编导编写故事考试技巧

一、什么是戏剧故事戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。

故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。

好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。

戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。

这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。

戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。

另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。

戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。

所有小说都得讲个故事，而并非所有的故事都是小说，这里就出现了个问题:什么叫故事?什么叫小说?1、从材料来说:故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。

故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。

讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。

写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。

有一篇故事叫爱在肚里。

2、从表现方式上来说:故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。

小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。

3、从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。

场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。

有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。

如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。

因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。

现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。

故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。

文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。

故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上当，跟你绕了那么多圈子，其实路这么近，就在眼前。

但乘客还是很高兴，他愿意掏这个钱，因为他看到了沿途的风景。

因此，故事留给读者的事情，人反而淡化了。

好的故事，几十年后不忘的还是故事本身，而不是故事中的主人公。

当然，故事本身也能体现人物的性格特征，但这只是副产品。

二、好故事的标准故事如果一直是不温不火的温吞水状态，读者恐怕会觉得不过瘾不满足，这时候需要一个沸点，一个高潮，一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。

冲突的双方都有足够的冲击力，一触即发，甚至像一对山羊地角。

两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。

大师德尔泰就认为:每一场戏必须表现一次斗争。

推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。

1、矛盾冲突集中常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，但作者到头，自己都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。

不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。

从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。

《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。

《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。

2、人物关系集中故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。

而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。

故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。

即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。

3、情节进展集中在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。

三、常见的编讲故事主要分为以下几种方式:戏剧故事考查形式的写作时多种多样的，大体可以分为以下三类:(1) 命题类。

命题类是一般性的考查方式。

这是招生高校考查戏剧故事写作能力的主要方式。

题目的形式多种多样。

例如:《限时离别》、《喜出望外》等。

(2) 续写类。

续写类是戏剧故事的续写，即故事开头应该给出，要求考生编织主题情节和故事结尾。

例如有这样一个考题:老王是山里的一位猎户，家里一直养了两条狗，一只家狗，一只猎狗。

一天，老王出去打猎，错把猎狗留在了家里，把家狗带了出去这类题目有很强的发散思维特点。

后面怎么写，就看考生的思维延伸到何处。

这种考查方法不让考生禁锢在一个题目上绞尽脑汁，它会让考生有更大的发挥余地。

(3) 组词类。

组词类是将毫不相关的几个词编织成一个戏剧故事。

当然，题目中已经给出的词是一定要用到的。

例如这样一个考题:书架、相片、电影。

这类题目类型主要考查考生的组接、整合以及故事的分层构架能力。

1、词语概念式:即以一个词语或短语为命题编讲故事。

如:一束鲜花2、形象组合式:这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。

如:邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

3、给定材料式:这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把这个故事写出来。

4、续写式:续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。

如南郭先生逃走之后。

5、改写式:将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。

如改写:耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

6、情节拼块式:如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把他们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

四、戏剧故事的基本特征1、内容的情节性戏剧故事是以情节见长的一种语言艺术。

戏剧故事的生命力在于流传。

一个生动、有趣的戏剧故事会使阅卷老师回味无穷，深深的印刻在其脑海里。

拿小说的流传过程为例，其中大量的描写、议论都会被淡化了，最终留下来的都是情节，这就是静态描写、议论的难讲难记之缘故。

2、线索的清晰性戏剧故事要求线索清晰，是由其故事的特殊性所决定的。

戏剧故事是为了让考官看的明白、看的下去，即要求故事的线索清晰、单一、简洁、有条理。

如果线索多了，或者像有些小说那样，线索相互交叉纠缠，势必会给考生一种杂乱无章的感觉，让考官看不明白。

看不下去。

考官面对那么多份戏剧故事的文章进行批阅的时候，根本就没有时间像自己在读小说一样，读不懂、理不清还要经常返回去仔细再回味。

3、情节的趣味性戏剧故事光有清晰地情节还不够，还得有悬念。

所谓悬念就是观众对戏剧情节的发展变化、剧中人物的命运、舞台现实的心理状态的一种期盼和猜疑，以及期盼知道后事如何的心理要求。

戏剧故事如果没有悬念，情节就不会抓人，这样的作品是得不到考官的青睐的。

这就要求考生在戏剧故事的写作时要认真把握情节的趣味性。

4、立意的新奇性如果一篇戏剧故事情节很强，线索也很清晰，悬念也有，文字也很流畅，但是考官最后看到却没有得到她(他)想得到的东西，就会有一种被骗的感觉，这样的作品同样得不到考官的青睐。

鉴于这一点，要求考生在进行戏剧故事的写作时有一个新奇的立意，立意要源于生活，却高于生活。

5、语言的口语化和书面语相比，口语具有通俗易懂、自然朴实、形象生动、朗朗上口、易传易记等特点，因此戏剧故事一般采用口语化语言，而不用文绉绉的、晦涩、艰深的书面语言。

五、戏剧故事的基本元素1、题材题材，即我们所选的那部分材料。

要选自己熟悉的、容易把握和运用的题材。

如家庭题材、校园题材等，不要贸然涉足婚姻题材、军事题材、政治题材、工农业和商业题材。

2、背景背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意戏剧故事中时间、地点的确定，即事情发生的背景。

确定好了背景，就为故事的发展和进行打下了坚实的基础。

3、情节情节，即故事情节，这是戏剧故事的主要内容。

情节主要由人物、事件、矛盾冲突、细节等构成。

戏剧故事的质量，在很大程度上取决于故事的情节是否生动、曲折，是否具有戏剧性，是否具有吸引力和感染力。

一个完整的戏剧故事，一般应有一个中心事件，矛盾冲突和细节围绕这个中心事件展开。

好的情节应该具有戏剧性，即故事中要有悬念、冲突、发现、误会和突转巧合，要有跌宕和变异，要制造并使之产生惊奇，有趣的效果。

但不宜使用科学幻想、荒诞、说神弄鬼的情节，从而破坏了故事的真实性和逻辑性。

4、悬念悬念，是戏剧故事的基本因素。

悬念要引人入胜、抓住了考官的好奇心理。

有的考生写故事，平铺直叙、枯燥干吧，一点儿也不吸引人，尽管花了大力气，语句也很优美，有的还用了比喻、夸张和拟人，甚至还用上了诗词歌赋，但由于没有悬念，还是吸引不了考官的眼球。

因此，在写戏剧故事时，要花大量的心血去设计悬念。

5、主题主题，即立意，或戏剧故事的思想内涵、思想观念，亦可理解为考生对所表现生活的态度。

有了一个主旨思想，就有利于材料的组织、构成和发展，直到朝哪个方向走，围绕着什么展开。

6、人物人物，是戏剧故事中的角色，是戏剧故事最主要的材料，是戏剧故事的体现者、推动者，也是戏剧故事的最终归宿。

要注意从两个方面构思人物，一方面是对人物的静态把握，即人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、地位、性格特点，以及家庭环境和社会环境、文化程度、人物阅历等方面，给人物以定位，使人物成为真实可信、有根有据、扎实确定的人物;另一方面是考虑人物的动态变化，即在戏剧故事的发展过程中的所作所为、所思所想。

随着情节的发展变化，人物也会变化，要特别注意和把握这种变化，已达到戏剧性的效果，并使人物成为活动、变化、有血有肉、有性格特点和思想感情的活生生的生命，具有启示意义的艺术形象。

7、结构结构，即在写作过程中对故事的布局、组合、节奏的把握，讲究结构对构思戏剧故事来说具有特殊的意义。

考生要擅于前铺后垫，巧妙地设置悬念，制造对比，一步步把情节推向高潮。

一般来说，在构思故事时要有结构意识，并注意把故事中的情节、人物有机的加以组织，按要求进行布局，以免虎头蛇尾，轻重失衡，造成结构上的失败。

8、语言语言，指人物对话的书面文字形式，是简单性的口头语言，而不是动作语言。

人物的对话要尽可能的简练生动，符合人物的性格，对话不宜过多，能透漏出人物想要表达的意思即可。

要注意人物讲话的对象和环境，讲话的语气和态度，亦可运用双关语、比喻、潜台词，不宜把意思说的过于直白透彻。

书写和讲述故事时，都要注意语言的准确和精炼。

六、怎样进行戏剧故事的写作1、题目如果戏剧故事写作考查的类型是续写或者词组连接，那题目的设置是十分重要的，讲究有故事性，有一种吸引力和攻击力。

比如《太阳从西面升起》，考官乍一看题目，便迫切需要知道下文，而一些平庸的标题往往会使考官不屑一顾。