2015年中国大学生就业报告(光明日报)
清华大学2015届毕业生就业质量报告
清华大学2015年毕业生就业质量报告清华大学2015年12月目录第一部分 2015年毕业生就业状况 (1)一、毕业生总规模 (1)二、就业率和就业结构 (1)（一）就业率与毕业去向 (1)（二）出国（境）深造 (3)（三）就业单位性质与行业 (6)（四）就业地域 (8)（五）重点单位就业 (8)（六）基层就业 (9)（七）自主创业 (10)三、毕业生求职状况分析及雇主评价 (10)第二部分 2015年毕业生就业工作措施 (12)一、结合人才培养定位，引导毕业生到祖国最需要的地方建功立业 (12)二、构建专业化职业发展教育体系，支持学生职业生涯科学发展 (13)三、搭建大学生创新创业平台，培养学生创新思维和创业能力 (14)四、做好就业服务工作，畅通毕业生就业渠道 (14)五、完善“一体两翼”信息平台，提高就业服务精细化水平 (16)六、开展就业调查研究，推进更高质量就业 (17)七、把握就业形势变化，全面做好就业创业工作 (18)附表1：各院系毕业生就业情况（本科生） (19)附表2：各院系毕业生就业情况（硕士生） (21)附表3：各院系毕业生就业情况（博士生） (23)2015年，清华大学认真贯彻落实中央、教育部及北京市关于大学生就业的各项政策，继续全面推进就业创业工作。
在“四个全面”战略布局的背景下，清华大学加快推进世界一流大学建设和全面综合改革，结合人才培养定位和学生多元化发展的目标，以充分就业为基础，就业引导为特色，提升质量为重点，积极构建精细化的就业引导工作体系，专业化的职业发展教育体系，以及精准高效的就业服务管理体系。
通过专业化、精细化、信息化和国际化的就业工作，支持和引导学生把个人职业生涯科学发展同社会需要紧密结合起来，“立大志、入主流、上大舞台、成大事业”，到祖国最需要的地方建功立业。
在严峻的就业形势下，学校实现了毕业生就业率保持高位和就业质量稳步提升。
第一部分 2015年毕业生就业状况一、毕业生总规模清华大学2015届毕业生共7035人（不含留学生与港澳台学生），与往年相比有所增加。
西安交通大学2015年毕业生就业质量报告
截止2015年12月23日，我校2015届毕业生总体就业率98.31%。
其中，本科生就业率97.43%，硕士毕业生就业率99.13%，博士毕业生就业率为99.39%。
1、毕业生就业去向基本情况毕业生就业去向总体分为国内升学、出国/境留学、签约就业和灵活就业。
表2 2015届毕业生就业去向基本情况2、各学院就业率统计数据表3 2015届各学院就业率本科和硕士毕业生就业单位以企业为主，本科生到各类企业就业的人数达86.72%，其中国有企业和民营企业就业的人数均超过30%；硕士生到各类企业就业的人数达69.45%，其中国有企业和民营企业就业的人数均超过25%，到科研设计单位就业的人数有7.16%。
博士毕业生就业以高校为主，比例达45.62%，到国有企业、医疗卫生单位就业和科研设计单位的人数也均超过10%。
图1 2015届本科生就业单位性质统计图图2 2015届硕士生就业单位性质统计图表4 2015届毕业生签约就业单位性质流向图3 2015届博士生就业单位性质统计图根据《中共中央、国务院关于促进中部地区崛起的若干意见》(中发〔2006〕10号)、《国务院发布关于西部大开发若干政策措施的实施意见》(国发[2000]33号)以及党的十六大报告精神，将我国的经济区域划分为东部、中部、西部和东北四大地区。
东北地区：辽宁省、吉林省、黑龙江省东部地区：北京市、天津市、河北省、上海市、江苏省、浙江省、福建省、山东省、广东省、海南省中部地区：山西省、安徽省、江西省、河南省、湖北省、湖南省西部地区：内蒙古自治权、广西壮族自治区、重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。
从经济区域分布上，我校2015届毕业生到西部就业的最多，达46.52%，其次为东部地区43.01%，到东北地区就业的人数最少，89.53%的毕业生就业于东部和西部。
其中，本科生到东部就业的人数最多，硕士和博士主要就业于西部地区。
2015年当前大学生就业形势与政策_图文
专业VS职业
据调查，目前有近七成大学生找工作的主要 依据仍是“专业对口”。实际上，仅有41.22%的 人表示目前的工作与专业稍微沾点边，完全对口 的不足一成。因此，过分追求专业对口是为自己 的求职之路制造障碍，择业时要把目光放长远一 点，后续学习远比专业完全对口重要得多。
职场调查表明，目前53%的人干着与专业不 相关的工作，但是67%的人现在的工作与第一份 工作紧密相关。因此，择业时，应主要考虑人与 职之间是否匹配。
• 超过50%以上毕业生愿进国企及政府部门工作
在计划从业的方向上，有16.57%的毕业生选择了公务 员，35.5%的毕业生想进入事业单位工作，选择国有企业 的为11.83%，选择三资企业(中外合资经营企业、中外合 作经营企业、外商独资经营企业)的则占了6.51%，而选择 到私营企业就业的毕业生仅占到16.57%。
人潮人海中……
寻寻觅觅，工作在哪里？
“让我进去吧！里面有我的未来”
一。当前大学生就业面临的挑战
（一）全国劳动力就业形势严峻
一方面，我国劳动力的总供给大于需 求。2013年在城镇就业的劳动力总量预计有 2500万人左右。其中：高校毕业生大约有近 700万人；中专，技校，初高中毕业生约700 万人；军队复转人员、下岗失业需要再就 业的人员和登记失业登约有1000多万人。
每个企业都会提供员工一定的发展空间，空间有多大， 不仅取决于企业，更取决于员工自身的能力和表现。因此， 在择业时，要选择那些发展速度快、对员工重视和信任的 企业，用优秀的表现和业绩来把握发展机会。
收入VS学习
刚刚进入职场的人都有一个矛盾，那就是先 赚钱还是先积累经验。毕业生刚进入工作岗位时， 想的是先积累经验，但是当工作2-3个月时，收入 还不能达到自己的期望时，很多人选择了换工作。 建议大家立足于本职岗位，认真研究本岗位的最 高标准，然后努力成为最高标准的工作者，收入 和学习的矛盾就可以平衡了。
中国政法大学2015届毕业生就业报告
2.所学专业与即将从事工作的相关程度 ..........................................32 3.最终落实工作的渠道 ......................................................................32 4.落实工作所用时间及录用邀请数 ..................................................33 5.在已落实的单位转正后实际年薪 ..................................................33 （二）用人单位评价.................................................................................. 33 1.职业能力评价 ..................................................................................33 2.职业素养评价 ..................................................................................34 3.专业能力评价 ..................................................................................35 五、促进就业创业工作的措施.......................................................................... 36 （一）进一步加强就业创业工作组织领导.............................................. 36 （二）加强创新创业教育和自主创业工作.............................................. 36 （三）引导毕业生“践行法治、多元就业”.......................................... 37 （四）构建“三位一体”就业指导服务体系.......................................... 37 六、就业形势及发展趋势.................................................................................. 40 （一）全面推进依法治国，为大学生职业发展提供机遇...................... 40 （二）完善法律职业资格制度，对毕业生就业产生影响...................... 40 （三）深化教育综合改革，促进毕业生就业竞争力提升...................... 40 （四）求职观念趋向合理，毕业生就业呈现多元化趋势...................... 40 七、就业状况对教育教学的反馈...................................................................... 41 （一）对招生及专业设置的反馈.............................................................. 41 （二）对人才培养的反馈.......................................................................... 41 1.加大学校教育改革力度 ..................................................................41 2.加强本科生国际化培养 ..................................................................42 3.完善同步实践教学模式 ..................................................................42 4.搭建校内外直通实践教学平台 ......................................................43 5.创新研究生人才培养模式 ..............................................................43 6.修订完善研究生培养方案 ..............................................................44 7.不断优化研究生课程体系 ..............................................................44
大众创业--万众创新ppt课件
最后，鼓励创新创业，以催生经济社会发展新动力。
不断产生的创业活动和新企业，不仅可 以给经济增长带来持续活力，也将为经 济新常态下经济中高速增长增添持久动 力。
12
第二章
解读“大众创业、万众创新”
国务院下发《国务院关于大力推进大 众创业万众创新若干政策措施的意见》，
总理一再谈 “创业创新”，意味着什么？
首先，鼓励创新创业，以有效破解就业难题。
“就业是民生之本，就业稳则心 定、家宁、国安。”在主要经济 指标中，“就业”始终是总理最 关心的指标之一。
今年一季度城镇新增就业320万人，调查失业率为5.1%左右
10
总理谈 “大众创业、万众创新”
总理一再谈 “创业创新”，意味着什么？
第三专题 大众创业 万众创新
1
导言
2015年《政府工作报告》指出，我国人民 勤劳而智慧，蕴藏着无穷的创造力，千千万万 个市场细胞活跃起来，必将汇聚成发展的巨大 动能，一定能够顶住经济下行压力。 通过政府不断疏通创新创业中的“堵点”， 解决创新创业中的“难点”，更加宽松顺畅的 创新创业环境将会被营造，广大劳动者创新创 业的热情将会被极大激发，大众创新创业有望 成为稳增长的新动力。
缺乏创业经验
资金匮乏
个人能力不足 缺乏有效创业指导
我国约65%的学生表示有创业意向，但最终创业成功率仅3%， 远低于美国大学生20%的创业成功率。
38
进入社会之后，政府在积极转变职能，进入社会 之前，学校是否给足了相关养分?不久前，一篇名 为《一个你知其然却不知其所以然的硅谷》的文 章在网上流传，谈及硅谷可持续发展的秘密时， 文章认为大学发挥了重要作用：“斯坦福大学依 然是处于各种行动的中心位置……大家看看由斯坦 福所润育出来的硅谷企业，肯定会令你咂舌不已： 思科、谷歌、惠普、雅虎……以致很多批评者抱怨 说斯坦福大学变得过于关注大学生创业”。
山东大学2015届毕业生就业质量报告
山东大学2015届毕业生就业质量报告2前言前言山东大学（Shandong University）是国家“985工程”和“211工程”重点建设的教育部直属重点综合性大学。
百余年来，山大人秉承“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，始终胸怀崇高的天下观和家国观。
近年来，学校综合办学实力和竞争力明显增强，办学质量和服务能力显著提高，国际影响力大幅度提升，在2015年10月发布的U.S.News & World Report（《美国新闻与世界报道》）2016全球最佳大学排名中，山东大学居全球第272名、中国大陆高校第11名。
当前，学校正致力于建设综合性、创新性、国际性、引领性的世界一流大学，各项事业呈现生机勃勃的气象。
山东大学把一流的学生就业作为一流大学的重要标志之一，举全校之力打造学生就业工作“升级版”，努力使学生充分享受学校改革发展的成果。
学校引导山大学子着眼于做新时代的引领者和塑造者，立大志，谋大业，在国家需要、社会期望和人生价值三者统一中实现自己的人生追求。
在2015年11月发布的“QS全球毕业生就业力排名”中，山东大学居全球第175名、中国大陆高校第8名。
越来越多的毕业生在实现中华民族伟大复兴“中国梦”和推进人类文明进步中，弘扬山大精神、传播山大品牌、续写山大故事。
在编制《山东大学2015届毕业生就业质量报告》过程中，我们遵循“崇实求新”的校风，全面收集信息、科学严谨分析，以期真实地反映我校毕业生就业的基本情况、特点趋势、工作举措以及反馈评价等信息，希望为学校深化人才培养改革，促进内涵发展、质量发展、特色发展，提供客观有价值的参考；希望更好地回应社会关切、接受社会监督、获取社会支持，协同促进大学生就业创业工作。
1山东大学2015届毕业生就业质量报告数据说明一、数据来源本报告就业数据来源于山东大学2015届毕业生就业数据库，截止日期为2015年11月30日，统计对象为山东大学2015届毕业生（未含港澳台毕业生、2015年12月毕业学生，以及威海校区本科毕业生）。
全国116所高校本科生历年就业率一览表
全国116所高校本科生历年就业率一览表2007-3-31江南大学近年毕业生就业率达95%以上2江西农业大学全校2004届本科毕业生就业率为93.12%3江苏大学2004年师范类本科毕业生就业率达到100%.非师范类毕业生就业率达98%4吉林大学一次性就业率一直在91%以上.考研率为30%5华东师范大学近几年的本科生就业率一直在97%以上.本科毕业生的80%左右在上海就业.15%左右在沿海省市就业6华东理工大学连续多年的就业率保持在96%以上7华北电力大学(河北)就业率一直在96%以上.考研率一直保持在30%8华中科技大学本科生就业率一直在90%以上.考研率在25%以上9华中农业大学近几年来.学校考研率一直在30%左右.其中生物类等专业达到50%～70%左右.本科毕业生就业率也一直稳定在96%以上10华中师范大学就业率达到95%以上.考研率在20%左右11华南农业大学近年学校本科毕业生一次就业率一直在80%以上12华南师范大学就业率87%左右13华南理工大学近几年本科毕业生一次就业率达97%以上14湖南大学近年来就业率一直在96%以上15湖南师范大学近年来就业率一直在93%左右16河海大学近5年来.本科毕业生就业率一直保持在95%以上17河北工业大学就业率一直在96%左右18合肥工业大学近年来.本科生一次就业率都保持在93%19哈尔滨工程大学毕业生一次性就业率连续%年达到93%以上.考研率稳定在25%以上.有些专业达50%20哈尔滨工业大学近年一次性就业率在95%以上.考研率在40%左右21广西大学2003年本科生就业率为94.86%22复旦大学本科生当年就业率始终在95%以上.考研率约为40%23福州大学2004年本科生就业率为94.18%24东华大学研究生就业率连续6年达100%.本科生就业率一直在98%以上.考研率在10%以上25东北大学一次就业率为91.57%26东北农业大学就业率达到85.72%27东北师范大学近年来就业率一直在85%以上.考研率为30%28东北林业大学近年来就业率一直在90%以上29东南大学近年来就业率一直保持在98%以上30对外经济贸易大学本科生全员就业率96.42%。
2015年中国大学毕业生薪酬TOP200排行榜
66 上海第二工业大学
理工 上海
6365 7574 8711
67 中国地质大学（北京） 工科 北京
√
6354 6989 8178
68 汕头大学
综合 广东
6267 7144 8502
69 上海师范大学
师范 上海
6251 7001 8331
70 中国美术学院
艺术 杭州
6224 6971 7947
71 南京航空航天大学
28 北京交通大学
理工 北京
√
7347 8449 9547
29 上海大学
综合 上海
√
7333 8360 9279
30 厦门大学
综合 福建
√
√
7251 8266 9589
31 西安交通大学
综合 陕西
√
√
7238 8324 9822
32 北京电影学院
艺术 北京
7209 8579 9866
33 上海理工大学
综合 辽宁
√
5232 6017 7100
116 山东师范大学
师范 山东
5191 6229 6852
117 浙江理工大学
理工 浙江
5177 6161 7208
118 中国石油大学(华东) 理工 山东
5167 5890 6951
119 浙江传媒学院
语言 浙江
5144 5813 6975
120 湘潭大学
综合 湖南
是否
平均月薪 平均月薪 平均月薪
985院校 211院校 2014届 2012届 2010届
综合 广东
6989 8317 9731
42 北京科技大学
理工 北京
西北大学2015年毕业生就业质量年度报告
毕业生类别 专科 本科 硕士 博士
表 1-1 各学历层次毕业生规模构成 总毕业人数 2062 3462 1881 157
所占比例 27.27% 45.78% 24.87% 2.08%
硕士 24.87%
博士 2.08%
专科 27.27%
专科
本科 45.78% 本科 硕士
博士
1.2 各院系（培养单位）各学历层次毕业生分布情况
1
2
西北大学 2015 届毕业生就业质量年度报告
13.6 创新思维和改革精神 ............................................................................................ 25 14.用人单位对学校就业服务工作的评价 ....................................................................... 26 第三部分:毕业生就业创业工作的主要做法 ....................................................................... 27 15.统一思想认识，健全领导体制，科学规划学生就业创业指导与服务工作的整体思 路 ......................................................................................................................................... 27 16.落实基本要求，完善保障机制，不断优化学生就业创业指导与服务工作的基本条 件 ......................................................................................................................................... 29 17.实施系统工程，强化能力培养，全面提升就业创业指导的规模与水平 ............... 30 18.搭建就创平台，狠抓就创服务，努力实现以创业促就业的工作目标 ................... 32 19.健全反馈体系，定期走访调研，切实提高人才培养的质量与层次 ....................... 34 20.严格过程管理，注重收效成果，大化革新学生就业创业指导与服务工作的繁冗旧 务 ......................................................................................................................................... 35 21. 发挥群策群力，深化工作创新，不断提升学生就业创业工作的内涵和水平 ..... 36
如何提升大学毕业生就业质量
如何提升大学毕业生就业质量作者：黄锐《光明日报》（2015年08月22日07版）大学生就业问题涉及家庭、学校和国家等不同层面，受到社会广泛关注。
目前，人们一般采用就业率来评价大学生的就业质量，这种方式虽简单直观，却不深入。
笔者认为，大学生就业问题比较复杂，从就业质量入手对大学生就业进行评价，较之用就业率来评价更为合理，也更能反映问题的真实情况。
大学毕业生就业质量的衡量标准与就业率等就业数量指标不同，就业质量包含就业岗位、薪酬、职业发展等内容。
使用就业质量作为评价大学生就业水平的主要标准，可以帮助各级政府部门、学校更为客观有效地反思和改进大学生就业工作。
对大学毕业生而言，就业质量的高低主要通过以下几个方面来衡量。
工作本身。
即劳动强度、工作时间、工作安全和工作稳定性，还包含专业对口情况。
劳动强度过大、工作时间过长、安全性和稳定性过低的工作，就业质量就会偏低；专业的对口情况不好，也会拉低大学生就业质量水平。
薪酬福利与社会保障。
包括薪酬福利水平和社会保障的提供情况。
薪酬福利的水平和社会保障状况与就业质量都呈正相关。
工作环境。
包括物理环境、文化环境和劳资关系。
物理环境包含地域和办公硬件等，文化环境包含企业文化和工作氛围等，劳资关系主要是指劳动者的权利与义务、劳动者保证。
这些方面越好，就业质量就越高。
职业发展与培训。
这关涉就业者的职业成长和能力成长。
对于大学毕业生而言，就业是人生的起点，应充分考虑未来发展，更多考虑通过能力的提升在更广阔的舞台上为社会和国家作贡献。
在评价就业质量的高低时，我们要把以上四个方面综合起来进行评价，而不能只看某一个方面。
提升大学毕业生就业质量的路径以就业质量为支点提升大学生的就业水平，需要从国家、学校、社会和个人四个层面共同努力。
国家层面。
好的就业，就业率是基础。
国家要坚持把促进充分就业作为经济社会发展的优先目标，通过工业化、城镇化和农业现代化提供大量就业机会。
针对就业质量而言，要不断优化产业结构，提升第三产业就业比重，提升工作满意度和薪酬水平；要专门针对大学生群体设计就业质量提升机制。
安徽工程大学2015年毕业生就业质量年度报告
安徽工程大学2015年毕业生就业质量年度报告目录学校概况 (I)报告说明 (II)第一部分：毕业生就业基本情况 (1)一、毕业生的规模和结构 (1)（一）毕业生规模 (1)（二）毕业生性别结构 (4)（三）毕业生民族结构 (5)（四）毕业生生源结构 (6)二、就业率 (7)（一）毕业生就业率 (7)（二）未就业原因分析 (10)三、就业分布 (10)（一）就业地域分布 (10)（二）就业行业分布 (12)（三）就业单位性质分布 (13)四、本科毕业生升学去向 (15)（一）院校层次 (15)（二）升学原因 (15)（三）升学一致性 (16)第二部分：毕业生就业工作的特色举措 (18)一、注重顶层设计，完善就业创业保障机制 (18)二、构建就业市场新体系，拓宽就业渠道 (18)三、打造多元化就业创业指导体系，提升就业竞争力 (19)四、推行信息服务精细化，实现“一站式”精准服务 (19)五、构建创新创业教育体系，推动创新创业教育 (20)六、加强政策引领与服务保障，大力推进毕业生到基层就业 (21)七、关注困难群体，开展精准帮扶 (21)第三部分：毕业生就业质量相关分析 (22)一、毕业生收入分析 (22)（一）总体月薪 (22)（二）主要就业行业的月薪 (23)（三）主要就业地域月薪 (24)（四）省内主要就业城市月薪 (25)二、毕业生专业对口度分析 (25)三、毕业生工作满意度分析 (26)第四部分：毕业生就业发展趋势分析 (27)一、经济形势严峻与毕业生持续增加，导致毕业生就业压力增大 (27)二、就业状况良好，就业率保持较高水平 (27)三、毕业生就业单位向企业聚集，主要流向民营企业 (28)四、就业行业多元化分布，集中在制造业 (28)五、就业地域以本省为主，辐射长三角、珠三角 (29)第五部分：毕业生就业对教育教学的反馈 (30)一、母校满意度和推荐度 (30)（一）母校满意度 (30)（二）母校推荐度 (30)二、对母校教育教学评价 (31)（一）专业课评价 (31)（二）教学实践环节满意度 (33)（三）对任课教师的满意度 (33)三、毕业生对就创业服务的评价 (34)（一）毕业生对就业指导服务的评价 (34)（二）毕业生对创业教育/指导活动的评价 (35)四、毕业生就业能力评价 (36)五、对教育教学的反馈建议 (38)（一）构建招生、培养、就业联动机制，科学制定招生计划 (39)（二）加强学科建设，优化专业结构调整 (39)（三）改善实践教学环节，提高人才培养质量 (40)结语 (41)学校概况安徽工程大学是一所以工为主的省属多科性高等院校和安徽省重点建设院校坐落在国家级开放城市芜湖。
引导大学生坚定 中国特色社会主义制度自信
引导大学生坚定中国特色社会主义制度自信作者：叶燊《光明日报》（2015年08月23日07版）中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信相互支持、相互促进。
制度自信具有更加独特的现实意义。
一方面，制度是道路的重要保证，更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。
党的十八大强调，要把制度建设摆在突出位置，充分发挥我国社会主义政治制度优越性。
另一方面，制度是理论的具体化，更加直接和现实，直接关系人们生活的各个方面，易于被感知和评价。
因此，如果没有制度自信，理论自信就缺乏现实抓手，道路自信也就缺少了坚实保证。
改革开放30多年来，大学生对中国特色社会主义制度的态度经历了从反思到理性、从认同到逐步自信的历程。
当代大学生体验着中国特色社会主义事业的发展成果，但有的学生依然质疑马克思提出的“两个必然”；他们期待着全面深化改革红利的释放，但有的学生却很少看到这种红利背后的社会主义制度优势；他们期待国家治理体系和治理能力现代化的推进，但有的学生却把西方发达国家的治理模式作为比照的样本。
引导大学生坚定制度自信，既有过去的经验需要归纳和提炼，也有当下的问题需要分析和解决，关键在于不断增强青年学生对中国特色社会主义制度的获得感。
制度优势的科学性如果不能被证实，制度自信就会变成一种口号，难以根植于大学生内心。
在推动学生理论学习中坚定制度自信。
要重点抓好唯物史观教育。
唯物史观中蕴含着社会主义制度的理论基础和科学内涵，只有让青年学生深刻理解社会发展形态及其原因，才能把制度自信建立于科学性之上。
要及时、深入地学习马克思主义中国化的新成果、新论断，通过宣传、教育让学生认识到其深刻内涵：为什么中国特色社会主义制度集中体现了社会主义的本质要求，怎样集中体现中国特色社会主义的特点和优势，如何为中国特色社会主义事业的发展提供了根本制度保障，从而深刻认识根本制度和基本制度是历史发展的客观结果、是人民选择的结果，克服历史虚无主义等错误思潮的影响；充分认识体制机制层面具体制度改革的紧迫性、艰巨性，克服个别学生以具体制度的不完善来指责甚至否定根本制度的不良倾向，形成对待改革、适应改革的理性心态。
南京大学2015年就业质量年度报告
II
Байду номын сангаас
目录
第一部分 研究背景 ............................................................................................................... 1 一、南京大学学生就业创业政策背景 .......................................................................... 1 二、南京大学本、硕、博人才培养模式的改革 ........................................................... 2
第二部分 数据来源与分析方法 ........................................................................................... 3 一、数据来源................................................................................................................ 3 （一）毕业生就业管理信息系统数据库 .................................................................... 3 （二）2015 届毕业生跟踪调研................................................................................... 3 （三）用人单位满意度调研 ........................................................................................ 3 （四）校内职能部门深度访谈 .................................................................................... 3 （五）2015 届毕业生深度访谈................................................................................... 4 二、方案设计与数据采集 ............................................................................................. 4 （一）研究方案确定和调研问卷设计 ........................................................................ 4 （二）调研问卷实施.................................................................................................... 4 （三）调研问卷回收.................................................................................................... 5 三、主要分析方法 ........................................................................................................ 5 （一）描述性统计分析................................................................................................ 5 （二）列联表和相关分析............................................................................................ 5 （三）回归分析............................................................................................................ 6
华南师范大学2015届本专科毕业生就业质量报告
2015届本专科毕业生就业质量年度报告高校概况华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。
1996年进入国家“211 工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共建高校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列。
学校拥有84个本科专业，14个博士学位授权一级学科、100多个博士学位授权点、1个博士专业学位授权点、17个博士后流动站，32个硕士学位授权一级学科、200多个硕士学位授权点、10个硕士专业学位授权点。
学科布局覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类。
学校教师队伍结构良好、水平较高，拥有一批在国内外具有一定影响的专家学者。
现有专任教师1934人，其中副高级以上1098人，博士、硕士研究生导师1132人，具有博士、硕士学位的1810人。
作为华南地区教师教育的“龙头”，学校是全国教师教育网络联盟、泛珠三角区域教师教育联盟、东南十一省重点师范大学联盟的发起者和核心成员；是全国“高等学校继续教育示范基地”之一，是全国唯一一家教育部设立了教师海外培训项目办公室的地方高校，累计培训广东乃至全国各级各类教师40余万人次，教育服务范围辐射全国34个省、自治区、直辖市、特别行政区以及美国、英国等国家，形成了多层次、全方位的教师职后培训体系。
学校坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，立足广东、辐射港澳、面向世界，致力于培养卓越教师、推动区域教育发展、引领中国南方教师教育，为国家和区域经济社会发展提供人才支撑、智力支持和文化服务，为建设国内一流、世界知名的综合性师范大学而努力！报告说明根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知教学厅函[2013]25号》文件要求，学校编制和正式发布《华南师范大学2015届本专科毕业生就业质量年度报告》，报告主要分五个部分：毕业生就业基本情况，毕业生就业工作举措，就业质量相关分析，就业发展趋势分析，对教育教学的评价及反馈。
南京农业大学2015年毕业生就业质量年度报告
毕业生就业质量年度报告（2015）南京农业大学2015年12月概要 (1)第一章毕业生情况 (2)1.1 毕业生人数 (2)1.2 生源地 (3)1.3 性别 (5)第二章毕业生就业情况 (6)2.1 毕业生去向及就业率 (6)2.1.1 整体情况 (6)2.1.2 分专业去向情况 (7)2.2 就业单位性质、地域及行业情况 (12)2.2.1 就业单位性质情况 (12)2.2.2 就业地域情况 (13)2.2.3 就业行业情况 (14)2.3 毕业生出国（境）和国内深造情况 (15)2.3.1 本科毕业生出国（境）深造情况 (16)2.3.2 国内升学情况 (16)第三章校园招聘活动情况 (18)第四章毕业生就业工作成效评价 (20)4.1 前言 (20)4.2 研究方法 (20)4.2.1 调查对象 (20)4.2.2 工具 (20)4.3 结果 (21)4.3.1 毕业生求职过程评价 (21)4.3.2 毕业生求职结果评价 (23)4.3.3 用人单位评价 (26)第五章毕业生就业工作做法 (28)5.1 前言 (28)5.2 主要工作 (28)5.2.1 校企合作提升就业市场质量，促进毕业生充分就业 (28)5.2.2 整合校内、外资源，促进创业教育工作有成效 (29)5.2.3 完善就业指导服务体系，提升工作精细化、专业化水平 (30)第六章2016届毕业生就业趋势研判 (32)第七章毕业生就业情况对教育教学影响 (33)2015年我国毕业生就业形势依然严峻。
一方面，据教育部统计2015年全国高校毕业生规模达到749万人，比2014年增加22万人，再创历史新高。
另一方面，国内产业结构继续调整，投资、消费、出口需求疲软，企业经营困难加大。
在严峻复杂的就业形势下，我校以教育部、省教育厅文件、会议精神为指导，认真落实、扎实推进，努力实现我校毕业生整体就业的良好态势，具体体现在以下方面：一、毕业生总规模略减，性别比例保持稳定南京农业大学2015届毕业生共计6642人，近5年来首次略有降幅，显示我校毕业生总规模趋稳。
大学生就业指导答案(必修)-雷五明
大学生就业指导1.1求职择业前的思想准备1【多选题】从逻辑上讲,本课程包括哪几个部分内容？（）A就业观念B就业政策C就业技巧D就业心理E职场适应我的答案：ABDE2【单选题】2015年我国高等教育毛入学率将达到多少？（）A、15%B、25%C、35%D、45%我的答案：C3【多选题】当代大学生应当树立的就业观包括哪些？（）A、就业主体意识B、职业规划意识C、能力本位意识D、竞争意识我的答案：ABCD1.2人-职匹配：适合的才是最好的4【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个？（）A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态B、兴趣可以转变为乐趣C、兴趣影响绩效D、兴趣培养源于早期生活环境我的答案：ABCD5【多选题】智力与能力的关系包括哪些？（）A、智力是能力的基础B、能力是智力的表现形式C、高智商者必定能力强D、职业能力强的人必定高智商我的答案：AB6【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个？（）A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态B、兴趣可以转变为乐趣C、兴趣影响绩效D、兴趣培养源于早期生活环境我的答案：ABCD1.3求职过程中应处理好的几个关系7【多选题】专业与职业的关系有哪些？（）A、专业指向职业B、同一个专业的毕业生可从事不同职业C、专业数远大于职业数D、两者无关我的答案：ABD（待定）8【单选题】大学毕业生应当如何看待待遇和机遇？（）A、待遇第一；B、两者兼顾；C、坐等机遇；D、藐视待遇我的答案：B9【多选题】听完该节课，你认为（）A、大单位小单位各有优势B、学历越高能力越强C、学历主要代表学习能力D、求职只进大单位我的答案：AC2.1就业信息的内容及收集10【单选题】应届毕业生求职的第一步是A、写简历B、求职信C、市场调查，了解企业需求D、学习面试技巧我的答案：C11【多选题】广义的就业信息的内容包括（）A、社会信息B、供求信息C、个人基本信息D、学校概况我的答案：AB12【单选题】以下不属于就业信息收集原则的是（）A、真实性原则B、就近性原则C、完整性原则D、针对性原则我的答案：B13【多选题】就业信息的收集方法主要包括（）A、学校就业中心B、熟人提供C、网络查询D、参加当地招聘会我的答案：ABCD14【多选题】企业招聘简章一般包括（）A、工作职责C、公司简介D、业务介绍我的答案：ABCD2.2如何获取就业信息15【单选题】大部分企业招聘员工的首要渠道是（）A、网络招聘B、举办招聘会C、熟人推荐D、社会招聘我的答案：A16【单选题】下列哪些选项不属于参加校园专场招聘会的注意事项？A、事先了解用人单位；B、认真听企业宣讲；C、了解需求岗位、应聘要求；D、制作个性化求职简历；E、可以应聘不同岗位；F、注意仪表；我的答案：E17【单选题】参加大型招聘会的技巧是（）A、观、听、问B、观、听、递、记C、观、听、问、递D、观、听、问、递、记我的答案：D18【多选题】网络就业信息的特点是（）A、信息量大B、真实性高C、种类齐全D、网申的必要通道我的答案：ACD19【单选题】下列关于理性看待社会关系在求职过程中的作用叙述不正确的是？A、正确认识社会关系B、利用社会关系求职不是走后门，而是起到信息获取、推荐的作用；不能过分依赖社会关系，求职归根结底是自己的事情，要发挥自身的主观能动性。
中央戏剧学院2015届毕业生就业质量年度报告
（三）学历结构 图 5 2015 届毕业生学历结构 图 6 2014 届毕业生学历结构
（数据来源：北京高校毕业生就业平台及资源管理系统）
图注：近年来，我院结合社会发展需求和毕业生就业状况，适当 调整学历层次结构，稳定本科生规模，减招专科生数量，适度增加研 究生人数，学历结构配置逐步优化。
（四）生源结构 图 7 中央戏剧学院 2015 届毕业生生源结构
图 11 中央戏剧学院 2015 届研究生各专业就业率
2.就业形式
（数据来源：北京高校毕业生就业平台及资源管理系统）
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图 12 2015 届研究生就业形式 图 13 戏剧与影视学专业就业形式
图 14 戏剧专业就业形式 图 15 艺术学理论专业就业形式
（数据来源：北京高校毕业生就业平台及资源管理系统）
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坚定“精英教育”的办学理念，经历数年调整，毕业生人数同期下降 了 18%，致力于提高教育教学质量和水平，推动学院全面进入特色鲜 明和世界一流的艺术院校行列。
（二）专业结构 图 2 中央戏剧学院 2015 届毕业研究生专业结构
（数据来源：北京高校毕业生就业平台及资源管理系统）
图注：据国务院学位委员会[2011]8 号文件发布的新修订后的《学位 授予和人才培养学科目录（2011 年》，新增艺术学为第 13 个学科门 类，学院将原戏剧戏曲学、戏剧、电影学等专业调整为戏剧与影视学、 戏剧、艺术学理论等专业。专业设置更加符合学院学科发展规划。
图 12-15 表明，签订协议是毕业研究生最主要的就业形式，各专 业均在四成以上，自由职业者占两成。艺术学理论是三个专业中继续 升学比例最高，戏剧与影视学专业是自主创业比例最高。
（二）本科毕业生 1.就业率
图 16 中央戏剧学院 2006-2015 届本科毕业生就业率
华东理工大学2015年度毕业生就业质量报告
0%
工学 管理学 理学 法学 医学 艺术学 经济学 文学 教育学 农学 哲学
图 2 毕业研究生学科分布
院系分布 华东理工大学 2015 届毕业生分布在化工学院、生物 工程学院、化学与分子工程学院、药学院、材料科学与工程学院、 信息科学与工程学院、机械与动力工程学院、资源与环境工程学院、
2
华东理工大学 2015 年度毕业生就业质量报告
华东理工大学 2015 届毕业研究生共计 2199 人，截至 2015 年 8
月 31 日，落实毕业去向的毕业研究生 2178 人，占毕业研究生总数
的 99.00%。其中，2100 人落实工作，40 人升学攻读博士或从事博士
后研究，38 人出国留学。在未落实去向的 21 人中，4 人因为准备考
博而选择暂不就业，17 人待就业。
2015 年，华东理工大学全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、 四中全会精神，按照教育部《关于做好 2015 年全国普通高等学校毕 业生就业创业工作的通知》（教学〔2014〕15 号）、上海市教委《关 于做好 2015 年上海高校毕业生就业创业工作的通知》（沪教委学 〔2015〕9 号）文件要求，认真做好毕业生就业创业指导服务工作。 在党委和校部的直接领导下，经过全体师生的共同努力，学校 2015 年毕业生就业工作圆满完成预期目标，毕业生就业质量进一步提高， 学校在加强创新创业教育、实施就业引导工程、完善就业指导服务 体系等方面开展了积极探索，取得了显著成效。
历年大学生就业统计
历年大学生就业统计
中国的大学生就业问题一直是社会热点话题。
随着中国经济的快速发展，大学生就业
环境也在不断变化。
以下是历年大学生就业统计的一些数据和趋势。
2005年，全国高校毕业生达到了347万人，其中274万人参加了就业。
就业率为78.8%。
北京、上海、广东等发达省市的就业率较高，而西部地区和一些农村地区的就业率较低。
2008年是中国经济发展的高峰期，也是高校毕业生人数最多的一年，约614万人。
全国高校毕业生就业率达到了80.5%。
就业形势总体较好，但是面临着就业结构不平衡、城
乡差距等问题。
2010年，全国高校毕业生就业率为86.3%，比2009年上涨了1.3个百分点。
尽管就业形势相对乐观，但是高校毕业生的就业竞争压力也在增大。
2015年，全国高校毕业生就业率为91.2%，创下历史新高。
中国政府大力推进就业创
业政策，许多高校毕业生选择创业。
虽然就业率高，但是高校毕业生的就业薪酬并不高，
平均月薪仅为3200元左右。
总体来说，中国的大学生就业环境逐渐改善，就业率逐年上升。
但是，高校毕业生的
就业难题仍然比较突出。
就业结构不平衡、就业质量低等问题依然存在。
中国政府应该继
续加强对大学生就业的政策支持，提高就业质量和薪酬水平，加强城乡和地区之间的平衡。
此外，大学生也需要提高自身素质，增强就业竞争力，通过实习、实践等方式提高就业能力。
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《2015年中国大学生就业报告》：自主创业持续上升来源：光明日报作者：麦克斯研究所文章地址/dybg/gqdy_ttxw/201507/t20150722_2089598.shtml自主创业持续上升“重心下沉”趋势初显2015年中国大学毕业生就业报告麦可思—2014届较2013届月收入增长较快的主要本科专业类（前5位)编者按又是一年毕业季。
今年全国高校毕业生人数近750万，再创历史新高。
应届大学毕业生就业情况怎样？大学生毕业后职业发展如何？毕业生需求有哪些新的趋势？这些问题牵涉千千万万毕业生和家长的心。
今天，我们特别编发麦可思研究院日前发布的《2015年中国大学生就业报告》，该报告基于麦可思研究院对2014届大学生毕业半年后的调查研究，以及对2011届大学生毕业三年后的跟踪调查研究，其中的数据及结论，期望能对教育主管部门、高校和大学生就业创业具有参考价值。
1.近三届大学毕业生半年后就业率稳定1.近三届毕业生半年后就业率稳定2014届大学生毕业半年后的就业率（92.1%）比2013届（91.4%）略有上升，比2012届（90.9%）上升1.2个百分点。
其中，本科院校2014届毕业生半年后的就业率为92.6%，比2013届、2012届（分别为91.8%、91.5%）均有所上升（分别上升0.8、1.1个百分点）；高职高专院校2014届毕业生半年后的就业率为91.5%，比2013届（90.9%）略有上升，比2012届（90.4%）上升1.1个百分点。
近三届大学毕业生半年后就业率呈现稳定趋势。
2.选择创业、升学的毕业生比例持续增加2014届大学毕业生“受雇全职工作”的比例（79.2%）与2013届、2012届（分别为80.6%、81.3%）相比有所下降，但总体就业情况能保持稳定。
主要是因为自主创业的毕业生比例从上届的2.3%上升到了2.9%；同时本科毕业生读研比例从上届的10.8%上升到11.7%，高职高专读本的比例从上届的3.8%上升到4.2%。
3.各专业就业状况具有持续性根据就业状况，可以把各专业分为“红、黄、绿牌”专业。
红牌专业指的是失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业，为高失业风险型专业。
黄牌专业指的是除红牌专业外，失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。
绿牌指的是失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业，为需求增长型专业。
2015年大学毕业生红牌本科和高职高专专业，与2014年相比，部分专业一致，各专业就业状况具有持续性。
2015年本科就业红牌专业有生物工程、美术学、生物科学、应用物理学、应用心理学、法学、音乐表演，其中法学、生物工程、美术学专业上届也是红牌专业。
高职高专红牌专业有法律事务、语文教育、初等教育、投资与理财、应用日语、国际金融，其中法律事务、语文教育专业上届也是红牌专业。
2015年本科就业黄牌专业有体育教育、动画、英语、工商管理、汉语言文学。
高职高专黄牌专业有会计电算化、工商企业管理、计算机多媒体技术、计算机应用技术。
2015年本科绿牌专业有建筑学、软件工程、网络工程、通信工程、建筑环境与设备工程、车辆工程、矿物加工工程。
高职高专绿牌专业有：铁道工程技术、电气化铁道技术、石油化工生产技术、电力系统自动化技术、供用电技术、楼宇智能化工程技术。
出现红、黄牌专业的原因既可能是供大于求，也可能是培养质量达不到岗位需求，反映的是全国本专业的总体状态。
2.毕业生自主创业比例持续上升1.毕业生自主创业比例持续上升；创新能力持续提升2014届大学毕业生自主创业比例为2.9%，比2013届（2.3%）高0.6个百分点，比2012届（2.0%）高0.9个百分点。
其中，应届本科毕业生创业比例为2.0%，比上届（1.2%）高了0.8个百分点；高职高专毕业生创业比例为3.8%，比上届（3.3%）高了0.5个百分点。
从近三届的趋势可以看出，大学毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势。
从区域来看，2014届本科毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体（2.5%）。
2014届高职高专毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体和中原区域经济体（均为4.6%）。
从行业来看，2014届本科毕业生自主创业集中的前两位行业类是教育业（13.0%）、零售商业（11.1%），高职高专毕业生自主创业集中的前两位行业类是零售商业（14.2%）和建筑业（8.2%）。
从原因来看，就业困难不是创业最主要的原因。
大学毕业生创业的主要动因是“理想就是成为创业者”“有好的创业项目”，其中属于机会型创业的毕业生占创业总体的85%。
培养创业意识是提升大学毕业生自主创业能力的有效途径。
此外，在国家对大学生创新创业政策的支持下，高校对大学生创新能力的培养成果开始显现。
2014届大学毕业生毕业时的创新能力掌握水平（54%）比2013届（53%）、2012届（50%）略有提升。
2.近半数半年后创业者三年内退出创业2011届大学生毕业半年后有1.6%的人自主创业（本科为1.0%，高职高专为2.2%），三年后有5.5%的人自主创业（本科为3.3%，高职高专为7.7%），与毕业时相比提升了2.4倍，其中本科毕业三年后创业比例上升了2.3倍，高职高专毕业三年后上升了2.5倍。
说明有更多的毕业生在毕业三年内选择了自主创业。
2011届大学毕业生毕业时就创业的人群，三年后仍坚持创业的比例为47.5%，与上届（43.3%）相比上升。
其中本科有44.8%的人三年后还在继续自主创业，比2010届（41.1%）增长了3.7个百分点；有49.6%的人退出创业，选择了受雇全职工作，比2010届（53.4%）减少了3.8个百分点。
高职高专有48.9%的人三年后还在继续自主创业，比2010届（42.6%）增长了6.3个百分点；有42.7%的人退出创业，选择了受雇全职工作，比2010届（50.3%）减少了7.6个百分点。
大学毕业生创业具有持续性，所以评价和扶持大学毕业生创业不能只着眼于毕业时。
3.大学生就业质量稳步提升，大学教育长期回报显著1.近三届大学生实际工资保持稳定上升趋势2014届大学毕业生半年后月收入（3487元）比2013届（3250元）增长了237元，比2012届（3048元）增长了439元，三届增幅为14.4%。
其中，本科毕业生2014届（3773元）比2013届（3560元）增长了213元，比2012届（3366元）增长了407元，三届增幅为12.1%；高职高专毕业生2014届（3200元）比2013届（2940元）增长了260元，比2012届（2731元）增长了469元，三届增幅为17.2%。
从近三届的趋势可以看出，大学毕业生半年后月收入呈现上升趋势。
扣除当年居民消费价格指数（CPI）增长的影响后（2012—2014年居民消费价格指数分别为102.6，102.6，102.0），近三届大学生实际工资仍保持着稳定上升的趋势。
2011届大学生毕业三年后平均月收入为5484元（本科为6155元，高职高专为4812元）。
2011届毕业生半年后的月收入为2766元（本科为3051元，高职高专为2482元），三年来月收入增长2718元，涨幅比例为98%，超过城市居民同期平均薪资涨幅（17.4%），大学教育的长期回报是明显的，读大学比不读大学在收入的长期提升中有较大优势。
2.毕业生工作与专业相关度稳定2014届本科和高职高专毕业生的工作与专业相关度分别为69%、62%，均与2013届、2012届（分别为69%、62%）持平。
从近三届的趋势可以看出，大学毕业生的工作与专业相关度呈现平稳趋势。
大学毕业生自愿选择专业不相关的工作，主要是对专业相关工作不认同，这可能来自对所学专业不认同，或对专业相关的职业认识不足。
2014届本科毕业生选择与专业无关工作的主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”（33%），其次为“迫于现实先就业再择业”（24%）。
2014届高职高专毕业生选择与专业无关工作的主要原因是“迫于现实先就业再择业”（29%）、“专业工作不符合自己的职业期待”（28%）。
3.毕业生毕业半年内离职率稳定2014届大学毕业生毕业半年内的离职率（33%）与2013届（34%）基本持平。
其中，本科院校2014届毕业半年内离职率为23%，与2013届（24%）基本持平，高职高专院校2014届毕业半年内离职率为42%，与2012届（43%）基本持平。
在本科院校中，“211”院校半年内离职率为12%，非“211”本科院校为25%。
2014届本科毕业生半年内离职的人群有98%发生过主动离职，主动离职的主要原因是“个人发展空间不够”（50%）、“薪资福利偏低”（43%）。
2014届高职高专毕业生半年内离职的人群有98%发生过主动离职，主动离职的主要原因是“个人发展空间不够”、“薪资福利偏低”（均为49%）。
专业性越强，职场稳定性越好。
在2014届本科学科门类中，医学半年内离职率最低（14%），文学的半年内离职率最高（30%）。
2014届高职高专专业大类中，医药卫生大类半年内离职率最低（20%），艺术设计传媒大类的半年内离职率最高（51%）。
调查显示，在毕业后工作三年中，职场忠诚度越高收入就越高。
2011届本科毕业生中，毕业三年内一直为1个雇主工作的毕业生月收入最高（6494元）；为5个及以上雇主工作过的本科生毕业三年后月收入最低，仅为5535元。
2011届高职高专毕业生中，毕业三年内一直为1个雇主工作的毕业生月收入同样最高（5191元）。
工作过的雇主数越多，其月收入反而越低。
4.毕业生三年内获得职位晋升比例与上届持平2011届大学生毕业三年内有57%的人获得职位晋升，与2010届持平。
其中本科这一比例为54%，低于高职高专毕业生的晋升比例（60%）。
2011届本科从事“房地产经营”职业类的毕业生三年内获得职位晋升的比例最高（76%），从事“公安/检察/法院/经济执法”职业类的毕业生职位晋升的比例最低（32%）。
2011届本科毕业生认为对职位晋升有帮助的大学活动主要是课外自学的知识和技能（含培训）（45%）、课堂上所学的知识和技能（36%）。
高职高专毕业生认为对职位晋升有帮助的大学活动主要是假期实习/课外兼职（33%）、扩大社会人脉关系（33%）、课外自学的知识和技能（含培训）（32%）。
4.大学生就业显现“重心下沉”趋势1.就业于民企的比例上升“民营企业/个体”是2014届大学毕业生就业最多的用人单位类型，本科院校中有50%的毕业生就业于“民营企业/个体”，高职高专院校中有65%的毕业生就业于“民营企业/个体”，均比2013届（本科45%，高职高专63%）有所上升。