人教版学二年级语文我选我1
二上6《我选我》教学设计精选8篇
二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。
重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。
二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。
（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。
交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。
同桌拿出生字卡片互相考一考。
3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。
重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。
三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。
2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。
3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。
4、全班交流。
5、练习写字。
指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。
认真描写一个，临写一个。
对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。
第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。
2、齐读课文。
二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。
2、学习第二、三自然段。
A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。
D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。
E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。
3、学习第四自然段。
小学二年级语文《我选我》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我选我》原文、教案及教学反思前几天，我们班进行了竟选。
请同学们谈一谈竟选的体会。
今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二、初读1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。
三、学习第二自然段1、来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读第二自然段。
2、出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？突然，王宁站起来说：“我选我”。
3、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
四、学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、指导写字青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
七、分角色读课文。
小学二年级语文《我选我》教学反思《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。
但是，说出这句话，是需要勇气的。
特别是小学生。
“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。
学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：一、识字教学识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。
这是一篇讲读课文。
讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。
全文共有四个自然段。
文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。
本课教学的重点是词句训练，朗读训练。
本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。
【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。
此外，学生在课前已预习过课文。
学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。
【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。
在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。
在指导读课文时，培养语感，认识生字。
【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。
小学语文教案设计课文我选我
小学语文教案设计——课文《我选我》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我选我》。
（2）理解课文内容，了解课文中的人物和事件。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和事件发展。
难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文情节的理解和感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或实物，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评。
（2）教师引导学生深入分析人物形象和事件发展，理解课文主题。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
四、课后作业：1. 熟读课文。
2. 抄写生字词。
3. 根据课文内容，写一篇简短的读后感。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如图片展示、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。
2. 利用问题引导法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的思维能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作、积极参与的良好学习习惯。
七、教学准备：1. 准备课文《我选我》的电子教材或纸质教材。
2. 准备生字词卡片，用于学生识记和复习。
人教新课标语文二年级上册：6 我选我 一课一练
6 我选我
一、我会拼
委补室宁愣切集掌
二、我会写
qīnɡcǎoānnínɡyíqiè tónɡyànɡxiàoyuán
duìyuán jiàoshìbānjíxiǎnɡliànɡ
三、我会组词
青（）向（）样（）员（）教（）情（）响（）洋（）校（）班（）切（）室（）宁（）
四、照样子写词语
静悄悄
热爱劳动热爱热爱热爱
关心集体关心关心关心
五、找出句子中的一对反义词
1．老师表扬了做好事的同学，批评了不关心集体的同学。
（）—（）2．清洁工人每天都认真清扫马路，一点儿也不马虎。
（）—（）六、照样子写句子
例：李小青是我们班的劳动委员。
练习：丁香花是我们送给老师的礼物。
我们班的劳动委员是李小青。
七、阅读
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教师里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”
1．这段一共句话。
2．班会上，林老师让大家补选的是。
3．王宁为什么要选自己？。
第 1 页。
小学语文二年级上：我选我ppt精品课件
读一读,想一想： 你们觉得王宁是怎样的孩子呢？
爱劳动 关心集体
要热心为同学服务, 为集体服务！
课堂练习
仿写1
李永勤是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李永勤。
（ ）是我的好朋友。 我的好朋友是（ ）。
我会填
我和李永勤是( 好朋友 )。他 （爱劳动）,（ 爱集体）。我要像 他一样（ 热爱劳）动,关心集体．
作业：
1、照样子写句子。
例：（我）要像（李永勤）一样（热爱劳动）,（关心集体）。
（ ）要像（ ）一样（
）,（
）。
（ ）要像（ ）一样（
）,（
）。
（ ）要像（ ）一样（
）,（
）。
（ ）要像（ ）一样（
）,（
）。
2、熟读课文
王宁为什么选自己当劳动委员？
因为王宁和李永勤是好朋友,王宁要像 李永勤一样,热爱劳动,关心集体,所以,王宁 选自己当劳动委员。
王宁的话刚说完,教室 里响起一片掌声。
返回
回答问题：
大家选了谁当劳动委员？从那里可以看出来？
大家选了王宁当劳动委员。从“王宁的话刚说完, 教室里响起一片掌声”可以看出。
为什么王宁 的话刚说完, 教室里就响 起一片掌声？
回答问题：
林老师为什么让大家补选一名劳动委员？
因为劳动委员李永勤前几天转学到别的学校 去了,所以,林老师让大家补选一名劳动委员。
大家都愣住了。林老师亲切 地说：“王宁,说说吧,你为什么 选自己？”王宁说：“我和李小 青是好朋友。他爱劳动,爱集体。 我要像他一样热爱劳动,关心集 体。”
回答问题：
9 我选我
大方特校 赵奎
复习
看（听）写词语。
写对了吗？
统编二年级语文上册-我选我
我会读
委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声 一样 响起 学校 班会
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我会认
委补室 宁 愣切集 掌
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为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？
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我会读
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
统编2年级语文 好朋友 )。他 （爱劳动），（爱集体 ）。我要 像他（ 一样热爱劳动 ），关心
集体．
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谢谢指导！
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人教版小学语文第三册
我选我
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我选我
课文 词语 生字 思考 练习
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6 我选我
李小青是我们班的劳动委员。前 几天，他转到别的学校上学了。
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今天开班会，林老师让大家补选 一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄 悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我。”
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大家都愣住了。林老师亲切地说： “王宁，说说吧，你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱 劳动，关心集体。”
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王宁的话刚说完，教室里响起一 片掌声。
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《我选我》课文课件
学习《我选我》可以培养学生的集体主义精神，让他们懂得个人利益服从集体 利益的重要性。
详细描述
课文中王宁的当选是班级同学集体讨论的结果，体现了集体决策的重要性。这 可以引导学生理解到个人利益应当服从于集体利益，培养他们的集体主义精神 。
责任感和担当精神
总结词
《我选我》这篇课文可以培养学生的责 任感和担当精神，让他们认识到自己的 责任和义务。
加强与学生的沟通和交流，关 注学生的学习情况和需求，及 时调整教学策略和方法。
对学生发展的影响和意义
通过本课的学习，学生能够更好 地了解自我，发现自己的优势和 不足之处，为未来的职业规划和
发展打下基础。
通过多种教学方法的运用，学生 能够更好地掌握知识和技能，提
高语言能力和思维能力。
通过情感体验和自主探究等环节 ，学生能够培养积极的学习态度 和价值观，为未来的学习和生活
本课教学的亮点与不足
不足
在教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生情感和兴趣的 培养。
在案例分析环节，有些学生可能因为缺乏实际经验而难以理解，需要更 加注重案例的选择和讲解。
对今后教学的启示和建议
针对学生的实际情况，注重情 感和兴趣的培养，营造轻松愉 快的学习氛围。
在案例分析环节，要更加注重 案例的选择和讲解，让学生更 好地理解和掌握知识。
• 课文的教育意义在于培养孩子们的自信心、责任感和奉献精神。通过学习本课，孩子们可以了解到"我选我"是一种积极向上 的态度，是勇于担当的表现。同时，课文也强调了劳动的意义和价值，鼓励孩子们热爱劳动，积极参与集体活动。
02
课文内容解析
段落划分与大意
第一段（1-7）
描述王宁选自己的事情，以及同学们惊讶的表现。
人教版小学语文《我选我》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我选我》课文原文及赏析
《我选我》课文原文：
一天，我们班要选班长。
老师让大家提名，同学们纷纷举手。
有的同学提名王小明，有的同学提名李小红。
最后，老师问：“还有谁想提名吗？”这时，张小华站起来说：“我选我。
”大家听了，都愣住了。
老师笑着问：“你为什么选自己呢？”张小华说：“我觉得我有能力做好班长的工作。
我责任心强，热爱集体，愿意为大家服务。
请大家相信我，给我一个机会。
”同学们听后，热烈地鼓掌。
最后，张小华被选为我们的班长。
赏析：
《我选我》这篇课文以小学生选举班长的故事为背景，展现了主人公张小华的自信和责任感。
首先，课文通过描述同学们提名他人的场景，营造出选举的紧张气氛。
然后，张小华的“我选我”打破了这种常规，给人留下深刻的印象。
这既体现了他的自信，也显示出他的勇气和决心。
在面对老师的询问时，张小华给出了充分的理由：他有能力做好班长的工作，有强烈的责任心，热爱集体，并愿意为大家服务。
这些理由表明他对自己有清晰的认识和高度的自我要求，同时也表现出他对班级工作的热情和奉献精神。
最后，同学们的热烈掌声和张小华的成功当选，证明了他的自信和实力得到了大家的认可。
这个故事告诉我们，只要有自信、有能力、有责任心，就敢于挑战自我，勇于追求自己的目标。
总的来说，《我选我》这篇课文以生动的故事和鲜明的人物形象，教育孩子们要有自信、有责任感，敢于表达自己的想法和愿望，同时也要尊重和支持他人的选择和努力。
这也是小学语文教育的重要目标之一。
2023年二年级《我选我》教学反思_1
2023年二年级《我选我》教学反思2023年二年级《我选我》教学反思1【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。
【设计特色】关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】一、紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1．请同学来读课文。
（课文有4段，可以请4个同学来读。
）2．集体评价。
通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然王宁站起来，说：“我选我。
”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然王宁站起来，说：“我选我。
”’练习步骤：1．应该用怎样的语气读这一句话？（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。
）2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
人教课标版小学二年级语文上册 6 我选我 教学设计精品
6、我选我教学目标：1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重点：在指导学生自渎课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形，学习本课生字。
教学难点：朗读课文，让学生说说从这段话中体会到什么，谈谈自己的想法。
教学方法：朗读法、讨论交流法、探究法、合作学习教学准备：卡片、录音带教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认11个生字，会写10个字。
2、使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：培养朗读能力；识字写字。
教学准备:课件等。
教学过程：一、导语小朋友们，咱们今天学习一篇新课文，谁来为大家响亮的读一读课题？【出示课题：我选我】。
读的真响亮，我们一起读一读。
读的很整齐，同学们，一看这个题目，老师就很好奇，我选我是什么意思啊，为什么这位小朋友要选自己呢？我想在座的各位小朋友一定有跟我一样的疑问，现在请打开课本。
二、初读课文，感知领悟1、课前，小朋友们已经预习了课文，现在我再给大家一点时间，请小朋友们自由响亮地读一遍，谁读完了，就马上端正地坐好，老师要看看，谁读的又快又好，坐的又正又直。
好，拿起你的课本，开始吧。
2、小朋友们刚才读的非常认真，那谁来告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？既然有四个自然段，老师现在就要找四个同学分别来读一下。
没有被点到的同学不要失望，等一下还有很多机会可以朗读，现在快竖起你的小耳朵，听听老师要说些什么：读课文的小朋友，要注意朗读时要做到正确、响亮；没有起来读课文的小朋友要认真听，看看谁读得最好，谁读的有错误，听明白了吗？拿起你的课本，现在朗读开始了。
三、指导生字1、课文大家能读准，老师再来检查一下生字你们认识多少。
【课件出示：带音节生字】谁来为大家读一下生字？2、同学读的不错，现在如果摘掉拼音小帽子，你们还能读好吗？【课件出示：去掉音节的生字】哪个小老师愿意领大家读？3、现在老师要大家只读田字格里的生字，看看谁还能读正确？【课件出示：我会认】我们来开火车读，只排两个小队，老办法，读对的字，大家就跟读一遍，读错的，大家来纠正他，好不好？来，开始吧。
小学二年级上册语文《我选我》原文、教案及练习题
小学二年级上册语文《我选我》原文、教案及练习题小学二年级上册语文《我选我》原文李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
〞大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？〞王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
〞王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
字词：委、补、室、宁、愣、切、集、掌句子：我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
小学二年级上册语文《我选我》教案教材简说“我选我〞，这是多么简单的三个字。
但是，说出这句话，是需要勇气的。
特别是小学生。
“我选我〞的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。
“大家都愣住了〞，就说明了这一点。
但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。
“我选我〞，表达了王宁真心诚意地为同学效劳，因而受到大家的拥戴。
学习目标1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人效劳。
教学建议〔一〕识字写字本课识字量不大。
建议教师在指导学生自读课文的根底上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。
1、本课生字中，“掌〞、“室〞声母是翘舌音；“宁〞、“愣〞、“掌〞韵母是后鼻音，“宁〞、“切〞是多音字，本课中分别读“níng〞和“qiè〞，要注意指导学生读准确。
2、“委、宁〞等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。
“愣、掌、补〞三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“〞、“手〞、“〞有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。
3、写字时重点指导下面几个字。
青：下边“〞的第一笔是“〞，不是“〞。
我选我小学教案汇总我选我自己教案(八篇)
我选我小学教案汇总我选我自己教案(八篇) 最新我选我小学教案汇总一１、熟悉“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我；情愿为他人效劳。
识字、写字。
理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的根底上，采纳沟通读与评价读相结合的方法，来帮忙学生识字。
“我选我”，这是多么简洁的三个字。
但是说出这句话是需要士气的，特殊是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。
因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信念。
１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。
１、自读课文，读准字音。
２、同桌互读，相互正音。
３、小组分自然段朗读。
４、全班齐读。
１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告知大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。
４、争论沟通：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
⑴自由发言。
⑵齐读最终一个自然段，进一步体会。
１、师生表演。
２、小组内表演。
３、各组推选优秀“教师”、“王宁”上台表演。
１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。
２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。
最新我选我小学教案汇总二教学目标：一、会认8个生字，会写10个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我，懂得应当为别人效劳。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：理解王宁说“我选我”的理由的那段话。
教学内容：课本第—页教学预备：生字卡、课件、教学流程：第一课时一、导入新课板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？二、初读感知，识记生字。
（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。
小学语文二年级上册《我选我》教学设计
3.文化传承与理解：通过学习主人公的优秀品质，使学生认识到传统美德的重要性，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏课文中的美好情感，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
2.教学难点
-生字词的记忆与运用：对于二年级学生来说，记住并正确运用生字词是一个难点。学生可能会在记忆、书写等方面出现困难。
-句子结构的理解：课文中一些句子结构较为复杂，学生可能难以理解。如“我选我，我可以做得很好”，需要教师引导学生分析句子成分，理解其含义。
-情感认同与品质培养：如何让学生从内心深处认同主公的品质，并将这些品质融入到自己的行为中，是教学的难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自信选择的基本概念。《我选我》这篇课文讲述了主人公自信、勇敢地做出选择的故事。自信选择是相信自己的能力，勇敢地承担起责任。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中主人公的具体表现。这个案例展示了自信选择在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“自信”和“勇敢”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自信选择相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中自信地做出选择。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学语文《我选我》教案
小学语文《我选我》教案小学语文《我选我》教案教学目标：1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容。
教学重难点：1．学会生字，理解重点句子。
2．明白王宁为什么要选自己。
教学方法合作识字，自主、合作朗读。
课前准备：课文录音。
课时安排：两课时第一课时一、揭示课题。
1．板书：我选我。
2．齐读课题，你想知道什么？(“我”是谁他选自己干什么他为什么要选自己)二、初读课文。
1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。
2．交流。
（读了课文你知道了一些什么）三、学习生字。
1．出示卡片，组织各种形式的认读。
2．读音指导。
3．小组合作识字。
4．扩词，帮助记忆。
5．指导书写。
补：左右结构。
衣字旁，不是“”字旁。
切：左半部分笔顺为一七。
集：上面四横，注意不要写漏。
四、巩固练习。
1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。
2．齐读这些字在文中组成的词。
3．完成“我会写”。
看清这些字在方格里的布置情况，写规范。
第二课时一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。
指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流：你从文章中知道了什么？3、学句子。
比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的.劳动委员是李小青。
仿例写句：刘爽是我的好朋友。
___________________________________。
4、指导朗读，齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1．指名读，师生评议。
2．指导朗读。
“选谁呢”读出思考的语气。
“我选我。
”读出坚定的语气。
3．质疑，有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1．自由读。
2．读后交流，你读懂了什么？。
小学二年级语文《我选我》课后练习题
小学二年级语文《我选我》课后练习题【导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题。
从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。
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【篇一】小学二年级语文《我选我》课后练习题一、读拼音，写词语。
xuéshēnɡjīntiān llǎoshīrànɡkāi shuōhuàwèishénme二、选出下面正确的读音。
转（zhuàn，zhuǎn）移转（zhuàn，zhuǎn）学转（zhuàn，zhuǎn）动三、填一填名。
名：韵母是，组词为林：是结构，右边是字。
说：偏旁为，第三笔为。
四、选字填空。
名、片、把、口、朵、只一小学生一红花一小狗一面包一剪刀一水缸【篇二】小学二年级语文《我选我》课后练习题第一课时一、根据课文组词员青宁室样校切教响班二、想一想，填空。
校：是和组成，共有画。
林：是部首，韵母是。
说：有画，部首是，韵母是。
第二课时一、我能在这些词中找出四组近义词定在下面。
热爱、疲劳、挂念、忽然、突然、牵挂、喜爱、疲倦————二、我能给下面的句子加上标点。
1、王宁是我们班的三好学生2、你为什么要选自己3、“天狗望月”就更有趣了【篇三】小学二年级语文《我选我》课后练习题一、根据课文组词员青宁室样校切教响班二、填填记记1、教室里_______的大家都_______了2、王宁说他要像李小青一样____________，____________。
三、词语接龙青山──山泉──泉水──水池教室──────员工──────一样──────四、品味探究1、“选谁呢？教室静悄悄的，大家都在想。
”从这句话中的“静悄悄”你体会到什么？_________________________________________2、突然，王宁站起来说：“我选我。
小学二年级语文《我选我》原文及教案
小学二年级语文《我选我》原文及教案小学二年级语文《我选我》原文李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
小学二年级语文《我选我》教案【教学目标】1、知识与能力：⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8个字，掌握由生字组成的词语;会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
2、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题(出示课件：毛遂自荐。
)师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说，)有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。
毛遂是战国时代赵国平原君的门客。
秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。
到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。
毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。
后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。
今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。
部编版二年级上册语文《我选我》教学电子课件说课
帮帮我
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
帮帮我
林老师亲切地说：“王宁，说说吧， 你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 帮帮我
我会写
员青宁室
谢谢大家！
义务教育课程标准实验教科书 二年级上册
我会认 委补 室宁 愣 切 集掌
李小青是我们班的劳动委员。
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大 家都在想。
王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
帮帮我
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
帮帮我
林老师亲切地说：“王宁，说说吧， 你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 帮帮我
我会写
员青宁室
谢谢大家！
我会认 委补 室宁 愣 切 集掌
李小青是我们班的劳动委员。
今天开班会，林老Βιβλιοθήκη 让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大 家都在想。
王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
王宁说：“我和李小青是好朋 友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案
小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1会认“选、竞”等生字，理解由生字组成的词语。
1.2能流利地朗读课文，了解课文内容。
1.3学习课文中积极向上的精神，培养自信心。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2运用多种阅读方式，让学生在阅读中感悟课文内容。
2.3开展课堂活动，培养学生合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生勇敢、自信的品质。
3.2引导学生学会尊重他人，公平竞争。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1认识生字，理解词语。
1.2朗读课文，感知课文内容。
1.3培养学生自信、勇敢的品质。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻句。
2.2学会尊重他人，公平竞争。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这幅图与课文有什么关系？2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解词语的意思。
教师检查学生的朗读情况，对生字和词语进行讲解。
3.精讲课文3.1课文中提到的“我选我”，引导学生理解“选”字的含义，教育学生要有自信。
3.2课文中描述的小明勇敢、自信的表现，教育学生要勇敢面对挑战。
3.3课文中提到的同学们的议论，引导学生学会尊重他人，公平竞争。
4.课堂活动4.1学生分组讨论：如果你是小明，你会怎样表现？4.2学生表演：模拟课文中的场景，展示小明的勇敢和自信。
5.巩固拓展5.1学生用生字组词，造句。
5.2学生讲述自己在生活中遇到的勇敢、自信的事情，与大家分享。
四、课后作业1.抄写课文中的生字和词语。
2.家长签字确认孩子能流利地朗读课文。
3.家长协助孩子完成课后练习。
五、教学反思1.对生字和词语的讲解要细致，确保学生掌握。
2.课堂活动要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达。
3.课后作业要关注学生的实际完成情况，及时给予反馈。
附：课文原文我选我小明在操场上跑步，跑得飞快。
老师问：“谁来当体育委员？”小明举手说：“我选我！”同学们议论开了：“小明跑步跑得最快，让他当体育委员吧！”“他还很勇敢，上次爬树救小猫，大家都很佩服他。
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