2020最新幼儿园幼儿发展评估表
幼儿园幼儿发展评估表
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受感Leabharlann 受美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2、能简单评价自己和别人的作品
3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
3、喜欢看书，爱护书籍
4、能用口头语言讲述画面主要内容
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
感
受
美
1、能初步感受到艺术作品的美
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2、会用简单句子表达自己的愿望
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
幼儿园大中小班幼儿发展评估表
幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。
一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。
2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。
3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。
4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。
5. 能够控制大小便的时间和地点。
6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。
二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。
2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。
3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。
4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。
5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。
6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。
7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。
三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。
2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。
3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。
4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。
5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。
6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。
四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。
2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。
3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。
4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。
5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。
6. 能够记住和复述简短的故事或信息。
学期幼儿全面发展评估汇总表
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100
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儿
总
体
评
估
在健康领域中：所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用勺子，做到细嚼慢咽不挑食。在科学领域中：知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系；在社会领域中：幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态；在语言领域中: 多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话;在艺术领域中：本学期幼儿有很的突破，能积极尝试不同的作画风格，创造性地表达事物和情感。
艺术幼儿园
各班幼儿发展评估记录汇总表
20**学年 第一学期大 一班 人数34评估者
领
域
健康
社会
语言
科学
艺术
评
价
标
准
优
良
中
较弱
优
良
中
较弱
优
良
中
较弱
优
良
中
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优
良
中
较弱
评
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结
果
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幼儿园幼儿发展评估表完整
幼儿园幼儿发展评估表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康二、认知三、社会性四、语言五、艺术三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康三、社会性大佘太幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康四、语言项目观察评估指标等级抽查听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容5、会用几种材料和技能进行操作6、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象7、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标等级抽查感受表现美1、能初步感受到艺术作品的美2、能进行相似联系3、尝试与别人玩得不同，想得不同4、会使用玩具，材料和简单工具进行操作5、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征6、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园中班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：项目观察评估指标等抽二、科学四、语言五、艺术级查感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：本班教师：项目观察评估指标等级抽查生长发育身高cm学期初身高： cm 学期末身高：cm增加：cm 减少：cm 体重kg学期初身高： Kg 学期末身高：Kg增加：Kg 减少：Kg基本动作1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作二、科学三、社会性四、语言五、艺术感受表现美1、能感受和注意发现生活周围、大自然及艺术作品的美2、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物品体3、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞4、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特征。
幼儿园幼儿学习与发展评价表完整
幼儿园幼儿学习与发展评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
幼儿学习与发展评价表
但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
一、健康
马泉中心幼儿园大班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：教师：年月日一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般）
马泉中心幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：教师：年月日一、健康
三、社会性。
幼儿园幼儿发展评估量表
幼儿园幼儿发展评估量表一、评估目的本评估量表旨在全面评估幼儿在五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的发展状况，为教师和家长提供参考依据，促进幼儿全面发展。
二、评估对象本评估量表适用于3-6岁幼儿。
三、评估内容领域一：健康1. 饮食习惯：是否按时吃饭、不挑食、不偏食。
2. 生活自理能力：能否自己穿脱衣服、上厕所等。
3. 身体协调能力：能否进行简单的平衡木、跳绳等活动。
领域二：语言1. 听力理解：是否能理解简单指令和要求。
2. 语言表达：是否能够清晰地表达自己的思想和感受。
3. 阅读兴趣：是否喜欢阅读图画书和简单的文字书。
领域三：社会1. 同伴关系：能否与同龄伙伴友好相处，能否在小组活动中合作。
2. 社交技能：是否能够尊重他人、关心他人、遵守公共规则。
3. 自我管理：是否能控制自己的情绪和行为，是否愿意分享自己的玩具和经验。
领域四：科学1. 观察能力：是否能够观察并描述事物的特征和变化。
2. 好奇心：是否对周围事物有强烈的探究欲望，能否提出问题并寻求答案。
3. 实验操作能力：是否能够进行简单的科学实验和记录结果。
领域五：艺术1. 音乐节奏感：是否能感受音乐的节奏和旋律，能否跟随音乐节奏跳舞或唱歌。
2. 绘画表现能力：是否能进行简单的绘画表现，能否表达自己的想象和创意。
3. 对美的感受：是否能够欣赏和评价艺术作品，是否愿意参加艺术活动。
四、评估方法与结果记录教师通过观察幼儿在日常活动中的表现，评估每个领域的达标情况，并进行记录。
每个领域下设若干子项，每项指标根据幼儿的完成情况进行0、1打分，最后汇总总分进行评价。
总分越高，幼儿在该领域的发展水平越高。
教师可以根据每个幼儿的评估结果制定个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。
幼儿园身心发展评估表
幼儿园身心发展评估表1. 学生信息学校/幼儿园名称:学生姓名:性别:年龄:2. 身体发展2.1 身高和体重身高(cm):体重(kg):2.2 运动能力- 是否能够自如地跑步和跳跃？是/否- 是否能够自己穿脱衣物？是/否- 是否能够完成一些简单的动作游戏，如抓球、接力等？是/否3. 社交与情感发展3.1 与他人交往- 是否喜欢与其他孩子一起玩？是/否- 是否能够主动与他人交流？是/否- 是否能够和其他孩子分享玩具或食物？是/否3.2 情感表达- 是否能够适当表达自己的情感，如快乐、伤心等？是/否- 是否能够接受他人的安慰和关怀？是/否- 是否能够遵守规则并尊重他人？是/否4. 认知发展4.1 运用语言- 是否能够用简单的语言表达自己的需求和意愿？是/否- 是否能够理解简单的指令和问题？是/否- 是否能够模仿其他人说话或动作？是/否4.2 注意力与思维- 是否能够专注于一项任务并持续一段时间？是/否- 是否能够解决一些简单的问题和谜题？是/否- 是否能够模仿一些简单的手工制作活动？是/否5. 艺术与创造性发展5.1 绘画和手工制作- 是否喜欢参与绘画和手工制作活动？是/否- 是否能够简单地绘画、剪纸或折纸？是/否- 是否能够用自己的想象力创造一些东西？是/否5.2 音乐和舞蹈- 是否喜欢听音乐和跳舞？是/否- 是否能够简单地跟随音乐节奏进行舞蹈动作？是/否- 是否能够用简单的乐器发出声音？是/否6. 总结请根据以上评估内容，对学生的身心发展进行综合评价，并提出可能的改进建议（如有需要）：{综合评价和改进建议}以上为幼儿园身心发展评估表，敬请参阅。
幼儿园幼儿发展评估表
幼儿园幼儿发展评估表(总5
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幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。
幼儿园 幼儿发展情况评价表1
5兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。
6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案。
7.能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和结果。
8.能简单了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。
9.能积极主动参加数学活动，掌握10以内数的加减运算。
10.了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量的高年，知道用简单的方法估计时间。
4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。
5.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
6.能手眼较协调地操作材料和工具。
7.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整齐。
8.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德
和
社会
能力
1.尊敬长辈，能礼貌对待。
2.能遵守班内和园内的规则。
3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。
4.乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。
6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。
语
言
和
认
知
能
力
1.老师、同伴说话时，能看着对方安静的听讲。
2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号想指定方向走和跑，在一定范围内四散跑。
5.愿意独立午睡，在承认的协助能穿脱衣服，并放在固定地方。
6.初步知道五官的用处，不把手指和脏东西放进嘴里。
7.在成人帮助下，能之一爱清洁、讲卫生
品
德
和
幼儿园各年龄阶段发展评价表
5、喜欢与家长、同伴、老师交谈，愿意在集体场合讲话。
科学
1、对事物的变化感兴趣，表现出想了解的愿望，爱提问题。
2、能主动地用各种感官感知周围事物，丰富生活经验。
3、喜欢动、植物，初步了解它们与人类生活的关系。
4、注意观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验。
5、会一些简单的、常规的交往用语和礼貌用语。
科学
1、对周围的事物感兴趣，在成人的引导下对某些事物有探索的欲望，有时会提出感兴趣的问题。
2、在成人的指导下，能运用看、听、闻、摸等方法，感知周围常见的一些事物。
3、喜欢动、植物，学习观察周围自然现象的明显特征。
4、愿意参加科学发现活动，并能简单地描述自己的发现。
3、掌握正确的握笔姿势，具有良好的前阅读和前书写习惯。
4、能围绕主题讲话，并以恰当的语言表达自己的情感。
5、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在理解文学作品人物、情节或画面的基础上，理解作品的主题或感受作品的感情。
5、能根据个人已有经验对文学作品进行大胆的扩展想象并仿编、续编。
科学
1、对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；了解四季和主要特征及其与人们生活的关系。
5、认识一些身体器官及其保护方法。
6、愿意参加体育活动，会自选体育玩具进行活动。
幼儿园幼儿发展目标
年龄
领域
幼儿发展目标
小班下学期
语言
1、能用普通话讲话，说话礼貌，并能用清楚的语言表达自己的想法。
2、能安静地倾听别人讲话，不随便插嘴。
3、喜欢阅读图书，并能简单讲述主要内容；对生活中、图画书中的汉字比较敏感，能用目光注视汉字。
科学
1、对周围的一些事物感兴趣，在成人的引导下能进行观察，感知事物的明显特征并提出简单的问题。
2020年幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写
幼儿发展评估表范文活动幼儿发展评价表写项目学年评价指标评价健康在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。
★乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。
★能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防，对危险的标志各信号能做出应。
★愿意参加体育活动。
★社会在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。
★愿意与老师和同伙交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。
★初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。
★爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。
★语言愿意与亲人、教师、同伴交谈。
▲安静地听别人讲话，作出相应的反应，★大胆地说出自己的需要的想法。
★爱听故事，对图书画面感兴趣。
★科学能关注身边常见事物的明显特点和现象。
★愿意参加讨论与交流。
★能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。
▲喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。
★学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象。
★艺术能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。
★愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。
★愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。
★备注好：★较好：▲待加强：●教师寄语活泼开朗的你很有表演天赋，不管是平时的表演游戏、角色游戏，还是“六一”孝敬情景演出，你都能出色地扮演好每个角色，真了不起!这学期你能养成良好学习、生活习惯，与同伴愉快相处，学会收拾玩具。
老师希望升入中班的你在数学方面多加把劲，这样你会更优秀的！随着新年钟声的临近，一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、社会领域本学期，共有26个幼儿。
大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。
有较强的表现欲、成就感和好胜心。
大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。
班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。
多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。
爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
幼儿发展能力表
2、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡，睡觉
时睡姿正确。
3、在帮助下能穿脱衣服和鞋袜。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、在成人引导下，不偏食、不挑食，喜欢吃瓜果蔬菜等食品。
6、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、玩具等不洁物品。
7、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园。
8、不把异物放入耳、鼻、口内。
9、知道不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
幼儿发展能力表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：家长签名：
项目
观察评估指标
优
秀
较好努力来自动作发展1、能身体平稳地双脚连续向前跳。
2、能沿地面或在较矮的低矮物体上走一段距离。
3、能单脚连续向前跳2米左右。
4、能单手将沙包向前投掷2米左右。
5、会熟练正确使用小勺愉快、独立地进餐。
生活习惯与能力
1、初步养成饭前、便后洗手的习惯，在教师指导下正
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、科学
项目
观察评估指标
等级
认识
1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
三、社会性
项目
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
美术
1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能评价自己和别人作品的内容与特点
3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富
4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征
音乐
1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
2、能注意自己的行为美和仪表美
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则
3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美
2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容
三、社会性
项目
观察评估指标
等级
情
感
1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天
3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动
4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人
5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁
行为
习惯
1、能坚持按时入园
幼儿园大班幼儿发展评估表..
幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯
6、能自觉安静入睡，睡姿正确
自我
保健
1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩
2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确
3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走
6、知道自己家的地址和电话号码
2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
感
受
美
1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2、能简单评价自己和别人的作品
3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
能力
1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈
4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪、热情大方、不任性
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
5、能初步注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3、在攀登架上手脚协调地地上下
生活
自理
能力
2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
二、科学
项目
观察评估指标
等级
感知
思维
1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中
3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果
想象
力
1、能掌握10以内数的组成和加减运算
2、能大胆进行联想、再造和创造想象
观察评估指标
等级
自我
意识1、知道自己家所有的主要环特征2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
情感
1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
行为
习惯
1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳、鼻、口内
3、初步养成看书，绘画的正确姿势
二、科学
项目
观察评估指标
3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容
认识
环境
1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种
2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系
3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途
交往
能力
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务