省级示范幼儿园评估省示范评估打分表
省示范评估打分表 (1)
管理机制
2.5分
计划制度
1分
班额
2分
财务及资产管理3分
档案管理
1分
安全管理
5
分
制度建设
2分
设施及措施
2.5分
园车
0.5分
示范作用
3
分
辐射引领
1.2分
家园互动
1分
社区资源
0.3分
宣传引导
0.5分
合 计
家长问卷测评情况
园长、教师问卷
测评情况
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省示范幼儿园创建（复验）工作评估表
队伍建设
15分
幼儿园管理20分
保育教育管理30分
儿童发展
评价15分
总分
得 分
隶属度
总体评价
专家组组长：成员：
社会
3
分
人际交往
1.5分
分
科学探究
1.5分
数学认知
1.5分
艺术
3
分
感受与欣赏
1.5分
表现与创造
1.5分
合 计
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省示范幼儿园创建（复验）评估情况汇总表
评定时间： 年 月 日
受评
单位
地 市
区 县
幼儿园
主管单位
评
估
情
况
记
载
一级指标
办园条件
20分
陕西省示范幼儿园创建（复验）工作评估表
表一（办园条件） 受评单位： 评估类型：
项目及分值
得分
评估情况
A1办园条件
20分
园舍
山东省省级示范幼儿园评估标准(2024年修订稿-征求意见稿)
示范
引领
20分
C27在本地区能发挥示范、辐射作用。
20分
1、有结对园所，定期开展帮扶活动。活动有支配、有落实、有记录。10分
2、主动担当本地区示范性、探讨性的教化观摩活动，每学期不少于1次。10分
A3
平安
100分
B7
制度
建设
25分
C17依据国家及省有关规定，制定各项平安管理制度，做到科学规范、操作性强。
B2
设施设备
80分
C7班级生活及教化设施齐全、适用。符合幼儿特点，满意幼儿生活和学习的须要。
20分
1、幼儿床、桌椅、玩具橱、图书架等配置应符合《山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）》的要求。10分
2、有暖气或空调等防暑防寒设施。若运用火炉取暖，火炉不得设在幼儿活动室和寝室。冬季室内温度不低于12度。5分
B6
后勤
管理
50分
C21严格园产管理制度，实行财产保管责任制。
10分
1、固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰、帐物相符。5分
2、建立资产产权登记与监督管理制度，财产保管制度完善、责任到人。5分
C22严格财务管理制度，经费运用合理。
10分
1、幼儿园财务独立，单独设账，账目清晰。5分
2、幼儿伙食费专款专用，与成人伙食严格分开,幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录。5分
2、幼儿园不得设置在污染区和危急区，不得运用危房。不利于幼儿身心健康成长和危及幼儿平安的场所距离幼儿园100米以外。5分
3、无独立建筑群体不参评。
C2环境绿化、美化、儿童化、教化化。
10分
1、绿化用地生均不少于2m2。（绿化用地包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积）5分
陕西省示范幼儿园评估标准(修订稿)(待发)
附件1
陕西省示范幼儿园评估标准（修订稿）
备注：1．本《标准》共5项A级指标、17项B级指标、55项C级指标，204项标准；总分100分，评估分值达到85分以上，且5项A级指标评估分值不低于该项总分80%的，基本符合省级示范标准。
2．出现以下情况的，实行创建工作一票否决制：①证照不全且未提交卫生等相关部门出具的专业评估报告的；②发生重大安全责任事故或有重大安全隐患的；③体罚、变相体罚幼儿，有悖师德的；④违规收费的；⑤违背科学保教理念，“小学化”现象严重的；⑥因其它原因产生较大社会负面影响的。
河南省省级示范幼儿园评估标准
河南省省级示范幼儿园评估标准一、评估目的河南省省级示范幼儿园评估标准旨在提升幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展。
通过评估，旨在发现幼儿园的优势与不足，为幼儿园提供改进和发展的指导，提高幼儿园的教育水平和服务质量。
二、评估内容1. 教育目标与理念评估幼儿园的教育目标是否明确，是否与幼儿园的教育理念相符，是否能够有效指导幼儿的全面发展。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资力量是否充足，教师的专业素质是否达到要求，是否具备良好的教育教学能力。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适，是否有利于幼儿的身心健康发展，是否能够提供丰富多样的学习资源。
4. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、有趣味性，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够促进幼儿的综合能力发展。
5. 教育管理评估幼儿园的管理制度是否健全，是否能够有效组织和管理教育教学活动，是否能够保障幼儿的安全和权益。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的沟通与合作是否密切，是否能够有效促进家校共育，是否能够满足家长的需求和期望。
三、评估方法1. 文件资料审查评估组将对幼儿园的相关文件资料进行审查，包括教育目标、教育计划、教师队伍情况、教育活动方案等。
2. 实地观察评估组将对幼儿园的教育环境、教育活动进行实地观察，了解幼儿园的实际情况。
3. 应用问卷调查评估组将向幼儿园的教师、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。
4. 专家评议评估组将邀请专家对幼儿园进行评议，提出专业意见和建议。
四、评估结果评估结果将根据评估内容进行综合评定，分为优秀、良好、普通和不合格等等级。
评估组将向幼儿园提供评估报告，明确幼儿园的优势与不足，并提出改进和发展的建议。
五、评估周期河南省省级示范幼儿园评估标准的评估周期为每三年一次，评估结果将作为幼儿园获得示范幼儿园资格的重要依据。
六、评估效益通过河南省省级示范幼儿园评估标准的实施，可以促进幼儿园的教育质量不断提高，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和服务。
安徽省示范幼儿园和一类幼儿园评估细则
任一学期原始记录不全扣3分；无原始记录扣5分
查阅资料、实地考查
C34、尊重个体差异，因人施教，有个别教育计划、实施过程原始记录和分析等相关资料。
3
任一学期无资料扣3分
查阅资料
C35、积极接收残疾儿童入园，进行一体化教育，结合实际制订有效可行的个别教育计划，并认真组织实施。
2
有残疾儿童无个别教育计划扣1分；无残疾儿童无个别教育计划扣2分
查阅资料
C32、园长深入班级检查保教工作，及时指导帮助教师改进工作，有原始记录（园长、业务园长每学期下班看活动时间分别不少于15个半天和30个半天）；业务园长定期查阅教师备课笔记和教育笔记，有原始记录。
10
任一学期下班不达标扣5分，无原始检查记录扣5分
查阅资料、询问教师
C33、合理安排并充分使用公共活动场地及专用活动室，有原始记录。
查阅资料
C30、幼儿一日活动安排科学、合理，并严格执行：做到动静交替，户内外交替，集体活动、小组活动、个别活动和自由活动交替；两餐之间不少于3个半小时，餐点之间不少于1个半小时；餐点与体育活动之间的时间间隔合理；正常情况下，全日制幼儿园幼儿一日户外活动时间不少于2小时，寄宿制幼儿园不少于3小时，体育活动时间不少于1小时。
20
有违规现象之一扣20分；2009年9月1日后，有违规现象之一，一票否决
C5、严格执行省物价局、省财政厅、省教育厅确定的收费项目和标准；按照省物价局、省教育厅文件规定履行特色班、兴趣班、实验班等审批手续；不进行蒙氏、珠心算、分享阅读、外语等教学、办班、实验、教研等活动；不进行其他引进教材、推销玩教具、缴加盟费、课题费等的各类办班等活动；不进行与《纲要》精神不一致的其他教育内容、思想等的教学、办班、实验、教研等活动。
福建省示范性幼儿园评估标准修订
【听取园长汇报】
【查阅文档】
・奖惩情况。
・其他相关资料。
【实地查看、个别访谈、家长问卷】向教师、家长、幼儿了解相关情况。
第一条、第二条按照符合的程度给分。第三条不达到要求不得分。
（2）园长素质
・具有《教师资格条例》规定的教师资格、大专及以上学历且从事幼儿教育工作5年以上、有中级及以上专业技术职务。（3分）
B5
信息管理（8分）
•各类档案资料健全规范，专人负责，真实、有效，体现过程积累。（2分）
・按规定及时更新“全国学前教育管理信息系统”中的园所信息，做到信息完整、真实，管理规范。（2分）
・保障采集、更新、报送幼儿园管理信息的安全性，不发布与幼儿园保教工作无关的言论。（2分）
•充分利用信息资源，服务幼儿园工作，提高信息管理与利用的实效。（2分）
・教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放，依法为教职工办理医疗、工伤、失业、养老、生育等社会保险。（2分）
・公办幼儿园教师工资纳入财政保障范畴，非在编合格专任教师的工资与当地在编教师同工同酬。民办幼儿园参照当地公办园教师工资收入水平，合理确定相应教职员工的工资收入。（3分）
7
【查阅文档】
福建省示范性幼儿园评估标准（修订）
A级指标
B级指标
评估要点
一分值
评估方法
得分要点
Al园务管理
80分
Bl
管理机制
（32分）
（1）党的领导
•加强党对学前教育的全面领导，办好人民满意的学前教育。（2分）
•发挥党建品牌示范引领作用，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育工作全过程。（3分）
5
查阅党建材料，听取相关汇报，座谈访谈等。
甘肃省示范性幼儿园评估标准
甘肃省示范性幼儿园评估标准评估指标及分值A1幼儿园管理(110 分)评估内容B1办园理念(10分)B2班子建设(10分)B3管理机制(30分)评估要点与要素(1)能按照党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》，依法办园；认真执行上级有关部门的规定和要求，办园行为规范。
(2)有正确的办园指导思想，彰显先进的教育理念，体现本园特色。
(1)领导班子结构合理，整体素质较高，团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识，具有开辟创新精神，事业心、凝结力强。
(2)具有决策、组织协调和指导各项工作的能力，有较强的教科研能力。
(1)实行园长负责制。
园内组织机构健全，分工明确，团结协作；有具体可行的工作计划，保证全园工作计划的落实。
建立教职工代表大会制度，民主管理意识强，制度落实。
(2)结合本园实际，制定有 3—5 年中、长期发展规划，并有分阶段实施方案。
(3)建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在实践中不断完善，各项规章制度执行情况好。
根据有关规定建立完善的教职工劳动保障机制。
评分办法及权重认真贯彻《纲要》、《规程》精神，依法办园(3 分) ；执行上级有关部门的规定和要求，办园规范(2 分)。
有正确的办园指导思想 (3 分) ；教育理念先进，体现本园特色( 2 分)。
结构合理，整体素质高(2 分)；团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识(2 分) ；具有开辟创新精神(1 分)。
有决策、组织、协调、沟通能力( 3分)；重视并具有教学科研能力( 2分)。
实行园长负责制 (1 分) ；组织机构健全，运行正常 (2 分)；落实职工教代会制度 (2 分) ；全园计划具体完整 (3分)。
有 3—5 年中、长期发展规划 (2 分) ，有分阶段实施方案 (3)。
有健全、完善的管理制度 (3 分)；有规范的管理运行机制和科学合理的管理手段(2 分) ；劳动保障机制健全 (3 分) 。
山东省省级示范性幼儿园评估标准
山东省省级示范性幼儿园评估标准一、背景介绍山东省作为中国的一个重要省份，幼儿教育事业发展迅速，为了提高幼儿园的教育质量，山东省教育厅制定了山东省省级示范性幼儿园评估标准。
该标准旨在评估幼儿园的教育水平、管理能力和服务质量，以确保幼儿园能够为幼儿提供优质的教育环境和教育资源。
二、评估标准内容1. 教育目标和理念评估幼儿园的教育目标和理念是否与山东省教育厅的要求相符，是否注重培养幼儿的全面发展和个性特长。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资队伍是否具备专业知识和教育能力，是否有持续的专业培训机制。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否有适合幼儿成长发展的教育设施和教育资源。
4. 教育管理评估幼儿园的教育管理是否规范、科学，是否有完善的教育教学计划和评估体系。
5. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、富有创意，是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣发展。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的互动和合作情况，是否能够积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
三、评估流程1. 申报材料准备幼儿园需要准备相关的申报材料，包括教育目标和理念、师资队伍情况、教育环境描述、教育管理制度、教育活动方案和家园合作情况等。
2. 评估组进驻评估组将进驻幼儿园，进行实地考察和评估，包括观察教育环境、听取教师和家长的意见、查阅相关文件等。
3. 评估结果公示评估组将根据评估情况，给出评估结果，并进行公示。
幼儿园可以根据评估结果进行改进和提升。
四、评估结果利用1. 提升教育质量评估结果可以帮助幼儿园了解自身的教育质量，并针对评估结果进行改进，提升教育质量。
2. 激励和引导评估结果可以作为幼儿园的荣誉标志，激励和引导其他幼儿园提高教育质量，促进整个幼儿教育事业的发展。
3. 优化资源配置评估结果可以帮助教育部门优化资源配置，将更多的优质教育资源投入到示范性幼儿园中，提供更好的教育服务。
五、总结山东省省级示范性幼儿园评估标准的制定和实施，对于提高幼儿园的教育质量和服务能力具有重要意义。
贵州省省级示范幼儿园评估细则(2023年版)、申报表、复评表
)
课程设计(20)
课程方案(20)
课程目标科学，符合本园实际。课程内容联系生活，有利于幼儿获得有益学习经验。课程评价制度健全，有助于课程改进和完善。课程实施方案对实践有指导意义。
・课程方案能够贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁幼儿学习与发展指南》等相关要求。
・现场观察课程组织实施情况。
・访谈保教人员课程实施相关情况。
有针对性的入学准备教育，帮助幼儿做好入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
・无小学化倾向。
师幼互动(30)
师幼关系良好，支持幼儿主动有价值的深度学习；善于发现教育契机，耐心倾听并回应幼儿。
・师幼关系良好，营造温暖、关爱、平等、支持的育人环境。
附件：1.贵州省省级示范幼儿园评估细则（2023年版）
2.贵州省省级示范幼儿园申报表
3.贵州省省级示范幼儿园复评表
附件1：
贵州省省级示范幼儿园评估细则(
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点
两古内容
考察方式举例
办园方向(150
)
党的领导
(30)
机制健全
(15)
坚持党对幼儿园工作的全面领导，党组织设置合理。
党建工作引领保育教育。党建带团建，群团组织作用充分发挥。严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。
・党建引领幼儿园各项工作，党建与幼儿园保育教育工作紧密结合。
•坚持党建带团建，充分发挥工会、青年团等群团组织作用。
•廉政建设和意识形态工作纳入年度工作，目标明确，有计划、有过程、有总结。
•积极发挥党员模范带头作用。
・问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。
云南省示范幼儿园办园水平综合评价量表
A4
办园效益 （260）
C1 发展规划（20） B1 发展规划与规 C2 目标措施（20） 模（60） C3 办园规模（20） C4 领导班子（30） C5 教师队伍（30） B2 资源配置与使 C6 职工配置（20） 用（140） C7 园舍环境（30） C8 保教设施（30） C9 以人为本（30） B3 办园理念与目 C10民主办园（30） 标（90） C11园本文化（30） C12决策指挥（30） B4 管理决策与执 C13常规管理（30） 行（110） C14激励机制（30） C15评估调整（20） C16膳食管理（40） B5 保育后勤与服 C17卫生保健（40） 务（110） C18服务质量（30） C19教育计划（30） B6 教育教学与研 C20教育活动（40） 究（100） C21教育研究（30） C22环境资源（30） B7 家庭社区与互 C23园家互动（30） 动（90） C24园社互动（30） B8 评价监控与机 C25体系建设（20） C26应用反馈（20） 制（40） C27身心健康（40） C28语言能力（30） B9幼儿素质与发展 C29社会品质（20） （140） C30科学兴趣（20） C31艺术情趣（30） C32师德建设（20） B10 教师水平与提 C33骨干群体（20） 高（60） C34教育科研（20） B11发展趋势与特 C35发展趋势（30） C36办园特色（30） 色（60） C级指标各级比率
183
-27
26-23
22-18
21 39 18W1=10来自0（分）%%%
合计得 分
779
注明：1、记分时参阅评价标准，先确定级别，按分值赋分后记入相应指标分栏内； 2：“C级指标各级比率”计算方法：得分项数*100%或按每项C指标约占3%计算。 自评组长 李俊波 复评组长 2012年11月10日 年 月 日
河北省示范性幼儿园评估工作表
齐全、发挥作用好
较好
一般
较差
28.档案资料有专人负责。
5
有专人负责
兼职人员负责
没有，不得分
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
得分
一(1.0)
二(0.8)
三(0.6)
四(0.4)
A-1
领
导
与
管
理
(200分)
B-8
管理
成效
(15分)
29.社会公众评价高，家长满意。
5
90%家长满意
80%家长满意
户外
场地
(10分)
38．地面平坦，无杂物，无危险，便于幼儿活动。
5
完全符合
基本符合
有一项不符合
基本不符
39.有共用和分班的室外活动场地，幼儿人均4m2以上。
5
完全符合
人均3m2
人均2m2
人均2m2以下
B-12
室内
环境
(25分)
40.室内活动面积幼儿人均2m2㎡以上。
5
符合评估要素满分，不符合零分
41.活动室有良好的采光、照明、通风条件,其中采光系数不低于1:5。
15
齐全
少一种
少三种
少四种
37.有面积足够的多媒体功能室，县市区直属幼儿园设本地的学前教育研训中心。(以上二室可合一)
5
120m2
90 m2㎡
60 m2以上
45 m2以下
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
得分
一(1.0)
河南省省级示范幼儿园评分细则
河南省省级示范幼儿园评分细则为了保障幼儿园教育质量，提高幼儿园教育水平，河南省设立了省级示范幼儿园评分细则。
该细则旨在客观、全面评估幼儿园在教育理念、教育环境、教育管理等方面的表现。
以下是该评分细则的详细内容。
一、教育理念评分1.教育目标（满分10分）幼儿园的教育目标是否明确，并与国家相关教育法规及幼儿园教育发展趋势相契合。
2.教育原则（满分10分）幼儿园的教育原则是否健康科学，并能够促进幼儿全面发展。
3.实施方案（满分10分）幼儿园的教育实施方案是否科学合理，并与教育目标相匹配。
二、教育环境评分1.办学资质（满分10分）幼儿园是否拥有合格的办学资质和许可证，并且在有效期内。
2.办学场所（满分10分）幼儿园的办学场所是否满足教育需要，包括教室、操场、食堂等设施是否完善。
3.办学设备（满分10分）幼儿园是否配备基本的教学设备，如幼儿床、桌椅、玩具等，并保持设备的良好状态。
4.安全保障（满分10分）幼儿园是否有完善的安全管理措施，包括消防设备、防护栏、急救设备等，并制定相应的应急预案。
三、教育管理评分1.师资队伍（满分20分）幼儿园是否拥有具备相应资质的教师队伍，并且在教育教学上具备丰富的经验。
a.教师素质（满分10分）教师的教育背景、教育水平、专业技能是否达到国家相关要求。
b.教师培训（满分10分）幼儿园是否定期组织教师培训，提高教师的专业能力和教学水平。
2.幼儿管理（满分20分）幼儿园的幼儿管理制度是否健全，包括入园、离园流程，幼儿信息管理，幼儿身心健康管理等。
3.家园合作（满分20分）四、教育质量评分1.教育内容（满分20分）幼儿园的教育内容是否符合国家的课程标准和教学大纲，是否能够促进幼儿全面发展。
2.教育方法（满分20分）幼儿园的教育方法是否科学合理，注重幼儿的主动参与和探索。
3.学习效果（满分20分）幼儿园的教育是否能够达到既定的教育目标，幼儿的学习成绩和综合素质是否明显提高。
五、社会责任评分1.社会声誉（满分10分）幼儿园是否在社会上享有较高的声誉，是否具有较好的社会责任意识。
河南省省级示范幼儿园评估标准(2018修订版)
附件1
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—1 —
—2 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—3 —
—4 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—5 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—6 —
—7 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—8 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—9 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—10 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—11 —
—12 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—13 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—14 —
—15 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—16 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—17 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—18 —
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
—19 —。
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幼儿园管理20分
保育教育管理30分
儿童发展
评价15分
总分
得 分
隶属度
总体评价
评
估
情
况
记
载
专家组组长： 成员：
表四（保育教育管理） 受评单位： 评估类型：
项目及分值
得 分
评估情况
A4保
育
教
育
管
理
30
分
卫生保健
管理
15分
制度建设
2分
特色亮点：
存在问题及建议：
健康教育
2分
健康检查
3分
疾病预防3分
卫生与消毒2分
膳食营养
3分
教育教学管理
15
分
教育思想
2.5分
教育常规
4分
教研科研
3分
教育活动
4分
环境创设
1.5分
合 计
1.5分
合 计
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省省级示范幼儿园创建工作评估表
表二（教师队伍建设） 受评单位： 评估类型：
项目及分值
得分
评估情况
A2队伍建设
15
分
配备数量
4分
各类人员
4分
特色亮点：
存在问题及建议：
任职资质
4分
各类人员
4分
专业能力
3分
师德师风
1分
各类人员
1分
培养培训
2分
培训计划
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省省级示范幼儿园创建工作评估表
表五（幼儿身心发展） 受评单位： 评估类型：
项目及分值
得分
评估组成员意见及建议
A5 幼
儿
身
心
发
展
15分
健康
3
分
身心状况
1分
特色亮点：
存在问题及建议：
动作发展
1分
生活习惯与生活能力
1分
语言 3
分
倾听与表达
1.5分
阅读与书写
准备1.5分
管理机制
2.5分
计划制度
1分
班额
2分
财务及资产管理3分
档案管理
1分
安全管理
5
分
制度建设
2分
设施及措施
2.5分
园车
0.5分
示范作用
3
分
辐射引领
1.2分
家园互动
1分
社区资源
0.3分
宣传引导
0.5分
合 计
家长问卷测评情况
园长、教师问卷
测评情况
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省省级示范幼儿园创建工作评估表
0.5分
培训落实
1分
保障机制
0.5分
人员待遇
2分
人员评聘
1分
薪酬待遇
1分
合 计
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省省级示范幼儿园创建工作评估表
表三（幼儿园管理） 受评单位： 评估类型：
项目及分值
得分
评估情况
A3幼
儿
园
管
理
20
分
园务管理12分
办园思想
1.5分
特色亮点：
存在问题及建议：
园所文化
1分
陕西省省级示范幼儿园创建工作评估表
表一（办园条件） 受评单位： 评估类型：
项目及分值
得分
评估情况
A1办园条件
20分
园舍
10分
园址规模
1分
特色亮点：
存在问题及建议：
园内环境
1分
场地
3分
房屋建筑
4分
功能部室
1分
设施设备10分
生活设备
1.5分
教学设备
3分
信1分
卫生保健设备
社会
3
分
人际交往
1.5分
社会适应
1.5分
科学
3
分
科学探究
1.5分
数学认知
1.5分
艺术
3
分
感受与欣赏
1.5分
表现与创造
1.5分
合 计
评估组成员签名：
评估时间： 年 月 日
陕西省省级示范幼儿园创建评估情况汇总表
评定时间： 年 月 日
受评
单位
地 市
区 县
幼儿园
主管单位
评
估
情
况
记
载
一级指标
办园条件
20分
队伍建设