人教版一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版新一下_拼一拼【优质教案】.docx
拼一拼教学目标：1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2．在七巧板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。
教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
能把七巧板还原成正方形，并能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。
教学准备：长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒、七巧板一副、课件。
教学课时：1课时教学过程：一、复习铺垫出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。
我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？二、启发思维、引出新知1．认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？生答：三角形。
师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。
对了，这就是三角形。
出示并贴上三角形。
板书：三角形(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？①先在小组里交流。
②学生回答。
③老师也带来了几个三角形。
(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。
2．认识平行四边形（1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？（2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
人教版七巧板教案
人教版七巧板教案【篇一：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版】第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。
2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。
3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。
4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。
5教学用具一套七巧板、课件。
6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
一、教学目标
1.能够认识七巧板的基本形状和颜色。
2.能够通过拼合七巧板认识简单的几何图形。
3.能够培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学准备
1.课件：包含七巧板的图片和相关课堂活动。
2.班级环境：保持整洁，确保学生有足够的活动空间。
3.教学材料：七巧板、彩色卡纸等。
三、教学过程
第一课时：认识七巧板
1.利用课件展示七巧板的形状和颜色，让学生认识。
2.老师指导学生观察七巧板每个形状的特点，并进行简单描述。
3.让学生在课桌上拼出简单的形状，如正方形、三角形等。
第二课时：拼合七巧板
1.老师示范如何用七巧板拼出不同的图形，如车、房子等。
2.学生分组进行实践，自由组合各种形状，制作自己喜欢的图案。
3.引导学生分享自己的作品，鼓励表达对同学作品的欣赏和赞美。
四、教学评估
1.观察学生在课堂活动中的表现，包括对七巧板形状的认识程度、拼合
能力和合作精神。
2.记录学生的作品，评价其创意和完成度。
3.鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表现有清晰的认识和未来的
目标。
五、教学反思与展望
在本次教学中，学生表现出了对七巧板的热情和积极性，能够快速掌握基本形状和颜色。
但也发现有些学生在拼合较复杂图形时存在困难，需要更多的练习和指导。
未来可以设计更多的拼图训练，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
以上是关于人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
人教版一年级下册数学 用七巧板拼图形 教案(教学设计)
第3课时用七巧板拼图形教学内容教材第4页例3课时目标1.让学生用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
2.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备投影仪、多媒体课件、七巧板等。
教学过程一、欣赏导入课件依次展示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊。
1.师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。
2.师：这些小动物的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。
师：让我们仔细的来看一看！（课件演示动物图案小山羊慢慢转化成一套七巧板的过程），其实刚才这些小动物都是由这样一套七巧板拼成的，揭示并板书课题：七巧板。
二、初步感知1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
你们现在想不想马上认识这位新朋友？（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！3.认识七巧板（1）认一认。
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？（课件出示：七巧板中的每个图形的名称依次出现；三角形、正方形、平行四边形）师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更进一步地了解它。
（2）看一看请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形。
一个中等的：两个大三角形一样大。
两个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
第一单元 第3课时《用七巧板拼图》(教学设计) 一年级数学下册 人教版
第一单元第3课时《用七巧板拼图》（教学设计）一年级数学下册人教版教学设计：一、教学目标1.知识目标：学习7块七巧板拼图的方法和技巧。
2.能力目标：通过实践练习，提高学生的操作能力和思维创造力。
3.情感目标：培养学生耐心、细心、认真、自主学习的品质。
二、教学重点与难点1.重点：学生掌握七巧板拼图的基本技巧和方法，理解拼图规律。
2.难点：学生能够独立进行拼图，提高操作能力和思维创造力。
三、教学过程1.引入（10分钟）通过给学生呈现已经拼好的多彩七巧板图形，引导学生思考和猜测如何使用七个形状相同的七巧板拼出这些图形。
教师鼓励学生在想象中先自行拼出一些简单的图形。
2.导学（20分钟）（1）七巧板的形状简介。
引导学生认识和了解七巧板的7个不同形状，以及形状的命名。
（2）基本规则。
让学生体会，最基本的七巧板拼法是全图形拼入，不留缺口和空隙。
（3）拼图步骤演示。
使用屏幕或幻灯片的形式，详细展示如何按步骤操作七巧板拼图。
每步操作后，鼓励学生在黑板上练习，加深印象。
3.实践操作（30分钟）（1）学生分组进行拼图，每组学生一张图形。
一有困难，同组其他成员进行协助，在指导老师的帮助下，完成拼图任务。
（2）每完成一次拼图后，要及时核对答案，查错纠错，从中吸取经验教训，总结提高。
4.拓展和归纳（15分钟）（1）拓展。
利用学生的自学导向，鼓励学生使用迷你版七巧板自主拼图，看他/她能否拼出自己心仪的图形。
（2）归纳。
让学生结合学习和实践的经验，总结出七巧板拼图规律和心得体会。
四、教学方法1.课前整体预览。
通过先让学生观察图片或提出简单问题，引导学生预测教学内容和学习方式。
2.示范导学。
将教学重点和难点按照逐渐深入和逐层次具体化的方式，用直观形象和清晰表述进行示范导学。
3.小组互动。
学生按组合作，鼓励互相协助、共同完成任务。
组员之间也要提出问题和建议，相互帮助和学习。
4.个性发展。
课堂小结后，鼓励学生放弃规则，独立进行探索实践，培养个性思维和创造力。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
《用七巧板拼图形》教学设计●教学内容人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。
●设计说明教学目标（一）教学知识点让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
（二）能力训练要求1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法引导启发法、谈话法、练习法。
●课时安排1课时●教具准备多媒体课件、七巧板等。
●学具准备一套七巧板、卡纸、双面胶。
●教学过程一、创设情境，导入新课（课件展示七巧板拼成的图案）[师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。
（板书课题）（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。
）二、合作探究，建立模型1、理解“七巧板”一词的意义[师]你们知道它为什么叫七巧板吗？[学生]有七块。
[师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。
）师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。
19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。
同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。
）2、认识七巧板（1）认一认[师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报）[学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的；[学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。
人教版小学一年级数学下册《数学活动——七巧板》教学设计
第3课时数学活动——七巧板【教学内容】教材第4页例3【教学目标】通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉、认识平面图形的特征，了解图形之间是可以互相转化的。
【教学重难点】重点：认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的图形。
难点：用七巧板创造性地拼出图案。
【教学准备】投影仪、多媒体课件、七巧板。
教学设计【情境导入】1．多媒体出示由七巧板摆成的图形课件。
问：小朋友，你知道这些图案是由什么拼出来的吗？2．介绍七巧板的有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思创造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”、“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。
3．设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正因为它可以拼出各种各样美妙的图案有七块，所以被称为七巧板。
今天我们就用聪明的大脑去想，灵巧的小手来拼，让七巧板更巧吧。
(板书课题：七巧板)【探究新知】教学例3(课件出示例3主题图)1．说一说：给七巧板编号，组织小组交流，说出自己发现了七巧板有哪些特点。
在小组交流的基础上再向全班汇报。
（七巧板由3种图形组成，5块三角形，1块正方形，1块平行四边形，共七块）2．拼一拼：利用七巧板，学生自主拼出学过的基本图形(三角形、正方形、长方形)。
鼓励学生想出不同的拼法，并要求学生汇报拼出的图案由哪些图形组成。
3．议一议：电脑出示学生拼出的各种形状的图形。
让学生通过观察，小组讨论，想象这些图形是平时生活中的哪些物体？4．试一试：学生动手操作，拼出自己喜欢的生活中的图案，并取个好听的名字。
让学生介绍自己拼出的图案，比一比谁的图案更漂亮。
【实践应用】1．小组活动：拼图编小故事。
要求小组合作给拼好的图案编一个小故事，看哪个小组完成得最快。
2．展示学生的作品，学生自由发言，讲述自己拼图编出的故事，其他学生谈谈对故事内容的看法和意见。
3.(1).七巧板有（）种图形组成，其中有（）个三角形，( ）个平行四边形，( ）个正方形。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
人教版数学一年级下册《七巧板》教案
人教版数学一年级下册《七巧板》教案一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，通过丰富的插图和实例，向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
本节课旨在培养学生对图形的认识，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的空间思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到各种平面图形，如三角形、正方形、圆形等，但对七巧板的拼图技巧和数学原理可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握七巧板的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本概念，学会使用七巧板进行拼图，掌握七巧板的拼图技巧和数学原理。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
2.难点：七巧板的拼图技巧和数学原理的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的插图和实例，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：七巧板、课件、黑板、粉笔等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理，通过课件和实物展示，让学生直观地了解七巧板的特点和用法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用七巧板进行拼图。
学生可以自由发挥，尝试拼出不同的图形。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计一张图，上面有几个七巧板的图案。
师]请同学们看一看这张图，这些图案是由几个七巧板组成的呢？（学生观察并回答）师]好，那接下来我们就来亲自动手拼一拼吧。
设计意图：通过认识七巧板的构成和特点，让学生对七巧板有更深入的了解，并为拼摆图形做好准备。
）三、合作探究，拼摆图形师]同学们，我们已经认识了七巧板，也了解了它的构成，接下来我们就来拼摆几个图形吧。
请大家拿出自己的七巧板和卡纸，我们将一起来完成这个任务。
（学生拿出七巧板和卡纸）师]首先，我们来拼一个正方形。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]好，接下来我们来拼一个三角形。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们都拼好了吗？那我们来看一下你们拼成的图形。
（学生展示自己拼好的图形）师]不错，同学们都很厉害呢。
那我们来拼一个更难的图形吧，你们准备好了吗？（学生回应）师]好，我们来拼一个“鸟”的图案。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们觉得这个“鸟”图案好看吗？（学生回答）师]是的，我也觉得很好看。
那我们来拼一个更有挑战性的图案吧。
（学生回应）师]好，我们来拼一个“人”的图案。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们觉得这个“人”图案难吗？（学生回答）师]是的，这个图案确实有一定难度，但是同学们都很棒，都成功拼出来了。
（表扬学生）设计意图：通过拼摆图形，让学生进一步熟悉平面图形，并发展空间观念和创新意识。
同时，通过合作探究，培养学生的协作精神和合作意识。
）四、课堂小结师]同学们，今天我们研究了如何用七巧板拼摆不同的图案，你们觉得这节课学到了什么呢？（学生回答）师]很好，同学们都很认真研究，学到了很多东西。
那我们下节课再来研究更有趣的内容吧。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版.docx
教重
点
难
学点
重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能
进行判断。
难点：图形的分解与组合。
板
书
设
计
用七巧板拼图
一套七巧板有7块：5个三角形、1个正方形、1个平行四边形
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
一、复习回顾
1、说说长方形的特点。
2、说说正方形的特点。
3、说说平行四边形的特点。
4、说说三角形的特点。
二、师生互动，探究新知
1、出示一套七巧板，哪种图形最多？有几个？
（学生口述，教师板书：△）5
2、指着七巧板里的正方形，这个图形很有意思，它被三角形团团包围着，它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）
用七巧板拼图一套七巧板有7个三角形1个正方形1个平行四边形人教版一年级下册数学教案用七巧板拼图形教学过程情境创设问题呈现方式活动设计课堂小结等一复习回顾1说说长方形的特点
课题
用七巧板拼图形
课时安排
1课时
课型
新授
教学方法
观察、操作
课前准备
一套七巧板
课时目标
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
3、指平行四边形，这个图形叫什么呀？说说平行四边形的特点。
4、数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
教师接着板书：5 +1 + 1=7（块）
5、一套七巧板有几块？有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
三、拼一拼，练一练
人教版数学一年级下册1.3七巧板教案
本节课我教授的是人教版数学一年级下册1.3七巧板的内容。通过本节课的教学，我发现了一些教学中的亮点和需要改进的地方。
首先，我发现学生在拼七巧板的过程中，能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们在小组合作中，能够互相帮助，共同完成拼图任务。这表明七巧板的活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解七巧板的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习七巧板内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确七巧板教学目标和七巧板重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保七巧板教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习七巧板的积极性。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与七巧板内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合七巧板内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习七巧板的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的七巧板内容，强调七巧板重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的七巧板内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学学习效果
1.知识与技能：
-学生能够认识七巧板，了解其基本组成和拼图方法。
例题2：
请用七巧板拼出一个长方形。
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人教版一年级下册数学《用七巧板拼一拼》
教案
教学内容：
义务教育教科书一年级下册第4页
教学目标：
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案
教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
七巧板、彩笔、剪刀。
课件
教学过程：
一、创设情境生成问题
师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出
示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板（板书）。
二、探索交流解决问题
（一）认识七巧板。
1、操作感知，初步认识七巧板
猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。
2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）
你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）
复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？
（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）
七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；
3、比一比：（板书）
师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
4、简单介绍七巧板的来历。
课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介
绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）
小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2019
多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫燕几图后来又有人叫我七星易方等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我七巧板因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！
师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（课件出示第4页内容说一说）5、欣赏：如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
你看到了什么？
6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。
让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。
【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。
以动手玩游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。
】（二）、动手实践，逐步体验七巧板
1、拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、
长方形。
2、欣赏课本第4页《你知道吗》：七巧板拼图案。
三、巩固应用内化提高
1、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？
2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案讲故事。
【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。
】四、回顾整理反思提升
小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。