作文-中考记叙文写作总复习ppt优秀PPT

典 型 新 鲜
勇无畏的精神。
《十年后的我》立意选材：
正
E、通过写十年后的我成为一 熟
确 个医生后的工作经历，表现自己热 悉
集 爱生命，热爱工作的思想感情。
真
中
实
深 刻 新 颖
F、通过写十年后的我可能已 经在国外学成回国，为国家开发新 型能源贡献自己的力量，从而表现 自己对祖国美好山河的珍惜，对祖 国发展的关心。
（2）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
想题目：
想题目的含义、题目的要求，思考写作 的范围和重点。要求准、广、深。
《十年后的我》审题训练：
A、根据要求，字数要超过500，不能写成诗 歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”， 应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示 可以以现在为基点写二十六岁时的我，也可 以以“六岁”为基点写现在的我。
第二步：归纳写作知识
记叙文是以记叙、描写为主要表达方 式，以记人叙事为主要内容的文章，它的 写作知识要点如下：
1、记叙文必须交代清楚记叙的要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、有明确集中的中心，人、事、景、 物这些材料必须为中心服务。
3、记叙文根据具体的情况可采用顺叙、 插叙、倒叙的写法。
要求：（1）写一篇不少于500字的文章 （除诗歌外，文体不限）。
（2）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
打腹稿这一思维过程要想哪些内容呢？
想题目——想内容——想结构——想技巧
（审题——立意——选材——组材）
2000年金华、衢州中考语文卷作文题：
题目：十年后的我
要求：（1）写一篇不少于500字的文章 （除诗歌外，文体不限）。
第三步：强化训练
(一)选材训练：
记叙文写作时，学生往往有材料，但 不知选哪个，应试作文选材首先应“小”。 其次选材要“新”。我们都是平平凡凡的 人，做的也是平常小事，但仔细思索，可 以在平凡中发掘新的价值。如有位小作者 写《母亲》：下雨天，母亲给我送伞，又 把自已的雨衣给了我的同学，从而把母爱 由对自己孩子的爱上升为对祖国下一代的 爱，突出了文章的中心。
典 型 新 鲜
《我从实践中懂得了这个道理》立意选材：
1、小时候，我不会点煤气，后来才学会，我 懂得了“看事容易做事难”的道理。
2、通过刻苦读书，我的作文受到表扬。我懂 得了只有努力才能取得好成绩的道理。
3、期末考试我没有认真复习，结果考试成绩 不理想，我懂得了不认真学习就不能取得好 成绩的道理。
4、通过学习，我发现自己不知道的东西太多 了，这时我懂得了“学然后知不足”的道理。
2、来自课外的阅读的材料 在复习过程中，大家可以从自己看过的印象
较深的课外读物，特别是配合教材使用的课外阅 读中的精彩文章中找到类似材料。魏巍的《我的 老师》、朱自清的《背影》等记人叙事的典范之 作，不仅可让大家学到作文中需要的更多的“生 活”，掌握大量的写作材料，而且还能借鉴作文 所需要的写作技巧。
（2）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
想技巧：
根据中心确定材料的详略、想好怎样开 头、怎样结尾等技巧。
《十年后的我》想技巧——考虑详略：
立意选材：通过写十年后的我成为一个医生后的 工作经历，表现自己热爱生命，热爱工作的思想感情。
D、根据要求，字数要超过500，不能写成诗 歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”， 应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示 应写十年之后的我，十年后的我是由现在的 我所决定的，所以应着重写从现在开始到未 来十年的经历，写出自己为实现理想努力奋 斗的十年历程。
请你比较下列每组题目有何异同？
1、《一件有趣的事》2、 《一件有意义的事》 3、《难忘的一件事》4、《值得回忆的一件事》
5、通过复习功课和看课外书，我学到了许多 知识，而且愈学愈带劲，我懂得了“求知是一 种快乐”的道理。
6、长跑时，我累得直喘，真想放弃，然而在 到达终点的那一瞬，我感到了只有经过努力才 能达到目标的道理。
如果确定的中心是“通过写几件事，使 我懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕 成果的道理”。你准备从中选取哪几个材料？
第三步：强化训练
（一）选材训练：
（二）模仿训练：
写社会生活的文章如阳关的《小院》、 桑原的《小镇》及叶林的《春天的脚步》， 廖汉生的《春天的脚步》，这些文章歌颂 祖国的巨大变化。大家训练时可写《家乡 的春天》、《田野春色》等，通过描写家 乡旧貌换新颜的丰姿，赞美改革开放以来 家乡的蓬勃生机。
第三步：强化训练
B、根据题目含义来分析，中心语是“我”， 应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示 不能写现在的我，而应写想象中的十年之后 的我；根据要求，字数要超过500，不能写成 诗歌；从文体上看应写成侧重记人的记叙文。
C、根据要求，字数要超过500，不能写成诗 歌；根据题目含义来分析，中心语是“我”， 应以第一人称来写，修饰语“十年后”提示 应写十年之后的我，而十年后的我到底怎样 很难确定，所以这个题目就暗示我们谈自己 各种各样的理想。
第一步：梳理作文材料
1、来自课本的材料。
③写社会生活 ：
《春天的脚步》、《炊烟》、《小院》、 《小镇》这些丰富的材料，有的颂扬改革开 放以来农村的巨大变化；有的表现青少年强 烈的求知欲；有的则表现了人民的纯朴、热 情、好客，展示了我们这个时代浓厚的生活 气息。
第一步：梳理作文材料
1、来自课本的材料。 ①写学校生活。②写家庭生活。③写社会生活。
2、通过刻苦读书，我的作文受到表扬。我懂得了只 有努力才能取得好成绩的道理。
3、期末考试我没有认真复习，结果考试成绩不理想， 我懂得了不认真学习就不能取得好成绩的道理。
6、长跑时，我累得直喘，真想放弃，然而在到达终 点的那一瞬，我感到了只有经过努力才能达到目标的 道理。
题目：十年后的我
要求：（1）写一篇不少于500字的文章 （除诗歌外，文体不限）。
第二步：归纳写作知识
4、记叙中的描写可分人物描写和环境 描写。前者包括外貌描写、语言描写、行 动描写、心理描写等；后者包括自然环境 描写和社会环境描写，可渲染气氛，烘托 人物性格，交代时代背景，推动故事情节 的发展。
5、记叙文的主要特点：真实性、文学 性，即对真实的内容作必要的艺术加工， 力求文章中心突出、形象鲜明、构思精巧。
第一步：梳理作文材料
1、来自课本的材料。2、来自课外的阅读的材料
3、来自生活的材料
每个同学的家庭环境、个人经历和兴趣爱好 各不一样，每个人都有独具特色的生活内容。在 平时的写作训练中，我们可有意识地归纳一些生 活中极常见而又生动的材料。如《父亲的爱》， 可整理出一些细节如：①严肃的父亲与女儿一同 骑车，常常回头张望；②与别人闹矛盾，总是责 备自己的孩子；③帮我学骑自行车悄悄地放手； ④过生日时总是忙这忙那，就是没有祝福的话等。 从这些细节中可以看出跟慈母的爱的不同表现形 式——寓爱抚于严格之中。
选用第2、第3、第6个材料。
请你根据题目立意选材。
题目：《 我长大了 》
要求：（1）写一篇不少于500字的 文章（除诗歌外，文体 不限）。
（2）文中不得出现真实的地 名、校名、人名。
题目：十年后的我 要求：（1）写一篇不少于500字的文章 （除诗歌外，文体不限）。
（2）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
（一）选材训练：（二）模仿训练：
（三）技巧训练：
这里所指的技巧训练主要是指中考作 文批改时特别重视的几个方面。 ①审清题意 ②立意选材 ③结构布局 ④详略安排 ⑤开头结尾 ⑥过渡照应 ⑦语言功底 ⑧卷面书写 ⑨思想情感。
这一些技巧训练都可以把它综合到考 前的打腹稿训练之中去。
命题作文打腹稿训练
2000年金华、衢州中考语文卷作文题： 题目：十年后的我
1、《十年后的我》2、《我向往这样的环境》 3、《我的心愿》
1.《我最感兴趣的》2.《我最感兴趣的
》
请你根据想题目内容和要求想下列题目： 题目：《 我长大了 》
要求：（1）写一篇不少于500字的文章 （除诗歌外，文体不限）。
（2）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
想题目的含义、要求、写作的范围和重点。
校名、人名。
立意要求正确
选材要求真实
集中
熟悉
深刻
典型
新颖
新鲜
《十年后的我》立意选材：
正
A、写十年后的我凭借各种各 熟
确 样的手段已经成为一个大红大紫的 悉
集 女明星，积聚了巨大的财富，过着 真
中 豪华奢侈的生活，来表现自己事业 实
深 刻 新 颖
已经成功，十分满意幸福的心境。 典 B、写十年后的我可能是高官、 型
老板、科学家、工程师、教师，来 新 表现自己的理想多种多样，想为祖 鲜
国做出各种各样的贡献。
《十年后的我》立意选材：
正
C、通过写十年后的我可能是 熟
确 一个普普通通的人，没有什么大的 悉
集 作为，来表现自己由于以前没有认 真
中 真学习而后悔的心理。
实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
深 刻 新 颖
D、通过写十年后的我可能是 一个身强力壮的军人，正在祖国的 西北边陲站岗放哨的经历，表现自 己为了祖国的和平幸福坚守岗位英
中考记叙文写作总复习
第一步：梳理作文材料
第一步：梳理作文材料
第一步：梳理作文材料
1、来自课本的材料。
②写家庭生活 ：
《散步》、《那不是一颗流星》、《走 一步再走一步》、《外婆和鞋》，这些文章 有的写对父母、对子女真挚的爱；有的写敬 老爱幼、和睦相处的家庭生活；有的写家庭 给子女的影响，教会孩子如何战胜困难的方 法，每一篇文章都是一首爱的颂歌。
题目：十年后的我
要求：（1）写一篇不少于500字的文章 （除诗歌外，文体不限）。
（2）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
想内容：