五年级下册语文课件-21课 杨氏之子 人教部编版

知识拓展
陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午朋友还 没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在 吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在 已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别 人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父 亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲， 就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方 头也不回地走进家门。
四、研究结论 1.对于汉字的起源，目前并无定论。 2.汉字的发展经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、 楷书等阶段。
我爱你，汉字
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对生活中汉字使用情况的调查
一、提出问题 汉字，是中华民族的瑰宝。但在街道的门面上、
广告语中、同学的作业本上，总能看到一些文字被 误用、滥用。每当看到这种情况，我都会怀疑：难 道规范使用汉字已经不那么重要了吗？怀着这个问 题，我和小组成员进行了一次汉字使用情况调查。
小组活动 积极参与小组活动，和同学密切 ☆☆☆ 配合
☆☆☆
搜集撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、 ☆☆☆ 撰写研究报告
☆☆☆
展示交流 积极进行展示交流，互动效果好 ☆☆☆ ☆☆☆
朗读课文第3句，思考：杨氏之子是怎么招待客人的？
摆水果
为设果，果有杨梅。
端来，摆上。 句意：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
思考：从孩子为客人摆水果，可以看出他是个怎 样的孩子？
父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，那杨 氏子热情招待客人，可以看出孩子很有礼貌 。
朗读课文第4句，思考：客人见到水果怎么说？
课文结构
杨氏之子——甚聪惠
孔君平
杨 梅 杨家果
杨氏子
孔 雀 孔家禽
一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。
1.孔君平诣．(zhǐ
yì)其父。 ✔
2.为．(wéi
wèi)设果,果有杨梅。 ✔
3.儿应．(yīng
yìng)声答曰。 ✔
二、读拼音,写词语。
梁国 孔雀
家禽
三、比一比,再组词。 甚( 甚至 ) 湛( 湛蓝 )
我爱你，汉字 如何写研究报告呢？
1.确定标题 2.说明研究的目的 3.写清楚研究的方法 4.用合适的方式呈现研究结果 5.对研究结果进行简要的概括和分析
6.语言要客观
我爱你，汉字
1.确定标题
研究报告的标题可以直接采用研究课题的名 称，如“关于×××问题的研究报告”，这样能使 别人对你研究的问题一目了然。也可以采用自 由式标题，包括陈述式，如“对×××情况的研 究”；提问式，如“为什么×××”；正副标题式 等。
二、研究方法 1.查阅书籍。 2.上网查询。 3.询问身边对汉字历史有深入了解的人。 4.其他方法。
我爱你，汉字
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关于汉字历史的研究报告
三、资料整理 汉字的起源：汉字真正起源于何时何地，并不可考，目前所
说的汉字起源均为传说，如河图洛书、仓颉造字等。但从目前 的研究看，汉字的起源应该经历了以下过程：结绳记事和契刻 记事→图画记事→象形文字。
我爱你，汉字
2.说明研究的目的
研究目的就是问题的提出，是这次研究的 意义与理由。如本文研究的目的是了解“李”姓 的历史和现状。
我爱你，汉字
3.写清楚研究的方法
研究的方法包括搜集文字资料、访谈、 问卷调查等。如本文中查阅书籍和报刊属 于文字资料，询问身边的人属于访谈。可 针对研究方向选择适合的研究方法。
二、调查途径 1.搜集广告语。
2.调查同学们的作业本。 3.对街道商铺名称进行调查。 4.其他。
我爱你，汉字
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关于汉字历史的研究报告
三、资料整理。
广告语
1.药品广告：“咳”不容缓应为刻不容缓。 2.山地车广告：“骑”乐无穷应为其乐无穷。 3.水杯广告：有“杯”无患应为有备无患。
同学们的作业 1.申请写成了申“情”。
课文讲解
朗读课文第1句，思考：开头交代了什么内容？
杨氏之子甚聪慧
同“慧”。
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
非常。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非 常聪明。
朗读课文第2句，思考：故事的起因是什么？
客人来访父不在
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访。
于是，就。
句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家， 孔君平就把这个孩子叫了出来。
我爱你，汉字
6.语言要客观
尽量用说明性的文字表述，避免使用抒情 性文字。
我爱你，汉字
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关于汉字历史的研究报告
一、提出问题 汉字，是汉语的书写符号，是世界上最古老
的文字之一，已有几千年的历史。我们身边处 处是汉字，那汉字的来源是什么？它是如何变 成我们现在所使用的样子的？带着这样的问题， 我对汉字的历史进行了一次研究。
这是你家果
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
说。 这，指杨梅。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
思考：你能听出孔君平的话外之音吗？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子： “这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本 是一家嘛!
朗读课文第5句，思考：杨氏之子是怎么回答的？
我爱你，汉字
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关于汉字历史的研究报告
篆书。秦始皇统一全国后，进行了一系列的改革，实
行“书同文”。李斯以秦国文字为基础，参照六国文字， 创造出一种形体匀圆齐整、笔画简略的新字，称为“秦 篆”，又称“小篆”。小篆成为秦朝的官方规范文字。
隶书。隶书是小篆的简便写法，在汉代得到了很大的
发展。它将无规则的线条变成了有规则的笔画，大大提 高了书写速度，受到人们的欢迎。
乃( 乃至 ) 及( 及格 )
曰( 子曰 ) 日( 日光 )
四、给下列加点字选择正确的解释。
1.甚聪惠．( B )
A.受到好处
B.同“慧”
C.敬辞
2.孔君平诣其．父( A ) A.他的,代词 B.其中 C.那,那个
3.为．设果( B ) A.帮助 B.介词,替
C.因为
五、读一读,补出原文省略的内容。 1.父不在,( 孔君平 )乃呼儿出。 2.( 杨氏子 )为( 孔君平 )设果。 3.孔指( 杨梅 )以示儿曰…… 六、写出下列句子的意思。 1.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 孔君平来拜访他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把他叫了 出来。 2.未闻孔雀是夫子家禽。 没有听说孔雀是先生您家的鸟。
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对生活中汉字使用情况的调查
五、建议 1.商店避免使用四字成语作为店名，如果使用，不能擅 自改动其中的文字，否则，很容易误导学生。 2.同学们做作业时，务必专心致志，正确规范书写汉字； 遇到不认识的字要查字典，不能草草了事。
汉字真有趣
活动小结和评价Baidu Nhomakorabea
项目
评价标准
自我评价 同学评价
3.短文第一句点明了人物以及人物特点,在文中起总领全文的作用。 4.杨氏之子的回答妙在哪里?在你认为正确的答案后画“✔”。 A.孔君平在姓氏上做文章,孩子也在姓氏上做文章,由孔君平的“孔” 姓想到了孔雀。( ✔ ) B.他采用否定的方式,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既 然孔雀不是您家的鸟,杨梅也不是我家的果”这个意思,使孔君平无 言以对。( ✔ ) 5.杨氏之子是一个怎样的孩子? 杨氏之子是一个聪明、机智、幽默的孩子。
七、课内阅读我最棒。 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为
设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子家禽。” 1.按原文填空。 2.判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。 ( 1 )“君”与“夫子”都是对人的尊称。( ✔ ) ( 2 )句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( × ) ( 3 )本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。( ✔ )
孔雀是你家家禽
儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽。”
没听说过。
家禽。
句意：孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
思考：你能说说孩子的回答巧妙在哪里吗?
孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的 “孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是 夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家 禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不 是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反 映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
综合性学习：遨游汉字王国
第3课时：我爱你，汉字
新课导入 这节课，就让我们接着遨游汉字王国，开展
综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字 文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。
我爱你，汉字
综合性学习活动二
学写研究报告
我爱你，汉字
研究报告是人们对某一问题，经过深入细致的 调查研究后，写成的书面报告。研究报告一般分为 “问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究 结论”四个部分。其中，除了“资料整理”外，其 他都是必不可少的。学写研究报告，能帮助我们进 一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践 结合起来。
本
2.欢度春节写成了欢“渡”春节。
3.勿要写成了“匆”要。
街道商铺名称 1.家具店写成了家“俱”店。 2.李记餐馆写成了李“誋”餐馆。
菜单
1.扬州炒饭写成了“杨”州“抄”饭。 2.新疆大盘鸡的“疆”没有了里面的土。
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对生活中汉字使用情况的调查
四、调查结论 广告语出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意； 为了突出品牌，引人注目。 同学们的作业本出现错别字的原因：不认真，遇到不会 写的字不查字典，随意乱写。 商铺名称出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意； 疏忽大意。 其他地方出现错别字的原因：文化水平低；疏忽大意。
汉字的发展： 甲骨文。我国目前发现的最早的成熟汉字是殷商时期的甲骨 文，它因刻在龟甲或兽骨上而得名。 金文。金文是商朝至秦汉时代铸刻于青铜器上的文字。金文 可略分为四种，即商朝金文（公元前1300—公元前1046）、西 周金文（公元前1046—公元前771）、东周金文（公元前770— 公元前222）和秦汉金文（公元前221—219）。
我爱你，汉字
4.用合适的方式呈现研究结果
用合适的方式呈现研究结果。首先要对调 查到的资料进行分类整理，然后用文字、图 表等恰当的形式来呈现研究结果。如本文中 使用表格来呈现研究结果，一目了然。
我爱你，汉字
5.对研究结果进行简要的概括和分析
这一步是对研究结果的总体概括、说明， 要站在客观的立场上，通过现象看本质，对事 物做出正确的判断和评价。如本文中举出了具 体人物和数字来分析研究结果，有说服力。
楷书。魏晋时期，出现了一种新的字体——楷书。它 由钟繇所创，唐朝为楷书发展的高峰期，楷书以颜真卿、 柳公权、欧阳询、赵孟頫为代表。
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关于汉字历史的研究报告
行书、草书。古人还创造了两种可快速书写的字 体——行书与草书。草书可分为隶草、章草、今草与 狂草。行书由王羲之发扬光大，其《兰亭集序》被誉 为“天下第一行书”。