幼儿园中班数学：送图形宝宝回家
示范幼儿园中班数学教案教学设计：图形宝宝找家
示范幼儿园中班数学教案教学设计：图形宝宝找家教学目标：1.认识数字1-5，能够正确地说出数字顺序。
2.认识常见的几何图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等；3.培养幼儿的观察能力，学会观察、比较和分类。
4.通过玩游戏的方式，激发幼儿数学的兴趣和学习的积极性。
5.通过游戏，让幼儿学会分享和合作。
教学重点：1.让幼儿认识和熟悉数字1-5。
2.让幼儿认识各种几何图形，并学会辨认。
教学难点：1.让幼儿学会观察、比较和分类。
2.让幼儿学会分享和合作。
教具准备：1.各种几何图形的卡片。
2.数字卡片（1-5）。
3.好玩的数学游戏。
教学过程：一、引入1.老师问幼儿，今天我们要学什么呢？2.引导幼儿回忆起之前所学过的数字，然后让他们说出数字1-5，并按照顺序摆放数字卡片。
3.使用丰富生动的语言，让幼儿觉得数学是一种有趣和有意义的活动。
二、知识展示1.介绍几种常见的几何形状。
让幼儿观察几何形状的特点，如正方形有四条边，每条边长度相等，有四个角等等。
2.让幼儿玩几何形状的比较游戏。
把不同形状的卡片放在桌子上，然后让幼儿比较边长、角度等等，找出它们的不同之处。
3.让幼儿做几何形状的分类游戏。
把卡片混合在一起，然后让幼儿把相同形状的卡片放在一起。
三、游戏活动1.游戏介绍老师把几种几何形状的卡片放在桌子上，然后让幼儿制作数学宝宝，宝宝需要找到自己的家。
2.游戏规则老师把卡片递给幼儿，让他们把卡片放在前面。
然后老师会说：“宝宝们，请找到自己的家！”幼儿们接着选一个图形，然后用自己的手指指向目标方向，找到符合自己所选图形的家。
3.游戏要求游戏需要快速反应，需要动起来，也需要观察力和耐心，因为幼儿有时候会找不到自己的家。
四、游戏评价1.让幼儿评价游戏的好玩程度。
2.让幼儿讨论游戏的过程中发现了什么？学到了什么？分享他们的学习体验。
五、教学总结1.老师总结幼儿们在数学游戏中所发现的知识。
2.老师总结如何让幼儿学会观察、比较和分类等技巧。
中班数学送图形宝宝回家教案与反思
中班数学送图形宝宝回家教案与反思一、教案教学目标通过活动的方式，让家长与孩子一起学习图形。
通过对图形的认知，提高孩子的观察能力和集中注意力，培养孩子的想象力和创造能力。
教学内容1.图形认知孩子在课堂上已经学习过了不同形状的图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等等，但是想要让孩子真正掌握这些图形，还需要父母和孩子一起进行认知推理和锻炼。
2.图形拼贴在家长和孩子一起完成认知部分之后，我们需要把图形认知延伸到图形拼贴部分。
通过图形拼贴，让孩子通过自己的手快速地组合图形，从而加深对图形的认知，并且锻炼孩子的肌肉协调性，提高孩子的操作能力。
教学过程第一步：介绍教师首先向家长介绍教学目标以及教学内容，同时向家长讲解如何帮助孩子学好数学。
第二步：游戏时间老师会与孩子们一起进行游戏，这个游戏是一个“寻找不同”的游戏，把相同的图形放在一起，然后找出不同点，让孩子通过眼睛观察来锻炼观察能力，同时还可以锻炼孩子的注意力和记忆力。
第三步：拼图时间在游戏过后，家长和孩子就开始进行拼图环节。
班级提供了不同的图形拼贴游戏，家长和孩子可以选择他们喜欢的图形进行拼贴，这个过程中，家长可以引导孩子进行操作，告诉孩子如何去判断、如何去组合。
这个过程中，孩子的创造能力得到了锻炼，并且可以随意地发挥自己的想象力。
第四步：总结在活动结束后，老师会带领孩子总结今天的收获，同时会提醒家长要注意孩子在平时的补充数学活动。
教学效果经过这次活动，孩子们对于图形的认识得到了加深，孩子们的集中注意力也得到了提高，另外拼图的过程中，让孩子们可以自由地发挥，培养了孩子们的想象力和创造力。
整个活动过程中，家长的积极参与对于孩子的学习也起到了积极的促进作用。
二、反思本次活动中，我们采用了与家长一起参与教学的方式，让家长和孩子一起学习图形，同时在家长的参与和帮助下，加深了孩子对图形认知的理解。
但是也存在一些问题，比如活动时间的安排有些紧张，孩子们很难在短时间内完成所有的任务，并且在寻找不同过程中，孩子们的看图能力和记忆能力存在一定的差距，同时孩子们在选图时会对图形的形状和颜色进行挑选，这也会影响到教学的效果。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学《有趣的图形宝宝》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家，充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心，在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力，快来看看幼儿园中班下学期数学《有趣的图形宝宝》含反思吧。
教学目标1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?2.教师边念边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
)叁、合作探索游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。
幼儿园中班数学图形教案三篇
【导语】兴趣是促使幼⼉学习数学的积极情感体验，能引导幼⼉积极思考，快乐学习。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班数学图形教案：图形娃娃 活动⽬标： 1、学习⽤各种⼏何图形⽚拼娃娃，能按图形特征进⾏分类并计数。
2、尝试变化图形⽚摆放的位置，以表⽰图形娃娃的多种姿势。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐 活动过程： 1、认识图形⽚。
出⽰⼏何图形图⽚，引导幼⼉观察。
师：这⾥有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？ 引导幼⼉逐⼀认读图形名称。
2、拼图形娃娃。
（1）师：图形⽚想请⼩朋友⽤它们来拼出各种各样的娃娃。
想⼀想：⽤什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的⾝体、胳膊和腿呢？ 幼⼉分组进⾏操作。
（2）展⽰幼⼉作品，引导幼⼉进⾏⽐较。
师：这两个娃娃⼀样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪⾥看出来的？ 师：请和你旁边的⼩朋友说⼀说你拼的是什么娃娃？ 3、再次拼图形娃娃，并⽤数字表⽰所⽤各种图形的数⽬。
提出操作要求：请⼩朋友们再拼⼀个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是⼀个什么样的娃娃，分别⽤了哪些图形，再数⼀数每种图形有⼏个，然后⽤⾃⼰的⽅式在表格进⾏记录。
4、集体评价。
⽤⼤图形⽚展⽰幼⼉的记录，这个娃娃在⼲什么？它是⽤哪些图形拼出来？每种图形有⼏个？ 引导幼⼉观察记录单上的数字与实际使⽤的数量是否⼀致。
活动反思 数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
【篇⼆】幼⼉园中班数学图形教案：图形的家 活动⽬标 1、学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。
3、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点：学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。
活动难点：学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。
三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形宝宝的家（四个不同形状的盒子）、小动物玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物玩具，引导幼儿观察和讨论：“小朋友们，你们看看这些小动物，它们在做什么呢？”2. 基本概念：教师出示图形卡片，引导幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
3. 实践活动：（1）图形分类：教师将图形卡片分发给幼儿，引导幼儿将卡片按照形状分类，放入对应的图形宝宝家中。
（2）图形匹配：教师出示一些形状相同的图形卡片，引导幼儿找出配对的卡片。
4. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对各种图形的认识。
引导幼儿思考：“我们在生活中还能找到哪些图形呢？”五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成一幅关于图形的绘画作品，可选择自己喜欢的图形进行创作。
2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和寻找各种图形，与幼儿一起分享发现的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对图形的基本认知和分类能力。
2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，了解其对数学活动的兴趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对图形的观察和发现。
七、教学反思：1. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的图形认知和分类能力。
2. 结合课堂互动情况，反思如何激发幼儿对数学活动的兴趣，使其更加积极参与。
3. 根据家长反馈，考虑如何在日常生活中引导幼儿观察和发现更多的图形。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
一、教学目标：1. 让学生认识和区分各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容：1. 认识和区分各种基本图形。
2. 通过故事和游戏，让学生理解图形的特征和规则。
3. 培养学生运用图形进行创意设计和组合的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和区分各种基本图形，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：让学生理解和掌握图形的特征和规则，运用图形进行创意设计和组合。
四、教学准备：1. 教具：各种图形卡片、多媒体课件、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个学生准备一套图形卡片，彩笔、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《图形宝宝回家啦》，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基本图形认识：教师展示各种图形卡片，引导学生认识和区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
4. 创意设计：教师引导学生运用图形进行创意设计，如用圆形、正方形、长方形等图形组合成新的图形，或设计自己的图案。
学生动手操作，发挥创意。
5. 展示与交流：学生将自己的作品展示给其他同学，分享自己的创作过程和心得。
教师给予评价和鼓励，引导学生互相欣赏和交流。
六、教学拓展：1. 教师可以设计一些有趣的游戏，如图形分类、图形接龙、图形拼图等，让学生在游戏中进一步巩固对各种图形的认识和理解。
2. 教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的图形创意设计，激发学生的团队精神和竞争意识。
七、课堂小结：2. 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导，为学生今后的学习奠定基础。
八、作业布置：1. 请学生回家后，找一找生活中的各种图形，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。
2. 请学生尝试运用所学图形知识，设计一幅有趣的图形画作，下节课展示给其他同学。
小班科学教案《送图形回家》
小班科学教案《送图形回家》教学目标:1. 帮助学生理解图形的概念，并能够辨认常见的图形。
2. 培养学生观察、推理和表达的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的精神。
教学重点:1. 帮助学生理解图形的分类和特征。
2. 培养学生观察和描述图形的能力。
教学难点:1. 学生将观察所得的图形进行分类和描述。
教学准备:1. 图形卡片2. 学生的数学笔记本教学过程:一、导入 (5分钟)1. 教师出示一张图形卡片（可以是圆形、正方形、三角形等），让学生观察并猜测这是什么图形。
2. 学生回答后，教师给出答案，并向学生解释这是什么图形以及它的特征是什么。
二、探究 (20分钟)1. 教师出示多个不同的图形卡片，并要求学生观察并将它们分类。
2. 学生根据观察，将图形卡片分成几类，并找出每一类图形的共同特征。
3. 学生将观察的结果记录在笔记本上，并向全班汇报他们的分类和特征。
三、拓展 (15分钟)1. 教师出示一些复杂的图形卡片，要求学生进行观察并尝试分类。
2. 学生用自己的方式尝试分类，并描述每个分类中图形的特征。
3. 学生分享他们的分类和描述，并和其他同学进行讨论和比较。
4. 教师引导学生发现分类的不确定性和主观性，并向学生解释如何使用客观的特征来分类图形。
四、展示和评价 (10分钟)1. 学生将自己分类和描述的结果展示给全班。
2. 全班学生对展示的结果进行评价，讨论并给出建议。
3. 教师总结学生的观察和分类结果，并给予肯定和展望。
五、小结 (5分钟)1. 教师总结本节课的内容，并强调观察和描述图形的重要性。
2. 教师鼓励学生多做练习和观察，巩固所学的知识。
六、作业布置 (5分钟)1. 学生回家后，观察周围的事物，并找出其中的图形。
2. 学生将观察到的图形进行分类和描述，并记录在数学笔记本上。
3. 学生将作业带到下节课上分享。
教学反思:本节课通过观察和分类图形的方式，帮助学生理解和应用图形的概念。
学生以小组合作的方式进行观察和分类，培养了学生的合作和团队合作的精神。
幼儿园中班数学教案《图形宝宝找家》
幼儿园中班数学教案《图形宝宝找家》一、教学目标1.认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.能够对几何图形进行分类和组合，并理解图形之间的关系；3.发展幼儿的观察、比较、归纳和推理能力，培养幼儿的主动学习意识。
二、教学准备1.五颜六色的几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形）；2.「图形宝宝找家」的卡片（请自行制作）；3.各个图形图案的大小位置可以在黑板、白板、布艺图或者模型等不同媒体上展示。
三、教学内容和过程1. 导入引入本节课的主角「图形宝宝」，表扬孩子们认识不同的图形对他们对「图形宝宝」送来的神奇宝贝有多大用处。
然后，问孩子们「图形宝宝」在寻找一个自己的家，应该找怎样的房子？2. 认识常见几何图形在引入的基础上，教师以直观生动的方式展现正方形、长方形、三角形、圆形的外形特征、名称和简单的性质。
3. 学习几何图形的分类教师让学生通过观察和分析几何图形的共性和差异，让学生通过几何图形的外形相似性或性质相似性等基础进行分类，分类的方法应包括：颜色、图形边数、图形角度等。
4. 学习几何图形的组合通过导入情境让孩子们学习几何图形的组合，教师可将多个样式相同或样式不同的几何图形排列组合，以突出几何图形间的相互位置关系和特定的组合效果。
5. 活动与练习让孩子们分组进行「图形宝宝找家」的棋牌游戏。
每组会分配不同的几何图形进行选择和拼接。
同时，为了加强孩子们分类的能力，教师还可设计一些比较难的问题，如：•将四个不同的颜色的正方形各选一个组成一个大正方形•选出所有蓝色的几何图形，并放在一起6. 延伸教师可利用日常元素，如衣服、房屋、花园等道具，让孩子们尝试通过各自的分类和组合规则组装不同的模型，巩固所学习的几何图形的概念和特征。
四、教学总结通过本节课的授课，孩子们将会更好地理解和认知常见的几何图形。
同时，本节课的教学方法采用生动、趣味、互动的方式进行，不仅能够有效地激发孩子们的学习兴趣，同时还能够在游戏、拆卸、组装等方面，让他们更好地掌握图形的分类和组合原则。
送图形宝宝上幼儿园教案8篇
送图形宝宝上幼儿园教案8篇教案的目标应该与教材和教学资源相匹配，教案的编写需要关注学生的情感和社交发展，以培养全面的个体，下面是作者为您分享的送图形宝宝上幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。
送图形宝宝上幼儿园教案篇1活动目的：1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。
2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机活动过程：1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。
师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”(“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。
并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。
数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。
(幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。
)3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多音乐停止后，幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。
中班数学送图形宝宝回家教案【含教学反思】
中班数学送图形宝宝回家教案【含教学反思】一、教学目标1.能够识别并说出正方形、长方形、三角形和圆形。
2.能够理解“左右、前后、上下”的基本方位概念。
3.能够根据要求将图形放置在正确的位置上。
二、教学准备1.几何图形卡片一套。
2.绳子或其它小工具，用以划分空间。
3.白板和马克笔。
4.音响设备，用来播放相关的儿歌。
三、教学过程1. 热身活动通过播放一些与几何图形相关的儿歌，如《芝麻街》中的“Alphabet Jungle”和“Shape O Bots”，让孩子们感受到几何图形的形状和特征。
2. 引入新知识教师将几何卡片展示给孩子看，并问：“这是什么图形？”鼓励孩子们尽可能多地回答，并加深他们对图形名称的记忆。
接着，老师将几何图形放在地上，并要求孩子们亲自去触摸、感受、说出名称和特征。
3. 正文授课将教室用绳子或其它小工具分成几个不同的区域。
每个区域代表不同的方位，如上下、左右、前后等。
然后将几个几何卡片放在地上，让孩子们将它们放在正确的位置上。
教师还可以逐个介绍每个图形，告诉孩子们它们各自的性质和特点，例如：•正方形：四条边长度相等、四个角都是直角。
•长方形：有两组相等的边，四个角都是直角。
•三角形：有三条边，有三个角。
•圆形：没有边、没有角，周长是圆的长度。
在教学过程中，老师可以通过问题和游戏的方式，加深孩子们对每个几何图形的理解。
如下面的问题：•这个图形会不会滚动？•这个图形有几个角？•这个图形的周长是多少？4. 知识运用通过游戏的方式让孩子们将几何图形放到正确的位置上。
具体操作为：1.教师将图形在教室中随机撒下，孩子们需要快速找到指定的图形，并放置在正确的位置上。
2.教师将图形对半折叠，孩子们需要猜出图形的名称，并将它放在正确的位置上。
5. 总结反思对于孩子们不懂或不熟悉的部分，要及时回顾并加以解释，同时向孩子们介绍教材上的知识点和重点。
在教学结束后，在班级网站或照片墙上分享孩子们的照片和作品。
幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思
幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《送图形回家》
幼儿园小班科学教案《送图形回家》教学目标通过本节课的教学，学生们将能够：•认识和理解不同图形的名称。
•学习如何分类和区分不同的图形。
•了解各个图形的特征和特点。
•发展学生的观察和分析能力。
•培养学生的合作和交流能力。
教学准备为了顺利地开展本节课的教学，老师需要准备以下物品：•五边形、星形、三角形、方形以及圆形的卡片各10张。
•五颜六色的笔或彩笔。
•讲台或白板。
•麦克风。
教学内容导入新课1.老师向学生们展示五种不同的图形卡片，如五边形、星形、三角形、方形和圆形。
并呼吁他们命名这些图形。
2.幼儿的识字能力还不是很好，为了让幼儿更容易记忆和区分不同的图形，老师可以给这些图形取一些简单、好玩儿的名称，如：馒头形、雪花形、心形、扇形、机器人形等等。
实践操作1.将学生分为小组，每组至少3人，每个小组会拿到一些卡片。
2.老师向学生们解释，他们的任务是将卡片按照相同的形状分类，并在卡片上写下它们的名称。
3.鼓励学生们互相合作，讨论和比较他们的结果，确保每个成员都理解并掌握了不同的图形名称。
提高练习在完成分类任务后，将所有学生召集到一起。
这里有一些不同的方法，可供老师轻松组织后续的教学活动。
1.竞赛比赛：按顺序和速度，每个小组必须将他们的卡片放在一个桌子或白板上，并大声地宣布它们的名称。
比赛结束后，老师可以让学生们到另一张白板上继续复习不同的图形名称。
2.投票活动：让学生们看看自己的卡片，然后投票选出自己最喜欢的图形。
这个活动可以帮助孩子们更好地学习不同的形状，并增进他们的合作和交流能力。
3.联想记忆：当学生们已经很熟悉不同的图形之后，老师可以给他们一个关于展开压线图的工作板练习。
这个任务可以帮助孩子们想方设法使用已经学到的构造和图形。
教学总结和反思在本节课的教学过程中，孩子们学习了如何分类和区分不同的图形，并学会了如何理解不同图形的特征和特点。
在这个过程中，孩子们也培养了观察和分析能力，并提高了他们的交流和协作能力。
中班数学教案：送图形宝宝回家
中班数学教案：送图形宝宝回家教学目标1.了解图形宝宝的种类，并能够正确定义它们。
2.能够用简单的语言描述图形宝宝的特征。
3.能够按照所给要求，画出指定的图形宝宝。
4.练习使用量词，如大、小、长、短等。
教学重点1.图形宝宝的种类及其特征。
2.画出指定的图形宝宝。
教学准备1.图形宝宝的卡片（黑板或PPT上也可以展示）。
2.色彩丰富、大小不同的彩纸或方格纸。
3.固体建模软件或实物建模玩具，如积木、拼图等。
教学过程1. 热身活动首先，老师可以播放一些与图形宝宝相关的儿歌或动画片，引入今天的主题。
2. 引入新知识让学生观察图形宝宝的卡片，并根据外形相似的特点分类。
例如：圆形、三角形、矩形等。
教师可以向学生简单介绍每种图形宝宝的特征和常见物品的形状，如球、车轮、路标等都是圆的，牌子、三角形旗帜、三明治等都是三角形的，门、窗户、盒子等都是矩形的。
3. 学习新知识教师现向学生展示一个图形宝宝卡片，并让他们一起用简单的语言描述这个图形宝宝的特点，比如：它有四个直角，两条边一样长等。
引导学生通过简单的语言描述，认识这个图形宝宝的特征。
然后，让学生拿起对应的彩纸或方格纸，画出相似的图形宝宝。
老师可以为学生展示一些技巧，例如：用直尺辅助画直线、用圆模板或线圈子画圆等。
这其中，语言表述和画图的过程都是很好的锻炼。
4. 合作探究让学生一组或两组合作制作一个图形宝宝，并根据大小对它们进行排序。
老师可以让学生在组内相互协作，用自己的想象和创意创造出不一样的图形宝宝。
在排列大小的过程中，可以引导学生使用语言量词，如大、小、高、低、长、短等。
5. 总结评价让学生互相展示自己的图形宝宝，并互相评价。
这种互相展示和分享相当于一次对学习结果的自我评价，也可以让学生看到其他人的想法和作品，促进学生的交流和理解。
教学延伸1.让学生用可视化编程语言制作一个图形宝宝，并在屏幕上展示。
2.让学生将自己制作的图形宝宝用3D建模软件或实物建模玩具设计成可动的，提高学生的动手能力。
中班数学活动教案：图形宝宝教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：婴儿图形教学计划（带教学反思）中班数学活动图形婴儿教案（含教学反思）主要包含设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以正确识别三角形，圆形，正方形和简单分类，可以每天讲哪些对象生活中有圆形，三角形，正方形，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看图形的婴儿课程计划。
设计思路：最近，我们班上的孩子们对图形非常感兴趣。
我们一起玩的玩具中有很多图形玩具。
孩子们经常问我，老师的照片是什么，为什么老师叫三角形？在我的耐心下，孩子们首先认识到了三角形，圆形和正方形，并意识到了它们的一些基本特征。
该复习课旨在帮助儿童加深对这三个数字的理解，并培养儿童的几何图形。
探索的兴趣和渴望。
活动目标：1，可以正确识别三角形，圆形，正方形和简单分类。
2，可以分辨出日常生活中哪些物体是圆形，三角形，正方形。
3，体验游戏的乐趣，喜欢几何图形。
4.激发孩子学习图形。
5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：一个神奇的口袋，许多三角形，圆形和正方形。
活动程序：一，情况是进口1.老师：宝贝，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里很有趣。
国王要我把神奇的礼物带给孩子们。
你想看看吗？（想你）显示神奇的口袋2，孩子们摸摸口袋里的礼物，查看三角形，圆形，正方形，并谈论生活中哪些物体是圆形，三角形，正方形。
儿童歌曲：有许多神奇的口袋，XX个孩子可以接触到。
二，游戏部分1，找到图形宝贝老师：魔术王国的国王看到我们班上的孩子们是如此的伟大，非常高兴，他给我们送了许多小礼物，并要求孩子们闭上他们的小眼睛。
出示许多三角形，圆形，正方形的图形卡老师：好！孩子们偷偷摸摸地走到图形婴儿身上，并抱了一个您喜欢挂在小脖子上的婴儿。
（示意孩子前进）必须轻柔。
检查并帮助个别孩子2，图形宝贝玩游戏老师：图形婴儿醒来，必须做游戏。
老师：我请圆形的婴儿与我拍手。
老师：我请三角宝宝跟我打耳光。
老师：我请方形婴儿和我一起跳。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确地辨别各种图形。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解基本图形。
难点：让幼儿能够正确地辨别各种图形并将其分类。
三、教学准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、玩具、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《图形宝宝回家啦》引入教学主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）认识基本图形：展示各种图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）辨别图形：通过游戏和活动，让幼儿练习辨别各种图形。
（3）图形分类：让幼儿将图形进行分类，培养他们的分类能力。
3. 巩固部分：通过小组合作活动，让幼儿利用图形进行创意拼图，巩固他们对图形的认识和理解。
五、作业设计与评价：1. 作业设计：让幼儿在家中找出生活中的各种图形，并与家长一起进行图形分类游戏。
2. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用故事引导法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 运用直观演示法，让幼儿能够清晰地观察各种图形的特征。
3. 采用游戏教学法，增强幼儿对图形的认知和理解。
4. 运用小组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《图形宝宝回家啦》，引导幼儿关注图形宝宝的经历。
2. 认识基本图形：展示各种图形的卡片，让幼儿说出图形的名称。
3. 辨别图形：通过游戏和活动，让幼儿练习辨别各种图形。
4. 图形分类：让幼儿将图形进行分类，培养他们的分类能力。
5. 创意拼图：小组合作，利用图形进行创意拼图，巩固对图形的认识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对图形的认识程度。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案活动设计：中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。
在日常生活中，幼儿可以处处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。
教学目标：依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，知识掌握为次。
1、积极参与分类活动，体验其中的快乐。
对于幼儿园的孩子来说，玩是他们积极学习的最佳途径。
分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的兴趣便会下降。
因而，让幼儿快乐的玩，积极的学，是本次活动的主要目标。
2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。
给图形记录的方法很多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。
教材分析：这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了许多的意见。
在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来，真正激发幼儿的兴趣。
本次活动的重点是按图形的一个特征分类。
难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。
教学方法及策略：1、破重、难点的策略。
（1）在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。
由于本次活动是一堂复习认识图形的活动，因而帮助幼儿熟悉标记的名称。
（2）手环的运用。
虽说是一个小小的手环，但却赋予了幼儿角色意识。
幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝”或“图形宝宝”。
在自由讲述交流的过程中，就熟悉了手环的颜色和图形，因而为在游戏“开火车”活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。
降低了学习的难度。
1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。
（1）充分利用了多媒体教学。
从活动开始的动画展现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。
首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不会遮挡任何幼儿的`观看。
（2）游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。
坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种几何图形。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 学习几何图形的特征，如圆形的线条流畅，正方形的四条边相等，长方形的对边相等，三角形的三个角相等。
3. 开展图形分类活动，让幼儿能够将相同的图形放在一起。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，学会正确辨别各种图形。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较，能够根据图形的特征进行分类。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地认识和了解几何图形。
2. 游戏教学法：通过有趣的图形宝宝游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握图形知识。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，进行图形分类活动，提高幼儿的实践能力。
五、教学准备1. 教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形卡片；图形宝宝玩具；分类框等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示一些几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解几何图形的特征，如圆形的线条流畅，正方形的四条边相等，长方形的对边相等，三角形的三个角相等。
3. 演示：教师用图形宝宝玩具演示图形的变化，让幼儿观察并模仿。
4. 练习：教师发放图形卡片，让幼儿练习辨别和命名各种几何图形。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“图形宝宝回家”的游戏，让幼儿将相同的图形放在一起。
七、作业设计1. 教师布置一道关于几何图形的绘画作业，让幼儿在家中画出自己喜欢的几何图形。
2. 教师布置一道关于几何图形的连线作业，让幼儿根据图形的特征进行连线。
八、评价方式1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对几何图形的认识和掌握程度。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构
中班数学：送图形宝宝回家
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。
活动准备：
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程：
一、引入图形的复习认知
1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？
2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰撞。
3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。
直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。
教师随机点评调控。
三、引出新的知识点，认识大小标记，为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场，大和小，并在黑板上画出大小标记，让幼儿初步认知，并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况，告知幼儿下节课我们可以学习运用今天学到的大小标记，为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。