《语文课程标准(初中)》学科知识竞赛

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中学语文课程标准考试试题及答案

中学语文课程标准考试试题及答案

中学语文课程标准考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是《中学语文课程标准》规定的基本理念?()A. 立德树人,培养社会主义建设者和接班人B. 关注学生个体差异,尊重学生个性发展C. 强化语法知识教学,提高学生语法运用能力D. 培养学生独立阅读、自主阅读的能力2. 以下哪个不是中学语文课程性质的表现?()A. 工具性B. 实践性C. 知识性D. 人文性3. 以下哪项不属于中学语文课程目标?()A. 提高学生的文化素养B. 培养学生的审美情趣C. 培养学生的科学精神D. 培养学生的创新意识4. 以下哪个不是中学语文课程内容的主要部分?()A. 文学作品B. 古代诗词C. 现代文D. 英语语法5. 以下哪种教学方法不属于中学语文课程标准推荐的教学方法?()A. 情境教学法B. 案例教学法C. 语法分析法D. 任务驱动法二、填空题(每题2分,共20分)6. 中学语文课程的基本理念是:______、______、______、______。

7. 中学语文课程性质包括:______、______、______。

8. 中学语文课程目标分为:______、______、______。

9. 中学语文课程内容包括:______、______、______。

10. 中学语文课程标准推荐的教学方法有:______、______、______。

三、简答题(每题10分,共30分)11. 请简要阐述中学语文课程标准的基本理念。

12. 请简要阐述中学语文课程的性质。

13. 请简要阐述中学语文课程目标的具体内容。

四、案例分析题(20分)14. 请结合以下案例,分析中学语文课程标准在实际教学中的应用。

案例:某中学语文教师在教授《背影》一文时,采用情境教学法,让学生在课堂上扮演文中的角色,体会作者的情感。

课后,教师组织学生进行小组讨论,探讨文章的主题和写作特色。

二、答案一、选择题1. C2. C3. C4. D5. C二、填空题6. 立德树人,培养社会主义建设者和接班人;关注学生个体差异,尊重学生个性发展;强化语法知识教学,提高学生语法运用能力;培养学生独立阅读、自主阅读的能力。

初中语文新课程标准理论测试题及答案

初中语文新课程标准理论测试题及答案

初中语文新课程标准理论测试题及答案
1、A
2、语文教学的“开放性”主要体现在(2、ABC)的开放。

A、教学内容
B、教学方式
C、教学空间
D、教学时间
3、初中语文课程的内容包括(3、ABCD)。

A、阅读
B、写作
C、口语交际
D、综合性研究
4、写作教学应抓住取材、(4、AB)等环节,指导学生在写作实践中学会写作。

A、构思
B、加工
C、抄袭
D、背诵
5、课程目标从(5、ABC)三个方面设计。

A、知识与能力
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、外语交流能力
三、简答题(每题10分,共20分)
1、请简述语文课程标准的“总体目标”。

答:语文课程标准的“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的,它的基本精神体现了人文性与工具性、思想性与审美性的统一。

具体说来,突出了强调了学生在语文研究中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。

2、请简述语文教学的“开放性”体现在哪些方面。

答:语文教学的“开放性”主要体现在教学内容、教学方式、教学空间的开放。

教学内容的开放要求教师根据学生的实际情
况和需求,选择适当的教材和教学内容,让学生在研究中体验到自主选择和探究的乐趣;教学方式的开放要求教师采用多种教学方法,注重学生的主体地位,让学生参与到教学过程中,发挥主动性和创造性;教学空间的开放要求教师创造宽松、自由、灵活的教学环境,让学生在自主研究和交流中获得更多的知识和经验。

初中语文知识竞赛

初中语文知识竞赛

初中语文知识竞赛初中语文知识竞赛是一项能够检验学生语文知识和能力的活动,旨在促进学生对语文的兴趣和学习的积极性。

本次竞赛将通过各种形式的题型和考试内容,全面考察学生的语文阅读、理解、写作及文学常识方面的能力。

以下将从阅读理解、写作、文学常识三个方面,全面介绍语文知识竞赛的内容。

一、阅读理解阅读理解是初中语文知识竞赛的重要环节之一。

考题种类涵盖了短文阅读、诗歌赏析、古文阅读等多个方面。

竞赛要求学生能够准确理解文章的主旨、推理作者意图以及把握文章的情感倾向等。

这不仅考验学生的语文表达能力,还要求他们有深入思考的能力和良好的阅读习惯。

为了做好阅读理解题,学生需要多阅读各类文章,积累丰富的词汇量和阅读经验,培养自己的阅读理解能力。

二、写作写作是语文知识竞赛中的重要环节,也是考察学生语文综合能力的重要手段。

竞赛要求学生能够准确表达自己的观点和思想,注重语言的准确性和逻辑性。

常见的写作题型包括议论文、记叙文、说明文等。

为了写好作文,学生需要掌握良好的写作基本功,如语法、词汇的使用,句子的表达和段落的组织等。

此外,丰富的阅读经验也是写好作文的关键,通过多读优秀的作文和名家的作品,学习他们的表达方式和创作技巧,提高自己的写作水平。

三、文学常识文学常识包括对于古代文学和现代文学的了解,细分又可包括文学常识、典故、名著解析等。

通过对于文学作品的学习和理解,能够更好地培养学生的审美情趣和提高语文综合素养。

同时,文学常识也是学生语文知识广度和深度的体现。

在竞赛中,设有相关题目来考察学生对于文学的了解和理解。

学生应注重阅读经典文学作品,了解作者的生平和创作背景,提升自己的文学素养。

总结:通过初中语文知识竞赛,学生能够充分发挥自身的优势,检验自己的语文学习成果。

竞赛不仅仅是考察学生的语文知识掌握情况,更是对学生语文能力和思维能力的全面考察。

希望每一位参与竞赛的学生都能发扬语文学习的乐趣,积极备战,以更好的成绩展示自己的语文素养。

初中语文新课程标准2023版考试题

初中语文新课程标准2023版考试题

初中语文新课程标准2023版考试题
初中语文新课程标准2023版考试题包括填空题、选择题、简答题、阅读理解和写作题等题型。

填空题:
1. 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

工具性和人文性是语文课程的基本特点。

2. 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

3. 《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字3500个左右,其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

4. 《语文课程标准》强调丰富语言的积累,培养语感。

选择题:
1. 下列关于语文课程特点的表述,不正确的是:
A. 语文课程具有工具性
B. 语文课程具有人文性
C. 语文课程具有思想性
D. 语文课程具有实践性
2. 下列关于写作教学的表述,不正确的是:
A. 写作教学应抓住立意、构思、取材、起草、加工等环节
B. 写作教学应以学生为主体,教师为主导
C. 写作教学应注重学生的个性化和创造性
D. 写作教学应让学生自由发挥,不需要指导
简答题:
1. 请简述语文课程的基本理念。

2. 请谈谈你对语文课程中识字写字教学的理解。

阅读理解题:
阅读下面的段落,回答问题。

1. 请分析文中划线句子的含义。

2. 请概括文段的主要内容。

3. 请根据文段内容,谈谈你对语文课程中阅读教学的理解。

写作题:
根据所给材料,写一篇不少于800字的议论文。

标题自拟。

2024年度《初中语文知识竞赛》PPT课件

2024年度《初中语文知识竞赛》PPT课件
选手抽签决定口试题目, 进行口头表达或演讲。
竞赛流程
报名—初赛(笔试)—复 赛(口试)—决赛(综合 评定)。
9
评分标准与奖项设置
评分标准
根据选手在笔试和口试环节的表现,采用百分制评 分,其中笔试占60%,口试占40%。
奖项设置
设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名,根 据选手得分高低进行评定。同时设立最佳组织奖、 最佳指导奖等奖项,表彰在竞赛组织和辅导方面表 现突出的单位和个人。
初中语文教材知识点
涵盖初中各年级语文教材中的 重点、难点知识点。
2024/3/23
现代汉语基础知识
涉及语音、词汇、语法等现代 汉语基础知识。
写作与表达
要求学生完成命题作文或自由 创作,展现其写作和表达能力 。
8
竞赛形式及流程
笔试环节
采用闭卷考试形式,在规 定时间内完成试卷。
2024/3/23
口试环节
通过竞赛的选拔和训练, 提高学生的语文水平,为 今后的学习和生活打下坚 实基础。
2024/3/23
发掘优秀学生
通过竞赛选拔出具有潜力 的优秀学生,为他们提供 更多展示才华的机会。
促进语文教学改革
通过竞赛的反馈,推动学 校语文教学的改革和创新 ,提高教学质量。
5
参赛对象及要求
参赛对象:初中在校学生 ,每个班级可选派代表参 加。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
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拓展竞赛内容与形式
在未来的活动中,可以考虑增加更多的知识点和考察形式 ,如增加课外阅读、文学创作等内容,采用线上线下相结 合的方式等,以吸引更多的学生参与。
加强选手培训与指导
针对选手在竞赛中暴露出的问题和不足,可以加强培训和 指导工作,提高选手的综合素质和竞技水平。

初中语文知识竞赛试题(有答案)

初中语文知识竞赛试题(有答案)

初中语文知识竞赛试题(有答案)语文知识竞赛试题一、选择题(共6分,每题3分)1.下列汉字形体演变次序排列正确的是()A.篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。

B.甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。

C.甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

D.金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。

2.《标准化现代汉语教程》规定,“普通话是全国通用的语言,是以()语音为标准音,以()话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”。

A南京南方B北京北方C天津北方D杭州南方3.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是()A.潜(qiǎn)移默化半明半昧( mèi )摇摇欲坠(zhuì)汹涌湍(tuán)急B.情不自禁( jīng )热泪盈眶(kuàng)栩(xǔ)栩如生挥洒淋漓( lí)C.遥遥对峙( zhì)风靡(mí)全国日渐高涨(zhàng)精神抖擞(shǒu)D.脍炙( zhì)人口晶莹剔( tī)透相得益彰( zhāng)初生之犊(dú)4.将(1)任长霞(2)洪战辉(3)季羡林(4)XXX等人物的姓氏按汉语拼音音序排列,正确的一项是()A.(1)(2)(3)(4)B.(4)(2)(3)(1)C.(3)(2)(4)(1)D.(2)(1)(3)(4)5.多音字因词义不同而读音完全不同的一组是()A.抹黑抹杀抹布抹墙转弯抹角B.动手穿着焦急着迷一着不慎C.星宿留宿宿愿宿将三天两宿D.和棋和牌和面和药曲高和寡6.上面的词语书写完全精确的一项为哪一项()A.XXX衔冤错勘津贴B.良秀不齐眈误散乱暮霭C.烦燥蒿莱枭鸟厮守D.报怨像貌惊愕昧心7.选出下列句子中有错别字的一项()A.假如不愿走向深渊,就让我们走向广阔;假如不愿座享其成,就让我们勤勉奋争。

B.一般人若能缜密地观察,也可能有超越专家的见解。

语文课标知识竞赛题型

语文课标知识竞赛题型

语文课标知识竞赛题型一填空题1(工具性)与(人文性)的统一,是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生( 语文素养) .的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生全面发展和终身发展)的基础2语文课程标准阶段目标从(识字和写字)( 阅读)(习作)(口语交际)四个方面提出要求课程标准,还提出了(综合性学习的要求),以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学听说读写等语文能力的整体推进和协调发展3语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到的学习目的的程度,更是为了检测和改进(学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程),从而有效地促进学生的发展。

4语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出:课程目标根据(知识和能力)(过程和方法)(情感态度和价值观)三个维度教学设计>设计三个方面相互渗透,融为一体,注重(语文素养)的整体提高1语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养),(正确把握语文教育的特点),(积极倡导自主合作探究的学习方式), (努力建设开放而有活力的语文课程).2语文是(实践性很强) 的课程,应着重培养学生的(语文实践能力) ,而培养这种能力的主要途径也应该是(语文实践),不宜刻意追求(语文知识的系统和完整) 3新课程倡导(自主)(合作)(探究)的学习方式4汉语拼音教学的要求是:读准(生母韵母声调)和(整体认读音节);准确拼读(音节);正确书写(声母韵母和音节);认识(大写字母);熟记(汉语拼音字母表)5汉语拼音能帮助(学生识字),帮助(学生说好普通话),帮助(学生阅读)6识字是(阅读)和(写作)的基础,是(整个语文学习活动)的教学重点7口语交际课的教学教学设计>设计,首先要(选择好话题)话题要贴近(生活),密切联系学生的(经验世界)和(想象世界),使每个学生有话可说,有话要说8口语交际的核心是(交际)二字,注重的是人与人之间的(交流和沟通)口语交际能力的培养要在(双向互动的语言实践)中进行9(使学生掌握一定的口语交际的技能)(养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力)是落实口语交际的主要任务10阅读教学过程是(学生)(教师)(文本)之间对话的过程11语文课程标准指出:写作教学应(贴近学生实际),让学生( 易于动笔),(乐于表达) ,应引导学生(关注现实) ,(热爱生活),(表达真情实感)12语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达;高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达13开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生的语文实践机会,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展(实践能力)和(创新能力)14语文课程标准提出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高(语文素养),是培养学生(主动探究)(团结合作)(勇于创新)精神的重要途径,应积极提倡15教学目标有两种叙写方式:( 分解式目标)和(交融式目标)16分解式目标按照( 知识与能力)(方法与过程)(情感态度与价值观)三个维度进行教学设计>设计,每个维度根据实际情况罗列若干(小目标)这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作17(清晰明确)乃是教学目标叙写的灵魂18教学目标叙写时,首先,要注意选用合适的(刻画动词) ,然后要明确表述教学后学生应该达到(何种效果),最后要注意(用词用语) 准确而有分寸这样既可体目标达成的( 层次性)和( 区分度) ,也可加强教学的(可操作性) 与教学效果的(可测度性)二、单选题。

学科知识竞赛题

学科知识竞赛题

城关镇中心小学学科知识竞赛试题第一部分《语文课程标准部分》(20分)1、语文是最重要的( ),是人类文化的重要组成部分。

( ),是语文课程的基本特点。

2、阅读教学是( )之间对话的过程。

其中( )应当是对话的中心。

3、在写作教学中,应注重培养学生( )、思考、( )、评价的能力。

4、口语交际教学活动主要应在具体的( )中进行。

5、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、( )和实施的能力。

5、实施评价,应注意教师的评价、( )与( )相结合。

第二部分专业知识与能力部分(25分)(一)基础积累。

1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

(4分)论.(lún lùn)语呱呱..(guāgū)坠地大模.(múmó)大样句读.(dúdòu)2、下面的词语中如有错别字,请做上记号并改正在“()”里。

(2分)耄耋之年世外桃园林荫道永保青春()3、照样子写词语。

4分“花潮”曾是一篇课文的题目,这个词很美,花像层层浪潮的意思。

这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少,请你写两个。

4、把下面的诗句填充完整。

(5分)(1)烽火连三月,( )。

(2)随风潜入夜,( )。

(3)谁言寸草心, ( )。

(4)( ),( ),风吹草低见牛羊。

(5)人生自古谁无死,( ) 。

5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。

在作家与相应作品之间连线。

(4分)《草房子》曹文轩《皮皮鲁系列》郑渊洁《马小跳系列》杨红缨《明天要秋游》方素珍(二)古诗词阅读。

6分阅读下面的曲,并回答后面的问题。

天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

タ阳西下,断肠人在天涯。

1、诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?(3分)2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象,联系全時,谈谈作者为什么这样写?(3分)第三部分:案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(20分)1、一位教师给三年级的学生讲古诗,刚刚板书题目,学生就开始背诵起来了。

初中语文知识竞赛题附答案

初中语文知识竞赛题附答案

初中语文知识竞赛题附答案初中年级语文知识竞赛题第一部分单项选择(每空1分,共70分)一)畅游文学长廊1、中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。

在《水浒传》中有一首《鹧鸪天》“罡星起义在山东,XXX纵横水浒中。

可是XXX聚会,却于四海显英雄。

人似虎,XXX,黄泥冈上巧施功。

满驮金贝归山寨,懊悔中书老相公。

”请问它引出的是下面哪个故事(C)A、XXX辖拳打XXXB、XXX风雪山神庙C、XXX智取XXXD、XXX兵败大名府2、《红楼梦》中“欲洁何曾洁,XXX未必空。

可怜XXX,终陷淖泥中。

”是对谁的判词(C)A、XXXB、XXXC、妙玉D、XXX3、“我见了女儿便清爽,见了男子便觉浊臭逼人。

”是《红楼梦》中谁所说的话(C)A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX4、在小说《三国演义》中,下列事件中XXX不可能参加的是(A)A、火烧XXX获B、破关兵三英战XXXC、XXX淹七军D、单刀赴会5、唐代诗人有称“诗圣”的XXX“XXX”的XXX等,那么被人颂称“诗鬼”的是(A)A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX6、“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”这一对联描述的作家是(B)A、XXXB、XXX、XXXD、XXX7、XXX:“登东山而XXX,登(A)而小天下。

”A、泰山B、黄山C、华山D、嵩山8、古代小说经常使用“沉鱼落雁,闭月羞花”来形容女子之美,其中“闭月”指(C)A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX9、下列三国人物中,是谁发明了北方人喜爱的食物——(蛮头)馒头(B)A、XXXB、XXX、XXXD、XXX10、XXX四士中没有谁(B)A、XXXB、XXX、XXXD、XXX11、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?(A)A、琵琶B、古筝C、扬琴D、长笛12、XXX没有得到XXX的召见而远嫁匈奴单于,是因为(B)A、王妃对她的谗谄B、画师曲解她的形象C、大臣说她的坏话D、天子不宠爱她13、XXX是年龄时期哪国人?(B)A、吴国B、楚国C、越国D、齐国15、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是(C)A、人参B、冬虫夏草C、灵芝D、仙人草16、《西游记》中的火焰山位于(B)A、甘肃B、新疆C、青海D、西藏17、XXX笔下的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”指的是哪一个风景区?(D)A、华山B、黄山C、峨眉山D、庐山18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?(B)A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX19、“红娘”是哪部作品中的人物?(A)A、西厢记B、牡丹亭C、桃花扇D、XXX20、相传我国古代能作“掌上舞”的人是(C)A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX21、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》,另一篇是(A)A、木兰诗B、敕勒歌C、琵琶行D、长恨歌22、“采菊东篱下,悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。

初中语文知识竞赛附答案

初中语文知识竞赛附答案

初中语文知识竞赛试卷(总分 106 分)一、选择题:(每个 2 分,共 40 分))的评论。

B.苏轼对王维D.王国维对苏轼D ) C .欧阳修对李白 2、多音字因词义不同而读音不同的一组是(A、抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B着手 穿着 着急 着迷 一着不慎 C、星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡))A晚上11点——1点 B晚上1点——3点 C凌晨3点——5点 D凌晨5点——7 点5、“三月不知肉味”这句话一般用来形容 ( B )A 、诗歌B 、音乐C 、小说D 、散文)A 、三顾茅庐B 、三气周瑜C 、桃园三结义D 、三打祝家庄12、我国四大发明中,与宗教有关的是( C )A、指南针B、造纸术C、火药D、印刷术14、下列短语依次属于哪种类型,选出正确的一项(C)色彩缤纷巍峨挺立激动不已交头接耳A主谓短语并列短语动宾短语偏正短语B偏正短语动宾短语后补短语并列短语C主谓短语偏正短语后补短语并列短语D偏正短语偏正短语动宾短语并列短语15、下列句子主干找正确的请选出来(B)A我家的猫最怕陌生人。

(主干:猫怕人。

)C我国桥梁事业的飞跃发展,表明我国社会主义制度的无比优越性。

(主干:事业表明优越性。

)B、他活过的八十四年,经历了登峰造极的君主政体和曙光出现的革命年代。

C、我们应该恪尽职守的认真作好自己的本职工作。

D、公交系统要认真学习李素丽的精神,以免重蹈覆辙。

17、下列句子中没有语病的一项是(A)A.海明威曾以“冰山”来比喻创作,意即作者只需写出事物的八分之一,其余部分应留给读者去想象。

B.能否战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上取得成功的关键。

C.春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。

D.通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。

A、小说的三要素是人物、故事情节和环境描写。

其中故事情节是小说的主要要素。

情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分。

《语文课程标准(初中)》学科知识竞赛

《语文课程标准(初中)》学科知识竞赛

沟中学2012年初中语文课程标准学科知识竞赛一、填空(每空2分,共计10分)1、(①语文素养)是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展的基础.2、语文课程的(②多重功能)和(③奠基作用),决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.3、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、(阅读④)能力、(⑤写作)能力、口语交际能力。

二、判断:在题后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,(每题2分,共20分)1、根据终身教育的思想,语文教育最关键的是让学生掌握终身学习必备的知识和技能。

(× )2、著名教育家叶圣陶的语文“工具论"对我国语文教育曾有过积极的影响,但也存在一定的局限性。

(√)3、语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段.(√)4、语文学科是一门系统性很强的学科,在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手,逐渐训练阅读与写作,努力追求语文知识的系统和完整。

(×)5、语文教材应该为师生留有足够的空间,以发挥学生的主动性和创造性,给教师灵活处理教学内容的余地。

(√ )6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行.(√ )7、应充分考虑语文课程的特点,不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法。

(√ )8、《新课程标准》提出教材选文应具有规范性,富有文化内涵与时代气息,丰富多样,难易适度,适合学生学习.(×)9、语文评价应注意整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化。

(√ )10、在语文评价中要高度重视教师对学生的评价,而学生的自评互评往往片面、偏激,仅供参考.(×)三、单项选择题:(每小题2分,共30分)1、语文是人类文化的重要组成部分,是最重要的(C )A.交流工具B.实践工具 C。

交际工具 D。

七年级语文知识竞赛试题卷(含答案)(第二学期)

七年级语文知识竞赛试题卷(含答案)(第二学期)

七年级语文知识竞赛试题卷说明:1.全卷满分100分,考试用时90分钟。

2.答题必须用黑色或蓝色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

一(26分)民间传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭,ー直到正月十五,其中以除タ和正月初一为高潮。

在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。

这些活动均以祭sì()神佛、祭diàn()祖先、除旧布新、迎禧接福、qí()求丰年为主要内容。

活动丰富多彩,带有浓yù()的民族特色。

我国的传统节日是民族之根,每一个节日都是情感的寄托。

请仿照下面的示例,从元宵节、端午节、重阳节等传统节日中任选两个,写出自己的个性化解读。

要求:紧扣节日内涵,与示例构成排比。

示例:清明节−−暮春三月,梨花凋落,清扫祭台怀亲人。

5.下列句子中,加点词语运用不正确的一项是()(2分)A. “感动中国”颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐....。

B.随着华为公司CFO(首席财务官)孟晚舟女士在加拿大被暂时扣留一事的不断发酵,孟晚舟很快成为家喻户晓....的人物。

C. 承蒙先生的惠允..,本报首家摘要发表先生的大作,在学术界引起极大的反响,好评如潮。

D.今天的讲座,能够聆听诸位先贤..的高论,我茅塞顿开,获益匪浅。

6.下列各项中,标点符号使用有误的一项是()(2分)A.一代武侠泰斗金庸辞世,有人感叹:“金庸之后,再无江湖”。

B.积七,八十年之经验,我得到了下面的这个公式:天资+勤奋+机遇=成功。

C.《<孟子>二章》选自《孟子•公孙丑下》。

D.基因编辑婴儿引发人们思考:基因编辑技术的应用边界在哪里?二(34分)(一)文言文阅读(9分)【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

课标知识竞答赛必答题

课标知识竞答赛必答题

课标知识竞答赛必答题语文(27题)1、( C)是语文课程的基本特点。

A.工具性 B. 人文性 C.工具性与人文性的统一 D.工具性、思想性与人文性的统一2、新课标学段阅读目标要求中的第7条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:(B)A.第一学段 B第二学段 C第三学段 D第四学段3、阅读教学过程是:(D)A学生与文本之间的对话过程B学生与教师之间的对话过程C教师与文本之间的对话过程D学生、教师、文本、教科书编者之间的对话过程4、文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(D)”。

A.记实作文B.想象作文C.简单的记叙文D.简单的记实作文和想象作文5、小学阶段要求累计认识常用汉字(A)个左右。

A.3000B.2500C.3500D.32006、第二、三学段课内习作每学年(C)次左右。

A.12B.14C.16D.187、低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同,在教学过程中要(D)A.少认少写B.少认多写C.多认多写D.多认少写8、课程标准附有“识字、写字教学基本字表”,建议先认先写“字表”中的(C)个字。

A.200B.250C.300D.3509、第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排(C)分钟写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。

A.5B.8C.10D.1510、语文课程评价的根本目的是为了(C)A.促进学生学习B.改善教师教学C.促进学生学习,改善教师教学11、义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的(D)。

A.能力B.姿势C.习惯D.姿势与习惯12、默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

这是第(C)学段的阅读要求。

A.一B.二C.三D.四13、各个学段的阅读教学都要重视:(AD)A.朗读B.分角色读C.表演读D.默读14、语文课程是一门学习语言文字运用的(BC)课程。

A.操作性B.综合性C.实践性15、新课程倡导(ABC)的学习方式。

A. 自主B. 合作C. 探究D. 独立16、写字的评价,要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况,要重视书写的(ABC)A. 正确B. 端正C. 整洁D.有体17、考察口语交际水平的基本项目有(ABCD )等。

初中语文课程标准考试卷

初中语文课程标准考试卷

初中语文课程标准考试卷(答案见尾页)一、选择题1. 初中语文课程的目标是什么?A. 提高学生的数学成绩B. 提升学生的文学素养和审美情趣C. 培养学生的科学思维和创新能力D. 增强学生的体育素质2. 在初中语文教学中,以下哪项不是阅读教学的重点?A. 理解文本内容B. 分析文本结构C. 培养文学鉴赏能力D. 学习数学公式3. 初中语文写作教学的主要目标是:A. 提高学生的数学成绩B. 培养学生的逻辑思维能力C. 提升学生的写作表达能力D. 增强学生的体育素质4. 在初中语文教学中,以下哪项不是口语交际教学的重要内容?A. 讲述B. 讨论C. 演讲D. 数学计算5. 初中语文教师在教学过程中应该采取哪种教学方法?A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 讨论式教学D. 背诵式教学二、问答题1. 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的______、______奠定基础。

2. 阅读教学全部要注重朗读和背诵,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。

(×)3. 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观个维度设计,个方面相互渗透,融为体,注重______的整体提高。

4. 简述语文学科的核心素养包括哪个方面?它们之间的关系如何?5. 论述如何进行语文课程资源开发与利用。

6. ______参考答案选择题:1. B2. D3. C4. D5. B问答题:1. 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的______、______奠定基础。

二、判断题(每题2分,共20分)2. 阅读教学全部要注重朗读和背诵,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。

(×)三、选择题(每题2分,共20分)3. 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观个维度设计,个方面相互渗透,融为体,注重______的整体提高。

初一年级语文学科知识竞赛 教师卷(附答案,总分100,时长70分钟)

初一年级语文学科知识竞赛  教师卷(附答案,总分100,时长70分钟)

初一年级语文学科知识竞赛(满分70,建议用时70分钟)出题人:审卷人:班级____________姓名__________1、下列各组词中字形和加点字的读音全都正确的一组是( D )A.斑斓踮脚...ó.脍灸人口..di..ǎ.n.弄巧成拙.zhuB.闲睱伫.立chù棱.角分明léng 一泻千里C.威慑侮.辱wǔ泪盈满眶.kuāng 遨翔盘旋D.矜持氛围..fēn 获益匪.浅fěi 猝然长逝2、下列词语中,“渡”字使用有错的是。

(B)A.横渡长江B.欢渡春节C.渡过难关3、下面三个词语,书写不规范的是。

(A)A.神彩奕奕B.五彩缤纷C.精彩无比4、下面三组成语中,没有错别字的一组是。

(C)A.原形毕露走头无路变本加利B.直截了当手屈一指名列前矛C.专心致志万古长青自力更生5.下列句子没有语病的一项是( D )A.加强食品监管,直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。

B.为了杜绝酒驾行为不再发生,交警部门加强了巡查的力度。

C.H7N9禽流感已导致禽类产业重大损失,为此,国务院紧急下拨扶持专款,以解决禽类养殖户经费短缺。

D.法国PPR集团董事长亨利·皮诺先生,4月26日上午在北京代表皮诺家族宣布,将向中国无偿捐赠流失海外的圆明园青铜鼠首和兔首。

6、下列选项,没有语病的一项是()BA.全体市民人人参与,为我市创建国家级卫生城市添砖加瓦而努力。

B.最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。

C.近日刚刚建成的西门创业大街和青年红创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

D.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。

7、下面三句中,冒号用错的一句是。

(C)A. 老槐树沙沙地说:“我今年150岁了。

”B. “150岁,您记错了吧?”小槐树有点不相信。

初中语文学科知识竞赛

初中语文学科知识竞赛

初中语文学科知识竞赛一、选择题。

1.被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是(AA.王维B.孟浩然C.李商隐D.王昌龄2.《老人与海》的作者是(AA.海明威B.马克•吐温C.杰克•伦敦D.狄更斯3.《鲁滨逊漂流记》的作者是(BA.柯南道尔B.笛福C.狄更斯D.莎士比亚4.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的主人公,他的国籍是(C)A.英国B.法国C.丹麦D.德国5.一主持人拿起一块木板儿,将另一主持人轻打了一下。

据此我们可以猜出《红楼梦》中的三个人物是(D)A.门子贾琏袭人B.冯渊板儿袭人C.贾珍板儿袭人D.板儿袭人贾琏6.下列古代的文化典籍中,以书房命名的一项是(AA.《聊斋志异》B.《杜工部集》C.《稼轩长短句》D.《临川先生文集》7.武侠小说《射雕英雄传》的作者原名(DA.金庸B.古龙C.曲波0.查良镭8.“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是(BA.吴敬梓B.蒲松龄C.曹雪芹D.罗贯中9.我国四大发明中,与宗教有关的是(CA.指南针B.造纸术C.火药D.印刷术10.下列流行歌曲的歌词语意明确,没有语病的一项是(CA.村里的姑娘叫小芳,长得好看又善良。

(《小芳》)B.家里盘着两条龙是长江与黄河,还有珠穆朗玛是最高的山坡。

(《大中国》)C.有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌。

(《有一个美丽的传说》)0.放心着你的沉默,去说服明天的命运。

(《牵手》)11.从语音的角度看,下列行业标语不恰当的一项是(AA.存款强行,贷款富行。

(银行)B.建文明城市人人参与,创优美环境个个享有。

(环卫)C.高高兴兴上班来,平平安安回家去。

(厂矿)D.取之于民,用之于民。

(税务)12.李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用古诗文恰当得体的一项是D)A.同学张华要到外地上中专,李明给他送行时说:“与君离别意,同是宦游人。

张华,你一人远走他乡要多珍重啊!”B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!”C.李明和同学一起去春游,面对满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’,太美了!”D.李明的同学张强学习上得过且过,不求甚解,李明意味深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!”13.有位美国老妇人来游仙女山,途中不慎被荆棘划破了裤脚,游兴大减,不肯继续登山,机灵的女导游笑着对她说了一句话,这句话使得老妇人开怀大笑。

初中语文新课程标准理论测试题及答案

初中语文新课程标准理论测试题及答案

初中语文新课程标准理论测试题及答案一、初中语文新课程标准理论测试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪一项不是《初中语文新课程标准》提出的基本理念?()A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 关注学生个体差异和不同的学习需求D. 提高学生的语文成绩2. 初中语文课程的总目标不包括以下哪一项?()A. 提高学生的文化素养B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 培养学生的审美情趣D. 提高学生的体育成绩3. 以下哪一项不是初中语文课程性质的表现?()A. 工具性B. 实践性C. 知识性D. 人文性4. 初中语文课程在阅读方面要求学生学会哪些方法?()A. 精读B. 略读C. 快读D. A、B两项都正确5. 以下哪一项不是初中语文课程在写作方面的要求?()A. 写作记叙文B. 写作议论文C. 写作说明文D. 写作新闻报道二、填空题(每题2分,共20分)6. 初中语文新课程标准要求学生在阅读方面,学会运用多种阅读方法,发展__________,理解__________,丰富__________。

7. 初中语文新课程标准要求学生在写作方面,要注重写作的__________,提倡__________,加强__________。

8. 初中语文新课程标准要求学生在口语交际方面,能听懂__________,能说__________,能进行__________。

9. 初中语文新课程标准要求学生在综合性学习方面,能自主、合作、__________地进行探究性学习。

10. 初中语文新课程标准要求教师在教学中,要关注学生个体差异和不同的学习需求,因材施教,提高学生的__________。

三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述初中语文新课程标准在阅读方面的教学建议。

12. 简述初中语文新课程标准在写作方面的教学建议。

13. 简述初中语文新课程标准在口语交际方面的教学建议。

四、案例分析题(20分)14. 阅读以下教学案例,回答问题。

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沟中学2012年初中语文课程标准学科知识竞赛一、填空(每空2分,共计10分)1、(①语文素养)是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展的基础。

2、语文课程的(②多重功能)和(③奠基作用),决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

3、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、(阅读④)能力、(⑤写作)能力、口语交际能力。

二、判断:在题后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,(每题2分,共20分)1、根据终身教育的思想,语文教育最关键的是让学生掌握终身学习必备的知识和技能。

(× )2、著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响,但也存在一定的局限性。

(√)3、语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。

(√)4、语文学科是一门系统性很强的学科,在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手,逐渐训练阅读与写作,努力追求语文知识的系统和完整。

(×)5、语文教材应该为师生留有足够的空间,以发挥学生的主动性和创造性,给教师灵活处理教学内容的余地。

(√ )6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

(√ )7、应充分考虑语文课程的特点,不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法。

(√ )8、《新课程标准》提出教材选文应具有规范性,富有文化内涵与时代气息,丰富多样,难易适度,适合学生学习。

(×)9、语文评价应注意整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化。

(√ )10、在语文评价中要高度重视教师对学生的评价,而学生的自评互评往往片面、偏激,仅供参考。

(×)三、单项选择题:(每小题2分,共30分)1、语文是人类文化的重要组成部分,是最重要的(C )A.交流工具B.实践工具C.交际工具D.学习工具2、语文课程的基本特点是(C )A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.既有工具性又有人文性3、语文课程目标根据三个维度来设计,下面表达不属三个维度内容的是(C )A.知识与能力B.过程与方法C.人生观与价值观D.情感态度与价值观4、新型的语文教学方式应该是( C )A.灌输、分析、讨论、训练的方式B.讨论的方式C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”。

D.网络教学的方式5、语文评价的目的是(C)A.了解学生的学习情况,教师教的情况B.掌握学生学习的情况,以便选拔与甄别C.了解教与学的情况,改进教与学,促进学生发展D.检验课程,以利用改进课程6、《语文课程标准》对课外阅读的建议主要是( A )A.有广泛性和一定的阅读量,多读古今中外优秀作品B.广泛阅读,多读古今中外优秀作品C.多读古今中外文学经典,有一定的阅读量D.广泛阅读各类读物,达到一定的阅读量7、正确认识阅读的过程,它更应该是一个( B )的过程。

A.技术的过程B.文化建构的过程C.积累的过程培养技能的过程D.培养语感的过程8、下面关于语文知识教学的观点错误的是( A )A.要进行比较系统集中的语文知识教学B.了解语文知识的目的是帮助阅读和表达C.语文知识应随文学习D.对修辞和写作知识要进行系统集中的教学9、现在中小学生作文文风不正现象相当普遍,对策是( B )A.让学生与不良环境隔绝,多作正确引导B.解放学生,正确引导C.多读好作品,少写命题作文,加强引导D.多读好作文,提高写作技能,加强指导10、语文综合性学习是( B )的课程A.具有综合性,生活化,情感化,个性化B.具有综合性,生活化,经验性,个性化C.具有综合性,开放性,体验性,个性化D.具有综合性,经验性,开放性,生活化四、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)1、《语文课程标准》的基本理念是什么?参考答案:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。

2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的?“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的?(10分)参考答案:课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计,阶段目标有识字与写字、阅读、写作和口语交际。

3、语文教学中如何正确处理学生基本素养与创新能力的关系?参考答案:语文教学要重视语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

同时要开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

4、在语文综合性学习中评价的着眼点主要在哪几方面?参考答案:在活动中的合作态度和参与程度;能否在活动中主动地发现问题和探索问题;能否为解决问题去搜集信息和整理资料;能否根据占有的课外材料形成自己的假设和观点;语文知识和能力综合运用的表现。

五、论述题(本大题共15分)《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?要点:《语文课程标准》提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。

提高学生语文素养,在今后相当长的时间里,将成为广大语文教育工作者不懈的追求。

什么是语文素养?它的内涵十分丰富。

它以语文知识为基础,语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识。

语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

六、案例分析题(本大题共15分)下面是一位教师在讲授初中语文课《我的叔叔于勒》的操作流程,请大家仔细阅读并谈谈自己对这位教师教学的一些看法。

第一课时:学生自读课文。

谈阅读印象与初读感受。

第二课时:四步阅读法,完成小说赏读。

一、寻读,辨析主要人物。

亮点探究一:从标题上看,这篇小说写的是谁?(于勒)从小说的内容看,于勒是小说的主人公吗?就这个问题展开讨论。

1、讨论前,教师提示:如何判定一个人物是否为主要人物呢?有三个角度,首先看人物着墨的多少;其次看人物在小说中的地位和作用;第三看作家的创作意图。

这种带着一个主问题进行阅读的方式叫做寻读,寻找发现,大家开始阅读,发现后做好记录,然后分组活动。

并确定发言人。

2、学生寻读课文。

开始思考批注。

3、分组活动,确定本组发言人。

4、确定四个小组开始交流汇报各组的发现。

5、教师归纳小结。

于勒不是主人公,于勒在文中是这样出现的,一是全家人的谈话,二是插叙介绍,三是在游船上,真正的主人公则是菲利普夫妇。

亮点探究二:于勒虽然不是小说的主要人物,可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。

大家的意见是怎样的?从文中寻找信息谈谈你的理解。

1、学生寻读课文,整理相关信息。

2、相互交流,明确:于勒显然着墨不多,但很重要,它的命运决定着菲利普夫妇的变化,并在他们一家中占据着重要地位,掀起了很大的波澜。

他是小说的线索人物。

我们带着第一个问题阅读解决了另外一个问题――小说的线索,这就是寻读的效果。

二、理读,体会精妙构思刚才我们一起弄清楚了小说的线索,下面请大家据此梳理本文的情节,对课文进行梳理式阅读,就是理读。

并通过理读情节,各提练一个字概括情节内容:从课文顺序上看:[盼]于勒――[赶]于勒――[赞]于勒――[骂]于勒――[躲]于勒从小说情节上看:[赶]于勒――[盼]于勒――[赞]于勒――[骂]于勒――[躲]于勒亮点探究三:作家为什么作这样的安排情节:①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排?②为什么要安排船上相遇呢?我可以这样设计:于勒来过几次信,再以写信告知其不幸落魄不可以吗?改后效果有什么不同?1、分组活动,确定小组发言人。

2、相互交流,一人发言,其它同学可作补充。

讨论明确:①巧设悬念,开头反复渲染盼归的气氛与心情,埋下伏笔;②一波三折,高潮迭起,构成情节的曲折美,俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。

③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台,更能体现主人公的性格特点,具有一种较强的讽刺意味。

3、教师小结:概括后板书:小说的情节美。

三、品读,评说人物形象本文除了以精妙的构思吸引人,更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。

理解人物最好的方法是品读细节。

抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。

这篇小说写得最精彩的地方在哪里?(骂于勒,高潮部分)首先,我们来一起读一读几个精彩片段,请大家在我的提示下朗读课文片段。

①在游船上,父亲被太太高贵的吃法打动了,于是请家人吃牡蛎,他故作高雅,摆架子爱慕虚荣的高峰,同时也是不幸的开始。

母亲的一番话别有情趣:(读23段)②当父亲朝那年老的水手走去时,突然发现那人很像于勒,神色不安,骤而紧张,以至失魂落魄:(读25段)③在母亲的要求下,父亲再一次向船长走去,在极度的担忧与恐慌中终于证实那就是于勒。

这一消息对于母亲如同晴天霹雳,怒火如同火山爆发,他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊:(读38段)④也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯,我给了于勒叔叔10个铜子的小费,但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演,让其卑劣自私的灵魂再次曝光:(读46段)亮点探究四:对人物的描写中,哪些词句最有表现力。

抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。

1、品读示范:第25段,品析“不安”,“瞪着眼”,“赶紧”,“十分苍白”,“两只眼也跟寻常不一样”,“低声”等词语对表现人物的作用。

2、学生读句品析,评说人物形象。

3、教师小结:通过品析,我们看到了一个唯利是图,虚伪,自私冷酷的形象,他们以贫富为兄弟相认的原则,在他们眼中,情不如钱!(板书)四、说读,对人物说话。

赏读完这篇小说,大家有没有什么话想对小说中的人物说呢?或者对作者有什么话说吗?例如:老师读完后,我想对作家说:莫泊桑,谢谢你的一支妙笔,向我们勾画了资本主义社会金钱至上,人性泯灭的现实,在这样的现实中生活,是人类的悲哀!大家结合自己的阅读体会说几句好吗?参考答案:我觉得三种构想的实施是成功的。

一、给学生充分的时间和自由读好文本。

这是对话的基础。

通读文本,并读出自己的感受。

这样的阅读才是自由的阅读,有效的阅读。

而我们平时的教学,学生自己读书的时间少,自己读出感受的更少。

上课伊始,学生还未开口读书,学生未及进入作品之中体验,教师就已经强加给了学生,表现出教师对学生阅读能力和阅读体验的充分不相信。

我在教学中,给学生一节课自由读书(自习除外),并要求在读完后能谈自己对作品、人物的认识。

事实证明,这个目标实现了。

二、为学生创设主问题有层次地探究文本。

这是对话的关键。

作为世界文学的精典名篇,既有内容的广度,又有思想的深度。

这篇小说怎样教学才能实现耗时少、效果好,我设计了四个主问题和四个亮点探究活动:寻读,解决主要人物和线索人物的问题,这是打开文本的钥匙;理读,解决作品的思路,这是学生最易获得的感性认识,并通过理性探究体会构思精美;品读,通过品读细节认识人物形象,并进而学习人物塑造的方法,这是小说阅读的中心任务;说读,表达自己对文章主题、美点、人物的认识和理解,这是阅读的更高层次。

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