高中语文议论文分论点
高中语文作文指导：议论文结构提纲基本模式
流传至今，他笔下性格各异的十二金钗令人记忆 犹新。琴瑟琵琶、管弦丝竹，现今中国民乐已然 在世界的舞台上大放异彩；吴道子的工笔，齐白 石的水墨，更在百年历史长河的画卷中比翼齐飞！
留给明天的是我们代代传承着的精神财富。 可否记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身 于汨罗中；可否记得，诗仙李白“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜！”如此的潇洒狂放与 不羁。曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文， 嘻笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空；曾几 何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，不吃美国的 救济粮！
段落上可以是一段，可 以是两段，但字数应控制在一 百字以内。
第二部分：
此部分的中心任务：分析问题，使中心 论点能够成立。字数600字左右。
分论点的要求： 1、要是一个明确的句子，不必另起一段 2、三个分论点各自的角度或层次不同，不 要重复。 3、要按照由浅入深或范围由小到大的顺序。
为了使分论点有说服力，必须要用到事 例论证法。否则内容就是空洞的。
留给明天的是我们代代传承着的 优秀品格。白芳礼白大爷辛勤蹬车十 五载，将35万元血汗钱全部捐助失学 儿童，竟不为自己留下一分一毫。一 场衡阳大火使多少人流离失所，是那 些年轻的消防战士们牺牲了自己宝贵 的生命，救民于危难水火之间。神州 五号的成功不仅成就了英雄杨利伟， 也见证了中华民族的振兴；刘翔那破 记录的一跃，更昭示了中华民族的崛 起！
议论文结构提纲基本模式
标题 第一部分：提出全文中心论点
第二部分：论证中心论点
分论点一 确定选用的材料（例子） 分论点二 确定选用的材料（例子） 分论点三 确定选用的材料（例子）
第三部分：解决问题
第四部分：结尾部分
标题要求及作用：
1、提示论点； 2、提示论题（议论的 范围及对象）
高中作文训练(三)议论文布局之分论点对比式
高中语文作文训练二水分流清浊明——议论文写作常见布局方法之“分论点正反对比式”【训练目的】学习议论文分论点正反对比式的写作方法。
【写作指导】一、什么是“分论点正反对比式”？写作议论文时，不少同学往往观点不够鲜明，思路不够清晰，文章难以具有说服和感召的力量。
怎么办？我们不妨采用分论点正反对比式的思路来构思文章。
分论点正反对比式：在考虑分论点时，采用正反对比的思维来谋篇布局。
也就是证明中心论点的若干个分论点之间是正反对比的关系。
运用这种结构模式能使文章在布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给人留下深刻的印象。
二、方法指津——“分论点正反对比式”布局模式（一）分论点正反对比式结构模式引论（提出中心论点）（正面提出的）分论点1＋分析论证本论（证明论点）（正面提出的）分论点2＋分析论证（反面提出的）分论点3＋分析论证结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）（注意：正面的分论点也可只提出一个，不必拘泥于这三个）（二）分论点正反对比式结构模式之变式引论（提出中心论点）（反面提出的）分论点1＋分析论证本论（证明论点）（正面提出的）分论点2＋分析论证结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）采用分论点正反对比式的目的是通过正反两个方面的对比，突出说明其中一个方面的正确性。
因此作为论述重点的一方用墨要多，另一方则起烘托陪衬作用。
这种结构的一般模式是：引出对比——分析对比——总结对比。
在运用对比时要注意三点：一是对比要一致，对比点一一对应；二是对比具体，其内容不能笼统；三是对比要深入，对对比内容要加以引申和发挥，揭示出事物的本质。
三、运用分论点正反对比结构模式要防止两种弊病：1.写的分论点对比生硬。
在运用这种写作思路时，只考虑形式，忽略了内容上要真正形成对比，让人看不出有对比之处。
有时更是生搬硬套，令人不知所云。
2.缺乏深入的分析。
分论点提得较好，但对其论证显得不足，不能运用多种说理方式去分析论证，导致对分论点的论证显得空洞无力。
高中语文议论文初步进阶：分论点的提炼 福建南平邓昕乐
● 2、因果分析法 确立了中心论点（果）后，再来分 析达成这个结果的原因。 ● 例如：积极入世 ● 积极入世，才能获得立身的资本。 ● 积极入世，才能实现自我超越。 ● 积极入世，才能奉献于社会。
3、辩证分析法。
2.生活应似烈日般激情似火；
（二） ●人应该快乐的生活 ●人应该有闲情雅致的生活 ●人应该潇洒恣意的生活
二、确定主干，提炼分论点（评析以下提纲）
（一） 总：生活即是态度 分：（1）积极入世、积极进取； （2）不争不抢，悠然自处；
（二） ●首先，生活需要物质的满足； ●其次，生活需要精神的富足； ●两者相互促进，相互补充。
一、审题立意
德国诗人荷尔德林曾经在诗中这样写道:“人充满劳绩,但还/诗意 地栖层在这片大地上。”其实，关于人应该如何栖居在这片大地上， 很多先贤哲人都从不同的角度给出了答案。就这个话题，本单元的 三篇诸子散文带给你哪些启示?请以“人，应该这样生活”为题目， 撰写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于 800 字的议论文。 ●只能写诗意栖居吗？ ●只能写与三篇诸子散文有关的哲理？ ●每个人都可以拥有不同的生活方式？
如何提炼分论点
● 分论点与中心论点的关系： ● 分论点是对中心论点的展开和说明，是中心
论点的具体化，服务于中心论点。 ● 中心论点统摄分论点
● 拟写分论点的要求：
● 围绕中心论点，应该从不同的角度去思考， 分论点之间应该不重复，不包含，不交叉
提炼分论点的角度
● 1、概念分析法。这里的概念指的 是文章中心论点中的关键词语， 对这些词语加以分析，明确其内 涵和外延，有助于我们对中心论 点进行分解。
高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据
高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据学习写作议论文的论点和论据导语：议论文是高中语文中重要的写作形式之一，它有别于叙事文和说明文，更要求作者有明确的立场和观点，并能用有效的论点和论据来支持自己的观点。
本文将介绍学习写作议论文时，如何构建有力的论点和论据，以帮助学生更好地应对写作任务。
一、什么是论点和论据论点是作者陈述自己的看法、立场或观点，是整篇文章的核心思想。
它应该明确、清晰，并能够在全文中得到充分的阐述和论证。
论据则是用来支持论点的证据和论证。
它可以是事实、数据、例证、经验、引用其他人的观点等，有力地证明作者的观点是正确和可信的。
二、构建有力的论点和论据1. 清晰的论点写作议论文时，首先要明确自己的论点。
这个论点应该是对所讨论问题的态度、观点或看法的概括。
在写作过程中，要时刻围绕这个论点展开思考和论证，避免过多的废话和离题。
2. 充分的论据为了支持论点，论据是必不可少的。
论据应该是具体、清晰的，可以是事实、数据、例证、引用等。
同时，要保持逻辑的严密性，避免使用虚假、夸大或无效的论据。
选择论据时，应该综合考虑其可信度、权威性和普遍性。
3. 反驳和回应在写作议论文时，必然会遇到一些对立或相反的观点。
在选择论据时，除了支持自己的观点外，还应考虑反驳和回应。
这样能够增强文章的说服力和可信度。
可以通过引用对立观点的论据并进行分析，然后用自己的观点加以反驳，进一步巩固自己的立场。
4. 适度的论据数量写作议论文时，论据的数量也需要适度掌握。
过多的论据可能会使文章显得杂乱，无法突出重点；而过少的论据又无法充分地支持和论证观点。
因此，选择恰当数量的论据，使其具有代表性和充分性，是非常重要的。
5. 有力的语言和表达除了有力的论据，精准的语言和表达也能提升文章的说服力。
使用恰当的词汇、句式和修辞手法，能够使文字更具有表现力和说服力。
同时，应该避免使用夸张、情绪化或不准确的语言，以免削弱文章的可信度。
三、写作技巧和注意事项1. 充分准备在撰写议论文之前，要对相关话题进行充分的调研和准备。
语文作文万能分论点高中
语文作文万能分论点高中高中写作文，分论点可是个“神器”！能让咱们的作文条理清晰，层次分明。
就拿写“坚持才能成功”这个主题来说吧。
比如说咱要写一篇议论文论述这个观点，分论点就能派上大用场。
第一个分论点可以是“坚持能克服困难”。
我就想起我们班之前组织的一次登山活动。
那山啊，看着不高，可真爬起来，累得够呛！刚开始大家都兴致勃勃，冲劲十足。
可没一会儿，就有人开始叫苦连天了。
特别是爬到一半的时候，有个陡坡，那坡又陡又长，脚下的石头还不太稳，这可难倒了不少同学。
有的同学爬几步就滑下来，急得直跺脚。
但我们班有个小个子的男生，平时看着弱不禁风的，这时候却特别有毅力。
他一步一步，抓着旁边的树枝，脚踩稳了再往上挪。
汗水湿透了他的额头，他喘着粗气，可就是不放弃。
最后，他成功地爬上了那个陡坡，成为了我们的榜样。
这不就是坚持克服困难的最好例子嘛！如果他中途放弃了，那肯定就只能在半山腰望着山顶叹气啦。
第二个分论点是“坚持能磨炼意志”。
我想到了邻居家的姐姐准备艺考的事儿。
她学的是舞蹈，每天都要进行高强度的训练。
早上天不亮就起来压腿，晚上练完功都已经是深夜了。
有时候练得太狠，身上青一块紫一块的，疼得她直掉眼泪。
尤其是有一个舞蹈动作，她怎么都做不好，老师都有点着急了。
可她没有放弃，每天反复练习，就算累得不行，也咬牙坚持。
就这样，经过几个月的苦练，她终于掌握了那个动作，而且在艺考中表现出色。
她的意志在这日复一日的坚持中变得无比坚强，这种磨炼可不是一般人能承受得了的呀。
第三个分论点是“坚持能收获成长”。
我自己学骑自行车的经历就特别能说明这个问题。
刚开始的时候，我一上车就摔倒，摔得我都怕了，心想这自行车咋这么难骑。
但我不甘心，每天放学后就到小区的空地上练。
摔倒了，爬起来；再摔倒，再爬起来。
也不知道摔了多少次，腿上、胳膊上都是伤。
有好几次我都想把自行车扔一边，再也不碰了。
可心里又有个声音告诉我：“再坚持一下，说不定就能学会了。
”就这样，坚持了差不多一个月，我终于能骑着自行车自由地穿梭在小区里了。
高中语文_拟定议论文的分论点——并列式教学设计学情分析教材分析课后反思
拟定议论文的分论点——并列式【学习目标】1、把握并列式结构分解的角度。
2、学会运用并列式结构写议论文。
一、品●●明角度（一）阅读是一种孤独曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章，今天看到这个作文题目，首先想到了这篇文章。
“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法，下面就来简单谈一谈。
阅读是一种环境上的孤独。
当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽。
嘈杂的环境固然也能读进去，但很难走出来。
阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。
曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意！曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程！阅读是一种心理上的孤独。
“宁静致远”是一种大境界。
阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独。
所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界。
祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界。
这样，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
阅读是一种精神上的孤独。
古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。
阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。
书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。
人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。
阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。
但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义。
高中语文-议论文八大话题分论点设计集锦
高中语文-议论文八大话题分论点设计集锦人生篇[论题集成]为国奉献理想追求利益取舍正视生死真理追求敬业精神顽强拼搏自尊自爱为国奉献[论点]爱国是每一个公民的神圣职责。
1、爱国就要为祖国的崛起而奋斗。
2、爱国是中华民族的传统美德。
3、爱国应该为国家而奉献。
4、爱国者理应受到人们的尊敬。
理想追求[论点]理想是引领人们前行的灯塔。
1、追求理想应该与社会需要相结合。
2、理想的实现不是一帆风顺的。
3、追求的过程比追求的结果更重要。
4、不同的追求会有不同的结果。
利益取舍[论点]取舍应有明确的标准。
1、利益取舍需要勇气。
2、正确的取舍有利于自身成长。
3、不同的取舍会有不同的结果。
4、同一件事情会有不同的取舍。
正视生死[论点]我们应该确立的生死观。
1、不同的人有不同的生死观。
2、为伟大事业而献身者最崇高。
3、智者既不厌倦生，也不畏惧死。
4、生命在闪光中显出灿烂。
真理追求[论点]我们应该勇敢地追求真理。
1、追求真理的过程是曲折的。
2、追求真理需要大无畏的精神。
3、追求真理的人生是有意义的人生。
4、追求真理是人生最大的乐趣。
敬业精神[论点]敬业精神是走向成功的阶梯。
1、改革的时代需要敬业精神。
2、敬业需要全身心地投入。
3、敬业精神需要奉献精神伴随。
4、具有敬业精神的人应该受到尊重。
顽强拼搏[论点]我们应该具有拼搏精神。
1、拼搏是取得成功的法宝。
2、拼搏需要勇气和毅力。
3、拼搏是竟争的需要。
4、拼搏的黄金岁月是青春时代。
自尊自爱[论点]自尊才称得上自爱。
1、自尊是自强的支撑点。
2、自尊才能赢得他尊。
3、自尊不等于自傲。
4、自尊就应严于律己。
道德篇[论题集成]廉洁奉公遵纪守法诚实守信俭以养德去恶从善志节操行助人为乐尊老爱幼廉洁奉公[论点]廉洁奉公是一种美德。
1、廉洁奉公能远离腐败。
2、廉洁奉公者能青史留名。
3、廉洁奉公对于经济建设十分重要。
4、廉洁奉公应从身边的小事做起。
遵纪守法[论点]遵纪守法是立身之本。
1、遵纪守法有利于安定团结。
高中语文《议论文写作-分论点》课件
• 内涵
• 贫困也是一笔财富
• ①贫困可以激发人的斗志，改变命运；（原因） • ②贫困可以磨砺人的意志，使人坚强；（作用） • ③贫困可以锻炼人的能力，提升素养。（结果）
• 论点：直面人生的得失 • ①面对人生的加减，贵在坚持自我，不忘初心； • ②面对人生的加减，要学会放弃，及时止损； • ③面对人生的加减，要调整心态，淡看风云。
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
踮起脚尖，是对未来的憧憬。 踮起脚尖，是对知识的渴望。 踮起脚尖，是对自己的超越。
练习：笑对人生
• ①我们笑对人生，需要潇洒回首，告 别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神， 接受新的挑战。 ③我们笑对人生，需要我们有虚心的心 态面对他人的成功。
受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大
理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。
让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
示例①
论点：赏识是认识到别人的才能或价值予以重视或 赞扬。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
学会欣赏 许多东西值得欣赏。（原因） 欣赏的力量是神奇的（作用） 欣赏他人可以提升自己。（效果）
答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
词汇丰富，同义多变
读下面的材料，按要求作文。
【高中语文】高考议论文如何设置分论点技巧讲解与练习+课件27张
【实战演练3】
以“领悟人生智慧，写就人生精彩”为中心论点时，确立了如下两个分论点，你觉得 合适吗？为什么？
怎样去做一个幸福的人了？分论点给出了3个做法，即“欣赏自我”，“发现生 活的美”，“拥有一颗感恩之心弃”。
05，会怎样角度
会怎样（结果）角度，就是根据中心论点，去推测它会产生什么 样的结果，发生什么样的情况，产生什么样的效能，会有什么影响等， 通过对结果的追问，自然能把中心论点分解为3个分论点，常用表达方 式：做到什么，就会怎样
02分得开 【实战演练2】
以“勇气，战胜困难的力量”为中心论点时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什 么？
（1）、拥有勇气 ，能让我们敢于直面困难。 （2）、拥有勇气 ，能让我们敢于正视困难。
答案:不合适。因为“直面困难”和“正视苦难”意思差不多，有重复叠加，两个分论点没有很好 地分开，违背了分得开原则。可以改为：
“致用”三个原因，构成了3个分论点。
【 实战演练9】
请根据下面给出的中心论点，从“为什么”角度分解中心论点。 中心论点：学会感恩，能让我们收获人生。（为什么呢？） 分论点（1 ）、 分论点（2 ）、 分论点（3 ）、
答案： 中心论点：学会感恩，能让我们收获人生 分论点（1）、只有学会感恩，才能让我们发现身边点滴的美， 分论点（2）、只有学会感恩，才能让我们收获身边人的温暖， 分论点（3）、只有学会感恩，才能把爱传递，情满人间。 学会感恩，为什么能让我们收获人生呢？因为“能让我们发现身边点滴的美”，
高中语文作文指导：议论文之巧设分论点
论 点
③我们青年学生尤其应该提倡节俭
概念分论(是什么)。对关键词语加以分析，明确其 内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。 •如“说‘面子’”。 •一是要维护个人、国家和人民的尊严； •二是不要太注重个人的虚荣。 •对“是什么” 的阐述可具体，可抽象，可比喻。 •比如：“关爱”。 •关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神， 关爱是一次及时的搀扶。（具体表现） •关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热 心的帮助。（抽象概念） •关爱是夏日的清凉，关爱是和煦的春风，关爱是暖 人的炭火。（比喻说理）
尾简单照应一下开头。
B
结果形成了“论点+论据” 的格局，
C
好的议论文应该有
E
明确的中心论点和分论点。
F
在“论”上下功夫
巴金先生在一篇谈写作的短文《主要是思想内容》中说过：“我觉得文章的好坏 主要的在于它的思想内容。有了正确的思想和丰富的材料，一定能写出好的文 章。……他在文章里所阐明的思想应当经过他的消化成为他自己的思想。他要懂 得它，才能够说得清楚；他要热爱它，才能够说得动人；他是在说真话，才能够 说得恳切；他充分相信它，才能够说服别人。”
中心论点：让步是一种艺术，必要时作出适当的让步，会收到意想 不到的双赢效果。 分论点：
让步不是放弃自己的利益，而是在共生的状态下，谋取更大的 利益。 让步，也许让我们获得更多。 学会让步，要具备宽容大度之心和长远的目光。 让步不是一味的退让，它必须以平等互利为基础；否则，难以 实现双赢。
让步可以获得他人的尊敬与合作，发挥合作的最大效益。
因果分析法： 中心论点（果）
让步带来双赢
■狭路相逢只有互让一步，才能为彼此留 一条生路，才能有机会再发展。 ■在你死我活的斗争中，只有让一步，才 能使社会更和谐，从而为个人发展提供良 好的环境，以达到双赢的目的。
高中议论文三个分论点范文(合集7篇)
高中议论文三个分论点范文(合集7篇)议论文如何设置分论点当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。
分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到证明或论证无力。
那么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。
1、概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
如说‘面子’，有篇文章论证的中心是维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留。
要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。
这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。
这里的因是指分论点，果是指中心论点。
在确立了中心论点(果)后，再来分析达成这个结果的原因。
如要论证青年时代是黄金时代，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。
它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析，如要证明实践出真知，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的'关键。
这样正反对照，就可以进一步明确实践出真知的观点。
②一分为二地分析，如要论证成才的关键不在于逆境，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾，但都统一在逆境能否出人才的总论点之下。
4、条件分析法。
高中语文作文议论文分论点设置“三忌”
高中语文作文议论文分论点设置“三忌”作文是高考语文的“半壁江山”。
尽管近几年的高考作文在文体上是开放的，但是，从实际情况来看，高考作文主要还是采用两大文体：记叙性文体和议论性文体。
在议论文写作中，一般提倡要对中心论点加以切分，要有几个分论点的设置。
这一方面是为了体现文章清晰的结构层次，另一方面更是为了体现写作者缜密的思维。
但是在实际写作过程中我们发现，有很多议论文貌似分论点非常清楚，而实际上这些所谓的分论点与文章的中心论点并没有十分密切的联系，或者所列出的若干分论点并不处于同一层面，或者几个分论点之间存在着相互交叉、相互包含的现象。
类似的情况普遍存在于现今中学生尤其是高中生的议论文中。
我们认为，这样的分论点并不是人们所提倡的真正意义上的分论点，在这里我们不妨姑且称之为“伪分论点”。
具体表现如下：一、分论点设置忌“顾左右而言他”议论文中分论点设置的第一要素是，分论点必须是中心论点的“子论点”，是从几个不同的角度、不同的侧面或不同的层次来对中心论点进行诠释、展开或说明，是中心论点的具体化。
因此，我们必须要明确的是，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的；那么，我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点去“顾左右而言他”。
但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的“向度”（是什么、为什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种“标签”。
以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。
有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地；②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒；③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。
这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。
表面上看，“向度”清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此，只能是一种“标签”。
议论文分论点
议论文写作教案教学目标：1、了解议论文三要素；2、能够从多角度阐述中心论点重难点：1、学会多角度阐述中心论点。
课时安排：一课时教学步骤：一、导入：高二这一年来我们都在训练议论文，每次的考试都是以考察议论文写作为主，老师在改卷过程中发现同学在找中心论点是有些盲目；有些作文题目是直接给出中心论点，比如说本学期的第一次月考“知足者不常乐”的作文题就直接给出了中心论点，但很多同学不知道怎样去分解中心论点，从而使得文章索然无味。
这节课我们介绍这些方面的一些方法，希望对大家的议论文写作有一定的作用。
二、大家都知道议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
下面我们来看看本次月考中我们一些同学的中心论点，大家一起来分析分析：（一）“常乐者不知足”是我国自古以来流传的许多成语之一，其反意则是“知足者常乐”。
这两句成语的语境都意味深长，诗人回味无穷。
面对着这样一句话，我今天会有不同的思考。
（开篇中心论点没有摆出）（二）古人云：“知足者常乐”，但在现实生活中恰恰相反，经常快乐开心的人是不会感到知足的。
知足常乐是一种安于现状的一种体现。
由于人有欲望，因此对于现实的需求永远不会满足。
就像大海里的海水永远抽不干，我们要在原来的基础上，有进一步的需求，才能让自己价值不停留在一个阶梯上，而是有所提高，对事情要有追根究底的毅力，同时当追求到某一种事物时，不应就此满足，而应继续追求更高的目标。
总之，经常快乐的人是不应感到满足的。
（虽然说在第一段中给出了中心论点，但开头第一段就有200字，全文800字左右，可想而知后文的论述所占比例就很少了。
）（三）知足，是现代生活里常被遗忘的一个词，今天的生活大部分是为了明天过得更好而打拼，日益激烈的竞争，每况愈下的争夺无时不在压迫着我们前进。
如你知足，你停滞，那么给你留下的就只有落后和遗憾了，在今天的社会里，常乐者很难知足，知足者有时则无法常乐。
高考写作指导议论文分论点主体段课件63张
（3）沉稳从无欲而来。（观点句）孟子曰：“无欲者，可王
矣。” 无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏
全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。（阐
释句。引证法、意义分析）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修
成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，
功成名就。（材料句）有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事
习题6请从结果角度，给下面的中心论点写出三个分论点。
中心论点：我们需要给生活留一条缝隙。
根据中心论点发问思考：“我们给生活留一条缝隙，会怎样”？由此得到 三答，及三结果：
分论点（1）：给生活留一条缝隙，我们的人际关系不紧张。 分论点（2）：给生活留一条缝隙，我们的压力能得到释放。 分论点（3）：给生活留一条缝隙，我们能拥有轻松的生活。
2.为什么角度，分论点从为什么角度去拆分中心论点为3个分论点，是很常 见的方法，逻辑学原理告诉我们，事物间存在必然的内在联系，透过原因 抓住本质，是议论文陈述观点的重要手段。把标题或中心论点作为结论， 去逆向分析产生的原因，其中的几个主要原因，就可设置为几个分论点， 即对“结论”问“为什么”。举例：如优秀作文《因材施教，发展自我》， 对标题或中心论点发问：“为什么要因材施教才能发展自我？”作答如下： “要因材施教，是因为先天条件不同”，
4.对象角度 把中心论点中的关键词列出来，明确它涉及到的人、物，即 问“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并将其按一定的标准分为几类， 就形成了文章的分论点。 举例：如优秀作文《语言是沟通的钥匙》，其 中心论点是“恰如其分的语言表达，利于沟通感情”。将中心论点中的关键 词“恰如其分的语言表达”“沟通”列出来后，对其发问：“恰如其分的语 言表达，在沟通感情方面有哪些作用？”
高中语文议论文的三要素：论点
高中语文议论文的三要素：论点
古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”无论写什么文章都必须立论。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
举例：1、如针对和英国首相撒切尔夫人商谈香港回归问题，有人提出香港可以暂时不驻军，邓小平则掷地有声说：主权问题不是一个可以商量的问题！
2、“五四青年节”，各地都在举行庆祝活动，各级党委、政府部门主要领导悉数参加会议，足见领导对青年的重视。
有媒体用这样观点做题目：关注青年就是关注祖国的未来。
高中作文第 1 页共1 页。
高中语文作文每段分论点
高中语文作文每段分论点高中语文作文，那可是让不少同学抓耳挠腮的存在。
其中，每段的分论点就像是文章的骨架，支撑着整篇文章的结构和逻辑。
咱就说写议论文的时候，分论点的作用可太大啦。
比如说，你要论述“勤奋是成功的基石”这个观点。
那第一段的分论点可以是“勤奋能让人积累丰富的知识和技能”。
这时候，你就得详细展开说说啦。
就像我有个同学，他特别喜欢数学，每天都花大量的时间做习题、研究难题。
别人在玩的时候，他在埋头苦算；别人都睡了，他还在挑灯夜战。
结果呢，每次考试他的数学成绩都名列前茅，各种数学竞赛也能拿到好名次。
这就是勤奋让他积累了扎实的数学知识和解题技巧，从而在学业上取得了优异的成绩。
再看第二段的分论点，比如说“勤奋能培养坚韧不拔的意志品质”。
我想到了另一个例子，我邻居家的姐姐梦想着成为一名舞蹈家。
她从很小的时候就开始每天早起练功，压腿、下腰，无论多苦多累都从不放弃。
有时候练得身上青一块紫一块的，疼得眼泪直打转，但她还是咬着牙坚持。
就这样，经过多年的勤奋练习，她终于站在了舞台的中央，绽放出属于自己的光芒。
她这种坚韧不拔的意志，就是在日复一日的勤奋中培养出来的。
接着第三段，分论点可以是“勤奋能创造更多的机会和可能”。
我曾经在电视上看到过一个创业者的故事。
他一开始只是一个普通的上班族，但他心怀梦想，下班后就不断学习新的知识和技能，还积极参加各种行业活动，拓展人脉。
他每天都忙得像个陀螺，但也正是因为他的勤奋，让他结识了一些志同道合的伙伴，一起抓住了一个很好的创业机会。
经过几年的打拼，他的公司做得风生水起。
你瞧，勤奋为他创造了原本可能不存在的机会，让他实现了自己的人生价值。
在写分论点的时候，要注意每个分论点之间得有逻辑上的递进或者并列关系，不能东一榔头西一棒槌的，让人摸不着头脑。
而且，每个分论点的论述都要紧扣中心论点，不能跑偏了。
另外，分论点的表述也要清晰明了，简单易懂。
千万别整那些晦涩难懂的句子，不然读者看半天都不明白你想说啥，那可就糟糕啦。
议论文标题、分论点指导+课件 统编版高中语文必修上册
挥动创新之斧，需周于事，顺于情 紧握创新之斧，可安民心，利民事。 举起创新之斧，可兴国家，振国威。
——《创新为斧，披荆斩棘》
回望历史，一叶障目者必遭历史淘汰，顾全大局者必受历史厚爱。 还看今朝，固俗守旧者必遭时代淘汰，自主创新者必受时代青睐。 展望未来，慵懒懈怠者必将碌碌无为，砥砺前行者必将宏图大展。
标题：创新为斧，披荆斩棘
分论点一：挥动创新之斧，需周于事，顺于情
分论点二：紧握创新之斧，可安民心，利民事。
分论点三：举起创新之斧，可
，
。
兴国家，振国威
标题：谋大局，力创新，重实干 分论点一：回望历史，一叶障目者必遭历史淘汰， 顾全大局者必受历史厚爱。 分论点二：还看今朝，固俗守旧者必遭时代淘汰， 自主创新者必受时代青睐。 分论点三：展望未来，慵懒懈怠者必将碌碌无为， 砥砺前行者必将宏图大展。
译文：寻阳五溪的溪水，逆流而上一直流入巫江。 那里的风景一直为世人所传颂，你到了那里一定会很喜欢。 金秋八月送你离去，在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁。 远眺你的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌。
优秀分论点：
标题：百年初心砺精神，矢志建功新时代
分论点一：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛 。”要发扬为人民服务的“孺子牛”精神。 分论点二：“苟日新,日日新,又日新。”要发扬创 新发展的“拓荒牛”精神。 分论点三：“只有流过血的手指.才能弹奏出世间 的绝唱。”要发扬艰苦奋斗的“老黄牛”精神。
优秀分论点：
五.写作训练
材料一：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它 想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至 少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下 爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要 3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀， 于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
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[训练微语]考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。
可是，面对议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。
如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
本训练就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
品读佳作，体悟出彩理由阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
满分佳作致质疑者们的一封信亲爱的质疑者们：你们好！小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注，也引发了一些疑问。
质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲，小陈是否应该举报父亲。
我以为小陈是勇于揭发错误的人，从各角度来说，这种举动是正确的。
首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。
父亲在高速公路上开车不时接电话，家人屡劝不改。
而举报是在这之后最有效的方法。
同时，举报也是对父亲安全的考虑，或许举报后的处罚使他们的利益受到损害，但保障了安全则是对以后不用遭受更大利益损害的保障。
小陈的举报通过深思熟虑，是为了父亲的安全，并没有什么可质疑的。
“首先”领起本文要阐述的第一个理由，从“为什么”的角度展开第一个分论点。
或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报，那是不孝。
请问什么是孝？敬爱、孝顺父母长辈是孝。
父母做错事不揭开那叫愚孝。
时代在进步，早已不是那个“三纲五常”的时代了，只有将长辈的错误指出，纠正回来，才能让他们得到更好的发展，才能使我们的社会更加和谐，这样当我们老去时，和谐、信任的社会美德便会广泛传播，而不会导致摔倒无人敢扶的事情了。
孝可为而愚孝不可为，在面对这种事时，我们更要擦亮眼睛，明辨是非曲直，而不是让愚孝蒙蔽了双眼。
上面第一个分论点是从“理”的角度阐明理由，本段第二个分论点则是从“孝”的角度阐述理由。
再者，面对父亲的违反规则，小陈勇敢地指出错误，是对社会规则的尊重。
社会因规则而秩序井然，只有人人都遵守规则，尊重规则，规则才能行使其作用，规范人们的行为。
苏格拉底受公民审判判处死刑，明明可以越狱却为了维护规则而凛然赴死。
尊重遵守社会规则，是我们每一个人都应做到的，小陈的举报无疑是做到这一点的体现。
她的做法值得称赞，而不应遭到质疑。
本段是从“法”的角度展开第三个分论点。
小陈举报父亲已然需要莫大的勇气，何不放下一己偏见，为她的勇气、坚持原则而称赞呢？当然，仅凭一己之言无法说动所有的质疑者们。
东方诗人从点滴之中体悟哲理，西方诗人从一片叶一粒沙中观察世界，认识事物的角度不同罢了。
然而是非曲直、黑白分明，对的与错的中仍有灰色领域，举报父亲是对错误的勇敢指正，质疑者们也无需再质疑。
祝好！明华2015年6月7日,出彩理由这篇作文主要有以下几点特色：一是角度新颖。
考场上多数考生选择以“小陈”“老陈”为写作对象，而此文能选定“质疑者们”作为写作对象，从这个对象的角度来写，比较特别，也有新意，可谓独辟蹊径。
二是因巧设分论点而使文章结构清晰，层次分明。
全文对“小陈勇于揭发错误就是正确的”作了“理”“孝”“法”几个方面的论述，用三个分论点支撑中心论点：一是“对父亲安全的考虑”“在各种方法尝试后的无奈之举”；二是指出父母做的错事才是真正的孝；三是“面对父亲的违反规则，小陈勇敢地指出错误，是对社会规则的尊重”。
在层层递进中缘事析理，不断开阔视野，加强论证力量，真正全面而有力地证明了作者的态度和观点，真正达到了“致信”的目的。
三是论证有力。
写给质疑者就是要说服质疑者，作者在具体论述时，能够运用严密的语言，紧扣材料和写作中心，集中而有力地进行分析论证。
道理论证、对比论证、事例论证等多种论证方法的使用，使说服力大增。
指点技巧，找到提升门径一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。
《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念)分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。
(“争”为核心概念)分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：______________________________________________________________分论点③：________________________________________________________________答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
例如作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。
分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
边练边悟2请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
分论点②：人生需要阅读，__________________________________________________________________________________________________________________分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________________________________________________________________________________________________答案(示例)分论点②：(人生需要阅读，)它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。
分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。
3．途径分类法——怎么样，怎么办途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。
它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。
通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。
边练边悟3请在横线处填出分论点。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。
分论点②：___________________________________________________分论点③：___________________________________________________________答案(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。
分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。
(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。
是前面三种方法的复式组合。
当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。
因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。
(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(是什么)(次)分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。
(为什么)(主)分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
(怎么样)(次)(例二)中心论点：争先当奋勇。
分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。
(是什么)(次)分论点②：奋而有为，争先才有可能。
(怎么办一)(主)分论点③：勇而无畏，争先才有保证。
(怎么办二)(主)边练边悟4按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。
(是什么)分论点②：____________________________________________________(为什么一)______________________________________________________________(为什么二)_____________________________________________________________(为什么三)分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？_______________________________________________________________________________________________(怎么办)答案(示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，“慎独”是社会生活的净化器。
分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。