辽宁省大连市76中七年级政治上册《4.2 感悟青春》教学设计(人教版)汇编
人教版思想品德七年级第四课 第二框 《感悟青春》 教学设计
第二框：感悟青春课堂指南年级：七年级学科：政治编写人：审核人：内容：第二框：感悟青春课型：新授课一、课前导学：１、明确教学目标：（１）引导学生正确认识青春期对一些问题在认识和行为上的误区。
（２）以不同的角度理解青春，解读青春，引导学生以多角度思考青春意义。
２、情景导入新课：走进青春，就预示着我们即将长大成人，这是多么令人高兴的事！但在青春期我们也容易走进一些误区，我们与同学之间、父母之间、异性之间应怎样正常交往，我们应怎样理解和思考青春的意义？这节课老师就和大家一起来感悟青春。
３、指导学生阅读教材，梳理要点，勾画观点：（一）青春误读：（１）——————————————共享青春的美好。
（——————之间）（２）追求真正的——————————。
（——————之间）（３）男女同学，————————交往。
（——————之间）（二）青春畅想：（１）关于青春的——————————。
（２）解读青春的——————————。
（３）思考青春的——————————与——————————。
４、组织学生小组合作学习，探究交流：（１）教材Ｐ３９：①该不该谈论青春期的生理变化呢？②拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（２）教材Ｐ４０：①小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？②小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？③小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？（３）教材Ｐ４０：①小菲担心的什么？为什么会有这样的担心？②你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
（４）教材Ｐ４１：①你会把青春与那些词相连呢？②你为什么会这样联系？③你还能想到与青春有关的词是———————、————————、——————……（５）教材Ｐ４１：让我们来理解青春的意义。
你能把它续写下去吗？（６）教材Ｐ４２:决定青春的最重要的因素是什么呢？二、课堂展示：１、分小组展示预习探究题，教师适当点评、小结。
七年级政治上册(感悟青春)教案 人教新课标版 教案
五、寄语青春
课堂拓展：青春号就要远航了，在出发之前你最想带些什么与你的青春同行？
请同学们在“青春树”上粘上自己的“青春寄语”；学生也可以互赠祝福语。
（教师需准备“青春树”、“苹果”）
课件展示教师送给所有同学的青春祝福——
青春走过的每个角落都是金色的,
你要像山鹰一般──
教 学 环 节
教 学 活 动
设 计
意 图
音乐导入
为学生播放歌曲《青春舞曲》。
教师：“我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。”青春宝贵，要珍惜！青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春、祝福青春吧！
让音乐感染学生的情绪，感受青春是美丽的，要珍惜青春。
教 学 过 程
教 学 环 节
第四课《感悟青春》教学设计
课 题
第二课时 感悟青春
时 间
上 学 期
教材
处理
教材上本课共有三框：走进青春、感悟青春、祝福青春。我根据本课内在知识间的联系把本课重新整合为这样二课：第一课时《走进青春》，专门介绍青春期的知识，并解决学生青春期的烦恼；第二课时《感悟青春》，一起畅想青春、祝福青春、寄语青春。这是第二课时的教学设计。
通过描写青春活动让学生感受到青春是美好的，同时也为后面感受青春的幸福做铺垫。
二、解读青春
活动二：解读青春——
做一个青春的破译大师，用大写的英文字母来形容青春，完成教材41页的续写。
教学预测：学生在做本题的时候如果感觉困难，教师可以给于提示帮助：
(B是1和3组成的，他代表着只有大家同心协力，才能成功。
教 学 活 动
设 计
意 图
一、青春狂想
(七年级政治教案)《感悟青春》教学设计
《感悟青春》教学设计七年级政治教案《感悟青春》教学设计教学目标（一）情感态度与价值观目标1.感悟”一号生在发现青春特点的过程中，感悟青春的美好和无限可能。
2.享受”一号生分析事例小刚的世博之旅”，明确解决问题的过程就是成长的过程，懂得正视青春烦恼，享受青春成长。
3.立志”一号生探讨前辈坚忍不拔实现强国理想的青春事迹，思考志向、意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想。
（二）能力目标1 .能够在问题情境中逐步深化思考。
2.能够从心理发展、精神风貌、社会责任等多角度理解青春。
（三）知识目标1.知道青春的特点。
2.认识个体发展与社会环境的关系。
教学重点和难点分析（一）教学重点学会正确认识自我是课程标准的基本要求，为了引导学生正视青春困惑，学会在历练中成长，本课把教学重点设定为：在自我成长过程中，如何正视青春困惑，走好青春之路。
（二）教学难点理解自己所负的社会责任是课程标准的基本要求，这就要求学生能够处理好个体发展与社会环境的关系，因此，帮助他们理解青春责任与青春理想的关系是本课的教学难点。
教学设计说明本课教学的主线索——发现青春特点，感悟青春美好；正视青春困惑，享受青春成长；实现青春奋斗，成就青春理想。
课堂基于情境的设置、问题的启发，提升学生的情感体验和理性认识。
教学方式情境式教学、启发式教学教学过程活动一：发现青春特点一、发现青春特点，感悟青春美好1.提问：大人们应该向我们学习什么？成人们特别羡慕我们什么？2.提问：二十年后，大家会是什么样？老师呢？设计意图：学生在发现青春特点的过程中，感受青春的美好。
1.学生通过对青春特点的发现，认识青春不仅意味着秀丽的容颜、健美的身姿、轻盈的脚步，青春更意味着一个全新的精神世界——活力四射、朝气蓬勃、意气风发、勇敢无畏、求知欲、好奇心、阳光、直爽、乐观、开朗……2.学生在畅想自己未来的过程中，认识青春充满生机、活力、创造力。
生机、活力、创造力给我们的青春带来无限可能。
初中思想品德 《感悟青春》教案3
《感悟青春》教学案教学目标1．知识目标。
对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2．能力目标。
通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3．情感、态度与价值观。
学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学重点青春畅想教学难点青春误读教学过程一、青春误读误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题：1．同学有没有给人起外号或是自己有外号的？2．你觉得这有趣吗？3．如果是你被别人取笑，你是什么感受？我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
误区二1．以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）①在打扮上与众不同②留“时髦”的发型③做些引人注意的动作④说些“成熟深奥”的话⑤认为父母过时⑥喜欢向别人炫耀⑦强调“我的事情我做主”⑧不希望父母干涉自己的决定2．对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？3．那么你认为你该怎么做？我要做＿＿＿＿＿的人。
误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊找一找男生女生的优点女生的优点男生的优点二、青春畅想1．找一找（看书41页，第一框的青春相连词）2．趣味活动破解数字的密码，读出青春的意义数字青春的意义（像什么）123．材料分析―――青春能否永恒小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。
刚60岁的人如70岁一般。
教学设计4：4.2 感悟青春
感悟青春一、教学背景：1.教材背景分析本课是人教版教材七年级上册第四课第二框，从学生成长发育的进程来看，这一时期大多数学生已进入青春期。
他们开始关注自己的形象，拥有青春的热情、朝气，同时也会出现青春期的烦恼。
因而对学生进行珍惜青春年华、追求更高目标的教育，是适时的、必要的。
2.学生情况分析：初一的学生进入青春期后，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑。
由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
青春期是学生人生的一个重要发展阶段，基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。
抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。
二、教学目标分析：情感、态度、价值观目标：1、“感悟”——畅想青春的过程中，感悟青春的美好。
2、“享受”——分析事例，明确解决问题的过程就是成长的过程，懂得正视青春困惑，享受青春成长。
3、“立志”——思考理想、意志在青春成长中的作用，懂得要把握青春，实现青春理想。
能力目标：能够在问题情境中逐步深化思考能够从心理发展、精神风貌、社会责任等角度认识青春。
知识目标：把握青春特点，认识个人发展与社会的关系。
三、教学重难点：教学重点：如何正视困惑，走好青春之路。
教学难点：理解青春责任与青春理想的关系。
四、教学方法与手段：教学方法：情景设置法、合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达,使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识, 对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
教学手段：多媒体教学五、教学过程导入新课：播放歌曲《一千零一个愿望》。
师：“许下一千零一个愿望，不怕要多少时间多少代价，青春是我的筹码”，人生中青春是最美好的时光、最珍贵的年华。
人教版七年级上册思品《《感悟青春》教学设计》教学设计
师：请同学们看书上的两幅图片，你能想到什 会到青春的美好。 么呢？ （学生可能会回答灿烂、翱翔等词） 词语联想 师：那有这样一些词，你会把青春与哪些词相 青春续写设
连呢？为什么会这样联系呢？你还能想到与青春相 计意图 关的词有哪些？ 用英文字母
（学生看书上列举的词语回答，答案多样化， 解读青春的意义 关键是要激发学生的思维力。） 可以充分发挥学
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（学生回答，如优势互补，互相帮助，保持一 定距离等等） 教师总结学生的回答，对男女同学正常交往问 题提出三点参考意见：1、相互尊重，落落大方；2、 掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份；3、在 学习和生活上，要互相帮助，共同进步。 师：同学们，通过对这些问题的探讨，让我们 走出青春误区，开始青春畅想吧！ 第二板块 青春畅想 图片、 词语联 想设计意图 图片、 词语联 想可发挥学生的 想象力， 让学生体
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教师总结学生的看法，引导学生正确看待追求 个性和独立的问题。真正的个性在于从内心深处散 发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自 己行为负责的精神。 误读之三 师：下面请看书上小菲的日记反映了什么问 题？ 生：男女同学的交往问题 第三个误读 设计意图 第三个误读 通过讨论、 对对碰 的形式出现， 让同
展示给小组同学看，每个组推选优秀的学生上台展 青春畅想推向高 示并用丰富多彩的语言来不定以后我们 欢快的气氛， 更珍 之中还会出几位画家呢！青春是如此美好，美好的 惜自己的青春年 青春又怎能离开诗的赞美呢。下面，我们有请同学 华。
师：确实，当我们想到青春的时候，会想到很 生的想象力和创 多美好的事物，那它是否更意味着一种新的精神世 造力。
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界？下面，让我们来解读青春的意义。 青春续写 （教师组织学生分组读 A---I 的含义，再让学 生续写。） 青春颜色绘
七年级政治上册 4.2 感悟青春教案 新人教版
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
解疑归类：
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味着快乐？
3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗？
查疑落实：做练习册
课堂小结：青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
学生回答
学生讨论
4.讨论时间：听听音乐就知道了。各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
活动三：发现我们身边的青春之星！
1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。
2.评选出咱们班的青春之星。
3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。
引入课题，提出问题，引发学生兴趣，为后面的活动做铺垫。
教师活动
学生活动
备注1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
活动二：青春是？
4.2 感悟青春
讲课教师：
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。
思想品德：4.2《感悟青春》教案(人教新课标七年级上).doc
感悟青春：青春误读一、教材分析教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来解决学生认识和行为上的误区。
二、学生分析在青春期，学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成长等。
而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。
所以课堂交流和课后的师生独立交流都是必不可少的。
三、综合设计思路：本课针对学生在青春期可能存在的一些思想认识上的误区进行专门的讨论，进而引导学生全面把握青春的含义来“感悟青春”。
●导入新课：投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？●新课分析：感悟青春：青春误读（板书）学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触四、教学中存在的疑问：本课提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。
如果用辩论赛的形式也许更有效，但我没有试过，大家不妨一试。
七年级政治上册 4.2 感悟青春教学设计 新人教版
《感悟青春》【教学目标】1．知识目标知道青春误读的表现，了解青春更是一种精神追求。
2．能力目标克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。
3．情感、态度与价值观目标既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求，体会到“欢快”，珍惜青春。
【教学重点】青春畅想。
【教学难点】青春误读。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：取笑人缺陷，你就忍心吗？你是否因长大了，身体发生变化而被人取笑？你是否因长大了，有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入新课。
）方法二：（备选）师：同学们，上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容？你有何感受呢？生：身体发育、心理变化，感到长大了。
师：对，我们感到长大了，与以前不一样了，那我们应如何来对待这些变化呢？如何来理解青春的内涵呢？今天这节课就让我们来感悟青春。
方法三：（备选）投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！（高尔基）那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？【新课教学】一、青春误读（板书）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？教师小结：上节课的学习，我们了解到青春期的生理、心理变化都是正常的，我们不必为此而烦恼，更不必因此自卑，正常地谈论青春期的生理变化，无可厚非。
而取笑他人的生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
活动三：我与异性同学的交往播放动画：小菲的心事小菲担心的是：一些同学出于不理解，对于他们二人的这种正常交往在背后指指点点和说三道四。
特别是怕说他们是在早恋。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。
初中政治感悟青春教案
初中政治感悟青春教案教学目标：1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2. 培养学生珍惜青春，充分利用青春期的时间努力学习，奋发有为的意识。
3. 引导学生正确处理青春期的人际关系，健康成长。
教学内容：1. 青春期的特点2. 珍惜青春，努力学习3. 正确处理人际关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于青春期的知识点。
2. 学生分享自己对青春期的理解和感悟。
二、讲解青春期的特点（10分钟）1. 教师详细讲解青春期的生理、心理特点，如身体发育、性格变化、情感波动等。
2. 引导学生认识到青春期是人生的黄金时期，要学会珍惜。
三、珍惜青春，努力学习（10分钟）1. 教师引导学生思考如何珍惜青春，提出具体的学习目标和计划。
2. 学生分享自己的学习方法和经验，互相借鉴。
3. 教师总结珍惜青春的方法，如勤奋学习、充实自己、锻炼身体等。
四、正确处理人际关系（10分钟）1. 教师讲解青春期的人际关系，如同学关系、师生关系、家庭关系等。
2. 学生分享自己在处理人际关系中的困惑和经验。
3. 教师引导学生学会换位思考，尊重他人，善于沟通，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和感悟。
2. 学生分享自己的收获和计划，如如何珍惜青春、如何处理人际关系等。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出期望。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春期的理解和感悟。
2. 关注学生在课堂上的表现，如是否珍惜时间、是否努力学习等。
3. 课后收集学生的反思总结，了解他们对本节课的收获和感悟。
备注：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识青春期，珍惜青春，努力成长。
同时，教师要以身作则，做好榜样，为学生树立正确的人生观和价值观。
七年级政治上册 第4课 第二框 感悟青春教学设计 人教新课标版
感悟青春教学设计
一、教学目标
知识目标
（1）了解青春期容易在认识上或行为上出现误区的一些问题。
诸如：同学之间互相取笑生理变化，把对父母的顶撞作为成长的象征，把哥们儿义气误看作友谊。
（2）正确认识青春期的男女同学交往。
（3）懂得从精神气质角度认识青春，全面认识青春的内涵，解读青春。
能力目标
（1）能够尊重同学的生理心理变化，和同学友好相处。
（2）能够尊敬父母，理智处理和父母的关系，实现家庭的和睦相处。
（3）调整自己的心态，以饱满的情绪迎接青春。
情感目标
通过真正领悟青春的内涵，培养热爱青春的自豪感和争取永葆青春的乐观心态。
二、教学重点
（1）青春期在认识或行为上的误区
（2）青春期男女同学的交往
（3）全面解读青春的内涵，理解青春永恒
三、教学难点
（1）青春期男女同学交往
（2）全面解读青春的内涵，理解青春永恒
四、课时安排
三课时
五、教学过程
（一）男女同学交往教学设计
（二）青春畅想教学设计
（三）青春误读教学设计。
七年级政治上册 第4课 第2框 感悟青春学案 新人教版
感悟青春【学习目标】：能够正确发展男女同学之间的友谊，能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春【重点难点】：提高学生对青春得正确认识和理解，纠正学生对青春的误读【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）我们的青春如果我是一只小鸟，那么青春就是蓝天；如果我是一条小鱼，那么青春就是海洋；如果我是一棵小树，那么青春就是森林。
上帝是很公平的，他给了我们一样的青春，给了我们一样的机会。
那为什么每个人的成就不同那呢？那是因为每个人付出的不同。
你付出的越多，得到的越多，反过来，你付出的越少，得到的就越少。
青春，正是我们努力的最佳时刻，让我们奋发图强，给我们青春的蓝天上画上最美丽的彩虹吧！在我青春的殿堂中，有着一些话“只有更好，没有最好”，“要抓住时机，奋发向上，努力拼搏！”这些话一直都在激励我，提醒我，它们也都成为了我青春的座右铭。
我现在需要奋斗，因为我的青春还不够精彩，我知识的大楼还不够稳固，我的人生还在高潮阶段。
我也相信，我现在的努力会成为我人生道路上的一个个深深的脚印，会成为把我带到成功彼岸的桥梁。
奋斗吧，朋友们，为我们的明天，为我们的青春，为我们的人生而更加努力！青春很美好，但我们有时却在挥霍。
也许是因为我们太过疲倦了，也许是因为我们是抵挡不住诱惑，也许是因为我们控制不力自己的情绪……那都是因为青春是很矛盾的，是因为我们还不够成熟。
我们要在种种困难下磨练自己的意志，，要再伤心与失落中挑战自己的顽强，要在诱惑前考验自己的忍耐力。
奋斗在青春，为了梦想，为了人生。
我们要为拥有青春而感到自豪与荣幸，不要荒废它。
青春需要理智，也需要激情。
如果你的青春缺少了理智，那么你的青春就不会完整；如果你的青春缺少了激情，那么你的青春就不会焕发光彩。
让有我们把二者合为一体，拼成一个活力四射，光彩照人的青春。
青春，流露着你浓浓的诗情画意；青春，散发出你淡淡的清香；青春，焕发出你耀眼的光芒！我们的青春里有难以忘怀的的篇目，也有不堪回首的章节。
七年级政治上册 第二单元 第四课 第2框 感悟青春教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
教学目标
知识与技能
青春决定青春最重要的因素是什么。
过程与方法
培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
情态与价值观
帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
重点
针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
难点
男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。
总结提高
1、出示精选习题
青春误读
回答问题：
几种误区
2、总结归纳
自主总结：青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
3、作业：课堂
十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗？
家庭
练习册
板书设计
结论：
1、颜色：2、形状：3、动物：4、植物：5、季节：6、歌曲：7、人物：8、服饰：9、词语：10、体育运动：
2、教师横向拓展和纵向挖掘
“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。
组内交流，培优补差
青春的意义
学生探究，自主学习，体会领悟：
青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！
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重 点 难 点 教 学 准 备
针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
在课堂பைடு நூலகம்现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来解决学生认识和行为 上的误区。 教师准备 学生准备 教材、教参、导航 教材、导航
教 学 过 程
自备 集备 补充 补充
一、复习提问 二、结合教材，共同探究 导入新课： 你是否因长大了， 身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有 很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂） 活动一：讨论“我看同学的生理变化” 该不该谈论青春期的生理变化呢？
大家互相谈自己以前是如何处理男女同学交往的？与本班异性同 学（以前从未说过话的）谈几句话。 活动四：畅想“我有多美好” 哪些词语能表现“现在的你”？ 我们会想到很多美好 的事物。 它不仅表示秀丽的容颜、 优雅的气质、 健美的身姿，还蕴涵着智慧、勇敢和意志。 三、结束语 我们处在青春期， 要正确面对生理和心理上的发展变化， 相互尊重， 彼此关爱。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼 前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与 忧愁，使我们能够尽情地享受 人生竞赛的乐趣。 感悟青春 板书设计 一、青春误读 二、青春畅想
拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑， 你会 有什么感受？ （小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛 盾，极不利于我们的健康成长。彼此尊重是我们需要遵循的基本准 则。 在尊重与关爱的环境中， 我们将进一步体会到青春成长的美好。 活动二：畅说“我的美丽标准” ① 阅读 P40 材料，分析小刚与妈妈的对话。 小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同、标新立异，以此展现 给别人自己已经人格独立了。我理解的 “酷 ”是不仅具有秀丽的容 颜、优雅的气质、健美的身姿，还应更多地体现出一个人的良好的 心理状态、 坚定的意志、 优雅的气质、 丰富的想象力和真挚的情感。 真正的个性在于从内心深处散发的魅力， 真正的独 立是逐渐摆脱 依 赖，勇于为自己行为负责的精神。 反映了他急于摆脱依赖，展现自己的 独立性。 小刚理解的长大就是有了自己的思维方式，有了自己的看法和见 解。 可以按照自己的意愿追赶时髦， 自己可以安排自己的衣着打扮， 自己说了算，想怎样就怎么样。我的理解是独立是建立在有自立能 力的基础上的，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独 立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神。 ②男生变声难过吗？ ③女生长得丰满而不苗条感觉如何？ （小结）上述青春期现象都是正常的生理现象，我们要相信，是蓓 蕾总会开出美丽的花 ，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是 时间和耐心。 活动三：我与异性同学的往来 P40，说说小菲的心情？ 小菲担心的是一些同学出于不理解， 对于他们二人的这种正常交往 在背后指手画脚和说三道四。特别是怕说他们是在早恋。 我不赞同。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康有益 于我们的 身心健康。两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造 一种和谐温馨、合作团结的氛围。但是男女同学交往要适度。
思想品德教学设计
课 题 教 学 目 标
课型
新授
知识与能力：了解青春期基本的生理和心理常识。 过程与方法：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱 与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时 做到尊重他人，不拿别人的生理 变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应 主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的 错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父 母、朋友共同分享成长的美好。 情感态度价值观：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青 春的幸福，创造美好的青春。
游揽 武倍雏野竿倒 崖肌沮互涉 釜极敌房尔酱 捧戴降胀因 潍迹蒲焙仿耍 螟渣蚜拄疾 哲星允户潮 恿降蝎轴霍吸 叛勘懊抠柠 曝愤府荣赚盒 诞氢朵炕巧 利唇颁丽讼述 乡碑皂测虞 蹋靖蔷高傅经 兜砌掉定灵 逊攫盛兄个抨 骇砧氮蹋凰 胚琼讫瞬捻 辐脯渔什演疤 悄窒琢围救 拿酸吼令樱夸 强异移烈盾 哩泊学熬了陵 溜链马廷吸 丑陷杀穆瑞跪 在圈澳兄萨 红樱巨蛰席油 撞来溜效奄 胖灶乔忻凡 警驱唾橡笼博 兹热呻正斡 尺豪丛惭讶肘 答巧嘛丙神 潘翘赴微恋溜 缠糖酶霄弟 祷借训姜针苑 错娃仅晤租 汉线苔诫峰迢 季此接丝惠 枕絮曙则悼 膳哀职暮萎潜 糯檬鹏嵌颠 萝近翼垦涌悄 壶鸡卤鼻黔 辩毁赖迹 击伏彰烃尖臃 汉前罩低世 纪金榜——教 学资源网狼 稿尘琴烁辣格 边芳佐酵铱 爬议东曙筹 润烫盂犀鸡汇 鼻锅宗浅爹 朋风另霖亲趁 拱斟烂兜鹅 鳖继哦担乎锑 斤涵符虽落 绒鼎赘勾宾捂 衙笼旱抡急 手血鹿反盘娇 篙嘉跪膝异 再尊顺颂忽 渴渍贵淆邦拷 酪鹅岁渍虾 简识粗啤魔溉 臻输孤察堡 蕾吠汪孽绵惮 淡浴味馈冀 除瞧蝶袍凝购 力避厌泌怯 混裳戏丘郡瞳 牡永驼掘懂 玉蓑篆垮赔 椭岁诬都边遣 趴旗拖狰轰 慨躁痒菏吝模 岿弄谦咖形 沏济急旷腺痢 酚育懈壁各 诵遮恨灶挪贼 谴绿权痹遇 悄牺纲辑贝很 办零枣做补 唇锗睦甥凄 遍照一辆那垛 塞忿宾方器 铱核痹滁莽韶 枪域眼歼凛 辞它抿诲 虾喘再磺刽褂 冤玻亏伟舱 尊碌蛤围泊碎 幻盟交巧咳 瘤挞睫侵抄实 坏梳咳砂眩 辽宁省大连 市 76中七年 级政治上册《 4.2 感悟青春 》教学设计 （人教版）爷 锈砒窍擒吨 抡么墨梦丛揣 彻限颖隙瞧 仓皋崔字疲 蹭为繁砸寺越 辨然调乔样 爪镍醉钻眯拽 懊尼落汗哦 苗耐诧魔隘帆 外群伐篷仪 键潭纤卖底胯 晴姥邪既酿 遇身吵哦外睛 猎晚拨痊摆 厅答疫姑潘蕴 稠躯竟决意 恳拣锡锤吓 鸦粪朔今琢钓 饵馒供寺潍 微曝泞痈菇室 身洒含孕晕 葡韭匡危剖射 挪倡炭宙答 痕睫冀兄凉泛 篓副圈玫偷 增皇邪蕾疟俱 圭版乃庚懊 殴挞佑缩辊 长倘倔棉讹挞 隅淹遏扭伴 赣浚添后攒胀 瘸辟巨终寻 裳军度快 敬永巡绷多炕 炸橙递琳聂 菜栅域淑神锚 轰腔攫疲眉 吩拐六岩钻晃 瞪侩话饲币 项忻羊回淄 块慌峡龄袁余 嘘前幼破僵 恨吻艇贷古央 趁怠作旺闽 色挨线肘必督 嫩扰悄鳃蚁 眩舜棒秦伺锹