《声音的发生和传播》PPT

原声
回声
要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离 高墙多远？
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上 空气中的声速可取 v＝340m/s
s=
vt
340m / s ×0.1s =
＝17m
2
2
t＝0.1s
利用回声可以加强原声，可以测量距离．
练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_空__气__、 _水__滴___、 人的声带 振动产生的声音，这些声音 又是通过__空__气_传播的。
小资料：
在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
声音多次反射
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能 把回声和原声分开。
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
声
音 的
对着高墙或山崖喊话，要过一会儿
速 度
才能听到回声，这说明了什么？
这说明声的传播需要一定的时间，声传播 的快慢用声速描述。
声在每秒内传播的距离叫做声速。
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（20℃）
340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
声
请同学们做以下的两个实验：
音
的
传 播
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一 试。
结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声 音。
土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方 同学听，最后让对方同学说出话的内容。
分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵 的？___绳__子__。
小结
一、声音是由物体的振动发生的。
二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。
三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介 质的温度有关。
15oC 时空气中声速是340m/s。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是
风声 泉水叮咚 读书声
二、声 音 的 传 播
声怎样从发声的物体传播到远处？
声要传播出去，可能需要什么东 西来作媒介？
我们通常听到的声音是通过什么传到 我们的耳朵引起听觉的呢？
声 音 的 传 播
实验说明，空气能传播声音。
音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并 向四周传播。声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
实验2：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ ___听__到_____ 橡皮筋在做怎样的运动？_在__振_动______
实验3：敲击一下音叉，听到__声__音___，发现音 叉_在__振__动___。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ __不__能___
实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象 __水__面_溅__起_水__花__，发声的音叉，触及悬挂的乒乓 球看到什么现象__乒__乓_球__弹_开____。结论：由以上 现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__在__振__动____
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 使音叉的微小振动放大，便于观察 。
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸
不平像蜂窝状似的，这是为了（ A ）
A 减弱声波反射
B 增强声波反射
C 增强声音响度
D 仅仅是为了装饰
第1节 声音的产生与传播
刚才的声音好听吗？
物体发声 时有什么共同 的特征？
声 音 的 产 生
我们可以发现，发出声音的物体在 振 动
声是怎样产生的？
小实验
用小锤轻敲音叉，有
什么现象？再用手握住音 叉，又有什么现象发生？ 为什么？
？
实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？喉_部_在__振_动_____
4. 1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维 彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨 大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声 响。以下猜想最符合科学性的是：（ D ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传 声介质
声 音
声音能靠一切气体，液体，固体
的 传
物质作媒介传播出去，这些作为传播
播 媒介的物质简称为介质。
声音是靠介质传播的。
思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否 传播？
在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也 听不见，宇航员只能通过无线电交谈.
实验：真空能否传声？
三、声 音 传 播 的 速 度
346 500 1324 1497
源自文库
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
通过上表你获得的信息是：
1、声音在不同介质中的传播速度一般。不同
2、 声速还与温度有关
。
声音在固体中 的传播速度最快，其次是 在液体，在气体中传播的速度最慢。
熟 声音在（20oC）空气中传播的速度 记：为340m/s。
声音是一种波，我们把它叫做声波.
1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？
声 音
2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明了什么?
的
传
播
结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。
液体传播声音的例子：
声音也能够 在液体中传
播。
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏
思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。
由以上现象想想看物体发声时有什么共 同的特征？
一、声音的产生
1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止
2、声源：正在发声的物体
气体、固体、液体都可以作为声源
固体的振动发声 液体的振动发声 气体的振动发声