第11章 第4节 功的原理及应用 八年级物理下(科教版)
人教版初中物理 八年级下册 第十一章 功 知识点归纳总结
力。
一个物体可以有动能,也可以有势 能,还可以同时具有动能和势能
机械能=动能+势能
动能、重力势能、弹性势能统称为机械能
概念
注意：机械能守恒 是பைடு நூலகம்条件的,只有动 能和势能相互转化 时,机械能才是守恒 的
如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、势能的大小 会变化,但两者的总和不变,或者说,机械能是守恒的
机械能及其转化
物体由于运动而具有的能 定义
动能大小与质量和速度正相关
质量 速度
影响因素
动能
高速行驶的动车
举例 奔跑的骏马
能
地表附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能 定义
重力势能大小与质量和高度正相关
质量 高度
影响因素
重力势能
高楼上的玻璃 山上的石头
物体由于发生弹性形变而具有的能
举例 定义
势能
弹性形变越大弹性势能越大
国际单位 焦耳，符号J 1J=1N·m
功率
物理意义 表示做功的快慢 定义 功与做功所用时间之比叫做功率 表达式 国际单位 瓦特，简称瓦，符号：W 1kW=1000W
拓展
,此
公式对功率的实际应
用有较大的意义。如
汽车发动机的功率一
定,,牵引力与速度成反
比,在汽车爬坡时,司机
采用的措施是换挡减
速,以获得更大的牵引
材料性能 弹性形变的程度
影响因素
弹性势能
拉卡的弓 压缩的弹簧
举例
第十一章 功
概念
如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向 上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功
做功的必要因素
①作用在物体上的力 ②物体在这个力的方向上移动的距离
学年初中八年级物理下册的第十一章功及功率讲义新版本新人教版本
功和功率漫画释义知识互联模块一功的初步认识知识导航69 / 2070 / 20做功一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.功的定义在物理学里中,把力(F 或G )与物体在力的方向上通过的距离(s 或h )的乘积称为机械功,简称功.做功的两个必要因素 1.做功的两个必要因素:①作用在物体上的力 ②物体在这个力的方向上通过的距离. ☆做功的两个因素必须都有,缺一不可,否那么就没有做功.2.力对物体不做功的情况,可分为以下三种做没【例1】省功71 / 2072 / 20关于功的概念,以下说法正确的选项是() A.只要有力作用在物体上,力就对物体做功 B.物体只要移动了距离,就有力对它做了功 C.只要有力作用在物体上,物体在力的方向上又移动了距离,那么这个力对物体做了功D.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定对物体做了功 C如下图的四种情景中,物体所受重力对物体做功的是()D【例2】甲物体在光滑的水平面上运动,乙物体在夯实根底汽车在人用力粗糙的水平面上运动,现用相同的水平推力,分别使甲、乙两个物体沿力的方向移动相同的距离,两推力所做的功分别是W甲和W乙,那么()【答案】A.W甲＞W乙 B.W甲＜W乙 C.W甲＝W乙C计算功的大小一定要清楚求的是哪个力做的功,由于两次作用力和物体在力的方向上移动的距离都相同,由功的计算公式W F s知道,C选项正确.【例3】如下图,两个滑梯高度相等,如果小玲分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面,小玲所受重力做功分别为W1和W2,那么以下说法正确的选项是()1＞W2 1＜W2【答案】1=W2C无论小玲分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面,小玲的重力不变,滑梯的高度不变,由W=Gh可知,小玲两次重力做的功相等,故W1=W2.应选C.【例4】某商场扶梯的高度是5m,扶梯长7m,小明73 / 20体重为600N.扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功J.【答案】3000,此题考查了对功的计算公式GhWJ⨯===6N53m的理解.☆趣味拓展:1.请你估算一名中学生从一楼爬到六楼需要克服重力做多少功呢?分析:先要估算中学生体重;再估算每层楼高大约3m.从一楼爬到六楼实际上只爬了5层.【例5】2.一名中学生原来躺在地上,后来站起来,他克服自己重力做功约为多少?能力提升用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体,两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如下图,由图可知,甲、乙两个力的大小关系是()74 / 2075 / 20C.F 甲=F 乙D.条件缺乏,无法判断A【例6】一个重200N 的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m,拉力撤销后,物体由于惯性又前进了10m.假设拉力做的功为500J,那么拉力的大小为N.20【例7】 重为1000N 的小车,在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m ,小车所受阻力为车重的0.3倍,那么拉力对小车做的功为_________J;小车的重力做的功为______J .【答案】3000; 0【解析】 0.30.31000N =300N FG ==⨯,300N 10m 3000J W F s ==⨯=.由于小车在重力的方向上没有通过距离,因此重力没有做功.【例8】一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车,行驶时所受的阻力为车总重的0.1倍,货车(含驾驶员)空载时重为2.5×104N.【例9】(2)求货车以36km/h的速度空载匀速行驶时,10s内货车牵引力做的功.(1)2.5×103N(2)2.5×105NF a h如下图,长为a=40cm,高为h=20cm,重为G=80N的长方体放在水平桌面上,开始时长方体的右端与桌面的边缘相齐.现从侧面中心加水平力推长方体,使之匀速运动,假设长方体与桌面间的滑动摩擦力是物重的0.2倍,那么从开始至长方体下翻,水平力做功为()C.3.20JD.6.40JC模块三功率的初步认识知识导航76 / 20比拟做功快慢的两种方法做相同的功,所用的时间不同用相同的时间,所做的功不同功率物理意义:表示物体做功快慢的物理量定义:功跟完成这些功所用时间的比值定义式:WPt=功率的单位:功率的国际单位是瓦特,1W1J s＝/.其他单位还有千瓦和兆瓦.换算关系:31k W10W=,61MV10W＝【例10】(多项选择)关于功和功率的说法正确的选项是()夯实根底77 / 20机器,它的功率一定大机器,它的功率一定大C.做功多并且用的时间长的机器,它的功率一定大D.做功相同,所用时间短的机器功率一定大AD建筑工地常用来搬动砖块的机械有滑轮组和起重机两种.观察图可以得出:在相等的内,滑轮组比起重机做的少.时间功【例11】小明和爸爸一起登山,登到山顶时,小明用了20m i n,爸爸用了25m i n,爸爸体重是小明的1.5倍,那么小明和爸爸登山的功率之比为()A.5:6B.6:5C.15:8D.8:15A78 / 2079 / 201112121122212112255:1.5206W t W t G h t G P P W W t G h t G t ⨯=====⨯【例12】 20N ,那么通常情况下,杨飞骑车时消耗的功率最接近()【答案】A.1WB.10WC.100WD.1000WC【解析】自行车车速约为5m /s ,因为是匀速行驶,所以20N F f ==20N 5m /s =100WP F v ==⨯.☆估算:中学生爬楼的功率大约为多少呢?500N 3m 75W20sWm g h P t t ⋅====建筑工地上,水泥板质量为0.6t,起重机在15s 内把它匀速提升到4m 的高度,起重机提升重物的功率是多少?31.610W ⨯30.61000k g 10N /k g 4m 1.610W15sW F sm g s P t t t ⨯⨯⨯=====⨯【例13】 平直公路上的甲、乙两辆汽车,在相同牵引力作用下匀速行驶,如果在相同时间内通过的路程之比为3:2,那么甲与乙()能力提升80 / 202:33:21:13:2【答案】B 【解析】做功之比为111222:3:2F s s W W F s s ===功率之比为121212:::3:2WW P P WW t t===汽车匀速直线运动,故牵引力等于阻力,那么阻力之比为1:1.【例14】甲、乙两功率相同的汽车匀速行驶在平直的公路上,在相等的时间内通过的路程之比为:3:1s s =甲乙.那么()F 甲:F 乙=1:3 F 甲:F 乙=3:1 W 甲:W 乙=3:1【答案】W甲:W乙=1:3A(1)甲、乙两车功率相同,根据W=Pt那么在相等的时间内做的功相等即W甲:W乙=1:1(2)做功之比W甲:W乙=1:1,通过的路程之比为s 甲:s乙=3:1根据WFS那么两车所受的牵引力之比为F甲:F乙=1:3.应选A.【例15】电动自行车轻便、平安、无污染,很受人们喜爱.某同学在双休日骑电动自行车到连岛海滨观光,途经全长7000m18k m/h的速度匀速行驶,其牵引力的功率为150W.求:(1)该同学通过大堤全程所需的时间;(2)电动自行车通过大堤全程牵引力所做的功;【答案】(3)电动自行车的牵引力.81 / 2082 / 20(1)自行车的速度18k m /h 5m /s v =＝由s v t=得,通过大堤所需的时间37000m 1.410s 5m /ss t v ===⨯.(2)牵引力所做的功35150W 1.410s 2.110J W P t ==⨯⨯⨯＝.(3)自行车的牵引力52.110J 30N7000mW F s ⨯===.如下图,用一动滑轮用把100N 的砂子匀速提高到3m高处,作用在绳子末端的拉力为60N,用时0.5min,那么绳子移动距离为m,拉力做功为J,拉力做功的功率为.9;540;18W模块三滑轮组做功问题夯实根底【例16】如下图,体重为550N的人站在水平地面上拉绳子,使重物以0.5m/s的速度匀速上升5m.动滑轮重力为50N,被提升重物的重力为750N.(不计绳重及滑轮与轴之间的摩擦)那么:(1)此时自由端人的拉力大小为N,人对地的压力大小为N,人拉绳子的速度为m/s.(2)此人做的功为J,功率为W.(1)400;150;1(2)4000;400【例17】如下图,建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶,动滑轮重为20N5s内将绳子匀速向上拉6m.【答案】求:(1)泥桶上升的高度;(2)拉力做的功.(1)泥桶上升的高度6m2m3shn===.(2)拉力做功:1()80N3F G G=+=动物,8N6m48JWFs==⨯=.83 / 20能力提升【例18】如下图,在水平拉力F的作用下,使物体沿水平面作匀速直线运动,假设滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计,物体与地面间的摩擦力为5N,物体运动的速度为2m/s,那么拉力做功的功率大小为()A.5WB.10WC.15WB【例19】如下图,重为80N的物体A,在大小为10N 方向向左的水平拉力F的作用下做匀速直线运动,经过2秒,物体A在水平面上向左移动了60cm的距离,滑轮与绳子质量不计,滑轮与绳子之间摩擦不计.那么以下结论正确的选项是()84 / 2085 / 20F 的功率为3W F 做的功是300JB小淏站在地面F 的功率大小为多少?2s 内拉力F 做功为多少?此时,天花板对定滑轮向上的拉力大小为多少?(不计绳重及轮与轴之间的摩擦) 600W1200J850N1(24m /s 600W 4A P F v G G ==+⨯=轮）W =Pt =600W×2s=1200J525150N 100N 850N F F G =+=⨯+=天花板轮【练1】 以下情景中,关于做功的表达正确的选项是()A.人没有推动汽车,人的推力对汽车做了功B.马拉车前进,马的拉力对车做了功C.起重机吊着重物静止在空中,起重机对重物做实战演练了功D.踢出去的足球在地面上滚动,滚动过程中脚对足球做了功B【练2】小刚在家搞卫生时,用20N的水平推力把重100N的沙发匀速推动了2m,那么在此过程中重力所做的功是()A.40JB.200JC.0JD.240J`C【练3】在甲、乙两图中,甲图地面粗糙、乙图地面光滑.质量分别为m,2m的两个物体在大小为F的恒力作用下,在力的方向上前进了相同的距离,那么以下结论正确的选项是()F做的功小于乙图中F做的功F做的功等于乙图中F做的功F做的功大于乙图中F做的功86 / 20【练4】D.条件缺乏,无法确定甲、乙图中F做的功谁大B以下说法正确的选项是()A.机械效率越高的机械做功越快C.功率越大的机械做功越快C【练5】s的速度匀速推动重500N的物体,使它沿水平方向移动10m,该过程中工人所做的功是J,水平推力的功率是W.50005087 / 2088 / 20。
八年级物理下册功-PPT
3
一、力学中的功
1．功：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
4
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
5
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者Байду номын сангаас一不可。 F
公式
功＝力×距离 W = Fs
17
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
18
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
第十一章 第１节 功
1
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支
F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
2
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
提箱子在水 平路上走
没有做功（劳而无功）
14
s 不做功
s
s
15
八年级物理下册第十一章功和机械能单元总结含解析新版新人教版
第十一章功和机械能单元总结一、功1.功的定义：一个力作用在物体上，使物体在力的方向上通过一段距离，这个力就对物体做了功。
2.功的两个必要条件：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上通过了距离。
3.功的公式：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：FS W =。
4.功的单位：国际单位制中，功的单位是：焦耳，符号是J，1J=1N·m 。
5.功的公式的应用：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应；③功的单位“焦”（牛·米=焦），不是力和力臂的乘积（牛·米，力臂单位不能写成“焦”）。
二、功率1.功率定义：单位时间里完成的功；或说成：单位时间内力作做的功。
2.功率的物理意义：功率是表示力做功快慢的物理量；即单位时间内完成的功。
3.公式：Fv tW P ==。
4.功率单位：在国际单位制中，功率单位是瓦特，符号是W。
常用单位还有千瓦（kW）、马力。
换算关系：W W kW 73511013==马力，。
5.功率公式的解释：（1）物体在拉力F 的作用下，以速度v 沿拉力的方向做匀速直线运动，则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即Fv P =。
（2）利用该公式时要注意：拉力F 必须是恒力，且物体运动的速度应不变；v 的单位必须用m/s，这样算出的功率单位才是W；速度v 跟拉力F 必须对应，即v 必须是受到拉力的物体在拉力的方向上移动的速度。
三、动能和势能1.什么是动能：物体由于运动而具有的能。
2.影响动能的因素物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。
当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小；具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。
3.动能是“由于运动”而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”，不运动的物体也具有能量，但不具有动能。
人教版 部编版八年级物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 有力作用在物体上,但物体没有在力的方向上移动一段距 离，力没做功。 我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉 笔做了功? 物体没有受到力,是靠惯性移动，力没做功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
光滑的冰面 v
水平方向上移动了距离，但水平方向上没有受力， 所以没有做功。
怎样才算做功？
做功的两个必要因素是
必要因素
1.有力作用在物体上 F 2.物体在这个力的方向上移动了一段距离 s
必须需要，缺一不可
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功 吗？
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中， 小卫对书包是否做功？
用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波比 做了功？
下面哪些情景有功存在
图丙杠铃被举在高 处静止不动，尽管 运动员对杠铃用了 力，但杠铃没有在 力的方向上移动一 段距离，所以运动 员对杠铃没有做功。 （劳而无功）
力学中功的定义 一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力 做了功。
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的
拉力对小狗做了功，或简单地说小孩对小狗做了功。
F s
叉车的举力Ｆ将货物移动
了一段距离s，我们说叉车 的举力对货物做了功，或 简单地说叉车对货物做了 功。
s Ｆ
锤子对钉
子的锤力F
பைடு நூலகம்
使钉子移
动了一段
距离s，我
们说锤子
八年级物理下册 11.1功课件 (新版)新人教版
3、国际单位： 牛·米（N·m）— 专门单位：焦耳（J） 1J = 1 N·m
• 焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索 尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱 不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时 间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对 实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一 位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠 自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是 电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的 实验研究。1866年由于他在热学、电学和热力 学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金 质奖章。
例题2: 如图，用水平力F拉物体A在光
滑 力水F拉平物面体上B沿在直粗线糙移的动水s平，面做上功沿W直1；线用也同移样动大s小，的做
功 也移W2动；s用，同做样功大W小3。的你力能F比拉较物W体1C和在W斜2和面W上3沿的直大线小
关系吗？
F
A
F
B
F
C
光滑平面
粗糙平面
W1=W2=W3
斜面
例题3
• 重2N的物体从倾角为30。、长为2米的斜面顶端滑 下，滑下斜面后又沿水平方向滑行1米停下பைடு நூலகம்求 整个过程中重力所做的功。
11．一支步枪，枪筒长0．8m,火药燃烧 时产生的高压气体对子弹的平均推力是 2000N，子弹离开枪口在空中飞行了 500m后落在地面上，求高压气体对子弹 所做的功是多少?
解：W=FS=2000N×0.8m=1600J
物理学中功的两个要素：
作用在物体上的力
物体在这个力的方向上移动的距离
即：移动的距离要是这个力作用的结果。
说明：1、要判断某个力有没有做功，必须同时考 虑是否满足做功的两个必要条件，缺一不可。 例如：运动员把杠铃举在头顶不动。
杠杆 (课件)八年级物理下册(教科版)
实验时再次将杠杆调成水平，是为了便 于在杠杆上直接读出力臂的值。
如图所示，杠杆转动，不是平衡状态，需要调节两端的平 衡螺母。想一想，平衡螺母应向哪个方向调节才能使杠杆平衡 在水平位置？
实验步骤： 1. 不挂钩码时，调节平衡螺母使杠杆平衡在水平位置。
实验步骤： 2. 在杠杆左侧2格处挂2个钩码，试在杠杆右侧合适位置挂
杠杆绕支点转动的方向只有顺时针 和 逆时针两种。
有关杠杆的几个名词术语
1. 杠杆绕着转动的固定点叫支点。
2. 使杠杆转动的力叫做动力。 3. 阻碍杠杆转动的力叫做阻力。
4. 从支点到动力或阻力作用线的 垂线段叫作动力臂或阻力臂。
简称：一点两力两臂
1. 定点：确定支点；
2. 画线：画出力的作用线；
一、杠杆
1. 定义
只要在力的作用下能够绕某支撑点（固定点）转动的坚 硬物体都可以看做杠杆。
生活中这些工具也是杠杆
镊子
扳手
跷跷板
挖掘机
夹子是由两个杠杆组 成的工具
指甲钳是三个杠杆的 组合
这些工具也是杠杆
羊角锤
天平
钓鱼杆
船桨
2 . 杠杆的要素
支 点 L2 O
L1
阻力 F2
动力 F1
动 力 作 用 线
教科版 初中物理 八年级下
第十一章 机械与功
第1课
杠杆
机械种类繁多，结构复杂，为了方便研究，人们 将机械的各种构件归并为杠杆、滑轮、轮轴、斜面、 螺旋等，并称为简单机械。
下面这些工具在使用时有哪些共同特征？
钢丝钳 道钉撬
杆秤 火钳
瓶盖起子 独轮车
1. 这些工具在力的作用下都能绕固定点转动 2. 制作这些工具的材料受力作用不容易发生形变
教科版八年级物理下册：11功(共33张PPT)
求： W1=？ W2 =？
解： W1= FG1Sh1= 100N ×1m=100J
． F1 F2
Ｇ
W2=F2S2= 50N ×10m=500J
举高1米做功100J，水平拖动10m需做
． N F2
功500J
Ｇ
zxxkw
课堂训练： 1.下列说法中正确的是( D )
A、一个人在工作中，他一定做了功
B、只要物体受到力的作用，力一定对物 体做了功
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午11时13分21.11.2123:13November 21, 2021
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日11时13分38秒2 3:13:3821 November 2021
F
G 3F
F3h3GGh(1)思考：比较第1、2次
(2)
(3)
比较第1、3次
当力(F)一样大时，功的 在距离(S)相同时，功的 大小跟物体沿力的方向 大小跟作用在物体上力 移动的距离(S)成正比 （F）的大小成正比
zxxkw
练习：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一 辆质量为20kg的车前进2m，求这个人对车做 功多少？重力对车做功多少？
下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 不做功 （2）人再一次用力把箱子提起 做功 （3）人用力提着皮箱在原地不动 不做功 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 不做功 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m 不做功 （6）人提着箱子上楼 做功
八年级物理下册第十一章功和机械能一功知识点汇总新人教版20190911339
一、功
1、功
(1)力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，这
个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。
(2)功的两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上通过的
距离。
两因素缺一不可。
(3)不做功的三种情况：①有力无距离；②有距离无力；③有力有距离，但是力垂直距离。
2、功的计算
(1)计算公式：物理学中，功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。
即：W=Fs。
(2)符号的意义及单位：W表示功，单位是焦耳(J)，1J=1N·m；F表示力，单位是牛顿(N)；s表示
距离，单位是米(m)。
(3)计算时应注意的事项：
①分清是哪个力对物体做功，即明确公式中的F。
②公式中的“s”是在力F的方向上通过的距离，必须与“F”对应。
③F、s的单位分别是N、m，得出的功的单位才是J。
1。
初二物理下册第十一章功和机械能知识点总结
4.甲、乙两辆汽车，功率之比为 2∶1，在 蹬车的功率约是多少？
相同时间内沿水平路面通过的距离之比
为 1∶2．则它们所做的功之比为（
）
A．2∶1
B．1∶1
C．1∶4 6. 小刚沿着斜坡进行晨跑。已知小刚体
D．4∶1
重为 500N ，他用 50s 的时间跑完长为
5. 如图所示，小车同时受到甲水平推力 200m、高为 10m 的斜坡。这过程中，求：
员对杠铃做功的说法，正确的是 ( ) 则甲、乙两人克服重力所做的功之比为 W
A．他在第一阶段内没做功． 在第二阶段内没做功． C．他在两个阶段内都没做功．
B．他 甲:W 乙=___________. 若他们两人做功之 比为 W 甲:W 乙=1:3, 则乙上楼的高度是甲
D．他 上楼高度的_____倍.(
④实际斜面：斜面粗糙 （考虑摩擦）
若斜面与物体间的摩 擦为 f ，则：FL=fL+Gh；这样 F 做功 FL 就大于直接对物体做功
Gh
。
2
考点一：功的两个必要因素
边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此
1.如图 15-1 所示的四种情景中，人对物 过程提出了如下的猜想.你认为合理的是
体的作用力均用 F 表示，人对所作用的物 （ ）
则动能减小，重力势能增大，动能转化为
重力势能；
（2）动能与弹性势能间的转化规律：
①如果一个物体的动能减小，而另
一个物体的弹性势能增大，则动能转化为
弹性势能；
②如果一个物体的动能增大，而另
一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转
化为动能。
3、动能与势能转化问题的分析
①首先分析决定动能大小、重力势
能（或弹性势能）大小的因素——看动能
功与能的关系及其应用
功与能的关系及其应用在物理学中，功和能被认为是两个重要的概念，它们在解释物体运动和能量转化过程中扮演着至关重要的角色。
功和能之间存在着密切的关联，而且它们在日常生活和科学研究中都得到了广泛的应用。
一、功的定义和性质功是描述力对物体做功的量度，表示为W。
当一个力F作用于物体上时，沿着物体的位移方向产生了位移s，那么力对物体所做的功可以表示为：W = F × s × cosθ其中，θ表示力F与位移s之间的夹角。
功的单位是焦耳（J），表示的是力和位移的乘积。
从功的定义可以看出，当力和位移方向一致时，功为正值；当力和位移方向相互垂直时，功为零；当力和位移方向相互逆向时，功为负值。
二、能的定义和性质能是物体具有产生物理变化和进行功的能力，表示为E。
能分为两种形式：动能和势能。
1. 动能（Kinetic Energy）：物体由于运动而具有的能量。
动能的大小取决于物体的质量m和速度v，可以用公式表示为：E_k = (1/2) × m × v^2其中，E_k表示动能。
动能的单位也是焦耳（J）。
2. 势能（Potential Energy）：物体由于其位置或状态而具有的能量。
势能可以分为重力势能、弹性势能、化学势能等多种形式。
以重力势能为例，当物体被抬高h高度时，它具有的重力势能可以表示为：E_p = m × g × h其中，E_p表示重力势能，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示抬高的高度。
三、功与能的关系功和能之间存在着紧密的联系。
按照物理定律，做功的力和做功的物体之间的功永远等于物体所具有的能量变化。
换言之，功就是能的转移和转化。
当一个力对物体作功时，它将一定数量的能量从外界传递给物体，使其增加能量；反之，物体对外做功时，它将一部分能量转移给外界，使其减少能量。
例如，我们抬起一个重物，对物体施加的力所做的功将使重物具有更多的重力势能。
类似地，当我们用手杆推动自行车时，施加的力所做的功将使自行车增加动能。
八年级物理下册第十一章功与机械能11.1功教案教科版
《11.1 功》
授课地点：教室
授课时间：１课时
【仪器材料】小铁球、长木板、砝码、线等
【教学目标】
1．知识与技能：
（１）明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功；
（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；
（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；
（４）知道功率的概念，会进行简单计算。
2．过程与方法：
经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
3．情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。
【教学过程】
【实践活动】
课外小实验：测出自己上楼时所做的功及所用的时间。
要求：
1．测出：
（ 1 ）体重 G；
（ 2 ）楼层高 h；
（ 3 ）上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间 t1，快速跑上去所需时间 t 2 。
2 ．计算：
（ 1 ）上楼所做的功；
（ 2 ）两次登楼过程的功率。
【板书】
第一节功
1 ．功的定义：
如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离，就说力对物体做了功。
2 ．功的计算：
功＝力×距离
公式： W＝ Fｓ
单位：焦耳符号： J
3 ．功率：单位时间里完成的功，用 P表示。
公式： P＝ W /t 单位： W
1W ＝ 1J/s。
最新部编人教版初中八年级物理下册第11章《功和机械能》教案
第十一章功与机械能通过这一章的学习，使学生进一步了解能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
本章教材围绕“机械能”的概念展开，重视学生生活经验的作用，而把“功”的概念放在相对次要的位置。
因此，要认真分析其特点，注意培养学生的概括归纳能力和分析解决实际问题的能力。
第一节功（一）学习目标1、知识与技能目标（1）知道做功的两个必要因素。
（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
（3）知道功的原理。
2、过程与方法目标（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
（3）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3、情感、态度价值观目标（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
(二)教学重难点1、重点：理解功的概念。
2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
(三)教学准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。
提问学生回答日常生活中“功”的含义。
思考力学里所说的“功”含义。
演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。
在实验基础上引入本课内容。
(四)教学过程一、进行新课1．由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2．请学生观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。
板书：力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离3．实例分析（突破难点）举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？学生可能举很多的例子？如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。
初中物理教育科学八年级下册第十一章 机械与功机械效率
机械效率（第一课时）执教人：唐佼佼【教材分析】《机械效率》是教科版八年级物理下册第十一章第四节的内容，同学们在了解了杠杆、滑轮等简单机械后，在学习了功和功率的基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。
【学情分析】（教学重点,难点的确定）从学生方面来看，机械效率涉及“有用功”、“额外功”、“总功”等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念对初中生来说，有一定难度。
要轻松自如地解决有关机械效率的问题，关键是真正弄清楚有关概念，并能正确加以区分，所以本节教学设计以及在实际教学中在有用功、额外功、总功的概念理解上花的时间较多。
【教学目标】1、知识与技能：①“有用功”、“额外功”、“总功”的概念。
②机械效率的概念及计算公式。
③机械效率的在实际生活生产中的意义。
2、过程与方法：①通过对四种不同做功方式的分析，提高学生观察和思考的能力。
②通过计算,认识机械效率与机械性能的关系。
培养学生猜想与假设的能力和分析解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度【教学重点】对机械效率概念的理解。
【教学难点】学会区分“有用功”、“额外功”、“总功”，会分析影响各种做功过程中机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法【教学方法】教法：情景激学----互动探究---归纳----启发讲授，本节课中教师将采用演示法、启发引导等教学方法引导学生。
而学生作为本堂课的主体将采用观察思考、计算总结规律、自主获取知识等方式进行学习。
学法：认真观察---提出猜想---数据处理---交流总结【设计意图】1、对"有用功"、“额外功”、“总功”这个知识点的处理,主要充分调动学生的学习积极性,运用"讨论·探究·创造·反思"五位一体的教学模式,从提出问题——进行类比——交流讨论——总结归纳让学生自己得出结论,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.2、为了让学生的学习得到进一步的升华,在最后的创造活动中,让学生总结体会起重机在生活实际中的应用以及优化使用方法。
八年级物理下册 11.1 功课件 (新版)新人教版
后运动的过程中，人对石块所
做的功是( B )
A.60Байду номын сангаас J
B.0 J
C.300 J
D.900 J
检测反馈
⒉以下事例中重力做功的是( C )
A.冰球在水平的冰面上滑动 B.皮划艇在平静水面上快速滑行 C.跳水运动员下落 D.举重运动员把杠铃举起停在空
中静止不动
经典例题
解 雪橇在平直路面上做匀速直线运
动，马的拉力F与摩擦力F摩大小相等， 即
F＝F摩＝800 N 雪橇沿拉力的方向移动的距离
s＝3 000 m 所以，马的拉力做的功 W＝Fs＝800 N×3 000 m＝2.4×106 J
检测反馈
⒈某人用60 N的力将重30 N的石
块抛出10 m远，则石块被抛出
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距
离时所做的功为1 J。
经典例题
质量为50 kg的雪橇上装载 了350 kg的原木，一匹马拉着雪 橇沿着平直的路面匀速前行，将 原木运到了3 000 m外的货场． 如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800 N，求马的拉力做的功．（g 取10 N/kg）
③力与距离垂直（垂直无功）
不做功 s
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？都做功了吗？
F支 F 对小车 F支 做了功
F阻
Ｆ F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
二：功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功＝力×距离 W= F × s
2．功的单位和物理意义。
湖北省襄阳市襄阳四中八年级物理下册 第十一章《功和
功和机械能知识点一：功1、概念：一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上移动一段距离，这个力就显示出成效，说这个力做了功。
2、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向移动的距离。
3、公式：W=Fs【例题1】如图1所示的四种情景中，人们对物体做了功的是( )【解析】物理学中做功的两个必要因素是：一是有力作用在物体上；二是物体在力的方向上通过一段距离。
本题A选项中有力作用在物体上，但物体没有在力的方向(竖直向上)上通过距离，注意：物体通过的距离不一定就是物体在力的方向上通过的距离；B选项中虽然有力作用在物体上，但物体在力的方向上没有通过距离，属于劳而无功，D选项中虽然通过的距离，但没有力的作用，当然没有做功了。
【答案】C【点评】做功有两个必要因素，首先是有力的作用（没有力的作用肯定没有做功）；再是在力的方向上通过了距离，二者缺一都没有做功，其次是通过的距离与力的方向相同。
知识点二：功的原理1、内容：使用任何机械都不省功。
2、演示：先测不用机械，直接用手所做的功W1，再测使用机械达到相同目所的功W2，比较W1、W2的大小，最后得出结论W1≤W2【例题2】如图2所示的光滑斜面，用F1=200N的力将一重300N物体在1min内沿斜面匀速推到高1m，或者直接用F2=300N的力把该物体提高1m。
求：(1) 用甲图的方法，推力对物体做的功为_____J。
(2) 用乙图的方法F2对所做的功为_______J。
(3)通过上述计算，你发现使用斜面这类简单机械做功时，遵循的规律是_____________。
【解析】（1）甲图利用斜面把物体推上去所做的功W甲=F1×S=200N×1.5m=300J（2）乙图直接把物体提高所做的功W乙=F2×h=300N×1m=300J（3）由此看出，利用斜面可以省力，但不省功。
【答案】（1）300J （2）300J （3）利用斜面可以省力，但不省功，使用简单机械不省功—功的原理图1图2【点评】使用任何简单机械都不省功，但可以省力或者省距离或者改变力的方向。
初中物理教育科学八年级下册第十一章机械与功第十一章节功PPT
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离
W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳（
牛（ 米 （
J）
N）
m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m 的距离时所做的功为1 J。
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
课后清
1.下列属于功的单位的是 ( A ) A.焦耳 B.牛顿 C.米 D.焦耳/秒
1、图所示的四种情景中，人对物体做功的是（ B
）
运动员 举着杠铃不
动
A
工人将货箱 从地面搬到
桌上 B
修理工用力 推汽车，汽
车没动 C
服务员托着 盘子前进
D
2、下列情景中，重力对小球做功的是 （ A ）
A．小 球 由 高 处 下 落 B．小 球 在 地 面 上 静 止 C．小 球 沿 水 平 轨 道 运动 D．小 球 悬 挂 在 天 花板上不动
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
s
F
叉车举货物
举力做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
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• 7、用一根杠杆把一个重120N的物体举高 0.3m，而杠杆的动力作用点下降0.9m，则 动力做的功是_____J,动力是_____N，动 力臂与阻力臂之比是______.不记杠杆自身 重和摩擦力 • 9用一个动滑轮把货物吊起50cm高，人拉 绳子做的功是150J，则该货物重____N， 绳子自由端移动的距离是_____cm.
仔细观察，你能发现什么？
轴不变，轮越大越省力。 轮与轴的关系： 轮不变，轴越小越省力。
斜面
斜面是一种省力机械
假设斜面很光滑，无摩擦．
根据功的原理：
斜面长是斜面高的几倍，推 力就是长越省力．
斜 面 的 应 用
螺旋也是斜面的一种应用
1．一个人用三种方法搬起一块大石头，直接用手搬、用 撬棒、用滑轮组搬起的高度相同（不计摩擦和机械自 重），则（ D ） A．直接用手时功最少 C.用撬棒做的功最少 B. 用滑轮组做的功最少 D.三种做功一样多
功的原理:
使用任何机械都不能省功．
不省功的原因是什么？
因省力的机械必费距离，省距离的机械一 定费力，而功=力×距离，所以不能省功．
由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组 成，大的称为轮，小的称为轴。
根据杠杆平衡 的条件F1L1=F2L2
F1=F F2=G L1=R L2=r
所以轮轴平衡的条件是： FR=Gr
• 4直接提起重物所需拉力为7N。如果沿一长 为3.5m、高为1m的光滑斜面拉动重物需力 _____N. • 5、使用机械时，下列哪些目的不能实现（ ） • A可以省力 B可以省距离 • C可以省功 D可以改变力的方向
• 6、小明用手将质量为5kg的书包提到6m高 的楼上，如果用动滑轮和定滑轮将此书包 提到相同高的楼上（不记摩擦和滑轮重） ，则哪重方法对书包做的功多（ ） • A小明手提书包上楼 B小明用定滑轮提书包 上楼 • C小明用动滑轮提书包上楼 • D三种方法做功一样多
2．为了把汽车从山下开到山顶，人们在山上修建了盘山 公路，汽车沿盘山公路上山 （ B） A．可以省力、省功 B. 可以省力、不能省功 Ｃ．可以省功、不能省力 Ｄ．不能省力、也不能省功
3.如图，斜面都是光滑的。AC>BC，分别沿斜面AC和BC将同 一物体从它的底部推到顶端所做的功为W1、W2，则 （ D ） A.因为F1<F2，所以W1<W2 C B. 因为AC>BC，所以W1>W2 F2 F1 C.因为F1>F2，所以W1>W2 A B D. W1=W2
滑轮组的绕法
F F F F
1 F G 2
1 F G 3
1 F G 4
1 F G 5
绕绳的起点：偶定奇动
巩固练习
n=3
做功的两个必要因素是什么？
1.作用在物体上的力。 2.沿受力方向上移动一定距离。
简单机械的作用是什么？
省力 使用简单机械的作用 省距离 改变力的方向
使用简单机械可以省力， 或者省距离，能省功吗？
4 .用动滑轮把重物提高2m，所用的拉力是150N，则重物的重 量是 300 N，使用动滑轮提起重物时所做的功是 600J，
如果直接用手提起重物时所做的功是
600 J。
• 我们发现：利用动滑轮提升物体可以____, 但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离 ____；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动 较_____的距离，就可以使扫帚在地上扫过 一大片面积。这说明，省力的机械费____, 省距离的机械费_____,即使用任何机械都不 能省______.
1
4
G
F= G
2
1
s=4h
h
s=2h
h
W=Fs=
G x4h=Gh 4
W=Fs=
G x2h=Gh 2
实验结论
实验表明:理想状态下（忽略滑轮自重和 绳子与滑轮之间的摩擦）：利用滑轮提升砝 码，使用滑轮所做的功F· s（焦）和直接用手 所做的功G· h（焦）相等，即使用滑轮不能省 功。
省力机械或者费力机械能够省功吗？
要把这个物体运到高处，有哪些方法？
1.用手直接把物体提上去．
2.用杠杆把物体提上去． 3.用动滑轮或滑轮组
用力F直接将重为G 的物体匀速提升h，力 对物体做功W手
人利用杠杆将中重为G 的物体匀速提升h 拉力F 做的功
F
动力臂为阻力臂的3倍
W手=Gh
G W杠=Fs= x3h=Gh 3
使用动滑轮或滑轮组将重G的物体匀速提升h。 F=
• 2、螺丝刀可以被看做一个轮轴，它的 _____相当于轮，___相当于轴.使用螺丝刀 拧螺丝的好处是_______ • 3、用辘轳提升一桶水，水和桶总重300N， 辘轳的半径是20cm，提水的小孩作用在摇 把上的力最大为100N，则摇把至少 _____cm.如果井深6cm，那么手摇摇臂移 动_____。