4《老师您真好》.PPT

老师真好ppt

第四天
第五天
第六天
第七天
第三阶段（7天）根据表格内容，记录孩子的情况，能做到的画“v” 第一天孩子能主动向老师问好、道别能主动谈到老师、幼儿园的事情孩子能主动给老师打电话孩子能主动邀请老师去家中做客孩子能给主动去幼儿园第二天第三天第四天第五天第六天第七天
得分越高说明孩子越信任老师和幼儿园，得分低说明孩子存在问题，需要我们帮助他们进行调整。
建议：
一、运用故事、儿歌教育孩子信任老师，帮助孩子与老师友好交往
二、家长要用实际行动尊重和信任老师
三、家长要正确看待老师的做法四、家长要相信老师能处理好孩子之间的矛盾五、家长要正确看待老师的批评六、家长与老师要形成合力
一、运用故事、Leabharlann 歌教育孩子信任老师帮助孩子与老师友好交往
故事、儿歌等文学作品对小班孩子具有很好的教育效果，因为小班阶段的孩子想象与现实分不开，他们很容易被故事与儿歌所感染。所以我们可以选择合适小班孩子的、讲述老师与小朋友的故事和儿歌，反复说.孩子们就学会了，还可以加上表演, 就更能发挥它的教育作用了。在此基础上，家长再引导孩子主动和老师问好，多与孩子谈谈老师、幼儿园，尽量多给孩子提供接触老师的机会。这样就会增进孩子和老师之间的情感。
三、家长要正确看待老师的做法
如今，只要孩子有点问题了，家长都习惯把一切的责任推到老师身上，很容易表现出对幼儿园和老师的不满，甚至指责。老师做事也难免有不恰当的时候,当家长对老师的做法不认可、有异议时，不应该在孩子面前埋怨老师，更不能在背后议论老师,应该和老师私下多沟通，要在孩子面前树立老师的威信。
3、孩子在家长的引导下给老师打电话。 4、孩子在家长的引导下邀请老师去家中做客。根据表格内容，记录孩子的情况，能做到的画“∨ ”

《老师您好》ppt课件

• • • •
甘露：教师的心血和教诲茁壮的新苗：学生鲜花：学生开放：学生的成长
• 用真理和智慧把人才塑造， • 让春晖和朝霞在心中闪耀。 • 啊，教师的事业多么美好！
• 春晖：教师对学生的关心和爱护 • 朝霞：教师为学生带来光明，指引道路
• 谭千秋，男， 2008年5月12日，四川在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋校友正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。 • 13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高! 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!
自由读读这一部分，请同学起来读一下这部分中你最喜欢的句子。
•
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
• 成语：
•
• 诲人不倦
桃李满门
先圣先师
• 良工心苦• 良师益友Fra bibliotek鞠躬尽瘁
教导有方
诲人不倦
孜孜不倦
• 句子： • 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
• 诗句： • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 • 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

小学四年级上学期语文《老师,您好》优质课PPT课件

物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和酶被氧化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素组成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
yùn
蕴（蕴含）
①古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血。 ②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。 ③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。 ④笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！
第二章常见的有机物宁海县跃龙中学俞玉萍第一节身边的有机物
（第二课时）【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生理功能和在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。【教学器材准备】试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶液、酒精灯、火柴。【教学重点和难点】重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中物中含碳、验建构回忆质量守

5 老师,您好!(第2课时) 课件-道德与法治一年级上册(2024)

应该及时找学校维修人员修好水龙头。
可以先找老师借用水盆接水，避免浪费。
（一）该请谁来帮帮我
老师，我想给妈妈打电话。
应该请老师来帮忙接通电话。
可以去传达室借用电话。
（二）我们这样做
我来送红花你认为这位同学的做法对吗？对，就送给他一朵小红花。不对，就请你帮帮他。
（二）我们这样做
老师，我们帮您拿吧！
老师，您好！（第2课时）
（一）该请谁来帮帮我
遇到这些事，可以请谁来帮忙？
我记得放在 ห้องสมุดไป่ตู้里了……
（一）该请谁来帮帮我
老师，水龙头坏了……
老师，我想给妈妈打电话。
（一）该请谁来帮帮我
我记得放在这里了……
应该请班主任老师来帮忙。
可以去失物招领处寻找。
（一）该请谁来帮帮我
老师，水龙头坏了……
我爱老师老师老师您真好，就像爱护小苗苗。苗苗也要爱老师，遵守纪律听教导。早上见面问声好，放学再见不能少。老师工作不打扰，尊敬师长莫忘了。
亲爱的同学们，学校是我们温暖的“家”。在这里，老师引领我们愉快学习、开心成长；在这里，辛勤的叔叔阿姨们关怀、守护我们。我们要尊敬他们，有困难要向他们求助。让我们开心度过每一天，健康安全地过好校园生活吧！
（二）我们这样做
谢谢您！
安静！
（二）我们这样做
不能随意摘花，也不能这么没礼貌。
就算不是自己班的老师，只要说得对，我们都要听。
（二）我们这样做想一想
与老师相处，我们还可以做些什么？
（二）我们这样做
上课认真听讲！
课后自主完成作业！
关心老师的身体！
理解老师的批评！
（二）我们这样做

【新版】山人版《道德与法治》一年级上册《老师您真好》【创新课件】(1)

在操场上见到体育老师
想一想：这些都是哪位老师？你在哪些地方能见到他们？
你跟老师在一起，有哪些高兴的事？和同学们分享一下吧！
尊敬师长是中华民族的传
统美德。说一说我们应该怎样尊敬老师。
他们这样做对吗？
请学生使用【同步学习卡】分别为四个图片中的行为进行判断，对的选√，不对的选×。
点赞大舞台
尊敬老师从每一位同学做起！
• 在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题; • 在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重; • 在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良
好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
下课
1.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。 2.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。 3.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。 (遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)
你认识他们吗？在你心目中他们怎么样？
老师您真好
LAO SHI NIN ZHEN HAO
说一说这些老师的特征？你能猜出这是哪个学科的老师？
音乐老师
数学老师
语文老师
英语老师
说一说你喜欢的老师？并描述他的特征让同学们猜一猜。
在鼓号队排练中见到指挥乐队的老师
升国旗时见到教Biblioteka 员在校门口见到门卫叔叔
尊敬老师的行为
尊敬老师的行为
1.遇见老师要主动问声好。 2.课上听讲要认真，老师提问时态度要好。 3.回答问题要起立，实事求是，态度端正。 4.切忌在老师讲课时打瞌睡，被老师批评要虚心接受，勇于向老师承认错误。 5.课下任务勤完成，老师布置的作业认真独立完成，不草草应付了事。 6.在学习或生活上有困难主动找老师谈心，以求得解决。 ……

《我们的老师真好》PPT课件教科版

我们的老师真好
说说看
给我们上课的是哪些老师？我喜欢……
我们的学习中，有很多的老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的理由来。
有爱心善良美丽
交流
记录老师的一天
备课
感受老师的爱
把听它听记老在师左的手心的里手话印，上知，道再老把师自最己开做心的最事满和意最的烦，心能的让事老是师什开么心？的事记在右手手印上，交给老师。做同一桌做互小相礼说物，送一给人老扮师演。老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。同好桌好互学相习说、，上一课人认扮真演听老讲师、，唱一首人歌扮、演画同幅学画，、“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。你好最好想学和习大、朋上友课一认起真干听什讲么、？唱首歌、画幅画、我给们我要们怎上样课做的，是老哪师些才老会师笑？得我更喜开欢心…呢…？好做好一学做习小、礼上物课送认给真老听师讲。、唱首歌、画幅画、我把们它要记怎在样左做手，的老手师印才上会，笑再得把更自开己心做呢的？最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。我给们我要们怎上样课做的，是老哪师些才老会师笑？得我更喜开欢心…呢…？给把我它们记上在课左的手是的哪手些印老上师，？再我把喜自欢己做…的…最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。我做们一的做学小习礼中物，送有给很老多师的。老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的理由来。把我它们记的在学左习手中的，手有印很上多，的再老把师自，己你做喜的欢最哪满位意？的为，什能么让？老说师说开你心的的理事由记来在。右手手印上，交给老师。我同们桌要互怎相样说做，，一老人师扮才演会老笑师得，更一开人心扮呢演？同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。好把好它学记习在、左上手课的认手真印听上讲，、再唱把首自歌己、做画的幅最画满、意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。做我一们做要小怎礼样物做送，给老老师师才。会笑得更开心呢？我把们它要记怎在样左做手，的老手师印才上会，笑再得把更自开己心做呢的？最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。给做我一们做上小课礼的物是送哪给些老老师师。？我喜欢…… 做你一最做想小和礼大物朋送友给一老起师干。什么？我们的要学怎习样中做，有老很师多才的会老笑师得，更你开喜心欢呢哪？位？为什么？说说你的理由来。同给桌我互们相上说课，的一是人哪扮些演老老师师？，我一喜人欢扮…演…同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。同好桌好互学相习说、，上一课人认扮真演听老讲师、，唱一首人歌扮、演画同幅学画，、“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。

苏教版四年级语文：《老师,您好!》PPT课件(公开课优质课教学课件)

作准备。的淀粉等）。
指导学生阅读书阅读“无培养阅读在阅读过程 PPT 幻灯机
本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机有机物” 和自学能生完全有能两个思考材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教思考并回同时利用行解决这两
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合个问题。首先人工题。籍此自
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳化合物的依据。
正误。
物质
意识
在汇
学
的不同分类方
及分析、归
纳和
总时进行分案。类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回顾前几
得有和作用，
册教材提到
Байду номын сангаас
成有机物念，产生教
的初
学的
有机物（糖类、蛋
步认识。 “矛盾”，白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用制造
主动参与、乐

四年级上册语文课件1《老师,您好!》｜苏教版 (共18张PPT)

老师，您好！
在昨天与今天之间/铺设大道，在现实和理想之间/架起金桥。啊，教师的事业/多么崇高！古今中外，哪个人的成长/不浸透着/教师的心血！地北天南，哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳！每当看到/时代在飞速地前进，我心中/就涌起/感情的波涛：老师，您好！
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
默默无闻无私奉献
呕心沥血
鞠躬尽瘁
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道，
用真理和智慧把人才塑造，
在现实和理想之间架起金桥。
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么崇高！
啊，教师的事业多么美好！
古今中外，
笔尖飞舞，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
•
古今中外，
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
每个人的成长都浸透着教师的心血。
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
地北Байду номын сангаас南，
每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿1

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿1一. 教材分析《老师您真好》是鲁人版道德与法治一年级上册第4课的一篇课文，课文通过描述学生们对老师的尊敬和感激之情，让学生理解老师的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的品质。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的情感体验为基础，注重培养学生的道德情感和道德行为。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，对新的学习环境和生活方式还需要适应。

在这个阶段，学生对老师的依赖性较强，对老师的尊敬和信任也比较容易培养。

但同时，学生们的注意力和理解力还不够成熟，需要通过生动有趣的教学手段和方法来引起他们的兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.情感目标：让学生感受到老师的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的品质。

2.认知目标：让学生理解老师的角色和重要性，认识到尊敬老师的意义和价值。

3.行为目标：培养学生主动尊敬和关心老师的日常行为，如礼貌待人、积极参与课堂活动等。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解老师的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的品质。

2.难点：让学生将尊敬老师的情感转化为具体的行为，如礼貌待人、积极参与课堂活动等。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受到老师的辛苦和付出，引发学生的情感共鸣。

2.互动教学法：通过学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和情感。

3.榜样示范法：通过老师的榜样行为，引导学生学习尊敬老师的品质，并将尊敬老师的情感转化为具体的行为。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考老师的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.情境创设：通过图片、故事等手段创设情境，让学生感受到老师的辛苦和付出。

3.互动交流：通过学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和情感。

4.榜样示范：通过老师的榜样行为，引导学生学习尊敬老师的品质，并将尊敬老师的情感转化为具体的行为。

小学六年级作文《老师您真好》500字(共8页PPT)

老师，我知道，每当我们在进入
梦想美丽的
时，您正在为我们不
作业分昼夜地批改
，而我们有些
布置人却不知道您的艰辛。作业
多了就埋怨您；
关键词：老师,我们,班上,学习,
突出,教育,我们,不要,骄傲,应该, 继续,努力,老师,知道,每当,我们, 进入,美丽,梦想,正在,我们,不分昼夜,批改作业,我们,有些,知道,艰辛, 作业,布置,埋怨。
好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。
再见
不决,是否,举手,总是,鼓励,我们, 勇敢,答错,不要紧,我们,学习,碰到困难,时候,总是,鼓励,我们,坚强, 勇敢,克服困难,我们,考试,没有,取得,成绩,一样,亲切,口吻,鼓励,我们,努力,加油,不要,灰心,不要,放弃。
小学六年级作文《老师您真好》
老师，当我们在班上学习突
出时，您也教育过我们不要骄傲，应该继续努力。
小学六年级作文《老师您真好》
老师，您就像一位辛勤的园
丁祖，培育着我们，让我们成为
国的栋梁之材；您就像长明的灯，
照亮了我们的一切。老师，我真想大声的对您说：
“您真好！”
关键词：老师,一位,辛勤,园丁,
培育,我们,我们,成为,祖国,栋梁之材,长明,照亮,我们,一切,老师,大声,真好。
小学六年级作文《老师您真好》
小学六年级作文
老师您真好
500字
老师，就像辛勤的园丁，
培育着我们这些的“小树苗”；老师，就像长明的灯，点燃了自己，照亮了
每一位学生。老师，当我们刚入学的时
候，您是微笑着把握领进知识的殿堂，赋予我们无穷的知识。
关键词：老师,辛勤,园丁,培育,
我们,这些,小树苗,老师,长明,点燃, 自己,照亮,一位,学生,老师,我们, 入学,时候,微笑,把握,领进,知识, 殿堂,赋予,我们,无穷的,知识。

《老师,您好》PPT课件

老师的教学效果和评价
教学内容
老师的教学内容应该充实、有趣、易懂，能够满足学生的学习需求。
教学方法
老师应该采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以提高教学效果。
教学效果
学生期望通过老师的教导，能够获得知识和技能，提高自己的综合素质。
教学评价
学生应该对老师的教学效果进行评价，提出建议和意见，帮助老师改进教学方法和内容。
《老师，您好》PPT 课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 引言 • 老师的角色和职责 • 老师的教学方法与技巧 • 老师的职业素养和要求 • 学生对老师的期望和要求 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《老师，您好》的主题背景，包括教育的重要性、老师在教育中的地位等。
主题目的
阐述《老师，您好》PPT课件的目的，即通过展示老师的付出和影响，引导学生感恩老师，树立尊师重教的理念。
感谢观看
04
老师的职业素养和要求
专业知识和技能
专业知识
老师应具备扎实的学科知识，能够准确传授知识，引导学生掌握学科内容。
教学技能
老师应具备良好的教学技能，包括课程设计、教学方法、课堂管理等方面的能力，能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣。
良好的师德师风
01
02
03
尊重学生
老师应尊重每一个学生，关注学生的个性差异和成长需求，建立良好的师生关系。
学生成长的支持者
关心学生
老师应关心学生的成长，关注他们的心理需求，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
激励学生
老师应激励学生发挥自己的潜能，培养他们的自信心和创造力，鼓励他们追求卓越，实现自我价值。

苏教版四年级语文：《老师,您好!》PPT课件(公开课优质课教学课件)

四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题时，有三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分能量给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的能量转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能越来越小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的热能消失了吗？ [答]：……
感悟
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
浸透：原指把液体浸在物体中变湿，这里比喻饱含。
蕴含：包含在内。
毛泽东和他的老师徐特立
感悟
比喻
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
说一说
结论：能量既不会式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如不相等，是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实生活中不可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒定律的事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一定会发生？

小学四年级上学期语文《老师,您好》优质课PPT课件

。
22、博学而笃志，
，仁在其中矣。
23、子在川上曰：
“
，
。”
24、不义而富且贵，
。
25、《次北固山下》中作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含
着一种自然的理趣的诗句
是
，
。
26、《次北固山下》中流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀的
诗句是：
，
。
27、《天净沙·秋思》中用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点
yùn
蕴（蕴含）
①古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血。 ②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。 ③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。 ④笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！
(
)
(
)(
)
)(
měi bù shèng shōu _ 二、写拼音。（让所有的音节跳跃起来吧）
愚蠢( ( 爵士( 莽(
) 妥当(
)
呈报(
)圈定( )陛下(
) 狡猾(
)头衔(
) 勋章( ) 蓬勃(
)澄澈(
) 袍子( 骇人听闻(
)钦差(
)滑稽
) 赐( )
) 聘( )
）揉(
)莽
)掺和(
)
气概(
)绵延(
明了文章的主旨的诗句是
，
。
28、在我们的日常学习生活中，尽量广泛的阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。这个过程孔子是这样说的：

小学四年级上学期语文《老师,您好》优质课PPT课件

(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。二．教学第六题
１．审题。２．指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。３．练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。４．反馈。
岁
刘
泽
参
二．总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。四．课堂练习
1．读写词语
延安
革命参加
毛主席
2．组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3．扩词
贵（
））（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰）（
老师，您好！
老师，您好！
自读要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
我会读崇高浸透项目涌起塑造朝霞编织茁壮衷心创造智慧辛劳祝愿波涛
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了
什么？
4
指导朗读。

《老师,您好》PPT课件4 (共27张PPT)

赞美教师的成语
• 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 • 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 • 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 • 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 • 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 • 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
是谁—— 把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年？是您，老师！您的呵护让我们健康成长，在金秋时节结出累累硕果！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一份工整的作业就是给老师最好的礼物。
尝试仿写一段诗歌，可以誊写在卡片上，绘制成精美的贺卡哦！
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笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 • • • • 春蚕：喻指教师。理想的丝线：喻指教学成果。甘露：喻指教师的心血。茁壮的新苗：喻指学生。
用让
和和
把人才塑造，在心灵闪耀。！，

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿一. 教材分析《老师您真好》这一课是鲁人版道德与法治一年级上册的第4课。

本课主要让学生认识到老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生理解老师的工作辛苦，了解老师的优点和重要性，激发学生对老师的敬意和感激之情。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触系统的学习生活，他们对老师有着天然的依赖和尊敬。

但同时，他们还处于一个依赖成人的阶段，对老师的理解和认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老师的工作辛苦，知道老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对老师的敬意和感激之情，培养学生的感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的工作辛苦，知道老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2.教学难点：引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于老师的歌曲，引导学生思考对老师的认识，激发学生的学习兴趣。

2.情境展示：通过多媒体课件展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作辛苦。

3.观察思考：让学生观察身边的老师，思考老师的工作特点，引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作。

4.讨论交流：学生进行小组讨论，分享自己对老师的理解和感受，培养学生的合作交流能力。

5.案例分析：通过分析一些关于尊敬老师的案例，引导学生明白尊敬老师的意义，培养尊敬老师的情感。

我们的老师真好PPT课件∣教科版

二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
我们的老师真好
说说看
给我们上课的是哪些老师？我喜欢……
我们的学习中，有很多的老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的理由来。
有爱心善良美丽
交流
记录老师的一天
备课
感受老师的爱
你最想和大朋友一起干什么？
学会爱老师
我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
不惹老师生气、
好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画、做一做小礼物送给老师。
谢谢
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学， “学生”把自己的想法悄悄告诉 “老师”。