四年级音乐上册第2课节奏游戏课件湘艺版
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《(音乐游戏)节奏游戏》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（音乐游戏）节奏游戏》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1·知识目标:认识X—、X、XX、XXXX节奏,用游戏的方法让学生感受这些节奏以及他们的组合。
了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。
2·技能目标:能根据游动物园来这一游戏来创编并表现节奏,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
3·情感目标:培养学生互帮互助,勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。
2学情分析1·知识目标:认识X—、X、XX、XXXX节奏,用游戏的方法让学生感受这些节奏以及他们的组合。
了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。
2·技能目标:能根据游动物园来这一游戏来创编并表现节奏,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
3·情感目标:培养学生互帮互助,勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。
3重点难点1·知识目标:认识X—、X、XX、XXXX节奏,用游戏的方法让学生感受这些节奏以及他们的组合。
了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。
2·技能目标:能根据游动物园来这一游戏来创编并表现节奏,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
3·情感目标:培养学生互帮互助,勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。
4教学过程4.1第一学时新设计师:同学们,今天的天气冷吗?(冷\不冷)那好,今天老师就带大家暖和暖和身体好吗?请同学们根据老师走路和跑步的动作,做出并读出:走走走走跑跑跑跑跑跑跑跑,还要根据老师走路和跑步的动作,读出:X X X X XX XX X X、XX。
小学音乐湘文艺版四年级上册《第二课(演唱)小小足球赛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D021
当我们看比赛时，看到进球或者赢了的 时候我们是怎样的心情？ 我们会用什么来表情来表达这种心情？
当看到没有踢进大门或者输了的时候我 们又是怎样的心情？ 我们又会用什么表情来表达这种心情？
不过可是不管开心和不开心都得 有拉拉队来助阵！我们今天来当 一次拉拉队怎么样？
学唱 歌曲《小小足球赛》
1=C 2/4
你 在前 面 攻， 观 众劲 头 高，
我在 后面 守， 小 小 球 儿 脚 下 传， 凌空 人人 喊加 油， 你 踢 我 顶 左 铲 右 传 骗过了
3 2 ︱5 —︱50︱××.︱××.︱1 \ 1︱1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
一倒 钩， 守门 员，
注意！ 射门！ 十号！ 射门！
哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀， 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈，
1.
2.
6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0‖
摔了 个 大 跟 斗。 哎！ 球 进 了 大 门 口。 吔！
●分段学唱
节奏练习
1=C 2/4
X X ︱X . X︱X X X︱X —︱ ta ta ta a ti ta ti ti ta - a 青 草 地 上 绿 油 油，
X. X︱X X︱X. X︱X X︱X X X︱X X︱X —︱X0︱
taati ta ta ta ati ta ta ti ta ti ta ta ta –a ta 小 小球 儿 脚 下 传， 凌空 一倒 钩，
1=C 2/4
××.︱××.︱1 1 注意！ 射门！ 十号！ 射门！
整齐、铿锵有力！ 心情紧张，非常安静。
1=C 2/4
1 6 6 6 6 ︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。
但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。
3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增加学生对足球比赛规则的了解。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。
2.足球比赛规则的理解。
3.团队协作和情感表达的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。
3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。
2.足球器材：足球、球门等。
3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。
4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。
但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。
此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。
同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。
四年级音乐上册 第2课《小小足球赛》说课稿 湘艺版
《小小足球赛》一、说教材（一）教材分析足球是青少年十分爱好的一项运动。
这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。
既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大家的欢乐。
歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。
（二）、说教学目标：1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
（三）、教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
（四）教学方法：聆听记忆学唱法。
二、教学过程（一）、创设环境，导入新课。
在这一环节我采用让同学们说说自己喜欢什么运动？然后实物展示。
然后做节奏小练习、模仿旋律。
（二）、学习歌曲。
在这一环节我选用先让学生感受歌曲的情绪。
然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲难点，讲解拉拉队的口号，以及介绍反复跳跃记号。
在学唱歌曲阶段，我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。
然后教师采用听唱法分句教唱歌曲。
为了让学生更好的演唱歌曲，我采用多种方式演唱歌曲。
首先是身体律动演唱歌曲，然后采用师生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（红队、绿队、解说员、拉拉队、观众）。
（三）、拓展：我通过让学生了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器进行拓展。
我还通过让同学们怎样才能赢得比赛的胜利呢进行提问，让学生了解到不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。
四、说教学反思（一）、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。
（二）、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。
湘艺版音乐四年级上册第2课《运动员进行曲-听赏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《运动员进行曲-听赏》教学设计一. 教材分析《运动员进行曲》是一首富有节奏感、具有激励性质的进行曲。
这首歌曲节奏明快，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
本节课是湘艺版音乐四年级上册的第二课，通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握音乐的基本元素。
此外，学生们的团队合作意识和集体荣誉感有待提高，通过本节课的学习，可以在这方面进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受《运动员进行曲》的节奏和旋律。
2.培养学生们的团队合作意识和集体荣誉感。
3.提高学生们的音乐素养，培养他们对中国传统音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《运动员进行曲》的旋律和节奏，能够进行合唱。
2.难点：引导学生理解进行曲的特点，以及如何通过音乐表达情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置运动会场景，让学生身临其境，感受《运动员进行曲》的氛围。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.示范教学法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
4.小组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：《运动员进行曲》乐谱、教学课件、音响设备。
2.学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾上节课所学内容，然后引入本节课的主题——《运动员进行曲》。
通过设置运动会场景，让学生想象自己是一名运动员，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《运动员进行曲》，让学生初步感受这首歌曲的节奏和旋律。
接着，教师讲解进行曲的特点，如节奏明快、旋律激昂等，帮助学生更好地理解这首歌曲。
湘艺版音乐四年级上册第2课(音乐游戏)《节奏游戏》教案
湘艺版音乐四年级上册第2课（音乐游戏）《节奏游戏》教案一. 教材分析《节奏游戏》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一节音乐游戏。
本节课通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验节奏的韵律美，提高学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括多个不同风格的节奏游戏，适合四年级学生的年龄特点和认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐游戏有较高的兴趣。
但部分学生可能对节奏的感知和表现能力较弱，需要通过本节课的教学，提高他们的节奏感。
此外，学生之间的音乐水平存在差异，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生在音乐游戏中感受和体验节奏的韵律美。
2.提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增强学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中感知和表现不同的节奏。
2.难点：培养学生对节奏的灵活运用和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的音乐游戏情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互合作，培养团队精神。
3.实践教学法：让学生在游戏中亲身体验和感知节奏。
4.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：湘艺版音乐四年级上册第2课《节奏游戏》教材。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪、教学课件。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生展开游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“拍手唱歌”，引导学生进入课堂。
游戏过程中，教师注意观察学生的节奏感，为接下来的教学做好准备。
2.呈现（10分钟）教师播放《节奏游戏》教材中的第一个游戏，让学生初步感受节奏的魅力。
随后，教师简要介绍游戏规则，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握节奏。
湘艺版音乐四年级上册第2课《运动员进行曲-听赏》教案
湘艺版音乐四年级上册第2课《运动员进行曲-听赏》教案一. 教材分析《运动员进行曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第二课，本节课选取了一首富有节奏感和力量感的进行曲，旨在让学生感受音乐中的节奏和韵律，培养他们的音乐欣赏能力。
歌曲旋律激昂，节奏明确，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加热爱音乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐概念，并能用歌声表达自己的情感。
但学生在音乐欣赏方面还需进一步引导，让他们能够从不同角度感受音乐的美。
此外，学生的节奏感、协调性和合作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生感受《运动员进行曲》的节奏和韵律特点，培养他们的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高他们的节奏感、协调性和合作能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.感受进行曲的节奏和韵律特点。
2.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的节奏感、协调性和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《运动员进行曲》的音频、视频资料，以及与课程相关的图片、文字等。
2.教学乐器：鼓、铃等打击乐器。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生开展音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《运动员进行曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
引导学生谈论歌曲给他们的第一印象，以及歌曲中所表现出的节奏和韵律特点。
2.呈现（5分钟）教师再次播放《运动员进行曲》，让学生更加深入地感受歌曲的节奏和韵律。
同时，教师可以用肢体动作展示歌曲的节奏，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手拍桌子、敲击凳子等动作，跟随歌曲的节奏进行操练。
让学生在实际操作中体验音乐的韵律，提高他们的节奏感。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》说课稿一. 教材分析《小小足球赛-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一场激烈的小小足球赛。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的结构为ABA’形式，A 段为主题部分，B段为对比部分，A’段为再现部分。
整首歌曲充满了活力和童真，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐表现力，提高他们的团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.能够准确地演唱歌曲《小小足球赛-伴奏》。
2.学会用生动活泼的语气和动作表现歌曲中的足球比赛场景。
3.了解歌曲的结构和节奏特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.通过合作学习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱歌曲《小小足球赛-伴奏》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以足球比赛的视频或图片引入，激发学生的兴趣和参与热情。
2.教学歌曲：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.学习歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
4.教授节奏：讲解歌曲中的节奏变化，让学生分组练习。
5.教授旋律：讲解歌曲的旋律特点，让学生分组练习。
6.合奏练习：分组进行合奏练习，培养学生的团队协作能力。
7.完整演唱：全班学生共同演唱歌曲，检查学习效果。
8.音乐活动：学生进行足球主题的音乐创作或表演，展示学生的创造力。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》说课稿一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一场精彩的足球比赛，让学生在欣赏和学唱过程中感受音乐的魅力。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养集体合作精神。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
然而，部分学生可能对足球比赛不太熟悉，因此在教学过程中需要教师适当介绍足球比赛的相关知识。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《小小足球赛》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《小小足球赛》的旋律和歌词。
2.难点：歌曲中的快速演唱和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍足球比赛的相关知识，激发学生的兴趣。
2.聆听：学生聆听歌曲《小小足球赛》，感受歌曲的节奏和情感。
3.学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正发音和音准。
4.分组演唱：学生分组进行演唱，培养集体合作精神。
5.演奏：学生用乐器伴奏，增强对音乐的理解和表现力。
6.讨论：学生讨论歌曲中的足球比赛场景，体会音乐与体育的结合。
7.总结：教师对课堂内容进行总结，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《小小足球赛》1.节奏：欢快、简单2.旋律：易于掌握3.歌词：描绘足球比赛场景4.主题：团结协作、积极向上八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度和准确性。
四年级音乐上册 第2课《运动员进行曲》教案 湘艺版
《运动员进行曲》【教学目标】1、认识、了解进行曲体裁，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。
2、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点。
3、通过演唱《义勇军进行曲》激发爱国热情。
【教学重点】1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲曲刚劲有力，富有节奏感的特点2、认识、了解进行曲体裁，进行曲的欣赏，进一步感受不同风格的进行曲【教学难点】认识、了解进行曲体裁，通过欣赏不同的进行曲，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，以及进行曲的共同特点。
【教学准备】多媒体。
【教学过程】一、谈话导入：同学们，你们好！很高兴能与大家认识，让我们携手合作，共同享受这愉快的音乐课堂吧！二、百度观看《国庆大阅兵》无声视频，激发学习兴趣1、观看无声视频，引发兴趣2、视频画面给你带来怎样的感受？（庄严、雄伟）3、视频存在什么问题？（缺少声音）三、聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏师：是啊，这么隆重的场景这么能缺少声音呢？我想这也是我们班很多同学疑惑吧，那么就请我们班的同学为它加点声音吧！相信这个小问题一定难不倒你们的！1、聆听三种不同分格的音乐，为视频选择适合风格的音乐2、说说这几首曲子分别属于什么风格的音乐吗？学生讨论3、师板书摇篮曲、舞曲、进行曲4、说说这几种曲子的风格特点吧！学生讨论5、教师总结板书摇篮曲：旋律轻柔甜美，节奏平稳，带有摇篮的动荡感舞曲：速度轻快、风格典雅,优美动听进行曲：雄劲刚健，坚定有力，富有节奏步伐感7、小结师：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。
它的节奏鲜明，速度平稳而且威武、有力。
刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。
所以你们刚刚的选择是十分正确的，你们真是懂音乐孩子！为自己的选择鼓鼓掌吧！四、观看有声视频1、观看有声视频短片，思考回答进行曲在此时的作用生：（《运动员进行曲》）2、说说《运动员进行曲》的了解六、欣赏《运动员进行曲》1、欣赏《运动员进行曲》第一部分（1）用“lu”哼唱《运动员进行曲》第一部分的旋律，师伴奏师：这部分的音乐给你带来怎样的感受？（2）第一部分旋律律动表演师：观察一下我的动作和音乐有什么关系？我是在什么时候换方向的。
湘艺版音乐四年级上册《(音乐游戏)节奏游戏》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《（音乐游戏）节奏游戏》说课稿一. 教材分析《音乐游戏》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，适合小学生演唱。
歌曲通过音乐游戏的形式，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏游戏和音乐欣赏等环节。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢参加各种游戏活动。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，将音乐与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《音乐游戏》的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。
2.过程与方法：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《音乐游戏》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、游戏法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、节奏乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《音乐游戏》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.节奏游戏：教师设计各种有趣的节奏游戏，让学生在游戏中巩固节奏。
4.音乐欣赏：教师播放其他优秀音乐作品，让学生进一步感受音乐的美。
5.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
6.总结与反思：教师对课堂情况进行总结，学生分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程重点。
可以设计如下板书：《音乐游戏》1.歌曲旋律2.节奏变化3.音准把握4.团队协作八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2.学生参与节奏游戏的积极程度。
3.学生对音乐作品的欣赏能力。
湘艺版音乐四年级上册《(音乐游戏)节奏游戏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《（音乐游戏）节奏游戏》教学设计一. 教材分析湘艺版音乐四年级上册《（音乐游戏）节奏游戏》这一课，主要让学生通过音乐游戏来感受节奏，体验音乐带来的乐趣。
教材以富有童趣的图片和简单的节奏练习，激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的感知和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，通过前三册的学习，他们对音乐的基本知识和技能有一定的掌握。
但学生的音乐水平参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过音乐游戏，感受节奏，体验音乐带来的乐趣。
2.提高学生的音乐感知和表达能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生创作的热情。
四. 教学重难点1.重难点：感受和表达各种节奏。
2.教学难点：学生在游戏中能准确地表现出各种节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的场景，让学生在游戏中感受音乐。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3.实践教学法：让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备音乐游戏素材，如图片、音乐等。
2.准备教学课件，展示各种节奏。
3.准备鼓乐器，让学生进行节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味图片，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，让学生对音乐游戏有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种节奏，让学生初步感受节奏的多样性。
同时，教师进行简单的节奏讲解，让学生了解节奏的基本知识。
3.操练（15分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验和实践各种节奏。
游戏过程中，教师应及时引导学生，确保学生能准确地表现出各种节奏。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个具有代表性的节奏，让学生进行巩固练习。
练习过程中，教师可适时调整难度，以适应不同学生的学习需求。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏创作，让学生将所学的节奏知识运用到实际创作中。
湘艺版音乐四年级上册第2课(音乐游戏)《节奏游戏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课（音乐游戏）《节奏游戏》教学设计一. 教材分析《节奏游戏》是湘艺版音乐四年级上册第二课的一节音乐游戏课程。
本节课通过各种有趣的节奏游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的节奏感和音乐素养。
教材内容丰富，包括多个不同风格的节奏游戏，如打击乐、唱游等，旨在让学生在游戏中感受音乐的节奏，提高音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏有一定的认识和感知。
但部分学生可能对某些节奏游戏较为陌生，需要教师进行引导和示范。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师在教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受音乐的节奏，提高节奏感。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富课余生活。
3.通过音乐游戏，提高学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生自信、勇敢的品质，锻炼他们的表现力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种节奏游戏的基本玩法，能在游戏中准确地表现音乐节奏。
2.难点：部分节奏游戏的技巧和表现力，以及学生在游戏中的默契配合。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生清晰地了解游戏规则和节奏。
2.引导法：教师引导学生积极参与游戏，培养学生自主学习能力。
3.合作法：学生分组进行游戏，培养团队精神和协作能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教具：打击乐器、音乐CD、教学PPT等。
2.场地：宽敞的教室，以便学生进行游戏。
3.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的打击乐游戏，引起学生的兴趣。
如：教师击打乐器，学生模仿教师的节奏。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容，包括各种节奏游戏。
通过PPT 展示游戏图片，让学生对游戏有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）教师示范一个节奏游戏，如“击掌游戏”。
然后引导学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
统编版部编版四年级上册音乐教案-2(音乐游戏)节奏游戏-湘教版(2014秋)
2（音乐游戏）节奏游戏1、教学目标1.通过游戏的方式练习常见节奏型。
2.简单学习二部轮奏和四部轮奏。
3.让学生自主地参与音乐实践活动,初步体会节奏感。
2、学情分析学生学习节奏通常是在学习歌曲中学到,有时会混淆不同的节奏型,这节课将通过不一样的方式重新认识节奏型。
在学习轮奏中因由浅入深,学生没有接触过什么是轮奏,在一个简单的节奏型中让学生去发现、探索,体会出不同的感受。
让学生学到有趣的节奏,使学生与节奏交朋友,体会节奏原来可以这样玩儿的愉悦心情。
3、重点难点(1)教学重点:能将节奏型快速准确表现(2)教学难点:能准确理解轮奏的概念并用拍击节奏表现出来。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习复习导入X - 、X X 、XXXX 、、教师与学生一同念读节奏型,并用手掌拍击。
活动2【讲授】二、节奏游戏Ⅱ——《二部、四部轮奏》一、节奏游戏Ⅰ——《水果节奏型》将选择几种节奏型加入不同水果名称,使其名称与节奏型相对应。
二、节奏游戏Ⅱ——《二部、四部轮奏》1.教师给出二部轮奏谱例,向学生解释二部轮奏概念。
2.教师给出二部轮奏谱例,向学生提问什么是四部轮奏。
活动3【活动】节奏游戏一、节奏游戏Ⅰ——《水果节奏型》1.复习导入X - 、X X 、XXXX 、、教师与学生一同念读节奏型,并用手掌拍击。
3.将选择几种节奏型加入不同水果名称,使其名称与节奏型相对应。
4.教师随机选择节奏型让学生说出水果名称和做出相应节奏拍击。
5.将这些节奏型用拍手、跺脚等身体动作表示出来。
节奏游戏Ⅱ——《二部、四部轮奏》1.教师出示一小节基本节奏型。
X X X X X教师给出二部轮奏谱例,向学生解释二部轮奏概念。
教师选择一位学生进行示范后,学生分为两大组进行二部轮奏。
教师给出二部轮奏谱例,向学生提问什么是四部轮奏。
教师选择四位学生进行示范后,学生分为四组进行四部轮奏。
活动4【练习】节奏游戏1.将这些节奏型用拍手、跺脚等身体动作表示出来。