全国教育科学规划领导小组办公室
全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“农村中小学实施新课程的教学管理研究”成果公报
新 课 程 改 革 是 我 们 进 行 农 村 中小 学 教 学 管 理 研 究 的教 育 背 景 ，在新课 程 改 革 的过程 之 中相 应 的教 学改 革
必然 渗入 其 中 。在我 国的基 础 教育 改 革 中 ，农 村基 础 教
究 。这 是一 次基 于 现代 管 理学 、社会 学 、经 济学 、心理
学 的发展 ，针 对农 村基 础教 育 的实 际做 出的重 要研 究 。 二 、课 题 研 究 的 重 要 论 据 、 基 本 观 点 、 结 论 和 对
策 建议 （ ） 农 村 中 小 学 教 学 管 理 的 理 论 背 景 和 实 践 背 一
薄 ，再 加上 当今 的理 论 界 尚未有 一 种 系统 的理 论 为农 村 中小学提供指导 ，故 而在 农村 中小 学 中教 学管理 尚处在 一 种 经验 阶段 ，无法 满 足 新 课 程 改 革 对 基 础 教 育 的需 要 。 为 了解 决这 一 问题 ，本研 究针 对 农 村基 础 教 育 的实 际对
对 长 期 以来 “ 师 为教 学 主 导 ” 弊 端 的反 思 。 正 是 基 教 于 这 样 一 种 教 育 价 值 观 ，本 研 究 对 农 村 中小 学 的 教 学 管理 展 开 了探 讨 。
原 理 和 方 法 ；教 学 管 理 的 过 程 是 对 教 学 活 动 内部 诸 因 素 的 组 织 、协 调 与 控 制 。 教 学 管 理 模 式 是 一 定 管 理 理
的教 学 管 理研 究 ” （ 题 批 准号 ：Ｆ Ｂ １５ ４ ， 日前 课 Ｈ ０ １７ ）
革 的 需 求 之 下 做 出 的 决 策 。 在 理 念 上 ，包 括 以 学 生 为 本 的 课 程 价 值 观 、综 合 化 的课 程 结 构 观 、联 系学 生 生
山东教育科学规划-全国教育科学规划领导小组办公室
山东省教育科学规划领导小组办公室鲁教规办〔2015〕4号关于印发山东省教育科学规划课题暂行管理办法的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等院校科研处（社科处）：为规范教育科学规划课题管理，提升教育科学研究质量，充分发挥规划课题促进我省教育改革发展的重要作用，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，制定《山东省教育科学规划课题暂行管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
—1 —附件：山东省教育科学规划课题暂行管理办法山东省教育科学规划领导小组办公室2015年12月30日—2 —山东省教育科学规划课题暂行管理办法第一章总则第一条为规范山东省教育科学规划课题管理，提升教育科学研究水平和影响力，根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，结合我省教育科学研究的实际情况，特制定本办法。
第二条山东省教育科学规划课题研究必须坚持党的教育方针，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的教育科学研究方针，强化服务意识，坚持为教育决策服务、为学校发展服务、为教育事业的健康发展服务；强化质量意识，坚持择优立项、严格过程管理、注重研究效益。
第三条山东省教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法，明确相关各方的责任和权利，简化课题管理程序和方式，提高课题管理效率。
第二章组织第四条山东省教育科学规划领导小组是全省教育科学研究的最高领导机构，下设山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”），设在山东省教育科学研究院。
省规划办在山东省教育科学规划领导小组领导下，负责全省教育科学研究的规划、管理和协调工作，主要职责是：（一）制定山东省教育科学发展规划、研究计划和课题指南。
—3 —（二）制定山东省教育科学规划课题管理办法及有关章程、规定。
（三）组织规划课题的申报、评审和立项工作。
（四）研究编制课题经费预算，监督检查立项课题研究情况和经费使用情况。
全国教育科学规划办-全国教育科学规划领导小组办公室
国
Байду номын сангаас
鲁迅作品在中学语文中的增减研究
教
划 办
李胜利 褚雷 向静文 房施龙 许桂芳 杨强 尹奇岭 刘学惠 李武南 张湘富 杨文娇 屈琼斐 赵宗孝 邓岳敏
DJA130340 DLA130352 DMA130358 DOA130360 EDA130378 EEA130383 EHA130397 EIA130402 EIA130424 ELA130435 ELA130436 EMA130440 EOA130442
负责人 郑信军 蒋建军 李红 刘丽平 黄一璜 蔡琼 刘瑞
工作单位 温州大学 贵州省惠水民族中 学 中南民族大学 西北师范大学 华中师范大学 中南民族大学 四川师范大学 赣南师范学院 江西师范大学 首都体育学院 宁夏师范学院 广东金融学院 江西师范大学 阜阳师范学院 南京师范大学 浙江省金华市宾虹 小学 长春医学高等专科 学校 中南民族大学 中山大学 兰州大学 泉州师范学院
课题批准号 BHA130043 BHA130056 BIA130061 BKA130099 BKA130100 BMA130112 CHA130163 CHA130166 CIA130187 CLA130192 CLA130199 DCA130225 DFA130249 DHA130263 DHA130267 DHA130283 DIA130292 DIA130296 DIA130303 DIA130321 DJA130339
新生代农民工职业培训影响因素及其模式创新 研究——基于福厦泉的调查 动作发展视角下的滚翻类技能教学设计研究
刘唐宇 沈菁
福建农林大学 江苏省江阴市中小 学教学研究室 内蒙古师范大学 四川师范大学 中南民族大学 浙江传媒学院 浙江省义乌中学 华东师范大学 广东省教育研究院 山西医科大学 杭州师范大学 中南民族大学 宁波大学
全国教育科学规划课题中期报告格式文本
全国教育科学规Βιβλιοθήκη 课题中期报告课题批准号
课 题 名 称
课题负责人
所 在 单 位
填 表 日 期
全国教育科学规划领导小组办公室 制
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（建议3-5人，本校（院系）外专家应不少于2人）、参与人员等。
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。
课题负责人签名
年月日
三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。
四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。
评议专家组签名
年月日
五、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。若对课题负责人、课题名称、成果形式、研究内容等有重大变更，需单独提交“变更申请审批表”（可在我办网站下载）。
课题负责人签名
年月日
六、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年月日
1.请将此报告邮寄1份至北京市海淀区北三环中路46号全国教育科学规划领导小组办公室徐美贞同志收，邮编：100088
同时将电子版发至电子信箱qgb@电话：010-62003471
2.请自行保存有专家签字和单位盖章的复印件一份供提交结题鉴定材料时使用.
各类科研课题级别分类表
天津广播电视大学
科研课题
重点课题
天津广播电视大学
年度立项，一般每年第三季度发布立项通知。
一般课题
招标课题
与申报人岗位工作和专业相关的国家一级学会（协会）课题相当于校级重点课题；
与申报人岗位工作和专业相关的省市一级学会（协会）课题相当于校级一般课题
（须经发展规划与科研处认定）
以发布五年规划和年度课题指南的方式发布选题，一般在每年第三季度发布立项通知。
一般资助课题
青年课题
自筹课题
天津市高等学校科技发展基金计划项目
重点项目
天津市教育委员会科研处
年度立项，一般为每年第二季度发布立项通知。
一般项目
天津市高等学校人文社会科学研究项目
重点项目
一般项目
其他与申报人岗位工作和专业相关的局级课题（须经发展规划与科研处认定）
重大项目
天津市哲学社会科学规划项目
一般课题
市委宣传部
天津市哲学社会科学规划办公室
年度立项，一般在每年第二季度发布申报通知，每年时间略有调整。
重点课题
天津市艺术科学规划项目
重点项目
天津市艺术科学规划办公室
双年度立项，一般在上一年度第三季度发布申报通知，每年时间略有调整。
一般项目
委托项目
自筹项目
天津市教育科学
重大课题攻关项目
教育部社科司
年度立项，一般在每年第一季度征集并确定项目选题，第二季度发布各类项目的申报通知或招标公告。
基地重大项目
一般
项目
规划项目
重大课题攻关项目
基地重大项目
专项任务项项目
教育部科学技术司
年度立项，一般重点项目每年月份申报；重大项目每年月份发布申请指南，月份申报。
课题通过教育行政部门组织的鉴定的解释
关于职称条文“教改课题通过国家、省、市教育行政部门组织的鉴定”的解疑有关负责人解答如下“教改课题通过国家、省、市教育行政部门组织的鉴定”，是指由教育行政、或业务主管部门（全国教育科学规划领导小组办公室、教育厅、省教育科学规划领导小组办公室、省教研室、市教育科学规划领导小组办公室、市教研室等）正式下文的有通知、有申报、立项、鉴定结题、且参加课题结题实体单位当年的评奖“获奖”，称通过教育行政部门组织的鉴定，不参加当年评奖不算通过教育行政部门组织的鉴定。
总课题下挂的子课题不是教育行政、或业务主管部门印章的不予认可。
所有下文在教育部、教育厅、市教育局网站上每年均有公布。
获得那个级别的奖励课题属于那个级别。
教育类课题级别1. 国家级课题：通指全国教育科学领导小组办公室批准立项的教育五年规划项目，其批准单位是全国教育科学规划领导小组办公室，挂靠在中央教育科学研究院（所），其中，又分为6类：国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题（40周岁以下）、教育部重点课题、教育部青年专项课题（40周岁以下）、单位资助教育部规划课题（指标分配到省）。
以上统称国家级课题。
此外还有全国哲学社会科学基金课题、国家自然科学基金会批准的课题也是国家级课题。
2. 教育部课题。
教育部各司下达的课题。
如基础教育司、师范司、思想政治司、社会科学司、考试中心、中央电教馆等立项的课题，并提供经费支持。
3.准教育部课题。
指中国教育学会、中央电教馆等教育部直属机构设立的课题。
4.省级课题。
通指各省教育科学领导小组办公室批准立项的教育五年规划项目，其批准单位是各省教育科学规划领导小组办公室，挂靠在省教育科学研究院（所）。
省教研室立项的。
5.地方课题：由省、市、县有关教育科研机构批准立项的课题。
6.校级课题。
学校自行设立的课题。
7.国际合作研究项目。
2012.10.09。
全国教育科学规划课题经费管理办法
全国教育科学规划课题经费管理办法全国教育科学规划课题经费管理办法来源：全国教育科学规划领导小组办公室发表时间：2019-04-27 阅读次数：60050 作者：全国教育科学规划领导小组办公室第一章总则第一条为了规范和加强全国教育科学规划课题（以下简称规划课题）经费的管理，提高资金使用效益，根据财政部、全国哲学社会科学规划领导小组印发的《国家社会科学基金课题经费管理办法》（财教〔2019〕30号）和国家有关财政财务管理制度，制定本办法。
第二条教育科学规划课题经费来源于国家财政拨款，用于开展对我国社会主义教育现代化建设，以及教育学科建设和发展具有重要理论与实践意义的教育科学研究活动。
教育科学规划课题分为国家社科基金教育学重大课题、重点课题、一般课题和青年课题，以及教育部重点课题、青年专项课题、教育部规划课题（包括专项课题、单位资助规划课题）。
第三条课题经费分配、使用和管理的原则：1.明确目标，突出重点。
课题经费应主要用于我国教育科学领域中对教育改革和发展具有重要理论与实践意义的研究课题，以及对教育学科建设和发展具有重要影响的基础研究课题，避免分散使用。
2.科学安排，合理配置。
要严格按照课题研究的目标和任务，科学合理地编制和安排课题经费预算，杜绝随意性。
应当加强相关科研资源的统筹协调和有效整合，避免重复浪费。
3.权责明确，规范管理。
课题经费管理各方权责明确，各负其责，协力加强对课题经费的管理。
4.单独核算，专款专用。
课题经费应当纳入单位财务统一管理，单独核算，任何单位和个人不得截留、挤占和挪用，确保专款专用，并建立追踪问效机制。
5.一次核定，分期拨付。
课题经费资助额度根据实际情况一次核定，分期拨付。
第二章课题经费开支范围第四条课题经费指在课题研究过程中发生的与研究活动直接相关的费用，包括资料费、数据采集费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费、管理费。
1.资料费指在课题研究过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书和专用软件购置费等。
课题研究的一般程序
课题研究的一般程序一、选题教育科学研究从选择课题开始。
所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立研究项目。
它体现研究对象、范围，展示研究的目的、意义。
(一)课题来源1．纵向来源的课题主要是指从全国教育科学规划领导小组办公室(简称“规划办”)确定的课题指南中选择的课题。
国家、省、市、地都有相应的“教育科学规划领导小组办公室”，一般设在当地的教育科学研究院(所)内，负责规划本区的科研课题，学校可以从中选题，申报立项。
2．横向来源的课题是指一些教育科研部门或同级教育行政部门或相关高校委托或协同进行的研究项目。
一般为一个大课题下设若干子课题，由不同类型的研究单位共同参与，协作攻关。
3．从教育教学实践中发现课题(1)从教学目的和任务中发现课题。
如学生能力培养问题、差生转化问题、发挥个性特长问题、德育问题等。
(2)从教育调查中发现课题。
如社会、家庭对教育教学的影响，学困生心理研究等。
(3)从教学困难中发现问题。
如学生学习积极性的调动、学习成绩两极分化的研究等。
(4)从教学观察中发现问题。
在听课、批改作业、辅导学生等过程中发现问题。
(5)从教育报告中发现问题。
(二)选题的基本原则1．实用性原则教育科研的宗旨是为教育改革和发展服务。
研究的中心要围绕教育改革、发展和提高过程中需要解决的问题来进行。
选择课题要有一定前瞻性。
2．创新性原则指课题要有新意或有新知。
科学上早有定论的课题，一般不再有研究价值。
它体现在：第一，具有首创性；第二，对同一课题的不同方面作补充研究；第三，对已有课题进行补充完善；第四，把基本原理转化为具体操作方法等。
3．可行性原则(1)客观条件：指时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。
(2)主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求。
4．科学性原则选题必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。
在教学科研上要有新发现，或填补某方面的空白，或对某误说的纠正和对某前说的补充等。
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@ 联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、阶段成果五、建议回避鉴定的专家名单六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）七、课题资助经费总决算八、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见九、全国教育科学规划领导小组办公室意见十、全国教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
全国教育科学规划课题结题鉴定细则(7月修订)[1]
![全国教育科学规划课题结题鉴定细则(7月修订)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ebd50ec7453610661fd9f4e4.png)
全国教育科学规划课题结题鉴定细则（7月修订）[1]全国教育科学规划课题结题鉴定细则（2021年7月修订）第一章总则为规范全国教育科学规划课题管理，健全教育科学研究成果评价机制，提高课题研究成果质量，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。
全国教育科学规划课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以结题。
全国教育科学规划领导小组办公室（以下简称全国教科规划办）负责国家重大、国家重点、一般和青年课题、西部课题、后期资助课题、委托课题（以下简称国家级课题）及教育部重点、青年专项课题（以下简称教育部级课题）成果的最终鉴定工作。
全国教科规划办委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室（***）负责所在地区承担的单位资助教育部规划课题成果的鉴定工作，鉴定结果报送全国教科规划办最终审定。
课题成果鉴定后，全国教科规划办有权进行课题研究成果的宣传和转化工作。
课题结题鉴定坚持质量第一的原则，重点验收课题最终成果的质量和学术水平。
要在坚持正确政治方向的前提下，把成果质量和创新性放在首位，注重实际价值，严把结题鉴定的质量关。
涉及国家秘密或者重要敏感问题的研究成果，应先提交并通过全国教科规划办审核后方可正式公开出版。
第二章成果要求全国教育科学规划课题最终成果的基本要求：国家重大、国家重点、一般和青年课题、委托课题和西部课题的著作成果鉴定时提交书稿和出版合同，鉴定通过后方可公开出版。
未经批准擅自出版的，全国教科规划办将终止课题，追回已拨付的结余经费，剩余经费不再拨付；课题负责人5年内不得申请或者参与申请全国教育科学规划课题。
国家重大、国家重点课题应出版学术专著1部, 并在CSSCI来源期刊或SSCI、A＆HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上，并至少提交2篇决策咨询报告。
国家一般课题、西部课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A＆HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上。
全国教育科学规划领导小组办公室
全国教育科学规划领导小组办公室全国教育科学规划领导小组办公室（以下简称“办公室”）隶属于国家教育部，是国家教育科学研究规划的决策、组织、协调机构，对我国教育科研事业具有重要的领导和指导作用。
一、职能办公室主要职责包括：1. 组织制定国家教育科学研究规划，协调各级各类教育科研规划的编制和实施情况；2. 组织开展教育科学研究，为教育改革和发展提供科学决策依据；3. 组织开展教育科研工作评估和项目验收，推进研究成果转化应用；4. 建立和完善教育科研资金管理、项目管理、绩效评估、知识产权保护等制度和规范；5. 开展教育科研国际合作，推广教育先进理念和技术。
二、组织机构办公室设有办公室主任、副主任和各部门负责人，下设政策法规部、计划与资金管理部、科研项目管理部、绩效评估与成果转化部和国际合作部，以及综合服务中心、信息中心等部门。
同时，办公室设立了专家委员会和各专门委员会，以便更好地支持和推动教育科研工作。
三、工作重点为配合国家教育发展战略和教育科学研究的需求，办公室将主要关注以下工作重点：1. 加强国家教育科学规划的建设，制定更加科学合理的教育科学研究计划，提高研究质量和效益；2. 突出教育科技创新和教育信息化建设，推广新型教育技术手段和教育服务模式，促进教育变革和提质增效；3. 深入推进基础教育课程改革和质量提升，优化教育结构和课程设置，培养高素质人才；4. 推动职业教育和高等教育改革，培育高技能人才和创新型人才；5. 结合新时代人才培养需求，加强对本研结合、校企合作等模式的支持和推广；6. 引领教育科学研究国际化，探索国际教育合作新形式，加强教育国际化人才培养。
四、工作保障为确保办公室工作顺利开展，办公室将不断完善教育科学研究机制和体制，制定和完善配套政策和制度，落实科研项目的资金保障和人才支持，加强科研项目成果的宣传和转化应用，培育和引进优秀人才，重视信息技术的应用，提高办公室整体工作水平和效能。
五、结语随着我国教育事业的不断发展，办公室将依托自身领导优势和科研实力，不断推动教育科学研究创新，为全社会提供更好的教育服务和支持。
全国教育科学规划领导小组办公室-社会科学处
全国教育科学规划领导小组办公室全国教育科学规划课题管理办法第一章总则第一条为加强和完善全国教育科学规划课题的管理，促进教育科学研究的繁荣和发展，依据《中华人民共和国教育法》和《国家社会科学基金项目管理办法》的有关规定和教育学科的实际情况，特制定本办法。
第二条设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。
全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。
第三条全国教育科学规划课题面向全国，坚持导向，突出重点，公平竞争，择优立项，确保质量。
第四条全国教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合，经济手段、法律手段和信用手段相结合，明确相关各方的责权利。
第二章组织第五条全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制定五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。
第六条全国教育科学规划领导小组办公室是全国教育科学规划领导小组的职能部门和办事机构，其主要职责是组织规划制定和实施、组织课题评审立项、负责课题日常管理、组织学术交流、组织成果评奖、推广科研成果等。
第七条建立评审专家库，按学科划分建立学科规划组，其成员由全国教育科学规划领导小组办公室推荐、全国教育科学规划领导小组聘任。
学科规划组的主要职责是制订学科发展规划和课题指南、评审年度课题、鉴定课题成果、提供学术指导和专业咨询。
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位西南大学填表日期全国教育科学规划领导小组办公室2011年8月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料8套（5套提交鉴定专家、3套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）。
全国教育科学十五规划教育部重点课题网络教育资源的
提交中期成 果的课题数
22 29 39 14 5 16
25
150
未提交中期成 果的课题数
7
33 18 5 11
74
增补课题 数
13 1
25
39
3、总课题中期成果评审标准
(1)内容：体现由实验过程提炼生成的成果 (2)形式：体现信息技术有效支持教育教学内容 (3)技术：体现技术与教育教学内容的融合程度 (4)效果：体现课题实验对教育教学的质量有明显的
（2）学校信息化教育和社区信息化互动模式的研究。 （3）学校及教育城域网络的运作模式的研究。 （4）基于校园网、城域网综合应用模式的研究。
第5子课题：虚拟教研中心的有效性研究
（1）形成虚拟教研的理论。 （2）构建虚拟教研的技术平台环境，包括名师
教坛、教科研资讯、学科教研三大部分。 （3）常规。 （5）探索虚拟教研在跨地域校际合作和国际交
2. 同质同类成果低水平的竞争较为突出。 3. 总课题科研网页和子课题科研网页的互动功能
要进一步开发。
四、总课题实验中期成果评审
1、指导思想：
（1）中期成果评审是衡量课题实验质量和水平的 重要依据，目的是提升课题的成果和精品意识。
（2）根据提交中期成果的数量和质量，综合衡量 子课题实验团队的科研能力和整体水平。
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 《网络教育资源的整合研究：基础教育信
息化资源开发应用的有效性研究》
总课题中期实验报告
房雨林
发言提纲
总课题组织结构 总课题实验概况与目标调整 总课题实验中期成果评审 六大子课题目标、优势、现状与成果 有效性应用案例推广 总课题实验结论及存在问题 结题工作指导
教育部办公厅关于调整全国教育科学规划领导小组组成人员的通知
教育部办公厅关于调整全国教育科学规划领导小组组成人员的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.06.04•【文号】教办厅函[2012]38号•【施行日期】2012.06.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于调整全国教育科学规划领导小组组成人员的通知（教办厅函[2012]38号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育科学规划领导小组办公室，新疆生产建设兵团教育局，解放军总参军训部，军事教育科学规划办公室，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：上届全国教育科学规划领导小组任期已满，为进一步加强全国教育科学规划工作的组织领导，教育部决定对全国教育科学规划领导小组组成人员进行调整。
现将调整后的第六届全国教育科学规划领导小组组成人员名单通知如下：顾问：郝克明中国教育发展战略学会会长顾明远中国教育学会原会长沈德立中国心理学会原副理事长组长：袁贵仁教育部部长、党组书记副组长：郝平教育部副部长、党组成员陈舜教育部部长助理、党组成员袁振国中国教育科学研究院院长成员：（按姓氏笔画为序）王艳玲河南省高校工委书记、教育厅党组书记、厅长叶澜华东师范大学教授朱小蔓北京师范大学教授孙霄兵教育部政策法规司司长张力国家教育发展研究中心主任吴国生教育部财务司司长闵维方北京大学教授杨光教育部社会科学司司长杨隶鲁中国人民解放军总参谋部军训部副部长、少将周稽裘江苏省教育科学研究院原院长钟秉林北京师范大学校长、教授姜沛民北京市教委主任祝智庭华东师范大学教授涂文涛四川省教育厅党组书记、厅长谢焕忠教育部发展规划司司长谢维和清华大学副校长、教授办公室主任：袁振国（兼）教育部办公厅二○一二年六月四日。
全国教育科学规划课题结题鉴定细则(2017.7修订)
附件3 教科规办函[2017] 7号全国教育科学规划课题结题鉴定细则（2017年7月修订）第一章总则第一条为规范全国教育科学规划课题管理，健全教育科学研究成果评价机制，提高课题研究成果质量，根据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本细则。
第二条全国教育科学规划课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以结题。
全国教育科学规划领导小组办公室（以下简称全国教科规划办）负责国家重大、国家重点、一般和青年课题、西部课题、后期资助课题、委托课题（以下简称国家级课题）及教育部重点、青年专项课题（以下简称教育部级课题）成果的最终鉴定工作。
第三条全国教科规划办委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室（以下简称省区市教科规划办）负责所在地区承担的单位资助教育部规划课题成果的鉴定工作，鉴定结果报送全国教科规划办最终审定。
第四条课题成果鉴定后，全国教科规划办有权进行课题研究成果的宣传和转化工作。
第五条课题结题鉴定坚持质量第一的原则，重点验收课题最终成果的质量和学术水平。
要在坚持正确政治方向的前提下，把成果质量和创新性放在首位，注重实际价值，严把结题鉴定的质量关。
第六条涉及国家秘密或者重要敏感问题的研究成果，应先提交并通过全国教科规划办审核后方可正式公开出版。
第二章成果要求第七条全国教育科学规划课题最终成果的基本要求：(一)国家重大、国家重点、一般和青年课题、委托课题和西部课题的著作成果鉴定时提交书稿和出版合同，鉴定通过后方可公开出版。
未经批准擅自出版的，全国教科规划办将终止课题，追回已拨付的结余经费，剩余经费不再拨付；课题负责人5年内不得申请或者参与申请全国教育科学规划课题。
(二)国家重大、国家重点课题应出版学术专著1部,并在CSSCI来源期刊或SSCI、A＆HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上，并至少提交2篇决策咨询报告。
(三)国家一般课题、西部课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A＆HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上。
全国教育科学规划课题申请书
NOESP全国教育科学规划课题申请书课题名称课题类别学科分类课题负责人责任单位填表日期全国教育科学规划领导小组办公室制2021年2月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划课题。
认可所填写的《全国教育科学规划课题·申请书》（以下简称为《课题申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”和“全国教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
各类科研课题级别分类表
各类科研课题级别分类表各类科研课题级别分类表以下是各级别科研课题的分类表：重大课题：全国教育科学规划项目国家社会科学基金教育学项目重点项目：国家社科基金项目国家自然科学基金项目人才项目联合资助基金项目国际（地区）合作与交流项目其他与申报人岗位工作或专业相关的国家级课题（须经发展规划与科研处认定）___：全国教育科学规划项目教育部青年专项课题全国教育科学规划领导小组办公室国务院______天津市哲学社会科学规划项目___教育部人文社会科学研究项目一般项目教育部科学技术研究项目______天津市教育科学规划和课题指南天津市科学技术划领导小组办公室天津市教育科学规划课题___基本计划天津市艺术科学规划项目需要注意的是，每个项目的立项周期和时间都有所不同，具体以各部门发布的通知为准。
___ Science and Technology Development Strategic Research Plan includes several projects。
such as the System Project。
the Tianjin Natural Science n Project。
and other ___ issued a notice for project n。
The Special Plan includes the Tianjin Science and Technology Small and Medium-sized Enterprise Technology n Fund Project。
the Tianjin Science and Technology n Special Fund Project。
and Key Funding Topics。
The project approval time is not fixed.___ and Research Office。
The nal Open University has research projects。
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NOESP
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
年月日
声明
本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料4套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱ghb@ 联系人：丁杰联系电话：（010）62003304
一、基本情况
二、工作报告（不超过2000字）
三、成果公开报告会情况（不超过2000字）
四、建议回避鉴定的专家名单
五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
六、课题资助经费总决算
七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见
全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）
全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表
注：请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
全国教育科学规划课题成果鉴定
意见表
附件一：
研究总报告
（不少于3万字，可另附页）
提示：研究总报告是课题立项单位向外界公开课题研究成果的文件，是课题鉴定的成果主件。
研究总报告格式：
标识
xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过9人）。
一、简介部分
1．标题
2．摘要（不超过500字）
二、主体部分
1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念
2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果
3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线
4．研究发现或结论
5．分析和讨论
6．建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）
三、主要成果
四、参考文献
五、附录（插图、表格、问卷等）
附件二：
成果公报
（6000-8000字，可另附页）
提示：成果公报是向外界公开课题研究成果的文件，要求简明扼要。
公报格式：
标识
xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过9人）。
正文
一、内容与方法
二、结论与对策
三、成果与影响
四、改进与完善
五、成果统计一览表（请按下页的“课题组成果统计一览表”栏目填写完整）
课题组成果统计一览表
1.“成果形式”请注明为论文、编著、专著或教材
2.“获奖情况”请填写政府颁发的、省部级二等奖以上的奖励，奖项名称应与课题名称对应。
3.“决策采纳”指被省部级以上党政领导机关完整采纳吸收，并附有基本材料和相关证明。
15。