王维观猎优秀ppt课件
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《观猎》PPT【推荐下载课件】
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第四单元 · 诗词诵读
观猎
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简要概括诗歌写了哪些场面：
场面一：射猎场面（首联、颔联）
首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。
景物形象：风声、角弓声、 渭城 第一句：先声夺人，写出了将军的英武勇猛 、射艺高超。
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颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 景物形象：草、鹰、雪、马
写将军的猎鹰和骏马的敏捷昂 扬，以物衬人，来表现出将军的身 手敏捷。
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此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称 道，你认为它们好在哪里？
“疾提”示是：指此鹰题眼为“因炼草字枯”而题锐利，“轻”是指 “马答蹄题”格因式“：1雪、尽释”含而义，略描去景障象碍。。 这两个字形象地2、写用出了了何猎种鹰手法迅？速发现猎物， 骏马疾驰追逐的3、狩表猎情场达面意。有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
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尾联表现出来的淡静、平缓，与前三联的紧 张、激烈、迅疾形成鲜明的反差，这是什么表现 手法？你还能说出相似的例子吗？
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射猎 时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后 “千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠 然自得。
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场面二：罢猎回营。 颈 联：忽过新丰市， 还归细柳营。 景物形象： 新丰市、细柳营。
从“忽”和“还”二字看出将军的 将军形象：
速度之快，豪放潇洒、雷厉风行。
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场面三：回望猎场。 尾联：回看射雕处，千里暮云平。 射雕处：用典表现出将军精通武艺，隐含对将 军的赞美之意。 暮云平：写出猎后风定云平，将军悠然自得。
第四单元 · 诗词诵读
观猎
湖北教育出版社 六年级 | 下册
简要概括诗歌写了哪些场面：
场面一：射猎场面（首联、颔联）
首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。
景物形象：风声、角弓声、 渭城 第一句：先声夺人，写出了将军的英武勇猛 、射艺高超。
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颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 景物形象：草、鹰、雪、马
写将军的猎鹰和骏马的敏捷昂 扬，以物衬人，来表现出将军的身 手敏捷。
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此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称 道，你认为它们好在哪里？
“疾提”示是：指此鹰题眼为“因炼草字枯”而题锐利，“轻”是指 “马答蹄题”格因式“：1雪、尽释”含而义，略描去景障象碍。。 这两个字形象地2、写用出了了何猎种鹰手法迅？速发现猎物， 骏马疾驰追逐的3、狩表猎情场达面意。有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
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尾联表现出来的淡静、平缓，与前三联的紧 张、激烈、迅疾形成鲜明的反差，这是什么表现 手法？你还能说出相似的例子吗？
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射猎 时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后 “千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠 然自得。
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场面二：罢猎回营。 颈 联：忽过新丰市， 还归细柳营。 景物形象： 新丰市、细柳营。
从“忽”和“还”二字看出将军的 将军形象：
速度之快，豪放潇洒、雷厉风行。
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场面三：回望猎场。 尾联：回看射雕处，千里暮云平。 射雕处：用典表现出将军精通武艺，隐含对将 军的赞美之意。 暮云平：写出猎后风定云平，将军悠然自得。
王维古诗词《观猎》PPT
要转折，要在上两联的基础上开辟新的境界， 转出新意来。但转折时意脉不能与前面断裂。这里的新丰市、细柳营故址均在今西 安市附近，两地相距七八十里。细柳营，本是汉代名将周亚夫屯军之地，此处代指 军营，即狩猎将军的住处。“还归”照应“忽过”，可见将军返营驰聘之迅速，画 面具有飞动之感。诗人于此下一“忽”字，将其猎马之神态、将军之勇敢描绘得淋 漓尽致。读到这里，读者闭上眼睛一想，一位将军的形象便会立即跃入眼帘，使人 难以忘怀。这两句连上两句，既生动描写了猎骑情景，又真切表现了主人公的轻快 感觉和喜悦心情。
一举登第
公主听罢，极口称赞。岐王又将王维事先抄录好的诗卷奉 上，公主阅罢，又是一阵惊奇。因为这些诗篇都是太平公 主日常朗诵的诗篇，本以为俱是古人佳作，未料想出自王 维笔下。岐王开口对公主说道：“近日京兆试，若得此生 为解头，诚所谓国之精英。”公主听罢，急忙问为何不让 其应举。岐王答：“此生不得首荐，所以不愿应试。据传 闻贵主已谕京兆试官，将解头拟定为张九皋。”公主听罢， 笑道：“哪里是我的安排，无非是受人之托罢了。”然后， 对王维说：“此次解头，非你莫属，我当为你助力。”王 维起身拜谢。京兆试毕，王维得中解头，一举登第。
尾联更以写景收结，囊括全篇，贯通意脉。射雕 处，又拱出一典，使全诗更加典雅。据《北 史·斛律光传》载，北齐斛律光校猎时，于云表 见一大鸟，射中其颈，形如车轮，旋转而下，乃 是一雕。因此，斛律光被人称作“射雕手”。此 处是代指将军射猎之处，隐含将军武艺之高强。 此处射雕，并非实指。如若实指，则前边的“草 枯鹰眼疾”则是白费笔墨。用“千里暮云平”一 句结束，尤为精当。将军还归之晚，出猎之遥， 全部暗示出来，并给人留下回想的余地。
王维的诗
王维的大多数诗都是山水田园之作，在描绘自然美 景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。王 维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小， 语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和 诗人恬适的心情，尤为相宜。王维从中年以后日益 消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称“以悟寂 为乐，此生闲有余”（《饭覆釜山僧》）。这种心 情充分反映于他的诗歌创作之中。过去时代不少人 推崇王维此类诗歌，一方面固然由于它们具有颇高 的艺术技巧，一方面也由于对其中体现的闲情逸致 和消极思想产生共鸣。
一举登第
公主听罢，极口称赞。岐王又将王维事先抄录好的诗卷奉 上，公主阅罢，又是一阵惊奇。因为这些诗篇都是太平公 主日常朗诵的诗篇，本以为俱是古人佳作，未料想出自王 维笔下。岐王开口对公主说道：“近日京兆试，若得此生 为解头，诚所谓国之精英。”公主听罢，急忙问为何不让 其应举。岐王答：“此生不得首荐，所以不愿应试。据传 闻贵主已谕京兆试官，将解头拟定为张九皋。”公主听罢， 笑道：“哪里是我的安排，无非是受人之托罢了。”然后， 对王维说：“此次解头，非你莫属，我当为你助力。”王 维起身拜谢。京兆试毕，王维得中解头，一举登第。
尾联更以写景收结，囊括全篇，贯通意脉。射雕 处，又拱出一典，使全诗更加典雅。据《北 史·斛律光传》载，北齐斛律光校猎时，于云表 见一大鸟，射中其颈，形如车轮，旋转而下，乃 是一雕。因此，斛律光被人称作“射雕手”。此 处是代指将军射猎之处，隐含将军武艺之高强。 此处射雕，并非实指。如若实指，则前边的“草 枯鹰眼疾”则是白费笔墨。用“千里暮云平”一 句结束，尤为精当。将军还归之晚，出猎之遥， 全部暗示出来，并给人留下回想的余地。
王维的诗
王维的大多数诗都是山水田园之作，在描绘自然美 景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。王 维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小， 语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和 诗人恬适的心情，尤为相宜。王维从中年以后日益 消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称“以悟寂 为乐，此生闲有余”（《饭覆釜山僧》）。这种心 情充分反映于他的诗歌创作之中。过去时代不少人 推崇王维此类诗歌，一方面固然由于它们具有颇高 的艺术技巧，一方面也由于对其中体现的闲情逸致 和消极思想产生共鸣。
观猎PPT3 鲁教版 (共27张PPT)
一身能擘两雕弧，虏骑千群只似无。 偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。 天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。
议论文写作(一)
议论文的 基本结构
观猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
观猎
王维（边塞诗)
简要概括诗歌写了哪些场面：
总结
诗歌通过描述了一位将军 狩猎和归猎的过程，塑造了一 位豪放潇洒、精通武艺的将军 形象，来表现诗人的豪情壮志 及建功立业的理想。诗歌运用 了对比、衬托的表现手法，采 用了“起承转合”的结构，遣 词造句用得准确精当，读来韵 味无穷。
颔联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？
炼字
观校猎.上淮西相公 唐· 刘长卿 龙骧校猎邵陵东，野火初烧楚泽空。 （打猎） 师事黄公千战后，身骑白马万人中。 笳随晚吹吟边草，箭没寒云落塞鸿。 máo 三十拥旄谁不羡，周郎少小立奇功。 （旗子）
观猎.王昌龄
角鹰初下秋草稀， 铁骢抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔， 马后横捎意气归。
江城子 密州出猎 .苏轼
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
议论文写作(一)
议论文的 基本结构
观猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
观猎
王维（边塞诗)
简要概括诗歌写了哪些场面：
总结
诗歌通过描述了一位将军 狩猎和归猎的过程，塑造了一 位豪放潇洒、精通武艺的将军 形象，来表现诗人的豪情壮志 及建功立业的理想。诗歌运用 了对比、衬托的表现手法，采 用了“起承转合”的结构，遣 词造句用得准确精当，读来韵 味无穷。
颔联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？
炼字
观校猎.上淮西相公 唐· 刘长卿 龙骧校猎邵陵东，野火初烧楚泽空。 （打猎） 师事黄公千战后，身骑白马万人中。 笳随晚吹吟边草，箭没寒云落塞鸿。 máo 三十拥旄谁不羡，周郎少小立奇功。 （旗子）
观猎.王昌龄
角鹰初下秋草稀， 铁骢抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔， 马后横捎意气归。
江城子 密州出猎 .苏轼
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
六年级下册语文课件-4.4 观猎｜鄂教版 (共21张PPT)
“疾提”示是：指此鹰题眼为因“草炼枯字而”锐题利，“轻” 是答指题“格马式蹄：”1因、“释雪含尽义”，而描略景去象障。碍。 这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎 物，骏马疾驰2追、逐用的了狩何猎种场手面法。？
用猎鹰和骏马3衬、托表出情将达军意的有身何手效敏果捷？。
观猎
（唐）王维
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
炼字
修辞方法之一。就是为了表达的需要，在 用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭 配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、 含蓄深刻的表达效果。
炼字题如何设问（命பைடு நூலகம்角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？
场面一：射猎场面
先声夺人 风劲 角弓鸣，将军猎渭城
英武勇猛
场面三：回望猎场
回看射雕处，千里暮云平。
用典 将军精通武艺
场面二：罢猎回营
忽过新丰市，还归细柳营。
三十余公里
迅速
将军：豪放潇洒，雷厉风行
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 狩猎场面
猎鹰
骏马
动作敏捷 以物衬人
将军威武、身手敏捷
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻” 此联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？
诗歌的形象 1、景物形象：风声、角弓声、渭城、 草、鹰、雪、马、新丰市、细柳营、 射雕处、千里暮云。 2、主人公形象：将军
射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、
雷厉风行、精通武艺。
3、诗人“我”的形象：
充满豪情壮志，渴望建功立业。
诗歌的主旨
用猎鹰和骏马3衬、托表出情将达军意的有身何手效敏果捷？。
观猎
（唐）王维
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
炼字
修辞方法之一。就是为了表达的需要，在 用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭 配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、 含蓄深刻的表达效果。
炼字题如何设问（命பைடு நூலகம்角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？
场面一：射猎场面
先声夺人 风劲 角弓鸣，将军猎渭城
英武勇猛
场面三：回望猎场
回看射雕处，千里暮云平。
用典 将军精通武艺
场面二：罢猎回营
忽过新丰市，还归细柳营。
三十余公里
迅速
将军：豪放潇洒，雷厉风行
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 狩猎场面
猎鹰
骏马
动作敏捷 以物衬人
将军威武、身手敏捷
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻” 此联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？
诗歌的形象 1、景物形象：风声、角弓声、渭城、 草、鹰、雪、马、新丰市、细柳营、 射雕处、千里暮云。 2、主人公形象：将军
射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、
雷厉风行、精通武艺。
3、诗人“我”的形象：
充满豪情壮志，渴望建功立业。
诗歌的主旨
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1、景物形象：风声、角弓声、渭城、草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云。
2、主人公形象：将军射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、 雷厉风行、精通武艺。
3、诗人“我”的形象：充满豪情壮志，渴望建功立业。
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诗歌的主旨是什么？ 通过描写了一位将军狩猎和归猎的过
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
“疾提”示是：指此鹰题眼为“因炼草字枯”而题锐利，“轻”是指 “马答蹄题”格因式“：1雪、尽释”含而义，略描去景障象碍。。 这两个字形象地2、写用出了了何猎种鹰手法迅？速发现猎物， 骏马疾驰追逐的3、狩表猎情场达面意。有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
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2、主人公形象：将军射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、 雷厉风行、精通武艺。
3、诗人“我”的形象：充满豪情壮志，渴望建功立业。
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诗歌的主旨是什么？ 通过描写了一位将军狩猎和归猎的过
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
“疾提”示是：指此鹰题眼为“因炼草字枯”而题锐利，“轻”是指 “马答蹄题”格因式“：1雪、尽释”含而义，略描去景障象碍。。 这两个字形象地2、写用出了了何猎种鹰手法迅？速发现猎物， 骏马疾驰追逐的3、狩表猎情场达面意。有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
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观猎 PPT课件2
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
(1)“疾”是指鹰眼因草枯而锐利，“轻” 是指“马蹄”因“雪尽”而略去障碍。
(2)这两个字形象地写出了猎鹰迅速发 现猎物，骏马疾驰追逐的狩猎场面。
(3)从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏 捷。
如何做“炼字”题
答题模式 1、解释字义 2、结合诗句内容分析 3、表达效果
场面二：罢猎回营。
颈联：忽过新丰市，
粤教版2003课标版高中语文选修1 第一单元 唐诗之旅（上） 王维诗四首
观猎 王维
• 四十岁以前的王维， 思想奋发向上，积 极仕进，支持张九 龄的开明政治，诗 歌创作积极乐观， 写下了不少具有强 烈批判性的政治诗 和具有奋发向上精 神的边塞诗。《观 猎》就是他前期的 边塞诗。
观猎 观看将军打猎
王维
尾联表现出来的淡静、平缓， 与前三联的紧张、激烈、迅疾形 成鲜明的反差，这是什么表现手 法？
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射 猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈； 猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归， 心情悠然自得。
例子：杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明 的对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
《观猎》ppt课件2
军内心的感觉，从而准确地从侧面渲
染出了将军驾鹰纵马追逐猎物时身势
的灵巧敏捷和斗志的昂扬旺盛。
请对“回看射雕处，千里暮云平”两句 作简要赏析。
这两句以写景结束全诗，写打猎归来正 当日暮时分，野旷云低，景象如画。与 开关呼应，形成鲜明对比，并以此衬托 猎者的心情。射猎时“风劲角弓鸣”， 风劲云涌，气氛激烈；猎后“千里暮云 平”，风定云平，满载而归，心情悠然 自得。起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 （1）“高高秋月照长城”与前三句写 法上有何不同?这样的写法有什么好处?
（1）前三句叙事抒情，后一句既是写 景，又是抒情,寓情于景 。仿佛在军中 置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月 照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的 长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而 悲凉,将征戍者复杂的内心世界和丰富的 思想感情表达的入木三分。
观猎
诗以特定的方式交代了狩猎的 （ 人物 ）、（ 地点 ）、 （ 时间 ）、以及狩猎时的天气情况 和狩猎方式等。
诗的颔联中，“草枯 ”、雪“尽
”
在绘景的同时，给我们传达出了冬末
春初的季节信息鹰；眼“疾
马”蹄、轻
“
”正面写战马、猎鹰狩猎时
的动作体态，并未直接描绘将军的神
情疾，但 轻 “ ”“ ”却是将
观猎ppt1
首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。 景物形象：风声、角弓声、渭城
第一句：先声夺人，写出
了将军的射艺高超。
颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 景物形象：草、鹰、雪、马 写将军的猎鹰和骏马的敏捷
昂扬，以物衬人，来表现出
将军的身手敏捷。
此联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？ “疾”是指鹰眼因草枯而锐利，“轻” 提示：此题为“炼字”题 是指“马蹄”因“雪尽”而略去障碍。 答题格式：1、释含义，描景象。 这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎 2、用了何种手法？ 物，骏马疾驰追逐的狩猎场面。
隐含对将军的赞美之意。 暮云平：写出猎后风定云平，将军 悠然自得。
尾联表现出来的淡静、平缓，与 前三联的紧张、激烈、迅疾形成 鲜明的反差，这是什么表现手法？ 你还能说出相似的例子吗？
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射 猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激 烈；猎后“千里暮云平”，风定云平，满 载而归，心情悠然自得。
观猎
边塞诗 前期作品
观猎
王维
观看将军打猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
xuán 通“旋”
忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
请简要概括诗歌描写了哪些场面？
场面一：射猎场面（首联、颔联）
场面二：罢猎回营（颈联） 场面三：回望猎场（尾联）
场面一：射猎场面（首联、颔联）
3、表情达意有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
场面二：罢猎回营。
颈联：பைடு நூலகம்过新丰市，
还归细柳营。 景物形象： 新丰市、细柳营。 将军形象： 从“忽”和“还”二
字看出将军的速度之 快，豪放潇洒、雷厉 风行。
《观猎》PPT【完美版课件】
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第四单元 · 诗词诵读
观猎
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简要概括诗歌写了哪些场面：
场面一：射猎场面（首联、颔联）
首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。
景物形象：风声、角弓声、 渭城 第一句：先声夺人，写出了将军的英武勇猛 、射艺高超。
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颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 景物形象：草、鹰、雪、马
写将军的猎鹰和骏马的敏捷昂 扬，以物衬人，来表现出将军的身 手敏捷。
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此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称 道，你认为它们好在哪里？
“疾提”示是：指此鹰题眼为“因炼草字枯”而题锐利，“轻”是指 “马答蹄题”格因式“：1雪、尽释”含而义，略描去景障象碍。。 这两个字形象地2、写用出了了何猎种鹰手法迅？速发现猎物， 骏马疾驰追逐的3、狩表猎情场达面意。有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
例子：杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的 对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。
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诗歌的形象
1、景物形象：风声、角弓声、渭城、草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云。
2、主人公形象：将军射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、 雷厉风行、精通武艺。
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尾联表现出来的淡静、平缓，与前三联的紧 张、激烈、迅疾形成鲜明的反差，这是什么表现 手法？你还能说出相似的例子吗？
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射猎 时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后 “千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠 然自得。
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第四单元 · 诗词诵读
观猎
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简要概括诗歌写了哪些场面：
场面一：射猎场面（首联、颔联）
首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。
景物形象：风声、角弓声、 渭城 第一句：先声夺人，写出了将军的英武勇猛 、射艺高超。
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颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 景物形象：草、鹰、雪、马
写将军的猎鹰和骏马的敏捷昂 扬，以物衬人，来表现出将军的身 手敏捷。
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此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称 道，你认为它们好在哪里？
“疾提”示是：指此鹰题眼为“因炼草字枯”而题锐利，“轻”是指 “马答蹄题”格因式“：1雪、尽释”含而义，略描去景障象碍。。 这两个字形象地2、写用出了了何猎种鹰手法迅？速发现猎物， 骏马疾驰追逐的3、狩表猎情场达面意。有何效果？ 从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
例子：杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的 对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比。
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诗歌的形象
1、景物形象：风声、角弓声、渭城、草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云。
2、主人公形象：将军射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、 雷厉风行、精通武艺。
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尾联表现出来的淡静、平缓，与前三联的紧 张、激烈、迅疾形成鲜明的反差，这是什么表现 手法？你还能说出相似的例子吗？
尾联与开头遥相呼应，形成鲜明对比。射猎 时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后 “千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠 然自得。
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六年级下册语文课件-4.4 观猎｜鄂教版(共20张PPT)
述景象
北风劲吹，角弓发出嘶鸣。 将军扬鞭跃马，正在渭城野外驰骋。 百草凋枯，猎鹰的目光分外犀利， 残雪消融，猎马的脚步格外轻快。 刚刚还在几十里的射猎场， 片刻就回到了军营。 回首远望射猎处， 千里浮云都淹没在苍茫暮色之中。
观猎 王维（边塞诗)
简要概括诗歌写了哪些场面： 场面一：射猎场面（首联、颔联） 场面二：罢猎回营（颈联） 场面三：回望猎场（尾联）
劲：强劲。 渭城：地名，在西安市西北方。 鹰：指猎鹰。 新丰市：地名，是古代盛产美酒的地方。 细柳营：是汉代名将周亚夫驻军之地，这
里用以赞美将军的雄才。
射雕：北齐的斛律光精通武艺，曾射中一 只大雕，人称“射雕都督”，这里引用此 典故来赞美将军。
暮云平：晚霞与大地连成一片。
背诵
场面一：
首联： 起 颔联： 承
场面二： 颈联： 转
场面三： 尾联： 合
后期，思想日趋淡泊，佛教信仰 日益发展，更多的是淡泊宁静。
《观猎》是王维前期的作品，洋 溢着作者的豪情壮志。
前期边塞诗 观猎 观看将军打猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
请试试，用自己的语言把诗改成 一个小故事，跟着王维一起感受 当时的气氛。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
观猎
王维
观猎
（唐）王维
王维的诗歌作品大致以40岁作为 分界线，分为前期和后期。
前期，作品表现了积极的人生态 度，希望能一展抱负，建功立业， 为社稷黎民谋福祉。
唐打猎ppt实用课件
《阅微草堂笔记》共二十四卷，包括《滦阳消夏 录》《如是我闻》《槐西杂志》《姑妄听之》《 滦阳续录》五种，共约一千二百则，是旧时非常 流行、受到文人普遍重视的笔记小说。其内容广 博，无所不涉，这使它具有较强的知识性和趣味 性。在思想倾向上，此书“大旨要归于醇正，欲 使人知所劝惩”，具有“正统”的立场。但纪昀 毕竟是一位博达的学者，其思想具有一定的宽容 性，在“理”与“欲”的矛盾中，
四、词类活用 (1)老翁手．一短柄斧(名词作动词，持) (2)暗中捉笔书．条幅(名词作动词，写)
五、古今异义
(1)族兄中涵知．旌德县时 古义：_主__持__，__执__掌___。 今义：知道。
(2)暗．中．捉笔书条幅 古义：__在__黑__暗__中__。_______ 今义：私下，不公开。
六、文言句式 (1)尔不能杀虎，非我子也(判断句) (2)书一字其上(省略句，省略介词“于”) (3)甫新婚而戕于虎(被动句，“于”表被动)
七、文学常识 1．走近作者
纪昀(1724—1805)，字晓岚，又字春帆，直隶献 县(今河北献县)人，乾隆进士，由编修、侍读学 士累迁至礼部尚书、协办大学士。纪晓岚是清代 著名学者，他的诙谐和博学多智，深得乾隆的喜 欢，称他为“活着的东方朔”“朕的司马光”。 他所编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万 里长城”，对保存中华文化有很大贡献。
院内有一棵海棠树和三个铜人像，站着的是纪晓 岚，坐着弹琴的是他的初恋女友文鸾。对面还有 个拿扇子的姑娘，也许是丫环吧。幸好海棠树下 立了一块石碑，上边的“海棠碑记”把这个故事
说得清清楚楚： “此一株年迈海棠，传为阅微草堂主人纪昀亲 植。岁月悠悠，当逾二百余载。此一株不老海 棠，至今仍春来花开满树，秋来果实弯枝。历经 沧桑，生机依旧，所为者何？盖海棠情矣，一段 纪昀与文鸾少时之恋也……”
【高中语文】观猎ppt精品课件
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总之；王维诗歌的特点：
1.“诗中有画，画中有诗” 2.诗作常表达对自然风光的喜爱之情，对闲适的 田园生活的向往之情。 3.背诵两首诗
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
总之；王维诗歌的特点：
1.“诗中有画，画中有诗” 2.诗作常表达对自然风光的喜爱之情，对闲适的 田园生活的向往之情。 3.背诵两首诗
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、
雷厉风行、精通武艺。 3、诗人“我”的形象：
充满豪情壮志，渴望建功立业。
SUCCESS
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2019/8/28Fra bibliotek诗歌的主旨？
通过描写了一位将军狩猎 和归猎的过程，表达了诗人对将 军的赞美之情，蕴含了诗人渴望 建功立业的豪情壮志。
鉴赏诗歌人物形象
什么是诗歌的形象？
何效果？
3、表情达意有
场面三：猎归
忽过新丰市，还归细柳营。 景物形象： 新丰市、细柳营。
颈联：从“忽”和“还”二字看出 将军的速度之快，豪放潇洒、雷厉 风行。
场面三：猎归 回看射雕处，千里暮云平。
射雕处：用典表现出将军精通武艺， 隐含对将军的赞美之
意。 暮云平：写出猎后风定云平，将军
悠然自得。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
7. 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 爱恨情长、依恋伤感的送别者形象
课堂练习
参考译文：
北风劲吹，角弓发出嘶鸣。 将军扬鞭跃马，正在渭城野外驰骋。 百草凋枯，猎鹰的目光分外犀利， 残雪消融，猎马的脚步格外轻快。 刚刚还在几十里的射猎场， 片刻就回到了军营。 回首远望射猎处， 千里浮云都淹没在苍茫暮色之中。
2. 采菊东篱下，悠然见南山。 寄情山水、恬淡闲适的隐者形象
3. 冯唐易老，李广难封。 4. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象
5. 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁。 矢志报国、渴望收复中原的爱国者形象
6. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高 处，遍插茱萸少一人。 思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象
或者诗中的人物具有怎样的特点？
① 分析诗中描写了诗人怎样的形象。
方法小结
形象的概括，应该包括两个方面的内容： 一、形象的类别定位
二、形象的特点描述
答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的 什么（类别）形象。 如：诗歌塑造了一个英武勇猛、豪迈潇洒、射技高超的 将军形象。
答题步骤： 一、概括形象
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
人物形象
诗歌的形象
景物形象
（意象）
事物形象
（咏物诗中的物象）
诗歌人物形象分类
1、抒情主人公（即诗人自己的形象）
如李清照《声声慢》
人 物 形 象
2、作品刻画的人物形象
如《琵琶行》《氓》
设题方式： ① 诗（词）塑造了什么样的人物形象？
观猎
王维
朗读
观猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
观猎
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 出猎
草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。 射猎
忽过新丰市，
还归细柳营。 回看射雕处，
猎归
千里暮云平。
场面一：出猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 景物形象：风声、角弓声、 渭城
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2019/8/28
二、结合相应诗句简要分析
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、热爱山川、 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、 报国无门、建功立业、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、哀叹昔盛 今衰等。
1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 傲岸不羁、豪放自负的诗人形象
出猎。巧妙地点明了狩猎者的 身份、狩猎的地点、天气状况。 衬托人物的英武勇猛。
射猎。从侧面渲染出了将军追 逐猎物时身手敏捷。
猎归。表现出将军豪放潇洒、 雷厉风行以及满载而归时轻松 喜悦、悠然自得的心情 。
诗歌的形象 1、景物形象：风声、角弓声、渭城、 草、鹰、雪、马、新丰市、细柳营、 射雕处、千里暮云。 2、主人公形象：将军
首联：先声夺人，写出 了将军的英武勇猛、射艺高超。
场面二：射猎 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
景物形象：草、鹰、雪、马
颔联：写将军的猎鹰和骏马的敏 捷昂扬，以物衬人，来表现出将 军的身手敏捷。
此联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？
“疾提”示是：指此鹰题眼为因“草炼枯字而”锐题利，“轻” 是答指题“格马式蹄：”1因、“释雪含尽义”，而描跑景得象轻。快。 这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎 物，骏马疾驰追逐的狩猎2、场用面了。何种手 从法猎？鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
雷厉风行、精通武艺。 3、诗人“我”的形象：
充满豪情壮志，渴望建功立业。
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2019/8/28Fra bibliotek诗歌的主旨？
通过描写了一位将军狩猎 和归猎的过程，表达了诗人对将 军的赞美之情，蕴含了诗人渴望 建功立业的豪情壮志。
鉴赏诗歌人物形象
什么是诗歌的形象？
何效果？
3、表情达意有
场面三：猎归
忽过新丰市，还归细柳营。 景物形象： 新丰市、细柳营。
颈联：从“忽”和“还”二字看出 将军的速度之快，豪放潇洒、雷厉 风行。
场面三：猎归 回看射雕处，千里暮云平。
射雕处：用典表现出将军精通武艺， 隐含对将军的赞美之
意。 暮云平：写出猎后风定云平，将军
悠然自得。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。
7. 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 爱恨情长、依恋伤感的送别者形象
课堂练习
参考译文：
北风劲吹，角弓发出嘶鸣。 将军扬鞭跃马，正在渭城野外驰骋。 百草凋枯，猎鹰的目光分外犀利， 残雪消融，猎马的脚步格外轻快。 刚刚还在几十里的射猎场， 片刻就回到了军营。 回首远望射猎处， 千里浮云都淹没在苍茫暮色之中。
2. 采菊东篱下，悠然见南山。 寄情山水、恬淡闲适的隐者形象
3. 冯唐易老，李广难封。 4. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象
5. 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁。 矢志报国、渴望收复中原的爱国者形象
6. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高 处，遍插茱萸少一人。 思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象
或者诗中的人物具有怎样的特点？
① 分析诗中描写了诗人怎样的形象。
方法小结
形象的概括，应该包括两个方面的内容： 一、形象的类别定位
二、形象的特点描述
答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的 什么（类别）形象。 如：诗歌塑造了一个英武勇猛、豪迈潇洒、射技高超的 将军形象。
答题步骤： 一、概括形象
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
人物形象
诗歌的形象
景物形象
（意象）
事物形象
（咏物诗中的物象）
诗歌人物形象分类
1、抒情主人公（即诗人自己的形象）
如李清照《声声慢》
人 物 形 象
2、作品刻画的人物形象
如《琵琶行》《氓》
设题方式： ① 诗（词）塑造了什么样的人物形象？
观猎
王维
朗读
观猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
观猎
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 出猎
草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。 射猎
忽过新丰市，
还归细柳营。 回看射雕处，
猎归
千里暮云平。
场面一：出猎
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 景物形象：风声、角弓声、 渭城
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二、结合相应诗句简要分析
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、热爱山川、 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、 报国无门、建功立业、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、哀叹昔盛 今衰等。
1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 傲岸不羁、豪放自负的诗人形象
出猎。巧妙地点明了狩猎者的 身份、狩猎的地点、天气状况。 衬托人物的英武勇猛。
射猎。从侧面渲染出了将军追 逐猎物时身手敏捷。
猎归。表现出将军豪放潇洒、 雷厉风行以及满载而归时轻松 喜悦、悠然自得的心情 。
诗歌的形象 1、景物形象：风声、角弓声、渭城、 草、鹰、雪、马、新丰市、细柳营、 射雕处、千里暮云。 2、主人公形象：将军
首联：先声夺人，写出 了将军的英武勇猛、射艺高超。
场面二：射猎 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
景物形象：草、鹰、雪、马
颔联：写将军的猎鹰和骏马的敏 捷昂扬，以物衬人，来表现出将 军的身手敏捷。
此联中的“疾”和“轻”向来为人们 所称道，你认为它们好在哪里？
“疾提”示是：指此鹰题眼为因“草炼枯字而”锐题利，“轻” 是答指题“格马式蹄：”1因、“释雪含尽义”，而描跑景得象轻。快。 这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎 物，骏马疾驰追逐的狩猎2、场用面了。何种手 从法猎？鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。