春风化雨的电影个人观后感5篇
春风化雨观后感(精选5篇)
春风化雨观后感春风化雨什么意思？是指能够使万物复苏的风和雨，能够潜移默化影响我们的良好教育。
这也是一个电影名字，它又有什么含义呢？我们为什么为电影中剧情而感动呢？观看《春风化雨》这部电影后，我深有感触。
影片的开头就有很大的吸引力，一位教师带着一群学生相聚于这所留守儿童中心，这个中心的校长是位慈祥，拥有爱心的老人，而那里的学生都是从父母寄托在这的家境贫寒的孩子。
他们其中有一个女孩子叫金悦，令我记忆犹新一个明朗的日子，金悦显得格外开心，因为她要去见爸爸，那个在很久以前就甩下她和妈妈的人！好多年没见了，金悦完全记不起爸爸的样貌了！在前往爸爸住处的列车上，金悦就感到不知所措，但同时也十分兴奋。
可是一到地方，金悦看到了自我最不想看见的情景爸爸抱着他与后妈的生的女儿开心的转圈，那欢声笑语一声声地扎在金悦的心，金悦心在流血啊带金悦来的老校长前去叫她爸爸，可是她的后妈一把把她爸爸拉进院子里，哐！一声关上院门，门口只留下老校长瘦弱的身子及那不远处小小的却已伤痕累累的小金悦，泪水划过她那写满坚强的脸滴落下来。
院子里面传来了一声常常的叹息看完这一幕，我发现我的脸早已泪流满面，我不是先前和同学说好不哭的吗？我这是怎样了？回想那所破旧的祠堂，那个给留守儿童带来欢笑的儿童中心是否有了新家；那个在风雨中找回孩子失望的心，找回孩子的欢笑和自信的老校长，那个想尽一切办法挽留这所中心，挽留一个孩子的乐园的老校长，他的愿望是否开花结果了呢？我想会的，必须会的，因为他有爱，对留守孩子的爱，那种在于奉献而不计回报的博大的爱，因为社会还会有很多很多和他一样的好心人，他们会用自我的爱心共同建起一个儿童儿童，帮忙这些留守的孩子们。
春风化雨，我明白了很多很多春风化雨观后感看了《春风化雨》这个片子，我的最大感受就是要敢于冲破旧势力，做一个有特色的自我。
影片中，基丁教师第一节课采用情景教学法，向学生呼喊抓紧时间!，引领学生理解诗是人类传递活力的方式，要感受生命，感受个体的独特存在。
春风化雨观后感(优秀6篇)
春风化雨观后感〔优秀6篇〕《春风化雨》观后感篇一这部电影还有另一个名字—《死亡诗社》，当我听到这个名字的时候，我以为这是个恐怖片，后来听说，这是一部很棒的关于教育自由与梦想的影片。
带着一丝期待，我认真地观看了这部电影，然后我被深深地打动了，以喜剧开头，以悲剧结尾，故事的最后升华了教育的意义，很长时间没有看到这样直指人心的电影了，现在的很多电影都过于商业化，描写那些看似浪漫激情的青春与成长，那些关于爱情与事业无奈的选择，竭尽能力去挖掘人类心里能挖掘的东西，却唯独忘了去关心人类灵魂最闪耀的地方，我们每个人心灵深处的那么渴望—梦想。
故事结尾的时候，当托德第一个站到桌子上，对即将离开的基廷大声说：“船长，我的船长〞，看到这里我哭了，内心被一种巨大的力量震撼着。
船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的附属。
为了融入社会我们是必须要丧失一些不切实际浪漫，就像尼尔需要抛弃表演的梦想好好学医，为了承当起以后家庭的责任。
但还是希望有些东西能够在我们的骨子里苟延残喘。
现实和理想永远有差距，但是那又如何？医药，法律，商业，工程是维生的必须条件。
但是诗，爱，浪漫，美这些才是我们生存之原因。
人生苦短，及时行乐。
及时行乐，这四个字贯穿了影片的所有。
在这个严谨刻板的名牌学校，这群青春年少的男孩子们，他们有激情有梦想，可在这压抑严肃又死气沉沉的校园气氛中，他们的梦想好似是最不起眼的东西。
这是一所百分之七十五的学生都申请得到常青藤大学的名牌学校，一群有着教条主义的领导和教师，对他们来说，学生们唯一要做的就是认真完成老师布置的作业，参加每晚的读书小组，拿高分，取得上名校的资格。
所谓的兴趣爱好都是多余的。
也许有的人一辈子都不知道自己究竟想干什么。
每天被迫接受填鸭式的教育，好似永无尽头。
这一切都是从基廷先生这个“船长〞开始改变的，他对诗有着不同的理解，想一个纯粹的诗人那般，用激情去点燃了那群男孩子心中的渴望，他教学生们及时行乐，他让大家把那些格式化教条的诗歌导论统统撕掉，带着这群男孩子们念诗踢球，他让他们写自己的诗，用自己的方式去走路。
有关《春风化雨》的观后感5篇
有关《春风化雨》的观后感5篇只要你奉献爱，有颗爱的心，春风也会化成雨露。
下面是店铺的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢春风化雨教师观后感我县“第二届全国助人为乐道德模范”王直的名字，这些年来紧紧地与留守儿童连在了一起。
他关爱留守儿童的满腔热诚、创办助教中心的坚持不渝、情牵教育的无私无尽，感动了情牵留守儿童的每一个人。
1 1月24日，我和快要小学毕业的孩子们一同观看了由宣城市参与摄制，根据王直老人关爱留守儿童感人事迹为原型拍摄的影片《春风化雨》。
影片虽早已结束，但阳春三月泾川大地金灿灿的油菜花海，留守儿童古旧而又肃穆的寄宿学校——老祠堂，张校长(王直在影中化名)在漆黑深夜寻找留守儿童蓝金宇折射出一线手电光火，离异家庭的孩子金悦用铅笔写给妈妈催人泪下的信件，却似流水一般一幕幕在脑海浮现。
影片通过讲述十岁男孩蓝金宇和八岁女孩金悦等一群性格各异、遭遇不同的山村留守儿童，在主人公张运老人自办的“留守儿童助教中心”一年间的生活、学习、成长的经历，表现了以张运为代表的志愿救助者们办学的艰辛历程，赞扬了他们扶助贫弱、支教爱教的高尚义举和无私的爱心，体现了中央、安徽省、宣城市和泾县各级领导对教育的重视、对留守儿童的关怀。
其中最让我牵挂的要算是小金悦的坎坷遭遇。
金悦是个不爱讲话，性格内向的小女孩。
在父母离异后的很长时间里，她被“扔”在留守儿童教学中心，无人过问。
母亲再嫁，回来探亲时，也只是托张校长带给金悦一包衣物，不敢看自己的孩子一眼。
看着越来越沉默的金悦，张校长只好带着金悦去找她法律上的监护人——金悦的爸爸。
金悦穿着妈妈捎来的新衣，一路上汽车飞驰，音乐欢快，想必金悦的心情一定也和这音乐一般的雀跃吧?可金悦走近父亲的新家时，她远远看到的是父亲逗幼子嬉笑，其乐融融的场景;听到的是后母责骂父亲，门戛然关上的刺耳之声。
任张校长怎样呼唤，门始终未开。
恐怕随之关上的更是小金悦内心对亲情渴望的大门吧?长长的古巷里是金悦小小的、孤寂的身影。
春风化雨观后感优秀9篇
春风化雨观后感优秀9篇春风化雨观后感篇一如果不是培训，我不会去看这部影片，因为《春风化雨》这个名字太过平淡，而《死亡诗社》又有些惊悚。
然而，随着电影一幕幕展开，我的心便随之起起伏伏……电影结束了，我不知不觉得留下了泪水，为基丁教师的离开而掉泪，为尼尔学生的自杀而惋惜，为最终同学们的觉醒和大胆的抗争而感动……难以忘怀那一个个镜头：陶德羞涩地出场，怯懦地上山，无助地登坛——然而，当基丁的手覆盖住他的双眼之后，基廷的手牵引着他回旋之后，基丁的提词穿透他的心脏之后，陶德的诗最终像金色的血液汨汨地、颤颤巍巍地、幸福流出——此刻，基丁在讲坛之下，合掌支颌，蹲踞于地，双目一动不动注视着陶德，他的其他学生在他的身后、在他的两侧……镜头下，陶德痛苦地拿起了签名的笔……镜头下，基丁先生在课中进来收集他的私人物品……镜头下，陶德的拒绝世界、拒绝自我的眼睛与基丁先生平和、坚定的眼睛四目相对……镜头下，基丁正在缓缓地走出课堂的后门，“基丁先生，是他们逼迫我们签字！”陶德站立起来，泪眼模糊地转身呼喊……镜头下，陶德站上了课桌，无声地注视着他的被冤枉、被开除、即将离去的教师基丁先生，死亡诗社其他八九位社员相继像陶德一样站上了课桌，教室有如密密的森林……镜头下，基丁站立门侧，缓缓地、轻声地说：“多谢你们，多谢！”然后，出门……一个个镜头带给我的，是心灵的震撼。
片中的基丁教师是我们心目中的梦想教师：他循循善诱，追求思想的自由和彻底解放，破除顽固不化的旧的教学思想，创造性在他那儿能够自由地驰骋……作为教师，我们很多时候就像一位“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”，想要把他们雕琢成一块块我们构思好的“艺术品”，结果不仅仅是学生忍受痛苦，失去他们的本真，更让我们“恨铁不成钢”。
可是，每个学生都是一个独特的存在，都有其自我的个性特点，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自我的选择，我们无法改变他们，仅有学生自我能改变自我。
春风化雨观后感
春风化雨观后感春风化雨观后感（精选19篇）春风化雨观后感 1星期四午时上完第一节课后我们就匆忙徘好队有次序的走进阶梯教室，刚进门里面已经坐满了好多同学，教室里正在放电影，这部电影的名字叫《春风化雨》。
电影的大至资料是这样的：在一个村子里的祠堂里，有一个留守儿童助教学校，学校里没几个人，仅有两个教师，一个阿婆和十多个跟我们差不多的孩子，还有一个很小的小男孩。
这些孩子的父母为了生计都到外面打工去了。
其中有一个小女孩她的母亲在外工作了好多年不曾回来过，可是时常寄一些衣服回来给她的女儿。
可是这个小女孩由于长时刻离开母亲，好象不太喜爱她的母亲，有一回她的母亲回来了，她不仅仅不拥上去拥抱母亲，反而躲避着她的母亲，可是之后还是跟着她的'母亲离开了那里。
还有一个小男孩儿，他经常跟两个坏人在一起，常被那两个坏人欺负。
有一回，这个男孩看校长没有到食堂吃饭就送饭给校长，当时校长十分激动，热泪盈眶……很感人，看到那里，有些人都哭了。
还有一回，他正准备睡觉，两个坏蛋又来找他，并叫他出来向他要钱，他不给，结果又一次被坏人打了……之后由于种。
种原因，这个祠堂被旅游局收购成了景点，最终，在影片的片尾出现了一行大字：七天后，留守儿童又有了新的教室和宿舍。
看了这部影片我想呼吁大家，都来关爱留守儿童。
让他们也能和我们一样，健康欢乐的成长。
春风化雨观后感 2今日上午，我和同学们一起看了一部叫《春风化雨》的电影。
这部电影讲得是留守儿童的故事，虽然仅有短短的一个半小时，但电影中的每一个瞬间都是那么感人，许多人都感动得热泪盈眶。
电影中有一个叫金悦的女孩，她的妈妈在外地打工，好几个月都不能打一个电话、听不到妈妈的`声音。
每当她看到别的小朋友接到父母的亲情电话时，她是那么的羡慕。
看到那里，我的眼泪不由自主地流了下来，金悦多可怜呀！再想想我们，天天过着衣来伸手、饭来张口的生活，却还生在福中不知福，嫌爸爸妈妈太唠叨、嫌她们管得太宽，而那些留守儿童呢她们想见爸爸妈妈一面都那么困难，她们的生活多可怜，与我们比较相差了成千上万倍。
电影春风化雨观后感范文5篇
电影春风化雨观后感范文5篇《春风化雨》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影.这里给大家整理了一些有关春风化雨的观后感,希望对大家有所帮助.春风化雨观后感1今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是《春风化雨》。
故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童。
在这些儿童里，有一个小女孩非常孤独，却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学安慰她、鼓励她。
不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不肯原谅妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的同伴。
在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。
一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告诉了别人，最终，这两个坏人被民警抓住了。
可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，所有的孩子又没有了教室和课堂了。
最后这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了许多新的教学设备，他们又能快乐的学习和生活了。
这部影片告诉我们，对这些留守儿童，我们应该伸出援助之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在明亮的教室里，快乐的学习、生活、娱乐。
春风化雨观后感2《春风化雨》是老师推荐给我们的一部电影让我们感触颇深，电影的内容是：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。
在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体??死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
电影春风化雨观后感
电影春风化⾬观后感电影春风化⾬观后感（精选19篇） 当观看完⼀部作品后，相信⼤家有很多值得分享的东西吧，这时我们很有必要写⼀篇观后感了。
观后感你想好怎么写了吗？以下是⼩编精⼼整理的电影春风化⾬观后感，欢迎⼤家分享。
电影春风化⾬观后感篇1 ⼀群新⽣来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新⽣活。
在第⼀堂英语课上，教师基廷独特的教学⽅式，使学⽣们⽿⽬⼀新。
基廷⼤胆挑战狭隘的教学⽅法，启发学⽣的学习积极性和对⽣活的热爱，受到学⽣们的拥戴。
从学校的⼀本旧年鉴上，学⽣们发现了基廷在学⽣时代主持过的⼀个诗歌团体——死亡诗社，决⼼重建，恢复它的活动，经常在⼭洞⾥举⾏诗歌朗诵活动。
学⽣尼尔不顾⽗亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然⼗分成功，但⽗亲强迫他转学，尼尔愤⽽⾃杀。
为掩盖丑闻，校⽅把基廷当成替罪⽺，基廷被迫辞职。
在他离去之前，学⽣们⽤特殊的⽅式向基廷表⽰对他的热爱和“死亡诗社”的团结。
⼀群受传统教育的学⽣，和⼀位反传统教育的⽼师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思？ 电影中基廷⽼师的⼏句话给我留下了很深的印象。
其⼀，在基廷⽼师为学⽣上第⼀诗歌课时，他就告诉学⽣“我们读诗和写诗并不是玩，我们是⼈的⼀分⼦，是有激情的……”，“只有在梦中，⼈才会有真正的⾃由。
”，这位充满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解⽤简单的话告诉学⽣。
其⼆，当校长⽤很不满意的⼝⽓问基廷⽼师，为什么要把学⽣带到操场上，让他们⾛来⾛去，⽽不是在课室⾥上课。
基廷⽼师的回答是：“教育的根本是学会⾃我思考”，这⼀句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷⽼师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。
⽼师的愿望总是美好的，总是希望带给学⽣尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学⽣的需要，⽤⾃⼰的思考代替了学⽣的思考。
长此以往，学⽣慢慢就会产⽣了惰性，把⾃⼰作为接受知识的容器，被动地接受知识。
其实现在的新课程标准就是要转变学⽣的学习⽅式，把课堂真正地交还给学⽣，我觉得能培养出“会⾃我思考的学⽣”才会是成功的教师。
《春风化雨》观后感5篇
《春风化雨》观后感5篇写观后感是对电影中各种艺术元素的综合思考和评价，观后感可以为观众提供作品的社会和历史背景，让他们对作品的内涵有更全面的认识，以下是作者精心为您推荐的《春风化雨》观后感5篇，供大家参考。
《春风化雨》观后感篇1影片《春风化雨》讲述了在一个束缚、桎梏的教育环境中，教师基廷引导学生追求激情、自由、梦想的曲折故事。
基廷最终以他的人格魅力感染了那一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。
但是，属于基廷自己的结局却是被校方以“毒害”学生思想为名赶走了。
“当我步入丛林，因为我希望生活有意义，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，却发现自己从未活过。
”这是一句令人激动的台词，在多年的填鸭式教育的影响下，学生是否能清晰明了的明白生活的意义?我们做事都需要理由，孩子们从小学到初中再到高中，支撑他们一步步走来的理由是什么?是为了老师的赞许、家长的高兴，还是为了学不好将来就养活不了自己，而这对现代孩子来说，已显得苍白无力。
对于一个心智才刚刚开始发育的初中孩子，未来是什么，对他们似乎显得那么遥远。
如何能让孩子找到努力学习的动因?如何能让学习这种有实在意义的事情不再成为学生叛逆的对象?如何能让孩子在成长的道路上自主探索而不是驱赶着他们?我觉得这是教育应该做的，也是我需要做的。
当然，我不反对美玉需要雕琢，但我希望在锻炼他们的同时，不磨灭他们自由的心性。
我希望教育能有灵魂。
所谓十年树木，百年树人，老师在灌输知识的同时，不能忽略对学生心智的培养。
教育的本质是爱与责任，如何能让学生的心灵通过教育变得不断强大，如何能让他们更深刻全面的思考问题，如何让他们养成属于自己的精神和核心竞争力才是教育的主要目的。
一只狮子也可以在驯兽员的驯养下安静的坐在椅子上，但这是训练不是教育，我不希望我们培养的孩子成为一个个的“学习机”，我希望他们能够始终知道自己想要什么并能为自己的目标努力奋斗。
春风化雨观后感作文5篇2020
春风化雨观后感作文5篇2020——WORD文档，下载后可编辑修改——春风化雨观后感1观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一直会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一直在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。
虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。
那是一种对社会的爱与责任。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。
虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。
同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。
别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的希望怎能不被磨灭?孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的伤心的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害?我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲终于来看她了，可由于离开了那么久，伤心与绝望已陌生了她的母亲。
想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去面对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。
这对于父母来说，是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺口。
他们多希望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。
日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。
这时候，孩子们想的最多的、最希望的一定是父母在身边的关怀。
我希望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童!春风化雨观后感2有一同事说《死亡诗社》是他有生以来看过的最好的十部影片之一。
这是一很好的片子，但人各有好，我更喜欢柯恩兄弟或姜文拍的那种，带些梦幻色彩，带些悬念的影片。
电影《春风化雨》观后感范文5篇
电影《春风化雨》观后感范文5篇影片春风化雨中还有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在平实的故事中。
下面是店铺的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢春风化雨观后感星期四下午上完第一节课后我们就匆忙徘好队有次序的走进阶梯教室，刚进门里面已经坐满了好多同学，教室里正在放电影，这部电影的名字叫《春风化雨》。
电影的大至资料是这样的：在一个村子里的祠堂里，有一个留守儿童助教学校，学校里没几个人，只有两个老师，一个阿婆和十多个跟我们差不多的孩子，还有一个很小的小男孩。
这些孩子的父母为了生计都到外面打工去了。
其中有一个小女孩她的母亲在外工作了好多年不曾回来过，但是时常寄一些衣服回来给她的女儿。
但是这个小女孩由于长时刻离开母亲，好象不太喜爱她的母亲，有一回她的母亲回来了，她不仅仅不拥上去拥抱母亲，反而躲避着她的母亲，但是之后还是跟着她的母亲离开了那里。
还有一个小男孩儿，他经常跟两个坏人在一齐，常被那两个坏人欺负。
有一回，这个男孩看校长没有到食堂吃饭就送饭给校长，当时校长十分激动，热泪盈眶……很感人，看到那里，有些人都哭了。
还有一回，他正准备睡觉，两个坏蛋又来找他，并叫他出来向他要钱，他不给，结果又一次被坏人打了……之后由于种.种原因，这个祠堂被旅游局收购成了景点，最后，在影片的片尾出现了一行大字：七天后，留守儿童又有了新的教室和宿舍。
看了这部影片我想呼吁大家，都来关爱留守儿童。
让他们也能和我们一样，健康快乐的成长。
电影《春风化雨》观后感电影的内容是：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。
在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体??死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
春风化雨观后感
春风化雨观后感春风化雨观后感（一）：观看了《春风化雨》这不电影，让我更加了解到对留守儿童的关爱就应更多，在我们的身边能够不是一向会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
这或许算是我看到的第二部感人影片了。
《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。
虽然他们之间并没有血缘关联，看上去也只是师生关联，但他们就像是家人，更胜于家人。
那是一种对社会的爱与职责。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。
虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。
同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期盼着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。
别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲哀泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲哀与绝望已陌生了她的母亲。
想认想叫，却叫不出口，只能放声地大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。
这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。
他们多期望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，但是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。
日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。
这时候，孩子们想的最多的，也是最期望的必须是父母在身边的关怀。
留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。
推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳老师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。
是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让我们勇敢地应对生活，健康地成长。
春风化雨观后感影评5篇600字
春风化雨观后感影评5篇600字春风化雨观后感1有一同事说《死亡诗社》是他有生以来看过的最好的十部影片之一。
这是一很好的片子，但人各有好，我更喜欢柯恩兄弟或姜文拍的那种，带些梦幻色彩，带些悬念的影片。
比如柯恩的那部《哥们你在哪里?》我就连看了两遍，非常喜欢。
《死亡诗社》是一个古老的、关于守旧与创新、现实与浪漫、新人与老人两股势力二元较量的影片。
这是一个类型片，是按公式制作出来的，然而，“魔鬼尽在细节里”，近乎完美的摄影与演出，将这个老套的故事，演绎得美轮美奂。
这部影片很是激发人的思考。
考试上名校做医生赚大钱娶美女，并非中国学生的专利。
尼尔的父亲也和一个普通中国家长一样，望子成龙，扼杀他的表演兴趣，逼他好好学习，以后上哈佛医学院，结果这小子想不开，开枪自杀了。
学校正好要找理由收拾搅翻了一潭水、鼓励学生张扬个性，培养爱好的新来老师Keating，于是将尼尔之死归咎于他。
新来老师被逼走，可是他失去饭碗，得到了不少学生的心。
电影的结局是开放的。
后事不知如何，然而在我们身边，我们一转身，就会看到个把像Keating那样的人。
其实他们的命运不一，有的人被排斥，有的人被同化，有的人活的好好的，甚至比其他人更成功一些。
理论上说，教育是要把我们培育成改造世界的人，也就是Keating这样的人物。
和老同学联系，他们不是问我在哪里高就，而问我在哪里改变这个世界(So, you are out there changing the world?)还有的同学说，等我长大了(毕业了的隐晦说法)，我会像狂风暴雨一样，席卷某某领域(Once I grow up, I am going to take … by storm.)有时候这是玩笑或自嘲，可是当我们年轻的时候没有这种浪漫，没有这种冲劲，而只是想着如何去适应这个世界，那田鼠和蝼蚁一样的人生，是何等绝望?就如同这电影一开始说的，人到最后，其实会被黄土埋掉，成为虫子的食物，这白驹过隙的一生，怎么着都是一遭，现实的生活只是一种必需，然而从今天活到明天，只关注物质所需，没有一个精神的家园，我们就会和大部分人一样，排队站到灰色的大多数里面，“默默地过着绝望的生活”。
春风化雨观后感个人范文_春风化雨观后感个人范文5篇
春风化雨观后感个人范文_春风化雨观后感个人范文5篇——WORD文档，下载后可编辑修改——春风化雨观后感1今天上午，我和同学们一起看了一部叫《春风化雨》的电影。
这部电影讲得是留守儿童的故事，虽然只有短短的一个半小时，但电影中的每一个瞬间都是那么感人，许多人都感动得热泪盈眶。
电影中有一个叫金悦的女孩，她的妈妈在外地打工，好几个月都不能打一个电话、听不到妈妈的声音。
每当她看到别的小朋友接到父母的亲情电话时，她是那么的羡慕。
看到这里，我的眼泪不由自主地流了下来，金悦多可怜呀！再想想我们，天天过着衣来伸手、饭来张口的生活，却还生在福中不知福，嫌爸爸妈妈太唠叨、嫌她们管得太宽，而那些留守儿童呢？她们想见爸爸妈妈一面都那么困难，她们的生活多可怜，与我们比较相差了成千上万倍。
是呀，留守儿童是那么缺少父母的爱，以至于到最后的胆小、自卑。
在春天的早晨，谁带她们去郊游；在夏天的中午，谁给她们扇扇子；在秋天的午后，谁带她们看枫林；在冬天的晚上，谁为她们捂热被窝没有父母，家里始终是冷冷清清的；没有父母，她们能到什么地方去撒娇；没有父母，她们有许多事情都做不成。
按理说，我们应该去关心她们、帮助她们，可是，却有许多人不仅没有这样做，竟然还要去笑话她们，嘲笑她们没有父母，嘲笑她们的胆小、自卑但是请你在说这些话、嘲笑她们之前，认真地想一想她们的感受，她们见不到父母已经很难过伤心了，你说这些话不就是雪上加霜，让他们更难过吗？让我们一起关爱留守儿童吧，让她们变得不再胆小、自卑。
春风化雨观后感2这个星期，我们在学校观看了《春风化雨》这部关于留守儿童的电影。
它讲述的是这样的一个故事：在这个村子里有为数不少留守儿童，在学习和生活的方面都有困难。
村子里已经退休的张老师便很同情，于是，他就在村里的祠堂建立了“留守儿童中心”，专门照顾留守儿童。
他不顾村里人的闲言碎语，尽自己的最大努力来帮助他们。
有一个小男孩偷了别人的鸡，他不仅帮助小男孩还清了鸡钱，还帮助小男孩改正了错误，对他淳淳教诲，让他迷途知返；有一个小女孩十分地想念她的母亲，但她的母亲已改嫁。
关于影片春风化雨观后感5篇
关于影片春风化雨观后感5篇春风化雨观后感1同学们，当那些留守儿童在孤独中守望亲情的时候，我们在做什么?也许你我在埋怨妈妈做的菜不和口味;也许你我在为一件漂亮衣服与父母赌气;也许你我在抱怨父母的唠唠叨叨。
你可曾知道中国有留守儿童5800万。
在中国亿的儿童中，每6个孩子就有一个无法与父母共同生活共享温馨。
他们缺少的不是玩具零食，而是那梦回萦绕的家庭温暖啊!他们不愿孤独，他们不想被欺负，他们想和同龄人一样在同一片蓝天下快乐成长。
我的家乡宣城，地处山区，交通落后，经济贫困，尤其是农村地区，父母为了改善家里的生活状况，不得不双双外出打工，把孩子丢给年迈的老人，甚至直接送入助教中心。
中途为了省下车费，狠心三五年不回家看孩子。
孩子慢慢长大，但是对父爱母爱的渴求成为他们一生的痛。
甚至有些孩子，由于长期缺乏亲情，成为了“问题少年”，他们的人生便在迷茫中失去重心。
党和政府也相当重视“留守儿童”的问题，加大农村“留守儿童”公共用品的投入，保证每一个“留守儿童”都能受到平等的教育权，开设“亲情电话”，为“留守儿童”的健康成长建立一个良好的氛围。
同学们，把自己一颗炽热的爱心奉献出来吧!一点关怀，一点帮助，一点爱心，我们都能做到，与“留守儿童”交流，克服他们孤独自卑的心理，在学习上共同探讨、共同进步。
让我们一起努力，使每个孩子生命中的每一个日子都充满欢笑、充满阳光!春风化雨观后感2一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活，春风化雨观后感。
在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体?死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。
春风化雨观后感影评5篇600字
春风化雨观后感影评5篇600字春风化雨讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。
这里给大家整理了一些有关春风化雨的观后感,希望对大家有所帮助.春风化雨观后感1前一段时间观看了奥斯卡着名教育大片《春风化雨》，起初是给这个片名吸引，但看了一会发现以前在中央6套看过这部电影的介绍，那时这部电影的名字是《死亡诗社》。
看完后觉得这部影片更适合《死亡诗社》这个片名吧。
电影主要讲述的是一位另类的教师——基廷用其独特的教育方式常带领着他班上的学生打破传统的教育模式，形成独立思考问题的学习方式。
而其倡导的自由思考、自己做自己主人的教学理念也酿成了一个悲剧：他的学生尼尔违背父亲意愿去参加戏剧表演。
在父亲的强权面前，他不知该如何抉择，最后以死亡证明他对戏剧的热爱。
然而，基廷老师也因尼尔的死被辞职离校。
但却得到了所教学生的认可。
基廷说过这样一句话：“教育的根本目的是学会自我思考。
”它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。
这个学校引以为荣的四大校训：传统、荣誉、纪律、卓越，而基廷老师带头把书撕掉的行为正是在向传统、纪律的旧式教育模式作反抗的表现。
其这样做的目的是在于引导学生们学会独立思考问题，就像中国的那句古话——尽信书，则不如无书。
传统教学方法的老师也是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替学生的思考，这样学生在学习上就会变得比较被动。
“世界上没有两片完全相同的树叶”，正因为没有两片完全相同的树叶，世界才变得如此精彩。
学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学习风格差异和个性特征差异上。
虽然基廷老师的教育理念比较新颖、独特、有创造性，但也正因为这样可以说是间接害死了尼尔。
虽然他教导学生要有自己的思考。
但却没有想到在当时的学校会显格格不入。
作为老师，我们也不能只看学生的学习。
2024年春风化雨影片影评心得体会（五篇）
2024年春风化雨影片影评心得体会在周四下午完成第一节课后，同学们迅速整队，秩序井然地步入阶梯教室。
刚踏入教室，便发现里面已经座无虚席，大屏幕上正在播放一部感人至深的电影——《春风化雨》。
该电影主要讲述了在一个偏远村子的祠堂中，设立了一所专为留守儿童提供教育的助教学校。
该校规模不大，仅有两名教师、一位慈祥的阿婆以及十多名年龄与我们相仿的孩子，其中还有一个年幼的小男孩。
这些孩子的父母为了维持生计，纷纷外出打工，他们因此成为了留守儿童。
影片中，有一个小女孩，她的母亲已在外地工作多年未归，但仍然时常寄回衣物给女儿。
由于长时间与母亲分离，小女孩对母亲的感情显得有些疏远。
当母亲回来时，她并未热情地拥抱母亲，反而选择了躲避。
但她还是跟随母亲离开了那个地方。
影片中还讲述了一个小男孩的故事。
他经常与两个不良青年为伍，并常常遭受他们的欺凌。
一次，他看到校长未去食堂用餐，便主动送饭给校长，这一行为让校长深受感动，热泪盈眶。
另一回，当他准备就寝时，两个不良青年又来找他索要钱财，他坚决不给，结果再次遭到欺凌。
后来，由于各种原因，这个祠堂被旅游局收购，改造成了一个旅游景点。
电影结尾处，屏幕上出现了醒目的字样：“七天后，留守儿童将拥有新的教室和宿舍。
”观看这部影片后，我们应共同呼吁社会各界关注留守儿童，给予他们更多的关爱，让他们能够像我们一样，在健康快乐的环境中茁壮成长。
2024年春风化雨影片影评心得体会（二）一位同事将《死亡诗社》誉为其生平观瞻的十大佳片之一。
该片确实具有一定的艺术价值，但每个人的审美喜好各不相同。
我个人更偏爱柯恩兄弟以及姜文的作品，他们执导的电影往往充满梦幻色彩和悬念元素。
例如，柯恩兄弟的《失踪的宝贝》我就反复观摩过两遍，喜爱之情溢于言表。
《死亡诗社》作为一部探讨守旧与创新、现实与浪漫之间冲突的影片，虽然在类型片框架内制作，却凭借精湛的摄影和表演，将传统的故事呈现得生动而富有美感。
该影片激发观众深思。
追求学业成就、职业成功和生活美满，并非仅是中国学生的追求。
春风化雨的电影个人观后感2022年5篇
春风化雨的电影个人观后感2022年5篇观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感〞，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和抱负，下面给大家共享一些关于春风化雨的电影个人观后感5篇，供大家参考。
春风化雨的电影个人观后感范文(1)这个星期，学校组织我们观看?春风化雨?。
该片叙述了贫困山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。
在低低抽泣与湿透了几张纸巾后，我用我稚嫩的笔记录下几个感人的片段。
一、乍暖还寒蓝金宇，这个纯真而又叛逆的孩子。
由于任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡，从而没有去上晚自习。
张校长单独一人，四处查找金宇。
问遍了整个街市，甚至踏着夜色来到金宇家里。
在当警察的儿子劝他早日解散中心时，他义正言辞的说道：“我走了，孩子怎么办，无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。
〞张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。
二、凛冽的春峭“珍宝，笑一个，笑一个，珍宝，笑一个。
〞经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象，深深铭刻在每一个人心里。
已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时，她止住自己兴奋的步伐，孤独的靠在了墙上，小巷幽幽，传出的却是后妈的谩骂，闭门不见，脆弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝，可怜的欣月不哭!我们要坚强，那是一封怎样凄苦的信啊!带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。
“妈妈。
你回来吧!假如不行，你给我写信吧!〞三、微露的晨光被偷了鸡的大婶最终找上门来：8只鸡，1只40元。
在张校长递过钱的那一刻，我从金宇眼中读出了感动与愧疚，金宇变了，他听话了，他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责怪的人，在自己生病时赐予殷殷关切的人，其实并不是一个想象中的坏人。
不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会情愿再跟着踏上不归路，他机灵的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。
春风化雨观后感作文范例5篇600字2021年
春风化雨观后感作文范例5篇600字2021年观看春风化雨这部影片,一方面,我被基廷老师执着的教学热情,超前的教学理念,高超的教学水平所折服.这里给大家整理了一些有关春风化雨的观后感,希望对大家有所帮助.春风化雨观后感1观看了《春风化雨》这不电影,让我更加了解到对留守儿童的关爱就应更多,在我们的身边能够不是一向会有这样的故事,但是我们也知道那些事在我们的国家一向在发生,春风化雨——听到就有一种亲切的感觉,何止是亲切,更让我感受到其中饱含的浓浓真情.这或许算是我看到的第二部感人影片了.《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私.最真切的关怀与爱.虽然他们之间并没有血缘关联,看上去也只是师生关联,但他们就像是家人,更胜于家人.那是一种对社会的爱与职责.影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩.虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸,但我觉得金悦是最让人揪心的.同样都是留守儿童,同样住在一个大祠堂里,同样期盼着父母的电话,可她毕竟与同伴们不一样.别人的父母至少还坏抽空过来看看,至少还会打个电话,至少还会写封信,可对于父母离异的她来说,为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后,孩子丁点的期望怎能不被磨灭;孤独中生活了那么久,渴望父母的探望那么久,等来的却是父亲无奈的绝情,进而成为每夜的悲哀泪水,这样幼小的心灵怎能不被伤害?我脑海里总是挥不去那一幅画面:母亲最之后看她了,可由于离开了那么久,悲哀与绝望已陌生了她的母亲.想认想叫,却叫不出口,只能放声地大哭,躲到别人的身后,不知怎样去应对.父母外出打工,孩子只能当着留守儿童.这对于父母来说,是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说,是一种无法弥补的亲情缺憾.他们多期望父母能够陪在自己身边,能够经常看到父母,但是不能,他们只能一天又一天的在孤独中度过.日久天长,别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道.这时候,孩子们想的最多的,也是最期望的必须是父母在身边的关怀.放松心情的句子留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙.推到这围墙的是影片中的张运爷爷,沙柳老师,还有三婶奶奶,还有更多关心留守儿童成长的人.是他们的无私爱心,使他们的艰辛办学,让我们勇敢地应对生活,健康地成长.我多么渴望能有更多的张运爷爷,来关心更多的留守儿童.春风化雨观后感2吃了回头草又来写东西.实在是耐不住无处倾诉的寂寞战胜了脆弱的心理,毕竟这里的朋友还谈的来.昨天带小孩去公园迎面遇到一个老头,大声喊我的名字,还没回过味来,那老头说道,好坏的记性,你不是老在我的物理课上看小说吗.原来是初中的杜老师!大凡老师的记性都特别好,尤其记得两种学生,一种是最好的一种是最坏的,我是后者.学校对我的影响是复杂的,一方面是我遇到了人生中最初的阴暗面,那些虚伪而不负责任的,以侮辱一个孩子的心灵为乐事的老师,但是我也遇到了最好的老师,两个曾经给我以温暖和鼓励的老师,他们让我对于文学和艺术产生了强烈的兴趣,而更多的老师不好也不坏,这真是人世间的一个小缩影.就我看到的彼得威尔的三部电影,无不察觉到他对于个人之于社会的对立,自由和权威的对立,主流价值观之于个性的对立,即便在绿卡这样相对通俗的电影里,透过西哈诺法式的浪漫和美国清教徒的刻板也能察觉到这种对立和冲突.在彼得威尔那里,个人总是孤独与无助的,即便通过殊死的抗争也不免于失败.尼尔的自杀,是最后的抗争,是艺术化的理想对于冰冷的中产阶级价值观的抗争,是梦幻对于现实的无奈.在手术刀和诗人的桂冠中,我想多数人会选择前者,因为这样刻板的人生是安稳的,符合普遍价值,不会遭到非议和失败率较小的,是合算的人生,但是要以牺牲心灵的感动和热情为代价,成为一棵枯木会活的长久.但是,选择了艺术和诗歌的人生,是注定要痛苦的,生命之花会盛开,你会体验到生命所有的震颤与激动,但是这样的生命就如同鲜花般短暂,而且常常是落魄和失意的.是不太划算的人生.生命无常及时行乐.说的容易,谁不喜欢,但是我们周围的人又有几人能够做到,敢去做呢.反正还有明天,我们骗自己,然后去挤地铁.活着真难.我喜欢基廷先生,有谁不喜欢生命的欢乐和心灵的自由吗,可是我知道他一定是失败的教师,他打不过世界,世界上的大多数,就象诗歌永远打不过大炮和金钱.但是他毕竟让我们这些活死人看到了诗与真.这就是他能够做到的,一个失败的先知和堂吉诃德,一只永远要立志在暴风雨中航行的漂泊者.我从来都不是个好学生,我不喜欢做算术,不喜欢背课文,所以我现在一无所有一无所成,个人总是要对现有体制做些妥协才可以存在,但是象我这样一个固执的人注定是除了失败的自由什么都没有.但是.我看到了世界,虽然不是站在桌子上,我知道我那个完全顺从于父母的表姐虽然上了华南理工,虽然在深圳的外企上班,虽然在美国的德克萨斯,但是我知道她小时侯喜欢文学却在父亲的授意下学了理科,喜欢一个单位里工作的帅哥却从不敢表达,知道她三十五岁结了婚却嫁给一个不爱的人,知道她住在美国西部的草原和深圳的高楼里同样吃阳春面,到了九点就睡觉.假如我在草原而不纵马高歌,不,我还是要做一只在灰暗中的城市上空飞翔的小鸟,也不要做一只富足农庄里安逸的鸡.也许我会在某天沉入海底或者泥泞,但是至少我还有回忆,我飞过,歌唱过,爱过.当惠特曼的诗响起,我的心,又堕入幻想,在地狱里歌唱,在黑暗中起舞.孤独的船长,你好呀!春风化雨观后感3今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影,影片的名字是《春风化雨》.故事发生在一个小镇上,一个古老的祠堂里,一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童.在这些儿童里,有一个小女孩非常孤独,却又恨她的妈妈离她出去打工,后来她的同学安慰她.鼓励她.不久这个小女孩妈妈突然回来了,可小女孩不肯原谅妈妈,但是,在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起,她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书,可这个女孩舍不得这些朝夕相处的同伴.在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人,他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事,可这个小孩不怕他们.一天晚上,这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车,小男孩乘他们俩不备,告诉了别人,最终,这两个坏人被民警抓住了.可好景不长,这个祠堂被旅游局开发成景点,所有的孩子又没有了教室和课堂了.最后这所学校在大家的帮助下,重建了教室,来添置了许多新的教学设备,他们又能快乐的学习和生活了.这部影片告诉我们,对这些留守儿童,我们应该伸出援助之手帮助他们,让他们能和城里的孩子一样,坐在明亮的教室里,快乐的学习.生活.娱乐.春风化雨观后感4_日晚,我们在伍老师的带领下观看了美国电影《春风化雨》,这部影片正像片名一样,春风化雨般的感染这我们每一个人.主人公基廷老师以改革先驱者的化身润物细无声地影响着教育着一群既朝气蓬勃又困惑迷茫的青年学子们,使他们在人生的道路上朝着理想的目标迈开了新的步伐.影片一开始,就交代基廷老师有幸在新的学期成为著名的威尔顿中学的老师.开学第一课,他就有针对性的别出心裁地教学生要充满信心;接着在诗的教学上,他再出奇招——撕书,让学生不要迷信教材,这与我们的〝尽信书不如无书的〞观念如出一辙,教学生作诗——简单而不乱;教学生看问题站到桌面上——要全面;甚至是踢球也要踢出自信来;他一系列的教育,让学生们大开眼界下,学生开始佩服起他来,从而暗地里模仿他成立了〝古诗社〞,正是这个古诗社,让学生的个性得到进一步的彰显,能力得到进一步的提高,学生变得更加自信了,张扬了.可以说基廷老师的教育成功的,观念是超前的,是一种全新的教育.影片的另一个主人公——尼尔却是杯具.尼尔是一个历来顺受,听话乖巧的孩子,他身上寄托了家长太多的梦想.尼尔有一个爱好——戏剧剧演出,但是他父母却不近人情的坚决阻拦.苦闷烦恼的尼尔找到了基廷老师向他诉说这一切.基廷老师以自己的亲身经历——如何坚持爱好——教书来开导他,引导他,要他好好地和父母沟通.可是一心想要演出的尼尔最终在没有得到父母的允许下参加了演出,尽管演出取得了巨大的成功,但是并没有打动铁石心肠的父母,杯具无情地发生了——尼尔万般无奈下开枪自杀了,基廷老师也被解雇了.观看这部影片,一方面,我被基廷老师执着的教学热情,超前的教学理念,高超的教学水平所折服.基廷老师堪称是一位品德高尚,人格丰满,深受学生喜爱的好老师,在他的教育下,学生一个个从迷茫中找到了人生的理想和目标,敢于为实现理想而奋起反抗,成为有希望的一代.另一方面,我又感到悲哀,为传统礼教而深深的悲哀,作为教育,不分国界的中国和美国,作为教师不分种族的基廷和我们,何其相似?回顾我国的教育历程,教育改革不正如此吗?举步维将,但是,正是有基廷这样的老师,星火相传,改革的号角,新的理念,新的教学深入人心.我要礼赞基廷,呐喊同仁,以实际行动春风化雨般滋润孩子们,以培养有实践能力和创新精神的一代为己任,则生之大幸,教之大幸,国之大幸也!!春风化雨观后感5我县〝第二届全国助人为乐道德模范〞王直的名字,这些年来紧紧地与留守儿童连在了一起.他关爱留守儿童的满腔热诚.创办助教中心的坚持不渝.情牵教育的无私无尽,感动了情牵留守儿童的每一个人.11月24日,我和快要小学毕业的孩子们一同观看了由宣城市参与摄制,根据王直老人关爱留守儿童感人事迹为原型拍摄的影片《春风化雨》.影片虽早已结束,但阳春三月泾川大地金灿灿的油菜花海,留守儿童古旧而又肃穆的寄宿学校——老祠堂,张校长(王直在影中化名)在漆黑深夜寻找留守儿童蓝金宇折射出一线手电光火,离异家庭的孩子金悦用铅笔写给妈妈催人泪下的信件,却似流水一般一幕幕在脑海浮现.影片通过讲述十岁男孩蓝金宇和八岁女孩金悦等一群性格各异.遭遇不同的山村留守儿童,在主人公张运老人自办的〝留守儿童助教中心〞一年间的生活.学习.成长的经历,表现了以张运为代表的志愿救助者们办学的艰辛历程,赞扬了他们扶助贫弱.支教爱教的高尚义举和无私的爱心,体现了中央.安徽省.宣城市和泾县各级领导对教育的重视.对留守儿童的关怀.其中最让我牵挂的要算是小金悦的坎坷遭遇.金悦是个不爱讲话,性格内向的小女孩.在父母离异后的很长时间里,她被〝扔〞在留守儿童教学中心,无人过问.母亲再嫁,回来探亲时,也只是托张校长带给金悦一包衣物,不敢看自己的孩子一眼.看着越来越沉默的金悦,张校长只好带着金悦去找她法律上的监护人——金悦的爸爸.金悦穿着妈妈捎来的新衣,一路上汽车飞驰,音乐欢快,想必金悦的心情一定也和这音乐一般的雀跃吧?可金悦走近父亲的新家时,她远远看到的是父亲逗幼子嬉笑,其乐融融的场景;听到的是后母责骂父亲,门戛然关上的刺耳之声.任张校长怎样呼唤,门始终未开.恐怕随之关上的更是小金悦内心对亲情渴望的大门吧?长长的古巷里是金悦小小的.孤寂的身影.谁能把她从这孤寂的小巷牵引进幸福的天堂?虽然有教学中心张校长的慈爱关切,志愿者女教师的细心呵护,可有些欢乐是老师给不了的.峰回路转,故事的结局还是令人欣喜的.金悦的妈妈看到女儿的信后再也抑制不住一个母亲内心的责任,她鼓足勇气把金悦的事告诉现在的男人,这是个忠厚的男人,重新给了金悦一个完整的家庭.试想一下,如果没有张校长兴办的寄宿学校,小金悦岂不成了无家可归.流落街头的遗弃儿?张校长和志愿者沙教师不讲报酬,只讲付出,给了留守儿童很多他们在父母上失去的爱,无言师爱是驿站之灯,渡船之火,希望之光.其实,除了蓝金宇.金悦,我国还有5800万留守儿童,他们何尝不需要社会的关注?我不禁想到我身边的留守儿童,我们班有43人,却有23人都是留守儿童.我从幼儿园教他们到六年级,我们相处已经九年了.这九年里,我目睹过多少次学生和家人分离的心酸场面;曾无数次聆听家长们吐露心声,在外打工多么不易,对孩子有多少愧疚.多少牵挂;孩子的心系在外头,父母的心系在里头.在一次〝说说心里话〞的留守儿童主题班队会上,不少孩子红了眼圈.我问他们想爸爸妈妈时怎么做?他们有的说看照片,有的说打电话,还有的甚至说想爸爸妈妈时什么也不能做,只能躲在被子里偷偷的哭,多么的无奈!他们和其他孩子比,不仅缺少教导更缺少很多别人无法给与的天伦之乐.坐在后排的文洁同学更是哭得泣不成声.这是一个出生在一个再婚家庭的孩子.她的父母在她三岁时就双双外出打工,近十年的时间她都跟着外婆一起生活.她总是神情落寞,默默地坐在教室一角.她很自卑,学习也不够主动.那堂班队课,我把她和另外几个伤心的孩子紧紧地搂在怀里.我告诉他们:不要那么悲观,现在的分别,是为了以后的幸福生活.我们也要为这幸福生活好好努力,那就是好好学习.想妈妈了,可以一星期给妈妈打个电话,一个月给妈妈写封信,也可以找老师聊聊天.老师愿意成为他们的爱心妈妈.我记下他们每个人的生日,给他们送去小小礼物;在他们皱起眉头时及时送去鼓励.那堂班队课拉近了我和文洁的距离,也让我走进了留守儿童的内心.说也奇怪,从那以后,文洁对我多了份依恋,她渐渐变了——她变得很听我的教导,变得喜欢发言,变得开朗活泼.在学校她是我的小〝跟屁虫〞,周末她也经常来我家玩.让我欣喜的是她在学习上的进步更是突飞猛进的,一学期下来她一下子跃居全班前十名.原来老师再简单不过的关怀竟能给学生如此之大的影响.和王直老人比起来,我深感到我为留守儿童做的实在太少了,但我希望我的每个微笑.每次赞许.每次鼓励都能帮助他们健康快乐地成长!在各界领导和社会爱心人士的关注下,看着班里学生朝气蓬勃的精神状态,奋发向上的学习风貌,积极乐观的生活态度,我的内心充满喜悦,对他们的未来也充满憧憬!同时,影片也引发了我的一些思考.随着大批农民工涌入城市,为城市的建设,社会的发展做出贡献,而他们的子女只能随家中的老人留在农村,留守儿童如今已经成为一个特殊的弱势群体,他们缺乏家庭教育,缺乏亲情的抚慰,在生活和学习上也面临许多困难.他们需要在面临困境时能得到帮助,在不确定的情境中得到指引,在他们烦恼.忧愁或悲伤时有人抚慰和排解;他们需要更多的人来关注他们.关爱他们;需要社会一起努力,为他们健康快乐的成长铺就新路.关爱留守儿童更是我们每个教育工作者的责任.我多么骄傲,人杰地灵.文化底蕴丰厚的泾川沃土,养育了可敬的王直老人.王直老人今年已经75岁了._94年他四处奔走,筹集到20多万元资金,在家乡盘坑.田坊盖起两所农村小学.后来,他利用当地文化站一个废弃的厂房办起〝王直助教中心〞,当起留守儿童的〝代理家长〞.十多年来,共有一千多名留守儿童在〝王直助教中心〞学习生活.多年来,王直老人还热心奔波于安徽和苏浙沪闽等地,先后为贫困学生募捐_0多万元,共资助贫困学生达_00人次,其中有_3名贫困学生得到稳定的〝结对子资助〞.他对孩子是全身心地给予热心救助,可对自己却一直是节衣缩食,省吃俭用,每年还从自己的退休金里拿出3000元钱资助贫困孩子们.按说一个年过七旬的老人,已是安享晚年之人,可他不为名利,为留守儿童日夜操劳,这些原来和他毫无关系的留守儿童因他而有了一个安稳的家,一个温暖的港湾,一个奋发向上的起点.王直老人把阵阵春风播撒到孩子们的心田,更把教师的无私大爱倾注于学生们的心间!和王老比起来,我们和他相差何远?!有一首小诗在我耳边不断回响:〝有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为人铭记/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望……〞春风化雨观后感作文5篇600字。
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春风化雨的电影个人观后感5篇
春风化雨的电影个人观后感范文(1)
这个星期，学校组织我们观看《春风化雨》。
该片讲述了贫穷山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。
在低低啜泣与湿透了几张纸巾后，我用我稚嫩的笔记录下几个感人的片段。
一、乍暖还寒
蓝金宇，这个纯真而又叛逆的孩子。
因为任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡，从而没有去上晚自习。
张校长独自一人，四处寻找金宇。
问遍了整个街市，甚至踏着夜色来到金宇家里。
在当警察的儿子劝他早日解散中心时，他义正言辞的说道：“我走了，孩子怎么办，无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。
”张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。
二、凛冽的春峭
“宝贝，笑一个，笑一个，宝贝，笑一个。
”经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象，深深铭刻在每一个人心里。
已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时，她止住自己兴奋的步伐，孤独的靠在了墙上，小巷幽幽，传出的却是后妈的谩骂，闭门不见，软弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝，可怜的欣月不哭!我们要坚强，那是一封怎样
凄苦的信啊!带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。
“妈妈。
你回来吧!如果不行，你给我写信吧!”
三、微露的晨光
被偷了鸡的大婶终于找上门来：8只鸡，1只40元。
在张校长递过钱的那一刻，我从金宇眼中读出了感动与愧疚，金宇变了，他听话了，他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责备的人，在自己生病时给予殷殷关切的人，其实并不是一个想象中的坏人。
不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会愿意再跟着踏上不归路，他机智的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。
在混混被抓捕后，金宇一声一声“爷爷”道出无尽愧疚与辛酸。
四、晴空阴霾
就在一切皆大欢喜时，县里来了通知，儿童中心所在祠堂将会被作为景点开发。
张校长只能在百般无奈下解散中心，要知道这可是他的心血啊!永不会忘记张校长与村队长所说的话：“钱!钱!钱!我一把年纪的人了，一辈子没学到什么赚钱方式，只知道我没几天活了，没用了。
如果我有钱，我一定会给孩子们找一个好地方……
五、和煦的春阳
张校长的事迹感动了所有人，结束是美好的：县领导既要开发景点，又要将留守儿童中心继续办下去，清朗的笑声飘荡的金色油菜田地里。
这时一个真实的故事，一个山区王真老人的故事，他用自己的爱驱走了生活中、孩子们心中的严寒，接来温暖春日，让幸福飘荡在人心田。
春风化雨的电影个人观后感范文(2)
这个星期，我们在学校观看了《春风化雨》这部关于留守儿童的电影。
它讲述的是这样的一个故事：在这个村子里有为数不少留守儿童，在学习和生活的方面都有困难。
村子里已经退休的张老师便很同情，于是，他就在村里的祠堂建立了“留守儿童中心”，专门照顾留守儿童。
他不顾村里人的闲言碎语，尽自己的最大努力来帮助他们。
有一个小男孩偷了别人的鸡，他不仅帮助小男孩还清了鸡钱，还帮助小男孩改正了错误，对他淳淳教诲，让他迷途知返;有一个小女孩十分地想念她的母亲，但她的母亲已改嫁。
他知道事情后，便带着她去找她的爸爸，好不容易找到她父亲的家，但她父亲却狠心地抛弃了她。
不久，她妈妈来接她，带她一起去生活。
祠堂被县里选为旅游景点，他们要被迫搬走。
他为此茶不思，饭不想，可谓是争分夺秒地去找新住处。
我看了之后很是感动。
他并不像其他人那样自私自利，看重金钱，认为它比世界上任何东西都要重要。
他是个很富有同情心，
善良的人。
他为留守儿童全心全意，毫不夸张得说，他可谓是竭尽了自己的所能，可他却不要任何回报，这是多么高尚的品德!这比那些把别人的好心当成驴肝肺的人要好上千倍万倍!他帮助那些儿童们排忧解难，无论在生活上还是在学习上都给予了很大的帮助。
在他们犯错误后并不是责骂，而是耐心地进行教导。
他面对村里人认为以办“留守儿童中心”为幌子来取费用的言论不
予理睬，他说他不在意别人的目光，他只要对得起自己的良心。
这样无私奉献，又富有同情心的人已经不多了，我们要学习他那些优良的精神品质，并且要好好地继承和发扬这种精神品质，将它们一代有一代的延续下去。
农民每天都起早贪黑地下地干活，在炎热的太阳的照耀下，大滴大滴的汗珠他们的脸上滚落下来。
但是辛勤的劳动却赚不了几个钱，太不公平了!于是便有大批大批的农民涌进了大城市打工。
这样就有了很多很多的留守儿童，他们不仅要克服生活和学习中的难以想象的困难，并且在心理也会留下阴影。
他们往往在很小的时候，父母便为一家人的生活而忙碌奔波。
因此，他们从小便失去了来自于父母的那一份爱。
留守儿童便成了社会上非常棘手的问题。
我呼吁我们应该先向张老师那样尽自己所能来帮助他们，给予他们温暖。
“每一个人都献出一点爱，世界会便成美好的人间”!
我们一起行动吧!
春风化雨的电影个人观后感范文(3)
今日，学校组织学习观看了电影《春风化雨》，电影的资料是：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。
在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习进取性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体，决心重建，恢复它的活力，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。
在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和诗社的团结。
一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的教师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思?
在整个电影中基廷教师的几句话给我留下了很深的印象。
其一，在基廷教师为学生上第一节诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有活力的……”，“仅有在梦中，人才会有真正的自由。
”，这位充满活力的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。
其二，当校长用很不满意的口气问基廷教师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。
基廷教师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实。