第一章 《运动的描述(运动学的基本概念和理论)》
八年级物理第一章第二节运动的描述
八年级物理第一章第二节运动的描述1. 运动的基本概念嗨，小伙伴们，今天我们来聊聊物理中的运动。
别急，听我慢慢说，保证让你轻松搞懂。
运动，说白了，就是物体的位置随着时间的推移在变化。
你坐在教室里，发现窗外的树在动，那是因为你在动，树却在原地，这就叫做相对运动。
1.1 运动与静止首先，运动和静止这两个概念很有趣。
简单来说，运动就是物体的位置发生了变化，而静止就是位置没变。
就像你坐在车里，车在路上跑，你感觉外面的风景在飞快地变化，而你自己坐在车里不动，这就是静止和运动的相对关系。
1.2 参考系说到运动，就不得不提参考系。
啥是参考系呢？就是你用来观察物体运动的那个背景。
如果你在火车上，看外面的风景，感觉一切在移动；但如果你站在站台上，看火车上的风景，感觉火车在动，站台上的风景没变。
其实，两种情况都是对的，只是参考系不同罢了。
2. 速度和加速度运动不仅仅是位置的变化，还包括速度和加速度。
别急，我们一项一项地讲。
2.1 速度速度就像是你跑步时的快慢。
简单来说，速度就是单位时间内物体移动的距离。
比如，你在操场上跑步，如果你跑得快，那速度就大；跑得慢，速度就小。
速度可以有快慢之分，还可以有方向，比如你向东跑，速度就是向东的速度。
2.2 加速度加速度呢，就是物体速度变化的快慢。
举个例子，当你骑自行车从静止状态开始骑行时，你的速度会逐渐增加，这种变化的快慢就叫做加速度。
如果你骑得越来越快，说明你有加速度；反之，如果你骑得越来越慢，就是负加速度，简单来说就是减速了。
3. 描述运动的方式现在，我们知道了运动、速度和加速度，接下来就说说怎么描述这些运动。
其实，我们可以用图像、公式和文字三种方式来描述。
3.1 用图像描述最直观的方法就是用图像。
想象一下，绘制一条线来表示物体的运动轨迹。
比如，你画了一条曲线，表示小明从家里到学校的路线。
这个图像告诉我们，小明的移动路径，以及他在每个时间点的位置。
3.2 用公式描述另外一种方式就是用公式。
运动学
dv
思考题 质点作曲线运动，判断下列说法的正误。 r r r r s r
s r
s r
dv dt
dv dt
四、位移、速度与加速度之间的关系
1、位移和速度之间的关系
v
dr dt
d r v dt
t t0
略的物体。 二种情况：(1) 物体作平动时。
(2) 物体本身线度与其运动空间相比可以忽略。
注意： 质点是一个理想模型，不一定很小。
质点系： 有两个或者两个以上的质点所组成的系统。 刚体： 在外力作用下，形状和大小始终保持不变的
物体。
二、描述运动的三个先决条件 1、参照系(reference system) ：
v v0
得
d v a dt
积分
dv
dr dt
t 0
a dt
v v0
0
t
a dt
由v
得
r r0
d r v dt
积分
t d r 0 v dt
r r0
0
t
v dt
直角坐标系中
r xi yj zk
x
一般情形
z
z
k O i
( x 1 , y1 , z1 )
r
j
( x2 , y2 , z2 )
y
y
x
路程：质点运动过程中经过的空间距离
（A）P1P2 两点间的路程 是不唯一的, 可以是 s 或 s 是唯一的. 而位移 r （B） 一般情况, 位移 大小不等于路程. s r
高中物理知识点大纲
高中物理知识点大纲高中物理知识点大纲第一章运动的描述一、基本概念1、质点2、参考系3、坐标系4、时刻和时间间隔5、路程：物体运动轨迹的长度6、位移：表示物体位置的变动。
可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。
位移的大小小于或等于路程。
7、速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。
分类平均速度：方向与位移方向相同瞬时速度：与速率的区别和联系速度是矢量，而速率是标量平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间瞬时速度的大小等于瞬时速率8、加速度物理意义：表示物体速度变化的快慢程度定义：(即等于速度的变化率)方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。
(或与合力的方向相同)二、运动图象(只研究直线运动)1、x—t图象(即位移图象)(1)、纵截距表示物体的初始位置。
(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。
(3)、斜率表示速度。
斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。
2、v—t图象(速度图象)(1)、纵截距表示物体的初速度。
(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。
(3)、纵坐标表示速度。
纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。
(4)、斜率表示加速度。
斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。
(5)、面积表示位移。
横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。
三、实验：用打点计时器测速度1、两种打点即使器的异同点2、纸带分析;(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。
(2)、可计算出经过某点的瞬时速度(3)、可计算出加速度第二章匀变速直线运动的研究一、基本关系式v=v0+atx=v0t+1/2at2v2-vo2=2axv=x/t=(v0+v)/2二、推论1、 vt/2=v=(v0+v)/22、vx/2=3、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2｝4、初速度为零的匀变速直线运动的比例式应用基本关系式和推论时注意：(1)、确定研究对象在哪个运动过程，并根据题意画出示意图。
物理第一章运动的描述
物理第一章运动的描述物理第一章运动的描述在物理学中，运动是研究物体位置、速度和加速度随时间的变化规律的重要概念。
本文将通过运动描述的种类、基本物理量的定义以及运动的描述方式等方面，探讨运动的本质以及与我们日常生活的联系。
一、运动描述的种类1. 直线运动：直线运动是指物体沿直线路径运动。
对于直线运动，我们可以使用位置随时间变化的图线来描述其运动状态。
2. 曲线运动：曲线运动是指物体沿曲线路径运动。
对于曲线运动，我们需要考虑物体在垂直于曲线的方向上的加速度以及物体在曲线上的切线方向上的速度。
通过描述物体的位置、速度和加速度随时间的变化，可以更准确地描绘物体的曲线运动。
3. 往复运动：往复运动是物体在两个位置之间来回移动的运动。
往复运动的描述需要考虑物体的位置、速度以及振幅、周期和频率等特征。
二、基本物理量的定义1. 位置（位移）：位置是指物体在某一时刻所处的位置。
位移是指物体从初始位置到最终位置所经过的路程，其大小是一个矢量量，包括大小和方向。
2. 速度：速度是指单位时间内物体位置的变化量。
平均速度是指物体在某一时间间隔内的位移与时间的比值，而瞬时速度则是在某一瞬间的瞬时位移与时间的比值。
3. 加速度：加速度是指单位时间内速度的变化量。
平均加速度是物体在某一时间间隔内速度变化与时间的比值，而瞬时加速度则是在某一瞬间的瞬时速度变化与时间的比值。
三、运动的描述方式1. 运动图线：运动图线是指通过绘制位置、速度或加速度随时间的变化关系的图形来描述物体的运动。
根据不同的运动特征，我们可以绘制出直线、曲线、周期性等不同形状的运动图线。
2. 运动方程：运动方程是通过数学公式来表达描述物体运动状态的方程式。
根据运动的特征，我们可以使用一维运动方程、二维运动方程以及力学定律等来表示物体的运动状态。
四、运动的意义和应用运动是物理学中最基本的研究对象之一，对于理解和描述自然界中的各种现象具有重要意义。
运动的研究不仅在物理学中有广泛的应用，还在其他科学领域中有着重要的作用。
高中物理必修一知识点总结
物理（必修一）——知识考点归纳运动学的基本概念1、参考系：运动是绝对的，静止是相对的。
一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。
通常以地面为参考系。
2、质点：①定义：用来代替物体的有质量的点。
质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。
②物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。
且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。
③物体可被看做质点的几种情况:(1)平动的物体通常可视为质点．(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点．(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以． [关键一点]质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”．3、时间和时刻：时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应；时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。
4、位移和路程：位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是质点运动轨迹的长度，是标量。
5、速度：用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。
（1）平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为svt=，方向与位移的方向相同。
平均速度对变速运动只能作粗略的描述。
（2）瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。
瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。
（3）平均速率：是路程与通过这段路程所用时间的比值，其定义式为svt=。
（4）瞬时速率：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度大小，瞬时速率简称速率，它可以精确变速运动。
瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。
6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量，其定义式为0tv vvat t-∆==∆加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同（注意与速度的方向没有关系），大小由两个因素决定。
2023年部编高中物理新教材目录
2023年部编高中物理新教材目录本文档将介绍2023年部编高中物理材的目录。
该教材将围绕物理学科的基本概念和实际应用，注重激发学生的研究兴趣和创新能力，旨在提高学生的综合能力和素质水平。
第一部分基础篇第一章运动的描写与研究1.1 运动的描述及运动学基本概念1.2 运动的描述及运动学基本概念1.3 运动的描述及运动学基本概念第二章牛顿运动定律2.1 牛顿第一定律2.2 牛顿第二定律2.3 牛顿第三定律第三章力的合成与分解3.1 力的合成3.2 力的分解3.3 连杆静力平衡第二部分进阶篇第四章动能定理与动量定理4.1 动能定理4.2 动量定理第五章牛顿万有引力定律5.1 地球引力和万有引力5.2 行星运动规律第六章机械波动6.1 机械波的基本概念6.2 声波的产生与传播6.3 光波的产生与传播第三部分应用篇第七章物理世界中的能量7.1 功与能7.2 机械能守恒定律第八章电学8.1 静电场8.2 电流和电路8.3 电磁场和电磁波第九章物理世界中的信息传递9.1 信息与信号9.2 信息的数字化表示9.3 信息传递的方式和技术附录附录A 公制单位与物理量的测量附录B 物理学常数附录C 物理实验技能与方法以上是2023年部编高中物理新教材的目录，共分为基础篇、进阶篇和应用篇三部分，共9章。
其中基础篇主要介绍运动的描写与研究、牛顿运动定律和力的合成与分解等内容；进阶篇主要介绍动能定理与动量定理、牛顿万有引力定律和机械波动等内容；应用篇主要介绍物理世界中的能量、电学和物理世界中的信息传递等内容。
该教材旨在通过注重激发学生兴趣和创新能力，提高学生的综合能力和素质水平。
《运动的描述》 讲义
《运动的描述》讲义一、运动的概念当我们谈论运动时，首先要明白什么是运动。
运动，简单来说，就是一个物体相对于另一个物体位置的变化。
这个定义虽然简单，但却包含了丰富的内涵。
在我们的日常生活中，运动无处不在。
比如，汽车在路上行驶，鸟儿在空中飞翔，人们在街道上行走，这些都是常见的运动现象。
运动是绝对的，而静止是相对的。
这意味着宇宙中的一切物体都在不停地运动着，没有绝对静止的物体。
即使是看起来纹丝不动的高楼大厦，其实也随着地球的自转而在运动。
二、参考系要描述一个物体的运动，就必须先选择一个参考系。
参考系是我们用来描述物体运动时所选定的作为参照的其他物体或系统。
举个例子，如果我们坐在行驶的汽车里，以车为参考系，我们是静止的；但如果以路边的树木为参考系，我们就是运动的。
选择不同的参考系，对物体运动的描述可能会完全不同。
比如，对于在河中顺流而下的小船，以河岸为参考系，小船是运动的；而以河中同样顺流的另一艘速度相同的小船为参考系，它就是静止的。
在实际问题中，合理选择参考系可以使对运动的描述和分析更加简单和清晰。
通常情况下，我们会选择地面作为默认的参考系，但在某些特定的情境中，选择其他参考系可能会更便于问题的解决。
三、质点在研究物体的运动时，有时候物体的形状和大小对研究结果的影响可以忽略不计，这时我们就可以把这个物体看作一个只有质量、没有大小和形状的点，这就是质点。
比如，在研究地球绕太阳公转时，由于地球到太阳的距离远远大于地球的半径，地球的大小和形状对公转的影响很小，这时就可以把地球看作质点。
但在研究地球的自转时，地球的不同部位运动情况不同，就不能把地球看作质点了。
判断一个物体是否能看作质点，关键要看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略。
如果可以忽略，就能看作质点；如果不能忽略，就不能看作质点。
四、位移和路程位移和路程是描述物体运动的两个重要概念，但它们有着明显的区别。
位移是描述物体位置变化的物理量，它是从初位置指向末位置的有向线段。
运动学的基本概念 匀速直线运动
v甲对乙 = v甲对丙 + v丙对乙 ( 矢 性) 量
3、质点：用来代替物体的有质量的点叫质点。 、质点：用来代替物体的有质量的点叫质点。 它是一种 理想化模型 。 物体能简化成质点的条件是：在研究的问题中， 物体能简化成质点的条件是：在研究的问题中，物体只做 平动， 对研究物体运动无影响， 平动，或物体的 形状和大小 对研究物体运动无影响，才可 以把物体简化为质点。 以把物体简化为质点。
2、位移与路程的区别，平均速度与平均速率的区别 、位移与路程的区别， 关于平均速度的大小与平均速率 （1）当物体做单向直线运动时，二者才相等 ）当物体做单向直线运动时， （2）当物体做直线运动，但方向有改变时，由于路程大于 ）当物体做直线运动，但方向有改变时， 位移的大小，这时平均速度的大小要小于平均速率。 位移的大小，这时平均速度的大小要小于平均速率。 （3）物体做曲线运动时，位移的大小要小于路程，故平均 ）物体做曲线运动时，位移的大小要小于路程， 速度的大小要小于平均速率。 速度的大小要小于平均速率。 例1：如图所示，三个物体甲、乙、丙相对于同一质点沿同一 ：如图所示，三个物体甲、 直线作直线运动的位移图像，在时间t 直线作直线运动的位移图像，在时间 1内， （1）三者位移关系 ） （2）三者路程关系 ） 甲=乙=丙 乙 丙 甲>乙=丙 乙 丙
例：（单）以下说法中正确的是（ B ） ：（单 以下说法中正确的是（ A、物体速度越大，加速度一定越大 、物体速度越大， B、物体速度变化越快，加速度一定大 、物体速度变化越快， C、物体加速度不断减小，速度一定越来越小 、物体加速度不断减小， D、物体在某时刻速度为零，加速度也一定为零 、物体在某时刻速度为零， 2． （单）下列说法正确的是 D ) ． 下列说法正确的是( A．物体的速度改变量大，其加速度一定大 ．物体的速度改变量大， B．物体有加速度时，速度就增大 ．物体有加速度时， C．物体的加速度大，速度一定大 ．物体的加速度大， D．物体的速度变化率大，加速度一定大 ．物体的速度变化率大，
人教版高中物理书目录(全)
人教版高中物理书目录(全)前言第一章运动的描述1.1 运动及其描述1.2 运动图像的刻画1.3 运动的相对性1.4 运动学的一些基本概念1.5 相互作用力和牛顿第三定律思考题实验与探究综合题课堂小结第二章力学的基本法则2.1 牛顿运动定律的提出与运用2.2 运动中的加速度和加速度与速度的关系2.3 力的合成与分解2.4 常见作用力的计算2.5 小孔成像和反射定律思考题实验与探究综合题课堂小结第三章牛顿运动定律的应用3.1 惯性系和非惯性系3.2 牛顿第一定律在非惯性系中的应用3.3 牛顿第二定律的应用3.4 经典力学中物体的运动规律3.5 质点的受力分析3.6 牛顿运动定律的局限思考题实验与探究综合题课堂小结第四章常见力的性质4.1 弹力和重力的性质4.2 阻力和摩擦力的性质4.3 静电力和电场力4.4 磁场力和洛伦兹力4.5 强、弱相互作用力的特点思考题实验与探究综合题课堂小结第五章动力学的基本概念5.1 动量和动量守恒定律5.2 冲量和冲量守恒定律5.3 能量和能量守恒定律5.4 动能定理和功5.5 加速度和动量的变化率思考题实验与探究综合题课堂小结第六章动力学的应用6.1 碰撞问题和弹性碰撞6.2 纸片飞行和阻力问题6.3 机械能守恒定律的应用6.4 动能定理和功6.5 刚体的转动学思考题实验与探究综合题课堂小结第七章简谐运动和波动7.1 简谐运动及其描述7.2 牛顿运动定律和简谐振动7.3 物理摆和单摆7.4 机械波和电磁波7.5 声音的性质与特点思考题实验与探究综合题课堂小结第八章机械波的传播和反射8.1 机械波的性质和波动方程8.2 波传播过程中能量的转移8.3 条件反射定律及其应用8.4 波的衍射和干涉8.5 极化与偏光思考题实验与探究综合题课堂小结第九章光的基本特性和光学实验9.1 光的性质及其描述9.2 光的折射和反射9.3 光的色散和衍射9.4 光的干涉和干涉条纹9.5 光电效应和热释电效应思考题实验与探究综合题课堂小结第十章光的波动性和量子化现象10.1 波粒二象性及其证明10.2 光子和波长、频率的关系10.3 能量的量子化10.4 带电粒子的波动性和量子化现象10.5 牛顿圆环和布儒斯特角思考题实验与探究综合题课堂小结第十一章直流电路和磁场11.1 电流和电路的描述11.2 电阻和电势的比较11.3 电源和戴维南定理11.4 容量与电量、电位差的关系11.5 电场和磁场的概念及其描述思考题实验与探究综合题课堂小结第十二章磁场对带电粒子的作用12.1 磁场对电流的作用12.2 磁场对带电粒子的作用和洛伦兹力的计算12.3 磁场中的质点运动和磁动势12.4 互感和自感现象及其应用12.5 感生电动势和法拉第电磁感应定律思考题实验与探究综合题课堂小结第十三章交流电路和电磁波13.1 电流的交流和交流电路的描述13.2 电感和电容的交流和阻抗13.3 电磁感应定律和法拉第线圈13.4 真空中的电磁波和无线电技术13.5 光的电磁波特性和热能转化思考题实验与探究综合题课堂小结第十四章相对论和量子力学进展14.1 狭义相对论和相对性原理14.2 相对论中的光速不变和质能关系14.3 测不准原理和波粒二象性14.4 量子力学的基本原理和发展14.5 微观粒子的性质和重要应用思考题实验与探究综合题课堂小结附录答案解析课件上的相关题参考文献。
(完整版)第一章运动的描述知识点总结
第一章 .运动的描绘基础知识点概括1.质点（ A）（ 1）没有形状、大小，而拥有质量的点。
（2）质点是一个理想化的物理模型，实质其实不存在。
（3）一个物体可否当作质点，其实不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动状况的差别能否为能够忽视的次要要素，要详细问题详细剖析。
2.参照系（ A）（1）物体相对于其余物体的地点变化，叫做机械运动，简称运动。
（2）在描绘一个物体运动时，选来作为标准的（即假设为不动的）此外的物体，叫做参照系。
对参照系应明确以下几点：①对同一运动物体，选用不一样的物体作参照系时，对物体的察看结果常常不一样的。
②在研究实质问题时，选用参照系的基来源则是能对研究对象的运动状况的描绘获得尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为此后我们主要议论地面上的物体的运动，所以往常取地面作为参照系3.行程和位移（ A）（1）位移是表示质点地点变化的物理量。
行程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，能够用以初地点指向末地点的一条有向线段来表示。
所以，位移的大小等于物体的初地点到末地点的直线距离。
行程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
所以其大小与运动路径相关。
（3）一般状况下，运动物体的行程与位移大小是不一样的。
只有当质点做单调方向的直线运动时，行程与位移的大小才相等。
图 1-1 中质点轨迹 ACB的长度是行程， AB 是位移 S。
A CBCBA 图1-1（4）在研究机械运动时，位移才是能用来描绘地点变化的物理量。
行程不可以用来表达物体确实切地点。
比方说某人从 O点起走了 50m路，我们就说不出终了地点在哪处。
4、速度、均匀速度和刹时速度（A）（ 1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间t 的比值。
即 v=s/t。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是（ m/s ）米 / 秒。
（ 2）均匀速度是描绘作变速运动物体运动快慢的物理量。
人教版高一物理必修1第一章运动的描述全章整体教学设计方案完美版
人教版高一物理必修1第一章运动的描述全章整体教学设计方案完美版人教版高一物理必修1第一章运动的描述全章整体教学设计方案第一部分本章概述一、教材分析1．本章教学内容范围在物理知识方面，本章主要讲述了描述质点运动的时间、时刻、位置、路程、位移、速度、加速度等基本物理量，以及理解这些物理量所需要的质点、参考系、坐标系等概念。
在物理技能方面，本章主要涉及练使用打点计时器、应用打点计时器测量瞬时速度、作速度-时间图象等基本技能。
在物理的思想方法方面，本章主要包括理想模型法、极限的思想、估测的方法（测量瞬时速度）以及初步理解图象法。
2．本章的教学内容在模块内容体系中的地位和作用从知识技能角度讲，本章讲述的质点、参考系、坐标系、位置、位移、时刻、时间、矢量、速度和加速度等不仅是下一章研究的基础知识，也是以后力学各章研究的基础知识。
从物理方法角度讲，本章有意识渗透了理想模型的方法、极限的思想方法、矢量的方法、图像的方法以及比值定义法。
这些方法对研究力学，乃至高中物理都是重要的。
这些基本概念和方法对于将来从事文科专业研究的学生来说，是必备的科学素养；而极限的思想方法和矢量的思想方法，对于将来从事理科专业研究的学生来说是必备的专业素养。
本章内容不仅在物理概念的建立上密度大，基础性强，而且涉及到若干个物理学常用的研究方法和典型的实验方法，在教学中注重引导学生把握这些方法的一般思路和基本操作，有意识地引导学生运用这些方法来思考和研究自己身边的物理现象，必将起到事半功倍的作用。
3．本章教学内容总体教学目标（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
本条目要肄业生从物理学的发展历程，大致了解近代尝试科学产生的背景，了解科学家的主要观点和研究办法，体会相关尝试的科学思想和办法等，从物理学史的角度认识尝试对于物理科学的重要性。
本条目在教学中应突出尝试科学的重要性以及物理学与历史、社会等人文科学的联系，以体现学科渗入渗出的课程理念。
必修1 第一章 运动的描述ppt
V
0
t
练习： 导学P9 （ 7）
三 、运动学图像
1、速度随时间的变化关系（V-t图象） V
0 t V 0
t
V 0 t
V
0 t
V
0 t
2、位移-时间图像（x-t图象） x 0 t
x t
0
x 0 t
x
0 t
x
0 t
1．一物体做直线运动的图象如图 5 所示，则该物体( A )
图5 A．先做加速运动，后做减速运动，速度方向相同
二、时间轴
（1）前3s内 （2）第2s内 （3）（第）2s末 （4）第3s初 （5）第二个2s内 （6）t=5s~7s
三、路程和位移
许多穿越塔克拉玛干沙漠的勇士常常迷路，因 为他们在沙漠中弄不清这样三个问题：
（1）我在哪儿 （2）我要去的地方在哪儿 （3）应该怎么走
这三个问题涉及三个物理量：位置、位移、路程
34m/s
下图A是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示 意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出 和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度.图 B中p1、p2是测速仪发出的超声波信号，n1、n2分别 是p1、p2由汽车反射回来的信号.设测速仪匀速扫描， p1、p2之间的时间间隔△t=1.0s，超声波在空气中传 播的速度是v=340m/s，若汽车是匀速行驶的，则根 据图B可知，汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时 间内前进的距离是多少米？汽车的速度是多少？
电磁打点计时器的原理和构造
打点周期：T=0.02S (电源频率为50HZ时)
工作电压： 6V
直流？ 交流？
交流 6v
电火花计时器
电火花计时器
（1）构造： （2）原理： 脉冲电流经放电针、墨粉 纸盘到纸盘轴，产生火花 放电
最新人教版高中物理必修1第一章《运动的描述》本章概览
第一章运动的描述
本章概览
机械运动的基本特征是空间位置随时间发生变化，所以研究机械运动的基本方法也就是从空间和时间两个角度进行．研究一种物理现象总是先从现象的描述入手，作为研究物体机械运动规律的第一章主要从四个角度介绍了描述机械运动的相关基本概念：一是从运动的研究方法，介绍了质点、参考系和坐标系；二是从运动的空间延伸，介绍了位移和路程；三是从运动的过程持续，介绍了时刻和时间间隔；四是从运动的状态及变化，介绍了速度和加速度．本章还要学习实验器材的使用方法和实验数据的处理方法，不涉及具体规律的研究．本章的重点是质点、位移、速度和加速度的概念，也是难点．学习要抓住两个关键:一是从物理学的角度明确相关概念引入的必要性;二是从数学的角度理解对运动属性的描述方法．本章学习的基本概念，不仅是下一章学习的基础，也是以后力学各章学习的基础和前提．这些基础知识在实践中有广泛、重要的应用，学习中特别注意联系生活实际引出概念，并说明它们的应用．
作为高中物理的第一章，在学习的过程中，一定要领会物理学的科学思维方法，如质点模型的建立（理想化模型）、速度概念的定义（由平均速度到瞬时速度的过渡采取了极限思想）等，并将学到的科学思维方法应用到今后解决问题的过程中.。
高一物理必修1第一章《运动的描述》知识要点总结
3
5. 比较位置 X、位移△X、速度 V 的关系
位置 X
位移△X
速度 V
定
义
X=?
式
意 表示物体的位置
义
大小
用坐标表示
△X=X2－X1
v x t
表示位置的改变 位置对时间变化率， 描述位置变化的快慢
用坐标的变化量表示 用位移和时间的比值表示
矢标
标量
性
单位
m
矢量， 从初位置指向末位置
m
矢量，与位移△X 同向
先接通电源，后释放纸带； 实验结束后应立即关闭电源．
8
a与V同向
a增大时，则v增得越来越快 a减小时，则v增得越来越慢 a不变时，则v均匀增加
减速直线运动
a与V反向
a增大时，则v减得越来越快 a减小时，则v减得越来越慢 a不变时，则v均匀减小
5
8.速度时间图像（v-t 图像）
组成
横轴 t：表示时间， 纵轴 v：表示速度
意义
v
o
描述物体的速度随时间的变化规律
平均速度和平均速率对比平均速度和平均速率对比平均速度和平均速率对比平均速度平均速度平均速度平均速率平均速率平均速率意义意义意义粗略描述位置变化的快慢和方向粗略描述位置变化的快慢和方向粗略描述位置变化的快慢和方向仅粗略的表示运动的快慢仅粗略的表示运动的快慢仅粗略的表示运动的快慢性质性质性质矢量过程量矢量过程量矢量过程量标量过程量标量过程量标量过程量平均速度大小总小于或等于平均速率平均速度大小总小于或等于平均速率平均速度大小总小于或等于平均速率仅在物体做单向直线运动时两者大小才相等仅在物体做单向直线运动时两者大小才相等仅在物体做单向直线运动时两者大小才相等平均速度平均速度平均速度瞬时速度瞬时速度瞬时速度粗略描述位置变化快慢粗略描述位置变化快慢粗略描述位置变化快慢对应一段时间是过程量对应一段时间是过程量对应一段时间是过程量精确描述位置变化快慢精确描述位置变化快慢精确描述位置变化快慢对应某一时刻对应某一时刻对应某一时刻是状态量是状态量是状态量大小大小大小平均速度的大小不叫平均速率平均速度的大小不叫平均速率平均速度的大小不叫平均速率瞬时速度的大小叫瞬时速率瞬时速度的大小叫瞬时速率瞬时速度的大小叫瞬时速率方向方向方向与这段时间内位移的方向相同与这段时间内位移的方向相同与这段时间内位移的方向相同与该时刻物体的运动方向相同与该时刻物体的运动方向相同与该时刻物体的运动方向相同共同点共同点共同点描述物体运动的快慢和方向都是矢量单位都是描述物体运动的快慢和方向都是矢量单位都是描述物体运动的快慢和方向都是矢量单位都是ms匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度
(完整版)高一物理必修一知识点总结
高一物理必修一知识点总结第一章运动的描述第一节认识运动机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。
运动的特性：普遍性，永恒性，多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
1）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
2）参照物不一定静止，但被认为是静止的。
质点1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。
2.质点条件：1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动）2）物体的大小（线度）＜＜它通过的距离3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。
（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体）第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。
两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。
△t=t2—t12.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。
（电火花打点记时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点）；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度（与位移、时间间隔相对应）物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。
高中物理必修一第一章运动的描述知识总结
第一章运动的描述1.1. 质点、参考系和坐标系一、质点1.定义用来代替物体的有质量而没有形状和大小的点叫质点2.条件◇由问题性质决定:当物体的大小与形状在研究的问题中可以忽略时,物体可以当质点(总)◇做平动时,研究整体运动,物体可以当质点;研究局部运动,物体不可以当质点(分)◇做转动时,研究问题的距离远大于物体自身尺寸,物体可以当质点;距离未远大于物体自身尺寸时,物体不可以当质点(分)3.理解◇物体能否当质点,不看物体绝对大小或远近,只看相对数据,即研究问题的距离远大于物体自身尺寸,可以当质点;距离未远大于物体自身尺寸时,不可以当质点◇质点和几何点有何异同?同:无大小,无形状异:质点有质量;几何点无质量二、参考系1.定义在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假设静止不动的另外物体。
2.（1）选择不同的参考系来观察同一个运动，观察的结果可能不一样。
（2）参考系可以任意选取，但在不同参考系中描述同一个物体的运动，繁简程度不一样，因此，选取参考系应以观察和研究问题方便为准。
（3）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义。
三、坐标系1、建立目的：为了定量地描述物体的位置及位置的变化。
2、坐标建立的5要素：原点、正方向、单位长度、物理量和单位3、坐标系分类：A、一维坐标系B、二维坐标系C、三维坐标系1.2 时间和位移一、时刻与时间间隔1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间数轴上，用点来表示2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．3．时间的测量：在实验室中常用秒表和打点计时器进行测量4. 单位：秒（s），分钟（min），小时（h）难点：结论：◇n秒末、n秒初是指时刻。
◇第n秒末和第（n＋1）秒初指的是同一时刻。
◇n秒内是指n秒的时间。
◇第n秒内是指1秒的时间。
二、路程与位移1．路程是物体运动轨迹（路径）的长度.2．位移是用来表示物体(质点)的位置变化的物理量用由物体的初位置指向末位置的有向线段表示3.位移理解(1)位移与路程的比较：①路程与位移都是用来表示质点位置变动的物理量②路程着重突出的是物体经过的路径的长度位移则重点突出了物体的初位置到末位置的距离与方向(2)位移的方向不一定是质点的运动方向(3)位移的大小与路程有何关系①质点做单向直线运动时，位移的大小等于路程②质点做往返直线运动或曲线运动时，位移的大小小于路程位移有大小，又有方向，求位移，必须：位移大小=？位移方向=？三、矢量与标量矢量：既有大小又有方向的物理量叫矢量。
新物理第一章第节《运动的描述》课件
2023新物理第一章第节《运动的描述》课件•引言•运动的描述•运动的速度目录•运动的力学•运动的应用•学习建议01引言1课程简介23新物理第一章第节《运动的描述》课件课程名称高中二年级及以上学生适用对象介绍运动的基本概念、运动方程、速度和加速度等运动学相关内容，以及相关的物理思想和科学方法。
课程内容物理学是一门基础性学科，它研究物质、能量、力和运动的性质。
运动学作为物理学的重要分支，是研究物体位置随时间变化规律的学科。
在高中物理课程中，运动学是必修内容之一，也是后续学习力学、电学等物理学分支的基础。
课程背景教学目标使学生了解如何使用图像和公式描述物体的运动状态和变化。
使学生掌握运动学的基本概念和运动方程，理解速度和加速度的含义和计算方法。
培养学生观察和分析问题的能力，提高学生对物理学的兴趣和热爱。
02运动的描述机械运动定义物体位置随时间的变化。
性质普遍性、相对性。
分类直线运动、曲线运动。
参照物定义在研究机械运动时，被选作标准的物体。
原则参照物的选择是任意的，但必须明确。
作用判断物体是否运动及运动的方向和快慢。
010203物体运动时所经过的路径。
定义直线、曲线、折线等。
形状位移、速度、加速度等。
描述参数运动轨迹03运动的速度瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置的速度，通常用符号“v”表示。
定义根据定义，瞬时速度可以通过无限逼近法或取时间间隔趋近于零的方法计算。
计算方法瞬时速度定义平均速度是物体在一段时间内位移与时间的比值，通常用符号“v”表示。
计算方法平均速度可以通过位移除以时间得到，也可以通过瞬时速度的平均值得到。
平均速度定义加速度是物体速度变化量与时间的比值，通常用符号“a”表示。
计算方法加速度可以通过速度变化量除以时间得到，也可以通过瞬时速度的导数得到。
加速度04运动的力学一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。
内容揭示了力的本质，力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因。
新物理第一章第节《运动的描述》课件
运动图形的实例解析
匀速直线运动的轨迹图
圆周运动的轨迹图
以匀速直线运动为例，其运动轨迹是 一条直线，速度大小和方向都不随时 间变化。
以圆周运动为例，其运动轨迹是一个 圆，速度大小不变，方向时刻在改变 。
匀加速直线运动的轨迹图
以匀加速直线运动为例，其运动轨迹 是一条抛物线，速度随时间均匀增加 。
06
相对运动和绝对运动的联系和区别
联系
相对运动和绝对运动都是描述物体运动的两种方式，它们之间存在一定的联系。在某些 情况下，相对运动和绝对运动的结果可能相同，但在其他情况下，结果可能会有所不同
。
区别
相对运动和绝对运动在概念和特性上存在明显的区别。相对运动强调物体相对于其他物 体的位置变化，而绝对运动强调物体相对于固定坐标系的位置变化。此外，相对运动的 计算需要使用相对坐标系和相对速度、相对加速度等概念，而绝对运动则通过固定坐标
详细描述
匀速运动的速度保持不变，加速度为零，轨迹为直线。 而变速运动的速度发生变化，加速度不为零，轨迹可能 为曲线。这些特性决定了它们在物理学中的不同表现和 规律。在匀速运动中，物体始终沿着同一方向以恒定的 速度运动，不受外力作用时将一直保持直线运动状态。 而变速运动则涉及速度的变化，可能包括加速或减速的 情况，其轨迹可能是曲线或不规则的。这些特性的差异 使得匀速运动和变速运动在物理学中有不同的应用和研 究价值。
和区别。
教学方法
采用讲解、演示和课堂讨论相结 合的方式，通过实例和练习题加 深学生对运动描述的理解和应用
。
02
运动的定义和分类
运动的定义
总结词
物理运动是指物体在空间中的位置随时间的变化。
详细描述
运动是物理学中描述物体位置变化的过程，它涉及到物体在空间中的位置随时 间的变化。在物理学中，运动被视为一种基本的自然现象，是研究物体运动规 律的基础。
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第一章《运动的描述（运动学的基本概念和理论）》
本章内容分析
1. 质点、参考系和坐标系
A. 物体和质点
B. 参考系和坐标系
2. 时间和位移
C. 时刻和时间间隔
D. 路程和位移
E. 矢量和标量
F. 直线运动的位移和路程
3. 运动快慢的描述——速度
G. 坐标与坐标的变化量H. 速度
I. 平均速度和瞬时速度J. 速度与速率
4. 用打点计时器测速度（此部分为重点和难点）
K. 电磁打点打点计时器L. 点火花打点计时器
M. 练习使用打点计时器N. 用打点计时器测量瞬时速度
O. 用图象表示速度（v—t图象）
5. 速度快慢的描述——加速度
P. 加速度Q. 从v—t图象看加速度
分类试题汇编
一、选择题
1．【05北京·理综】一人看到闪电12.3s后又听到雷声。
已知空气中的声速约为330m/s~340m/s，光速为3×108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。
根据你所学的物理知识可以判断
A. 这种估算方法是错误的，不可采用
B. 这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察考间的距离
C. 这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差很大
D. 即使声速增大2倍以上，本题的估算结果依然正确
二、填空题
1．【01上海】图A是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。
图B中p1、、p2是测速仪发出的超声波信号，n1、n2是p1、p2由汽车反射回来的信号。
设测速仪匀速扫描，p1、p2之间的时间间隔Δt＝1.0 s，超声波在空气中传播的速度是v＝340m/s，若汽车是匀速行驶的，则根据图B可知，汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离是，汽车的速度是m/s。
2．【
02上海·春招】
铁道部在2001年10月17日宣布，全国铁路新一轮提速的各项准备工作已经就绪，将于10月21日零时起，实施第四次大面积提速。
这次提速涉及17个省市和9个铁路局，覆盖了全国主要大、中城市。
第四次提速后，出现了“星级列车”。
从其中的T14次列车时刻表可知，列车在蚌埠至济南区间段运行过程中的平均速率为 千米/小时。
3．【03上海·理综】世博会参观者预计有7000万人次，交通网络的建设成为关键。
目前上海
最快的陆上交通工具是连接浦东国际机场和龙阳路地铁站的磁浮列车，它的时速可达432km/h ，能在7min 内行驶31km 的全程。
该车的平均速率为 km/h 。
4．【01全国】某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经
过1.00秒钟第一次听到回声，又经过0.50秒钟再次听到回声.已知声速为340m/s ，则两峭壁间的距离为 m.
5．【02粤·桂·豫】用螺旋测微器（千分尺）测小球直径时，示数如图所示，这时读出的
数值是 ，单位是______________。
停靠站 到达时间 开车时间 里程（千米）
上海 － 18︰00 0 蚌埠 22︰26 22︰34 484 济南 03︰13 03︰21 966 北京
08︰00
－
1463
6．【04全国Ⅰ】图中给出的是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为mm。
7．【04全国Ⅳ】图中给出的是螺旋测微器测量一金属板厚度时的示数，读数应为mm。
8．【04全国Ⅲ】用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆筒的内径时，卡尺上的示数如图，可读出圆筒的内径为mm。
9．【05北京·春招】图1中螺旋测微器的读数为。
10．【05全国Ⅱ·理综】用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。
可读出圆柱的直径为mm。
11．【05全国Ⅲ·理综】用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为_______mm。
三、计算题
1．【01上海】1791年，米被定义为：在经过巴黎的子午线上，取从赤道到北极长度的一千万分之一。
请由此估算地求的半径R。
（答案保留二位有效数字）
【解】（1）2πR×1/4＝1.00×107
R＝6.37×106 m
2．【03江苏】当物体从高空下落时，空气阻力随速度的增大而增大，因此经过一段距 离后将匀速下落，这个速度称为此物体下落的终极速度。
已知球形物体速度不大时所受的空气阻力正比于速度v 且正比于球半径r ，即阻力f =krv ，k 是比例系数。
对于常温下的空气，比例系数k=3.4×10-4Ns/m 2。
已知水的密度ρ=1.0×103kg/m 3，取重力加速度g=10m/s 2。
试求半径r =0.10mm 的球形雨滴在无风情况下的终极速度v r 。
（结果取两位数字） 【解】雨滴下落时受两个力作用：重力，方向向下；空气阻力，方向向上。
当雨滴达到终极速度v r 后，加速度为零，二力平衡，用m 表示雨滴质量，有 mg=krv r m=πr 3 ρ
由以上两式得终极速度k
g r v 342
r ρπ=
带入数值得 v r =1.2m/s
3．【04粤·桂】 一路灯距地面的高度为h ，身高为l 的人以速度v 匀速行走，如图所 示.
（1）试证明人的头顶的影子作匀速运动； （2）求人影的长度随时间的变化率.
【解】 （1）设t=0时刻，人位于路灯的正下方O 处，在时刻t ，人走到S 处，根据题意有
OS=vt ①
过路灯P 和人头顶的直线与地面的交点M 为t
时刻人头顶影子的位置，如图所示.OM 为人头顶影子到O 点的距离.
由几何关系，有
OS
OM OM h -=
1
② 解①②式得 t l
h hv
OM -= ③
因OM 与时间t 成正比，故人头顶的影子作匀速运动.
（2）由图可知，在时刻t ，人影的长度为SM ，由几何关系，有SM=OM －OS ④
由①③④式得t l
h lv
SM -=
⑤ 可见影长SM 与时间t 成正比，所以影长随时间的变化率 l
h lv
k -= ⑥
4．【04上海·理综】一本描述昆虫的书写道：鹰蛾以85次/秒的频率拍动翅膀，飞行速度达到17.8千米/时；大黄蜂拍动翅膀的频率高达250次/秒，飞行速度约为10.3千米/时；家蝇拍动翅膀的频率为190次/秒。
飞行速度约为7.1千米/时。
请根据以上信息制表。
三种昆虫子翅膀拍动频率和飞行速度表
【解】三种昆虫拍动翅膀频率和飞行速度表
昆虫名称翅膀拍动的频率（次/秒）飞行速度（千米/时）
鹰蛾85 17.8
大黄蜂250 10.3
家蝇190 7.1
5．【05广东·理综】“大洋一号”配备有一种声呐探测系统，用它克测量海水深度。
其原理是：用超声波发生器垂直向海底发射超声波，超声波在海底会反射回来，若已知超声波在海水中的波速，通过测量从发射超声波到接受到反射波的时间，就可推算出船所在位置的海水深度。
现已知超声波在海水中的波速为1500m/s，船静止时，测量从发射超声波到接受到反射波的时间为8s,试计算该船所在位置的海水深度。
【解】设s为超声波往返的距离，h为海水的深度有s＝vt＝1500×8＝12000m
h＝s/2＝6000m
参考答案
一、选择题
1．B
二、填空题
1．17 17.9 2．103.66 3．2.7×102或266
4．425 5．8.473 mm 6．6.124(6.123～6.125均给分) 7．7.324（7.323—7.325均给分）8．54.14
9．2.720mm 10．42.12
11．22.8.116（在8.116±0 . 002 范围内都给可以）。