安徽大学实验报告模版
安徽大学历次单片机实验报告
单片机实验报告学号：____________ 姓名：____________一、实验目的：1.实验一的目的：掌握汇编语言设计和调试方法，熟悉键盘操作；2.实验二的目的：掌握汇编语言设计和调试方法；3.实验三的目的：进一步掌握汇编语言设计和调试方法。
二、实验设备：装有Keil uVision的计算机1台(本人用的是装有Keil uVision2的计算机)三、实验内容：实验一清零程序1.实验内容：把2000H～20FFH的内容清零2.我的流程图、源程序及调试结果：流程图（用Edraw Mind Map 7.8制作）：源程序：ORG 0000HLJMP STARTORG 0100HSTART: MOV R0,#0FFHMOV DPTR,#2000HMOV A,#00HMAIN: MOVX @DPTR,AINC DPTRDJNZ R0,MAINSJMP $END调试结果：将源程序中的MOV A,#00H改为MOV A,#0FFH，以便观察上述程序是否能够实现清零功能。
实验二拆字程序1.实验内容：把2000H的内容拆开，高位送2001H，低位送2002H，2001H、2002H高位清零，一般本程序用于把数据送显示缓冲区时用。
2.我的流程图、源程序及调试结果：流程图（用Edraw Mind Map 7.8制作）：源程序：ORG 0000HLJMP STARTORG 0100HSTART: MOV DPTR,#2000HMOV A,#0A3H ;给累加器A赋一个值MOVX @DPTR,A ;将累加器A中的内容作为2000H的内容 MOV R0,AANL A,#0F0HSWAP AINC DPTRMOVX @DPTR,AMOV A,R0ANL A,#0FHINC DPTRMOVX @DPTR,ASJMP $END调试结果：实验三拼字程序1.实验内容：把2000H、2001H的低位分别送入2002H高低位，一般本程序用于把显示缓冲区的数据取出拼装成一字节。
2013年安徽大学暑期社会实践报告
2013年安徽大学暑期社会实践千年宣纸文化研究及宣纸产业在现代社会的发展方向实践报告安徽大学历史系2013年8月目录一、先进团队投标书 (3)二、实践简介 (5)1.活动背景 (5)2.活动目的 (6)3.活动意义 (7)4.课题特色与创新 (7)5.具体实践活动流程安排 (8)6.团队人员介绍与人员分工 (10)三、调研总结 (12)1.访谈记录 (12)2.问卷分析 (13)3.泾县宣纸发展调研出的问题 (19)4. 对泾县宣纸产业发展方向建议 (19)5.队员实践日志 (20)6.暑期实践心得体会 (23)7.暑期实践相关证明报道 (25)四、附录 (25)1. 参考资料 (25)2.视频录音 (25)一、先进团队投标书安徽大学2012年暑期社会实践活动先进集体申报表先进集体名称泾县宣纸调研团队所在院系或校级学生组织安徽大学历史系主要事迹︵1000 字左右︶1、制定了完善的社会实践方案，有力保障调研顺利成功我们从2013年4月中旬开始就在准备此次的调研活动，准备时间跨度长达两个多月。
我们在每次筹备会议上都会讨论社会实践的问题。
我们做完了实践活动的策划书，并交历史系主席团审查。
经主席团审查后又交由历史系团委老师审查。
虽然未能获得校级重点团队的荣誉称号，但是我们仍以坚定的信心做好准备工作。
在此期间我们反复论证，根据实际情况不断调整我们的策划方案，然后多次前往调研地区踩点准备，熟悉交通路线，做好花费预算。
在7月5日暑期社会实践正式开始之前，我们队便于7月4日晚上进行整个团队的实践前的准备会议，我们详细的根据先前的策划及显示变化情况，认真规划了活动的具体流程，以及人员安排，树立实践的信心，为未来几天的实践铺平道路。
在活动过程中每天召开实践会议，总结当天的调研进展，确定第二天的活动，并随机应对调研中的突发事件，根据实际的变化调整具体安排。
因为事前准备充分，交通餐饮安排妥当，所以极大地节约了费用，全队全队花费控制在预算范围内。
安徽大学实验报告
安徽大学实验报告安徽大学实验报告安徽大学作为一所位于中国安徽省的综合性大学，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
在学生们的学习过程中，实验报告是不可或缺的一部分。
本文将探讨安徽大学实验报告的重要性、写作技巧以及对学生学习能力的影响。
首先，实验报告在学生的实验课程中具有重要的作用。
通过实验报告，学生可以将实际操作和理论知识相结合，加深对实验原理的理解。
实验报告要求学生对实验过程进行详细的描述和分析，这有助于培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。
同时，实验报告也是学生实验成果的展示和总结，通过撰写实验报告，学生可以对实验结果进行归纳和总结，从而更好地理解实验的意义和价值。
其次，写作技巧对于撰写一份优秀的实验报告至关重要。
首先，学生需要在实验前对实验目的和原理进行充分的了解，这有助于他们在实验过程中有针对性地进行观察和记录。
其次，实验报告需要包含实验的步骤、材料和仪器的使用情况，以及实验结果的详细描述和数据分析。
学生应该清晰地表达自己的观察和实验结果，使用恰当的科学术语和数据图表来支持自己的结论。
最后，实验报告还需要包括对实验结果的讨论和思考，学生可以对实验中遇到的问题进行分析，并提出改进的建议和进一步的研究方向。
实验报告的撰写不仅对于学生的实验课程有着积极的影响，同时也对学生的学习能力有着深远的影响。
通过撰写实验报告，学生可以提高自己的信息搜索和整理能力，培养自己的科学写作和表达能力。
在实验报告中，学生需要对实验原理进行深入的研究和理解，这有助于他们在学术研究和专业领域的深入发展。
此外，实验报告还可以培养学生的团队合作能力，许多实验需要学生进行合作完成，撰写实验报告也需要学生之间的讨论和交流。
通过与同学的合作，学生可以学习到不同的思维方式和解决问题的方法，提高自己的团队协作和沟通能力。
总之，安徽大学实验报告在学生的实验课程中具有重要的作用。
通过撰写实验报告，学生可以将理论知识与实践操作相结合，加深对实验原理的理解。
安徽大学电机学实验报告
安徽大学实验报告实验名称三相变压器课程名称电机学实验专业班级:电气2班学号: Z21314092 姓名: 雷红实验日期: 2015、10、13 指导教师:钱喆成绩:一、实验名称:三相变压器二、实验目的1、通过空载与短路实验,测定三相变压器的变比与参数。
2、通过负载实验,测取三相变压器的运行特性。
三、实验内容1、测定变比。
2、空载实验测取空载特性U OL=f(I OL),P0=f(U OL),COSΦ0=f(U OL)。
3、短路实验测取短路特性U KL=f(I KL),P K=f(I KL),COSΦK=f(I KL)。
四、实验接线五、实验记录1、测定变比实验实验数据2、空载实验实验数据3、短路试验实验数据六、实验数据处理 1、计算变压器变比K=(K AB +K BC +K CA )/3=(3、97+4、05+3、99)/3=4、00 2、根据空载实验数据作空载特性曲线并计算激磁参数 (1)绘制空载特性曲线 a 、U OL =f(I OL )IOL(A)U O L (V )b 、P 0=f(U OL )UOL(V)P 0(W )c 、COS Φ0=f(U OL )UOL(V)C O S Φ0COSΦ0=f(UOL)(2)计算激磁参数由绘制的空载特性曲线得。
U OL =U N 时,I OL =0、049A,P 0=2、69W 则激磁参数:r m=P 0/3I 0φ2=2、69/(3*(0、049)2)=373、46ΩZm=U O φ/I 0φ=U OL /√3I OL =55、08/(√3*0、049)=649、00Ω Xm=√(Zm 2-r m 2)=√(649、002-373、462)=530、78Ω3、绘制短路特性曲线与计算短路参数 (1)绘制短路特性曲线 a 、U KL =f(I KL)IkL(A)U K L (V )b 、P K =f(I KL )IKL(A)P K L (W )PKL=f(IKL)c 、COS ΦK =f(I KL )IKL(A)C O S ΦK(2)计算短路参数由短路特性曲线得:I KL =I KN 时,U KL =18、74V,P K =9、13W 则短路参数:r k =P K /3I K φ2=P K /3I KL 2=9、13/(3*0、42)=19、02Ω Z k =U k φ/I k φ=U KL /√3I KL =18、74/(√3*0、4)=27、05Ω X k =√(Z k ’2-r k ’2)=√(27、052-19、022)=19、23Ω折算到低压侧:Z k ’=Z k /K 2=27、05/4、002=1、69Ω r k ’=r k /K 2=19、02/4、002=1、19Ω X k ’=X k /K 2=19、23/4、002=1、20Ω换算到基准工作温度75度时阻值:r k75=r k *(234、5+75)/(234、5+30)=22、26ΩZ k75=Z k *(234、5+75)/(234、5+30)=31、65Ω短路电压百分数:u k=I Nφ*Z k75/U Nφ*100%=√3*0、4*31、65/127*100%=17、26% u kr=I N*r k75/U Nφ*100%=√3*0、4*22、26/127*100%=12、14% u kx=I N*X k/U Nφ*100%=√3*0、4*19、23/127*100%=10、49%I K=I N时的短路损耗P KN=3INφ2r k75=3*0、42*22、26=10、68W4、折算到高压侧的“T”型等效电路5、绘出被试变压器的效率特性曲线(1)用间接法算出在COSΦ2=0、8时,不同负载电流时变压器效率。
安徽大学编译原理实验
编译原理实验报告实验名称：实验4 LL(1)文法分析院系：计算机学院专业：科技专业年级：11 级姓名：XXX学号：E01114xxx实验4 LL(1)文法判别实验名称:LL(1)文法的判别实验要求：输入一个文法G[S]，判别其是否为LL(1)文法。
输入任意文法消除左递归消除左因子测试任意输入语句是否合法数据结构描述算法说明输出first集合输出follow集合输出LL(1)表实验目的：设计、编制、调试一个具体的LL（1）语法分析程序，加深对语法分析原理的理解。
1．掌握LL(1)分析法的基本原理2．掌握LL(1)分析表的构造方法3．掌握LL(1)驱动程序的构造方法4．加深对预测分析LL（1）分析法的理解。
实验原理：1. LL(1)文法定义一个上下文无关文法G是LL(1)文法, 当且仅当对G中每个非终结符A的任何两个不同的规则A→α|β，满足 SELECT(A→α)∩SELECT(A→β) = Φ其中α、β中至多只有一个能推出ε串。
◆含义:第一个L表示从左到右扫描输入串第二个L表示自上而下进行最左推导1表明只需向前看一个符号便可以决定选哪条产生式进行推导，类似地LL(k)文法需要向前看k个符号才可以确定选用哪个产生式。
2. LL(1)文法的判别◆五步判别法✓求能推出ε的非终结符集✓计算每个产生式右部α的FIRST(α)集✓计算每个非终结符A的FOLLOW(A)集✓计算每个产生式A→α的SELECT(A→α)集✓按LL(1)文法的定义判别☞假定所给文法是经过压缩的（不包含多余规则）3. 算法◆初始化置数组X[ ]中对应每一非终结符的标记为初值“未定”；◆扫描文法中的产生式①删除右部含有终结符的产生式，假使以某一非终结符为左部的所有产生式都被删除，并将数组中对应该非终结符的标记值改为“否”，说明该非终结符不能推出ε；②删除右部仅为ε的产生式，则将数组中对应该非终结符的标志置为“是”，说明该非终结符能推出ε；☞本次扫描后仅剩下产生式左右均为非终结符的产生式◆扫描产生式右部的每一符号①若所扫描到的非终结符号在数组中对应的标志为“是”，则删去该非终结符，若这使产生式右部为空，则对产生式左部的非终结符在数组中对应的标志改“是”，并删除该非终结符为左部的所有产生式②若所扫描到的非终结符号在数组中对应的标志为“否”，则删去该产生式，若这使产生式左部非终结符的有关产生式都被删去，则把在数组中该非终结符对应的标志改成“否”◆重复（3）直到扫描完毕数组中非终结符对应的特征再没有改变为止。
大学实验报告模板三篇(完整版)
报告编号：YT-FS-7377-42大学实验报告模板三篇(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity大学实验报告模板三篇(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
篇一：大学物理实验报告格式实验名称：杨氏弹性模量的测定院专业学号姓名同组实验者20XX年月日实验名称一、实验目的。
二、实验原理。
三、实验内容与步骤。
四、数据处理与结果。
五、附件：原始数据****说明：第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。
篇二：大学实验报告册模板实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级200— 200 学年第学期实验课程名称：实验课程名称：篇三：浙江大学实验报告模板专业：____姓名：____实验报告学号：____ 日期：____ 地点：____ 课程名称：_______指导老师：____成绩：____ 实验名称：_______实验类型：____同组学生姓名：____一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得实验名称：_______姓名：____学号：____这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。
安徽大学理学专业实习总结报告范文模板
实习报告理学专业姓名：巴菲特学号：20170921009 专业：理学班级：理学01班指导老师：巴菲特实习时间：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX 20XX年XX月XX日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (3)二、实习单位（岗位）简介 (4)2.1实习时间 (4)2.2实习单位（岗位）简介 (4)三、实习内容 (5)3.1熟悉工作流程与工作程序 (5)3.2培养工作实践能力和基本人际关系处理能力 (6)3.3强化岗位专业知识的理解与运用能力 (6)四、实习心得体会 (7)4.1人生角色的转变 (7)4.2个人能力的提高 (7)4.3人际关系的拓展 (7)五、实习总结 (8)5.1实践是检验真理的标准 (8)5.2团队，个人成长的催化剂 (8)5.3良好的心态是学习工作中的基石 (9)5.4学无止境，贵在坚持 (9)前言毕业实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，一方面，使自己接触实际，了解社会，增强劳动观点和事业心、责任感；第二方面，使自己在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为自己毕业后走上工作岗位打下一定的基础；第三方面，通过实习还可以检验学习效果，为进一步提高教育学习质量，培养个人能力积累经验。
一、实习目的及任务1.1实习目的通过实习实践，能系统运用所掌握的经济、管理、法规等知识，在实习单位的生产、经营、管理和商贸等实践活动中，通过不断学习与训练，掌握一定的实践知识与技能，并对生产、经营及人际沟通有一定的切身体验，以期培养独立思考、工作的能力，使自己成为适应社会需要的合格的理学专业人才。
1.2实习任务要求1.2.1 巩固和掌握运用理学基本理论、基本方法和基本技能；1.2.2熟悉所在实习单位的工作流程与工作程序；。
实验报告模版
20——20学年第学期合肥学院数理系实验报告课程名称：实验项目：实验类别：综合性□设计性□验证性□专业班级：姓名：学号：实验地点：实验时间：指导教师：成绩：一.实验目的：二.实验内容：三. 实验方案（程序设计说明）[包括算法设计思路，必要的流程图，界面设计说明、使用模块及变量的说明等。
]四. 实验步骤或程序（经调试后正确的源程序）（填写主要步骤与程序代码等，不够可附页）五．程序运行结果六．实验总结学生签名：年月日七．教师评语及成绩教师签名：年月日实验报告说明1．实验项目：即实验题目，要求与实验指导书中一致。
2．实验目的：目的要明确，抓住重点，符合实验指导书中的要求。
3．实验方法：是实验报告极其重要的内容，包括算法设计思路，必要的流程图，界面设计说明，使用模块和变量说明等。
4．实验步骤或程序：实验完成的主要步骤与程序代码等。
5．出现的问题及解决方法：记录实验过程中遇到的问题，解决问题的方法。
6. 注：实验报告成绩将记入实验成绩，要按照实验教师要求及时上交。
7．模版中蓝色字部分在完成实验报告后删除。
8．签名、日期必须手写。
范例（部分，有些部分略）一. 实验目的：掌握用Access创建查询的方法能够使用SQL语言进行简单查询二. 实验内容：(1) 学习掌握创建表的方法。
(2) 学习向表中添加记录的方法。
(3) 学习设定表之间的关系。
(4) 学习SQL语言的语法格式。
三. 实验方案（程序设计说明）(1) 创建学生管理数据库。
(2) 在数据库中建立学生表、课程表、选课表。
(3) 建立3个表的关联关系。
(4) 向表中添加数据。
(5) 用SQL语言完查询任务。
四.实验步骤或程序（经调试后正确的源程序）1．创建数据库及表，并向表中添加数据。
学生表数据如下：课程表数据如下：选课表数据如下：2．创建查询（1）查询全部学生信息。
在SQL窗口输入语句：SELECT * FROM 学生，如图所示。
运行结果如下：（2）查询王明所选修的课程编号和成绩。
实验报告内容学校格式5篇
实验报告内容学校格式5篇实验报告内容学校格式精选篇1本次实训，是对我本事的进一步锻炼，也是一种考验。
从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是十分有意义的。
经过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自我动手做项目的本事。
在实训中我学到了许多新的知识。
是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原先，学的时候感叹学的资料太难懂，此刻想来，有些其实并不难，关键在于理解。
在这次实训中还锻炼了我其他方面的本事，提高了我的综合素质。
首先，它锻炼了我做项目的本事，提高了独立思考问题、自我动手操作的本事，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。
其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。
从那里，我学会了下头几点找工作的心态：一、努力实践，自觉进行主角转化。
仅有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也仅有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
同样，一个人的价值也是经过实践活动来实现的，也仅有经过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。
必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。
二、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业提高的动力。
作为一名青年学子更应当把学习作为坚持工作进取性的重要途径。
走上工作岗位后，我会进取响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升本事，以广博的社会知识拓展视野。
三、提高工作进取性和主动性实习，是开端也是结束。
展此刻自我面前的是一片任自我驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。
在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
我认为大学生实习难，就业难，除非你有关系，能给你简便找到工作，否则就难逃市场选择的厄运。
我在该公司实习总结了五个攻略，只能智勇双全，才能在这个社会中出人头地。
实验11环境微生物的检测_基础生物学实验（安徽大学研究生复试用,生物生命科学）
实验11环境微⽣物的检测_基础⽣物学实验（安徽⼤学研究⽣复试⽤,⽣物⽣命科学）实验⼗⼀环境微⽣物的检测⼀、实验⽬的1.学习从混杂的微⽣物群体中分离纯化微⽣物的⽅法，掌握分离纯化的基本操作技术；2.学会从菌落及培养特征辨别细菌、酵母菌、放线菌和霉菌四⼤类微⽣物；3.学会好氧、厌氧的微⽣物平板及斜⾯培养的⽅法。
⼆、实验原理从杂居在⼀起的微⽣物群体中获得只含有某⼀种或某⼀株微⽣物的过程称为微⽣物的分离与纯化。
具体的⽅法有1.单细胞挑取法简易单孢⼦分离法是⼀种不需显微单孢操作器，可直接在普通显微镜下利⽤低倍镜分离单孢⼦的⽅法。
它采⽤很细的⽑细管吸取较稀的萌发的孢⼦悬浮液滴在培养⽫盖的内壁上，在低倍镜下逐个检查微滴，将只含有⼀个萌发孢⼦的微滴放⼀⼩块营养琼脂⽚上，使发育成微⼩菌落。
再将微⼩菌落转移到培养基中，即可获得仅由单个孢⼦发育⽽成的纯培养。
2.平板分离法该⽅法操作简便，普遍⽤于微⽣物的分离、纯化。
基本原理包括：（1）选择适合的待分离微⽣物的⽣长条件，例如营养条件、合适的酸碱度、温度和氧等要求或加⼊某种抑制剂造成只利于该微⽣物⽣长，⽽抑制其他微⽣物⽣长的环境，从⽽淘汰⼀些不需要的微⽣物。
（2）微⽣物在固体培养基上⽣长繁殖形成的单个菌落可以是由⼀个细胞繁殖⽽成的集合体。
可以通过挑取单菌落⽽获得⼀种纯培养，获取单个菌落的⽅法可通过稀释涂布平板法或平板划线法等技术完成。
值得⼀提的是从微⽣物群体中经分离⽣长在平板上的单个菌落并不⼀定保证是纯培养。
纯培养的确定除了观察其菌落形态外，还要结合显微镜观察到的个体形态特征后才能确定，有些微⽣物的纯培养要经过⼀系列的分离与纯化过程和多种特征鉴定⽅能得到。
⼟壤是微⽣物⽣活的⼤本营，它所含微⽣物⽆论是种类还是数量上都是极其丰富的。
因此⼟壤是微⽣物多样性的重要场所，是开发微⽣物资源的重要基地，可以从其中分离、纯化得到许多有价值的微⽣物菌株。
本实验将采⽤以下不同的培养基从⼟壤中分离出不同类型的微⽣物。
镜面实验报告
实验报告一学生姓名：李志成学号：I 00814150镜面实验报告摘要关于动作技能，不同的心理学家有不同的定义，加涅认为其有两种成分：一是描述如何进行运动的规则，二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连续的实际肌肉运动。
本次实验的目的在于通过镜面练习了解动作技巧形成的过程，根据被试的多次练习，得到优势手和非优势手在练习用时及错误次数，可得出优势手对非优势手有一定的正迁移作用，且左右手的动作迁移受多方面因素影响。
关键词：动作技能迁移镜面练习优势手非优势手1. 引言通过练习而巩固下来的、已经自动化、完善了的动作方式成为技能。
技能的形成过程就是人通过练习而掌握技能的过程。
学习新知识和新技能时，往往会受到已获得的知识和学会了的技能的影响。
这种先前学习影响后来学习的现象就是学习的迁移。
由于前后学习在内容和方式上的差异或相似，二者间的影响又可分为正迁移或负迁移的作用。
镜画实验是常用的心理学实验。
1910年，斯塔奇（D.Starch）首创了镜画实验。
镜面仪已成为研究动作学习最常用的心理学实验仪器了。
该仪器的实验方法是让被试通过镜子来看一个图形，用笔在图形上描画。
通过镜子反射，和原图形相比镜中图形是上下倒置而左右不变，所以被试在描画时往往会出现与平常上下笔顺相反的画法，给初作镜画的人带来一定的困难，但通过训练被试会很快适应原先的习惯画法。
其实验结果说明了从一只手到另一只手的正迁移效果。
本次实验目的在于通过镜面练习了解动作技巧形成的过程。
2. 方法2.1 被试：三名安徽大学学生，年龄为20岁、20岁、21岁，其生理各项指标均正常。
2.2 器材：JGW—B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元。
2.3 实验步骤：2.3.1 将六角星形板插入操作箱下方凹槽，插入时定位标志应在左侧。
2.3.2 将操作箱内的上悬玻璃镜放下，将探笔线插头插入箱内左下侧“探笔”插口内。
2.3.3 将电源线插入实验台右侧的插座内，接通电源。
开启计时计数器的电源开关，计时屏幕显示为”0.000”秒，正确次数和错误次数均为”0”，工作方式选择为“计时计数”。
实验报告格式模板5篇
实验报告格式模板5篇实验报告格式模板1一、实验报告知识述要实验报告是以实验本身为研究对象，或者以实验作为主要研究手段而得出科研成果后所写出的科研文书。
实验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、规范性等特点。
(一)实验报告的概念和用途实验报告是实验者在某项科研活动或专业学习中，用简洁准确的语言完整真实地记录、描述某项实验过程和结果的书面材料，是对实验工作的总结和概括，是整个实验工作不可或缺的组成部分，也是实验成果的重要表现形式。
在科研活动中，实验是形成、发展和检验科学理论或假设的重要方法，而实验报告是实验环节的理吐升华，是实验工作的重要环节。
实验报告具有情报交流和资料保存的作用，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力及分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
在专业学习中，实验报告是学生对实验过程中的实验原理、操作步骤、原始数据、测试结果等汇总的文字记录，是学生对整个实验过程进行总结的一种方式，也是特定专业实验教学的基本要求和重要组成部分。
实验报告的写作可以激发学生的学习兴趣、端正学生的科研态度、培养学生独立分析和解决问题的能力、训练学生的综合思维能力和文字表达能力，是科学研究工作中撰写科研成果报告或科学论文的模拟训练，有益于学生今后的科学研究和实际工作。
(二)实验报告的特点1.科学性实验报告的科学性是指报告的材料真实、准确。
内容正确、客观，论证严密、充分，经得起重复和实践的检验，结论具有普遍性、客观性。
没有严格的科学性，实验报告也就失去了存在的价值和意义。
2.实践性实验报告的实践性是指实验报告来自于科学实验活动，是必须认真撰写的实验记录和总结，是特定专业实验实践课程的基本环节和要求，具有鲜明的针对胜、可操作性、可重复性。
3.规范性实验报告的规范性主要是指形式和规格上必须按照统一编排的标准来表达，这是科研活动自身的科学要求和信息时代发展的现实需要。
只有这样，才能实现实验报告高效统一的记录、整理、检索、评价以及传播、交流等。
大学实验报告本模板
实验名称：____________________实验日期：____________________实验地点：____________________实验者：____________________实验指导教师：__________________一、实验目的1. 熟悉（实验名称）实验的操作步骤和方法。
2. 了解（实验名称）实验的原理和意义。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维方法。
二、实验原理（简要介绍实验原理，包括相关物理、化学或生物等基础知识。
）三、实验仪器与材料1. 仪器：- （仪器名称1）- （仪器名称2）- ……2. 材料：- （材料名称1）- （材料名称2）- ……四、实验步骤1. 准备工作- 检查仪器设备是否完好，材料是否齐全。
- 熟悉实验操作步骤和注意事项。
2. 实验步骤- 步骤一：（详细描述第一步操作及观察现象）- 步骤二：（详细描述第二步操作及观察现象）- 步骤三：（详细描述第三步操作及观察现象）- ……3. 实验结束- 清理实验器材，整理实验台面。
- 记录实验数据，分析实验结果。
五、实验数据记录与分析1. 实验数据记录- （表格形式记录实验数据）2. 数据分析- 对实验数据进行整理、分析和处理。
- 比较实验结果与理论值，分析误差来源。
六、实验结果与讨论1. 实验结果- （描述实验现象、结果及数据）2. 讨论- 分析实验现象和结果，解释实验现象产生的原因。
- 讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
- 对实验结果进行评价，提出改进建议。
七、实验总结1. 总结实验原理、步骤和操作技巧。
2. 总结实验过程中的收获和体会。
3. 提出实验改进建议。
八、参考文献[1] （作者）. （文献名称）[M]. （出版社），（出版年份）.[2] （作者）. （文献名称）[J]. （期刊名称），（出版年份），（卷号）：（期号），（页码）.[3] （作者）. （文献名称）[N]. （报纸名称），（出版日期）.九、附录1. 实验数据记录表2. 实验原理图3. 实验仪器照片（注：以上模板仅供参考，具体实验报告内容可根据实际情况进行调整。
安徽大学电机学实验报告
安徽大学实验报告实验名称三相变压器课程名称电机学实验专业班级：电气2班学号： Z 姓名: 雷红实验日期：指导教师：钱喆成绩：一、实验名称：三相变压器二、实验目的1.通过空载和短路实验，测定三相变压器的变比和参数。
2.通过负载实验，测取三相变压器的运行特性。
三、实验内容1.测定变比。
2.空载实验测取空载特性U OL=f(I OL),P0=f(U OL),COSΦ0=f(U OL)。
3.短路实验测取短路特性U KL=f(I KL),P K=f(I KL),COSΦK=f(I KL)。
四、实验接线五、实验记录1.测定变比实验实验数据高压绕组线电压(V)低压绕组线电压（V）变比K U AB Uab K ABU BC Ubc K BCU CA Uca K CA2.空载实验实验数据序号实验数据计算数据U OL(V)I OL(A)P O(W)U OL(V)I OL(A)P O(W)COSΦ0 Uab Ubc Uca Ia0Ibo Ico P O1P O201 02 03 04 053.短路试验实验数据六、实验数据处理1.计算变压器变比K=(K AB+K BC+K CA)/3=++/3=2.根据空载实验数据作空载特性曲线并计算激磁参数（1）绘制空载特性曲线=f(I OL)IOL(A)U O L (V )=f(U OL )UOL(V)P 0(W )P0=UOLΦ0=f(U OL )UOL(V)C O S Φ0COSΦ0=f(UOL)（2）计算激磁参数由绘制的空载特性曲线得。
U OL =U N 时，I OL =,P 0= 则激磁参数：r m=P 0/3I 0φ2=(3*2)=ΩXm=√(Zm 2-r m 2)=√绘制短路特性曲线和计算短路参数 （1）绘制短路特性曲线 =f(I KL )IkL(A)U K L (V )=f(I KL )IKL(A)P K L (W )ΦK =f(I KL )IKL(A)C O S ΦK(2)计算短路参数由短路特性曲线得：I KL =I KN 时，U KL =,P K = 则短路参数：r k =P K /3I K φ2=P K /3I KL 2=(3*=ΩX k=√(Z k’2-r k’2)=√折算到低压侧：Z k’=Z k/K2==Ωr k’=r k/K2==ΩX k’=X k/K2==Ω换算到基准工作温度75度时阻值：r k75=r k*+75)/+30)=ΩZ k75=Z k*+75)/+30)=Ω短路电压百分数：u k=I Nφ*Z k75/U Nφ*100%=√3**127*100%=%u kr=I N*r k75/U Nφ*100%=√3**127*100%=%u kx=I N*X k/U Nφ*100%=√3**127*100%=%I K=I N时的短路损耗P KN=3INφ2r k75=3**=4.折算到高压侧的“T”型等效电路5.绘出被试变压器的效率特性曲线（1）用间接法算出在COSΦ2=时，不同负载电流时变压器效率。
GSM移动通信实验报告
移动通信实验报告（3 ）
学校：安徽大学
院系：电子信息工程学院
专业：通信工程
姓名：
学号：
实验三GSM/GPRS移动台主呼及被呼叫过程实验
一、实验结果
1、根据实验步骤记录实验过程IMEI、IMSI号，主呼、被呼过程现象。
实验记录数据：IMEI号：866333025061760
IMSI号：460026569026081
主呼过程现象：在GSM试验箱上按“手机主叫”键，“手机主叫”闪烁，同时显示“请用手机拨号”，用手机拨号，并按“发送”键，如果GSM试验箱连接成功，试验箱上会显示手机的IMSI和IMEI码，以及手机所拨的号码，可以进行通话。
被呼过程现象：在手机入网和GSM试验箱处于同步工作状态的情况下，在试验箱主界面按“基站主叫”键，如果与手机连接正常，则显示手机的IMSI和IMEI码，当手机接听电话时，试验箱上“通话射频测试”字样闪烁，表明处于通话状态，当要结束通化时，可以按“基站挂机”或“手机挂机”。
2、手机发信机技术指标及测试曲线、典型参数等。
技术指标：信道：40
频率：898.0MHz
功率控制：+33dBm
平均：3
峰值：6KHz -0.0dB
典型参数：由M1：+200KHz -35.9dB和M2：+250KHz -38.9dB可知，信号带宽为50KHz。
测试曲线如下：
主呼频谱测试
被呼频谱测试。
实习报告-办公文员-安徽大学-管理学院
实习报告-办公文员-安徽大学-管理学院第一篇：实习报告-办公文员-安徽大学-管理学院一、实习目的实习是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。
搞好社会实习工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作。
实习是学生把所学知识运用到实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而实习正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用的工作中去的角色。
我们必须要做到用理论去指导实践，用实践去证明理论。
所学的知识只有运用到实践中去，才能体现其价值。
实习是一个锻炼的平台，是展示自己能力的舞台。
通过实习，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自己的能力。
二、实习内容在公司实习期间，我从事的是办公室文员工作，主要负责：接听、转接电话；接待来访人员；负责总经理办公室的清洁卫生；做好会议纪要；负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送等工作。
在做以上的工作的时候，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司文秘工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。
我每次都是虚心向办公室的其他同事请教，学习，根据公司的规定，结合自己的理论基础、专业知识，争取有所创新，认真做好每一份工作。
在实习完后，我不管是理论基础方面，还是实际工作能力方面，都有了很大的提升，为以后正式参加工作奠定了坚实的基础。
办公室文员职位简介：我从事的是办公室文员的工作，只要负责以下一些工作：１.接听、转接电话；接待来访人员；２.负责经理办公室的清洁卫生；３.做好会议纪要；４.负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送；５.负责传真件的收发工作；６.做好公司宣传专栏的组稿；７.管理好员工人事档案材料，建立、完善员工人事档案的管理；８.统计每月考勤并交财务做帐，留底；９.管理办公各种财产，合理使用并提高财产的使用效率，提倡节俭；１０.接受其他临时工作。
安徽大学电力电子实验报告
安徽大学电力电子实验报告
学号：XXX
学生姓名：XXX
所在班级：XXX
实验编号：XXXXXXX
实验名称：XXX电力电子实验报告
一、实验目的
本次模拟实习选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台，通过这个平台将电子政务与实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面地形象化理解和掌握政府机关单位办公相关流程。
实验者在模拟实践中通过对政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台、国有资产管理这六个模块的操作学习，从而体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握人量电子政务系统的操作技巧，领悟实现电子政务的真正意义。
二、实验准备
1.注册账号；
2.自己创建空间;
3.加入公共空间;
4.进入各个操作模块，对应实验教程进行操作。
三、实战任务
以同一用户分别登陆不同的模块当中，并扮演同一模块中的不同角色，独立一人模拟全部的业务过程。
四、实验要求
实验者在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台(面向公众和企业的门户网站)和后台(政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统)进行实际的操作。
提高实际动手能力，可以通过把政府搬进课堂，模拟政府的内部办公流程和实际业务，从而直正地了解和领悟电子政务应用的重要性。
五、实验内容及步骤
第一步：教师布置此次普测课程教学目标。
第二步：教师介绍中国政府提供的电子服务种类。
第三步：学生上机对奥派模拟的6大模块进行操作，取得相应原经验值与金币。
正规文法构造正规式(安徽大学编译原理实验报告)
由正规文法构造正规式【实验目的】输入：任意的正规文法。
输出：相应的正规式。
【实验原理】3型文法（正则文法，线性文法）如果对于某文法G，P中的每个规则具有下列形式：U :: = T 或U :: = WT其中T∈VT；U,W∈VN，则称该文法G为左线性文法。
如果对于某文法G，P中的每个规则具有下列形式：U :: = T 或U :: = TW其中T∈VT；U, W∈VN，则称该文法G为右线性文法。
左线性文法和右线性文法通称为3型文法或正则文法，有时又称为有穷状态文法，简写为RG。
按照定义，对于正则文法应用规则时，单个非终结符号只能被替换为单个终结符号，或被替换为单个非终结符号加上单个终结符号，或者被替换为单个终结符号加上单个非终结符号。
3型文法所确定的语言为3型语言L3，3型语言可由确定的有限状态自动机来识别。
【程序代码】#include <iostream>#include <fstream>#include <algorithm>#include <stack>#include <string>#include <vector>using namespace std;struct relation{string _left,_right;};vector<relation> rel;string VN;relation get_realation(string str){int t=str.find('-');relation r;r._left=str.substr(0,t);r._right=str.substr(t+2,str.length()-t);return r;}vector<relation> find_Vn(char c){vector<relation> v;for(int i=0;i<rel.size();i++)if(rel[i]._left[0]==c){v.push_back(rel[i]);}return v;}void print(){cout<<"[ RG->RE C++ 2012/4/27 COPYRIGHT FROM NINGYU ]"<<endl; }void init(){print();cout<<"input the RG ,End with Ctrl+Z (note:begin with S)"<<endl;string strPath;relation r;int p;while(cin>>strPath){rel.push_back(get_realation(strPath));if(rel[rel.size()-1]._left.length()==1){char c=rel[rel.size()-1]._left[0];if(c<='Z'&&c>='A'){int t=VN.find(c);if(t==string::npos)VN+=c;}}}}string dfs(char c){bool flag;vector<relation> v1,v2,v3,v4;v4=find_Vn(c);for(int i=0;i<v4.size();i++){char t=v4[i]._right[v4[i]._right.length()-1];if(t==c)v1.push_back(v4[i]);else if(t<='Z'&&t>='A')v2.push_back(v4[i]);else v3.push_back(v4[i]);}relation r;r._left.push_back(c);for(int i=0;i<v2.size();i++){char t=v2[i]._right[v2[i]._right.length()-1];string s=v2[i]._right.substr(0,v2[i]._right.length()-1);s+=dfs(t);r._right=s;v3.push_back(r);}relation r1;r1._left.push_back(c);r1._right.push_back('(');flag=0;for(int i=0;i<v3.size();i++){if(flag)r1._right+='|';else flag=1;r1._right+=v3[i]._right;}r1._right.push_back(')');relation r2;r2._left.push_back(c);r2._right.push_back('(');for(int i=0,flag=0;i<v1.size();i++){if(flag) r2._right.push_back('|');else flag=1;r2._right+=v1[i]._right.substr(0,v1[i]._right.length()-1);}r2._right.push_back(')');r1._right='('+r2._right+')'+'*'+r1._right;return r1._right;}string regular(string s){ string str1;stack<char> sta1;for(int i=0;i<s.length();i++){if(s[i]=='('||s[i]<='z'&&s[i]>='a'||s[i]=='|'){sta1.push(s[i]);continue;}else if(s[i]==')'){if(sta1.top()=='(')sta1.pop();else sta1.push(s[i]);}else if(s[i]=='*'){if(sta1.size()==0)continue;else if(sta1.top()=='*')continue;else sta1.push(s[i]);}}while(sta1.size()!=0){str1+=sta1.top();sta1.pop();}reverse(str1.begin(),str1.end());return str1;}int main(){init();string s=dfs('S');cout<<endl<<" RE :"<<regular(s)<<endl;print();return 0;}【结果截图】。