完整版小学四年级文章的写作顺序
写作文一般有什么顺序
写作文一般有什么顺序一、记叙顺序：1、顺叙（按事情发展先后顺序）也叫事情发展顺序 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步，再走一步》 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事，再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》二、说明顺序 1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序. 2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种. 3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥④从整体到局部：《苏州园林》全文结构⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊，从原因到结果等等.总之，只要明确了不是时间和空间顺序，一般都是逻辑顺序. 三、论证顺序. 1、时间上从古至今； 2、范围上由中及外； 3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威，有说服力的论据更有论证力度）拓展资料 1.时间顺序时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。
一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等 2.空间顺序空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。
说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。
—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。
3.逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。
介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。
一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。
写作文要遵循哪些顺序
写作文要遵循哪些顺序常见的写作顺序有5种：一、按时间先后顺序写.写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙.二、按地点转换的顺序写下.常用于写下游记、参观记、活动.三、按事情发展的顺序来写.按事情的起因、经过、结果的顺序来写.四、按相同内容的类别顺序写下.五、按总述与分述的顺序写.1.先分后总.2.先总后分再总.3.先总后分后.另一种意见是：常用的文学创作顺序存有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序.总述与表列不属于文学创作顺序，而是属文章结构.文章结构存有：总分结构、分总结构1，时间顺序即为按照事理发展过程的先后去了解某一事物的表明顺序。
凡是事物的发展变化都有赖于时间，例如表明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演进、人物蜕变、动植物生长等等，都需以时间为序。
2，空间顺序即为按照事物空间存有的方式，或从外至内，或从上到下，或从整体至局部去予以了解，这种表明顺序有助于全面表明事物各方面的特征。
通常表明某一静态实体（例如建筑物等），常用这种顺序。
3，逻辑顺序即为按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别至通常，或由具体内容至抽象化，或由主要至次要，或由现象至本质，或由原因至结果，环环相扣，或归纳至具体内容，或特点至用途，或由整体至局部一一了解表明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
拓展资料：理清说明顺序：一就是正视表明对象，分析表明顺序。
说明对象的特点决定了说明顺序的选择。
有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。
例如，《故宫博物院》就是沿着游览参观路线，按照从南到北的空间顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局。
二就是把握住语言标志，“念”出来表明顺序。
说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。
小学语文文章的写作顺序
唐伯虎自小聪明伶俐，背诵诗文，能过目不忘。其中，他特别 喜欢文学和绘画。到了七八岁时，便能下笔成文，而绘画也得 心应手。
9岁时，他去拜当时著名的画家周臣为师。这是他第一次拜 师。
那天，周臣问他：“伯虎，学习作画，是件非常辛苦的事。 为何你不挑容易的事做，反而选择一件较难的呢？”
唐伯虎的回答掷地有声：“我喜欢绘画，不是一个怕苦的 人。”
太阳已经下山了，我还在寻找着答案。忽然想起自然课上讲
过：深色的东西能吸收更多的热量。我恍然大悟，墨笔字不是神 色的吗？它能吸引太阳中的热量，这样墨笔字下面的并便会早一 些溶化，出现了凹陷的字。
文章的顺序是什么？请说出出你的根据
文章的顺序是什么？请说出出你的根据
时间顺序
冰上写字 一天上午，我看到一篇科学小品《在冰上写字》，一下子就 被吸引住了，决定照着样子做一次实验。 吃过午饭，我把一个装着清水的塑料盒放在冰箱里。过了两
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是
个好孩子。”我的脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的 东西——诚实。
作者是以一个梨子为线索，从不诚实到诚实的
事件发生发展到结束，文章是紧紧按照事情发 展的顺序而记叙的，依次是：晚上过梨摊—→ 摔跤手抓梨—→回家心辩梨—→爸见批评梨— →轻饶还阿姨—→夸奖好孩儿—→“丢失”是 “诚实”
常用于写人、叙事、写景、状物的文章。
如 《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后
冰上写字 一天上午，我看到一篇科学小品《在冰上写字》，一下子就 被吸引住了，决定照着样子做一次实验。 吃过午饭，我把一个装着清水的塑料盒放在冰箱里。过了两
个钟头，我取出盒子里的冰块，把写着“爱科学”三个毛笔字的 纸铺在冰面上，然后拿到太阳下面去晒。过了十几秒钟，我， 真是太有意思了。
小学四年级文章的写作顺序
阅读与写作训练阅读技巧——文章写作顺序重难点：一、文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序 ) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、空间转移顺序 5、物品的结构顺序。
二、文章内容安排（详略）及结构分析第一部分片段—（动物）它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．作者是按照→→→的顺序观察翠鸟的外形。
2．本段应用了的修辞手法。
分别把比作，把比作；把比作。
3．该段中表示部位的词语有。
第二部分例文分析＿（季节）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状：（2）颜色：开始呈，后来变成（3）气味：（4）可口：2、从短文中找出一个比喻句用画出来，再找出一个拟人句用画出来。
13、短文是按顺序来描写银梨的，表明这一顺序的词语有、、。
4、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
5、作者为什么爱家乡的银梨？短文中已把原因告诉了我们，请你用“＿＿”标出来。
第四部分重点阅读——游记类8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。
四年级下册第二单元的作文,的顺序
四年级下册第二单元的作文,的顺序全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,大家好:我是小明,今天我要给大家分享一下关于四年级下册第二单元的作文顺序。
作文写得好不好,顺序是很重要的一个环节呢!接下来我就告诉大家我学到的作文写作顺序,大家要好好记住哦。
第一步,选好作文的主题。
主题很关键,就像我们出门旅游前要先选定目的地一样。
比如说,这单元的主题是"亲人"。
那我们就可以围绕父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨等亲人为话题来写作文。
第二步,收集素材。
就像我们出去玩,要先准备好相机、零食等装备一样。
作文也需要我们事先收集一些素材,比如亲人的照片、亲人对我们的恩情、和亲人的趣事等等,作为作文的内容。
第三步,列好作文提纲。
这就像我们出门前需要规划好一个大致的行程路线。
我们可以把亲人的基本情况,对亲人的感激之情,与亲人的趣事等分成几个部分,有个清晰的结构。
第四步,开始动笔写作。
就像我们真正上路旅行开始自己的环游之旅。
我们要按照提纲结构把素材一点点写出来,过程中还要注意用生动有趣的语言,增加作文的可读性。
第五步,反复修改完善。
旅途中肯定有一些意外情况和需要调整的地方,我们要随机应变。
写作文后,我们也要不断修改,让作文语句通顺,表达更加准确到位。
第六步,润色定稿。
就像我们回到家后,把环游过程中拍摄的照片都统统整理编辑一番,制作成美丽的相册。
我们也要最后把作文从头到尾反复修改润色,让它达到完美的状态,才算正式完成作文。
最后,我想再强调一下,有了正确的作文顺序,写作文就会有条不紊,不会凌乱无序。
希望大家都能牢牢地记住这六个步骤。
只要按部就班地来,作文必定写得特别棒!那么,我的分享就到这里啦。
如果有谁还有什么疑问,可以继续提出来哦。
祝大家学习进步,作文写作顺利!篇2第二单元的第一篇作文:爸爸妈妈太不容易了!爸爸妈妈对我们太好了!每天他们都要很早起床,然后做早饭,给我们准备好营养的三餐。
爸爸上班挣钱养家,妈妈在家里打扫卫生,洗衣服,照顾我们。
(完整版)小学四年级文章的写作顺序
四年级阅读与写作训练姓名得分阅读技巧——文章写作顺序重难点：一、文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序 ) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、空间转移顺序 5、物品的结构顺序。
二、文章内容安排（详略）及结构分析第一部分片段—（动物）它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．作者是按照→→→的顺序观察翠鸟的外形。
2．本段应用了的修辞手法。
分别把比作，把比作；把比作。
3．该段中表示部位的词语有。
第二部分例文分析＿（季节）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状：（2）颜色：开始呈，后来变成（3）气味：（4）可口：2、从短文中找出一个比喻句用画出来，再找出一个拟人句用画出来。
3、短文是按顺序来描写银梨的，表明这一顺序的词语有、、、。
4、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
5、作者为什么爱家乡的银梨？短文中已把原因告诉了我们，请你用“＿＿”标出来。
第四部分重点阅读——游记类8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
写作文的顺序
写作文的顺序写作文的顺序在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的写作文的顺序，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写作文不是只靠材料积累和写作手法来决定的，写作文的顺序也很重要，写作文也有一定的步骤顺序可循。
【八大步骤】一、认清题目：对于题目字字句句逐一推敲，了解题目的意思，并划定题目的范围。
二、确立文章的中心思想：确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。
另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性。
三、决定文章体裁：分析完题目后，应可大概看出应以什么体裁来加以书写，而且文体决定之后，就朝着一定方向去写作，如果想融合两种以上的文体，也应有主辅之分。
四、搜集相关材料：广泛的资料搜集可以丰富文章的内涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此对于主题和布局可能会造成伤害，对于搜集到的材料或脑中引发的灵感，应该予以去芜存菁，如此才能创造出杰出的内容。
五、拟定主题大纲：依主题拟定大纲，并做好分段规划，如此写作时才能有所参照，也不会离开主题。
六、依大纲写作：依大纲的内容，把搜集整理的材料融成一体，并注意前后语气连贯性。
七、修饰文句：边写边修饰，对于文字词句的用法要仔细斟酌，谨慎的应用。
八、详细检查：找出隐藏的错误，在检查的过程中，对于部分题意的表达，可能会发现更佳的方法。
【决定开头】开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。
开头的方法千变万化，如何应用最好的方法，创作出更吸引人的文章，我们归类出下列几种原则：一、开门见山，点出重点，再依据事件发生顺序，将所见所闻写出。
二、倒叙写法。
三、以对话为开头，再引出事件的重点。
四、引用法：引用各种资料，加以引申。
常见的文章与写作顺序(四年级)
常见的文章与写作顺序（四年级）
在四年级阶段，学生开始接触到更为复杂的文章写作，需要按照一定的顺序组织文章的内容。
以下是一些常见的文章类型和写作顺序：
1. 记叙文：
- 开头：介绍故事的背景和人物。
- 发展：按照时间顺序叙述事件的发生。
- 结尾：总结故事，并给出一个结论或反思。
2. 描写文：
- 主题陈述：明确要描写的对象或场景。
- 细节描写：用形象生动的语言描述对象或场景的特点和细节。
- 感受抒发：表达自己对所描写对象或场景的感受和想法。
3. 说明文：
- 主题陈述：明确要说明的事物或现象。
- 分类或列举：按照一定的分类标准或列举事物的特点和例子。
- 解释或分析：对事物的原因、特点、作用等进行解释或分析。
- 结论或建议：总结所说明的事物，并给出自己的观点或建议。
4. 议论文：
- 引言：引出争论的话题或问题。
- 论证：列举论据和例子来支持自己的观点。
- 反驳：提出对立观点的论据，并进行反驳。
- 结论：总结自己的观点，并给出一个总体的结论。
以上是一些常见的文章类型和写作顺序，但根据具体的写作要求和文章主题，顺序可能会有所变化。
在写作时，可以根据文章内容和要求选择合适的顺序，将写作过程更好地组织起来。
常见的文章与写作顺序(四年级)
常见的文章与写作顺序（四年级）
常见的文章与写作顺序（四年级）包括以下几种：
1. 议论文：
a. 引言：介绍主题和背景，引起读者兴趣；
b. 论述：提出自己的观点，并列举支持观点的理由；
c. 反驳：对于反对观点进行回应，证明自己观点的合理性；
d. 结论：总结全文内容，重申观点。
2. 描述性文章：
a. 引言：引起读者兴趣，简要描述文章主题；
b. 描述：按照时间、空间或者逻辑顺序展开描述，用生动的语言描绘情景；
c. 结论：总结全文内容，再次强调主题。
3. 记叙文：
a. 引言：引起读者兴趣，简要描述故事背景；
b. 叙述：按照时间顺序展开故事，描述人物的行为、情感和变化；
c. 结论：总结故事情节或者描述故事的教训。
4. 说明文：
a. 引言：简要介绍文章主题；
b. 分类/步骤：按照逻辑顺序将主题拆分成多个分类或者步骤，并对每个分类或步骤进行详细说明；
c. 结论：总结全文内容，再次强调主题。
需要注意的是，以上写作顺序只是一种常见的顺序，根据具体文章内容和写作目的，也可以根据需要进行灵活调整。
小学四年级下册第二单元写作文的顺序。
小学四年级下册第二单元写作文的顺序。
总—分—总，就是按照事情发展的先后顺序进行叙述。
它有以下几点优点：第一、条理清楚，脉络分明；第二、具体生动，详略得当；第三、内容集中，重点突出。
但在实际运用时也要注意到：第一、不能平均使力，要根据表达需要决定详略；第二、对于同一个人或物，不宜采取总分总的形式；第三、不能写成流水账。
这种写作顺序的好处是：结构紧凑，层次清晰，读起来感觉比较连贯。
可是，如果只会总分总，那么文章就显得呆板了。
所以，我们还应该学习和掌握其他的方法。
如倒叙法、插叙法等。
倒叙法，顾名思义，就是把本来已经发生过的事情，却又把它提前讲出来，然后再接着往下说。
这样做，可以造成悬念，引起读者的兴趣，从而加快故事情节的发展。
我们再来看一个例子。
《小木偶的故事》里面有这样一段话：“他被放在一个箱子里，上面盖着厚厚的棉絮。
外面挂着锁，谁都打不开。
一天夜里，他醒来了，他听见门口有声音，他想逃跑，可是他没有力气，他的腿很疼，他知道自己逃不掉了。
忽然，他听见一阵敲门声，他抬头一看，原来是老鼠。
他大叫一声，可是老鼠没有害怕，反而走近他，把他抱住，带回家去。
”这段话就是采用了倒叙法。
它的好处是什么呢？首先，让读者产生疑问，激发读者的阅读兴趣；其次，吸引读者继续往下读；最后，通过描写老鼠的举动，刻画了小木偶的善良与机智。
如果把这两个句子改成“总—分—总”式，那么效果肯定不会太好。
因为它缺少了必要的铺垫，读起来就不够自然，也不够真切。
所以，我们在写作文时，要尽量避免单纯地使用总分总的写作手法，而要多变换角度，尝试新的写作技巧。
四年级下册语文第二单元作文按什么顺序写
四年级下册语文第二单元作文按什么顺序写全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家最近有没有写过作文?四年级下册的语文课本里有一篇阅读材料介绍了写作文的步骤,我觉得写作文真是一件挺有意思的事情呢!今天就让我来为大家讲解一下写作文时应该按照什么顺序写吧。
要想写出一篇好的作文,首先我们要搞清楚作文的主题是什么。
比如说老师让我们写一篇"一件开心的事"的作文,那我们就要先想一想自己最近发生了什么开心的事情。
如果实在想不起来,可以让爸爸妈妈帮忙提醒一下。
知道了主题之后,我们就要开动脑筋,想一想这件开心的事情发生的经过。
是谁参与了这件事?发生在什么时候、什么地点?当时我们是什么感受?有没有什么有趣的细节可以写进去?把这些内容都想清楚,并且按照发生的先后顺序整理好,这样写起作文来就更有条理了。
接下来就可以着手写作文的开头部分了。
开头的作用是吸引读者的注意力,所以要写得生动有趣。
我们可以先写一句话概括这件开心的事情,然后再详细描述当时的场景,或者先交代一下这件事的来龙去脉。
无论选择哪种方式,都要尽量写得生动形象,给读者一种身临其境的感觉。
开头写好了,就可以继续写作文的主体部分。
主体部分就是把刚才想好的那些细节一一写出来。
比如我们可以按时间顺序,从事情发生的前因后果一一道来,把当时的情景娓娓道来。
也可以按重要程度,先写最重要最令人兴奋的部分,然后再叙述其他细节。
无论怎么写,都要注意语句通顺,不要写得太过简单单调。
写完了主体部分,我们就剩下结尾部分要写了。
结尾的作用是给作文做个总结,所以可以回顾一下这件开心的事情给自己的感受,或者说明自己从中学到了什么。
也可以把这件事和自己的生活联系起来,表达一下对生活的感恩之情,或者是下定决心要好好珍惜当下的点点滴滴。
反正结尾的内容要有一定的深度和见解,而不只是简单复述。
最后,我们要仔细检查一遍作文,看看有没有写错字或语句不通顺的地方,确保整篇作文行文流畅,条理清晰。
小学4年级作文写作的步骤与技巧
小学4年级作文写作的步骤与技巧写作小学四年级作文的过程如同一场有趣的冒险。
首先，开始前的准备是关键。
小作家们需要选择一个有趣的主题，最好是他们熟悉或感兴趣的内容。
这个阶段相当于为探险制定地图和计划，确保一路上有明确的方向。
接下来是思考和构思阶段。
就像是在大海中航行，小作家们需要确定作文的核心思想。
可以通过头脑风暴的方式列出与主题相关的想法，抓住最吸引人的几个点。
此时，构建作文的框架就像是在建造一艘稳固的船只，确保每一个部分都能支撑起整个结构。
进入实际写作阶段时，开始动笔就如同在海上航行的实际开始。
开头部分要引人入胜，像是为旅程揭开序幕，吸引读者的注意。
中间部分需要详细展开主题，提供具体的例子和细节，就像是航行中的主要景点，让读者感受到故事的深度和广度。
结尾则要总结全文，给予读者一个满意的结束，就如同安全返回港口。
写作的过程需要不断修改和润色。
初稿完成后，就像是检修航行中的船只一样，需要检查每个细节，确保没有遗漏或错误。
这一过程包括检查拼写、语法以及逻辑结构，确保作文流畅自然。
除了这些基本步骤，小作家们还可以尝试一些写作技巧来提高作文质量。
例如，可以使用生动的词汇和形象的比喻，使作文更具吸引力。
还可以通过多读优秀的范文，学习不同的表达方式和结构，从中汲取灵感和技巧。
总体而言，小学四年级的作文写作不仅仅是完成任务的过程，更是培养思维和表达能力的良好机会。
每一步从选择主题到最终修改，都为小作家的成长和提高提供了重要的体验和练习机会。
通过不断地练习和探索，他们将逐步掌握写作的技巧，最终在文字的世界中自由驰骋。
四年级下册语文第4课写作顺序
四年级下册语文第4课写作顺序
下面是关于四年级下册语文第4课写作顺序。
《爬天都峰》按事情发展顺序。
记叙文有事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
一般按原因、经过、结果分三段,如果事
情的经过特别长,要把经过分成发展和高潮酥段。
那么比较长的记叙
文就可以分四段。
《美丽的小兴安岭》采用了时间顺序。
按时间顺序的记叙文,一
眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
比如，早上、中午、晚上。
春、夏、秋、冬。
《翠鸟》运用了事物的几个方面的顺序。
从翠鸟的外形、活动和居住的特点三方面来写。
它的不同方面也可以按照一定的顺序。
那翠鸟的外形是按照什么顺序来写的?从整体到局部，从上到下。
《颐和园》按地点转换(空间顺序、方位顺序)顺序。
写景的文章,尤其是写参观或游览的文章。
这种文章的地点变化十分的清楚。
一个大的地点就是一段地点变化了几次就分成几段。
有四个地点出现长廊、万寿山脚下、登上万寿山、昆明湖。
三个地点就分成三段,再加上开
头和结尾两个总写段，因此本文分成了5段。
四年级常见的写作顺序
四年级常见的写作顺序四年级常见的写作顺序。
四年级常见的写作顺序。
三、按事情发展的顺序来写。
按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
四、按不同内容的类别顺序写。
五、按总述与分述的顺序写。
１．先分后总。
２．先总后分再总。
3.先总后分。
另一种意见是：常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。
总述与分述不属于写作顺序;而是属于文章结构。
文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构常用的写作顺序有哪些呢？（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料;即先发生的情况先写;后发生的后写。
这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”;是最常用的一种记叙顺序。
(2）按照时间先后顺序（早→中→晚;前→中→后）组织材料。
即以时间推移为序;将文章要用的各个材料串成一体;或将情节发展的各个阶段连接起来;使文章形成一个完整的整体。
无论是写一件事还是几件事;无论是通过一件事写人还是通过几件事写人;或者写景;写活动;写参观记、游记??都可以采用这种顺序写。
按照时间先后这条比较单纯的顺序写;容易执简驭繁;使文章有条不紊;让读者读起来;既方便顺当;又容易领会。
（3）按照空间转换顺序组织材料。
即按照方位、处所或地点变换来安排材料;决定材料先写后写的次序。
（4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。
即面对众多的事物（或内容）;把同类的放在一起;然后一类一类地写;写完这一类再写那一类。
(5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。
除以上五种写作顺序之外;还有按概括具体顺序（概括→具体、具体→概括）;按总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总）;按因果顺序（因→果、果→因）;按前后对比顺序;按问答顺序;按作者感情变化顺序;按事物特点顺序;按整体到部分的顺序;按生长顺序等组织材料的形式。
小学四年级文章的写作顺序
四年级阅读与写作训练姓名得分阅读技巧——文章写作顺序重难点：一、文章叙述顺序有： 1、事情发展的顺序(逻辑顺序 ) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序 4、空间转移顺序 5、物品的结构顺序。
二、文章内容安排（详略）及结构分析第一部分片段—（动物）它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．作者是按照→→→的顺序观察翠鸟的外形。
2．本段应用了的修辞手法。
分别把比作，把比作；把比作。
3．该段中表示部位的词语有。
第二部分例文分析＿（季节）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状：（2）颜色：开始呈，后来变成（3）气味：（4）可口：2、从短文中找出一个比喻句用画出来，再找出一个拟人句用画出来。
3、短文是按顺序来描写银梨的，表明这一顺序的词语有、、、。
4、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
5、作者为什么爱家乡的银梨？短文中已把原因告诉了我们，请你用“＿＿”标出来。
第四部分重点阅读——游记类8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
小学生最好把握的三种写作顺序
小学生最好把握的三种写作顺序
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很多孩子在写作文的时候时常会出现顺序紊乱的问题。
写了这个写那个，东一句西一句，没有一个合理的顺序，让人读了思路混乱，一头雾水。
导致思路不清晰，结构不合理，主题也会不明确。
因此，学习写作文，还要学会使用恰当的写作顺序。
如何让作文言而有序呢？小学阶段我们掌握以下最常见、最好掌握的三种写作顺序就可以了。
1.时间顺序。
可以按早、中、晚，也可以是春、夏、秋、冬的理解顺序，适合写人、记事，写景的作文。
2.空间顺序。
走到哪里写到哪里，方位明确，空间感强，适合写景、写物的作文。
这个顺序经常被称作移步换景的写作方法，人在走，景在动。
可以选择从左到右，从上到下，由里及外或者由外到里的写作顺序进行描写。
3.事情发展的顺序。
也就是事情发展的先后顺序，先发生的先写，后发生的后写，适合写人写事的作文。
但是有的时候为了记叙的需要，可以先写结果，后写过程，称为倒叙，可以让人产生阅读兴趣。
不同的作文需要选择不同的写作顺序，言而有序，可以让你的作文条理清晰，层次分明，结构合理，主题更加突出。
另外，学好这几种写作顺序，也会帮助你提高阅读的能力。
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(完整版)小学四年级文章的写作顺序
四年级阅读与写作训练姓名得分阅读技巧一一文章写作顺序重难点：一、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序（逻辑顺序）2、时间顺序3、参观、游览顺序4、空间转移顺序5、物品的结构顺序。
二、文章内容安排（详略）及结构分析第一部分片段一（动物）它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1 .作者是按照 T T T 的顺序观察翠鸟的外形。
2 .本段应用了的修辞手法。
分别把比作，把比作；把比作03.该段中表小部位的词语有o第二部分例文分析—（季节）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，乂开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那活新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股活香，当好客的主人把乂大乂甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状： _____________________________________________________________（2）颜色：开始呈,后来变成(3)气味：______________________________________________________________(4)可口：_____________________________________________________________2、从短文中找出一个比喻句用 ....... 一画出来，再找出一个拟人句用画出来。
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四年级阅读与写作训练得分姓名
阅读技巧——文章写作顺序
、 3 ) 2、时间顺序1、事情发展的顺序(逻辑顺序重难点：一、文章叙述顺序有：5、物品的结构顺序。
参观、游览顺序4、空间转移顺序二、文章内容安排（详略）及结构分析
片段—（动物）第一部分它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
的顺序观察翠鸟的外形。
→→→1．作者是按照
2．本段应用了的修辞手法。
分别把比作，把
比作；把比
作。
3．该段中表示部位的词语有。
第二部分例文分析＿（季节）
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之
路。
我爱家乡的银梨。
1、读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状：
（2）颜色：开始呈，后来变成
3（）气味：
（4）可口：
画出来。
画出来，再找出一个拟人句用2、从短文中找出一个比喻句用
、顺序来描写银梨的，表明这一顺序的词语有3、短文是按。
、、
、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
4
5、作者为什么爱家乡的银梨？短文中已把原因告诉了我们，请你用“＿＿”标出来。
第四部分重点阅读——游记类
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。
只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。
此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。
阵阵花香传来，沁人心脾。
一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。
我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。
卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。
听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。
随后，我们来到大海边，那沙
滩下闪着点点金光就如同繁星一般。
我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡……
1、给文章加个题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、写出第二自然段的段意：
3、用“~~~~”画出文中的比喻句。
4、用“——”画出描写释迦牟尼的句子。
5、按文章内容思考概括填空。
作者来到了普陀山，先游了，在这里见到的景物
是、、
、、，重点写了，接着游了，重点写了
，最后写了来到的情景。
6、给文章写一个结尾。
雨
星期天下午，我坐在窗前做作业。
忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，要下雨了，我赶忙关紧窗户。
屋里显得特别闷热。
一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。
雨越下越大。
我透过玻璃．窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。
雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条小溪。
真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
云散了，雨住了，太阳照亮了大地。
我推开窗户，一股泥土的芳香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。
窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶。
绿得发亮，美丽极了。
(1)短文是按的顺序安排材料的。
○○○3 2 (2)用“||”给短文分段写出各段的小标题1
(3)第2自然段围绕着这句话来写的。
(4)用“———”划出文中的象声词。
(6)摘出文中的比喻句，按要求填空。
把比作，把比作，把比
作。
二、情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好象没有人一样。
“别难过！这些都是同学们送这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来，我给你戴上。
”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。
”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲??”“玲玲??”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇，极力控制自己。
可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来??
练习题：
1、给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
2、选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
（1）反映了“我”受灾后悲伤的心情。
（）（2）抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
（）（3）表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
（）3、短文是按什么顺序写的？（）
A．时间的变化 B.地点的转移 C.总分结构
D．事物几方面 E.事情发展顺序
4.将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩写句子
四、习作。
．
我们每个人都有自己的学校：它也许像一座美丽的大花园，它也许不是最美的，简单的只有几座楼房，几棵杨树，再加上一个小小的操场……可是不管怎么样，我们都在那里度过了快乐的时光。
让我们在校园里走一走，看一看，把我们的记忆停留在我们的笔尖上！
习作要求：1、要按一定的顺序来写；2、内容要具体，语句通顺；3、重点突出，运用修辞手法。