小学生必背古诗词鉴赏——79.竹石_
竹石古诗解析
竹石古诗解析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：竹石古诗是中国古代著名的诗歌作品之一，这首诗以其深刻的思想和优美的表达而被后人传颂。
通过对这首诗的解析，我们可以感受到其中蕴含的哲理和美学价值。
我们来看一下竹石古诗的内容。
这首诗写道：“竹我南山上，石在山下头。
中有一洞天，可栖身长久。
”这首诗以竹和石为象征，表现了作者对清幽、宁静生活的向往。
作者将竹置于南山上，石置于山下头，表现出高远之意。
而“洞天”则代表了一种隐逸的生活方式，可以远离尘嚣，安居其中。
这首诗的意境十分清新幽雅，展现出了中国古代文人墨客对山林清幽之地的向往。
竹石作为自然界的一部分，在诗中被赋予了超越物质的精神寓意。
竹石所代表的生活方式，给人以一种超然脱俗的感觉，似乎可以抛却一切尘世纷扰，达到心灵的净化和安宁。
在这首诗中，竹和石的对比也呈现出作者对两种不同生活方式的思考。
竹在山上，象征着高远、脱俗的精神境界；而石在山下，却更接近尘世、物质的生活状态。
作者通过这种对比，表达了自己对清净、深远生活方式的向往，同时也暗示了世俗生活的繁华与喧嚣。
竹石古诗的美在于它的简约、清丽和含蓄。
作者没有使用复杂的修辞手法，而是以简洁明了的语言表达自己的思想和情感。
这种简洁之美，正是中国古代诗歌的特点之一，凸显了中国文人的清高情怀和审美追求。
竹石古诗的意境也给人以启迪和思索。
我们可以通过这首诗，反思自己的生活方式和生活态度。
是否可以追求一种超然脱俗的生活状态？是否可以在喧嚣的都市中找到一片幽静的净土？这些问题在竹石古诗中得到了一种幽深的回答。
第二篇示例：竹石古诗是中国古代诗歌的一种形式，以竹和石为主题，描绘了竹与石的形态、特点和意蕴，抒发了诗人的情感和思想。
这种诗歌形式在中国古代文学中具有重要的地位，被视为一种经典的艺术形式。
以下将对竹石古诗进行解析，探讨其艺术特点和意义。
竹石古诗的创作主题主要围绕着竹与石这两种自然物体展开，通过对竹与石的描写，体现了诗人对自然界的热爱和对人生的思考。
四年级语文上册必背古诗词
四年级语文上册必背古诗词1. 《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
2. 《竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3. 《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4. 《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5. 《江畔独步寻花》唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
6. 《大林寺桃花》唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
7. 《秋词》唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
8. 《滁州西涧》唐·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
9. 《山中留客》唐·张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
10. 《逢入京使》唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
11. 《劝学》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
12. 《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
13. 《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
14. 《画眉鸟》宋·欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
15. 《三衢道中》宋·曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
16. 《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
古诗三首《竹石》
《古诗三首——竹石》教案一、教学目标1.知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读《竹石》，理解诗句的含义，感受竹子的坚韧品质。
2.掌握古诗中的生字新词，理解并体会诗中运用的比喻、拟人等修辞手法。
3.学习如何通过对景物的描绘来表达情感和思想。
2.过程与方法：1.通过反复朗读、品味诗句，引导学生体会古诗的韵律美和意境美。
2.结合图片或视频资料，帮助学生直观感受竹子的形态和品质。
3.鼓励学生通过小组合作，共同探讨古诗中的深层含义和诗人的情感表达。
3.情感态度与价值观：1.激发学生对古诗的兴趣，培养对传统文化的热爱和尊重。
2.通过学习《竹石》，引导学生体会竹子坚韧不拔的品质，培养学生的坚强意志和顽强精神。
二、教学重难点重点：•理解诗句含义，感受竹子的坚韧品质及其在古诗中的象征意义。
•朗读并背诵《竹石》，掌握古诗的韵律和节奏。
难点：•深入理解古诗中比喻、拟人等修辞手法的运用，体会其表达效果。
•引导学生将古诗中的精神品质与现实生活相联系，培养学生的道德情操和人格魅力。
三、教学过程1.导入新课•展示竹子的图片或视频，介绍竹子的生长环境和特点，引出课题。
•提问：“你们对竹子有什么了解？你们觉得竹子有哪些品质值得我们学习？”2.自主学习•学生自读《竹石》，借助注释和工具书理解诗句的基本意思。
•初步感受古诗的韵律和节奏，尝试划分诗句的停顿和重音。
3.小组合作探究•小组讨论古诗中竹子的形象特点及其象征意义，分析诗人如何通过竹子的描绘表达情感和思想。
•分享交流对古诗的理解和感受，探讨竹子品质对现代生活的启示。
4.教师引导深化•教师引导学生深入理解古诗中的比喻、拟人等修辞手法，如“咬定青山不放松”“立根原在破岩中”等，体会其表达效果。
•结合诗人的生平和创作背景，引导学生体会诗人通过竹子表达自己坚韧不拔、顽强拼搏的精神。
5.朗读与背诵•教师范读或播放名家朗诵录音，指导学生掌握正确的朗读方法和情感表达。
•学生自由朗读、分组朗读、全班齐读，逐步达到熟练背诵的程度。
古诗：《竹石》欣赏
《竹石》是郑燮表达自己坚韧不拔、 不屈不挠的人生态度的作品，也是 他对当时政治环境的隐晦批评。
03 《竹石》的内容解析
诗句解析
诗句“咬定青山不放松”描绘了竹子 ห้องสมุดไป่ตู้强地扎根在青山上，表现了竹子坚 韧不拔的精神。
“千磨万击还坚劲”描绘了竹子在千 锤百炼之后依然坚韧不屈，展现了竹 子的顽强生命力。
诗人简介
姓名：郑燮
生卒年月：1693年-1765年
简介：郑燮是清代著名的书画家、诗人，他的诗以清新自然、明快流畅 为主要特点，他的画则以简洁明快、富有神韵而著称。他的作品深受后 世人们的喜爱和推崇。
02 《竹石》的创作背景
时代背景
01
02
03
清朝统治
清朝初期，政治环境严峻， 统治者对文人采取高压政 策，文人的言论和创作受 到严格限制。
“立根原在破岩中”则进一步强调了 竹子的根基在破岩之中，突出了竹子 不畏艰难、不惧困境的品质。
“任尔东西南北风”则表现了竹子面 对各种风霜雨雪的挑战，依然屹立不 倒，不为所动。
意象分析
竹子在古诗中常常被赋予坚韧、高洁、清雅等意象，这首诗 也不例外。通过描绘竹子的生长环境和生活状态，诗人表达 了对竹子品格的赞美和敬仰。
古诗《竹石》欣赏
目录
• 引言 • 《竹石》的创作背景 • 《竹石》的内容解析 • 《竹石》的艺术特色 • 《竹石》的影响与评价 • 结语
01 引言
主题简介
主题
《竹石》这首诗的主题是对竹子的赞 美，通过描绘竹子在岩石中顽强生长 的姿态，表达了坚韧不拔、不屈不挠 的精神。
创作背景
郑燮创作《竹石》这首诗时，正值他 身处逆境，面临困境。他借竹子在岩 石中顽强生长的姿态，表达了自己不 屈不挠、坚韧不拔的人生态度。
竹石古诗全文
竹石古诗全文1. 《竹石》这首古诗那可真是太精彩啦！“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”你看，这竹子多倔强啊，就像我们遇到困难不放弃一样。
比如学习上遇到难题，不就像竹子扎根在破岩中吗？我们也要像竹子一样紧紧咬住不放松呀！2. 哇塞，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”《竹石》里的这两句太有气势啦！这不就跟我们面对生活中的风风雨雨一样吗？就像运动员在赛场上，经历无数次的训练和挑战，依然坚韧不拔，难道我们不应该向竹子学习吗？3. 嘿，《竹石》古诗全文，那可是句句经典呀！“咬定青山不放松”，多形象啊！想想那些努力奋斗的人们，不就是死死咬住自己的目标不松口吗？就好像建筑工人为了盖出漂亮的房子，一直努力工作着，这不就是竹子精神的体现吗？4. 哎呀呀，“立根原在破岩中”，这《竹石》写得太好啦！这让我想起那些在艰苦环境中成长的孩子，他们就像竹子一样，在破岩中扎根，努力生长。
难道他们的毅力不值得我们佩服吗？5. 哟呵，“千磨万击还坚劲”，《竹石》真的太牛了！这就跟我们追求梦想的过程一样，会遇到各种挫折，但我们也要像竹子一样坚劲啊！比如那些创业成功的人，不都是经历了无数磨难才成功的吗，我们能不被竹子的精神打动吗？6. 哈哈，“任尔东西南北风”，《竹石》这首诗太让人喜欢啦！这多像我们在人生道路上会遇到各种不同的声音和阻碍，但我们要坚定自己呀！就像勇敢的消防员面对大火毫不畏惧，这就是竹子的品质啊，能不让人感叹吗？7. 哇，《竹石》古诗全文真的是韵味十足啊！“咬定青山不放松”，这竹子的执着简直绝了！就像科学家为了一个研究课题，一直钻研不放弃，我们是不是也该有这种精神呢？8. 嘿呀，“立根原在破岩中”，《竹石》写得太生动啦！这让我想到那些在逆境中依然努力的人们，他们不就像竹子在破岩中求生存一样吗？这种顽强真的太值得我们学习了，不是吗？9. 哎呀，“千磨万击还坚劲”，《竹石》简直太棒啦！这不就是告诉我们无论遇到多少困难都不能倒下吗？就像运动员一次次受伤但还是坚持训练，我们难道不应该像竹子一样坚韧吗？10. 哇哦，“任尔东西南北风”，《竹石》这首诗太有感染力啦！就如同我们在生活中不管遇到什么情况都要保持自我，就像那些坚守正义的人，这不就是竹子的风范吗，能不令人佩服吗？我的观点结论：《竹石》这首古诗通过简洁而有力的语言，生动地展现了竹子的坚韧品质，给我们带来了很多启示和激励，真的非常值得我们去细细品味和学习。
人教版六年级古诗词大全必背
人教版六年级古诗词大全必背人教版六年级古诗词大全必背如下：六年级上册1、宿建德江-孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文把船停靠在雾气迷茫的江中小洲边，傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。
空旷的原野里，低垂的天幕显得比近处的树还低；清澈的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
2、六月二十七日望湖楼醉书-苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文浓重的黑云像泼翻的墨汁，但还未能遮住群山;白色的雨点好像是跳动的珍珠，已经蹦入游船。
忽然狂风卷地，将满天的云雨全部吹散，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。
3、西江月·夜行黄沙道中-辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文明亮的月光惊飞了栖息在斜枝上的喜鹊，清凉的晚风吹来了夜间蝉的叫声。
在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在诉说着即将到来的丰收景象。
七八颗星星在天边闪烁，两三滴雨点在山前洒落。
往日社庙旁树林边的茅屋旅舍，就在山路一转，过了溪桥，忽然出现在眼前。
4、过故人庄-孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文老朋友准备好丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。
翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在村外隐隐横斜。
推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农事。
等到重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。
5、春日-朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文在风和日丽的日子里,来到泗水河边寻赏佳景﹐无限的风光景物就像刹那间焕然一新。
哪里都可以领略到春风的气息﹐万紫千红,到处是春天的美景。
6、回乡偶书-贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文小时候离开家，到年老时才返回家乡，说话的口音虽然没有改变，而两鬓却早已斑白。
竹石的意思-竹石的诗意及释义-古诗《竹石》的意思
竹石的意思|竹石的诗意及释义|古诗《竹石》的意思《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。
具体是什么意思呢?以下是留学为您整理的竹石古诗及释义。
供您参考!《竹石》作者是清朝文学家郑板桥。
其古诗全文如下：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
前言《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。
这首诗是一首咏竹诗。
诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。
前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。
开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。
再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。
次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。
后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。
不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。
“千磨万击”、“东南西北风”，极言考验之严酷。
这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
全诗语言质朴，寓意深刻。
注释咬定：咬紧立根：扎根。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
千磨万击：指无数的磨难和打击。
坚韧：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。
尔：你翻译紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
赏析这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。
这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。
诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。
一个“咬”字使竹人格化。
”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。
它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。
紧承上句，第二句“立根原在破岩中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中。
在作者郑板桥诗、画中的竹又往往与“石”是分不开的。
有时侯，石构成竹的对立面，如“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺，虽然一尺让它高，年来看我掀天力”;有时候石成为竹的背景，如”秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂;惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”。
经典古诗词赏析之竹石
借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？
把竹拟人化
实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
诗意：竹子抓住青 山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
齐读后两句诗，借助注释理解 这两句诗的意思，说说这首诗表达 了作者怎样的志向？
“千”“万”是虚指，写出竹 子坚韧从容的神态
古人写诗，注意炼字炼句，常有许多精妙之处。请说说你对“咬定青山 不放松”中“咬”字的理解。
一个“咬”字把竹拟人化。“咬”是一个主 动的，需要付出力量的动作。它不仅写出了 翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子 不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。
读到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，你受到了什么启发？
.竹Βιβλιοθήκη 清 郑 燮石诗人介绍
郑燮（1693—1765），字克柔，号板桥，江苏 兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之 一，其诗、书、画世称“三绝”。擅画兰、竹、 石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。 代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰 竹芳馨图》等，著有《郑板桥集》。
互动课堂
竹石
二、将《竹石》补充完整。 咬定青山 不放松 ，立根原在 破岩中 。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 。
三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。
拓展阅读
梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
.
竹
清 郑 燮
石
千磨万击还坚劲，坚定，强劲。 任尔东西南北风。
任凭。 你。
写出竹子无畏乐观的精神
诗意：哪怕遭受了 千万次的磨难和打击， 竹子依然还是那样的坚 韧和强劲。也不管刮的 是东风西风，还是南风 北风，都不能把它吹倒， 都不能让它屈服。
《竹石》原文翻译及赏析
《竹石》原文翻译及赏析关键信息项：1、诗词原文：＿___________________________2、作者信息：＿___________________________3、翻译内容：＿___________________________4、赏析要点：＿___________________________11 《竹石》原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
111 作者信息《竹石》的作者是郑燮，即郑板桥。
郑燮是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。
他的诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。
112 翻译内容竹子紧紧咬定青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
12 赏析要点121 立意与主题这首诗是一首借物喻人、托物言志的诗。
诗人通过赞美竹子在恶劣环境中坚定不移、顽强不屈的品质，表达了自己刚正不阿、正直不屈、绝不随波逐流的高尚情操。
122 表现手法诗中运用了拟人手法，“咬定”一词将竹子拟人化，生动形象地写出了竹子的坚定执着。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则通过直接描写竹子在风雨中的坚韧，展现其顽强的生命力。
123 语言特色语言简洁明快，富有力量感。
用词精准，如“咬”“立”“坚劲”等，突出了竹子的坚韧特性。
同时，节奏明快，读来朗朗上口。
124 深层寓意这首诗不仅仅是在写竹子，更是在写作者自己以及像作者一样坚守气节、不向恶势力低头的人们。
它反映了一种积极向上、不畏艰难的人生态度和精神追求。
125 文化价值《竹石》作为中国古典诗词的经典之作，传承了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神品质，具有深厚的文化内涵和历史价值。
它激励着后人在面对困难和挫折时，保持坚定的信念和顽强的意志。
126 艺术魅力整首诗以简洁的语言和生动的形象，展现出了强大的艺术感染力。
无论是在诗意的表达还是在情感的传递上，都能引起读者的共鸣，让人感受到竹子的顽强与作者的壮志豪情。
《竹石》原文、译文及赏析—小学必读
《竹石》原文、译文及赏析—小学必读原文：竹石郑燮〔清代〕咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
注释：竹石：扎根在石缝中的竹子。
诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：原来。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
磨：折磨，挫折，磨炼。
击：打击。
坚劲：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。
尔：你。
译文及注释二：译文：紧紧咬住青山毫不放松，原来是由于根深深地扎在了岩石缝隙中。
历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。
注释：咬定：咬紧。
立根：扎根。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
千磨万击：指无数的磨难和打击。
坚韧：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。
尔：你。
鉴赏：这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。
是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。
开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。
郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。
所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。
这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。
在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。
诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。
部编版六年级下册必背古诗词鉴赏——竹石
部编版六年级下册必背古诗词鉴赏——竹石竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
请译文竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
注释竹石：扎根在石缝中的竹子。
诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来,原本，原来。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
磨：折磨，挫折，磨炼。
击：打击。
坚劲：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。
尔：你。
鉴赏郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。
名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。
一生主要客居扬州，以卖画为生。
“扬州八怪”之一。
其诗、书、画均旷世独立，，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。
著有《板桥全集》。
康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。
中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。
以请臻饥民忤大吏，乞疾归。
这是一首寓意深刻的题画诗。
首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。
次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。
作者在赞美竹子的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。
这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。
这首诗表面写竹，其实是写人，诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。
这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。
这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。
诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。
一个“咬”字使竹人格化。
”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。
郑板桥《竹石》诗词原文及赏析
、菊等题材，作品笔墨简练，意境深远。
诗词风格
自然明快
郑板桥的诗词风格自然明快，语 言简练易懂，不事雕琢。他的作 品多描写自然景物和日常生活，
抒发真情实感。
意境深远
郑板桥的诗词意境深远，善于通过 描绘自然景物来抒发内心感受。他 的作品往往蕴含深刻的人生哲理和 社会思考。
讽刺时弊
郑板桥的诗词中常含有讽刺时弊的 元素，通过对社会现象的描绘和批 判，表达对现实的不满和对理想的 追求。
诗词意境
坚韧不拔
01
通过描绘竹石在恶劣环境中的顽强生长，表达了作者坚韧不拔
、不屈不挠的精神品质。
意境深远
02
以自然景物为载体，将作者的情感、气节融入其中，营造出一
种深远的意境，使读者产生共鸣。
抒发情感
03
通过对竹石的描绘，抒发了作者对人生的感悟和对自然的敬畏
之情，体现了作者的高尚情操和审美追求。
03
倡导自然和谐
郑板桥的诗词中多表达对自然的热爱与敬畏，倡导人与自然和谐相 处的理念，对后世社会文化产生了积极的影响。
反映社会现实
郑板桥的作品中多反映社会现实和民生疾苦，对后世了解当时社会状 况和历史背景具有重要价值。
对后世文人的启示
坚守文人风骨
郑板桥一生坚守文人风骨，不屈不挠，为后世文人树立了榜样。
异成绩考入秀才。
仕途生涯
郑板桥曾任山东范县、潍县等地 知县，期间关心民生，积极推动 地方建设，深受百姓爱戴。后因 得罪上司，辞官归隐，以卖画为
生。
晚年生活
郑板桥晚年定居于扬州，以诗、 书、画三绝名扬海内外，为“扬 州八怪”之一。他生活简朴，热
心公益事业，广受尊敬。
文学成就
01
《竹石》六年级语文下册古诗词赏析
竹石[清] 郑燮xi è咬y ǎo 定d ìn ɡ青q īn ɡ山sh ān 不b ú放f àn ɡ松s ōn ɡ，立l ì根ɡēn 原yu án 在z ài 破p ò岩y án 中zh ōn ɡ。
千qi ān 磨m ó万w àn 击j ī还h ái 坚ji ān 劲j ìn ɡ，任r èn 尔ěr 东d ōn ɡ西x ī南n án 北b ěi 风f ēn ɡ。
诗词赏析： 这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。
这首诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。
诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。
一个“咬”字使竹人格化。
”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。
它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。
紧承上句，第二句“立根原在破岩中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中。
在作者郑板桥诗、画中的竹又往往与“石”是分不开的。
有时侯，石构成竹的对立面，如“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺，虽然一尺让它高，年来看我掀天力”；有时候石成为竹的背景，如”秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂；惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”。
在这首诗里，竹石则形成了一个浑然的整体，无石竹不挺，无竹山不青。
这两句诗也说明了一个简单而深刻的哲理：根基深力量才强。
有了前两句的铺垫，很自然地引出了下面两句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。
在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表，如前面提到的“秋风昨夜渡潇湘”这几句，又如：“一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。
古诗三首竹石课堂笔记知识点
古诗三首竹石课堂笔记知识点注释竹石：扎根在石缝中的竹子。
诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
郑燮（xi）：郑板桥咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
《竹石》的中心思想：过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
这首诗是一首咏竹诗。
诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。
前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。
开头一个咬字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。
再以不放松来补足咬字，劲竹的个性特征表露无遗。
次句中的破岩更衬托出劲竹生命力的顽强。
后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。
2、语文二下古诗二首绝句课堂笔记：字词释义与古诗大意语文二下古诗二首绝句课堂笔记：字词释义与古诗大意字词释义：青天：蓝色的天空。
西岭：西岭雪山。
千秋：很多年。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏、浙江省一带。
黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。
白鹭：鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
翠：青绿色。
这里指新绿，是初春时节万物复苏。
萌发生机的颜色。
古诗词大意：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。
坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
3、二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记本课知识点二年级语文上册课文19古诗二首夜宿山寺课堂笔记本课知识点《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
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竹石古诗——精选推荐
《⽵⽯》是清代画家郑燮创作的⼀⾸七⾔绝句。
这⾸诗是⼀⾸咏⽵诗。
诗⼈所赞颂的并⾮⽵的柔美，⽽是⽵的刚毅。
下⾯⼩编为⼤家提供了⼀些优秀的⽵⽯古诗相关⽂章，欢迎⼤家欣赏。
⽵⽯古诗1 ⽵⽯ 郑燮 咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释 1.《⽵⽯》是⼀⾸题画诗。
2.咬定：⽐喻根扎得结实，像咬着不松⼝⼀样。
3.磨：折磨。
坚劲：坚定强劲。
4.尔：那。
这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
作者简介：郑燮（⾳谢）（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）⼈，清代著名书画家。
赏析 这是⼀⾸寓意深刻的题画诗。
⾸⼆句说⽵⼦扎根破岩中，基础牢固。
次⼆句说任凭各⽅来的风猛刮，⽵⽯受到多⼤的磨折击打，它们仍然坚定强劲。
作者在赞美⽵⽯的这种坚定顽强精神中，隐寓了⾃⼰风⾻的强劲。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被⽤来形容⾰命者在⽃争中的坚定⽴场和受到敌⼈打击决不动摇的品格。
本⽂中基本包含了考试中考察古诗的⼤体内容，在准备考试时，可以做复习材料看看，有助于语⽂考试诗词类题。
⽵⽯古诗2 教学⽬标 1．学习郑燮的《⽵⽯》，理解诗中“咬定、青⼭、⽴根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。
2．能⽤⾃⼰的话解释《⽵⽯》，体会⽵⼦⽴场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
3．了解诗⼈郑燮，联系他的⽣平事迹体会诗中表露的诗⼈不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
重点体会⽵⼦⽴场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
难点体会诗中表露的诗⼈不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
教学过程 ⼀、导⼊： 知道郑板桥吗？学⽣交流，⽼师适时补充。
（1）江苏兴化⼈，扬州⼋⼤怪之⼀…… （2）写过“难得糊涂”（原意是“⼀粥⼀饭，当思来处不易”） （3）他很喜欢⽵⼦。
故事：⼀天，郑板桥听说镇江江⼼有座焦⼭，风景优美，栽了许多⽵⼦。
于是他每天逛⽵林，摊开纸作画，画上留下了许许多多⽵的形象。
图文PPT：六年级下册古诗《竹石》课文分析精讲
朗读视频
竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， jìnɡ 任尔/东西/南北/风。
理解词语 试着把词语和意思连起来！
【咬】
你
【任】 【尔】
这里指的是紧紧扎根在土里 任凭
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
三首诗都用了托物言志的表达方法，即将个人之“志” 寄托在某个具体之“物”上。
课文结构
托物 竹石
言志
咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
竹：坚韧不屈 傲然独立
人：刚正不阿 顽强斗争
《竹石》借竹子立根破岩、经历磨难的 坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了作者 的刚烈、不屈不挠和高风亮节。
讨论交流：
这首诗是怎样托物言志的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭， 表现了作者坚定顽强的精神。
这是课后第3题哦！
○三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什
么共同点？
《马诗》表达了诗人想要驰骋疆场、建功立业的志向 ； 《石灰吟》表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格 于人间的志向 ；《竹石》表达了诗人历经磨难艰险却依然 坚守高操守的志向。
古诗三首
人教版 语文 六年级 下册
《竹 石》 作者：郑 燮
走近作者
郑燮（1693—1765），字克柔，号理 庵，又号板桥。清代书画家、文学家， “扬州八怪”之一，其诗、书、画均旷世 独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石， 其中画竹成就最为突出；
主要作品：《新竹》《山中雪后》 《墨竹图题诗》等。
初读古诗,结合注释,了解古诗的意思。 再读古诗,想 象画面，感悟诗情，读诗时,要抓住“咬定”体会竹子的 倔强和坚韧，从“千磨万击还坚劲”感悟诗人不怕打击， 不畏风浪的气节。最后，有感情地朗读、背诵古诗。
有关竹石的古诗
有关竹石的古诗有关竹石的古诗:竹石清代郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
词语注释:⑴竹石：扎根于石缝中的竹子。
⑵咬定：咬紧，指扎根于山石之中。
⑶立根：扎根。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
⑷千磨万击：指无数的磨难和打击。
坚劲：坚强有力。
⑸任：任凭，无论，不管。
尔：你。
白话译文:紧紧依傍着青山绝不放松，竹根深深扎进岩石的缝隙之中。
历经无数磨难依然那么坚韧，不管是东风西风还是南北风。
创作背景:题画诗滥觞于六朝，成熟于唐，勃兴于宋，元、明、清三代皆有发展，尤其至清代达到繁盛，各体兼备，数量浩繁。
在清政府统治的政治高压和文化专制下，文人不得不遁逃于艺术的小天地中，挥毫弄墨，抒发胸臆。
于是，自然山水、花鸟野趣，往往成为文人、画家遣兴娱怀、托物言志的对象，大多数清代文人或画家都有题画诗。
这首诗是郑燮晚年之作，在他的多幅《竹石图》上都题有此诗，落款内容与时间各有不同，且文字也略有差异。
“破岩”时为“乱岩”“乱崖”“破崖”，“万击”又作“万折”，“坚劲”又为“坚净”，“东西南北风”曾为“东南西北风”“颠狂四面风”。
可见他对此诗非常喜爱，常应邀作画题诗赠友，旨在表情达意、借物抒怀，因而时时随兴而为、挥写自如。
作品鉴赏:这首诗为题咏竹石图之作。
郑燮画竹，不但神理俱足，画出竹的各种自然风采，而且常通过题诗赋予竹以人的刚毅风骨和高尚节操，从而表达自己的抱负和志向。
此诗侧重写竹，兼及于石，借歌颂竹子耐风寒和立根于青山破岩之中，寄托自己生活和道德的理想。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，用拟人手法形容竹子的扎根于散乱、破碎的岩石之中，不怕土薄石坚，基础不牢，却像锋牙利齿一般，一旦咬定就不放松。
“咬定”写其坚定不移的形态，“立根”言其本性孤高而不随俗，可见其扎根之深且稳。
“原”字有推其根源之意，正因为此竹“立根原在破岩中”，以青山为家，才生长得更为坚劲挺拔。
这就生动地刻画出了竹子坚劲、顽强的性格。
六年级必背古诗词
六年级必背古诗词:1.郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.春夜别友人陈子昂感遇诗三十八首苍苍丁零塞，今古缅荒途。
亭堠何摧兀，暴骨无全躯。
黄沙幕南起，白日隐西隅。
汉甲三十万，曾以事匈奴。
但见沙场死，谁怜塞上孤。
3. 龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才4. 【无题】李商隐昨夜星辰昨夜风, 画楼西畔桂堂东.身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通.隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
5. 夜雨寄北李商隐唐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6. 青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
7. 雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚。
骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
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11. 虞美人·李煜春花秋月何时了，往事知多少。
部编版小学语文古诗文《竹石》原文+注释+翻译+赏析+试题
竹石体裁：诗题文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
作者：名字：郑燮年代：清代描述：郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。
名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。
一生主要客居扬州，以卖画为生。
“扬州八怪”之一。
其诗、书、画均旷世独立，，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。
著有《板桥全集》。
康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。
中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。
以请臻饥民忤大吏，乞疾归。
翻译：原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。
译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
原文千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
译文：经历成千上万次的折磨和打击后它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风、还是严冬的西北风它都能经受得住并且依然坚韧挺拔。
赏析：赏析一：创作背景这是一首题画诗，原题《竹石》，是郑板桥题自己画的竹石图的。
赏析二：思想内容作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
赏析三：艺术特色诗的第一句：“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。
一个“咬”字使竹人格化。
”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。
它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。
紧承上句，第二句“立根原在破岩中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基础是它深深扎根在破裂的岩石之中。
在这首诗里，竹石则形成了一个浑然的整体，无石竹不挺，无竹山不青。
这两句诗也说明了一个简单而深刻的哲理：根基深力量才强。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。
在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表，如前面提到的“秋风昨夜渡潇湘”这几句，又如：“一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。
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小学生必背古诗词鉴赏——79.竹石
79.竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
[注释]
1.《竹石》是一首题画诗。
2.咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。
3.磨：折磨。
坚劲：坚定强劲。
4.尔：那。
这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
[作者简介]
郑燮（音谢）（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，清代著名书画家。
[解说]
这是一首寓意深刻的题画诗。
首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。
次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。
作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。
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