高一生物《第3章第4节+第4章第1节》分解
(新教材)统编人教版高中生物必修1第四章第1节《被动运输》优质说课稿
(新教材）统编人教版高中生物必修1第四章第1节《被动运输》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第四章第1节《被动运输》。
第四章属于模块1“分子与细胞”的内容。
细胞是一个开放的系统，系统的边界—细胞膜不仅是将细胞内外隔开的屏障，也是控制物质进出细胞的门户。
细胞膜是怎样控制物质输入和输出的呢?不同的物质跨膜运输的方式一样吗?这与细胞膜的结构有什么关系呢?通过本章教学，学生更深入地理解生命的本质。
本章教学有助于学生科学自然观的形成；有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。
本章共有两节，分别从被动运输、主动运输、胞吞胞吐三个方面讲述细胞的物质输入和输出。
本课是第一节，主要讲述被动运输，本节选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他章节的基础，也承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“ 2.1 物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动。
2.1.2 举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量。
”二、说教材。
本课是人教版高中生物必修1第四章《细胞的物质输入和输出》第一节内容。
“被动运输”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞的物质输入和输出知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍了水进出细胞的原理，主要通。
高一生物三四章知识点梳理
高一生物三四章知识点梳理高一生物课程的三四章主要讲解了细胞的结构和功能，以及细胞代谢过程和遗传的基础知识。
本文将对这两个章节的知识点进行梳理和总结，帮助同学们更好地理解和掌握相关内容。
细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型。
原核细胞没有细胞核，基因直接位于胞浆内。
而真核细胞则具有细胞核，基因储存在染色体上。
细胞的主要结构包括质膜、细胞质、细胞核和细胞器，并通过细胞膜选择性通透性和免疫功能来维持细胞内外的环境稳定。
在细胞质中，细胞器起到不同的功能。
其中，线粒体是细胞的能量工厂，进行细胞呼吸过程产生ATP。
内质网则参与蛋白质合成和修饰，将蛋白质运送到不同的位置。
高尔基体则起到分泌作用，通过囊泡运输物质至细胞膜上。
溶酶体则参与细胞内垃圾处理和消化作用。
在细胞核中，染色质是主要的遗传物质，由DNA和蛋白质组成。
DNA是负责遗传信息传递的分子，通过DNA复制过程实现在细胞分裂时的遗传传递。
而RNA则作为中间体参与蛋白质合成过程。
细胞核还包括核膜和核仁，核膜起到保护和细胞内外物质交换的作用，核仁则参与蛋白质合成。
细胞代谢是细胞生命活动的基础，包括有氧呼吸和无氧呼吸两个过程。
有氧呼吸通过线粒体参与，将葡萄糖分解成二氧化碳和水，产生大量ATP。
无氧呼吸是在缺氧环境下进行的，产生较少的能量。
此外，光合作用是由植物细胞中的叶绿体参与的过程，将太阳能转化为化学能，产生葡萄糖和氧气。
遗传是生物的基本特征之一，遗传的基础是基因。
基因是位于染色体上的DNA片断，控制着生物个体的遗传特征和遗传变异。
基因的表达过程包括转录和翻译，转录是将DNA转写成RNA，翻译则是将RNA翻译成蛋白质。
基因突变是基因序列改变的现象，包括点突变和染色体结构变异。
遗传的变异是生物进化的基础，包括基因重组和性繁殖过程。
基因重组是指基因在有性生殖过程中的重新组合，通过交换基因信息产生新的组合，增加遗传的多样性。
而有性生殖则是指通过两个个体间的结合来产生新的后代，同时有助于遗传变异和适应环境的提高。
高一生物第三四章知识点
高一生物第三四章知识点在高中生物的学习中，第三四章是非常重要的章节，涉及了细胞结构和功能、遗传与进化等知识点。
本文将对这些知识点进行讨论和解析，帮助同学们更好地理解和掌握。
细胞是生命的基本单位，也是一切生物体的构成要素。
第三章主要讲述了细胞的结构和功能。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞内外环境的界限，可以控制物质的进出。
细胞质包括液胞和细胞器，液胞内含有细胞器，并可储存物质。
细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。
此外，细胞还包括各种细胞器如线粒体、质体、内质网等，这些细胞器各司其职，相互协同工作。
线粒体是细胞内主要的能量生成器，它通过呼吸作用将有机物氧化成二氧化碳和水，并产生大量的能量。
线粒体含有多个折叠的片层结构，增大了内膜的表面积，从而提高了能量生成的效率。
质体是植物细胞中的一个特殊结构，它含有色素，决定了植物细胞的颜色。
质体还能储存有机物和无机物，维持胞内环境的稳定性。
内质网是细胞中与蛋白质合成相关的重要细胞器。
它由一组膜片和囊泡组成，可分为粗面内质网和滑面内质网。
粗面内质网上附着有许多核糖体，负责合成细胞内的蛋白质。
滑面内质网则用来合成脂类和等物质。
除了细胞的结构外，细胞功能也是十分重要的。
细胞是一个高度有机化的系统，各种生物化学反应在细胞内进行。
例如，细胞能够进行物质的吸收、消化、合成和排泄。
细胞的代谢是维持生命活动的基本过程，包括有氧呼吸、光合作用、蛋白质合成等。
在进化过程中，基因的变异和基因频率的改变决定了物种的适应性和多样性。
第四章主要讨论了遗传与进化的相关知识。
遗传是指物种内部或个体间遗传性状传递的现象。
遗传的基本单位是基因，基因携带着生物体的遗传信息。
通过基因的组合和基因的突变，新的遗传特征可以在物种中出现和发展。
进化是物种适应环境、改变和发展的过程。
自然选择是进化的主要推动力，它通过适者生存和优胜劣汰的原则，保留了适应环境的特征，并逐渐导致物种的变化和分化。
高一生物第4章知识点
高一生物第4章知识点第一节细胞的基本特征细胞是生命的基本单位，是构成生物体的最小结构，也是生物体各种生命活动的基本场所。
细胞具有以下几个基本特征：1. 细胞膜：细胞膜是细胞的外界边界，由磷脂双层及与之关联的多种蛋白质组成。
它通过选择性渗透，调节细胞内外物质的交换与平衡。
2. 细胞质：细胞质包括细胞内所有的细胞器和细胞中的液体组分。
细胞质是细胞内物质代谢的场所，各种细胞器在其中完成特定的生物化学反应。
3. 细胞核：细胞核是细胞的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
细胞核通过控制基因的表达来调节细胞的生理功能。
第二节细胞的结构和功能细胞具有不同的形态和结构，不同的结构决定了细胞的不同功能。
下面介绍几种常见的细胞结构和其对应的功能：1. 液泡：液泡主要负责储存物质，维持细胞内的渗透压平衡。
植物细胞的大液泡扮演着维持细胞形态和蓄水的重要角色。
2. 线粒体：线粒体是细胞的能量中心，通过氧化反应从有机物中提取能量，并转化为细胞所需的ATP能量。
3. 叶绿体：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的重要场所，其中的叶绿素能够吸收太阳光能，将其转化为化学能，并合成有机物。
4. 内质网：内质网是由膜系统构成的网状结构，分为粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网负责合成、加工和分泌蛋白质，平滑内质网参与合成脂类、代谢有毒物质等。
5. 高尔基体：高尔基体是内质网产物的运输和改造中心，负责和囊泡一起合成和加工膜糖蛋白。
第三节细胞的运输过程细胞内的物质需要通过运输过程才能在细胞内部进行分布和交换。
常见的细胞运输方式有：1. 扩散：扩散是指溶质在浓度梯度作用下自由分子运动的过程。
扩散速率受到浓度梯度、温度、溶质分子大小等因素的影响。
2. 主动运输：主动运输是指细胞对物质的主动摄取或排泄，需要通过细胞膜上的蛋白分子参与。
主动运输包括物质的活跃摄取和排泄。
3. 内吞作用和胞吞作用：内吞作用是细胞通过细胞膜将外界物质包囊入内部形成泡，胞吞作用是细胞通过细胞膜将食物颗粒包囊入内部形成泡。
高一生物三四章知识点总结
高一生物三四章知识点总结高一生物的三四章是学生们接触到的重要内容，包括细胞分裂与遗传、细胞的物质运输等内容。
这些知识点是生物学的基础，对理解生命现象和进一步学习生物学都具有重要的意义。
一、细胞分裂与遗传细胞分裂是生物学乃至生命界限的重要现象，通过细胞分裂，生物体可以进行生长、发育和修复等过程。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
1. 有丝分裂有丝分裂是指细胞核的有序分裂过程。
它由前期、中期、后期和末期构成。
在前期，细胞核发生分裂现象，染色体的形态开始发生变化；在中期，染色体逐渐变短、变厚，并形成染色体纺锤体；在后期，染色体逐渐分离到两个子细胞核中；在末期，细胞质分裂形成两个子细胞。
有丝分裂是有控制的，确保染色体的准确复制和传递。
2. 减数分裂减数分裂是生殖细胞（卵细胞和精子）的特殊分裂形式，也被称为减数分裂。
减数分裂比有丝分裂繁复，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。
它的特点是染色体数目减半，每一次内分裂的细胞都具有独特的遗传物质。
二、细胞的物质运输细胞的物质运输是细胞内各种物质的运输和调配过程，它与细胞内的器官和结构密切相关。
1. 细胞膜的物质运输细胞膜是细胞内和外环境之间物质交换的关键通道。
细胞膜具有选择性渗透性，可以通过主动转运和被动扩散等方式将物质进出细胞。
主动转运是指物质的运输方向与浓度梯度相反，需要耗费能量，包括主动转运和胞吞作用；被动扩散是指物质的运输方向与浓度梯度相同，不需要耗费能量，包括简单扩散和渗透。
2. 细胞器物质的运输细胞内的各种细胞器需要进行物质的相互运输，并参与到细胞的生命活动中。
内质网、高尔基体和小液泡是细胞内物质运输的重要组成部分。
内质网是细胞膜系统中最大的组织，负责合成、包装和运输大部分细胞物质；高尔基体是内质网合成的物质经过加工、储存、运输的场所；小液泡则参与到细胞物质的转运和储存等过程中。
三、其他生物细胞相关的知识除了细胞分裂与遗传和细胞的物质运输，高一生物的第三和第四章还涉及到其他与生物细胞相关的知识。
生物高一知识点总结一至四章
生物高一知识点总结一至四章第一章：细胞与细胞器细胞是生物的基本单位，细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
细胞质中包含各种细胞器，细胞器具有不同的形态和功能。
常见的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。
细胞的形态和功能多样，可以是原核细胞或真核细胞，并可分为动物细胞和植物细胞。
细胞的生物膜结构复杂，由脂质双分子层和蛋白质组成，具有选择性渗透性。
细胞膜的功能包括物质的进出、信号传导和细胞识别。
第二章：生命的基础遗传与变异遗传是生物个体间或种群间性状传递的过程。
遗传物质主要是DNA，DNA是由核苷酸组成的双链螺旋结构，核苷酸由糖、磷酸和碱基组成。
DNA的复制是基因传递的基础，复制过程中发生的变异是遗传多样性的来源。
基因是控制性状的单位，由DNA编码。
基因表达包括转录和翻译两个过程，最终形成蛋白质。
基因突变可以导致基因型和表型的变异，包括点突变、染色体结构变异和基因重组等。
遗传学研究的方法包括孟德尔遗传定律、染色体显微镜观察和基因工程技术等。
第三章：细胞的生命活动细胞的生命活动包括新陈代谢、分裂和分化等。
新陈代谢是细胞维持生命活动的过程，包括物质的合成和分解。
细胞分裂是细胞繁殖的过程，可分为有丝分裂和减数分裂两种类型。
细胞分化是干细胞通过基因调控产生不同功能细胞的过程，形成组织和器官。
细胞凋亡是正常的细胞死亡过程，有利于生物的发育和维持稳态。
癌细胞是由正常细胞发生突变而遗传性增殖和分化的细胞。
第四章：细胞的能量转化细胞需要能量维持生命活动，能量的最基本单位是ATP分子。
ATP通过细胞呼吸产生，细胞呼吸包括糖类的分解和有氧呼吸过程。
糖类的分解发生在细胞质中，生成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体内进行有氧呼吸。
有氧呼吸包括三个步骤：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
糖类的分解产生乳酸或酒精的过程称为乳酸发酵或酒精发酵。
细胞中的脂类和蛋白质也可以通过代谢产生能量。
细胞在缺氧条件下可发生无氧呼吸，产生乳酸和少量ATP。
高中生物必修一第3至4章知识点汇总
度，不要能量
由低浓度到高浓 度，要能量、载体
胞吞 要能量 胞吐
大分子物质的进出细胞的方式
知识梳理：
第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出
I、细胞的基本结构
一、细胞膜—系统的边界
1、细胞膜的成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类；膜功能的复 杂程度与蛋白质的多少有关。
提取膜的材料：哺乳动物成熟的红细胞、吸水涨 破 2、细胞膜的功能： 1)将细胞与外界环境分隔开 2)控制物质进出细胞
质合成加工和脂质合成场所
细
中心体：动物细胞和低等植物(如藻类)，与有丝分裂有关 细胞质基质液：泡胶：质有状液态泡，膜水，、内无有机细盐胞液、，脂含质有、水糖分类、、糖氨类基、酸色、素核、苷无酸机和盐酶和等蛋。白质等
胞 细胞器
的 基 本
—系统 内的分 工合作
细胞器 下分面泌为蛋分白泌：蛋在白细合胞成内和合分成泌，的分过泌程到：细胞外起作用的蛋白质
作用。原核细胞
也具有细胞壁，但成分主要是
。
纤维素；果胶；支持和保护；肽聚糖
5、细胞质基质呈
状态，由
等多种物质组成，其中进行着多种化学反应。
胶质；水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶
6、分离各种细胞器的方法是
，其步骤：
。
差速离心法。 将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其它
物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转
过程、精子与卵细胞的结合、植物细胞通过胞间连丝进行交流等
细胞 器之 间的 分工
叶线绿粒体体：：双双层层膜膜结结构构，，进进行行光有合氧作呼用吸的的场场所所，，是是细细胞胞的的养动料力制车造间车，间为和细能胞量的转生换命器活动提供 95%能量。(健那绿染液)
生物必修一 三四章知识要点
第三章 细胞的代谢 第一节 细胞与能量一、吸能反应与放能反应1、细胞中主要的能量形式：化学能2、吸能反应与放能反应的判断：吸能反应：小分子化合物合成大分子化合物（一般为合成反应）如：氨基酸合成蛋白质等 放能反应：大分子化合物分解成小分子化合物（一般为分解反应）如：糖分解成CO 2和H 2O 等一、ATP1、功能：ATP 是生命活动的直接能源物质 注：生命活动的主要．．的能源物质是糖类（葡萄糖）； 生命活动的重要储能．．物质是油脂。
生命活动的根本．．能量来源是太阳能。
2、结构：中文名：腺苷三磷酸（分子结构如左图所示）构成：一个腺苷（包括腺嘌呤和核糖）、3个磷酸基团、2个高能磷酸键 简式： A-P ～P ～P（A ：腺苷； T ：3； P ：磷酸基团；~ ： 高能磷酸键，第二个高能磷酸键相当脆弱，水解时容易断裂） 3、ATP 与ADP 的相互转化： 酶ATP ADP ＋Pi ＋能量 注：（1）向右：表示ATP 水解，所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。
向左：表示ATP 合成，所需的能量来源于生物化学反应释放的能量。
（在人和动物体内，合成ATP 所需能量来自细胞呼吸；绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用）（2）ATP 能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP 与ADP 循环转变，且十分迅速。
第二节：物质出入细胞的方式一、物质跨膜运输的方式： 1、渗透定义：水分子通过膜的扩散条件：具有半透膜；膜两侧有浓度差方向：低浓度（水分子数多） 高浓度（水分子数少）3、大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式：大分子和颗粒性物质（可以是固体或液体）通过胞吞进入细胞，通过胞吐向外分泌物质。
这两种运输方式需要能量二、实验：观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理：原生质层（细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质）相当于半透膜。
●当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞将失水，原生质层和细胞壁都会收缩，但原生质层伸缩性比细胞壁大，所以原生质层就会与细胞壁分开，发生“质壁分离”。
高一生物必修一三四单元知识点总结
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（D NA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
高一生物必修二--第三四章知识点总结
高一生物：第三章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质1、DNA是遗传物质的探索过程S型细菌有毒，会使小鼠死亡；R型细菌无毒，不会使小鼠死亡。
（1）肺炎双球菌的体内转化实验：格里菲思①实验结论：已加热杀死的S型细菌中含有转化因子，促使R型无毒细菌转化为S型有毒细菌。
②此实验只说明有转化因子，并未证明转化因子是什么。
（2）肺炎双球菌的体外转化实验：艾弗里①设计思路：设法将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分开，分别单独、直接地研究它们的作用。
②S型细菌中只有DNA才是转化因子，即DNA是遗传物质。
（此实验证明了转化因子是DNA）★（3）噬菌体侵染细菌：放射性同位素标记法（赫尔希和蔡斯）①用32P标记一组噬菌体的DNA，用35S标记另一组噬菌体的蛋白质。
②实验过程：a.标记大肠杆菌：用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌；b.标记T2噬菌体：分别用上述大肠杆菌培养噬菌体，得到被标记为32P和35S的T2噬菌体；c.用标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌：保温、搅拌、离心（目的）；1）搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；2）离心：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
d.检测放射性。
③实验结果：用35S标记的一组实验，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中。
表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质留在外面。
④实验结论：DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。
3、绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
（某些病毒的遗传物质是RNA）第2节 DNA分子的结构1、DNA的相关知识回顾：（1）DNA的组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为双链（2）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）1分子脱氧核苷酸=1分子磷酸+ 1分子脱氧核糖+ 1分子含氮碱基（A、T、G、C）（3）脱氧核苷酸不同的原因：含氮碱基不同★2、DNA的结构特点：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
高一生物每章的知识点小结
高一生物每章的知识点小结第一章：细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞具有呼吸、消化、排泄、运动等功能。
第二章：细胞的发现与细胞学说细胞学说认为所有生物都由细胞组成，细胞是生物体结构和功能的基础。
19世纪，细胞学家发现细胞是由细胞分裂产生的，并提出了细胞学说。
第三章：细胞的代谢细胞通过新陈代谢维持自身的生命活动，包括有机物的合成、分解和能量的转化。
细胞的新陈代谢由酶催化调控。
第四章：细胞的遗传物质DNA是细胞的遗传物质，负责遗传信息的传递和储存。
DNA通过复制、转录和翻译等过程实现遗传信息的传递和表达。
第五章：细胞的增殖与分化细胞增殖是指细胞数量的增加，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
细胞分化是指细胞在结构和功能上的差异化，形成不同类型的细胞。
第六章：细胞的运动细胞通过细胞骨架和细胞器的协同作用实现运动，包括胞吞、胞吐、细胞骨架运动等。
第七章：微生物与人类微生物包括细菌、真菌和病毒等，与人类的生活密切相关。
有些微生物对人类有益，如肠道菌群，有些微生物对人类有害，如病原微生物。
第八章：细胞呼吸与能量转化细胞呼吸是指细胞通过氧化有机物释放能量的过程，包括糖类的有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
第九章：传递遗传信息的细胞器线粒体和叶绿体是细胞中传递遗传信息的细胞器，分别参与细胞呼吸和光合作用。
第十章：生物工程技术与细胞工程生物工程技术利用生物体的特性进行工业生产和科学研究，如基因工程和细胞工程等。
第十一章：免疫与人类健康免疫是机体对抗病原微生物和其他异物的过程，包括先天免疫和获得性免疫两种方式。
第十二章：植物的养分吸收植物通过根系吸收土壤中的水和养分，通过光合作用合成有机物，实现自身的生长和发育。
第十三章：植物的组织和器官植物的组织包括维管组织、表皮组织和基本组织等，植物的器官包括根、茎、叶和花等。
第十四章：植物的生殖植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两种方式，通过授粉、受精和种子形成实现繁殖。
2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第4章第1节被动运输
2.如图为U形渗透装置,起始时甲、乙两侧液面高度相同,只有水和单糖能 透过半透膜,经过一段时间达到渗透平衡,下列叙述正确的是( A )
A.乙侧液面先上升后下降 B.初始阶段水分子通过半透膜只能从甲侧向乙侧扩散 C.达到渗透平衡时两侧液面高度相同 D.达到渗透平衡后两侧溶液浓度相等
解析 乙侧为0.3 g/mL的葡萄糖溶液,浓度较高,液面先上升,又因为水和单 糖能透过半透膜,导致甲侧浓度更高,乙侧液面又下降,A项正确;整个实验 过程中,半透膜两侧的水分子始终双向移动,B项错误;达到渗透平衡时由于 甲侧蔗糖不能透过半透膜,甲侧浓度更大,液面高于乙侧,C项错误;达到渗 透平衡后,甲侧溶液浓度较高,D项错误。
(2)从溶液角度分析 ①在一定浓度的溶液(溶质不能透过膜)中只发生质壁分离现象,不能发生 自动复原现象,只有用清水或低渗溶液处理后,方可复原。 ②在一定浓度的溶液(溶质可透过膜)中发生质壁分离后可自动复原,如甘 油、尿素、乙二醇、KNO3溶液等。(注:甘油、尿素、乙二醇可自由进出 细胞膜,受膜两侧浓度差影响;KNO3中的K+和 NO3- 可被植物细胞选择性地 吸收。) ③在高浓度溶液中质壁分离现象明显,但溶液浓度过高时不能发生质壁分 离复原,因为溶液浓度过高,细胞会因过度失水而死亡。 ④盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞,不适于做质壁分离实验的溶液。
(×)
情境探究•提升
1.用半透膜封住长颈漏斗的口部,在长颈漏斗内注入蔗糖溶液,然后把漏斗 放到清水中,使内外液面相平,一段时间后会出现漏斗内液面上升的现象, 这就是渗透现象,结合下图分析渗透现象发生的条件和原理。
(1)漏斗管内的液面为什么会升高? 提示 单位体积的清水中水分子数大于蔗糖溶液中的水分子数,单位时间内 由清水进入蔗糖溶液的水分子数多于蔗糖溶液进入清水的水分子数。 (2)漏斗液面会不会一直升高,判断的理由是什么? 提示 不会一直升高。当蔗糖溶液中的水分子数增多到一定程度,半透膜两 侧的压力几乎相等时,水分子的运动达到动态平衡,漏斗内的液面便不再上 升。
高一必修一生物四章知识点
高一必修一生物四章知识点生物学作为一门自然科学，涉及的领域广泛而深奥。
而高中生物课程中，必修一的四章内容更是给我们提供了一次次科学探索的机会，让我们能够更好地了解和认识生命的奥秘。
接下来，我将对必修一生物的四大章节进行深入探讨，让读者更全面地了解这四章的知识点。
第一章：生物基础知识生物基础知识是我们学习生物的起点。
这一章节涵盖了生物的五大特征、生命的起源与发展、生物在地球的地位等内容。
这其中，生物的五大特征是我们认识生物的基础，包括细胞结构、新陈代谢、生长发育、适应环境与演化、有机体组成等。
而生命的起源与发展则涉及到生命的起源地、生态位的垄断和生物地理分布等问题。
此外，这一章节还介绍了生态系统、能量流动与物质循环、生态系统稳定性等重要概念。
第二章：遗传与变异遗传与变异是生物学的重要内容，也是进化论的基础之一。
遗传与变异这一章节主要介绍了遗传的基本规律、遗传的分子基础、遗传的多样性和遗传的变异等内容。
在这一章节中，我们学习了格里戈尔·孟德尔的遗传实验，了解了遗传因子和基因的概念。
除此之外，还学习了遗传的多样性和变异对物种进化的重要作用，了解了基因突变和基因重组等核心概念。
第三章：细胞和细胞间的关系细胞是生命的基本单位，而细胞学作为生物学的基石，给我们带来了对细胞的深入认识。
这一章节主要介绍了细胞膜的结构和功能、细胞器的功能与相互关系、细胞的分裂与增殖等内容。
我们学习了细胞膜的主要组成成分和功能，了解了细胞器在细胞中的分工与相互配合，同时也了解了细胞的分裂和增殖过程，如有丝分裂和减数分裂等。
第四章：发育与分化发育与分化是生物学的重要内容之一，也是进化的基本过程。
这一章节主要介绍了生殖细胞的形成和性别决定、胚胎发育和胚胎组织的分化等内容。
我们学习了生殖细胞的形成过程，包括减数分裂和结合等，还了解了性别决定的原理和方法。
此外，我们还学习了胚胎发育过程中胚胎组织的分化与形成，了解了细胞分化和分裂一直贯穿于生物发育的全过程。
第四章 第1节 《被动运输》课件ppt
答案 C 解析 a的细胞液浓度最大,所以b和c都失水,a吸水;b>c,所以b又从c吸水,C项 正确。
3.下图表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜, 装置中溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示;如果A、a均为蔗糖溶液,且开始 时Ma>MA,则达到平衡后MA与Ma的关系是( ) A.MA>Ma B.MA<Ma C.MA=Ma D.不确定 答案 B 解析 蔗糖分子不能通过半透膜,开始时Ma>MA,水分子从水槽中进入漏斗,达到平 衡时,因液面高的一侧溶液的压强大,会阻止水分子由低浓度一侧向高浓度一侧 扩散,故达到平衡后MA<Ma。
2023
新版人教版高中生物 必修 第一册
第 4 章 第1节 被动运输
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
1.通过探究“植物细胞的吸水和失水”,说明水分子进出植物细胞 的原理,阐释原生质层的选择透过性与质壁分离及其复原的关系。 2.通过对水分子进出细胞方式的探索学习,初步建构被动运输的 学习目标 概念,能比较自由扩散和协助扩散的异同点。 3.通过对被动运输的具体实例的讨论,分析细胞膜的成分、结构 与物质跨膜运输功能之间的关系,尝试运用物质跨膜运输的知识 解决有关实际问题。
课前篇 自主预习
一、水进出细胞的原理 1.原理。 细胞吸水和失水的原理是渗透作用,该作用发生须具备两个条件:
要点笔记 半透膜两侧的水分子进行的是双向运动,而不是单向运动,观察 到的现象是由水分子双向运动的差异所导致的液面改变。
高一生物必修每章知识点
高一生物必修每章知识点第一章：细胞的结构和功能生物学研究的基本单位是细胞，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
1. 细胞的基本结构细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
细胞膜是细胞的边界，负责物质的进出；细胞质包含各种细胞器，是细胞内重要的代谢场所；细胞核是细胞的控制中心，存储着遗传信息。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、呼吸产能、物质合成、排泄、增殖、感应和传导等功能。
细胞通过这些功能维持自身生命活动，并对外界环境做出响应。
第二章：细胞的基因组基因组是细胞内遗传信息的总和，包括DNA序列和基因的位置。
1. 染色体结构染色体是DNA与蛋白质组成的复合物，包含了所有基因。
染色体结构由着丝粒、染色单体和中节等部分组成。
2. DNA的结构和复制DNA是双螺旋结构，由核苷酸组成。
DNA的复制是细胞分裂的基础，保证了遗传信息的传递。
3. 基因的表达基因的表达包括转录和翻译两个过程。
转录将DNA序列转录为mRNA，翻译将mRNA编码的信息翻译成蛋白质。
第三章：细胞的生命活动细胞的生命活动包括物质的摄取和排泄、能量的转化、代谢的调节、细胞分裂和细胞分化等。
1. 细胞内物质的摄取和排泄细胞通过细胞膜上的通道和运输蛋白摄取和排泄物质。
摄取主要包括主动转运和被动扩散，排泄则通过胞吐和胞吸等方式。
2. 细胞的能量转化细胞利用葡萄糖通过细胞呼吸产生ATP，提供生命活动所需的能量。
3. 细胞代谢的调节细胞代谢受到内外环境的调节，包括激素和神经系统的调控。
4. 细胞的增殖和分化细胞通过有丝分裂进行增殖，经过分化形成不同类型的细胞，实现组织和器官的构建。
第四章：遗传的分子基础遗传是生物种群和个体之间的性状传递现象，其分子基础是DNA的复制和遗传信息的编码。
1. DNA的遗传信息DNA通过基因和密码子的编码，传递遗传信息。
基因决定了细胞合成哪些蛋白质，从而决定了性状的表现。
2. DNA的复制与可变性DNA的复制是遗传信息传递的基础，确保了后代细胞和个体遗传基因信息的一致性。
【高中生物】必修一第四章第1节《物质跨膜运输的实例》教案
第4章第1节物质跨膜运输实例一、教材分析：由“问题探讨”引入。
可以从“扩散”迁移到“渗透”。
分析教材给出的“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，来认识动物细胞的吸水和失水。
二、教学目标：知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜能力方面：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。
解决方法：（1）通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。
归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。
（2）通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于半透膜。
2、教学难点：尝试提出问题，作出假设。
解决方法：（1）通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。
爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。
四、学情分析：学生生活中有感性认识，萝卜条用盐淹的前后，久旱的庄稼灌溉前后的现象都见过，引导学生思考原因，学习这一部分内容就有了基础。
五、教学方法：直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法六、课前准备：吸水、萎蔫的菠菜叶，大烧杯，漏斗，半透膜，清水，蔗糖溶液。
七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑(1)、水稻培养液里的Ca2＋和Mg2＋浓度为什么会增高？(2)、不同作物对无机盐的吸水有差异吗？(3)、水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输也是这样的吗？(4)、细胞对物质的吸收有选择吗？如果有，这种选择性有普遍性吗？（二）情景导入、展示目标细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。
这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。
（三）合作探究、精讲点拨首先我们来探究渗透现象。
高一生物必修一各章节重点
第3节 遗传信息的携带者—核酸
重点
1、核酸的种类，核酸的分子结构和功能。
2、注意：核酸的基本组成单位？DNA的基本组成单位？ RNA的基本组成单位？区分DNA和RNA在细胞中的分 布（染色剂，颜色反应，分布区域）。
3、碱基的种类？DNA和RNA共有的碱基是什么？ DNA特有的？RNA特有的？
4、一分子核苷酸由哪三部分组成？脱氧核苷酸有几种？ 核糖核苷酸有几种？
第2章 组成细胞的分子
重 点
第1节 细胞中的元素和化合物 ① 《名师》第8页教材脉络以及各表格； ② 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：各自的反应原理和颜色。 ③ 注意：还原糖的种类？斐林试剂的使用方法？双缩脲试剂的使用方法？
生物界与非生物界的统一性，差异性
组成复杂 化合物
生命活动
体现
元素
无机盐 水
5、《名师》和段考试卷
第4节 细胞中的糖类和脂质
重点
1. 糖类的种类和作用。 2. 多糖的种类和作用。 3. 脂质的种类和作用。 4. 生物大分子以碳链为骨架。 5. 和实验联系
第5节 细胞中的无机物
1、水在细胞中存在形式和作用。 2、无机盐在细胞中的存在形式和作用。 3、和生活联系 重点
第3章 细胞的基本结构来自01 第1节 细胞膜—系统的边界
重点
02
1. 细胞膜的成分和功能； 2. 用哺乳动物制备细胞膜的方法。
3. 注意：细胞膜控制物质进出的相对性；细胞间信息交流的方式（例子）。
第2节 细胞器—系统内的分工合作
1、几种主要细胞器的结构和功能。 2、生物膜系统的结构和功能，细胞器之间的协调配合。 3、高倍镜观察线粒体和叶绿体。 4、《名师》31页教材脉络，32页表格，33页例5和例1. 重点
高一生物 3-4章知识点总结
第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界一．细胞膜的制备及成分1.选材：哺乳动物成熟的红细胞（原因：没有细胞核和众多的细胞器）2.方法：把细胞放入清水中，细胞由于吸水膨胀，采用差速离心法并过滤，获得纯净的细胞膜3.步骤：选材→制作装片→观察→滴清水→观察4.成分：主要成分为脂质和蛋白质，还有少量糖类；含量最多的是磷脂，还有胆固醇（动物细胞膜特有）5.细胞膜功能有关的是蛋白质，细胞膜功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多二.细胞膜的功能：1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流三．细胞壁成分为纤维素和果胶，细菌的细胞壁成分主要为肽聚糖；起保护、支持作用第二节细胞器——系统内的分工合作一．各种细胞器1.①双层膜的细胞器：叶绿体、线粒体②没有膜结构（不含磷脂）的细胞器：核糖体、中心体③单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡2.含核酸的细胞器：线粒体（DNA）、叶绿体（DNA）、核糖体（RNA）3.①高等植物细胞所特有：叶绿体、液泡②高等动物细胞所特有：中心体③动植物细胞都有：线粒体、内质网、核糖体、溶酶体、高尔基体4.与能量（ATP）有关的细胞器：线粒体、叶绿体；含有色素的细胞器：叶绿体、液泡6.内质网：①粗面（有核糖体附着）→蛋白质的合成、加工②滑面（无核糖体附着）→脂质的合成直接相连：核膜、内质网膜、细胞膜；间接相连：内质网膜、高尔基体膜、细胞膜（通过囊泡相连）二．分泌蛋白的合成与分泌1.分泌蛋白：在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如消化酶、抗体、蛋白质类激素2. 过程：↓↓囊泡↓囊泡细胞膜：将蛋白质分泌到细胞外第三节 细胞核——系统内的控制中心1.存在：除了植物成熟的 筛管 细胞，及 哺乳动物成熟 的红细胞外， 真核 细胞都有细胞核2.功能:①美西螈核移植实验证明：细胞核控制 生物性状的遗传 ②蝾螈受精卵结扎实验证明：细胞核控制 细胞的分裂和分化 ③变形虫切割及核移植实验证明：细胞核控制 细胞的生命活动 ④伞藻嫁接及核移植实验证明：细胞核控制 生物形态结构的建成综上所述，细胞核是 遗传 信息库，是细胞 遗传 和 代谢 的控制中心3.结构①核膜： 双 层膜，把核内物质和细胞质分开，外膜附着有大量的 核糖体 ，并与 内质网 相连 ②核孔：实现核质之间频繁的 物质交换 和 信息交流 ， 代谢 旺盛，核孔多③核仁： 蛋白质 合成旺盛，核仁大，与某种 RNA 合成以及 核糖体 的形成有关④染色质：由 DNA 和 蛋白质 构成，DNA 是遗传 信息 的载体，染色质是遗传 物质 的载体染色质为分裂时呈 丝 状，分裂时呈 杆 状,称为 染色体 ,染色质与染色体的关系： 同种物质在不同时期的两种不同状态第四章 细胞的物质输入和输出 第一节 物质跨膜运输实例1.渗透作用的方向：水分子数 少 →水分子数 多 ； 低 浓度→ 高 浓度2.渗透作用的条件： 半透膜 、 浓度差3.动物细胞．．．．的渗透作用 外界浓度＞细胞质浓度（ 高 渗溶液），细胞 失水皱缩 ； 外界浓度＜细胞质浓度（ 低 渗溶液），细胞 吸水膨胀 ， 外界浓度＝细胞质浓度（ 等 渗溶液），细胞 形态不变 ，4.植物细胞．．．．的渗透作用 ①植物细胞的半透膜是 原生质层 ，由细胞膜、 液泡膜 及两层膜之间的 细胞质 组成 ②发生质壁分离和复原的条件： 大液泡 、 活的 、 植物 外界浓度＞细胞液浓度（ 高 渗溶液），发生 质壁分离 ；外界浓度＜细胞液浓度（ 低 渗溶液），发生 质壁分离复原 ，质壁分离内因： 细胞壁的伸缩性﹤原生质层的伸缩性5.细胞膜的功能特点：细胞膜和其他生物膜都是 选择透过性膜 ，具体表现为 小分子 可自由通过，一些 离子 和小分子也可以通过，而其他的 离子 ，小分子和大分子则不能通过。
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探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境2：
全球人口总数约为６０亿。假设人类基因组中第１号 染色体的第１个基因是由１７个碱基对随机排列构成的，
那么，１７个碱基对的所有排列是否都有机会出现？不——是—。
你与你的同桌相比，这个基因的脱氧核苷酸序列完全
相同的可能性有多大？ ４-１７×４-１７
探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境2：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
全球人口总数约为６０亿。假设人类基因组中第１号 染色体的第１个基因是由１７个碱基对随机排列构成的，
那么，１７个碱基对的所有排列是否都有机会出现？不——是—。
你与你的同桌相比，这个基因的脱氧核苷酸序列完全
相同的可能性有多大？ ４-１７×４-１７
说明：
碱基特定的排列顺序，又构成了DNA分子的特异性
那么，１７个碱基对的所有排列是否都有机会出现？不——是—。
探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境2：
全球人口总数约为６０亿。假设人类基因组中第１号 染色体的第１个基因是由１７个碱基对随机排列构成的，
那么，１７个碱基对的所有排列是否都有机会出现？不——是—。
你与你的同桌相比，这个基因的脱氧核苷酸序列完全 相同的可能性有多大？
小结： 1、DNA分子能够储存足够量的遗传信息；
小结： 1、DNA分子能够储存足够量的遗传信息； 2、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；
小结：
1、DNA分子能够储存足够量的遗传信息；
2、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；
3、碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子 多样性，而碱基特定的排列顺序，又构 成了每一个DNA分子的特异性；
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？
二、DNA片段中的遗传信息 每个DNA分子有很多基因，每个基因都是
特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说 明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？ 探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
二、DNA片段中的遗传信息 每个DNA分子有很多基因，每个基因都是
都能构成基因的这一假设下的。
事实上，大部分随机排列的脱氧核苷酸序列从来 不曾出现在生物体内，而有些序列却在生物体内重复 千万次。你认为，基因是碱基对随机排列成的DNA片 段吗？
C
C
A
G
C
T
A
G
G
T
C
G
A
T
例： 的 蓝 天 是
如果选用上面的几个字拼成一句四个字的话， 你会怎么写？（文字可以重复使用，也可以不用）
小结：
1、DNA分子能够储存足够量的遗传信息；
2、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；
3、碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子 多样性，而碱基特定的排列顺序，又构 成了每一个DNA分子的特异性；
4、DNA分子的多样性和特异性是生物体多样 性和特异性的物质基础。
小结：
1、DNA分子能够储存足够量的遗传信息；
探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境2：
全球人口总数约为６０亿。假设人类基因组中第１号 染色体的第１个基因是由１７个碱基对随机排列构成的， 那么，１７个碱基对的所有排列是否都有机会出现？———。
探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境2：
全球人口总数约为６０亿。假设人类基因组中第１号 染色体的第１个基因是由１７个碱基对随机排列构成的，
天是蓝的 天蓝蓝的 蓝蓝的天
天是蓝的 天蓝蓝的 蓝蓝的天
是天的蓝 天蓝天的
蓝是的天 的是的天 蓝是是的
天是蓝的 天蓝蓝的 蓝蓝的天
是天的蓝 天蓝天的
蓝是的天 的是的天 蓝是是的
说明：理论上，每个基因中的碱基对是可以随机 排列的，但大量随机排列的核苷酸序列一般不能表达 出某种适应环境的性状，这种序列在长期进化过程中 会逐渐被淘汰掉。
特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说 明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？ 探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境1：
假如决定脸型的一个基因只有17个碱基对组成，那么这
种排列有多少种可能？
二、DNA片段中的遗传信息 每个DNA分子有很多基因，每个基因都是
特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说 明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？ 探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境1： 说明：碱基排列顺序的千变万化，构成了 DNA分子的多样性
假如决定脸型的一个基因只有17个碱基对组成，那么这
种排列有多少种可能？
417种，大约为一百七十二亿种
二、DNA片段中的遗传信息
二、DNA片段中的遗传信息
每个DNA分子有很多基因，每个基因都是 特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说 明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
二、DNA片段中的遗传信息 每个DNA分子有很多基因，每个基因都是
特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说 明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
天是蓝的 天蓝蓝的 蓝蓝的天
是天的蓝 天蓝天的
蓝是的天 的是的天 蓝是是的
说明：理论上，每个基因中的碱基对是可以随机 排列的，但大量随机排列的核苷酸序列一般不能表达 出某种适应环境的性状，这种序列在长期进化过程中 会逐渐被淘汰掉。
思考：DNA分子能像指纹一样用来鉴定身份吗？ 有科学依据吗？
小结：
2、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；
3、碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子 多样性，而碱基特定的排列顺序，又构 成了每一个DNA分子的特异性；
特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说 明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？ 探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
情境1：
假如决定脸型的一个基因只有17个碱基对组成，那么这
种排列有多少种可能？
417种，大约为一百七十二亿种
二、DNA片段中的遗传信息 每个DNA分子有很多基因，每个基因都是
讨论： 上面的探究是建立在所有碱基对的随机排列
都能构成基因的这一假设下的。
事实上，大部分随机排列的脱氧核苷酸序列从来 不曾出现在生物体内，而有些序列却在生物体内重复 千万次。你认为，基因是碱基对随机排列成的DNA片 段吗？
C
C
A
G
C
T
A
G
G
T
C
G
A
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讨论： 上面的探究是建立在所有碱基对的随机排列