2019-2020年九年级历史下册《第7课 疯狂的战车》学案 北师大版

学习重点
分析绥靖政策的实质和危害，掌握德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实及大战从全面爆发到逐步扩大的基本线索。
学习难点
绥靖政策的实质和危害。
学法提示
阅读、交流展示、小组合作等方式
导学过程
一、学习导航：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1、1938年9月,,,,四国首脑,在德国签定《慕尼黑协定》,规定捷克斯洛伐克必须在十天内把和与奥地利接壤的南部地区割让给德国。《慕尼黑协定》是政策达到顶峰的标志。
材料三：1941年11月7日，斯大林在红场阅兵
阅读上述材料，结合所学知识，分组抢答下面问题：
●说一说：面对德意日法西斯的步步紧逼，爱好和平的国家和人民作出什么反映？
●想一想：美国的参战对世界反法西斯战争产生了什么影响？
●议一议：二战的硝烟早已散尽，但人类追求和平的步伐仍然在继续，以史为鉴，请你设计一条呼吁和平的宣传语。(限20字以内)
●读一读：
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
——1938年10月3日张伯伦在英国下院的辩论词
材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
2、1939年9月1日,按照早已制定的”白色方案”,德军突然进攻,第二次世界大战全面爆发。
3、1941年6月22日,德国向发动了突然的全面进攻.第二次世界大战进一步扩大。德军很快逼近莫斯科，但苏联军民浴血奋战，取得了
的胜利，打破了德军的神话。
4、1941年12月7日,日本特遣队对美国太平洋舰队所在地发动突然袭击,太平洋战争爆发。
2019-2020年九年级历史下册《第7课疯狂的战车》学案北师大版
学习内容
学习目标
1、了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等基本知识。
2、分析第二次世界大战发生的原因，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力。
3、认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。
——（英国）丘吉尔"关于希特勒入侵苏联的广播演说"
材料二：昨天，1941年12月7日--一个遗臭万年的日子--美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋的进攻。……我要求国会宣布：自1941年12月7日--星期日日本进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合众国和日本国进入战争状态。——（美国）罗斯福"一个遗臭万年的日子"
材料链接：
材料一今天凌晨四时，希特勒已经进攻并侵入俄国。……希特勒是个“十恶不赦、杀人如麻、欲壑难填的魔鬼”；而纳粹制度除了贪得无厌和种族统治之外，别无主旨和原则。……因此,俄国的危险就是我国的危险，就是美国的危险，俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。让我们从如此残酷的经验中吸取教训吧！在这生命尚存，力量还在之际，让我们加倍努力，合力奋战。
■罪行的肆虐：二战的全面爆发
英法的退让使法西斯得寸进尺，慕尼黑阴谋刺激了法西斯的野心，1939年9月1日，德国把战争的矛头直指波兰，二战正式爆发……
●填一填：列表归纳可以清晰的展示事件的发展历程，有助于我们更好的掌握历史知识。
第二次世界大战爆发进程表
时间
战争代号
结果
二战的爆发
二战的扩大
二战达到最大规模
“9·11”事件发生后，恐怖主义危害人类、破坏和平的罪行激起了国际社会的公愤和反对。然而，历史并非总是如此。当德、意、日法西斯势力横行肆虐，战火蔓延，成为世界公敌的时候，人们却屡屡坐失良机，终于酿成了人类历史上最为惨烈的灾难。
江泽民同志在一次讲话中指出：“痛苦的回忆，胜利的喜悦，深沉的思考，使人们更加清醒。……历史表明，社会制度与意识形态不相同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。”
“我们这一代的和平已经得到保证”1938年9月27日张伯伦的广播演说
阅读上述演说材料，分组讨论下列问题：
●说一说：广播演说中的“强大邻邦”和“小国”分别指哪两个国家？
●想一想：英、法两国为什么纵容德国的侵略，它的实质是什么?
●谈一谈：为什么说《慕尼黑协定》的签定标志着绥靖政策达到了顶峰？
●议一议：张伯伦所宣称的“我们这一代的和平”能够得到保证吗？为什么？
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
●说一说：材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？
●想一想：这是一条“通向稳定的道路”吗？
●议一议：材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？
■史料的解读——不朽的抗争精神
读懂历史人物，理解历史事件，观察历史现象并最终得到感悟和启发是我们学习历史的目的之一。
●找一找：通过围绕“二战的发生、发展”问题的系列解剖和探究，还有哪些学习疑难？
三、训练反馈：
（一）自制表格，反映二战从全面爆发到逐步扩大的基本史实。（4分）
时间
事件
1939、9、1
（1）
（2）
德国轰炸英国本土，不列颠之战开始
1941、6、22
（3）
（4）
日本偷袭珍珠港，战争达到最大规模
（二）阅读探究（共6分）
（二）质疑问难：
二、探究交流：
1937年德、意、日法西斯结成三国轴心军事同盟，把世界一步步推向战争的边缘，而英、法、美等西方大国为了各自的利益，对轴心国一再妥协退让，德、意、日法西斯步步紧逼，终于导致战争的爆发……
■慕尼黑阴谋——绥靖政策的顶峰
我们对于一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切的使整个大不列颠帝国卷入一场战争。如果我们不得不进行战斗的话，那也必须为了比这更大的问题。
1、举例说明第二次世界大战爆发前后，主要大国怎样“屡屡坐失良机”自食其果？（2分）
坐失良机：
自食ห้องสมุดไป่ตู้果：
2、二战历史如何表明了江泽民主席总结的这一重要论断？（2分）
3、第二次世界大战是人类历史上最大的一次浩劫，请你就如何维护世界和平，避免战争，谈谈你的看法。（2分）
四、学习感悟：
二战的爆发、发展是多方面原因共同作用的结果，法西斯肆孽全球，给人类带来巨大的灾难，学习了本课，你一定有许多话想说……