一年级语文下册一年级语文下册彩虹
2023春部编版一年级语文下册《 彩虹》PPT课件
纯真烂漫
关爱家人
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，你每天都要看的报 纸呢？如果我拿着它，走到桥 上，大声读给你听，那不就成 了天上的小喇叭？你就不用费 力看报纸了，你开心吗？
学写字
nà
左宽右 窄，双耳旁 写得自然有 笔锋，横撇 弯钩、竖笔 顺要强调， 第一笔横折 钩的折在竖 中线上。
那个 那里
树上的/秋千 门前/树上的/秋千 系在/门前/树上的/秋千
你系在门前树上的秋千呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。
读一读，说一说。（课后第2题）
荡来荡去 飘来飘去
（ ）来（ ）去
游来游去 跑来跑去
走来走去 想来想去 跳来跳去 飞来飞去
我也能说 这样的词语。
学完课文，你认为文中的“我”是一个 怎样的孩子？
看到这座美丽 的桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不 就成了一朵彩云吗？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就 成了一朵彩云。
朗读指导
哥哥，你/系在/门前/树上的/秋千呢？
根据节奏停顿， 整句话要读出问的 语气。
语文 一年级 下册
cǎi hóng
10 彩 虹
第一课时
猜谜语 一座弧形桥， 顶着蓝天造。 赤橙黄绿青蓝紫， 只能仰望摸不到。
hóng
10 彩 虹 后鼻音
虫字旁
“虹”总是出现在雨后，古人就认为 “虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨 后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说 法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着 身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时 用“虫”做了偏旁。
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思
【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。
本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩我看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。
以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？ 妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“着、那、到、⾼、兴、千、成”等七个⽣字。
2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。
3、情感⽬标：通过本⽂孩⼦丰富的想象⼒，让我们学会关⼼⽗母、关⼼家⼈。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。
教学难点：在⽂章的学习中教育学⽣做⼀个关⼼⽗母、关⼼家⼈的孩⼦。
教学课时：两课时。
第⼀课时 教学⽬标 1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个⽣字，学会“着、那、到、⾼、兴、千、成”7个⽣字。
2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。
教具准备：⽣词卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。
师：（出⽰图⽚）同学们，这是什么？ ⽣：彩虹。
师：彩虹有什么颜⾊？ ⽣：⾚橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新⽂章。
（板书课题：彩虹） ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，课⽂讲了⼏件事情？ 师：谁来说说课⽂讲了哪⼏件事情？ ⽣：三件事情：⼀是我在彩虹桥上洒⽔为爸爸浇⼭上的⽥地；⼆是在彩虹桥上拿镜⼦照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥⾼兴。
部编版语文一年级下册彩虹教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。
认识生字。
三、教学难点：理解课后题。
四、教具准备：生字卡片、小黑板。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。
（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。
（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。
二、教具准备：课件。
三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。
出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。
2.激发学生的想象力，体会课文涵义。
教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。
2.同桌互读课文，检查。
二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。
2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。
小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思
小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《彩虹》是孩子们既熟悉又陌生的事物，是一篇可以激发孩子们兴趣的美文。
以下是整理的小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级下册语文《彩虹》原文篇一雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？2.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇二会认字注音及组词：虹：hóng（彩虹、虹桥、长虹）座：zuò（座位、座号、入座）浇：jiāo（浇花、浇水、浇地）提：tí（提水、提问、提包）洒：sǎ（洒水、飘洒、洒落）挑：t iāo（挑水、挑土、挑花）镜：jìng（镜子、镜面、眼镜）拿：ná（拿走、拿笔、不拿）照：zhào（照常、日照、照相）裙：qún（裙子、花裙、连衣裙）3.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇三会写字注音及组词：那：nà（那样、那里、那个）着：zhe（看着、笑着、玩着）到：dào（来到、看到、一年到头）高：gāo（高低、高大、高中）兴：xìng（高兴、兴奋、兴国）千：qiān（秋干、干米、万水干山）成：chéng（成为、成长、成果）4.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇四多音字：挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑事）提：tí（提水）dī（提防）5.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇五近义词：美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐反义词：美丽——丑陋高兴—难过6.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇六词语理解：彩虹：雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案及教学反思范文
人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案及教学反思1.小学一年级下册语文《彩虹》教案篇一课前准备1、教师准备：（1）课文相关图片。
（2）重点句段教学辅助课件。
2、学生准备：制作本课字卡。
教学过程一、猜谜导入1、猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（彩虹）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
（板书：彩虹）3、（课件出示漂亮的彩虹）导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、学习“虹”字。
（1）指生领读。
（2）引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫+工=虹换一换：江-氵+虫=虹5、导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
二、读文识字1、朗读全文。
（1）导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？（2）学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2、学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
教师巡视指导。
3、小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。
4、检查自学效果，指导学生自主识字。
（1）这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？（指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。
）（2）你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？（如：广+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒。
相机指导认识新偏旁“衤”。
）5、巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。
6、指导学生读通课文。
（1）现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。
统编小学语文一年级下册《彩虹》生字讲解课件
要注意仔细观看笔画顺序哦！
那着到高 兴千成
那着 到高 兴千 成
笔顺：
鼻音
nà
部首：阝 结构：左右
组词：那边 那里
形近字：哪
造句：天是那么高，那么蓝。
左宽右窄。
那着 到高 兴千 成
翘舌音
zhe
z着há急o
部首：
z沉hu着ó
结构：半包围
组词：看着 走着
形近字：看
造句：清晨，阳光温柔地照
起笔的点和撇在竖
中线的左右两侧。
着大地。
笔顺：
那着 到高 兴千 成
笔顺：
dào 部首：至 结构：左右
组词：到了 到来 形近字：倒 造句：祖国到处都有了新
左宽右窄。
变化。
那着 到高 兴千 成
笔顺：
ɡāo 部首：高 结构：上下
组词：高山 高大
形近字：搞
两个“口”要写 造句：那边有一座高山。
得扁些，横折钩 的横段写得宽些。
那着 到高 兴千 成
笔顺：
翘舌音 后鼻音
chénɡ 部首：戈 结构：半包围
组词：成功 成语
形近字：咸
横折钩小而正， 造句：今天我又学会了两个
斜钩流畅有力， 点顿笔有力。
成语。
后鼻音
那着
xìnɡ 部首：八 结构：上下
到高 兴千 成
组词：高兴 兴趣
形近字：六
长横右上斜行，末两 造句：我对下棋很 到高 兴千 成
笔顺：
qiān 部首：丿 结构：独体
组词：千万 千里马 形近字：干 造句：这个礼堂可以容纳一
第一笔是短撇。
千多人。
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案(二篇)
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
学生能够正确运用字词。
2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力和综合语言能力。
培养学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对彩虹的兴趣和好奇心，培养学生的保护环境意识和尊重自然的意识。
教学重点：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
学生能够正确运用字词。
教学难点：培养学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回忆课文中出现的颜色词，如红色、橙色、黄色等。
二、学习课文（20分钟）1. 让学生跟读课文《彩虹》，逐句解释，并引导学生理解课文内容。
2. 让学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和语感。
3. 让学生背诵课文，培养学生的记忆力。
三、练习巩固（20分钟）1. 给学生出示一些颜色的图片，让学生说出对应的颜色词。
2. 提问：什么是彩虹？它有几种颜色？每种颜色分别是哪些？学生回答。
3. 让学生运用课文中的字词，描述他们喜欢的颜色，并画图展示。
四、拓展延伸（15分钟）1. 播放一段关于彩虹的视频，引导学生观察彩虹的出现原理和形状变化。
2. 让学生自己绘制彩虹，可以使用彩色笔、彩纸等。
3. 学生与同伴分享自己绘制的彩虹，互相欣赏对方的作品。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课学到的知识，并进行小结。
2. 通过小游戏或竞赛活动，巩固学生的学习成果。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察天空，尝试找到彩虹并描述彩虹的颜色。
2. 让学生写一篇小作文，描述自己喜欢的颜色并解释原因。
教学反思：通过本课的教学，学生能够理解并背诵课文《彩虹》，能够正确运用字词。
通过绘制彩虹和观察天空的活动，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应多次引导学生参与互动，培养学生的兴趣和参与意识。
部编版一年级语文下册课文11 彩虹
拿
合 +手 =拿
拿走 拿开 拿下
我想为妈妈做什么呢？
一个日本人,拿了一把刀。
杀了一口人,流了四点血。
zhào
---(猜一字)
照
我想为妈妈做什么呢？
zhào
月亮
像
镜子
照
照相
照片
wǒ
ná
zhe
yuán yuán de
yuâ liɑnɡ zhào zhe
nǐ
shū
tóu
我 拿 着 圆 圆 的 月 亮 照 着 你 梳 头 ，
zònɡ
zi
shì yònɡ qīnɡ qīnɡ
de
ruò zhú
yâ
bāo
粽 子/是 用 / 青 青 的/箬 竹 叶 / 包
de lǐ miàn ɡuǒ zhe bái bái de nuò mǐ zhōnɡ
的 ， 里 面/ 裹 着 白 白 的/糯 米 ， 中
jiān yǒu yì kē hónɡ hónɡ de zǎo
树上的秋千 门前树上的秋千 系在门前树上的秋千
你系在门前树上的秋千
哥哥，你系在门前树上的秋千 呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘， 不就成了一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？
彩 虹
走上天桥去下雨 用月亮照着妈妈梳头 在彩虹桥上荡秋千 童心童趣
半包围结构：着、座 上中下结构：高 上下结构：兴、照、拿 左右结构：那、到、虹、浇、洒、镜、提、挑、裙 独体结构： 千、成
多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。 要问绳子有多长，这山搭到那山前。
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
11.彩虹
虫+工=虹
hónɡ
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
③梳头：梳理头发。
④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
部编版一年级语文下册课文11-彩虹
zònɡ zi shì yònɡ qīnɡ qīnɡ de ruò zhú yè bāo
粽 子/是 用/青 青 的/箬 竹 叶/包
de
lǐ miàn ɡuǒ zhe bái bái de nuò mǐ zhōnɡ
的 ， 里 面/裹 着 白 白 的/糯 米 ， 中
jiān yǒu yì kē hónɡ hón同桌讨论：
1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？那些是写动 作的词？ 3.花裙子像什么？
哥哥，你系在门前树上 的秋千呢？如果我把它挂在彩 虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成了一 朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
找出比喻句
我会说 （ ）来（ ）去
坐
座
一（座）山 一（座）桥 一（座）房子
（坐）下 请（坐）
初读要求：
1.把字读正确，不会读的请 拼音帮助你。 2.把句子读通顺，遇到长长 的难读的句子，多读几遍。
阅读方法解密：如何读好长句子
在朗读的时候，如果句子很长，一口气读不下来， 可以按照所要表达的意思和结构把句子分成几个小部 分，在小部分之间很短地停顿一下（换气），以便把 长句子从容、自然、流畅地读出来。
提着 走到 高兴 照亮
那把 洒下来
拿着
浇花 挑水 镜子
提着 浇水 高兴
彩虹
一座 洒下 拿着 镜子
秋千
裙子
照着 挑水
雨停了，天上有一座美丽 的彩虹。
想一想：天上的桥指的是什么桥？
雨停了，天上有一座美丽 的彩虹。
__彩__虹___像__一__座__弯__弯__的__桥__ 。
zuò
座
座位
让座
比一比，填一填
• 如果你早点起床,不就能赶上公交车吗? • 如果你认真学习,不就能考到一百分吗?
10《彩虹》(说课稿 含2个课时)部编版语文一年级下册
一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。
讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。
语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。
二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。
2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。
3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。
三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。
课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。
五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。
朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。
第二，长句子的朗读指导。
（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。
（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。
小学语文一年级下册《彩虹》生字组词造句10个
小学语文一年级下册《彩虹》生字组词造句
以下是小学语文一年级下册《彩虹》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 虹
组词：彩虹、霓虹、虹桥、长虹贯日、虹吸现象
造句：雨后的天空出现了美丽的彩虹，令人心旷神怡。
2. 雨
组词：雨天、下雨、暴雨、中雨、小雨
造句：今天的雨下得很大，我们需要出门带伞。
3. 朵
组词：花朵、云朵、朵儿、耳朵、体朵
造句：春天到了，花园里的花朵都开放了。
4. 坐
组词：坐着、请坐、入座、坐等、坐车
造句：我们在公园里坐着聊天，享受着美好的时光。
5. 给
组词：送给、给予、给定、给以、给养
造句：我想把这本书送给我的朋友。
6. 吗
组词：好吗、可以吗、真的吗、你是吗
造句：你愿意和我一起去逛街吗？
7. 极
组词：极好、极佳、极致、极目远望、极光造句：这个旅游景点极好，值得一去。
8. 直
组词：一直、直线、直立、笔直、直尺
造句：我有一支笔直的铅笔。
9. 空
组词：天空、空中、空间、空气、空地
造句：天空中的云彩很美丽。
10. 拿
组词：拿走、拿开、拿起、捉拿、拿主意造句：请你拿走这本书，我不需要了。
部编版语文一年级下册《彩虹》ppt
荡来荡去 走来走去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
你想到彩虹桥上干什么
雨过天晴挂天上， 身材细弯像座桥， 让我仔细数一数， 七种颜色真漂亮。
赤橙黄绿青蓝紫
hóng
zuò
tí
jiāo
虹 洒 镜
jì ng sǎ
座 挑 照
tiāo
提
xì ng
浇 拿
qún ná
兴 千
zhào
qiān
裙
彩虹
洒水 镜子
一座
提着
浇花 拿着 裙子
挑 水 高兴 照 着 秋千
Байду номын сангаас zhe
nà
dào
兴吗？
浇 提 走 洒 挑 浇
动作
zhàn zhāi fú
站 摘 扶 吃 放
chī fàng
彩虹
彩虹
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我 拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月 亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你 高兴吗？
彩虹
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它 挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘 的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
gāo
着
xì ng
那
qiān
到 高 千
chén g
兴
成
① 雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
② 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？ ③ 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，
走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮
照着你梳头，你高兴吗？ ④ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂 在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
小学一年级语文《彩虹》课文原文、教案及教学反思
【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《彩虹》课⽂原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《彩虹》课⽂原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花⽤的⽔壶呢？如果我提着它，⾛到桥上，把⽔洒下来，那不就是我在下⾬吗？你就不⽤挑⽔去浇⽥了，你⾼兴吗？ 妈妈，你梳头⽤的那⾯镜⼦呢？如果我拿着它，⾛到桥上，天上不就多了⼀个⽉亮吗？我拿着圆圆的⽉亮照着你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙⼦飘啊飘的，不就成了⼀朵彩云吗？你看见了，⾼兴吗？ 2.⼩学⼀年级语⽂《彩虹》教案 教学要求： 1、学会本课11个⽣字和新词，会⽤常⽤词语说、写句⼦。
2、正确观察图画，理解句⼦的意思和句⼦与句⼦之间的联系，理解课⽂的内容，使学⽣初步懂得彩虹是怎样形成的。
3、能正确回答练习中提出的问题，会⽤“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句⼦。
4、能有表情地、流畅地朗读课⽂，会背诵和默写课⽂。
教学重点： 理解句⼦的意思和句⼦与句⼦之间的联系。
教学难点： 理解课⽂内容。
教学时数：4课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？ 2、我们⼀起来学习第17课《彩虹》。
⼆、教学⽣字词 1、默读课⽂，勾画出不认识的字。
2、板书⽣字词： 现等已经失喝 含喷雾试橙 3、教读字⾳。
4、指名读，指导、纠正学⽣的发⾳。
5、指导书写。
6、再读课⽂，找出不理解的词语。
7、理解词语： “出现”、“消失”：借助挂图，联系实际⽐较词语进⾏理解。
“等”、“试”：联系上下⽂理解。
“喝”、“含”、“喷”：结合动作演⽰理解词语。
“已经”：先讲词义，然后再举例理解。
“雾”：看实物或图理解。
“橙”：借助颜⾊理解。
部编版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件)
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ
bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái
nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ mɑ
nǐ jiù
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？你 就
bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le
虹
甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为 虹是龙蛇类的活物。之后写成左形（虫） 右声（工）的形近字。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，要求： 借助拼音把课文读正确，把句子读 通、读顺，难读的地方多读几遍。
学认字 先来读一读会认字吧！
hóng zuò
jiāo
tí
虹 sǎ 座 浇 tiāo 提 洒 挑
自由读第2自然段，想一想： 看到美丽的彩虹，“我”产生 了什么奇妙的想法？“我”都 有哪些动作？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的/水壶 那把/浇花用的/水壶 你/那把/浇花用的/水壶
“我”想要什么？
水壶
根据节奏停顿，整句话要读出问的语气。
（课后第1题）
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
hóng chéng huǎng lǜ lán diàn zǐ
shǔ shǔ yǎn sè yǒu qī
dàn
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫，数 数 颜 色 有 七 道。
cǎi hóng qiǎo nǎ lǐ lái
tài yáng gōng gong qīn shǒu
zào
课堂演练
一、读句子，回答问题。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 1.这里“美丽的桥”是指__彩__虹___。 2.彩虹一般出现在__雨__过__天__晴__时。
部编版语文一年级下册《彩虹》ppt
彩虹
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它 挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘 的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
荡来荡去
走来走去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
你想到彩虹桥上干什么
雨过天晴挂天上， 身材细弯像座桥， 让我仔细数一数， 七种颜色真漂亮。
赤橙黄绿青蓝紫
hóng
zuò
tí
jiāo
虹座提
浇
sǎ
tiāo
xìng
ná
洒jìng
z挑hào
q兴iān
q拿ún
镜照千
裙
彩虹 一座 提 着
水 洒
子 镜
挑水 高兴
着秋
照
千
浇花
拿着 子 裙
zhe
nà
dào
gāo
着 那到高
xìng
qiān
chén
兴 千 g成
① 雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
② 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，
走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用
挑水去浇田了，你高兴吗？
③ 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，
走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮
照着你梳头，你高兴吗？
④ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂
雨停了，天上Biblioteka 一座美丽的桥。一座桥彩虹
彩虹
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我
提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是
我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高
浇兴吗提？走 洒 挑 浇
动作
zhàn zhāi fú chī fàng
站摘扶吃放
一年级下册语文《彩虹》教案
一年级下册语文《彩虹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。
2. 能够理解课文中的主要词语和句子的意思。
3. 能够复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
2. 通过观察和想象，培养学生的观察力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然景色的欣赏和热爱。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容《彩虹》是一首描绘彩虹的美丽诗篇。
课文通过生动的词语和形象的描绘，展现了彩虹的美丽和神奇。
2.2 生字词课文中出现的生字词有：彩虹、阳光、雨滴、七彩、绚丽、空中、桥梁等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。
2. 能够理解课文中的主要词语和句子的意思。
3. 能够复述课文的主要内容。
3.2 教学难点1. 对生字词的理解和运用。
2. 对课文中的比喻和象征手法的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文中的内容。
2. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队合作能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示彩虹的图片和相关视频，增强学生的直观感受。
2. 使用教学挂图，帮助学生理解课文中的生字词和句子。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 利用多媒体展示彩虹的图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受。
2. 引入课文《彩虹》，让学生初步感知彩虹的美丽。
5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 帮助学生理解课文中的生字词和句子。
5.3 学习生字词1. 列出课文中的生字词，引导学生学习和记忆。
2. 通过组词和造句，帮助学生运用生字词。
5.4 理解课文内容1. 引导学生分析课文结构，理解课文的主要内容。
2. 通过讨论和回答问题，帮助学生深入理解课文的意义。
人教版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件
2. xiào zhe
l笑ì 着
qiū qiān lái dào
秋千 来到
chéng
成立
n那à lǐ里 g高āo d低ī ch成éng果guǒ nà那ge个
kàn dào gāo xìng kàn zhe mǎ dào chéng gōng
看到 高兴 看着 马到成功
gāo shān qiān mǐ hěn gāo chéng qiān shàng wàn
彩虹 一道彩虹 一道美丽的彩虹 这是一道美丽的彩虹。
yǔ tínɡ le tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨 停 了，天 上 有 一 座 美 丽 的 桥。
彩虹是在雨 后出现的。
指是彩虹，把彩虹 写成了一座桥，写 出了彩虹的形状。
初读课文 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ
如果我把它挂在彩虹桥上，
zuò zhe qiū qiān dànɡ lái dànɡ qù huā qún zi piāo ɑ
坐着秋千荡 来 荡 去 ，花裙子飘啊
piāo de bú jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ
4. 例云 桥 镜子
(一朵)云 ( 一座 )桥 ( 一面 )镜子
(一朵) (彩色的) 云 (一座 ) ( 美丽的 )桥 (一面 ) ( 圆圆的 )镜子
点拨： 本题考查仿写词语的能力。分析例子可知，第一个
空应填入数量词，第二、三个空分别填入数量词和表示 事物特点的形容词。用于形容“桥”的量词可以是 “座”，形容桥特点的词语可以是弯弯的、美丽的等； 用于形容“镜子”的量词是“面”，形容镜子特点的 词语可以是明亮 bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
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裙 照 镜 浇 照 镜 提 11.彩虹
基础过关
一、把b ǎ下xi à列li è字z ì的de 音y īn 节ji é补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。
z____ j____ j_____ zh___ q____
__óng ____í ___ìng ___ǎ _____i āo
二、读d ú句j ù子z ǐ写xi ě生sh ēn ɡ字z ì。
k àn qi ān g āo 妈妈 着我荡秋 时快乐的样子，
x ìng
地笑了。
三、写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 部b ù首sh ǒu 。
洒 _______ _______ _______ _______ _______
四、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。
（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào
）
①座 ②坐
1.我（ ）在（ ）位上认真写字。
2.河上有一（ ）小桥。
洒 座 虹 挑
提 兴 洒 虹
五、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，写xi ě词c í语y ǔ。
（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去
能力提升
六、我w ǒ想xi ǎn ɡ到d ào 七q ī彩c ǎi 桥qi áo 上sh àn ɡ做zu ò什sh én 么me ？根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ连li án 一y ì连li án 。
提着爸爸的洒水壶 我的花裙子成了彩云
拿着妈妈的镜子 我在下雨
把哥哥的秋千拿去 天上多了一个月亮
七、读d ú一y ì读d ú，做zu ò一y ì做zu ò。
彩c ǎi 虹h ón ɡ 今j īn 天ti ān 下xi à午w ǔ，下xi à了le 一y í阵zh èn 大d à雨y ǔ。
雨y ǔ后h òu 我w ǒ走z ǒu 到d ào 院yu àn 子z ǐ里l ǐ，看k àn 见ji àn 天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ出ch ū现xi àn 一y ì条ti áo 五w ǔ彩c ǎi 缤b īn 纷f ēn 的de 彩c ǎi 虹h ón ɡ
，弯w ān 弯w ān 的de 彩c ǎi 虹h ón ɡ就ji ù像xi àn ɡ一y ì座zu ò小xi ǎo 桥qi áo 。
我w ǒ问w èn 奶n ǎi 奶n ǎi ：“彩c ǎi 虹h ón ɡ是sh ì怎z ěn 么me 来l ái 的de
？”奶n ǎi 奶n ǎi 说shu ō：“天ti ān 上sh àn ɡ有y ǒu 一y ì位w èi 光ɡu ān ɡ明m ín ɡ神sh én ，虹h ón ɡ就ji ù是sh ì他t ā的de 弓ɡōn ɡ，他t ā休xi ū息x ī时sh í，就ji ù把b ǎ他t ā的de 弓ɡōn ɡ，也y ě就ji ù是sh ì虹h ón ɡ，挂ɡu à在z ài 云y ún 端du ān。
” 我w ǒ觉ju é得de 还h ái 不b ù懂d ǒn ɡ，就ji ù去q ù问w èn 爸b à爸b à。
爸b à爸b à说shu ō：“下xi à过ɡu ò雨y ǔ后h òu ，天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ有y ǒu 许x ǔ多du ō小xi ǎo 水shu ǐ滴d ī。
虹h ón ɡ是sh ì由y óu 于y ú阳y án ɡ光ɡu ān ɡ射sh è到d ào 天ti ān 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ的de 水shu ǐ滴d ī里l ǐ，分f ēn 解ji ě成ch én ɡ吃ch ī成ch én ɡ赤ch ì、橙ch én ɡ、黄hu án ɡ、绿l ǜ、青q īn ɡ、蓝l án 、紫z ǐ等d ěn ɡ色s è光ɡu ān ɡ，就ji ù成ch én ɡ了le 我w ǒ们m én 能n én ɡ看k àn 到d ào 的de 虹h ón ɡ。
空k ōn ɡ气q ì里l ǐ水shu ǐ滴d ī越yu è大d à，彩c ǎi 虹h ón ɡ就ji ù越yu è美m ěi 丽l ì。
”
1.用“_____”画出文中描写颜色词语。
2.弯弯的彩虹像____________________。
3.彩虹是怎样形成的用“~~~~~”在文中画出。
订正栏：
荡来荡去
参考答案：一、uòiāo ìng ào ún h t x s t
二、看千高兴
三、虫氵灬钅扌
四、1.坐座 2.座
五、走来走去跑来跑去
六、提着爸爸的洒水壶——我在下雨
拿着妈妈的镜子——天上多了一个太阳
把哥哥的秋千拿去——我的花裙子成了彩云
七、1.赤橙黄绿青蓝紫
2.一座小桥
3.下过雨后，天空中有许多小水滴。
虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。