五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点
10杨氏之子
10杨氏之子一、拼音生字组词。
Liáng guócōng huìzào yìjiāqín xìng yuē梁国、聪惠、造诣、家禽、姓曰、Nǎi shì乃是二、课文《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
2.比一比,再组词。
梁(房梁)、诣(造诣)、杨(杨柳)、惠(优惠)粱（高粱)、指(指头)、扬(飞扬)、慧(智慧)1.背诵课文内容,填空。
梁国杨氏子九岁,（甚聪惠）。
孔君平（诣其父）,父不在,乃（呼儿出）。
为设果,果有杨梅。
孔（指以示儿）曰:“此是（君家果）。
”儿应声答曰:“（未闻孔雀是父子家禽）。
”2.读句子,在该停顿的地方画上“/”,并解释带点字的含义。
(1)梁国/杨氏子/九岁,甚聪患。
甚：很。
惠：智慧。
(2)孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
诣:拜见。
乃：就，于是。
(3)儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
日：说。
未：没有。
熟读课文,然后回答问题。
1.为设果,果有杨梅。
把这句话翻译成白话文。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
2.儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”(1)把这句话翻译成白话文。
孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”(2)杨氏之子的回答妙在何处?杨氏之子婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
统编版五年级语文下册21.《杨氏之子》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究 统编版三语下学问点易考点名师梳理（持续更新中） 21.杨氏之子学习目标：1.生疏“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣”等3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.借助注释理解词句,了解课文内容,体会故事中杨氏之子的机灵与幽默。
1.我会读。
一类字：梁li án ɡ 诣y ì 禽q ín 二类字：诣y ì 禽q ín易错音：杨氏（s ì sh ì） 甚聪惠 （sh èn sh èng ） 诣其父（zh ǐ y ì）为设果（w éi w èi ） 应声（y īng y ìng ） 答曰（r ì yu ē）家禽（q ín q íng ） 乃呼儿出（n ǎi l ǎi ） 未闻（w èi m ò）答案：sh ì sh èn y ì w éi y īng yu ē q ín n ǎi w èi多音字： 应y īng （应声 应当） y ìng （答应 呼应）2.我会写。
听写生字词： 梁国 桥梁 造诣 深诣 家禽 禽兽易错字：“梁和粱”、“指和诣 ”简洁混淆，留意区分。
3.我能理解.梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。
孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。
”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”注释：本文选自《世说新语·言语》杨氏之子：意思是姓杨的人家的儿子。
氏：姓氏，表示家族的姓。
“之”相当于“的”。
甚：格外。
惠：惠同“慧”，才智。
孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。
诣：拜见。
其父:他的父亲。
其,他。
乃：就；于是。
为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。
设：摆放，摆设。
人教版五年级语文下《杨氏之子》课后生字组词
《杨氏之子》一课的生字以及组词示例：
1.孔（孔子、毛孔、钻孔）
2.梁（梁山、高梁、桥梁）
3.惠（贤惠、恩惠、惠顾）
4.诣（造诣、诣访、不诣）
5.乃（乃是、无乃、乃父）
6.曰（或曰、子曰、美其名曰）
7.禽（禽兽、家禽、飞禽）
8.闻（闻名、闻听、闻道）
9.戏（游戏、嬉戏、儿戏）
10.诸（诸位、诸如、事诸）
11.课（课文、听课、上课）
12.参（参加、人参、海参）
13.舍（宿舍、茅舍、舍下）
14.俄（俄而、俄顷、俄顷）
15.倾（倾斜、倾倒、倾诉）
这些生字组词旨在帮助学生更好地掌握和理解《杨氏之子》一文中的生字，建议学生在课下进行巩固和练习。
同时，可以结合课文内容，深入理解这些词语的含义和用法。
最新统编部编版五年级语文下册《杨氏之子》精品词句解析
《杨氏之子》词句解析一、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。
学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
赫山区第一小学五年级语文下册 第三组 10《杨氏之子》知识要点归纳 新人教版五年级语文下册
1.原文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在,乃呼儿出.为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”
2.解词
①甚：很
②惠：同“慧”，智慧的意思。
③诣：拜见
④乃：就,于是
⑤示:给……看
⑥曰:说
⑦未:没有.
3.注意读音
为(wèi）设果应（yìng）声
二、凭借方法，读通课文。
1、请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。
2、学生读书，教师巡视相机指导。
3、小组合作。
（1）把课文读通。(2）谈谈你读课文后的感受。
4、检查学习效果。
（1）学生读文言文.要求：读的正确；正确断句，读顺;表达真情实感.相机指导生字读音。
（2）学生根据现代文复述故事。教师根据学生复述的情况即席点拨。
4.内容简介
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
5。课文翻译
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”
这就是梦想的力量呀!
③老师从课外了解到，为了筹集这70元钱，瑞恩是从1月份开始做额外的家务活的,课文告诉我们他一进坚持到--(4月下旬），也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。
在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说——（回读梦想的句子)
他坚持不懈地做着每一件事,就是为了完成自己心中的梦想—-(回读梦想的句子)
五下语文第十课生字
五下语文第十课生字一、会认的字。
1. 诣（yì）- 字音：整体认读音节，读第四声。
- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。
- 字义：拜见。
在文中“孔君平诣其父”就是孔君平来拜见他（杨氏之子）的父亲。
2. 禽（qín）- 字音：前鼻音，读第二声。
- 字形：上下结构，上部是“人”字头，下部是“离”字的一部分。
- 字义：鸟类。
文中“未闻孔雀是夫子家禽”中的“禽”就是指鸟类。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）- 字音：后鼻音，读第二声。
- 字形：上下结构，上部是“穴”字头，下部是“木”。
- 字义：- 架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，如“房梁”。
- 桥，如“桥梁”。
在文中可理解为房梁等与房屋建筑相关的意思。
- 组词：栋梁、桥梁、梁上君子。
- 书写要点：上半部分“穴”字头要写得宽而扁，覆盖住下部的“木”字，“木”字的横画要写得平稳。
2. 惠（huì）- 字音：读第四声。
- 字形：上下结构，上部是“叀”，下部是“心”。
- 字义：- 恩，好处，如“恩惠”。
- 给人财物或好处，如“互惠互利”。
在文中“甚聪惠”的“惠”是聪明、聪慧的意思。
- 组词：优惠、实惠、贤惠。
- 书写要点：上部“叀”字笔画较多，要写紧凑，中间一横最长，下部“心”字的卧钩要写得圆润。
3. 诣（yì）- 字音：整体认读音节，读第四声。
- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。
- 字义：拜见。
- 组词：造诣。
- 书写要点：左边的“讠”字旁要写得窄一些，右边“旨”字上半部分的“匕”字不要写成“七”，横画之间间距要均匀。
4. 乃（nǎi）- 字音：读第三声。
- 字形：独体字。
- 字义：- 才，如“乃悟前狼假寐”。
- 是，为，如“失败乃成功之母”。
在文中“乃呼儿出”的“乃”是于是、就的意思。
- 组词：乃至、乃是。
- 书写要点：横画要写得稍长，撇画和弯钩要写得自然流畅，弯钩的弯度不要过大。
5. 曰（yuē）- 字音：整体认读音节，读第一声。
册亨县某小学五年级语文下册 第三组 10《杨氏之子》知识要点归纳 新人教版五年级语文下册
《杨氏之子》1.原文梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在,乃呼儿出.为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”2.解词①甚：很②惠：同“慧”，智慧的意思。
③诣：拜见④乃：就,于是⑤示:给……看⑥曰:说⑦未:没有.3.注意读音为(wèi）设果应（yìng）声4.内容简介《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
5。
课文翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”6.杨氏子的特点思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人.《董存瑞舍身炸暗堡》一、选择题(20题）1.“狡”的拼音是( ）A.jiǎo B。
jiāo2。
“眺望"两个字的读音是（）A.tiào wàngB. yáo wàng3。
“猾”字共有多少笔画？（）A。
11 B.124.“蔽"字共有多少笔画?（ )A.13B.145。
“配”字是（）结构A。
半包围B。
上下 C。
左右6.“延”字是（）结构A.上下B。
左右C。
半包围7. 本文的主人公是谁？（）A。
黄继光B。
董存瑞8。
根据课文，他做了什么事?（）A.炸暗堡 B。
跳崖9。
本文发生的背景是（ )A。
抗日战争时期 B.解放战争时期10.根据课文，故事发生的地点是（）A。
隆化 B.长安11.董存瑞的身份是( ）A。
连长B。
普通战士12.根据课文，董存瑞（）着敌人的暗堡A.瞪B.看13.他为什么要炸掉暗堡？（ )A。
连长派他去的B。
暗堡阻挡了我军前进的步伐14.最终董存瑞有没有炸掉暗堡?（）A.有 B。
五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点
五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点五年级下册语文第10课《杨氏之子》故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
店铺在此整理了五年级下册语文第10课《杨氏之子》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第10课《杨氏之子》词语盘点氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
五年级下册语文第10课《杨氏之子》课文10 杨氏之子①梁国杨氏子九岁，甚② 聪惠③ 。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。
”①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②甚：很。
③惠：同“慧”，智慧的意思。
④诣：拜见。
⑤乃：就，于是。
⑥示：给……看。
⑦曰：说。
⑧未：没有。
五年级下册语文第10课《杨氏之子》故事梗概在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”五年级下册语文第10课《杨氏之子》句子赏析1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3、为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4、孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
五年级语文下册第三组10《杨氏之子》词句解析新人教版(最新整理)
《杨氏之子》词句解析一、对句子的理解１、梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
２、孔君平诣其父,父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好,常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟.３、为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。
４、孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果.”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟.”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔"姓想到了孔雀;最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽"，婉转对答，既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚.这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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五年级下册语文书第10课课堂笔记
五年级下册语文书第10课课堂笔记一、文学常识。
1. 出处。
2. 作者。
- 刘义庆（403 - 444），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。
二、字词学习。
1. 生字。
- 诣（yì）：拜见。
例如“孔君平诣其父”。
- 乃（nǎi）：就；于是。
“乃呼儿出”。
- 曰（yuē）：说。
文中多处出现，表示人物的对话。
- 禽（qín）：鸟类。
“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。
’”2. 多音字。
- 为：- wèi，“为设果”，表示给、替的意思，在这里读wèi。
- wéi，如“作为”“成为”等，读音为wéi。
3. 重点词语解释。
- 甚聪惠：非常聪明。
惠，同“慧”，智慧。
- 孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。
诣，拜见。
- 父不在，乃呼儿出：他的父亲不在家，就叫这个孩子出来。
乃，就，于是。
- 为设果：孩子给孔君平端来了水果。
设，摆放，摆设。
- 此是君家果：这是您家的水果。
君，您，古代对对方的尊称。
- 儿应声答曰：孩子马上回答说。
应声，随着声音，指马上。
三、课文翻译。
1. 原文。
- 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”2. 译文。
- 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”四、文章结构。
1. 故事背景（第1句）- “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
”开篇点明人物及其特点，为下文故事的发展做铺垫。
2. 事情经过（第2 - 4句）- 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”这部分详细叙述了孔君平来访，父亲不在，孩子出来招待，孔君平以杨梅逗孩子的情节。
小学五年级语文下册生字课件《杨氏之子》
字义：鸟类的总称。
不要写成“人”
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梁 聪 诣 禽
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边音、后鼻音
liánɡ 部首：木 结构：上下
组词：栋梁 山梁 形近字：渠 字义：朝代名。
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平舌音、后鼻音
梁
cōnɡ 部首：耳 结构：左右
聪
组词：聪明 聪慧
诣
形近字：总
禽
字义：聪明，智力强。Biblioteka 笔顺：返回梁
yì
聪
诣
禽
笔顺：
部首：讠 结构：左右 组词：造诣 苦心孤诣 形近字：脂 字义：到，特指到尊长那里去。
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前鼻音
梁
qín
部首：人 结构：上下
聪
组词：家禽 禽兽
诣
形近字：擒
禽
部编版五年级下册语文《杨氏之子》词句解析
部编版五年级下册语文《杨氏之子》词句解析
一、对句子的理解
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
小学语文五下《杨氏之子》课堂笔记
结构
概述Байду номын сангаас杨氏子甚聪慧
杨氏之子孔君平：“此是君家果。”机敏善对
举例幽默有礼
杨氏子应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
主题
本文讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。
写法
文言文散步阅读法：
1、结合注释了解每个词所对应的意思，着重了解古今异义词。
词义：【惠】同“慧”，聪明。
【诣】拜访。
【乃】就，于是。
重点句
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示；给……看。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
夫子；古时对男子的敬称，这里指孔君平。家禽：家中的鸟。孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
21杨氏之子
项目
内容
作者
《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，此书由南朝刘义庆等人编著，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。刘义庆，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。
重点
字词
字音：造诣（yì） 家禽（qín）
字形：梁：右上部分是“刅”，不要写成“刃”。
禽：最后两笔是撇折、点，不要错写成“人”。
2、把每个词对应的意思串联起来，加以润色，理解每句话的意思。
3、反复诵读，注意停顿，形成语感。
最新人教部编版五年级语文下册《杨氏之子》词句解析
《杨氏之子》词句解析一、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
课后拓展名言名句：任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
——陈景润莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子立身以立学为先，立学以读书为本。
部编版五年级下册语文《杨氏之子》词句解析 (2)
《杨氏之子》词句解析田墩中心小学何龙枫岭头中心小学张海泉一、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
部编版五年级下册语文《杨氏之子》词句解析
《杨氏之子》词句解析原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》枫岭头中心小学张海泉一、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
部编版五年级下册语文《杨氏之子》词句解析 (2)
《杨氏之子》词句解析原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修枫岭头中心小学张海泉一、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
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2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
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因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
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《杨氏之子》词句解析一、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
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2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
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可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
二、对词语的理解氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
部编版语文五年级下册《杨氏之子》词句解析
《杨氏之子》词句解析满招损，谦受益。
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夫子：旧时对学者或老师的尊称。
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二、对句子的理解1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
注意句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
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五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
10杨氏之子①
梁国杨氏子九岁，甚②聪惠③。
孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。
”
①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
②甚：很。
③惠：同“慧”，
智慧的意思。
④诣：拜见。
⑤乃：就，于是。
⑥示：给……看。
⑦曰：说。
⑧未：没有。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把
这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君
平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这
个孩子。
可见，孔与孩子很熟。
3、为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，
看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
4、孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀
是夫子家禽。
”
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，
你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
孩子应
声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢?孔
君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想
到了孔雀;最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而
是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既
表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是
我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他
家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语
言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
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