二年级语文法制教育渗透教案1

二年级语文下册法制教育渗透教案

第5课泉水

一、教学目标：

1．认识8个生字，会写8个生字。

2．正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．通过朗读课文，从泉水的话中，感叹自己助人为乐，无私奉献的精神。

4．体会美的意境，感受大自然的美。学习泉水关心别人，乐于助人的品质。让学生学会关心别人。

了解《中华人民共和国环境保护法》，激发学生保护环境的意识，并转化为自觉保护的行为。

二、教学重点、难点：

1．识字，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 体会美的意境，感受大自然的美。学习泉水关心别人，乐于助人的品质。让学生学会关心别人。

3. 了解《中华人民共和国环境保护法》，激发学生保护环境的意识，并转化为自觉保护的行为。

三、教学准备：

教学课件：课文课件、《中华人民共和国环境保护法》相关条款课件。

四、课时安排：

2课时

五、教学过程：

第一课时

（一）引入新课

1．出示图片，小朋友，看了图片后，你有什么发现？（学

生谈谈自己的发现。）

过渡：泉水从哪儿来的？又要流到什么地方去呢？我们就一块儿到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧。

2．板书课题：泉水

(二)初读课文，合作识字

1．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来

2．不认识的字画出来了吗？

3．好，同桌合作，互相检查，不认识的字相互教教，并查一查字典？

4．出示生字、词语卡片，谁愿意当小老师，带大家认一认新朋友。

5．哪些新朋友已经认为了，不用老师介绍了？（交流识字情况）。

6. 真行，只剩下：“缝、罐”两个不认识的朋友了，我们就一起和它们再认识一下。

7. 识记：“缝”与“纟”相“逢”就是“缝”“罐”：把“灌”的“氵”去掉，换成不要“工”的“缸”，就是“罐”。8．抽认生字

（三）再读课文，整体感知：

1．读课文，了解泉水流经的路线。

2．读完了同桌相互交流。

3．泉水从什么地方出来？怎么出来的？（石缝中冲出来的，启发学生体会“冲”）

4．齐读第一自然段。

5．默默课文，不要出声思考：我们跟着泉水，看看他到哪

儿去？经过了哪些地方，做了哪些事情。

（四）本课小结：

第二课时

（一）谈话引入

1.同学们，上节课我们一起品尝了冲出石缝的“泉水”，下面我们就和泉水一起到外走走。

2．开火车读读课文，大家评一评，几位同学读得怎么样？（二）精读课文，感悟泉水。

1．我们知道了泉水从什么地方“冲出来的”，那么泉水流过了哪些地方？遇见了谁？说了些什么？

2．读2-5自然段，并做记号。

3．谁告诉老师。板书：水池姐姐来吧平地杜鹃花照吧果园果树喝吧山谷画眉鸟唱

吧

4．齐读2-5段，老师请四个同学分别扮演小姑娘杜鹃鸟、果树、画眉鸟，大家加读，并做出相应的动作和表情。（示范：怎么的动作表情）。

5．泉水流过了哪么多的地方，为别人做了这么多的事情，要没要报酬？你明白了什么？（启发学生体会泉水关心别人，助人为乐的精神）

6．出示下面的句子，学生品读。

（1）来吧、来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。（2）照吧、照吧，我们水很清很清，像一面明亮的大镜子。（3）喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

（4）唱吧、唱吧，我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

指名读句子，你觉得泉水怎么样，你喜欢它吗？给大家读读你最喜欢的句子或段落。

7．点名朗读并评比。

8．哎呀！欢快的泉水跑下山去，它还会经过什么地方？在这个地方遇见了谁？说了些什么？

（启发学生体会，经过农田，遇见稻谷）

9．泉水跑呀跑，在路上遇见了许多同伴，他们是怎么说的，怎样约定的呢？齐读6-7自然段。

10．读完了，说说看。

（你好，你好，大海里见！大海里见！）

11．他们现在已经在一起了，为什么还要约定在大海里相见呢？（因为他们马上又要分开，所以约定在大海里相见）。12．他们为什么又要分开呢？（因为他们又要各自为别人做好事。他们看别人有困难，就去帮助，所以分开了）。（1）教师：泉水为人们做好事，同学们应该怎样做？（2）学生：保护它。

（3）教师小结：泉水“多、清、甜、美”多好啊，能浇灌果园，为花朵增添光彩，为人们提供甜的饮用水。我们每一个人都应该保护水源，自觉遵守《中华人民共和国环境保护法》，爱护我们的环境，爱护我们的家园。

（4）出示《中华人民共和国环境保护法》相关条款。

13．泉水做这些好事乐意吗？（乐意）

14．再读全文。

（三）指导背诵喜欢的部分

1．你喜欢泉水吗？把喜欢的部分背下来。2．指导、检查背诵。（四）拓展练习

1．我们如何向泉水学习？能为身边的人做点什么

呢？2．出示P22“我会读”，看一看与泉水的小诗，分角色读一读。 3.为保护泉水写一句宣传语。