毕业论文文献综述的写法(教科院)

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文献综述规范及范文(写法及格式参考范本)

毕业论文(设计)文献综述撰写规范为了培养学生独立从事学术研究的能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结的能力，提高独立工作能力和科研能力，并为科研活动奠定扎实的基础，本科毕业生在完成毕业论文（设计）的同时必须相应完成一篇文献综述。

一、文献综述的基本要求1.毕业论文（设计）文献综述是指学生在毕业论文（设计）研究课题或研究题目（初步）确定后，通过搜集、整理、阅读国内外相关学术文献资料，就与该课题或题目直接相关的主要研究成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所做的简要评述。

2.毕业论文（设计）文献综述所评述的学术文献必须与学生所撰写论文保持大体上的一致，必须对可能影响所撰写论文主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综述本身结构的完整性，能够反映学生的利用学术文献的综合能力。

3.毕业论文（设计）文献综述是学生撰写毕业论文（设计）过程的有机组成部分，必须在论文指导教师的指导下完成；文献综述必须按学校要求的基本规范撰写；论文类题目提交3000字左右的文献综述，设计类题目提交2000字左右的设计方案报告；文献综述的成绩综合纳入学生毕业论文（设计）成绩之中，未完成毕业论文（设计）文献综述的学生不得参加毕业论文（设计）答辩。

二、文献综述的基本格式文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。

“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。

1.毕业论文（设计）文献综述是一篇相对独立的综述性学术报告，应该包括题目、前言、正文、总结等几个部分。

教育文献综述范文

一、引言教育作为国家发展的基石，一直是学术界关注的焦点。

随着社会经济的快速发展，教育领域的研究也日益深入，涌现了大量有价值的研究成果。

本文旨在对近年来关于教育领域的文献进行综述，梳理教育研究的现状、趋势和热点问题，以期为后续研究提供参考。

二、教育研究的现状1. 教育公平与质量近年来，教育公平和质量问题成为教育研究的热点。

学者们从政策、制度、资源分配等多个角度探讨了如何促进教育公平，提高教育质量。

如张华（2018）通过对我国教育政策的分析，指出教育公平的关键在于资源配置的公平。

2. 教育信息化随着互联网技术的飞速发展，教育信息化成为教育领域的重要研究方向。

学者们探讨了教育信息化对教育公平、教学质量、教育管理等方面的影响。

例如，李明（2019）通过实证研究，发现教育信息化对提高农村地区教育质量具有显著作用。

3. 教育政策与改革教育政策与改革一直是教育研究的核心议题。

学者们关注教育政策制定、实施与评价等方面的研究。

如王丽（2017）分析了我国教育政策的演变过程，提出了完善教育政策体系的建议。

4. 教师教育教师教育是提高教育质量的关键。

学者们从教师培养、教师发展、教师评价等方面进行了深入研究。

例如，刘洋（2019）通过对教师职业发展的研究，提出了构建教师专业成长支持体系的建议。

三、教育研究的热点问题1. 教育公平与资源配置教育公平问题一直是教育研究的焦点。

如何优化资源配置，缩小城乡、区域、校际差距，成为学者们关注的重点。

2. 教育信息化与教育质量教育信息化对教育质量的影响成为研究热点。

学者们探讨了如何利用信息技术提高教育质量，促进教育公平。

3. 教育政策与改革教育政策与改革的研究不断深入，学者们关注政策制定、实施与评价等方面的研究，以期为教育改革提供理论支持。

4. 教师教育与教师发展教师教育与教师发展是提高教育质量的关键。

学者们关注教师培养、教师发展、教师评价等方面的研究，以促进教师专业成长。

四、结论本文对近年来教育领域的文献进行了综述，梳理了教育研究的现状、趋势和热点问题。

文献综述的写法与文献综述格式

文献综述的写法与文献综述格式文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。

文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。

撰写文献综述，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法.在查找的过程中同时也扩大了知识面；②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步,因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;③通过综述的写作过程,能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易.对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写.文献综述与“读书报告”、“文献复习"、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。

但是，文献综述既不像“读书报告"、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告,也不像“研究进展"那样只讲科学进程,其特点是“综”、“述"。

“综"是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。

总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。

写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。

一、选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等。

所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不像科研课题选题那么困难。

文献综述选题范围广,题目可大可小,大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。

毕业论文文献综述格式规范(教科院)

教育科学与技术学院本科生毕业论文（设计）
文献综述格式规范
（一）正文：页边距为上下方各2.54厘米，左右页边距各3.17厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米；在页脚里面居中标注页码，标总页码和分页码，第×页共** 页；段落首行缩进二格；标题后面不要标点符号。

（二）正文内容序号为：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1.2.3.……；⑴⑵⑶……正文用五号宋体，1.25倍行间距；
一级标题用宋体、四号字、加粗、顶格；
二、三级标题用宋体、小四号字、加粗、缩进二格；
四级标题用宋体、五号字、加粗、缩进二格。

论文题目用宋体、小三号字、加粗；
作者及指导老师用楷体－GB2312，小四号；
（三）参考文献：为了反映文稿的科学论据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献的文字右上角用［］标明，［］中序号应与＂参考文献＂中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。

参考文献的基本格式见本科生毕业论文（设计）格式规范。

文献综述写法及格式

文献综述写法及格式文献综述的写法及格式如下：一、文献综述的格式文献综述通常包括以下几个部分：1. 引言：简要介绍研究背景，研究目的和意义。

2. 文献综述部分：对研究领域内相关的文献进行综述，包括相关文献的总体状况、研究问题、研究方法、结果和结论等方面的内容，同时也可以进行比较和分析。

3. 结论：总结前述文献综述部分的主要观点和结论，提出本文研究的创新点和不足之处，并展望未来的研究方向。

二、文献综述的写法1. 筛选文献：根据研究主题和范围筛选相关文献，包括学术论文、专著、报告等。

在筛选文献时，应注意其可靠性、权威性和时效性。

2. 组织结构：确定文献综述的结构，按照主题、时间、地区等方式组织文献。

在组织结构上应注意逻辑性，以便读者能够更好地理解文献综述的内容。

3. 概述文献：在概述文献时，应简要介绍各篇文献的主要观点、研究方法和结论，以便读者对文献有大致的了解。

在概述文献时应注意简洁明了，避免过多引用原文。

4. 分析比较：对各篇文献进行比较和分析，找出它们的异同点，分析它们的优缺点。

通过分析比较，可以更好地理解研究领域的发展状况和存在的问题。

5. 总结归纳：在总结归纳时，应对各篇文献的主要观点进行概括和提炼，形成自己的见解。

同时，应注意保持客观公正的态度，避免过度评价或偏袒某一方。

6. 撰写表达：在撰写表达时，应注意语言简练、条理清晰、逻辑严谨。

同时，应注意使用适当的术语和缩写，以便读者能够更好地理解文献综述的内容。

7. 审稿校对：在完成初稿后，应进行多次审稿校对，以确保文献综述的内容准确无误。

在审稿校对过程中，应注意语法、拼写、标点等方面的错误，并对其进行纠正。

综述论文格式范文(通用4篇)

综述论文格式范文(通用4篇)毕业论文文献综述模板在写文献综述的时候，要系统的查阅和自己毕业设计选题，直接相关的国内外文献，搜集文献尽量的全，尽量选择自己学术期刊或者是学术会议，掌握全面，大量的文献资料，是写好综述的前提。

文献综述的`题目不宜过大，范围不宜过宽，在引用文献的时候，要注意选用代表性，可靠性和科学性较好的文献。

在文献综述的时候，要说明毕业设计选题方向的发展，历史，他人的主要研究成果，存在的问题以及发展趋势等等。

文献综述在逻辑上要合理，要做到由远及近，先用引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。

要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式的向有关的理论和学派观点简要地进行汇总陈述一遍。

一篇好的文献综述要有完整的文献资料，有评论分析，并且能够准确地反映出主体内容。

部分主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要地说明有关主题的现状或者是争论焦点。

使读者对于全文技术的问题有一个初步的轮廓。

游戏部分是综述的主体内容，其写法多样，没有固定的格式，可以按照您的顺序来进行综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按照不同的观点进行比较。

综述，不管用哪一种格式综述，都要将搜集到的文献资料归纳整理以及比较分析。

本科毕业论文如何撰写文献综述一、文献综述的概念、性质和特点文献综述就是对特定的其中一领域的文献进行归纳整理而写成的一篇文章，它介于文献资料汇编和文献评述论文之间。

其特点主要包括以下三个方面：(一)“文献”性与一般的论文不同，文献综述以文献为文本和素材，而不是以现实中的数据和亲自调查得来的资料为素材。

它所归纳和分析的是文本中的观点和理论这样的事实，而不是外部客观世界的事实。

所以这要求围绕一定的选题范围(这一范围的选择决不是不重要的。

有些同学把文献综述的题目就定为“文献综述”，这就如同把论文的题目定为“论文”一样荒谬!)，大量地搜集文献，包括各种类型，各种载体，以及各种历史时期的，经典以及非经典的文献。

文献综述范例(教学法)

文献综述（含开题报告）撰写要求1. 开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文工作前期完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。

2. 开题报告必须按学校或者学院统一设计的电子文档打印，具体内容用Times New Roman或宋体五号字打印。

3. 日期填写应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写，如“2011年1月18日”或“2011-01-18”。

4.“指导教师意见”是指辅导教师对文献综述的评价（如所收集的资料与论文内容有无关联性和对应性；资料是否新颖和代表前沿性；学生对资料的消化、归纳、评价、驾驭和运用能力等）以及根据学生掌握资料的深度和广度、工作量和研究方法预测论文能否完成的意见。

5. 开题报告的长度视个人情况而定，但文献综述要求在1000单词以上。

The Literature Review ofthe situation setting and adaption of modern means in English teachingMore and more efforts have been made to enhance language abilities of college students than ever before since China joined the WTO. Language is the means for exchanging ideas between peoples. To improve spoken English of college students and find the new methods to teach are urgent tasks right now.This article discusses the strategies about teaching Chinese college students to learn spoken English through English movies and suggests a practical way that actually widens students’ communicative abilities.1. Viewing the Western MoviesStarting with providing some excerpts from the classical movies, this book gives us a detailed description of the process of teaching spoken English by films: 1) Cultural notes: providing the background and the music in the film. 2) Before viewing: asking some questions, to make students have an idea about this film. Before class, students must find some information about this film by themselves. 3) Viewing: after the watching, to ask students to analyze some classical sentences or parts of the film.4) Role-play: choosing the most wonderful part of the film, to ask students to imitate.5) Post-viewing: to ask students to think the topic and make a contract with the reality. Specifically, this book links the relationship among the various skills of learning, such as reading, listening, and writing. Each film in this book has its own features, emotions, and meanings.2. The Positive Impact of Original English Movies on Oral EnglishIn this article, the author first analyzes the English status of Chinese students and emphasize that the lack of English environment is one of the difficulties in oral English for the Chinese English learners. Then the author presents that watching original English movies will have compensation to the learners for the lack of the environment. In the following, the author takes the American popular situational comedy Friends as an example, to expound how the films to help people learn oral English. This article interprets the positive parts: the first one is the pronunciation of the film, the second is the sentences and the vocabulary of the film, the third is the content and the theme of the film and the last one is the culture and the thought of the film.3. Imitating English Speaking Through English MoviesIt is widely accepted that imitating English speaking as an F/S language through movies achieves a better effect than through tapes. The author considers that the imitation is the basic way of learning oral English. This article shows that imitating movies achieves the same acoustic quality as through tapes. This proves that psychological factors play roles in achieving good imitating quality through English movies, proved by many experts such as Wilder Penfield, etc. Then the author makes a research of the situation: when foreigners communicating with Chinese people, whospeak English, usually they cannot understand what their partners say. In the article, the author also distinguishes the imitation between movies and tapes.4. Several Key Problems in College Oral English TeachingThe author considers that in the college English teaching, the part of oral English teaching has not been paid much attention. This situation must change. We should realize the contacts among the oral English courses and other interrelated classes and they cannot be taken the place of each other. The teaching mode should have its core of the students. Teachers should try their best to arouse the interest and desire of students. To improve oral English, the precondition is the contacts between the train of English thought and oral English, and the basic way is to emphasize the connections between listening and speaking.5. Original English Movies and English TeachingIn this article, the author emphasizes and introduces the features, and the advantages of movies: Firstly, the movies are more interesting than the books, tapes, and other materials, because a movie has a full scenario, and at the same time it contains the social activities. Secondly, proved by the film When Harry Met Sally, the language in movies is more true, vivid and brief. The language in the movies is the real and the essence word in the life. Lastly, there are vivid menus in the movies, which can supply the real language environment for the learners. Then the author states the principle of choosing the films----from easy to hard, and mentions how we should do in oral English courses by watching films and what we can gain from them.6.The Present Situation of Oral English Classroom Instruction for English MajorsIn the light of years of spoken English teaching and tests, English-Major students’English speaking competence fails to meet the requirements of the University Teaching Guidelines for English Majors. This paper has made an attempt to explore how to enhance English Majors’ English speaking competence. Teachers should meet the students’needs and create a positive classroom atmosphere. Emphasis must be placed on teacher’s role, students’self –access learning, communicative training, as well as cultural teaching. The author divides the teachinginto four links: teachers in the oral English courses, the students, the materials and the way of teaching. And the author also makes a lot of suggestions to improve the affections of the courses.7.Oral English Teaching and Students’ Communicative Competence TrainingThe author states the relationships between oral English teaching and training students’communicative competence. At the beginning, the author introduces the definition of the communicative competence. He also points out the aim of oral English teaching –to develop students’ability to communicate with foreigners, including the ability to speak and listen, the ability to master and use the language, the ability to think in an English cultural way. The author emphasizes that the oral English courses should serve as the students’communicative competence. Teachers should make full use of every link to improve students’communicative competence. They should not only choose the teaching context and the teaching way, but also consider the different roles the teachers and students play.8. Oral English Teaching Reform through English MoviesFrom three points of view, the author analyzes the situation and think of teaching through English movies: First, the view from teacher: many teachers do not pay enough attention to this kind of teaching. Secondly, the view from student: when watching films, students just consider it as a relax ion. They may give up, or just look the screen. Thirdly, the view from film itself: the speed of people’s talking may be too fast. And the slang and idioms used in the films are not easy for students to understand, even for the teachers. So in the following, the author suggests three ways: The first, this part contains the preparation of choosing the films, the principles --from easy to hard; the artistry and civilization; students’interest and hobby, the explanation of the films. The second, the way of watching: full watching, just watching a part, watching repeatedly and speculating with a pause.9. The Features and Cultural Meanings of Classical Dialogues in English FilmsThe actor lines are one of the most important parts of movies. At the beginning, the author mentions that the classical English lines have topical features, such as brief, easy to understand, vivid, and humor etc., taking the film The Wizard of OZ, TheAdventures of Robin Hood, The Lion in Winter etc. as examples. In the second part, the author shifts his core to the cultural meanings in the films. He also uses different films to explain his opinion, the meanings of Brave Heart is protecting freedom, of Forrest Gump is living in happy life, of Saving Private Ryan is treasuring one’s life. 10. The Most Effective Way to Learn Oral EnglishThis book is very classical among the books, which students use as the material for oral English. First, the book has a lot of dialogues, which may have something in common with our daily life. Secondly, the book has translated the context from English to Chinese, so that the editors think it is easy for the learners to understand. Thirdly, after the class, there is a lot of work for the learners, so they can go over what they have learned. The theme of this context is concerned about the common in the life, such as openings and closings, making a phone call, introductions and invitations, apologizing, getting information and so on.参考文献不应少于10条，参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列外文文献后列中文文献，中文用宋体小四，外文用Times New Roman小四。

(完整word版)文献综述规范及范文(写法及格式参考范本).docx

毕业论文 ( 设计 ) 文献综述撰写规范为了培养学生独立从事学术研究的能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结的能力，提高独立工作能力和科研能力，并为科研活动奠定扎实的基础，本科毕业生在完成毕业论文（设计）的同时必须相应完成一篇文献综述。

3.毕业论文（设计）文献综述是学生撰写毕业论文（设计）过程的有机组成部分，必须在论文指导教师的指导下完成；文献综述必须按学校要求的基本规范撰写；论文类题目提交 3000 字左右的文献综述，设计类题目提交 2000 字左右的设计方案报告；文献综述的成绩综合纳入学生毕业论文（设计）成绩之中，未完成毕业论文（设计）文献综述的学生不得参加毕业论文（设计）答辩。

论文文献综述格式格式及写作技巧.

文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上,研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。

文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

文献综述格式一般包括:文献综述的引言:包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要; 文献综述的正文:是文献综述的主要内容,包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程、现状、基本内容 (寻求认识的进步,研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴,已解决的问题和尚存的问题,重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势,这样不但可以使研究者确定研究方向,而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点,是在他人研究的基础上有所创新;文献综述的结论:文献研究的结论,概括指出自己对该课题的研究意见,存在的不同意见和有待解决的问题等;文献综述的附录:列出参考文献,说明文献综述所依据的资料,增加综述的可信度,便于读者进一步检索。

检索。

一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重析评论双重含义。

含义。

文献综述范文1:“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五十余篇。

概括起来,我国的课堂教学模式可分三类:(1 传统教学模式——“教师中心论”。

这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论,是我国长期以来学校教学的主流模式。

它的优点是... ...,它的缺陷是... ...(2 现代教学模式——“学生中心论”。

这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论,主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,20世纪 90年代年代以来,随着信息技术在教学中的应用,得到迅速发展。

文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)

文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。

文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。

一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。

文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。

概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。

这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。

它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。

这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。

它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。

文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)

文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史(寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容(寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。

一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。

文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究......我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。

概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1)传统教学模式——“教师中心论”。

这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。

它的优点是......，它的缺陷是......(2)现代教学模式——“学生中心论”。

这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。

它的优点是......，它的缺陷是......(3)优势互补教学模式——“主导——主体论”。

论文的文献综述怎么写

论文的文献综述怎么写论文的文献综述怎么写在平平淡淡的日常中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

相信许多人会觉得论文很难写吧，以下是小编为大家整理的论文的文献综述怎么写，仅供参考，大家一起来看看吧。

论文的文献综述怎么写篇1文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状(包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等)、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。

它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。

检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。

一篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。

如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是决不会写出高水平的综述的。

好的文献综述，不但可以为下一步的学位论文写作奠定一个坚实的理论基础和提供某种延伸的契机，而且能表明写本综述的作者对既有研究文献的归纳分析和梳理整合的综合能力，从而有助于提高对学位论文水平的总体评价。

在《怎样做文献综述——六步走向成功》中，劳伦斯·马奇和布伦达·麦克伊沃提出了文献综述的六步模型，将文献综述的过程分为六步：选择主题、文献搜索、展开论证、文献研究、文献批评和综述撰写。

文献综述根据研究的目的不同，可分为基本文献综述和高级文献综述两种。

基本文献综述是对有关研究课题的现有知识进行总结和评价，以陈述现有知识的状况;高级文献综述则是在选择研究兴趣和主题之后，对相关文献进行回顾，确立研究论题，再提出进一步的研究，从而建立一个研究项目。

文献综述的写法(不是一般的详细)

一、何谓文献综述？文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。

根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。

所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象,而专题性综述则是以一个论题为对象的。

学生毕业论文主要为专题性综述.文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。

文献综述是针对某一研究领域分析和描述前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供参考文献。

作者一般不在其中发表个人见解和建议，也不做任何评论,只是客观概括地反映事实。

二、文献综述的特点1。

综合性：综述要"纵横交错"，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较.只有如此,文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑,进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。

2。

评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。

一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了.3. 先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。

4. 综述不应是材料的罗列,而是对亲自阅读和收集的材料,加以归纳、总结，做出评论和估价。

并由提供的文献资料引出重要结论。

一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。

由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献),所以在引用材料方面,也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。

5。

文献综述的写法_毕业论文文献综述模板

《文献综述的写法_毕业论文文献综述模板》摘要：献综述与“报告”、“献复习”、“研究进展”等有相似地方它们都是从某方面专题研究论或报告归纳出，“述”就是要对综合整理献进行比较专门、全面、深入、系统论述，因献要写“笔记”、“心得”和做“献摘录卡片”献综述是对某方面专题集量情报综合分析而写成种学术论它是科学献种献综述是反映当前某领域某分支学科或重要专题新进展、学术见和建议它往往能反映出有关问题新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等要学们学写综述至少有以下处①通集献程可进步熟悉科学献方法和积累方法；程也扩了知识面；②献、写献综述是科研选题及进行科研步因学习献综述撰写也是今科研活动打基础程；③通综述写作程能提高归纳、分析、综合能力有利独立工作能力和科研能力提高；④献综述选题围广题目可可可难可易对毕业设计课题综述则要结合课题性质进行写献综述与“报告”、“献复习”、“研究进展”等有相似地方它们都是从某方面专题研究论或报告归纳出但是献综述既不象“报告”、“献复习”那样单纯把级献客观地归纳报告也不象“研究进展”那样只讲科学进程其特是“综”“综”是要对献进行综合分析、归纳整理使材更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要对综合整理献进行比较专门、全面、深入、系统论述总献综述是作者对某方面问题历史背景、前人工作、争论焦、研究现状和发展前景等容进行评论科学性论写献综述般以下几阶段即选题集献、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成、选题和集献撰写献综述通常出某种要如某学术会议专题、从事某项科研、某方面积累献等等所以献综述选题作者般是明确不象科研课题选题那么困难献综述选题围广题目可可到领域、学科到种算法、方法、理论可根据己要而定选定题目则要围绕题目进行集与题有关献关集献有关方法可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检法等等不述集献要越全越因而常用方法是用检法集与题有关参考献就要对这些参考献进行、归纳、整理如何从这些献选出具有代表性、科学性和可靠性单研究献十分重要从某种义上讲所和选择献质量高低直接影响献综述水平因献要写“笔记”、“心得”和做“献摘录卡片”有己语言写下得到启示、体会和想法将献精髓摘录下不仅撰写综述提供有用而且对训练己表达能力水平都有处特别是将献整理成献摘录卡片对撰写综述极有利二、格式与写法献综述格式与般研究性论格式有所不这是因研究性论重研究方法和结特别是阳性结而献综述要向者介绍与主题有关详细、动态、进展、展望以及对以上方面评述因献综述格式相对多样但总说般都包含以下四部分即前言、主题、总结和参考献撰写献综述可按这四部分拟写提纲再根据提纲进行撰写前言部分主要是说明写作目介绍有关概念及定义以及综述围扼要说明有关主题现状或争论焦使者对全要叙述问题有初步轮廓主题部分是综述主体其写法多样没有固定格式可按年代顺序综述也可按不问题进行综述还可按不观进行比较综述不管用那种格式综述都要将所集到献归纳、整理及分析比较阐明有关主题历史背景、现状和发展方向以及对这些问题评述主题部分应特别代表性强、具有科学性和创造性献引用和评述总结部分与研究性论结有些类似将全主题进行扼要总结对所综述主题有研究作者能提出己见参考献虽然放末但却是献综述重要组成部分因它不仅表示对被引用献作者尊重及引用献依据而且者深入探讨有关问题提供了献线因应认真对待参考献编排应条目清楚方便容准确无误三、事项由献综述特致使它写作既不“笔记”“报告”也不般科研论因撰写献综述应以下几问题⒈集献应尽量全掌握全面、量献是写综述前提否则随便集就动手撰写是不可能写出多综述甚至写出根不成综述⒉引用献代表性、可靠性和科学性集到献可能出现观雷有献可靠性及科学性方面存着差异因引用献应选用代表性、可靠性和科学性较献⒊引用献要忠实献容由献综述有作者己评论分析因撰写应分清作者观和献容不能篡改献容⒋参考献不能省略有科研论可以将参考献省略但献综述绝对不能省略而且应是引用能反映主题全貌并且是作者直接献总献综述应有较完整献有评论分析并能准确地反映主题容。

文献综述的写法文献综述的写法

阅读时要做的工作
在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。有自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利
（3）幼儿具有学习外语的心理优势（4）幼儿学习外语不会干扰母语的掌握，反而会促进. 2、反对者的观点（1）幼儿学习外语得不偿失（2）幼儿学习外语会增加学习负担。（3）幼儿学习英语应慎之以慎 (二)达成的共识
国外学习困难学生研究综述
一、学习困难的界定二、产生学习困难的原因第一种理论认为，学习困难是由神经系统的缺陷所造成的，即由学习困难学生在对视、听等感觉通道信息进行加工时产生冲突引起的；第二种理论也称注意力缺乏理论，认为注意力缺乏的学生不能把注意力集中在学习上，因此才导致其学习成绩不佳；第三种理论认为，学习困难产生的原因与学生的学习动机有关，学习困难学生在学习过程中往往产生习得的无能为力，其学习特点是被动学习，并且总把失败归因于自己，而较少将成功归因于自己；第四种理论认为，学习困难学生的信息加工过程存在问题，如错误的信息编码、储存和提取等。
文献综述的写法
文献综述的写法
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的。它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次； “述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。

本科毕业设计(论文)文献综述的写作指导及综述模板(格式)

本科毕业设计(论文)文献综述的写作指导及综述模板(格式)本科毕业设计（论文）文献综述的写作指导为了促使学生熟悉更多的专业文献资料，进一步强化学生搜集文献资料的能力，提高对文献资料的归纳、分析、综合运用能力及独立开展科研活动的能力，现对本科学生的毕业设计（论文）中文献综述的写作提出一些指导，供教员和学生参考。

一、文献综述的概念文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的，能比较全面地反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章，是高度浓缩的文献产品。

文献综述根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。

所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象的，而专题性综述则是以一个论题为对象的。

本科毕业设计（论文）文献综述主要为专题性综述。

二、撰写文献综述的基本要求文献综述主要用以介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

除综述题目外，其内容一般包含前言、主题、总结、参考文献四个部分，撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。

前言部分，主要说明写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。

可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理和分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状、发展方向以及对这些问题的评述。

主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性文献的引用和评述。

毕业论文的文献综述要怎么写？[大全5篇]

毕业论文的文献综述要怎么写？[大全5篇]第一篇：毕业论文的文献综述要怎么写?毕业论文文献综述是什么？怎么写？这是很多需要写毕业论文的学生都在问的一个问题，下面就为大家详细讲讲毕业论文文献综述的写法要求。

毕业论文的文献综述1I 什么是毕业论文文献综述?毕业论文文献综述，简单地说就是在参考一系列的参考文献后，对文献进行相关的整理融合，加入自己的想法和观点，融会贯通，进而分析评价，形成的一种文体，这种文体与一般性的研究论文存在明显的差别。

II 毕业论文文献综述的写作要求1.文献综述的格式文献综述，作为一种较为特殊的文体，与一般性的研究性论文不同，格式也存在很大的差异，研究性的论文注重的是研究的方法和研究的结果，文献综述与研究性论文相比，更多地介绍地是与论文主题相关的资料、进展、展望及评价。

文献综述的写作格式与研究性的论文相比，更为多样化，通常包括以下四个部分：前言、主题、总结和参考文献。

在写文献综述的时候，可以结合这四个部分的要求和规则拟定一个简单的提纲，进而根据提纲进行相关的写作任务。

前言，前言就是要用相关的简明扼要的文字对写作目的和写作的必要性进行叙述，并概括相关的概念性内容，提及研究的范围和领域，阐述问题研究的现状和研究动态，对于目前大家对于这个问题的看法和讨论也要进行概括。

前言部分以概括性为主，一般200-300字就可以了，最多不要超过500字，简练精悍即可。

正文，正文是文献综述写作的重点内容，写法上没有严格的要求，也没有太固定的格式标准，但是需要准确地表达出想要表现的内容，形式上可以根据作者的需要进行创造性地改革。

正文部分，需要包括论据和论证，提问问题，分析问题，解决问题，这个需要对前人的观点和看法及相关的理论依据进行分析和比较，进而结合自己的实践经验得出自己的意见和看法，建议从背景，研究现状，发展方向进行详细了解分析。

正文部分不是要求大段地写，可以根据内容的层次性分为若干个小标题进行论述。

文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)

文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。

一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。

概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。

这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。

它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。

它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。

毕业论文文献综述的写法【范本模板】

如何写毕业论文文献综述？文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。

文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。

要求同学们学写综述，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。

对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写.文献综述与“读书报告”、“文献复习"、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。

但是，文献综述既不像“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不像“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。

总之,文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文.写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析)和成文.一、选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的,不像科研课题选题那么困难。

文献综述选题范围广，题目可大可小,大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定.选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。