高校学生军训与国防建设地相互关系

论文作业

题目：高校学生军训与国防建设的相互关系

姓名：学号：

学院(系)：

专业：

目录

中文摘要............................................................. I 1. 国防后备力量与国防建设的关系.. (1)

1.1.马克思资本有机构成的概念 (1)

1.2.资本有机构成的提高 (1)

2. 国防后备力量与学生国防教育的关系 (2)

2.1.加强对学生的国防教育是全民国防教育的重要组成部分 (2)

2.2.我作为大学生的第一门必修课 (2)

3. 学生军事训练与国防建设的关系 (3)

3.1.学生军训奠定了后备兵员的思想根基和军事基础 (3)

3.2.军训个人总结 (3)

(4)

高校学生军训与国防建设的相互关系

摘要：学生军训，是法律赋予每个学生的权利和义务，是增强学生的国防观念，加强组织纪律性，促进其德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质的重要手段。它既是推进素质教育的重要举措，更是储备高质量后备兵员的有效途径，在国防后备力量建设中有着其它形式不可替代的极其重要作用，我们必须站在国家安全战略、人才战略、经济战略的高度来认识，抓紧、抓好抓实。

关键词：国防后备力量，国防建设，国防教育，军事训练

学生军训，是学生在校期间进行军事基础知识教育和必要军事技能教练的活动，是法律赋予每个学生的权利和义务，目的是增强学生的国防观念，加强组织纪律性，促进其德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质。它既是推进素质教育的重要举措，也是储备高质量后备兵员的有效手段，在国防后备力量建设中有着其它形式不可替代的作用，各级地方政府和军事机关应将其列为日常工作的一项重要内容和紧迫任务，给予高度重视。

1.国防后备力量与国防建设的关系

1.1.后备力量的地位

国防的强大和巩固,不仅取决于精干的常备军,还取决于强大的后备力量。常备军和后备力量是构成国防力量的两大基本要素。常备军是指现役部队,而后备力量是指国家动员后所有可以直接参加和支援战争的人力,主要包括预备役部队、民兵和其他服预备役的人员,以及经过军事训练的大、中学校学生。正确认识和平时期国防后备力量建设的战略地位和作用,是适应形势发展,转变观念,加强国防后备力量建设的根本保证。

后备力量是构建强大国防体系的重要环节。和平时期,保持与国家经济实力相适应的适度规模的常备军,是国防现代化的一个重要前提。

后备力量是国防战略威慑力量的组成部分。和平时期,常备军数量是有限的,而能够在战争中动员起来的后备力量则是巨大的。一个国家后备力量的强弱是国家安全与发展的重要因素,强大的后备力量可以有效慑服敌人,遏制战争爆发或避免战争升级。

1.2.后备力量的作用

后备力量是维护国家安全与社会稳定的重要因素。国家安全既包括军事安全,也包括关系社会稳定的治安安全,如维护社会治安、抗击自然灾害等等。巩固国家政权,维护社会稳定,进而促进国家的发展是后备力量的重要职能。这也是由后备力量亦兵亦民的根本属性决定的。作为民,这支力量的基础是广大民众；作为兵,这支力量有着军事组织的特性,不仅指挥畅通,且经过一定的教育训练,组织纪律观念强,军事素质好,具备了召之即来、来则能战、战则能胜的特点。1998年6至9月间,长江、嫩江、松花江流域遭受特大洪涝灾害,全国有500多万名民兵、预备役官兵投入到抗洪抢险斗争中；而唐山地震、四川汶川地震等抗震救灾过程中,当地民兵预备役人员的自救和外地民兵预备役志愿者的参与也发挥了重要作用。

后备力量是常备军兵员扩充的重要来源。常备军的一方面是需要征兵补充,另一个方面则是民兵预备役人员直接转服现役扩充。现代战争爆发突然,破坏性强,且战场前后方分界线相对模糊,仅仅依靠常备军是不足以应付任何一场战争的,因此,未来战争对战时兵员动员提出了新的更高的要求。战时,常备军的扩充主要是依靠后备力量的动员来补充,这是我军的传统优势,也是我国民兵与预备役相结合的一项兵役制度。

2.国防后备力量与学生国防教育的关系

2.1.加强对学生的国防教育是全民国防教育的重要组成部分

“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的保障。学生是祖国的未来，加强对学生的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是培养高素质后备兵员的有效途径，是加强学生素质教育和德育教育的重要举措。

2.2.我作为大学生的第一门必修课

开展学生军事训练是学校国防教育的基本形式，是大学生的第一门必修课。学校把军训工作作为新生入学教育的头等大事，成立军训工作领导组。领导组的各位老师以身作则，顶着炎炎烈日全程陪同参训学生完成野营拉练，在学生训练及各类活动其间都在场，这让学生深受感动。根据学校军训的要求，结合本校实际，学校制定了细致、严格的规章制度和各类考核、评比制度。全体学生在半月内进行野营拉练、队列训练，学习内务条令、队列条令、纪律条令、国防法规和救护常识的学习训练。通过军训，全体学生学习了国防军事知识，增强了国防观念；锤练了坚强意志，培养了艰苦奋斗的精神；提高了生活自理能力，增强了组织纪律性和团队意识，我们经济学院的队伍赢得了优秀连的奖项。我本人也经过不懈努力争取到了连嘉奖奖项。学校通过组建军事兴趣小组，组织学生观看爱国主义影片，八一和春节期间慰问驻昆雷达部队，举办黑板报和小报评比。我有幸参加了两次黑板报设计活动，并与其他三位同学一同获得了板报评比第一名。

课堂教学是学校国防教育的主渠道、主阵地。学校在制定计划时充分体现国防教育与爱国主义教育的地位，要求教师双纲备课，有机渗透，使学生明白依法服兵役，参加预备役部队和民兵组织，保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。

3.学生军事训练与国防建设的关系

3.1.学生军训奠定了后备兵员的思想根基和军事基础

学生军训，是学生在校期间进行军事基础知识教育和必要军事技能教练的活动，是法律赋予每个学生的权利和义务，目的是增强学生的国防观念，加强组织纪律性，促进其德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质。它既是推进素质教育的重要举措，也是储备高质量后备兵员的有效手段，在国防后备力量建设中有着其它形式不可替代的作用，各级地方政府和军事机关应将其列为日常工作的一项重要内容和紧迫任务，给予高度重视。

学生是祖国的未来，他们不仅肩负着建设祖国的重任，而且还担负着保卫祖国的光荣义务。我国《兵役法》明确规定，学生在就学期间，应该接受基本军事训练。根据国防建设的需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役，并授予预备役军官军衔。这就明确规定了学生参加军事训练，是履行兵役义务的一种形式。当然，公民履行兵役义务还有其它几种形式，但作为学生公民，由于受就学期间环境等条件制约，对履行兵役义务形式的选择有其局限性。因此，党和政府抓住学生公民在校就学这个时机，以法律的手段使其履行兵役义务，不失为一种好办法。通过必要的军事训练，使其接受我军宗旨、任务、光荣传统、兵役义务教育，亲身体验军事生活，接受解放军优良传统和品德情操的感染熏陶，不断激发他们的爱国热情，增强他们更好地履行兵役义务的体魄和保卫祖国的政治责任感。

3.2.军训个人总结

我们通过这段时间的训练，很有体会。刚开始训练的时候，大家都叫苦连天，因为真的很累。不管头顶的太阳有多炙热，我们都必须继续。久而久之，同学们从泪水涟涟已经转变为意志坚强！我们共同进退，累了就一起高歌，实在没力气也都忍耐着，并且随着时间的推移，大家都不再抱怨。我们最后还赢得了最佳连队的称号。

刚刚结束的军训中，我学会了很多，也懂得了很多。军训的生活与在校的生活大相径庭，但这里没有花前月下的缠缠绵绵；没有轻歌慢舞的悠闲；更没有浓妆淡抹的那份心境；惟有直线加方块这份简洁；只有服从命令听指挥的意识；只有艰难困苦、通往直前的那种毅力。通过军训，我也懂得了国防对一个国家的重要性。