xx学校建档立卡户子女帮扶记录表
六年级学困生 留守儿童 建档立卡生一学期帮扶记录
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辅导教师 辅导学生 学生存 在问题
XXX XXX
辅导时间 2017.10.16 六年级
辅导地点
教室
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅 读练习
帮 教 措 施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点 现帮助学生巩固一下
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因， 及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练
帮扶内容
2、相关读写以及数学知识的辅导
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计 算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题
帮扶效果
中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面 还需要加强辅导。
辅导教师 辅导学生 XXX 辅导时间
2017.10.27
XXX
辅导地点
办公室
近段时间作业不认真， 不能及时做好课前预习课后复习 学生存 工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知 在问题 识一会就忘记。 1. 对她适当放宽一些学习要求，由松到紧。 2．利用整理课、课后辅导，午休等时间，对杨佳文进行 个别辅导。 3.形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、 “送喜报”促进学困生的转化。 4.进行“一帮一”结对活动。
XXX XXX
辅导时间 2017.11.30 六年级
辅导地点
教室
考试成绩不好， 帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学 生巩固一下。 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，
帮教内容
及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
最新爱心帮扶特殊学生记录表格模板11
帮扶措施：
1.利用课余时间进行心理辅导，多交流、多沟通。
2.学习上多关心、辅导。
3.生活上多关心、多照顾，买一些学习用品、生活用品。
帮扶过程记载：
1.利用课余时间进行心理疏导，了解平时心理动态。
2.加强学习指导、关心生活，赠送学习用品。
3.父母离异，自我管理能力差条，应该多鼓励其努力学习，适当辅导。
帮扶效果:
经过一段时间的心理、学习辅导，他端正了学习态度，学习目的有了明确的认识，改掉了不良习惯，日常行为及各方面都有比较明显的转变。
后继措施：
1.继续努力教育，多去从生活上和学习上关心孩子。
2.跟外爷外奶沟通，加强家校联共同教育孩。.
爱心帮扶特殊学生记录表格模板11
宣化镇中心小学教师关爱留守儿童、残疾儿童、家庭贫困儿童记录表
学生姓名：范永鑫
所在班级：五年级（1）班
帮扶教师：闫文山
建档日期：2015年9月21日
帮扶情况记录表
姓名
范永鑫班级五年级来自性别男年龄
11
家庭住址
宣化镇站北村七社
联系电话
爱心帮扶特殊学生
措
施及
帮扶记录
学生现实表现:
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
学生名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
贫困学生姓名：
就读学校：
班级：
帮扶教师姓名：
时间：
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
建档立卡学生帮扶记录表
建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间：2019年1月24日星期四
帮扶人（爱心园丁）：对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业。
需要向家长汇报的情况：了解___在家研究情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。
家访效果良好。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月11日星期五
帮扶人（爱心园丁）：了解学生存在的主要问题。
___同学课间操未经允许，私自留在教室内。
帮扶措施：找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。
帮扶效果良好。
建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间：2019年1月3日星期四
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。
帮扶措施：为他补落下的功课。
帮扶效果良好。
___同学因感冒请假一天。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月14日星期一
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。
___同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试。
帮扶措施：给他打电话，并在校园等他。
帮扶效果：诚恳地改正了错误。
爱心园丁帮扶记录表
就读学校：镇乡
家庭住址：
年级：
联系
学段：初中
学生姓名：
时间：2019.1.3
帮扶人签字：
走访帮扶记录。
贫困生帮扶记录表范文
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。
家庭住址：[详细住址]这孩子呀，家里条件确实挺困难的。
父母身体都不太好，靠打零工维持生计，家里还有老人要照顾，经济负担特别重。
二、帮扶起始时间。
[开始日期] [预计结束日期（如果有）]我就想啊，从这个时候开始帮他，能让他的生活有点盼头，学习也能更安心些。
三、帮扶人员信息。
姓名：[帮扶人姓名]身份：[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢，就是他的班主任，看着这孩子每天为生活和学习发愁，心里挺不是滋味儿的，就想着得做点啥。
四、帮扶计划。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导课程。
数学和英语这两门课是他最头疼的，我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。
每次辅导呢，就像我们聊天一样，把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。
比如说数学的函数，我就会举一些特别搞笑的例子，像“函数就像你去超市买东西，输入的是你带的钱，输出的是你能买到的东西，要是钱不够呢，那就得调整输入啦，这就是函数的自变量和因变量的关系”。
让他在轻松的氛围里把知识学进去。
2. 学习资料提供。
我自己有一些珍藏的学习资料，都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。
我就把这些资料都给他复印了一份，还给他找了一些网上的免费学习资源，像[具体学习网站]，上面的课程都很有趣，而且适合他这个年龄段的孩子学习。
我跟他说：“这就像是给你开了个学习小超市，你想要啥就去里面找啥。
”# （二）生活帮扶。
1. 物资援助。
了解到他家冬天都舍不得开暖气，我就和学校的一些老师商量，给他家凑了些过冬的物资，像厚被子、暖手宝之类的。
我把这些东西给他的时候，还打趣说：“这下好了，冬天再冷也不怕啦，你就像个小粽子一样，被裹得暖暖的。
”平时也会给他带一些生活用品，比如牙膏、毛巾啥的。
有时候我会故意逗他说：“你看，我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。
”2. 心理关怀。
这孩子因为家庭原因，有时候会很自卑。
建档立卡学生帮扶记录表
学习存在的主要问题
刘文斌同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试
帮扶措施
给他打电话，并在校园等他
帮扶效果
诚恳的改正了错误
爱
心
园
丁
帮
扶
记
录
老师---2019.1
建档立卡学生帮扶记录表
镇 乡
学段
初中
学生姓名
刘文斌
性别
男
就读学校
年 级
九
班级
一
家庭住址
联系电话
建档立卡贫困家庭学生家访记录
时间：2019年1月24日 星期四帮扶人（爱心园丁）：
需向家长汇报的情况
对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业
向家长了解的情况
刘文斌在家学习情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况
家访效果
良好
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019 年1月 11日 星期五帮扶人（爱心园丁）：
时间
帮扶人签字
走访帮扶记录
学019.1.11
老师为刘文斌做心理疏导工作
2019.1.14
老师为刘文斌做思想政治工作
2019.1.8
蔡庆军校长为刘文斌做心理疏导工作
学生存在的主要问题
刘文斌同学课间操未经允许，私自留在教室内
帮扶措施
找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束
帮扶效果
良好
建档立卡贫困家庭学生学习帮扶记录
时间：2019年1月3日 星期四帮扶人（爱心园丁）：
学习存在的主要问题
刘文斌同学因感冒请假一天
帮扶措施
为他补习落下的功课
帮扶效果
教育扶贫记录表
xx小学教育扶贫记录表
帮扶学生：帮扶教师：
帮扶时间
帮扶地点
帮扶主题
按照学校的统一要求，各年级班主任利用休息时间，重点走访了建档立卡、低保贫困家庭学生
帮扶过程
1、给他们送去学用品，带去学校的慰问与期待。
2、尽最大能力为孩子送去关爱，解决困难，让家长放心，结成一对一帮扶小组。
帮扶效果
第一，获得最真实的学生资料。通过与学生、与家长话家常，了解学生的家庭，学习，表现，性格，交换家长与学校有关希望、要求以及教育方法等方面建议，为今后的教学工作开展开了一个好头。
学校建档立卡学生个性化帮扶记录
学校建档立卡学生个性化帮扶记录
简介
本文档旨在记录学校对建档立卡学生的个性化帮扶情况。
建档立卡学生是指经过认定的贫困家庭子女，学校为了帮助这些学生顺利完成学业，并提供个性化的帮扶措施。
学生基本信息
下面是涉及的建档立卡学生的基本信息：
1. 姓名：
2. 年级：
3. 家庭经济状况：
4. 其他相关信息（如家庭成员、特殊情况等）：
帮扶措施
学校针对每位建档立卡学生制定个性化的帮扶计划，该计划包括以下方面：
1. 研究上的帮助：为学生提供补班、辅导课程等研究资源，提
高研究能力。
2. 经济援助：对有需要的学生提供经济援助，包括奖学金、助
学金等形式。
3. 心理辅导：为学生提供心理咨询和辅导服务，关注他们的心
理健康问题。
4. 社会关怀：加强与学生家长的交流，了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助。
帮扶记录
以下是对建档立卡学生个性化帮扶的记录：
1. 日期：[填写日期]日期：[填写日期]
- 帮扶内容：帮扶内容：
- 帮扶人员：帮扶人员：
- 备注：备注：
2. 日期：[填写日期]日期：[填写日期]
- 帮扶内容：帮扶内容：
- 帮扶人员：帮扶人员：
- 备注：备注：
请按照上述记录格式，详细记录对每位建档立卡学生的帮扶情况。
总结
该文档记录了学校对建档立卡学生的个性化帮扶情况，旨在为
学生提供全方位的支持，帮助他们取得更好的学习成绩和全面发展。
希望通过这些帮助措施，建档立卡学生能够克服困难，实现自己的
梦想。
建档立卡户学生帮扶记录表
学生姓名
皮晶晶
帮扶教师
杨建明
帮扶时间
2018年9月3日
帮扶地点
学校
帮
扶
措
施
1、皮晶晶同学家庭贫困，又失去父爱，无精打采，不合群。我向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵激励孩子学习的信心。
2、结合班上开展的《长大后我是....》活动让皮晶晶同学树立理想。
3、与皮晶晶一起制定本学期学习计划。
效
果
通过帮扶教育，皮晶晶同学学习目的明确，学习成绩在全班前五名，开朗活泼，第一学期就评为“金星学生”
(二)年级(9)班(张明敏)精准扶贫工作建档立卡学生帮扶记录本
2020年春季学期
aa中心小学精准扶贫工作
建
档
立
卡
学
生
帮
扶
记
录
本
帮扶学：张明敏
学生户籍：aa县
二年级9 班
一、学生基本信息
二、家访情况记录
时间2020 年 3 月19 日星期四家访教师：aaaaa
帮扶成效：通过家访，欧小炜能较好的认识到学习的重要，能体会到老师和家长的用心良苦，家长也在这次家访中提高了意识。
2020.3.19
三、学习帮扶记录
时间：2020 年
3 月25 日星期三帮扶教师aaaa
四、学生成长进步记录
附件：
1，（附图1 略）
2020年3月19日星期四，aaa和qqq老师到二（9）班建档立卡学生xxx家进行线上学习情况和居家练习等情况进行关心和辅导。
,2，（附图2 略）
通过微信关心过问xxx线上学习情况。
3，（附图3 略）
ddd居家学习
4，（附图4 略）
ddd的数学作业
5，（附图5 略）
ddd的语文作业。
xx小学建档立卡等贫困学生资助工作台账表
附件1
河北省建档立卡等贫困学生资助工作台账表(总表）
学校盖章： 校长签字：
计。
2、就读学段：指学前、义务教育、普通高中、中职学校、普通高校；就读学校：县外就读的注明加注县名称，本县其他乡镇就读加注乡镇名称；
3、就读年级：学前段填小班、中班、大班；义务教育填一年级….九年级；普通高中段填高一、高二、高三；中职段填中职一、中职二、中职三；大学填大一…；
4、减免项目和资助项目中不能为0，应享未享的填“未”。
资助金额为减免和资助金额合计；
5、学生证件号码填写学生学籍号；
6、脱贫属性栏只有建档立卡户填写，填“已脱贫”或“未脱贫”；
7、贫困户属性填写建档立卡、农村（城镇）低保、特困供养学生、孤残、残疾学生或残疾人子女；如遇几证同时具备的家庭，按建档立卡户、低保户、特困供养、残疾顺序排列；
8、免教科书费按照2018春、秋季书价单填写全年免的金额；
9、雨露计划一栏不用填写。
10、所有贫困学生必须有相应证件依据，比如建档立卡学生要有《扶贫手册》、低保要有《低保证》、特困供养要有《特困人员救助供养证》、残疾人要有《残疾证》；。