实习总结

龙岩学院

毕业论文

题目: 实习总结

学院：教育科学学院

专业：初等教育五年专

学号： 2008018139

作者：吴琼

指导教师(职称)：杨智老师

二0一三年五月十四日

实习总结

[摘要]教育实习是贯彻理论联系实际原则、培养合格师资的重要途径，也是提高教师教

育、教学质量和管理水平的重要环节。对于师范类毕业生，教育实习对其教育教学实践知识的获得和应用具其重要意义。莱西等人表明:实习阶段是教师职前进行社会化训练最有效的时期。可见，教育实习是加强学生教育教学实践能力培养，强化师德修养，提高教师培养质量的很重要的环节。

[关键词]理论联系实际教育实习

目录

1.实习目的意义 (4)

2.实习的主要内容 (5)

2.1教学方面 (5)

2.2班主任工作 (7)

3.实习的方式 (8)

4.实习的进度安排 (8)

4.1见习阶段 (8)

4.2实习阶段 (8)

4.3结束阶段 (9)

5.实习的主要成果及收获 (9)

5.1教学方面 (9)

5.2班主任工作方面 (10)

6.参考文献 (11)

一、实习目的意义

师范生教育实习是一门课程，一门特殊的课程，是每个师范生必须去学的一门课程。在这门课程里，你可以学到很多书本上无法学到的知识，也可以把你在书本上学到的知识用到课堂上、管理学生中，这是一门理论联系实际的课程。教育实习可以巩固专业技能，运用所学的教育基础理论知识，加强自己的专业理念，是教师专业素养形成和发展的一个特殊教育过程。

通过实习，可以全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，提高我们的教学水平，使师范生离教师的道路更进一步，也是师范生将来成为教师重要的一步。

二、实习的主要内容

（一）教学工作

1.听课

在听课前，我会提前认真阅读指导老师那天要上课的相关章节，并会在纸上写出自己会怎么样上这一节课，如果是练习题，我会先做题目，并把做题的思路记下。

在听课过程中我主要关注指导老师怎么样安排课堂的结构。如：怎样创设教学情境，导入新课的教学；如何设计多种形式的练习，加强知识的巩固；如何通过课堂提问使学生调动已有的知识来学习新知识；重点、难点是怎么样突破的；指导老师怎么联系学生已有的知识举例子；课堂气氛怎么样等等，并记录课堂实录，重点记录老师上课思路和自己思路不同的部分。同时还会记录老师怎么教，为什么这样教等问题，并下课后和老师探讨。这样听课让我收获很多，我就经常向每位老师寻求教学经验，丰富自己的经验。

2.备课

备课我主要从以下几个方面来备课：

（1）钻研教材

认真研读教材的编写的基本理念：教材是怎样对定义、法则、计算公式和概念进行表述的、怎样推到出来的，每一道例题的编写意图是什么，每一幅插图的意义等等。明确教材知识体系，分清主次，用标记笔把重点，难点标记出来。在备练习题的过程中参照《标准》对学生的学习要求，将教材上的全部练习题验算一遍，明确各个练习题的目的，然后在教案上写下课堂练习题。

（2）了解和分析学生的基本情况

要想达到预期的教学目标，就必须了解教学对象的认知状况和思维水平。只有在充分了解了学生已有的知识情况、学生的接受能力后，才能更容易让学生接受新知识。因为这样学生有些知识可以利用迁移来更快的学习新知识。学生在学习《加法交换律和结合律》后再学习《乘法交换律和乘法结合律》就

容易多了。还有就是有的学生观察力比较好，有的学生思维力比较好，有的学生概括能力比较好，这些老师在备课过程中都要清楚。因此在备课过程中要充分估计学生的数学认知特征，并将其作为课题教学设计的有力依据。

（3）选择和组织教学内容以及教学方法

在选择和组织教学内容时，一方面要参照课程标准和教材的要求，另一方面还要查阅各种相关的参考资料和文献。此外在选择和组织教学内容教学内容时还要考虑教学方法。教学方法的选择我根据具体的目的、自己的教学水平和学生的已有的知识来选择。

3．上课

由于缺乏课堂教学的实践和经验，在上第一堂课的时候存在着各种各样的问题。如：声音不够洪亮，不能充分考虑学生的实际需要。课堂教学方面：课堂和学生的交流中不够自然，不够自信，课堂语言不够流畅，板书需加强；教案很好，可是上课还是有点乱等问题，当然也有优点：重点、难点把握住了，课堂上灵活应变，教学方法多样等等。

经过几次磨练和指导老师的指点后，逐渐克服和得到改善。现在我已经基本能够驾驭课堂，胜任了教师的角色。虽然我也还有许多不足，但我想只要用心去学习，一定可以改掉这些不足。通过上课，我知道要想成为一位优秀的教师，不仅要知识渊博，其他各个方面如语言、表达方式、心理状态及动作神态等等都是很重要的，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事，我更加需要不断努力提高自己的综合素养和教学水平。

我的教案是详案，我把自己在课堂上的每一句话都写出来，并把自己要提问的问题，学生可能回答的答案都一一写出来了。备完课后我自己再修改，修改完给指导老师查阅，指导老师会告诉哪些地方改怎么讲，问题该怎么提问，哪些地方改如何与学生互动。自己要明确上课主要分为几个大的步骤，自己每个步骤有什么目的。指导老师修改完后，再次整理，整理完后给指导老师，看完试讲给指导老师听，并耐心听取指导老师的点评，接着自己再试讲给组员听，虚心听取组员的意见，自己再多遍的练习直到自己满意为止。这一系列环节我都认真对待，以争取自己的课堂能活跃，学生能听懂。

（2）班主任工作

两个月的日子里，我通过班主任导师的指点和示范，基本熟悉了各项班主任工作基本方式及其流程，与学生建立了深厚的师生情谊。

我顺利完成了实习班主任工作。向原任班主任了解班级的情况特点，本学期的主要活动和班级管理方向，并向老师要学生的名单，并尽快的记住班上63个同学的名字。我认真参与班级日常管理：带早读、上课间操，眼保健操，监督并检查班级卫生情况、检查作业、品德课程教学、主持主题班会、带路队，全力协助原班主任，使班级的日常活动顺利进行。其次，我通过与学生多接触沟通，认真的观察，使我较快的熟悉和掌握学生的情况。课后学生也喜欢和我这个实习老师聊天开玩笑，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正自己的缺点。课后我会叫一些不听取教导的同学进行谈话。我认为要把自己当做是班集体的一员，是学习活动的组织者和参与者，才能更好的成为学生学习的伙伴，更好的融入到班集体中去。

三、实习方式

我们是集中实习，由学校找好实习的小学，然后按学号分为三大队，一队一个小学，一个带队老师，每对有个队长，再把每对按学号分成四、五组，每个小组有个小组长，一个班级4个到5个同学左右，几个同学就在这一个班级实习。集中实习同学之间可以互相学到知识，上课的时候也可以互相点评，老师也便于通知事情。