能用于祝寿的交往场合，可改为“精神矍铄”；“高足”也是一个敬词，用于称呼对方或他人的学生，不能用于自己，可改为“学生”；“欣慰”是书面语，不宜用于这个轻松愉快的场合，应改为具有口语特点的“高兴”。
练习：1．假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。
(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：2、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是( C )(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来(5)医院门口：宾至如归。
(6)婚姻介绍所门口：与人作对。
A．(2、3、5) B．(1、4、6) C．(2、6) D．(3、5、6)五、看分寸委婉就是用较温和的或含糊的表达方式来替代一种粗俗和生硬的说法，这种语言现象是适应社会交际的需要和人们审美的心理需求，而产生发展起来的。
在日常交往中，委婉含蓄的表达方式，或使语言文雅，富于礼貌；或使语言动听，使人愉悦；或使语言含蓄，避免冲突；或使语言优美，让人产生联想和回味。
例、2008年高考安徽卷第4题：下列各句中，语气最委婉的一句是（）A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。
D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
解题思路：要使语言表达得体，必须注意说话的语气，掌握情感分寸。
同样是提示大家重视孩子的心理健康，B、C、D三项是一种冷冰冰、硬邦邦的警告。
而A项是疑问语气，表达一种询问、提醒和劝导，显得含蓄委婉，使交际双方处于一种平等的角色关系之中，听话者既可以领悟到说话人的劝告，又可以体会到说话人对他们人格的尊重，符合人们的心理需要。