小学英语人教版PEP四年级下册教案全集

First Lesson

Specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher’s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It’s on the 1st floor.

Specific functional exponents:

1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．

3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。

Step 1: Warm-up

教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

Step 2：Revision

Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

Step 3: Presentation

Let’s learn

（1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：How many rooms are there in our school?

Where do we have English/ Music/ ... class?

接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。

（2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ...

floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图

（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。

（5）听，跟做“Let’s do”

（6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。（7）Listen to the tape again.

Step 4：Practice:

（1）Let’s do

A、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞赛的方式。）

B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Step 5：Extension

1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。

2、完成《同步》的相关练习。

Step 6: Homework:

设计自己的学校，并谈谈自己的学校。

【板书设计】

Unit 1 Our school

Let’s learn

playground garden canteen

library teacher’s office

Second Lesson

Specific vocabulary: first floor, library

Specific target sentences: This is.... That is.... Do you have lunch at

school?.

Specific functional exponents:

1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。

2、能跟唱歌曲“Our school”。

3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

4、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。Source of material:

1．教师准备陈杰的头饰。

2．教师准备该课时的教学挂图。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。

Assumptions: 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。

为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。

Step 1: Warm-up

（1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。

（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。

（3）教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

Step 2: Presentation