合肥工业大学化工原理

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《化工原理》教学大纲

《化工原理》教学大纲Principles of Chemical Engineering课程编码：27A22301 学分： 5.5 课程类别：专业基础课计划学时：104 其中讲课：72 实验或实践：32适用专业：制药工程推荐教材：陈敏恒，潘鹤林，齐敏斋，《化工原理》（少学时），华东理工大学出版社，2013年参考书目：1. 蒋维钧，戴猷元，顾惠君编著.《化工原理》（第二版），清华大学出版社，2003年2. 姚玉英主编.《化工原理》（第一版），天津科学技术出版社，1993年3. 丛德滋，丛梅，方图南，《化工原理详解与应用》，化学工业出版社，2002年课程的教学目的与任务《化工原理》是制药工程专业一门重要的专业基础课，它的内容是讲述化工单元操作的基本原理、典型设备的结构原理、操作性能和设计计算。

化工单元操作是组成各种化工生产过程、完成一定加工目的的基本过程，其特点是化工生产过程中以物理为主的操作过程，包括流体流动过程、传热过程和传质过程。

化工原理课程的目的是使学生获得常见化工单元操作过程及设备的基础知识、基本理论和基本计算能力，并受到必要的基本操作技能训练。

为学生学习后续专业课程和将来从事工程技术工作，实施常规工艺、常规管理和常规业务打好基础。

课程的基本要求基本要求如下：1）能正确理解各单元操作的基本原理；了解典型设备的构造、性能和操作原理，并具有设备选型及校核的基本知识。

2）熟悉主要单元操作过程及设备的基本计算方法；掌握基本计算公式的物理意义、应用方法和适用范围；具有查阅和使用常用工程计算图表、手册、资料的能力。

3）熟悉常见化工单元操作要领。

4）具有选择适宜操作条件、探索强化过程途径和提高设备效能的初步能力；具有运用工程技术观点分析和解决化工单元操作一般问题的初步能力。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）绪论建议学时：2[教学目的与要求] 了解《化工原理》课程的性质和学习要求。

[教学重点与难点] 化工原理课程中三大单元操作的分类和过程速率的重要概念的内涵；使学生通过对课程性质的了解，把基础课程的学习思维逐步转移到对专业技术课程的学习上，在经济效益观点的指导下建立起"工程"观念。

“化工原理”课程思政教学创新与实践

男，
讲师，
博士，
研究方向：
化学工艺，
生物化工，
yuanxs@。
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袁新松，
等：
“化工原理”
课程思政教学创新与实践
1935 年赴美留学，并于次年获得缅因大学造纸专业硕
有二氧化硫、氧化氮及挥发性有机物等有害成分，其主
精挑细选、精心准备，要抓住关键点，必要时宁缺毋滥，
傅里叶（Jean Baptiste Joseph Fourier，1768～1830）
用辩证唯物主义的世界观和科学的方法论分析和解决
越小，设备费用越大；相反，操作费用越大（吸收剂用量
化学工程实际问题的能力。将专业知识教学和思政教
越大），则设备费用越小（吸收塔尺寸越小）。显然，投资
育进行融合，将立德树人的教育理念贯穿于专业知识教
费用和操作费用是一对矛盾，它们之间既互相制约又互
[1]
相联系，要降低操作费用，投资费用必然增大，反之亦
士学位，随后赴麻省理工学院专攻化学工程。1938 年，
要来源于化石燃料等不可再生能源燃烧，通常可采用吸
他婉言谢绝了麻省理工学院化工系主任怀德曼（Whit⁃
收的方法进行脱除。引导学生了解煤焦化、煤气化等洁
man）教授的盛情挽留，放弃了在美国优越的科研平台
和生活条件，毅然回到灾难深重的祖国，将一生奉献给
并用严谨的学术态度和尽职尽责的精神去感染学生，在
程中会介绍一些我国老一辈化工学者的感人事迹和主
培养和提升学生专业能力的同时，引导学生树立正确的
要贡献。比如，我们在绪论中介绍化学工业发展史时，
人生观和价值观。
会讲解我国著名的化学工业先驱侯德榜先生的光辉事

精排版《化工原理》讲稿(全)

第一单元动量传递绪论一、化工过程产品2.引出单元操作的概念（化工过程由若干单元操作和反应过程串联而成）。

二、单元操作1.单元操作概念：化工生产中，设备相似、原理相近、基本过程相同的生产过程称为单元操作。

2.单元操作分类：三传一反——P2表0-1(1)动量传递（传动）：流体输送、沉降、过滤等——密度ρ、黏度μ。

(2)热量传递（传热）：热交换、蒸发等——温度t、热导率λ。

(3)质量传递（传质）：蒸馏、吸收、干燥等——相对挥发度α、溶解度x。

3.单元操作特点：(1)物理性操作；(2)共有性操作。

三、基本概念1.物料衡算（质量守恒）2.能量衡算（能量守恒）3.过程极限（平衡状态）——溶解，饱和；传热，温度相等。

4.过程速率（变化快慢）——过程速率=推动力/阻力第一讲流体静力学流体：气体和液体的总称（不可压缩流体、可压缩流体）。

一、主要物理量1.密度（物理性质，温度和压力的函数，可查表获得）ρ=m/V kg/m3定义式理想气体：ρ=m/V=nM/V=pM/RT（pV=nRT 符号说明：R=8.314，T=t+273）相对密度：物质密度与水的密度之比（4℃）。

常用密度：水（20℃）—998kg/m3；水银（20℃）—13.6×103 kg/m32.压力p=P/A Pa 定义式绝对压力：压力的真实值。

表压：表压=绝对压力－大气压力（压力表测得值，真实压力比大气压大的部分）真空度：真空度=大气压力－绝对压力（真空表测得值，真实压力比大气压小的部分）表压=－真空度真空度最大值=大气压常用压力：1atm≈0.1MPa=1.013bar=1.033工程大气压=10.33mH2O=760mmHg例题1-1。

二、流体静力学1.静力学基本方程的推导设：敞口容器内盛有密度为ρ的静止流体，取任意一个垂直流体液柱，上下底面积均为A m 2。

a .作用在液柱上端面上的总压力P 1 P 1= p 1 Ab .作用在液柱下端面上的总压力P 2 P 2= p 2 Ac .作用于整个液柱的重力G G =ρg A (z 1－z 2)液柱静止，垂直方向上的三个作用力的合力为零，即：p 1 A + ρg A (z 1－z 2)－p 2 A = 0 令： h = (z 1－z 2) 整理得：p 2 = p 1 + ρg h若将液柱上端取在液面，并设液面上方的压强为p 0, 则： p = p 0 + ρg h上式均称为流体静力学基本方程式：静止流体内部某一点的压强等于作用在其上方的压强加上液柱的重力压强。

基于CDIO模式的化工原理课程的教学改革

２ＣＩ模式下的化工原理课程改革探索ＤＯ
针对目前存在的上述问题，过围绕ＣＩ通ＤＯ人才培养模式，我校化工原理课程课题组进行了多次教学研讨和实践改革，对教学的各个环节进行了创新研究和探索，取得了很好的效果。
作者简介：姚运金（９６一）男，１７，研究生导师，主要从事新型炭及复合材料制备，催化反应工程及污染物控制等研究。
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广
州
化
工
２１０２年６月
要求学生在这四个层面达到预定目标。在课程教学过程中，通过规划与整合化工原理课程教学大纲，构建基于ＣＩ念下化ＤＯ理工原理课程知识体系。采用ＣＩ准来设计和规划培养方案、ＤＯ标教学大纲和教学内容，将现代工程师的培养结合学生专业基础知识的学习，纳入到课程教学建设中，注重基础知识原理和工程技术的教学；加强培养学生善于 “ 构想一设计一实施一操作 ” 的工程设计能力，同时锻炼了学生分析解决工程操作型问题的能
的方式基于ＣＩＤＯ工程教育模式的教学体系，进行了多次教学研讨。本文结合教学实践，借鉴ＣＩＤＯ工程理念，对基于ＣＩＤＯ模式
的化工原理课程的教学改革措施，教学内容、学方法、程从教课考核模式上进行分析和探讨。
第４Ｏ卷第１２期
２１０２年６月
广
Ｎｏ２１４．１
ＧｕｎｚｏｈｍｉａｎｕｔａｇｈｕＣｅｃｌＩｄｓｒｙ

化工原理实验教程-环境工程

化工原理实验教程合肥工业大学2011年9月前言化工原理是一门工程应用科学，它利用自然科学的原理来考察、研究化工单元操作中的实际问题，研究强化过程的方法，寻找开发新技术的途经。

化工原理课程要求理论联系实际，其发展离不开实验研究与数学模型分析，所以化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节，也是化工、制药、环境、食品、生物工程等院系或专业教学计划中的一门必修课程，属于工程实验范畴，与一般化学实验相比，其不同之处在于它具有工程特点，每个实验项目都相当于化工生产中的一个单元操作，通过实验能建立起一定的工程概念，同时，随着实验课的进行，会遇到大量的工程实际问题，对理工科学生来说，可以在实验过程中更实际、更有效地学到更多工程实验方面的原理及测试手段，发现复杂的真实设备与工艺过程同描述这一过程的数学模型之间的关系，也可以认识到对于一个看起来似乎很复杂的过程，一经了解，可以只用最基本的原理来解释和描述。

因此，在实验课的全过程中，学生在思维方法和创新能力方面都得到培养和提高，为今后的工作打下坚实的基础。

通过教学实验，达到以下目的：1.验证化工单元操作的基本理论与经验公式，将书本知识转变为感性知识，并使学生在运用理论对实验进行分析的过程中巩固和加深对课程教学内容的理解。

2.通过实验环节熟悉化工单元操作设备的结构、性能，掌握测试方法，培养学生的实际操作技能。

3.在实验环节中学习如何根据实验任务制订实验方案，学会如何控制和测量操作参数，如何获得准确、完整的数据，以及如何整理、分析实验数据与结果，从而使学生掌握科学实验的全过程，提高学生独立分析与解决问题的能力，为今后从事科学研究活动打下良好的基础。

根据教学计划的变更和化学工程与工艺专业认证对化工原理课程和实验教学新的要求，我室在原有实验装置的基础上新添置了“液-液萃取塔的操作及其传质单元高度的测定”和“流化床干燥器的操作及其干燥速率曲线的测定”两个实验，各套实验数据均采用计算机处理，可直接得到实验结果与图表，以直观地验证实验过程的准确性。

化工原理实验教程环境工程

化工原理实验教程(环境工程专业用)合肥工业大学2010年10月前言化工原理是一门工程应用科学，它利用自然科学的原理来考察、研究化工单元操作中的实际问题，研究强化过程的方法，寻找开发新技术的途经。

因此，在实验课的全过程中，学生在思维方法和创新能力方面都得到培养和提高，为今后的工作打下坚实的基础。

2.通过实验环节熟悉化工单元操作设备的结构、性能，掌握测试方法，培养学生的实际操作技能。

为此，根据化工原理课程教学基本要求的规定，我室建立了“流体流动阻力的测定”等十种实验装置，以及“机械能转化”等演示实验装置，各套实验数据均采用计算机处理，可直接得到实验结果与图表，以直观地验证实验过程的准确性。

安徽工业大学830化工原理2020年考研专业课考试范围

830化工原理
参考书目：《化工原理》（第四版），陈敏恒、方图南等编，化学工业出版社，2016年；
考试范围：流体流动:概述、流体静力学、流体流动中的守恒原理（质量守恒、机械能守恒）、流体流动的内部结构、阻力损失、流体输送管路的计算、流速和流量的测定；流体输送机械：概述、离心泵、往复泵；流体通过颗粒层的流动：过滤过程、过滤设备和操作强化；颗粒的沉降和流态化：颗粒的沉降运动、沉降分离设备、固体流态化技术；传热：概述、热传导、对流给热、传热过程的计算、换热器；气体吸收：概述、气液相平衡、扩散和单相传质、相际传质、低浓度气体吸收；液体精馏：概述、双组份溶液的汽液相平衡、平衡蒸馏与简单蒸馏、精馏、双组份精馏的设计型计算；气液传质设备：板式塔、填料塔；液液萃取：概述、液液相平衡；固体干燥：概述、干燥静力学、干燥速率与干燥过程的计算。

基于CDIO理念下的化工原理课程项目探索

ｔｏｇｅｃｕｓｒｊｃｔｌｅｄｉｒｖｍｅｔｎｓｍｅｉｕｓｈｕｈｔｏｒｅｐｏｔｉｅｈｅｓｌｎｍｐｏｅｎｏｓｅ．ｉｓ
ＫｙｗｒｓＭａｈｎｓａｄｍｅｈｎｓｈｏｙＤＩＣｕｓｒｊｃ；ｅｏｍｅｏｄ：ｃｉｎｃａｉｅｍｓｔｅｒ；ＣＯ；ｏｒｅｐｏｅｔＲｆｒ
础课程教学模式必须加以调整和改革。化工原理
教育模式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表了Ｃｎｅｉ（ｏｃｉｎ构思）ｅｉｉ（ｖｇ－ｓｎｎ设Ｄｇｇ
计）Ｉｌｎｉｇ实现）一ｅａｉｇ运作）一ｍｐｅｔ（ｍｅｎＯｐｒｔ（ｎ。它
以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、程之间有机联系的方式课学习工程。Ｃ１Ｄ０培养大纲将工程毕业生的能力
工素窀哮
２０第（第３）０年３总１期１期１
基于ＣＤＩ理念下的化工原理Ｏ
课程项目探索
姚运金，菲菲徐
（合肥工业大学化工学院，安徽合肥２００）３０９
［要］摘根据ＣＯ国际化教学工程教育模式及其能力大纲，ＤＩ针对当前化工原理课程的教学现状，我们在
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论课向工程专业课过度的桥梁，解决生产问题是的基石，立工程观点，养工程思维和解决工程建培实际问题的能力是本课程的最终目的。］［而２ＣＩ理念就是提出培养工程能力的具体的实施ＤＯ

合肥工业大学化工原理课程设计mea吸收co2

合肥工业大学化工原理课程设计mea吸收co2课程设计：MEA吸收CO2引言在化工原理课程设计中，我们将探讨使用MEA（Monoethanolamine）溶液吸收CO2的过程。

MEA吸收是一种常见的二氧化碳（CO2）捕捉技术，广泛应用于工业领域。

本设计旨在通过实验验证MEA吸收CO2的原理和操作过程。

实验设备和材料MEA溶液：高纯度的Monoethanolamine溶液CO2源：可使用CO2气体瓶或CO2发生器实验室反应器：用于进行MEA吸收CO2的反应器电子天平：用于称量MEA和其他实验材料温度计：用于测量反应器中的温度pH计：用于监测MEA溶液的pH值收集瓶：用于收集反应器中产生的气体样品实验步骤步骤1：准备MEA溶液使用电子天平称量适量的MEA溶液并将其放入反应器中。

确保MEA溶液的浓度和温度符合实验要求。

步骤2：设置实验装置将实验室反应器连接到CO2源和收集瓶。

确保实验装置密封良好，防止CO2泄漏。

步骤3：开始实验打开CO2源并调节气体流量，使其与MEA溶液接触。

启动反应器搅拌器以促进气液传质。

监测反应器中的温度和pH值，并记录实验数据。

步骤4：收集样品定期从收集瓶中取出气体样品，并进行分析。

分析方法可以包括气相色谱法或其他适用的分析技术。

步骤5：数据处理和分析对实验数据进行整理和分析。

计算MEA对CO2的吸收效率或其他相关参数。

绘制实验结果的图表或曲线。

结果与讨论根据实验数据和分析结果，讨论MEA吸收CO2的效果和影响因素，例如MEA溶液浓度、温度、气体流量等。

可以讨论吸收效率、CO2去除率以及吸收过程中可能出现的副产物和问题。

结论总结实验结果并得出结论，包括MEA吸收CO2的效果、优势和局限性。

合肥工业大学化工原理课程设计乙醇—水溶液板式精馏塔设计

课程设计设计题目：乙醇-水溶液板式精馏塔设计学生姓名：牛璐学号：2015212054专业班级：高分子材料与工程15-3班指导教师：张传玲设计时间：2018.7.2-2018.7.15化工原理课程设计任务书设计任务：年处理44000 吨乙醇- 水溶液系统1.料液含乙醇50% ,馏出液含乙醇不少于94%，残液含乙醇不大于0.5%（wt %）2.操作条件：（1）泡点进料，回流比自选。

（2）塔釜加热蒸汽压力：间接0.2MPa（表压）,直接0.1MPa （绝压）。

（3）塔顶全凝器冷却水进口温度20℃，出口温度50℃。

（4）常压操作。

年工作日300天，每天工作24小时。

（5）设备形式筛板塔。

任务来源：某中药厂设计成果：1.设计说明书一份。

2.主体设备条件图（1#图纸）一张，带控制点工艺流程图（3#图纸）一张。

摘要工业上乙醇-水分离的过程是在精馏塔中进行的。

乙醇-水分离过程为物理过程。

回流是构成气、液两相接触传质的必要条件，而板式精馏塔的设备设计是关键部分。

此次课程设计是用于分离乙醇-水的筛板式精馏塔的设计,进料口处乙醇的流量为236.16kmol/h。

设计的回流比为最小回流比的 1.2倍，精馏塔径为1.2 m，全塔高度为27.62 m。

最后经设计校核后，此次课程我们设计出了安全且满足生产要求的板式精馏塔。

关键词：乙醇；回流；筛板式；精馏塔AbstractThe process of industrial ethanol-water separation is carried out in a rectification column. The ethanol-water separation process is a physical process. Reflow is a necessary condition for the gas-liquid two-phase contact mass transfer, and the equipment design of the plate rectification column is a key part. The course design was designed for the separation of ethanol-water sieve plate distillation column, and the flow rate of ethanol at the feed port was 236.16 kmol/h. The designed reflux ratio is 1.2 times the minimum reflux ratio, the distillation column diameter is 1.2 m, and the full tower height is 27.62 m. After the final design review, we designed a plate rectification tower that is safe and meets production requirements.Keywords:benzene, toluene, plate type, distillation column目录1 绪论 (8)1.1 概述 (8)1.1.1 乙醇的性质与用途 (8)1.1.2 乙醇的应用 (8)1.2 操作条件的确定 (9)1.2.1 操作压力 (9)1.2.2 进料状态 (9)1.3 设备型式 (9)1.3.1 筛板塔 (9)2 设计方案论证及确定 (10)2.1已知设计条件 (10)2.2 选择塔型 (11)2.3 精馏方式 (11)2.4 操作压力 (11)2.5加热方式 (11)2.6 工艺流程 (11)3 筛板式精馏塔的工艺设计 (12)3.1 塔的物料衡算 (12)3.1.1 原料液及塔顶、塔底产品的摩尔分数 (12)3.2 塔板数的确定 (13)3.2.1最小回流比及操作回流比的计算 (13)3.2.2操作方程的确定 (14)3.2.3板效率及实际塔板数的确定 (14)3.3 精馏段物性衡算 (15)3.3.1物料衡算 (15)3.3.2气液体积流率的计算 (19)3.4 塔和塔板主要工艺尺寸计算 (19)3.4.1 塔板横截面的布置计算 (19)3.4.2 筛板能校塔流体力学校核 (26)3.5 精馏段塔板负荷性能图 (28)3.5.1 过量液沫夹带线 (28)3.5.2溢流液泛线 (29)3.5.3液相上限线 (30)3.5.4漏液线（气相负荷下限线） (30)3.5.5液相下限线 (30)3.5.6 操作线 (31)4 精馏塔的附属设备及选型 (31)4.1 辅助设备的选型 (31)4.1.1 直接蒸汽加热 (32)4.1.2冷凝器 (32)4.1.3馏出液冷却器 (33)4.1.4釜液冷却器 (33)4.2 塔的主要接管尺寸的选取 (35)4.2.1塔附件设计 (35)4.2.2 筒体与封头 (36)4.2.3除沫器 (36)4.2.4 裙座 (37)4.2.5 人孔 (37)4.3输送泵的选取 (38)5 塔高的确定及塔的其它工艺条件 (39)5.1 塔高的设计计算 (39)5.1.1塔高的确定 (39)5.1.2塔板结构的确定 (40)6.塔设备的机械设计 (41)6.1按计算压力计算塔体和封头厚度 (41)6.2 塔设备质量载荷计算 (41)6.3 风载荷与风弯矩计算 (42)6.4地震弯矩计算 (45)6.5各种载荷引起的轴向应力 (47)6.6 塔体和裙座危险截面的强度与稳定校核 (48)6.6.1 塔体的最大组合轴向拉应力校核 (48)6.6.2 塔体与裙座的稳定校核 (49)6.7 塔体水压试验和吊装时的应力校核 (49)6.7.1 水压试验时的各种载荷引起的应力 (49)6.7.2水压试验时应力校核 (50)6.8基础环设计 (50)6.8.1基础环尺寸 (51)6.8.2基础环的应力校核 (51)6.8.3基础环厚度 (51)6.9地脚螺栓计算 (52)6.9.1地脚螺栓承受的最大拉应力 (52)6.9.2地脚螺栓的螺纹小径 (53)7 设计结果概要及汇总表 (54)8.附录 (59)9.设计方案讨论 (60)参考文献 (62)课设感想 (63)1绪论1.1概述1.1.1 乙醇的性质与用途乙醇它在常温、常压下是一种易燃、易挥发的无色透明液体，它的水溶液具有特殊的、令人愉快的香味，并略带刺激性。

合肥工业大学化工原理课程设计说明书

合肥工业大学《化工原理》课程设计说明书设计题目KNO3水溶液三效并流蒸发系统设计学生姓名汤文武学号 20082952 专业班级高分子08-1班指导老师杨则恒日期 2011年1月21日摘要：蒸发操作是将含有不挥发溶质的溶液加热沸腾，使其中的挥发性溶剂部分汽化，目的是获得浓缩的溶液。

本次设计利用三效蒸发将 4 ⨯410t 10%KNO溶液浓缩至40%，采用中央循环管式。

3我们计算所得面积为40. 3 2m；加热管采用三角形排列；辅助设备有气液式除沫器、多孔板接触式蒸发冷凝器、浮头式列管换热器、真空泵、离心泵和支座。

蒸发器加热管选用φ57⨯3.5mm无缝钢管,管长2m；中央循环管选用φ45717mm⨯；加热管数目为162根；分离室直径1.15m、高度2.30m；冷凝器直径为429.3mm；淋水板取4块。

关键词：蒸发，中央循环管，三效并流蒸发系统。

Abstract：Evaporation operation is the way that heating the solution whichcontaining non-volatile solute to boil, separating the volatilesolvent. The purpose is to gain partial vaporization concentratingto 40%, we choose the evaporator with central circulationdowncomer.We calculated the area 40.3 2m.The designed technical and process parameters are as following. Heating Tube: adopting trianglepermutation, steel tube ofφ57⨯3.5mm, length 2m, the number is 162;The evaporator with central circulation downcomer: steel tube ofφ45717mm⨯.Separation Chamber: diameter 1.15m, height 2.3m. The diameter of thecondenser for 429.3mm. Water spray plate loaded take 4 pieces. Key words: Evaporation, central circulation downcomer, triple-effect forward evaporation system.目录化工原理课程设计成绩评定表...................................................化工原理课程设计任务书.........................................................中英文摘要...........................................................................第一章.概述 (6)1.1蒸发操作的特点 (6)1.2 蒸发操作的分类 (6)1.3蒸发设备 (7)1.4 蒸发流程示意图 (9)第二章.蒸发工艺设计计算 (10)2.1完成液浓度计算 (10)2.2各效溶液的沸点和总有效温度差估算 (10)2.3加热蒸汽消耗量和各效水分蒸发量 (13)2.4传热系数确定 (15)2.5有效温度差在各效的分配 (15)2.6 蒸发器传热面积的估算 (22)2.7 计算结果列表 (23)第三章.蒸发器主要结构尺寸计算 (23)3.1加热管的选择和管数的初步估计 (23)3.2循环管的选择 (23)3.3加热管的直径以及加热管数目的确定 (24)3.4分离室直径和高度的确定 (25)3.5接管尺寸的确定 (26)第四章.蒸发装置的辅助设备 (27)4.1气液除沫器 (27)4.2蒸汽冷凝器 (28)4.3真空泵的选型 (29)4.4预热器的选型 (30)第五章主要设备强度校核计算及校验 (31)5.1蒸发室厚度校核 (31)5.2 加热室厚度校核 (32)5.3支座的选取与校核 (32)第六章设计总结 (34)6.1设计结果汇总表 (34)6.2设计评价 (36)6.3心得体会 (36)附录1 (37)附录 2 (38)参考文献 (40)第一章. 概述1.1蒸发操作的特点从上述对蒸发过程的简单介绍可知，常见的蒸发时间壁两侧分别为蒸汽冷凝和液体沸腾的传热过程，蒸发器也就是一种换热器。

817化工原理参考书目

817化工原理参考书目化工原理参考书目是学习化工原理的重要工具和资源。

下面介绍了一些内容生动、全面、有指导意义的化工原理参考书目，希望对化工学习者和从事化工领域工作的人员有所帮助。

《化工原理》丛书合肥工业大学化工系编著这套丛书是一本经典的化工原理教材，由合肥工业大学化工系编著。

全书内容生动、全面，涵盖了化工原理的各个方面，包括化学反应原理、流体力学、传热传质原理、过程控制与仪表、化工装备原理等。

书中运用生动的例子和图表，将抽象的理论知识与实际工程应用相结合，使读者能够更好地理解和应用化工原理。

《化工原理与计算机辅助设计》胡淑芬编著这本书的特点是将化工原理与计算机辅助设计相结合，为读者提供了一种新的学习和应用化工原理的方式。

全书包括化工原理基础知识、计算机模拟与辅助设计、化工过程模拟与设计等内容。

书中不仅有理论知识的讲解，还配有大量的真实案例和计算机软件应用实例，帮助读者更好地理解和掌握化工原理，并能够应用计算机辅助设计进行实际工程设计。

《化工原理实验指导书》李华编著这本书是化工原理实验指导的重要参考书，由李华编著。

书中包含了常见的化工原理实验及其实验原理、实验步骤和实验数据处理方法等。

书中不仅介绍了实验基本原理，还注重实验操作技巧和安全注意事项，并配有大量实验操作图和实验结果数据分析，帮助读者真实地体验和理解化工原理。

《化工原理学习指南》郭伯峻主编这本书是化工原理学习的指南，由郭伯峻主编。

全书内容全面、生动，按照化工原理的学习难度和复杂程度分为多个章节，内容包括物质的组成与性质、物质的能量和热力学、物质的传质与流动等。

书中主要以图表和实例进行讲解，帮助读者更好地理解和掌握化工原理的基本概念和原理。

《化工原理应用与案例分析》刘翔、李建国编著这本书是一本强调化工原理应用和案例分析的参考书，由刘翔、李建国编著。

全书内容生动且实用，结合了实际的化工工程案例，对化工原理进行了深入的解析和应用。

书中介绍了化工原理在石油化工、化学工程、环境工程等领域的应用，并通过实际工程案例进行分析和讨论，帮助读者更好地理解化工原理在实际工程中的应用。

分离甲醇水混合物的板式精馏塔设计化工原理课程设计148527602

课程设计设计题目分离甲醇、水混合物的板式精馏塔设计学生姓名学号专业班级化工工艺指导教师2021年7月25日合肥工业大学课程设计任务书目录中文摘要 (1)英文摘要 (1)第一章绪论 (3)精馏原理及其在化工生产上的应用 (3)精馏塔对塔设备的要求 (3)塔板的类型与选择 (3)塔设备的选择因素 (4)第二章流程的确信和说明 (5)设计思路 (5)设计流程 (5)工艺草图 (5)第三章塔的工艺设计 (7)工艺计算 (7)料液及塔顶，塔底产品含甲醇摩尔分数 (7)物系说明 (7)回流比、塔板数及进料板 (9)各物理性质的计算 (20)全塔效率及实际塔板数 (23)塔和塔板要紧工艺尺寸计算 (23)塔径 (23)塔板布置和其余结构尺寸的选取 (26)溢流装置的确信 (26)弓形降液管的宽度d W 与降液管的面积f A (27)降液管底隙高度 (28)安宁区与边缘区的确信 (29)鼓泡区间阀孔数的确信和排列 (30)塔板流体力学计算 (32)气相通过浮阀塔板的压降 (32)淹塔 (33)雾沫夹带 (34)塔板负荷性能图 (36)雾沫夹带线 (36)液泛线 (37)漏液线 (39)液相负荷下限 (39)液相负荷上限 (39)塔板布置与附属设备的计算 (40)进料管 (40)塔釜出料管 (41)再沸器蒸汽入口管 (41)简体与封头 (42)除沫器 (43)裙座 (43)吊柱 (43)法兰 (44)塔整体高度的设计 (44)塔总高（不包括群座） (44)有效高度 (45)附属设备的设计 (45)塔顶全凝器的计算及选型 (45)塔底再沸器面积的计算及选型 (50)预热器模拟 (50)离心泵的选择 (53)机械设备设计 (56)质量载荷 (56)风载荷和风弯矩 (57)塔体的强度及轴向应力计算 (57)裙座的强度及稳固性的验算 (58)水压实验时塔的强度和稳固性验算 (58)裙座基础环设计 (58)地脚螺栓强度设计 (59)Aspen全流程模拟 (60)流程绘制 (60)参数设置 (61)模拟结果查 (62)第四章总结 (64)心得体会 (64)要紧符号说明 (65)参考文献 (67)甲醇—水浮阀塔精馏工艺摘要：本设计是将甲醇-水混合物采纳精馏的方式分离进行提纯或回收有效组分。

合工大化工原理试卷(仅供参考)

合工大化工原理试卷(仅供参考)合肥工业大学化工原理试卷（一）一.填空题(20分)1.(2分)当地大气压为750mmHg时, 测得某体系的表压为100mmHg, 则该体系的绝对压强为_________mmHg,真空度为_______mmHg。

2.(2分)米糠油在管中作层流流动，若流量不变，管长不变, 管径增加一倍，则摩擦阻力损失为原来的______倍。

3.(2分)离心泵的安装高度超过允许安装高度时，离心泵会发生＿＿＿＿现象。

4.(2分)传导传热的傅立叶定律为＿＿＿＿＿＿＿其各项表示为＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

5.(2分)设降尘室的长、宽、高分别为、B、（单位均为m）, 颗粒的沉降速度为u0()，气体的体积流量为qv, 则颗粒能在降尘室分离的条件是。

A．B．C．D．6. (2分)当吸收平衡线为斜率m的直线时，则1/Kx ＝1/kx＋_＿＿＿。

若为液膜控制，则Kx≈＿＿＿。

7.(2分)间壁换热器管壁温度tW接近α____________一侧的流体温度；总传热系数K的数值接近__________________一侧的α值。

9.(4分)已知在ｔ＝50℃、P＝1atm时空气中水蒸汽分压Pw=55.3mmHg，则该空气的湿含量H＝＿＿＿＿；相对湿度ϕ＝＿＿＿＿；（50℃时,水的饱和蒸汽压为92.51mmHg）。

二.选择题(10分)1.(2分)流体在管内流动时，滞流内层的厚度随流速的增加而（）。

A. 变小B. 变大C. 不变2.(2分)为使U形压差计的灵敏度较高，选择指示液时，应使指示液和被测流体的密度差（ρ指- ρ）的值（）。

A. 偏大B. 偏小C.越大越好3.(2分)离心泵铭牌上标明的流量是指( )A. 效率最高时的流量B. 泵的最大流量C. 扬程最大时的流量D. 最小扬程时的流量4.(2分)精馏塔的进料状况为冷液进料时，则提馏段的液体下降量L （）A. ＞L+F;B. ＜L+FC. =L+F（注：L一精馏段液体下降量；F一进料量）5.(2分)在下列哪些线上露点温度相等( )A. 等相对湿度线；B. 等热焓线；C. 等湿度线；D. 绝热冷却线三.简答题（10分）1. (4分) 试列举三种分离均相物系的单元操作，并指出其分离依据。

化工原理复习提要(下)

总复习第七章1、相组成()RTp M c Vn c V m AA AA AA AA ====ρρ度质量浓度与物质的量浓1()BA M M M M x m 2BAAAAA BB A A AA AA AA x M x M x nn x m ωωωωω+=+===质量分数与摩尔分数()AAA A AA AAA A AA AAA A AA X X X X x X x x X m m m X n n n X +=+=-=-=-=-=11113ωωω质量比与摩尔比例题：含丙酮%（质量分数）的水溶液，其密度为m 3，试计算丙酮的摩尔分数、摩尔比及物质的量浓度。

x A =、X A =、c A =2、质量传递（1）等分子反方向传递（摩尔汽化潜热相等的蒸馏）()()2121A A AB AA A ABA p p zRT D N c c z D N -∆=-∆=（2）一组分通过另一停滞组分（吸收操作）()()⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=-=-∆=-=-∆=221112122112122121ln ln M M c x x x x x x x zx RT c D N p p p p p p p zP RT P D N B B B B BMA A BM AB A B B B B BMA A BM AB A ρρ总总总液相中例题：在直径为、长度为的圆管中CO 2气体通过N 2的温度为383K ，总压为，管两端CO 2的分压分别为和。

试计算CO 2的扩散通量。

已知该条件下CO 2在N 2中的扩散系数为×10-4m 2/s 。

N A =×10-6kmol/(m 2·s) 3、对流传质()Ab Ai L A c c k N -=例题：在常压下，30℃的空气从厚6mm 、长度为500mm 的萘板的上下表面沿水平方向吹过。

在30℃下，萘的饱和蒸汽压为 pa ，固体萘的密度为1152kg/m 3，空气与萘板间的对流传质系数为s 。

合肥工业大学研究生化工原理复试提纲及内容解析

合工大化工原理复试提纲第一章。

流体流动考试内容：流体静力学基本方程式及应用；伯努利方程；雷诺数方程；判断流动类型；计算管内流体流动的阻力；具体可能考试内容：1.表压、真空度、绝对压力、当地大气压之间的关系，考填空，小计算；2.流体静力学基本方程应用于U形管压差计时的小计算，考选择或大题的一部分；3．区别稳定流动和不稳定流动，填空或选择；4.牛顿粘性定律的公式、各变量之间的关系，以及粘度与温度、压力的关系，厘泊和帕秒之间的换算；填空、选择；5.连续性方程和实际流体的机械能衡算，还有可能结合管路特性曲线方程、离心泵特性方程，考大计算题；6.层流、湍流、雷诺数、雷诺数中每个符号的物理意义，填空或选择；题型：选择，填空，计算；7.管内流动阻力损失的范宁公式、层流区、阻力平方区的摩擦系数或摩擦因数的计算以及局部阻力损失的计算，一定要记住突然扩大、突然缩小的阻力系数以及使用的情况，参考例1-10，还有非圆管的当量直径的计算，大计算题；8.并联管路和分支管路的特点以及各因素的相互关系，参考例1-16，考选择题或填空题；9.孔板流量计、转子流量计的特点，填空题。

第二章。

流体输送机械考试内容：离心泵工作原理，主要部件，特性曲线，H和Q v,，调节离心泵流量的方法，离心泵的气蚀和最大安装高度具体可能考试内容：1.离心泵的构造、样式，离心泵的气蚀以及发生气蚀的原因，理论压头与实际压头之差所包含的三个压头损失，考填空；2.离心泵的主要性能参数，包括流量、压头、有效功率、轴功率、效率之间的关系以及机械能损耗的三种形式，小计算，填空或选择；3.离心泵的特性曲线，以及密度、粘度与离心泵的压头、效率、轴功率的相互关系，离心泵转速、叶轮直径的几个关系式，小计算；填空或选择；4.离心泵工作点与流量的调节，各种方式的实质和优缺点，特别是改变转速，调节阀门，还有串联、并联对流量、压头的影响，填空或选择；5.离心泵的气蚀，以及气蚀的原因，离心泵安装高度、允许汽蚀余量、必须汽蚀余量等，小计算或者填空6.风机全风压与动风压、静风压之间的关系，可能考填空或选择。

化工原理(第二版)

化工原理(第二版)化工原理是化学工程专业的核心课程之一，它是化学工程学科的基础，是学生理解和掌握化学工程原理和技术的重要基础。

本文将介绍化工原理的基本概念、内容和应用，并对第二版的化工原理教材进行简要介绍。

一、化工原理的基本概念。

化工原理是研究化学工程中的基本原理和基本规律的学科。

它主要包括化学工程热力学、传质学、流体力学、反应工程等内容。

化工原理的基本任务是研究化学工程中的物质和能量的转化规律，揭示化学工程过程的基本原理和规律，为化学工程技术的设计、操作和控制提供理论基础。

二、化工原理的内容。

1. 化学工程热力学。

热力学是研究热能转化和热力学循环的学科，它是化学工程的基础。

化学工程热力学主要包括热力学基本概念、热力学定律、热力学过程、热力学循环等内容。

学生在学习化工原理时，需要掌握热力学的基本原理和应用，理解热力学在化学工程中的作用。

2. 化学工程传质学。

传质学是研究物质传递规律的学科，它是化学工程的重要组成部分。

化学工程传质学主要包括物质传递的基本概念、传质过程的基本规律、传质过程的数学模型等内容。

学生在学习化工原理时，需要理解物质传递的基本原理和数学模型，掌握传质过程的计算方法和应用。

3. 化学工程流体力学。

流体力学是研究流体运动规律的学科，它是化学工程的重要内容。

化学工程流体力学主要包括流体的基本性质、流体运动的基本规律、流体力学方程等内容。

学生在学习化工原理时，需要理解流体力学的基本原理和方程，掌握流体运动的计算方法和应用。

4. 化学工程反应工程。

反应工程是研究化学反应过程的学科，它是化学工程的核心内容。

化学工程反应工程主要包括化学反应的基本概念、反应动力学、反应器设计等内容。

学生在学习化工原理时，需要理解化学反应的基本原理和动力学，掌握反应器设计的方法和应用。

三、化工原理的应用。

化工原理是化学工程技术的理论基础，它在化学工程的设计、操作和控制中起着重要的作用。

学生在学习化工原理时，不仅需要掌握其基本原理和内容，还需要理解其在化学工程中的应用。