完整word版,人教版五年级数学上册期末试卷分析

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五年级数学上册期末试卷分析

五年级数学上册期末试卷分析一、试题情况分析本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广.形式灵活多样.难易适中.全面考查了学生对本册教材的掌握情况。

学生可以较好适应试题.能够非常准确的反映出每个学生一个学期的数学学习水平。

从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、从试卷反映的教学情况分析从卷面情况看.分析错例错因.教学中存在问题依然很多.是需要教师引起足够重视.加以改进的.现分析如下：（一）学生的数学基本功很差本年级学生的数学成绩多年来一直很差.长期以来的负积累也非常多.一些学困生总是学新知识的时候.旧知识还是模糊的.原因就是教学一直不够细致导致学生的数学基本功不过硬。

从本次的试卷上尤其可以清楚的看出来.例如.学生的计算准确率非常低；基本的单、复名数的改写方法掌握的不扎实（二）小数的简便运算学生不熟练23题的两个简便运算学生完成的都不好。

0.75×4×0.25×4.学生与乘法分配率混淆；37.2×101-37.2学困生没有学会。

在教学中没有进行过这类易混淆题目的对比.所以学生出错较多.同时对乘法分配率这个难点在小数乘法中的运用练习量也不够.在今后的复习中应注意加强这一块的训练。

（三）解决问题教学不细致综合应用25题、26题都是比较基本的题目.但学生的得分率都不高。

分析错例.25题学生存在2个问题.一是计算出错或是没有用去尾法保留近似数.二是一些学困生列式错误.列成了0.32÷5.由此反映出这些简单的应用题教学不细致.尤其是学困生辅导不到位。

26题学生主要的问题是第四季度有几个月学生不清楚.这道题是书上练习中的题目.教学时不够细致.没有让学生记住季度与月的关系。

（四）学生的计算能力还是很差计算正确率不高一直是影响本年级学生成绩的一大原因.从本次考试学生的计算情况来看.学生小数乘除法的计算依然正确率不高.列竖式计算中最后一个学生出错较多.同时在解决问题中也因计算错误严重影响了解题正确率。

五年级上册数学期末试卷质量分析

五年级上册数学期末试卷质量分析一、前言本试卷质量分析旨在对五年级上册数学期末试卷的整体质量进行评估，包括试卷的难度、题型、知识点覆盖等方面，以便为今后的教学提供参考和改进的方向。

二、试卷分析1. 试卷结构本次期末试卷共分为五个部分，包括选择题、填空题、解答题、应用题和拓展题。

每个部分都对学生的不同能力进行了考察。

2. 题型分析- 选择题：共20题，主要考察学生的基本知识和概念掌握情况。

- 填空题：共15题，主要考察学生的填空能力和对知识点的理解。

- 解答题：共10题，主要考察学生的解决问题能力和逻辑思维。

- 应用题：共10题，主要考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。

- 拓展题：共5题，主要考察学生的创新思维和综合运用能力。

3. 难度分析整体来看，试卷的难度适中，大部分题目都在学生的掌握范围内，但也存在一些较难题目，需要学生有较深的理解和应用能力。

4. 知识点覆盖本次试卷覆盖了五年级上册的主要知识点，包括四则运算、几何图形、计量单位、方程等，较为全面地考察了学生的学习情况。

三、问题与建议1. 问题- 部分填空题和选择题的难度较低，学生容易得分，但也容易导致学生对知识点的理解不够深入。

- 部分解答题和应用题的难度较高，需要学生有较强的逻辑思维和应用能力，这对部分学生来说可能存在一定的难度。

2. 建议- 在基础知识的考察上，可以适当增加一些深度和广度，让学生对知识点有更深入的理解。

- 对于高难度的题目，可以给予学生更多的引导和方法，帮助他们建立解题的思路和框架。

四、总结总体来看，本次五年级上册数学期末试卷的质量较好，对学生的不同能力进行了全面的考察。

但也存在一些问题，需要我们在今后的教学中进行改进和完善。

新人教版五年级数学上册期末测试试卷分析

新人教版五年级数学上册期末测试一试卷剖析洛南县城关街道中心小学一、试题整体剖析题型有六种 ,分别是填空（ 17 分）、判断（ 5 分）、选择（ 10 分）、计算（ 28 分）、图形世界（ 13 分）、解决问题（ 27 分） ,检测的范围比较全面 ,难易适中 ,基本上能考察出学生对知识的掌握状况 ,考察出学生理解剖析、应用数学知识解决实质问题的能力 ,是一份不错的试题。

二、答题状况剖析1、整体状况剖析本次试题难易适中,学生答题整体来看还算理想,大多半学生都在80分以上。

2、逐题剖析：第一题我来填空。

很多学生得满分 ,错的最多的是第 6 小题 [ 杨老师从一楼办公室到教室上课 ,每一层楼有 24 级台阶 , 一共走了 72 级台阶 , 杨老师到 () 楼教室上课 ],多半学生实质生活体验差 ,填成了 3。

第二题我来判断。

此题学生答的较好,错的多的是第 5小题 ,错的原由是学生想象能力不够强 ,没有想到把一个长方形拉成一个平行四边形后 ,底的数值不变而高的数值在变小 ,因此面积变小。

第三题我来选择。

多半同学能答满分 ,错的多的是第 2 小题和第 5 小题。

第 2 小题 , 错的原由是学生对小数乘除法的意义理解不够。

第 5 小题 [ 甲、乙(下列图暗影部分 )在两个完整同样的长方形中,甲、乙的面积对比,（）。

A ．甲 =乙 B．甲＜乙 C．甲＞乙 D.不可以判断 ]错的原由是学生察看能力不够强 ,没有察看到左图三角形里的底和高分别变为了右图三角形里的高和底,因此判断错误。

第四题计算第 1 小题 ,列竖式计算下边各题。

错的多的是8.54÷1.7 这一道 ,学生把小数点弄错。

第 2 小题 ,解方程答得较理想。

失分的原由主假如计算不认真,太马虎。

第 3 小题“,能用简易方法的用简易方法计算” ,多半学生答了满分。

失分原由是（ 1）个别学生不用简易方法计算；（2）部分学生对乘法分派律应用不熟。

第 4 小题“, 计算下边图形的面积” (6 分), 失分很严重。

人教版五年级数学上册期末试卷分析

五年级上册期末考试试卷分析——止马小学方群本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

对五年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。

一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。

具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。

试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。

其中观察物体和图形的面积计算17％，计算题和运算定律与简便运算约占17％，解方程占12％，运用所学知识解决实际问题约占35％。

其他占19％。

试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。

”考试试题更应是这一观念的航向标。

本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

二、质量分析对本次检测所抽取的23份试卷看学生的及格率为91.3％，80以上的16人约占69.5％。

现将试卷情况具体分析如下：（一）填空（16分）该题内容的正确率为75%。

差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（），学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡，则高是（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）。

学生由于没看清单位（单位不统一），导致算错。

（二）判断（5分）正确率为80%。

差的方面及成因分析：y比x少，则x=y-b( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。

人教版五年级数学上册期末监测试卷分析

人教版五年级数学上册期末监测试卷分析一、试卷特点本次期末试卷命题以《数学课程标准》为依据，力求体现课改精神，测试的目的与本册教材的教学基本要求相吻合。

因此，命题重视基础知识和基本技能的考查，力求紧扣教材，考查以整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积计算、简易方程为主要内容展开，突出教学的重点和难点。

为了较客观地反映学生各层次的学习水平，命题突出了层次性。

如填空、选择、判断等题都以基本内容为主，而列式计算、解答应用题等则体现了综合性、变式灵活性，加强了分析、综合、判断、推理能力和空间能力方面的考查。

命题力求贴近学生生活实际，尤其是应用题，基本上是以学生比较熟悉的实际生活为背景。

二、试卷分析本教学片参考人数为211人，平均分为71.89分，合格率为69.67%，优秀率为19.91%。

通过阅卷和抽样试卷中反映的答题情况，就几个主要问题作以下简要分析。

1、整数、小数四则运算从样卷试题的得分情况可以看出，计算题得分率还可以，反映了学生对小数的口算和整数、小数四则混合运算的运算顺序掌握的比较好，计算的基本技能已经基本形成。

但是第四大题第1小题中计算7.7+2.3×10错误较多，其原因是受数字与运算符号的干扰，与（7.7+2.3）×10混淆，被假象的“好算”和“简算”诱错。

第5题列式计算第（2）小题综合性较强，许多学生不会利用括号改变运算顺序，导致丢分较多。

2、简易方程从样本试卷中反映出学生对解方程掌握不错，大部分学生思路清晰，方法对头，计算准确。

需要指出的是有少数学生在解方程时书写格式不符合要求，如“解”字没写，各行的等号没有对齐等等。

3、多边形面积的计算从样本试卷中的答题情况看，第五大题动手操作题相当一部分学生未能理解题意求下图面积（取整厘米数），测量时取小数值，然后套用公式，结果取整数值，造成丢分。

4、解答应用题应用题的题型基本上都是教材中例题、习题的变式题，大多数学生通过学习，都能模仿解题，掌握解题规律，所以应用题学生丢分不多。

五年级上册数学期末试卷分析

学年度第一学期数学学科期末检测分析一、试卷总体情况分析1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。

2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

本次考试我班实有人数43人，参考人数43。

及格率83.72% ，优秀率41.86%。

总分3287.5，平均分76.45分。

二，知识能力现状分析在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。

部分学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题不小。

解决实际问题能力较差。

三、存在问题及成因分析：1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。

求阴影部分的面积一题考查了学生对三角形高的理解以及灵活运用公式计算面积的能力，学生对高的理解这一步没有很好的把握，导致错误。

五题1小题估计这片叶子的面积多数学生会计算，但是用语言叙述有的孩子根本没作答。

2、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

3、学生整体分析数学试题的能力弱。

解决问题第4题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。

尤其是单位换算出现问题较多。

四、今后的改进措施1、要全面、深入理解教材编排意图。

教材是课堂教学、教学评价的主要依据，各单位要从充分利用校本教研机会，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。

2、要重视让学生体验学习过程。

五年级数学上册期末考试试卷分析

五年级数学上册期末考试试卷分析人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇）试卷分析是在考试后，老师对于学生在此次考试中能力表现的总结，试卷分析往往能看出学生在考试中所遇到的难题，以及老师今后的教学方向，下面是店铺为大家搜集整理的人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇），希望对大家有所帮助！五年级数学上册期末考试试卷分析篇1本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。

一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。

具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。

试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。

其中观察物体和图形的面积计算17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%。

其他占19%。

试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。

”考试试题更应是这一观念的航向标。

二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%，80以上的9人约占23.1%。

现将试卷情况具体分析如下：(一)填空(16分)该题内容的正确率为65%。

差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm,面积是24㎡，则高是()，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。

五年级数学上册期末考试试卷分析3篇

五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。

以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。

试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。

建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。

二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。

其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。

39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。

从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。

而且低分人数太多，十个当中就有一个多。

三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。

此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。

大部分同学都能非常好的完成。

其次大题：认真品尝，正确推断。

第三大题：反复比较，慎重选择。

这部分内容大部分同学把握得较好。

第四大题：留意审题，认真计算。

直接写出得数正确率较高，达95％左右。

而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。

老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。

解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。

小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇

小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。

二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。

试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。

试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。

既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。

2、判一断题。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。

主要问题在第3、4、5小题。

第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。

这道题应该是正确的。

3、选择题。

通过测试发现，学生的正确率较高。

主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。

4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。

5、计算。

笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。

小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。

看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。

梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。

7、解决问题。

共5小题。

人教版五年级上册数学期末考试试卷分析

人教版五年级上册数学期末考试试卷分析读书破万卷下笔如有神人教版五年级上册数学期末考试试卷分析人教版五年级上册数学期末考试分析一、对试卷的认识与分析：这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。

重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力；在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活。

题量适中，试卷内容覆盖了上册和下册前两个单元的各个知识点，全面考察了学生的数学研究水平。

二、成绩对比情况反馈：本次测试反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位，高分学生不高，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。

从对比情况来看，我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。

三、学生答题情况反馈：1、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。

“想一想，填一填”满分有较多同学，大部分学生未出现错误，只有部分学生失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。

2、计算能力仍需提高。

在计算题中失误的学生较多，多是口算、笔算出错。

与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。

从考卷上看，口算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。

3、学生实践操作本领很强，实际解决问题时应变本领需进步。

第一小题对的学生较多。

第二小题很多同学被扣分，主要原因是：①学生在测量数据时不够准确或是没有认真读清题目的要求，造成错误；②在做钝角三角形外高时，个别学生没画底边的延长线；③在做钝角三角形斜边上的高时，方法不对。

整体来看学生的做题方法都对，思路也很清晰，只是不注意细节问题。

4、学生的应变能力不强，思维不够开阔。

小学五年级上册数学期末试卷分析

小学五年级上册数学期末试卷分析小学五年级上册数学期末试卷分析1. 试卷总体概况：小学五年级上册数学期末试卷共有50题，分为单选题，填空题，解答题，应用题，判断题和材料题六大类，比重为22%、20%、18%、20%、12%、8%。

试卷知识点覆盖小学五年级上册数学课程内容，考查学生乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，增加了更多现实性和多样性的考查内容，以促成学生更深入的学习和思考。

2. 试卷难度分析：小学五年级上册数学期末试卷的总体难度一般，具体来说，单项选择题的难度较低，是考查基础知识点的基本应用能力；填空题和判断题难度较中，对学生需要一定思考和条件判断能力；解答题和应用题难度较高，需要使用多个基础知识点进行联系和命题推理；材料题难度最高，要求学生熟练运用抽象数学概念解决实际问题。

3. 试卷考点分布：小学五年级上册数学期末试卷的考点覆盖了课程内容的大部分内容，主要考查学生熟练运用乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，重点考查学生乘法，分数，数轴，概率，数列，图形和平行线等知识点应用的能力，同时增加了一些实际性的考查内容，以促进学生的认知及思考能力的培养。

4. 试卷缺陷及改进建议小学五年级上册数学期末试卷直角三角形的考查程度有限，缺乏正确的题目设计和测试内容；试卷中材料题中大部分考查的是乘法知识，应将更多内容延伸至数列，概率等方面；试卷中一些填空题、应用题设计较多，但未能深入考查学生的计算层面。

另外，本次考试比重较大的有乘法、图形等，而缺少小学阶段重要的相关概念和算法的考查，未能充分评估学生在基础知识掌握上的情况。

总体来说，小学五年级上册数学期末试卷意图明确，但还需要在试题的设计，内容的选取及难度的把控上做出更多的权衡和完善。

人教版五年级数学上册期末试卷分析

人教版五年级数学上册期末试卷分析一、试卷概况本次五年级数学期末考试采用了人教版教材，考试时间为90分钟，满分100分。

试卷主要考察了学生在本学期所学的知识点，包括小数、分数、图形面积、方程等。

题目设计合理，难易程度适中，既考查了学生的基础知识，又注重了思维能力的考察。

二、学生答题情况分析1.小数部分:学生对小数的概念及运算掌握得相对较好，大部分学生能够正确地进行小数的加减乘除运算。

但在涉及到小数点位置移动引起数的大小变化规律时，部分学生理解不够深入。

2.分数部分:学生对分数的概念及运算也有较好的掌握，但在处理一些复杂的分数运算和实际应用题时，部分学生表现得不够熟练。

3.图形面积部分:学生在计算基本图形面积时表现良好，但在涉及到组合图形面积的计算时，部分学生不能正确地理解和运用“分割法”和“填补法”。

4.方程部分：在解简单方程时，大部分学生表现良好，但在解决实际问题时，学生对方程的实际意义理解不够深刻，导致解题出现困难。

三、教学反思与建议1.小数与分数教学:教师在小数和分数教学中应注重学生的实践操作，通过大量的练习，提高学生的运算能力和理解能力。

对于一些容易出错的知识点，应进行有针对性的强化训练。

2.图形面积教学:在图形面积教学中，应加强组合图形面积计算的训练，引导学生掌握“分割法”和“填补法”，培养学生的空间观念和思维能力。

3.方程教学:在方程教学中，应注重培养学生解决实际问题的能力。

可以通过实例教学、情境创设等方式，帮助学生理解方程的实际意义和应用。

四、展望通过本次考试分析，我们对学生的数学学习情况有了更深入的了解。

在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的情感态度和数字兴趣的培乔。

为了更好地促进学生的全面发展，我们还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为他们提供更多的支持和帮助。

同时，我们也可以通过组织数学活动、开展数学竞赛等方式，激发学生的数学兴趣和积极性。

(完整)五年级上册数学期末考试试卷分析

五年级上册数学期末考试试卷分析一、试题情况分析本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况，反映出每个学生一个学期的数学学习水平，也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、学生答题情况分析第一大题：计算题。

口算部分：绝大部分同学能全对，口算能力整体不错。

能简算要简算部分：有一半同学能满分，错误主要集中在12.5×32，算成了12.5×4×12.5×8了，由于乘法结合律与乘法分配律在表现形式上十分相近，致使一些学生容易造成知觉上的错误，误把乘法结合律当乘法分配律运用，这说明学生对这两条运算的理解还不够透彻。

本题反映出学生对简便算法没有掌握地很好。

解方程部分：大部分学生书写规范，但也有小部分学生漏写“解”字或等号没有对齐，格式不对。

X÷7.5＝20，这道题大部分学生都书写正确，有个别学生7.5×x计算错误。

13.2＋8x＝63.6这道题主要是部分学生的计算失误问题。

17.8－2.5x＝5.3，这一题失分较多，主要有两个问题：一是学生审题粗心，把题目看成17.8x －2.5x.二是部分学生对于－2.5x还不是很熟练。

第二大题：填空题。

本题完成得一般。

主要集中的错误是：1、第4小题，等边三角形的周长是18厘米，高是3.6厘米，它的面积是（）厘米。

绝大多数学生都错了此题，而且错误答案众多，很多同学直接用周长×高÷2，有的则只用周长÷2，可见学生审题的马虎和对三角形面积的计算方法没有掌握好。

2、第8小题，与自然数相邻的两个数是（b ）和（ c ），这三个数的和是（abc ）.第三大题：判断题。

此题完成得较好。

第四大题：选择题。

主要错误在第1小题，数学以为一个数就是整数，没想到小数末尾添上几个零大小都不变。

第五大题：动手操作。

第1和第2小题正确率都较高，但是第3小题失分却很重。

人教版五年级数学上册期末检测试卷质量分析

人教版五年级数学上册期末检测试卷质量分析第一篇：人教版五年级数学上册期末检测试卷质量分析五年级数学上册期末考试试卷质量分析一、学生考情分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以。

2、综合运用知识的能力较弱。

体现在填空题、解决问题。

主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

二、考试结果情况及分析：五年级2班共有44名学生，全部参加了此次测试，总分2173.5分，平均分是85.8分；及格人数42人，及格率为95%，优秀人数20人，优秀率为45%，良好人数14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。

三、试卷卷面情况分析：第一题填空：第1、2、3、4、7、8、9、10小题得分率都在90％以上，错的同学多数是不细心造成。

第3小题错误率最高，主要原因：学生平时很少联系到更具一个乘法算式，来填写除法算式，学生不能很好分析乘除法之间的关系的同时，再考虑到被除数、除数的扩大和缩小与商的变化关系。

第5小题错误率最高，主要原因：按规律填数不是本册重点，平时，几乎没有练习，结果学困生就都看不出规律或计算出错。

第6小题错误率最高，主要原因：学生对小数除法的意义没有掌握好。

第二题判断：通过率较高，错误主要集中在第3小题，16x-8=8（2x-1）,很多学生认为是错的，错的主要原因是对乘法分配率掌握不好。

第三题选择题：这题通过率较低，其中1、4两题出错率较高。

第1小题出错原因是学生没有教好的把整数的简算方法推广到小数的计算中。

第4小题出错原因是学生没有学过约分不会写最简分数，大部分学生只知道2、5、8组成单数的可能性是2/6,组成双数的可能性是4/6.不知道2/6=1/3，,4 /6=2/3.第四题计算题：计算部分的通过率不理想,主要是小数除法计算出错率高。

五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇

五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇（完整）五年级上册数学期末试卷分析质量报告1一、试卷分析本次测试试卷能对小数的乘法和除法、观察物体、解简易方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核。

本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。

二、分析卷面1、填空题的第1、2、5、8题；判断2、3、4题；选择第1、4题；计算题中的简算、解方程2、3题;组合图形的面积；解决问题中的第3、4题，这些题学生最容易丢分。

2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在*时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，，使学生学有价值的`数学，取得了一定的效果。

通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。

本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

2、学生学习行为习惯有待进一步提高。

看错、抄错题目的现象时有发生。

3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。

三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）重视培养学生良好的学习习惯。

（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。

这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。

同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。

五年级上册数学期末试卷分析质量报告2一、学情分析本校五年级共有学生60人。

(word版)五年级数学上册期末试卷分析

本次考试五年级平均点为，优A率为%，达优率为63.6%，达标率为89.9%，年级最高点为102，最低点为26。

一、试题情况分析本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况。

学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学生一个学期的数学学习水平。

从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、从试卷反映的教学情况分析从卷面情况看，分析错例错因，教学中存在问题依然很多，是需要教师引起足够重视，加以改良的，现分析如下：〔一〕学生的数学根本功很差本年级学生的数学成绩多年来一直很差，长期以来的负积累也非常多，一些学困生总是学新知识的时候，旧知识还是模糊的，原因就是教学一直不够细致导致学生的数学根本功不过硬。

从本次的试卷上尤其可以清楚的看出来，例如，学生的计算准确率非常低；根本的单、复名数的改写方法掌握的不扎实〔二〕小数的简便运算学生不熟练23题的两个简便运算学生完成的都不好。

×4××4，学生与乘法分配率混淆；×学困生没有学会。

在教学中没有进行过这类易混淆题目的比照，所以学生出错较多，同时对乘法分配率这个难点在小数乘法中的运用练习量也不够，在今后的复习中应注意加强这一块的训练。

〔三〕解决问题教学不细致综合应用25题、26题都是比拟根本的题目，但学生的得分率都不高。

分析错例，25题学生存在2个问题，一是计算出错或是没有用去尾法保存近似数，二是一些学困生列式错误，列成了÷5，由此反映出这些简单的应用题教学不细致，尤其是学困生辅导不到位。

26题学生主要的问题是第四季度有几个月学生不清楚，这道题是书上练习中的题目，教学时不够细致，没有让学生记住季度与月的关系。

〔四〕学生的计算能力还是很差计算正确率不高一直是影响本年级学生成绩的一大原因，从本次考试学生的计算情况来看，学生小数乘除法的计算依然正确率不高，列竖式计算中最后一个学生出错较多，同时在解决问题中也因计算错误严重影响了解题正确率。