幼儿园语言领域说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿(精选3篇)
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。
二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。
二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。
2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。
三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。
四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。
直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。
五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。
1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。
今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。
讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。
后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。
这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。
二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。
2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。
3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。
2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。
3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。
四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。
通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。
2.阅读《耳朵上的绿星》。
读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。
引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。
3.欣赏音乐并表达感受。
播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。
然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。
4.制作自己的音乐手鼓。
引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。
5.采访儿童音乐家。
邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。
五、教学方法1.阅读教学法。
通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。
2.互动教学法。
通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。
3.唱歌、舞蹈教学法。
通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。
六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。
采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。
幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）
幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》篇1【设计意图】《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
【活动目标】1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。
2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动准备】故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
【活动重点】记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密。
【活动难点】懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动过程】一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁？师：给你们一点提示：（谜语小松鼠），师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1.讲述第一段故事后提问：1）小松鼠为什么要到花园里去？来到花园里它想怎样打扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。
）2）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。
）3）小草、玫瑰花是怎样说的？4）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？5）老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草？以后还能不能采？为什么？6）那你认为小松鼠会去参加音乐会吗？为什么？（幼儿讨论）2.讲述第二段故事后提问：1）小松鼠去参加音乐会了吗？2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？为什么？3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4) 萤火虫为什么要帮助小松鼠？（幼儿讨论）三、拓展思维，情感教育，分享成果讨论分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密，懂得做事要替别人着想。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《耳朵上的绿星》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情与友爱的童话故事。
这篇课文语言生动活泼，情节有趣，非常适合低年级的小朋友阅读。
故事中的小松鼠为了参加晚会精心打扮自己，在这个过程中它的善良和友爱得到了充分的体现。
教材的编排注重了低年级学生的认知特点，图文并茂，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
同时，教材中的生字、词语等教学内容也与故事紧密结合，让学生在阅读中自然而然地学习和积累。
二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于认知发展的初级阶段，具有较强的好奇心和求知欲。
但是，他们的注意力集中时间较短，理解能力也相对有限。
在学习这篇课文之前，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，但对于一些较为复杂的词语和句子可能还存在理解上的困难。
此外，这个年龄段的孩子通常比较喜欢生动有趣的故事，喜欢模仿和表演。
因此，在教学过程中，我们可以充分利用这些特点，采用多种教学方法，让学生更好地理解和掌握课文内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认读文中的生字词，理解课文的主要内容。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体会小松鼠的善良和友爱，让学生懂得关爱他人，学会为他人着想。
四、说教学重难点教学重点：认读生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：体会小松鼠的善良和友爱，让学生受到情感的熏陶，懂得关爱他人。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的情感，提高学习兴趣。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中理解，读中感悟。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《耳朵上的绿星》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情与友爱的童话故事。
故事中，小松鼠为了参加森林音乐会，想要打扮得漂亮些，在朋友们的帮助下，最终在耳朵上戴上了两颗“绿星”，而这“绿星”其实是朋友们对她的关爱。
这个故事不仅情节生动有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够让孩子们懂得关爱他人，体会到友情的珍贵。
这篇童话故事语言简洁明快，生动形象，符合幼儿的认知水平和语言发展特点。
通过阅读这个故事，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、说学情我所面对的是幼儿园中班的孩子，他们正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动形象的教学方式来吸引他们的注意力，帮助他们理解故事内容。
在这个阶段，孩子们已经具备了一定的生活经验和认知水平，对于友情、关爱等情感有了初步的感受，但还需要进一步引导和强化。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，记住主要情节和角色对话。
（2）能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、倾听故事等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
（2）通过角色扮演，让幼儿体验角色的情感，加深对故事的理解。
3、情感态度与价值观目标（1）让幼儿体会到关爱他人的快乐，懂得珍惜友情。
（2）培养幼儿乐于助人的良好品德。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解故事内容，感受小松鼠的情感变化。
（2）能够用生动的语言讲述故事。
2、教学难点（1）体会关爱他人的意义，培养幼儿关爱他人的意识。
（2）引导幼儿在生活中学会关爱他人，珍惜友情。
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的中班语言欣赏活动课程是《耳朵上的绿星》。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满想象力和温馨情感的童话故事，讲述了小松鼠在森林晚会前意外得到一只萤火虫的“绿星”装饰，最终凭借真诚和善良赢得了大家赞赏的故事。
该教材内容生动有趣，富有教育意义，有助于培养孩子们的观察力、想象力以及对友情和美的理解与欣赏能力。
二、说目标1. 认知目标：通过听讲和讨论，使幼儿理解故事的主要情节，认识并记住故事中的主要角色。
2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的理解和复述故事的能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观念，懂得欣赏他人、珍视友谊的重要性。
三、说重难点重点是让幼儿理解故事情节，掌握故事主人公的性格特点；难点在于通过故事引导幼儿体验和理解友情、勇气与自我肯定的价值观，并能在实际生活中加以运用。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设森林晚会的情境，引导幼儿身临其境地感知故事。
同时，运用互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在学习过程中，注重培养幼儿自主探究、合作交流的能力。
五、说活动准备1. 教学材料：《耳朵上的绿星》故事绘本、故事音频、相关角色头饰。
2. 环境创设：布置出森林晚会的场景，营造良好的故事氛围。
3. 心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和期待感。
六、说活动过程1. 引入环节：播放故事音频或教师讲述引子，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 主体环节：通过分段讲解故事，辅以图片展示，引导幼儿理解故事内容，进行角色扮演加深印象。
3. 总结讨论环节：引导幼儿分享自己的理解和感悟，深化对故事主旨的认识。
4. 活动拓展：设计与故事相关的手工制作或者绘画活动，如制作“绿星”装饰品，让幼儿亲手体验故事的魅力。
七、活动延伸课后鼓励幼儿回家与父母分享这个故事，进一步巩固课堂所学，也可以组织亲子共读活动，共同探讨故事内涵，增进亲子关系。
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。
国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。
五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。
旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。
五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。
五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。
国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。
教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。
2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。
情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。
2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。
”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。
3.正文（1）学唱歌曲。
老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。
（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。
老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。
（3）学习打节奏。
在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。
（4）听音辨别。
播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。
4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。
教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。
在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。
我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。
同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。
说课稿耳朵上的绿星
说课稿：耳朵上的绿星一、说教材分析《耳朵上的绿星》是一本适合小学生阅读的科普读物，从儿童视角出发，讲述了关于耳朵和听力的知识。
通过本书的阅读，孩子们可以了解到关于耳朵的基本知识和保护耳朵的方法，增强他们对听力的重视。
本书通俗易懂、图片生动，适合小学高年级的学生阅读。
二、说教学目标1. 知识目标：了解耳朵的构造及其功能，掌握听觉的基本原理；2. 技能目标：能够正确运用科学的方法来保护自己的听力，加强对听力的重视；3. 情感目标：培养学生对听力的兴趣，增强对自身听力健康的重视。
三、说教学重点1. 耳朵的构造及其功能；2. 听觉的基本原理；3. 听力保护的方法。
四、说教学难点听力保护的方法及其实践五、说教学方法1. 探究式学习法：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索耳朵的构造及其功能；2. 讨论式学习法：通过小组或全班讨论的方式，充分调动学生积极性，培养他们的合作精神，并在讨论中引导他们深入思考听力保护的重要性。
六、说教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一张描绘耳朵构造的图片，让学生猜测图片内容，并带领他们对自己耳朵的构造进行描述。
2. 学习内容呈现（25分钟）a. 呈现书中的相关知识点，如耳朵的构造、听觉的基本原理等。
老师可通过讲解、图示等形式，引导学生了解这些知识点。
b. 引导学生观察自己的耳朵，并鼓励他们互相交流，分享自己的观察结果。
3. 实践探究（30分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组设计一次听力保护实验。
例如，分别用耳机和音箱来听同一段音乐，比较音量对听力的影响。
b. 学生根据实验结果，总结归纳出一些保护听力的方法。
c. 小组成员互相交流自己的实验结果和总结的方法。
4. 拓展延伸（15分钟）a. 带领学生进一步思考，听力对学习和生活的重要性，并列举一些需要听力的例子，如听老师讲课、听故事、听音乐等。
b. 让学生分组讨论，分享自己平时如何保护听力的经验和方法。
5. 总结回顾（5分钟）通过让学生总结刚才学到的知识点和讨论的结果，巩固学习成果，并回顾听力保护的重要性。
(耳朵上的绿星)幼儿园中班说课稿
（耳朵上的綠星）幼稚園中班說課稿一、關於教材。
(一)說設計意圖：《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
(二)說活動目標：《幼稚園教育指導綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水準，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：1、從能力上，a理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。
(三)說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
二、關於活動準備。
為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
三、關於教法教育心理學認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。
根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色遊戲等教學方法。
為什麼要採用以上方法呢？採用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。
從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼稚園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。
以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿故事《耳朵上的绿星》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满温馨与友爱的童话故事。
故事中小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，却在关键时刻为了不伤害小草和玫瑰花，放弃了用它们来装饰自己。
最终，善良的小松鼠得到了萤火虫的帮助，在它的耳朵上留下了两颗闪闪发光的绿星，让它在音乐会上变得格外美丽。
这个故事不仅情节生动有趣，而且蕴含着深刻的教育意义，能够引导幼儿懂得关爱他人、珍惜生命，培养幼儿的同情心和善良品质。
（二）教学目标1、知识与技能目标理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事。
认识故事中的主要角色，了解它们的特点。
2、过程与方法目标通过倾听、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿感受故事中的情感变化，体会小松鼠的善良和萤火虫的友爱。
3、情感态度与价值观目标教育幼儿要关爱他人，学会为他人着想。
激发幼儿对美好生活的向往和追求，培养幼儿积极向上的情感态度。
（三）教学重难点1、教学重点理解故事的主要内容，感受小松鼠的善良和萤火虫的友爱。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、教学难点体会故事中所蕴含的关爱他人的情感，引导幼儿在生活中学会关心和帮助他人。
二、说学情本次教学对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对童话故事充满了浓厚的兴趣。
但由于幼儿的认知水平和生活经验有限，对于故事中所表达的深刻情感可能理解不够透彻。
因此，在教学过程中，我将采用生动形象的教学方法，引导幼儿积极参与，帮助他们更好地理解故事内容。
三、说教法1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，展示故事中的场景和角色，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、提问法设计一系列富有启发性的问题，引导幼儿思考和回答，培养他们的思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思
幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思前言本篇说课主要针对幼儿园中班教学。
本人在教学过程中，发现学生们在识字时有些生疏，难以辨认字形，且容易将几个相似的字混淆。
针对这个问题，本人设计了一节以“耳朵上的绿星”为主题的识字课，希望通过运用多种教学方法和活动手段，提高幼儿的字识别能力和记忆力。
一、教学目标1.能够认识并能正确朗读“妈”，“爸”等几个常用家族用语；2.能够使用“绿星法”正确辨认字形；3.能够通过儿歌、游戏等手段快速记忆汉字。
二、教学准备1.识字卡片：印制“妈”、“爸”等常用家族用语的卡片；2.模仿游戏：教师准备好模拟耳朵，幼儿准备好国际象棋棋子。
三、教学中具体操作1. 温故知新在开始新的教学前，让学生回忆上一堂课的内容，巩固已经学到的知识。
然后教师可趁此机会带入新课。
2. 新内容呈现1.首先，教师会提出“妈妈”，“爸爸”等几个常用家族用语，然后展示相应的识字卡片。
2.然后，教师为学生介绍“绿星法”，并模仿给出“绿星法”的实例：“绿星的眼睛盯着木块，木块的形状是一个‘口’，绿星就在这个‘口’的上面。
”3.最后，通过读音课堂小游戏，引导幼儿在游戏中掌握并记忆新的字词，“绿星法”作为记忆技巧辅助认读。
3. 学习过程中的互动1.让学生跟随教师的指示大声朗读卡片上的字词。
2.引导学生观察、理解和模仿“绿星法”，熟悉使用该方法正确辨认字形。
3.利用教师准备好的模拟耳朵和国际象棋棋子进行交互式游戏。
耳朵上配有绿星，教师会念一个生字，学生则要据此模仿游戏操作，依据绿星法在耳朵上找出字形相似的棋子，完成操作后的棋子排成一排进行点读。
4. 总结归纳教师可以通过一些问答的方式，对这节课的内容进行总结回顾，帮助学生对所学内容的印象更加深刻。
四、教学反思1.教学目标：本节课中达到了指定的教学目标，并有些学生的字识别能力得到了部分提高。
2.教学准备：为学生提供了丰富的学习活动场景，且教师近距离参与教学，增强了学生的学习兴趣。
幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思一、教学目标1.学生能够理解并记忆文章内容，能够熟练朗读、模仿、表演相关情境并加以创新。
2.学生能够逐步感受和掌握语音、语调、语速等语言表达因素的影响作用。
3.学生能够初步认识想象力、表演力等艺术素养，提高自信、魅力和交往能力。
二、教学内容1. 讲授内容通过对《耳朵上的绿星》一文的读解和解析，引导学生逐渐深入地了解文章的主旨和情节，上手朗读并模仿文章语言表达的方式、语音和语调。
2. 情景再现和表演以小组为单位，分角色扮演背景故事和主要情节，鼓励学生展示自己的想象力和表现力，引导他们设计、排练和表演各种有趣有趣的形式，培养他们的合作和沟通能力。
3. 自由创作和讲述结合小组表演的情况，让每个学生都可以自由发挥想象力和表现力进行创作，鼓励他们讲述自己的故事和心情，为更好的展示自己争取舞台。
三、教学方法1. 讲授通过阅读、讲解、模仿、跟读和示范等方式，帮助学生了解文章内容和语言表达的方式，感受文章的情感内涵和文字表达的艺术魅力。
2. 情景再现通过讨论、分组、角色扮演和比赛等方式，让学生合作完成一些有趣的小故事，展示学生各自的想象力和表现力，激发他们的创新精神和合作意识。
3. 自由创作通过鼓励讲述、互相交流、鼓励并发挥学生自己的独特创造力，让学生更好地展示自己的表演才华，加深对自己表达能力的自信和认识，从而进一步培养学生的艺术魅力和创造性思维能力。
四、教学过程1. 教师引导首先，通过介绍《耳朵上的绿星》的主题和背景让学生对文章整体有一个初步的认识。
2. 讲授教师详细介绍文章的情节、人物、意义和特点，在介绍过程中引导学生跟读、模仿、朗读，并重点讲解一些重要的语音和语调。
3. 情景再现以小组为单位，分角色扮演和讲述文章情节和故事背景，鼓励学生展示自己的创造力和表演技能，并以此为基础设计有趣的游戏和比赛。
4. 自由创作鼓励学生自由发挥自己的想象力和表演力进行创作，同时激发他们对创意和表达能力的自信和积极性，让每个学生都成为舞台上的明星。
《耳朵上的绿星》说课稿
《耳朵上的绿星》说课稿11 说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情和教育意义的童话故事。
这个故事内容生动有趣，情节富有变化，能够吸引幼儿的注意力。
111 教材的地位和作用它在幼儿教育中具有重要的地位，能够培养幼儿的想象力、语言表达能力和审美情感。
通过这个故事，幼儿可以感受到关爱他人、与人为善的美好品质。
112 教学目标知识目标：理解故事内容，知道小松鼠耳朵上绿星的由来。
能力目标：能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
情感目标：体会小松鼠善良美好的心灵，培养幼儿关爱他人的意识。
113 教学重难点重点：理解故事的主要情节和内容，感受小松鼠的善良。
难点：引导幼儿体会关爱他人带来的快乐，培养幼儿关爱他人的品质。
12 说教法121 直观演示法运用图片、视频等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
122 提问法通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和思维能力。
123 讲述法生动形象地讲述故事，营造良好的语言氛围，让幼儿沉浸在故事中。
13 说学法131 倾听法让幼儿认真倾听故事，培养幼儿的倾听习惯和理解能力。
132 讨论法组织幼儿讨论故事中的情节和人物，促进幼儿的交流和合作。
133 表演法鼓励幼儿通过表演来感受故事中的角色和情感，提高幼儿的表现力和创造力。
14 说教学过程141 导入部分通过展示一些与星星相关的图片或视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否见过星星，在哪里见过等问题，引出故事。
142 讲述故事教师生动形象地讲述故事，在讲述过程中，适时地提问，引导幼儿思考和回答问题。
143 讨论交流组织幼儿讨论小松鼠为什么要打扮自己，它是怎么打扮的，小松鼠耳朵上的绿星是怎么来的等问题，让幼儿深入理解故事的内涵。
144 表演环节让幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿大胆表现角色的情感和动作，增强幼儿对故事的理解和体验。
145 总结升华教师对故事进行总结，强调关爱他人的重要性，引导幼儿在日常生活中也要关心和帮助他人。
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》《中班语言欣赏活动说课稿〈耳朵上的绿星〉》一、说教材1. 教材分析《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣、充满温馨的童话故事。
故事讲述了小松鼠因为要参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮一些，但是它不愿意伤害小草和玫瑰花，最后在音乐会舞台上，小松鼠耳朵上出现了两颗绿色的小星星，原来是两只可爱的萤火虫为了感谢小松鼠的善良而停留在它的耳朵上。
这个故事不仅情节有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导中班幼儿懂得爱护花草树木，培养他们的善良品质。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单讲述故事内容。
（3）情感目标：引导幼儿感受小松鼠的善良品质，培养幼儿爱护花草树木的意识。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠的善良行为和萤火虫的感恩举动之间的联系。
例如，在故事中，小松鼠虽然想打扮自己，但是因为善良而放弃了采摘花草，这一情节是理解整个故事的关键。
教师可以通过生动的讲述和提问，如“小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花呢？”引导幼儿思考，从而理解小松鼠的善良。
②引导幼儿学说故事中的简单对话，如小松鼠和小草、玫瑰花的对话，以发展幼儿的语言表达能力。
（2）教学难点①让幼儿体会故事所传达的爱护花草树木、善良会得到回报的深层含义。
对于中班幼儿来说，他们可能较难从故事表面深入到内涵的理解。
教师可以通过对比的方式，如假设小松鼠摘了花草，那会发生什么呢？来引导幼儿思考善良行为的重要性。
②激发幼儿在生活中践行爱护花草树木的行为，将故事中的道德教育转化为实际行动。
这需要教师在教学过程中，通过联系生活实际的提问和引导，如“在我们的幼儿园里，有很多花草，我们应该怎么做呢？”来促使幼儿将学到的道理运用到生活中。
二、说学情中班幼儿的语言表达能力正处于快速发展阶段，他们已经能够理解简单的故事内容，并且开始尝试用自己的语言表达想法。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿《中班语言<耳朵上的绿星>说课稿》一、说教材1.1教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满童趣和教育意义的中班语言教材。
故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮些，可它不想伤害小草和玫瑰花，最终却因善良而意外地获得了耳朵上的绿星这一美丽装饰的故事。
这个故事语言生动形象，富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也蕴含着重要的品德教育价值，如尊重生命、善良的重要性等。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
学会用简单的词语描述小松鼠、小草和玫瑰花的特征。
能够模仿故事中的角色对话，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在故事中感受善良的美好，培养幼儿良好的品德和价值观。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿体会到善良和关爱他人会带来意想不到的收获，培养幼儿积极向上的情感态度。
1.3教学重点（1）理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。
例如，小松鼠最初想打扮自己的方式，以及它后来是如何获得耳朵上的绿星的。
这是基于中班幼儿语言发展的特点，他们正处于从简单表达向完整讲述故事过渡的阶段，需要通过对故事的深入理解来提高语言能力。
（2）引导幼儿体会故事中传达的善良品质的重要性。
在故事中，小松鼠因为不忍心伤害小草和玫瑰花，最终获得了美好的回报。
这一重点的设置有助于培养幼儿良好的品德和价值观。
1.4教学难点（1）幼儿能够理解并说出故事所蕴含的深层含义，即善良和尊重生命会带来美好的回报。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道德概念理解起来有一定难度。
例如，他们可能只能理解小松鼠获得了绿星这一表面结果，而难以深入理解这背后是因为它的善良。
（2）鼓励幼儿在日常生活中践行善良的行为。
幼儿在理解故事的基础上，如何将这种抽象的品德转化为实际行动是教学的难点。
幼儿园说课稿《耳朵上的绿星》
幼儿园说课稿《耳朵上的绿星》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园的语言领域一等奖说课稿《耳朵上的绿星》
幼儿园的语言领域一等奖说课稿《耳朵上的绿星》《幼儿园的语言领域一等奖说课稿《耳朵上的绿星》》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园的语言领域一等奖说课稿《耳朵上的绿星》一、说教材。
(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的'想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
耳朵上的绿星说课稿
耳朵上的绿星说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《耳朵上的绿星》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情与友爱的童话故事。
故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会精心打扮自己，却在关键时刻因为不想伤害小草和玫瑰花而放弃了用它们来装饰自己，最终善良的萤火虫们被小松鼠的善良所感动，在小松鼠的耳朵上留下了两颗闪闪发光的绿星，让小松鼠在音乐会上大放异彩的故事。
这篇故事语言生动形象，情节富有童趣，不仅能够吸引幼儿的阅读兴趣，还蕴含着丰富的教育价值。
通过阅读这个故事，可以让幼儿感受到善良和友爱的力量，培养幼儿关爱他人、珍惜生命的美好品质。
二、说学情我所面对的是幼儿园中班的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对故事充满了浓厚的兴趣。
这个阶段的幼儿具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，理解能力也有限。
因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，知道小松鼠耳朵上绿星的由来。
2、技能目标：能够大胆地讲述故事，并尝试用动作和表情表现角色的情感变化。
3、情感目标：感受小松鼠的善良和友爱，懂得关爱他人、珍惜生命。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，感受小松鼠的善良和友爱。
教学难点：能够用自己的语言和动作大胆地表现故事中的情节和角色情感。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的情节和角色形象。
2、提问引导法：通过提问的方式，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验故事中的情感，增强幼儿的情感体验。
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幼儿园语言领域说课稿《耳朵上的绿星》各位老师：大家好今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》
一、说教材
(一)说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣形象鲜明突出语言诙谐有趣容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为所以这一内容既符合幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要
(二)说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平因此我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、从能力上a理解故事的情节、内容感受作品中小松鼠善良美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受乐意参与表演大胆学说角色对话
2、从情感上使幼儿懂得做事要多为他人着想要互相关心互相帮助
(三)说活动重、难点：
本次活动的教学重点是理解故事情节、内容使幼儿懂得做事要替别人着想教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受乐意参与表演大胆学说角色对话
二、说活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我作了以下准备：
小松鼠等角色教具教学图片一套故事课件一套表演用头饰若干个
三、说教法
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本
身特点来看在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激
发幼儿学习的兴趣
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或
课件用语言描述出来是解决活动重点的有效方法
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动在幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我大胆说话
四、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点在《纲要》新理念的指导下整个学习活动始终以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论谈话法等
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境表演直接获得印象
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法是幼儿练习说话的好机会
五、说活动过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标我设计了以下四个环节：1、出示主要角色引起幼儿兴趣引出课题2、结合图片分段欣赏故事理解故事内容3、看课件完整欣赏故事感受小松鼠的善良美好使幼儿懂得做事要替他人着想4、幼儿进行角色表演
(一)出示小松鼠引起幼儿兴趣引出课题
兴趣是幼儿主动参与活动的关键开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球并且通过一个提问直接进入了课题：今天
晚上小松鼠要上台表演唱歌请小朋友帮它出出主意怎样才能打扮得
很美呢?(请幼儿讨论并说说)
(二)结合图片分段欣赏故事理解故事内容
此环节我运用了直观法和提问等方法把故事进行分段讲述
1、到“小松鼠不摘草也不采花他真好”通过提问：a、小松鼠
为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了里看到了什么他想?c它
为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了它们说?让幼儿理解
故事情节
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过”提问：a、小松鼠会这么
漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星?是从儿来的?
3、到结束提问：小松鼠上台表演了为什么台下的观众都惊呆了?
(三)看课件完整欣赏故事感受小松鼠的善良美好使幼儿懂得做
事要替他人着想
此环节其实重在揭示思想内涵进行情感教育我通过看课件的形
式完整欣赏故事有利于幼儿更形象的欣赏故事理解故事内涵同时我
还运用了提问法引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底?萤
火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠
因为善良美好也得到了萤火虫的回报请小朋友谈谈自己在生活中如
何对待人和事物进行思想提升
(四)幼儿进行角色表演
提供给幼儿头饰和布置简单的场景请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望让幼儿在轻松的氛围中学习对话表达自己的理解给幼儿提供表现和说话的机会将整个活动推向高潮最终达到实现活动目标的目的。