一年级下册彩虹
小学一年级语文《彩虹》原文及教案
小学一年级语文《彩虹》原文及教案【本节导读】《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
以下是网络整理的（小学一年级语文《彩虹》原文及教案），希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。
【原文】雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【教案】教学目标1、会认读本课13个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子。
教学重难点1、会认读本课13个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子教学准备课件生字卡片预案设计补充、调整、复备一、谈话导入1、你们喜欢彩虹吗？为什么？有一个小姑娘也特别喜欢彩虹，那她为什么也喜欢彩虹呢，咱们一起去看看吧！2、板书课题，提出问题。
（1）彩虹是怎么出现的？（2）为什么要写彩虹？二、整体感知课文1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，标出自然段。
3、同桌互读，讨论问题。
4、小组派出代表，回答问题。
（师及时解释彩虹出现的原因）三、学习生字1、出示本课生字，学生认读。
2、在课文中圈出本课生字。
3、争当小老师领读生字。
4、同桌互读，检查。
5、给生字组词。
6、识记生字。
（1）加一加。
（2）减一减。
（3）比一比。
7、游戏巩固生字。
四、指导书写。
1、观察字形。
2、指导书写。
成的笔顺最后点点。
着半包围结构3、描红，书写。
4、作业展示，评一评。
五、总结你今天有哪些收获？。
部编版语文一年级下册彩虹教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。
认识生字。
三、教学难点：理解课后题。
四、教具准备：生字卡片、小黑板。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。
（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。
（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。
二、教具准备：课件。
三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。
出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。
2.激发学生的想象力，体会课文涵义。
教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。
2.同桌互读课文，检查。
二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。
2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。
一年级下册《彩虹》教案
一年级下册《彩虹》教案一年级下册《彩虹》教案范文彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。
我们都特别期待彩虹的出现。
下面店铺给大家整理了一年级下册《彩虹》教案范文，仅供大家借鉴。
一年级下册《彩虹》教案篇1设计说明本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。
教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。
紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。
充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。
同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课前准备1.教师准备：(1)课文相关图片。
(2)重点句段教学辅助课件。
2.学生准备：制作本课字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、猜谜导入1.猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)3.(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫+工=虹换一换：江—氵+虫=虹5.导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
二、读文识字1.朗读全文。
(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求?(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
教师巡视指导。
3.小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。
4.检查自学效果，指导学生自主识字。
(1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼音节。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。
2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。
3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。
教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。
2. 多种颜色的纸片。
3. 彩虹绘本或故事书。
教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。
2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。
探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。
2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。
3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。
巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。
2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。
总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。
2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。
拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。
2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。
评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。
2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。
希望以上提纲对您有所帮助。
如有其他疑问，请随时告诉我。
彩虹一年级看图作文(通用41篇)
彩虹一年级看图作文（通用41篇）彩虹一年级看图作文1在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理了彩虹一年级看图作文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
彩虹一年级看图作文2前年暑假，我和爸爸妈妈去了美丽凉爽的青岛。
我们正在著名的啤酒街散步，突然下起了雷雨。
因此，我们只能在街道旁边的小店里避雨。
正当我无聊的时候，我突然听到有人激动地说：“看，彩虹！”我抬头一看，果然，一道明亮的彩虹就像蓝天上的一座小弯桥。
我忍不住哭了：“我看见彩虹了！”多么美丽的彩虹啊！我爱你！彩虹一年级看图作文3今天早上，我在邓老师的相机里看到了一道弯曲的彩虹。
我看到的彩虹有四种颜色，分别是红色、柠檬黄、天蓝色和玫瑰红。
我看到彩虹的颜色越来越淡，转眼间彩虹消失在白云中。
真遗憾！我认为彩虹应该有七种颜色。
为什么这次我只看到彩虹的四种颜色？我的同学，你知道吗？如果你知道，请记得告诉我！彩虹一年级看图作文4一场大雨后，我走到窗前看了看，啊！天空中有一道美丽的彩虹！仿佛一位美丽的彩虹公主正站在蓝天上。
她有一双美丽的翅膀，他的裙子是彩色的，包括红色、橙色、黄色、绿色和蓝色……非常漂亮！要是我能靠它活着就好了！我可以邀请许多孩子在我的彩虹桥上玩。
我们可以一起看风景，一起玩碰碰车，在上面追逐和玩耍。
他们一定会玩得很开心的！彩虹一年级看图作文5一天傍晚，我正坐在自家门口。
忽然，下起了大雨。
过了一段时间，雨终于停了，太阳慢慢地出来了。
没过几分钟，一条美丽的彩虹就出现在了碧蓝的天空上。
我远远望去，彩虹有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，像一座五颜六色的彩桥挂在东边的天空。
我急忙拿来照相机把他拍了下来。
彩虹真美啊！我可喜欢彩虹了！彩虹一年级看图作文6一天，雨过天晴后，天空中出现了一道美丽的彩虹桥，美丽极了，就像挂在天空上的笑脸一样。
部编一年级下册《彩虹》课件
个性化辅导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学 生克服学习困难并取得进步。
调整教学策略
根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，优化课 堂教学效果。
感谢您的观看
THANKS
终结性评价及标准
期末考试 根据课程目标和教学内容，设计试卷考察学生的知识掌握程度 和运用能力。
综合表现 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面表现， 评估学生的学习成果和综合素质。
标准参照 参照课程标准和教学目标，评价学生的学习成果，确保达到预 期的教学效果。
学生反馈及应对
学生意见收集
阅读教学
通过朗读、默读等方式，帮助学生理解课文内容， 了解彩虹的成因和特点。
科学知识讲解
通过讲解科学知识，让学生了解彩虹的形成原理 和光学原理。
巩固环节及安排
01 02
小组讨论
让学生分组讨论与彩虹相关的话题，如“你见过的最美丽的彩虹是什么 ？”、“你知道哪些关于彩虹的故事？”等，培养学生的合作精神和口 语表达能力。
课件内容与结构
内容
课文《彩虹》及相关的自然科学解释、观察和探索活动。
结构
课件分为导入、学习、活动和总结四个部分。
课件特点与亮点
特点
课件以图文并茂的方式呈现内容，注重学生的参与和体验， 设有互动环节，如观察实验、问答等。
亮点
课件通过动画演示和实验操作，让学生直观地了解彩虹的成 因和自然科学知识，同时培养学生的科学思维和探索精神。
过程与方法 通过朗读、小组合作、探究等方式，引导学生感受课文的 意境和情感，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
③梳头：梳理头发。
④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意。
2.能感受彩虹的美丽，懂得彩虹是大自然的一种奇妙景观。
3.能正确理解课文中的生活常识。
4.能够表达对彩虹的感受，培养学生对大自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受彩虹的美丽。
2.理解课文中的生活常识。
三、教学难点1.理解课文内容，包括抽象难以形象化的内容。
2.表达对彩虹的感受，培养学生细致观察和感受力。
四、教学准备1.课文《彩虹》PPT。
2.彩虹图片或视频资料。
3.准备相关课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放彩虹的图片或视频，激发学生对彩虹的好奇和向往，引入本课话题。
2. 学习课文（10分钟）让学生跟读课文，指导学生理解每一个句子的意思，重点帮助学生理解课文中描述彩虹的内容。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成几组，让他们讨论自己对彩虹的理解以及自己在生活中见过何种彩虹，带领学生共同发现彩虹的美丽。
4. 共同表达（15分钟）让每组派代表陈述讨论结果，鼓励学生用自己的语言表达对彩虹的感受。
5. 情景再现（15分钟）教师布置任务，让学生分组，表演彩虹出现的情景，培养学生的表达能力和观察力。
6. 总结（5分钟）总结本堂课的主要内容，强调彩虹的美丽以及大自然景观的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
六、课后作业写一篇作文，描述自己见过的最美的彩虹，表达自己对彩虹的感受。
七、教学反思本课通过多种方式引导学生感受彩虹的美丽，培养学生的观察力和表达能力。
在以后的教学中，可以多引入生活常识，让学生在学习中获得更广泛的知识。
美丽的彩虹一年级作文10篇
美丽的彩虹一年级作文10篇高高的蓝天上挂着一条彩虹，我看到了五颜六色的彩虹，远远望去彩虹就像一座美丽的大桥。
下面是店铺为大家整理的美丽的彩虹一年级作文10篇，以供大家参考借鉴!美丽的彩虹范文一今天，我看到了美丽的彩虹，漂亮极了。
它的形状是半圆形的，像一座小桥。
他有七种颜色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，五颜六色的，非常好看。
据说那是太阳公公的七个女儿呢。
美丽的彩虹范文二天空总会下雨，但下完雨后就会出现那一道彩虹。
彩虹的颜色可真是丰富多彩呀!有那艳丽的黄色，有那热情的红色，有那高贵的紫色，有那耀眼的绿色，有那宝石蓝的蓝色……它们在一起构成了美丽的彩虹。
这座彩色，美丽的“桥”跟真的桥一模一样，我多么想摸摸它那美丽的七彩衣呀!一伸出手，却什么都没摸到。
这是从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围在彩虹身边，好像在赞美它呢! 而且又给彩虹增添了几分温柔和典雅。
美丽的彩虹范文三今天下午，终于雨过天晴了。
我高高兴兴的跑出家门口，正想去玩的时候，我看到一道彩虹，真美!我立刻去阳台看彩虹。
我巴不得去彩虹上面去玩。
我问妈妈，彩虹什么时候才有呢?妈妈笑着说：“彩虹只有在雨过天晴的时候才有。
”我今天又学到了知识，我知道了彩虹只有在雨过天晴的时候才会有的。
同学们你们知道了吗?美丽的彩虹范文四今天，小红和小亮在家里玩，因为在下雨，没法出去。
雨停了，美丽的彩虹挂了起来!小红说‘真漂亮啊!’因为在她的眼里彩虹的颜色是一根五彩棒，彩虹的形状像一座七彩桥……小亮却说：“真难看啊!弄的我都快吐了彩虹还没有我的指甲好看呢!”小红说;“你总说自己的指甲好看，可是你还没有尝试过其他的美，你要去发现彩虹的美呀!”小亮听了小红的话后，就开始尝试去喜欢彩虹。
后来，每当雨停了，小亮总是第一个飞快的跑到门前去看美丽的彩虹!美丽的彩虹范文五一阵大雨洒过大地，天边出现了一道彩虹。
我如痴如醉的欣赏着它。
彩虹的颜色非常艳丽，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。
一年级下册《彩虹》教案
一年级下册《彩虹》教案第一章：彩虹的认识教学目标：1. 让学生了解彩虹的基本知识，包括彩虹的形成原因和颜色。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。
教学重点：1. 彩虹的形成原因。
2. 彩虹的颜色。
教学难点：1. 彩虹颜色的记忆。
教学准备：1. 彩虹图片。
2. 彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的名称。
二、讲解（10分钟）1. 讲解彩虹的形成原因，引导学生理解太阳光通过水滴折射形成彩虹。
2. 讲解彩虹的颜色，引导学生记忆彩虹的颜色顺序（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。
三、实践（10分钟）1. 学生用彩色笔在纸上画出彩虹，并标注出彩虹的颜色。
1. 学生分享自己的作品，说出彩虹的颜色。
第二章：彩虹的故事教学目标：1. 让学生通过故事了解彩虹的来历和象征意义。
2. 培养学生对故事的理解和表达能力。
教学重点：1. 彩虹的来历。
2. 彩虹的象征意义。
教学难点：1. 故事情节的理解。
教学准备：1. 彩虹故事课件。
2. 彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生讲述一个关于彩虹的故事，引导学生说出彩虹的名称。
二、讲解（10分钟）1. 通过课件展示彩虹的来历和象征意义，引导学生理解彩虹的美好寓意。
2. 讲解故事中的主要角色和情节，引导学生理解故事的主题。
三、实践（10分钟）1. 学生用彩色笔在纸上画出故事中的彩虹，并标注出彩虹的颜色。
1. 学生分享自己的作品，讲述故事情节。
第三章：彩虹的歌曲教学目标：1. 让学生通过歌曲学会彩虹的颜色和顺序。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学重点：1. 彩虹颜色的记忆。
2. 歌曲的演唱。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律。
教学准备：1. 彩虹歌曲课件。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生播放一首关于彩虹的歌曲，引导学生说出彩虹的名称。
二、讲解（10分钟）1. 通过课件展示彩虹的颜色和顺序，引导学生学会歌曲中的彩虹颜色。
小学语文一年级下册《彩虹》生字组词造句10个
小学语文一年级下册《彩虹》生字组词造句
以下是小学语文一年级下册《彩虹》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 虹
组词：彩虹、霓虹、虹桥、长虹贯日、虹吸现象
造句：雨后的天空出现了美丽的彩虹，令人心旷神怡。
2. 雨
组词：雨天、下雨、暴雨、中雨、小雨
造句：今天的雨下得很大，我们需要出门带伞。
3. 朵
组词：花朵、云朵、朵儿、耳朵、体朵
造句：春天到了，花园里的花朵都开放了。
4. 坐
组词：坐着、请坐、入座、坐等、坐车
造句：我们在公园里坐着聊天，享受着美好的时光。
5. 给
组词：送给、给予、给定、给以、给养
造句：我想把这本书送给我的朋友。
6. 吗
组词：好吗、可以吗、真的吗、你是吗
造句：你愿意和我一起去逛街吗？
7. 极
组词：极好、极佳、极致、极目远望、极光造句：这个旅游景点极好，值得一去。
8. 直
组词：一直、直线、直立、笔直、直尺
造句：我有一支笔直的铅笔。
9. 空
组词：天空、空中、空间、空气、空地
造句：天空中的云彩很美丽。
10. 拿
组词：拿走、拿开、拿起、捉拿、拿主意造句：请你拿走这本书，我不需要了。
一年级日记50字：彩虹
【导语】彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。
怎么写关于彩虹的作文呢？下面带你一起去看看一年级同学的五篇彩虹作文吧。
篇一：彩虹昨天早上！我刚到学校，一抬头，哇！高高的蓝天上挂着一条彩虹，我看到了五颜六色的彩虹，我很惊奇！也很兴奋。
远远望去彩虹就像一座美丽的大桥，我想：我能行走在这美丽彩虹桥上那该多好啊！我喜欢看彩虹，希望彩虹会再出现！篇二：彩虹人们常说彩虹是一个色彩缤纷的大桥，而对我来说彩虹好像下过大雨的时空隧道的大门。
弟弟说：彩虹像轻盈又五彩斑斓的大鸟。
彩虹是下过雨后出现的，它的颜色和太阳内的颜色一样。
彩虹有七种颜色，太阳有什么颜色彩虹就有什么颜色，这是毋庸置疑的。
篇三：彩虹彩虹的颜色太多了，就去给别人。
它给树叶*、给水浅蓝色、给苹果红色，再留一点，给小朋友的衣服染点色。
彩虹做了好事，大家都不知道，可是，太阳公公知道了，就叫雨弟弟和它合作，叫彩虹姐姐露露面。
中午，彩虹姐姐露面了，大家都知道她做了好事。
篇四：彩虹几天前的一个下午，下了一场雨雨中伴随着雷声和闪电，还有狂风。
到了傍晚，雨停了，我看到了彩虹。
彩虹有好几种颜色，分别是：橙色、*、红色、蓝色、绿色······特别的好看。
我又蹦又跳的，可是没一眨眼的功夫，就没有了，真遗憾没能用手机拍下来。
唉，真希望下次还能看到彩虹。
篇五：彩虹小朋友，你见过真的彩虹吗？我就见过！那是一个下雨的日子，下午我去奶奶家吃饭，那时我在外面玩。
突然，叔叔说：“快看，彩虹！”我抬头一看，真有一道彩虹，彩虹的颜色是：赤橙黄绿青蓝紫。
我高兴地叫起来：“彩虹！彩虹！”这一叫把在玩的小朋友都喊来了，他们大声地蹦跳起来，彩虹慢慢地在夕阳的光下消失了。
我们都很难过。
彩虹课文一年级下册
彩虹课文一年级下册
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
教材分析
《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
通过对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
部编版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件)
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ
bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái
nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ mɑ
nǐ jiù
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？你 就
bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le
虹
甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为 虹是龙蛇类的活物。之后写成左形（虫） 右声（工）的形近字。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，要求： 借助拼音把课文读正确，把句子读 通、读顺，难读的地方多读几遍。
学认字 先来读一读会认字吧！
hóng zuò
jiāo
tí
虹 sǎ 座 浇 tiāo 提 洒 挑
自由读第2自然段，想一想： 看到美丽的彩虹，“我”产生 了什么奇妙的想法？“我”都 有哪些动作？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的/水壶 那把/浇花用的/水壶 你/那把/浇花用的/水壶
“我”想要什么？
水壶
根据节奏停顿，整句话要读出问的语气。
（课后第1题）
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
hóng chéng huǎng lǜ lán diàn zǐ
shǔ shǔ yǎn sè yǒu qī
dàn
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫，数 数 颜 色 有 七 道。
cǎi hóng qiǎo nǎ lǐ lái
tài yáng gōng gong qīn shǒu
zào
课堂演练
一、读句子，回答问题。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 1.这里“美丽的桥”是指__彩__虹___。 2.彩虹一般出现在__雨__过__天__晴__时。
部编版语文一年级下册彩虹教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教学设计第1篇】《彩虹》教案教材分析：课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”（完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰）“小组比赛”（以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组）等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。
教学目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
2、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
3、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
4、能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点：1、能读好长句，正确朗读课文。
2、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
教学准备：教师：“虹”等12个会认读字字卡，“着”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
学生：每人一套“虹”等12个会认读字字卡（不注音的）。
教学时数：两课时。
教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。
一年级下册语文《彩虹》教案
一年级下册语文《彩虹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。
2. 能够理解课文中的主要词语和句子的意思。
3. 能够复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
2. 通过观察和想象，培养学生的观察力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然景色的欣赏和热爱。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容《彩虹》是一首描绘彩虹的美丽诗篇。
课文通过生动的词语和形象的描绘，展现了彩虹的美丽和神奇。
2.2 生字词课文中出现的生字词有：彩虹、阳光、雨滴、七彩、绚丽、空中、桥梁等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。
2. 能够理解课文中的主要词语和句子的意思。
3. 能够复述课文的主要内容。
3.2 教学难点1. 对生字词的理解和运用。
2. 对课文中的比喻和象征手法的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文中的内容。
2. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队合作能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示彩虹的图片和相关视频，增强学生的直观感受。
2. 使用教学挂图，帮助学生理解课文中的生字词和句子。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 利用多媒体展示彩虹的图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受。
2. 引入课文《彩虹》，让学生初步感知彩虹的美丽。
5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 帮助学生理解课文中的生字词和句子。
5.3 学习生字词1. 列出课文中的生字词，引导学生学习和记忆。
2. 通过组词和造句，帮助学生运用生字词。
5.4 理解课文内容1. 引导学生分析课文结构，理解课文的主要内容。
2. 通过讨论和回答问题，帮助学生深入理解课文的意义。
小学语文一年级下册《彩虹》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《彩虹》主要内容和知识点《彩虹》是小学一年级下册的一篇语文课文，文章主要讲述了彩虹的形成过程以及它所象征的意义。
通过这篇课文，小学生们可以了解自然界中的彩虹现象，同时也能培养学生的语文阅读能力和文化素养。
首先，文章简要介绍了彩虹的形成原因。
当太阳光线穿过水滴时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成一条颜色斑斓的弧形，这就是我们平常看到的彩虹。
文章让孩子们探索了一个有趣的科学现象，拓展了孩子们的科学知识面。
其次，文章描述了彩虹的七种颜色，这也是文章的重点内容之一。
文章让孩子们学会了颜色的名称和顺序，还可以通过彩虹中颜色的变化了解自然界中光的反射和折射等基本物理现象。
此外，对于花样排列、样样不同的七种颜色，孩子们可以获得美学启发，提高美感和审美能力。
再次，文章运用比喻，将彩虹喻为一座桥梁，成为人与人之间友爱互助的纽带。
正是因为彩虹包容了各种颜色，才使得它成为了一种和谐美妙的符号。
文章引导孩子们从彩虹这一自然现象中体会到了人与人之间和睦相处、真诚相待的重要性，从而让孩子们养成和谐、友善、分享的价值观念。
最后，文章通过赏析一首小诗来展示诗歌的美感。
作者以彩虹为主题，唱出了友谊之美，诗句朗朗上口，动听悦耳。
这首小诗的出现，为孩子们展示了语言的艺术，并能够激发他们的情感共鸣和诗歌创作的兴趣。
综上所述，小学一年级下册《彩虹》这一篇语文课文，全面而有趣地展示了彩虹的形成过程、七种颜色、文化意义等方面的知识点。
它不仅拓展了孩子们的科学知识面、颜色认识和美感意识，还让孩子们从中体会到和谐友善和真诚待人的重要性。
《彩虹》这篇语文课文，它的教育价值不止于此。
文章通过对自然界中彩虹现象的描述，让孩子们了解到自然科学中的一些基本概念，引导学生从生活观察中学习、思考，培养学生的科学思维和科学素养。
彩虹是自然界中的一种色彩斑斓的景象，它的形成离不开自然界中的光线分解原理。
当太阳光线穿过水滴时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成一条颜色斑斓的弧形，这就是我们平常看到的彩虹。
彩虹可以比喻成什么,彩虹可以比喻成什么一年级
彩虹可以比喻成什么,彩虹可以比喻成什么一年级彩虹可以比喻成什么,彩虹可以比喻成什么一年级11、雷雨过后，彩虹像天空笑弯的唇。
2、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空。
3、彩虹象挂在天边的一缕霞衣，曼妙无比。
4、一道彩虹出现在天边，好象一道连接天空的桥。
5、那道美丽的彩虹是挂在树林上空，酒下无数亮斑。
6、美丽的彩虹在阳光的照耀下像一座七彩桥架在天空中。
7、美丽的彩虹就像一座七彩的'桥一样高挂在雨后的天空。
8、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
9、彩虹就像一条五彩的丝带绚丽的色彩是我难忘的童年。
10、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
11、一场小雨过后，出现了一道彩虹，就像一座美丽七彩桥。
12、天上的彩虹，像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。
13、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。
14、雨过天晴后，东边的天空现出一道美丽的彩虹，像七彩桥似的。
15、彩虹像记忆里故乡的拱桥，绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年。
16、雨过天晴了，天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩桥挂在天上。
17、雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。
18、这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。
19、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
20、绚烂的七色彩虹飞越于大江之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。
21、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
22、虹最外层是红色，往里红色逐渐成了橙色、黄色。
最里层是紫色，七色之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩。
彩虹可以比喻成什么,彩虹可以比喻成什么一年级21、彩虹像什么？彩虹像小朋友的滑梯。
2、彩虹像什么？彩虹像一座神奇的桥。
3、彩虹像什么？彩虹像一条七彩的丝巾。
4、彩虹像什么？彩虹像一条神秘的小河。
部编版一年级语文下册课文彩虹
飞来飞去
游来游去
秋千
荡来荡去 （ ）来（ ）去
走来走去 飞来飞去 跳来跳去 游来游去
花裙子 飘啊飘 （ ）啊（ ）
走啊走 飞啊飞
你系在门前树上的秋千呢？“小步子”读法
树上的秋千 门前树上的秋千 系在门前树上的秋千 你系在门前树上的秋千
哥哥，你系在门前树上的秋千 呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘， 不就成了一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？
阅读方法解密：如何读好长句子
在朗读的时候，如果句子很长，一口气读不下来， 可以按照所要表达的意思和结构把句子分成几个小部 分，在小部分之间很短地停顿一下（换气），以便把 长句子从容、自然、流畅地读出来。
zònɡ zi shì yònɡ qīnɡ qīnɡ de ruò zhú yè bāo
粽子是用/ 青青的/ 箬竹叶/包的，里面/ 裹
tízhe nàbǎ jiāo huā
提着 那把 浇花
zǒu dào sǎ xiàlái tiāo shuǐ
走 到 洒下来 挑水
gāo xìng názhe 高 兴 拿着
jìng zi zhào liàng
镜子
照亮
彩虹
提着 浇水 高兴
一座
拿着 镜子 照着
洒下
秋千
裙子
挑水
我会读
雨停了，天上 有一 座美 丽的桥。
qiān dànɡ lái dànɡ qù
huā qún zi piāo ɑ piāo de
bú
成了一朵彩云吗？
jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ
找出比喻句
qún
裙 衤字旁 和衣服有关 裤子 衬衫 袜子
一年级仿写句子下册彩虹
一年级仿写句子下册彩虹1. 一年级的课本里有彩虹，就像画儿跑到了纸上。
我看到那彩虹呀，就像一座弯弯的桥，要是我能走到桥上，是不是就能摸到软软的云朵啦？就像我在公园里看到的棉花糖一样。
比如说有一次我在公园里，望着天上的云，就跟小伙伴说这云像棉花糖，要是彩虹桥能带我去，那就太好啦。
2. 彩虹像一年级下册书里的魔法。
哇，那七彩的颜色，好像是仙女不小心打翻了颜料盒。
我要是能有这样的颜料盒就好了。
我跟弟弟说，彩虹的颜色比咱们的水彩笔还好看呢，弟弟也一个劲儿点头，他也想把彩虹的颜色画下来。
3. 一年级下册提到的彩虹，那可是天空中最美丽的彩带。
你看它像不像一条超级大的围巾，把天空都围起来啦？我问妈妈，彩虹那么长的围巾，是谁织的呀？妈妈笑着说那是大自然的杰作呢。
就像我们家里的漂亮窗帘，也是妈妈精心挑选的，彩虹就是天空的窗帘呀。
4. 彩虹在一年级下册书里可迷人啦。
它就像一串彩色的糖葫芦，每种颜色都是一颗甜甜的果子。
我对爸爸说：“爸爸，我想吃彩虹糖葫芦。
”爸爸说：“那可吃不到呢，不过你可以把它画下来呀。
”我就拿起画笔，像模像样地画起来，就像我在美术课上画画一样认真。
5. 一年级课本里的彩虹就像一个神秘的宝藏。
那七种颜色就像是七把钥匙，能打开什么样的奇妙世界呢？我和同桌讨论，我说彩虹后面会不会有小精灵的家。
同桌说也许有个装满星星的盒子呢。
这就像我们看的童话故事里，隐藏在森林深处的宝藏一样神秘。
6. 彩虹在一年级下册就像一位穿着七彩裙的公主。
她在天空中优雅地站着，我好想和她一起跳舞呀。
我跟奶奶说：“奶奶，彩虹公主在邀请我呢。
”奶奶笑着说：“那你快去吧。
”这就好比我在电视上看到的公主跳舞，美丽极了。
7. 一年级课本中的彩虹像一个巨大的调色盘。
那些颜色混合在一起，又分得那么清楚。
我问姐姐：“姐姐，是不是彩虹的调色盘比我们的大多了？”姐姐说：“那当然啦。
”就像画家拿着大调色盘能画出很大的画，彩虹这个大调色盘画出了整个天空的美景。
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美丽的彩虹
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了件七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
1.开心连连线。
神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥
2.选择合适的词语。
①挂在②戴上③滑下
（）天空（）滑梯（）项链
3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：
4.模仿写一写。
彩虹像一条彩色的围巾，
妈妈围上它，
一定会更加年轻。
彩虹像
参考答案：
1.
神奇的遥远的美丽的巨大的
银河笔彩虹桥
2. ①③②
3.我真想到彩虹桥上去走一走。
4.彩带，
妹妹挥舞彩带，
舞蹈一定更精彩。
美丽的彩虹
天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。
暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。
雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。
夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
1.在（）里填上合适的词。
一（）彩虹一（）狂风
一（）彩桥一（）水滴
2.按要求填空。
文中画“”的句子把比作。
3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。
4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。
彩虹形成需要
_________和。
5.你喜欢彩虹吗？为什么？
参考答案：
1.道阵座颗
2.彩虹七彩桥
3.夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
4.夏冬阳光小水珠
5.示例：我很喜欢彩虹，很美丽，很神奇。