六年级下册科学课件-5 消化与吸收 ｜冀教版 (共24张PPT)
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六年级下册科学课件第二单元 5 消化与吸收｜冀教版(共12张ppt)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
阅读课本27页内容， 小组交流读后心得。
谢谢指导
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
调查消化系统疾病
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、橡皮泥等。
2、制作：用报纸剪出躯干部轮 廓，标出腹腔范围，将制作成型 的消化器官固定在身体轮廓的恰 当位置，并将各个器官连接起来。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
我最害怕主人是个酒鬼。 高浓度的酒精让我加班加 点地解毒。虽然我还动员 心脏和肾脏来帮忙，但仍 感到力不从心。高强度工 作，使我的许多细胞受到 了致命的损害。
阅读课本27页内容， 小组交流读后心得。
谢谢指导
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
调查消化系统疾病
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、橡皮泥等。
2、制作：用报纸剪出躯干部轮 廓，标出腹腔范围，将制作成型 的消化器官固定在身体轮廓的恰 当位置，并将各个器官连接起来。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
我最害怕主人是个酒鬼。 高浓度的酒精让我加班加 点地解毒。虽然我还动员 心脏和肾脏来帮忙，但仍 感到力不从心。高强度工 作，使我的许多细胞受到 了致命的损害。
河北省 冀教版 小学 科学 六年级 下册 消化与吸收 课件
新
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有许多小 肠绒毛，大大增加了小肠的 内表面积。
大肠内表面只有 皱襞，没有绒毛。
消化后的营养成分穿过小 肠壁进入血液的过程叫吸收。
活动：倾听它们的“诉说”
• 仔细看课本第25页的内容
• 派代表台前扮演
新
实 践 应 用
• 实例在线：生日聚餐会上，小冬胃口大
开，一通狼吞虎咽之后，忽然感觉胃里不 太舒服，四肢无力，同学们把他送到医院 的消化科，医生为小冬做了检查并开了药。
蛋白质、糖类、ห้องสมุดไป่ตู้肪
须消化后被吸收
水、无机盐、维生素
无需消化即可直接吸收
纤维素
不能被消化
奇妙的旅行
• 馒头等食物在我们的身体中要经过哪些消 化器官？ • 试着描述一下吧！ • 温馨提示：参照课本第24页的微型机器人
新
口腔
食道
咽
肝脏 胰 小肠
胃 大肠 肛门
新课
探究
口腔
连一连
通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合粉 并进行初步消化蛋白质
问题1：为什么需要将小冬送到医院去？ 问题2：医生给小冬开的药有什么作用？
实 践 应 用
• 说一说：我们应该养成哪些良好的饮食
和生活习惯，才能保证消化系统的正常工 作，保持我们的健康？
1）吃饭要细嚼慢咽，定时定量。 2）饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的东西。 3）吃饭时不要看书、写字，饭后不要做剧烈运动。 4）尽量不饮酒，保护消化器官健康。 5）饮食搭配要合理。 6）多吃蔬菜、水果，高蛋白、高脂肪的 食物要适量
肠的疾病
非特异性肠炎包括肠多种非特异性炎症性疾病，大都病因不明， 在病理学上无特异性变化，故称为非特异性肠炎，主要有3种：急性出 血性坏死性肠炎、局限性肠炎、慢性溃疡性结肠炎。 肠先天性发育异常疾病：先天性巨结肠；肠憩室；肠肿瘤；肠息 肉（家族性结肠息肉病；直肠息肉； 消化道类疾病；十二指肠壶腹癌；大肠癌；小肠肿瘤；十二指肠 溃疡；十二指肠炎；肠易激综合征；结肠激惹综合征结；直肠癌；肛 门直肠损伤；结肠直肠腺瘤；克隆氏病；肠中风；急性肠炎；慢性肠 炎；急性肠梗阻；急性肠胃炎；伪膜性肠炎；放射性肠炎；直肠阴道 瘘和直肠尿道瘘；肠结核；缺血性肠病；阑尾炎；急性阑尾炎；吸收 不良综合征；Whipple病（肠源性脂肪代谢障碍症）；盲袢综合征；短 肠综合征；肠道寄生虫病；蛔虫病；蛲虫病；钩虫病
六年级下册科学课件-2.5 消化与吸收｜冀教版 (共25张PPT)
D．与以上 Nhomakorabea条都有关
2. 如果把米饭在口腔内慢慢地咀嚼，会有 什么味道？
米饭的主要成分是淀粉，淀粉在唾液的作用 下分解为麦芽糖。
唾液可初步 消化淀粉
胃液可初步 消化蛋白质
胆囊 胆汁可初步消化脂肪
绒毛之间 有肠腺
许多皱襞和绒毛
（加大了表面积）
小肠壁只有一层 很薄的上皮细胞
小肠绒毛中有 毛细血管
小肠
最主要的吸收场所 最主要的消化场所
在一次生日聚会上，小东胃口大开， 一通狼吞虎咽之后，忽然感觉胃里不 太舒服，四肢无力。同学们把他送到 医院的消化科。医生为小东做了检查 并开了药。
那么医生给小东开的药中主要成分可 能是什么？有什么作用？
可能是生物碳酸钙，维生素Ｄ，作用 是帮助消化。
小明吃苹果时，不小心将苹果的 种子咽了下去。这粒苹果种子在小明 的消化道内，经历 了一天的历险记。
周围的人有的吃的很少却长 的很胖，有的人吃的很多，却 长的很瘦，这是为什么呢？
这跟人的消化吸收功能有关.
消化道 消化系统
消化腺
口腔 食道
小肠
温
咽
胃 大肠 肛门
唾液？腺
肝？脏 肠？腺
温
胃？腺 胰？腺
1. 口腔中的牙在消化食物时有什么作用？
通过口腔的消化改变食物的大小和形状，切断、 撕裂和磨碎食物。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来 它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边 的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻 进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一 些臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一 起离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下
2. 如果把米饭在口腔内慢慢地咀嚼，会有 什么味道？
米饭的主要成分是淀粉，淀粉在唾液的作用 下分解为麦芽糖。
唾液可初步 消化淀粉
胃液可初步 消化蛋白质
胆囊 胆汁可初步消化脂肪
绒毛之间 有肠腺
许多皱襞和绒毛
（加大了表面积）
小肠壁只有一层 很薄的上皮细胞
小肠绒毛中有 毛细血管
小肠
最主要的吸收场所 最主要的消化场所
在一次生日聚会上，小东胃口大开， 一通狼吞虎咽之后，忽然感觉胃里不 太舒服，四肢无力。同学们把他送到 医院的消化科。医生为小东做了检查 并开了药。
那么医生给小东开的药中主要成分可 能是什么？有什么作用？
可能是生物碳酸钙，维生素Ｄ，作用 是帮助消化。
小明吃苹果时，不小心将苹果的 种子咽了下去。这粒苹果种子在小明 的消化道内，经历 了一天的历险记。
周围的人有的吃的很少却长 的很胖，有的人吃的很多，却 长的很瘦，这是为什么呢？
这跟人的消化吸收功能有关.
消化道 消化系统
消化腺
口腔 食道
小肠
温
咽
胃 大肠 肛门
唾液？腺
肝？脏 肠？腺
温
胃？腺 胰？腺
1. 口腔中的牙在消化食物时有什么作用？
通过口腔的消化改变食物的大小和形状，切断、 撕裂和磨碎食物。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿 将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来 它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边 的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻 进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一 些臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一 起离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下
六年级科学下册课件 - 5消化与吸收 - 冀人版(共20张PPT)
小肠消化道消化腺口腔小肠大肠肛门唾液腺胃腺肝脏胰腺分泌唾液进入口腔胃液胆汁胰液小肠肠液小肠分泌分泌分泌分泌进入进入进入进入食物的消化在消化系统中大块食物被切割磨碎成小颗粒然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化
小明吃西瓜时，将一粒西瓜 子咽下去。这粒西瓜子在小明 的消化道内，经历一天的历险 记。
它先遇到想轧钢机似的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨； 刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄 的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质神秘地消失了； 走出迷宫，后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在一起， 并在上厕所时排了出来。
进入 口腔
系
胃腺 分泌 胃液 进入 胃
统
消化腺
肠腺 分泌 肠液 进入 小肠 肝脏 分泌 胆汁 进入 小肠
胰腺 分泌 胰液 进入 小肠
食物的消化
消化的概念
在消化系统中，大块食物被切割、 磨碎成小颗粒，然后，被消化液分 解成更小的微粒的过程叫消化。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的 搅化学拌性消、化：胃食肠物在的消化蠕液的动作用等下逐步分解的过程
消
化
腺
1 唾液腺
结
构
示 意 图
2 肝脏 3 胃腺 4 胰腺
5 肠腺
● 唾液腺：分泌唾液淀粉酶能够消化 淀粉。
● 胃腺：分泌胃液，胃液中含有盐酸 和蛋白酶，可初步消化蛋白质。
● 肠腺：分泌肠液，肠液里含有消化 糖类、蛋白质和脂肪的酶。
消化道 口腔 咽 食道 胃
消
小肠 大肠 肛门
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化
分泌
唾液腺 唾液
食
物
口腔
经 过
咽
的
消
化
器
官
食道 胃 小肠
小明吃西瓜时，将一粒西瓜 子咽下去。这粒西瓜子在小明 的消化道内，经历一天的历险 记。
它先遇到想轧钢机似的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨； 刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄 的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质神秘地消失了； 走出迷宫，后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在一起， 并在上厕所时排了出来。
进入 口腔
系
胃腺 分泌 胃液 进入 胃
统
消化腺
肠腺 分泌 肠液 进入 小肠 肝脏 分泌 胆汁 进入 小肠
胰腺 分泌 胰液 进入 小肠
食物的消化
消化的概念
在消化系统中，大块食物被切割、 磨碎成小颗粒，然后，被消化液分 解成更小的微粒的过程叫消化。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的 搅化学拌性消、化：胃食肠物在的消化蠕液的动作用等下逐步分解的过程
消
化
腺
1 唾液腺
结
构
示 意 图
2 肝脏 3 胃腺 4 胰腺
5 肠腺
● 唾液腺：分泌唾液淀粉酶能够消化 淀粉。
● 胃腺：分泌胃液，胃液中含有盐酸 和蛋白酶，可初步消化蛋白质。
● 肠腺：分泌肠液，肠液里含有消化 糖类、蛋白质和脂肪的酶。
消化道 口腔 咽 食道 胃
消
小肠 大肠 肛门
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化
分泌
唾液腺 唾液
食
物
口腔
经 过
咽
的
消
化
器
官
食道 胃 小肠
六年级下册科学课件-2.5 消化与吸收｜冀教版 (共19张PPT)
“拐弯处”，奇怪的是这里有两个“排水管”的排 水口，流着“泉水”。继而，我又来到了一条长长 的“迷宫”，而且经常发生地震，途中有的岩石上 滴着水滴。刚刚走出“迷宫”，发现了一个“岔路 口”，一边是“死胡同”，所以我选择了一条宽敞 的“大路”，只是味道不太愉快，再经历了一段征 途后我终于离开了这可怕的地域，回到了大地的怀
知识目标
★ 能够描述各消化器官的位置 和作用。
★ 概述整个消化系统的工作过程。
情感目标
★养成良好的饮食卫生习惯。
你还记得吗？
⒈ 什么是消化？什么是吸收？
⒉ 人体的消化系统是由哪两部分组成 的呢？
⒊ 这两个组成部分又分别包括哪些器 官呢？
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠
消化系统
大肠 肛门
消化腺 大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
大肠的主要功能是进一步吸收水分和其他物 质，形成、贮存、排泄粪便。
小三肠和、大营肠的养区别物质的吸收
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有 许多小肠绒毛，大大 增加了小肠的内表面 积。
Hale Waihona Puke 大肠内表面只有皱襞， 没有绒毛。
小 肠 大 肠
大肠，是人体消化系统的重要组成部分，为 消化道的下段，成人大肠全长约1.5m，起自 回肠，包括可分为盲肠、阑尾、结肠、直肠 和肛管5部分。是对食物残渣中的水液进行 吸收，而食物残渣自身形成粪便并有度排出 的脏器。全程形似方框，围绕在空肠、回肠 的周围。大肠在外形上与小肠有明显的不同， 一般大肠口径较粗，肠壁较薄。大肠表面只 有皱襞没有绒毛状突起，不利于吸收。
当我进入了一个空洞、潮湿而又滴着水的“山
洞”后，躺在了一个松软的垫子上，突然周围的 “石门”上下挫动，“软垫”左右翻滚，幸好我被 挤入了一个“通道口”。
知识目标
★ 能够描述各消化器官的位置 和作用。
★ 概述整个消化系统的工作过程。
情感目标
★养成良好的饮食卫生习惯。
你还记得吗？
⒈ 什么是消化？什么是吸收？
⒉ 人体的消化系统是由哪两部分组成 的呢？
⒊ 这两个组成部分又分别包括哪些器 官呢？
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠
消化系统
大肠 肛门
消化腺 大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺
大肠的主要功能是进一步吸收水分和其他物 质，形成、贮存、排泄粪便。
小三肠和、大营肠的养区别物质的吸收
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有 许多小肠绒毛，大大 增加了小肠的内表面 积。
Hale Waihona Puke 大肠内表面只有皱襞， 没有绒毛。
小 肠 大 肠
大肠，是人体消化系统的重要组成部分，为 消化道的下段，成人大肠全长约1.5m，起自 回肠，包括可分为盲肠、阑尾、结肠、直肠 和肛管5部分。是对食物残渣中的水液进行 吸收，而食物残渣自身形成粪便并有度排出 的脏器。全程形似方框，围绕在空肠、回肠 的周围。大肠在外形上与小肠有明显的不同， 一般大肠口径较粗，肠壁较薄。大肠表面只 有皱襞没有绒毛状突起，不利于吸收。
当我进入了一个空洞、潮湿而又滴着水的“山
洞”后，躺在了一个松软的垫子上，突然周围的 “石门”上下挫动，“软垫”左右翻滚，幸好我被 挤入了一个“通道口”。
(六下)科学PPT课件5 消化与吸收 冀教版 (15张)
胃 大肠
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
❖ 自学提示：
❖ 1、医生可能会对小东说些什么？小冬会从中 学到些什么？
❖ 2、食物在消化过程中经过哪些器官？这些器 官在身体里的位置和作用是什么？
❖ 3、医生给小东的药中主要成分可能是什么？ 有什么作用？
你想知道食物是怎样被 消化和吸收的吗？快随西瓜 籽到人体内做一次旅行吧道
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、水彩笔等。
❖
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
❖ 自学提示：
❖ 1、医生可能会对小东说些什么？小冬会从中 学到些什么？
❖ 2、食物在消化过程中经过哪些器官？这些器 官在身体里的位置和作用是什么？
❖ 3、医生给小东的药中主要成分可能是什么？ 有什么作用？
你想知道食物是怎样被 消化和吸收的吗？快随西瓜 籽到人体内做一次旅行吧道
思考：
根据以上的“诉说”，你能 说一下，我们应该养成哪些良好 的饮食和生活习惯，才能保证消 化系统的正常工作，保持我们的 健康？
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
制作消化道模型
提示：
1、选材：纸、水彩笔等。
❖
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
六年级下册科学-消化与吸收优秀课件冀教版
健康？ 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；ห้องสมุดไป่ตู้
消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 常见消化系统疾病有 、_____、 、 等。 消化道的起始部位,内有牙齿.
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化； 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化； 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用 消化道的起始部位,内有牙齿. 阅读课本27页内容，小组交流读后心得。 暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒的结果，先使我充血水肿、急性发炎，然后坏死。 高强度工作，使我的许多细胞受到了致命的损害。 高兴的是，我可以大饱口福，享受各种美味佳肴； 阅读课本27页内容，小组交流读后心得。 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 1、选材：纸、水彩笔等。
胃 大肠
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
2、制作：用白纸画出躯干部轮廓，标出腹腔范围，绘制消化器官连接在身体轮廓的恰当位置，并将各个器官连接起来。 2、在消化系统中，大块食物被 、 成小颗粒，然后，被 分解成更小的颗粒的过程叫 ； 与消化系统有关的疾病有哪些？它们是怎样引起的？应该如何积极地预防和治疗？
消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 常见消化系统疾病有 、_____、 、 等。 消化道的起始部位,内有牙齿.
思考：
医生给小冬开的药中的主 要成分可能是什么？有什么作 用？
与消化系统有关的疾病有 哪些？它们是怎样引起的？应 该如何积极地预防和治疗？
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化； 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化； 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用 消化道的起始部位,内有牙齿. 阅读课本27页内容，小组交流读后心得。 暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒的结果，先使我充血水肿、急性发炎，然后坏死。 高强度工作，使我的许多细胞受到了致命的损害。 高兴的是，我可以大饱口福，享受各种美味佳肴； 阅读课本27页内容，小组交流读后心得。 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。 1、选材：纸、水彩笔等。
胃 大肠
思考：
1.西瓜籽经过了哪些地方？
2.这些器官在身体里的位置和 作用是怎样的？
消化道的起始
部位,内有牙齿. 舌和唾液腺.
口腔
咽
食物的通道
人体最大的消 化腺,分泌胆汁
肝脏
分泌胰液
肛门
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分,
胃 有暂时贮存食物和初
步消化蛋白质的作用
小肠
消化和吸收 的主要场所
2、制作：用白纸画出躯干部轮廓，标出腹腔范围，绘制消化器官连接在身体轮廓的恰当位置，并将各个器官连接起来。 2、在消化系统中，大块食物被 、 成小颗粒，然后，被 分解成更小的颗粒的过程叫 ； 与消化系统有关的疾病有哪些？它们是怎样引起的？应该如何积极地预防和治疗？
(六下)科学优秀课件-2.5 消化与吸收｜冀教版 PPT(24页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
口导入病人体内，对
的一端装着一个微型
食道、肠、胃、气管、 镜头，能将图像转化
肺、膀胱、关节甚至
为数字化的电信号，
大脑等器官和组织进
通过图像监视器显示
行检查，通过内窥镜
出来。内窥镜在诊断
的另一端看到器官内
和治疗疾病方面发挥
部的情况。
着重要作用。
一位同学吃西瓜，不小心将一粒西瓜子咽了下去， 这粒西瓜子在他的体内会有什么样的经历呢？请 你以“西瓜历险记”为题，写一篇科普小文章。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
六年级科学下册课件-5消化与吸收43-冀人版(共25张ppt)
刚躲过了一劫，我像坐 过山车一样顺着一个又陡、 又险的滑梯，往下滑去。
“哧溜”一声滑到了一间宽敞的大红
房子里。天哪！房子犹如洗衣机一般来回 的搅动，搅得我一会儿向左，一会儿向右。 不知过了多久，在一阵阵酸雨的夹击中， 头晕目眩的。
啊！我终于发现了一个黑乎乎的洞口。
我跌跌撞撞地钻了进去，原来这是一条狭 窄细长的通道。我走啊走啊，一直看不到 尽头，而我身边的许多朋友都神秘的消失 了。
一粒西瓜籽的“奇妙”之旅
品尝馒头，感受馒头在口腔中的变化?
我跌跌撞撞地钻了进去，原来这是一条狭窄细长的通道。
人体消化系统的主要器官是胃。
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；
馒头的主要成分是淀粉。
1、西瓜籽经过了哪些器官呢？
消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫（）。
消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
又气，慢慢睡着了…… 4、下列器官不属于消化系统的是（ ）
1、大块
变碎
如形态、硬度、干湿程度、味道等有何变化。
成年人的小肠长（）米左右,大肠长约（）米。
如形态、硬度、干湿程度、味道等有何变化。
我为逃出升天感到庆幸……
地吸取（） 和（） ,排出 （）等废物,为人体的生命活动源源不断地提供 （）和（）。
5、与人体一样,构成其他动物、植物等（） 的基本单位 是（）
6.用显微镜观察时,两只眼（），而且有明确的分工: （）观察，（）绘图
7、我知道的人体内部的器官有（）、（）、（）、（）、 （）、（）等。
8.在消化系统中,大块食物被（）、（）成小颗粒,然后, 被（）分解成更小的微粒的过程叫消化。消化后的营养 成分穿过小肠壁进入血液的过程叫（）。
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是停留食物残 渣的地方，并能吸 收少部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
刚离开口腔，我就来到了一个小小 的通道口，还没等我看清周围的景 色，就被挤入了一个狭长的通道， 通道就象滑梯一样滑，“嗖”得一 下，我就来到了一个空旷的广场。 还没等我站稳，就开始了地动山摇， 还下起了“酸雨”。
一粒种子的旅行
小明吃苹果时不小心将种子咽下去
了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一 天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下 坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后 咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又 遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄 的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及 时改变方向; 后来又与很臭的东西混在 一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里有多种液体；我 们在这里停留时间最 长，大部分在这里消
化、吸收。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
消 化 过 程
如何保护我们的消化器官：
里面的食物变成什么样 米饭怎样才向前移动？
回答 子？我们的哪一个消化 实验中塑料管相当于我
问题 器官的活动像这个袋子 们消化器官的哪部分？
碎而粘. 胃
推、捏 食道
运动 方式
蠕动
蠕动
食物捉迷藏
食物进入我们的身体后，就会 被消化吸收。你认识每个消化器 官的特点及功能吗？
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
消化和吸收
对照自己的身体想一想，我们吃 的食物直到排出体外都依次经过 哪些器官？
消化系统各器官的特征和功能 是什么？
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
一个苹果的旅行 我是一个苹果，我的身体营养丰
富，别人称我为“水果之王”，小朋 友们见了，我都垂涎三尺。一天，小 芳把我买下了，她的灵活的小舌头把 我送进了口腔，经过牙齿的咀嚼，我 胖胖的身体被嚼碎了，又与唾液混合， 从口腔出发，开始了我奇妙的旅行。
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷 辛辣刺激性食物; 3、起居有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生,适量的体育锻炼。
课堂小结：
1、消化器官的位置和顺序。 2、消化器官的特征和作用。 3、保护消化器官的知识。
接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最 主要的消化吸收器官，食物在这里被分解成 小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？ 小肠长5-7米，内部有很多褶皱，这样食物在 通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中 的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液， 有肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰 液，这些消化液都能帮助食物的消化。
最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度 约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。大肠可 以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
合作建议：
• 先独立阅读、思考； • 再和小组成员交流； • 小组合作完成表格； • 最后推选一位代表汇报。
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌 头、唾液
功能
咀嚼、吞咽
食道
管子，直而光滑 运输
胃 小肠 大肠
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少 部分水分，形成粪便、 利于排出
人体的消化系统
实验记录表2
实验名称 实验过程
模拟实验1
模拟试验2
材料 蔬菜（煮熟）、馒头、 米饭（几粒、煮熟）、
塑料袋、水
塑料管
步骤 1.掰碎.2把馒头.蔬菜.水 把几粒煮熟米饭装入塑 装入塑料袋.3反复挤压。 料管中，使它向前移动。
食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼, 舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它 能分泌唾液帮助食物消化。
接下来进入的是食管。食管直而且十分光滑， 食物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食 物，食物在食管内不消化。
食物通过食管后就进入了胃。胃的形状有点 像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕动，蠕 动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃 液能帮助食物消化。
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米， 而且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
哗！这里肌肉发达， 能把我进一步磨碎。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现在食物躲到哪里去呢?