趣味英语口语对话练习

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幼儿园英语角活动：英语口语练习

幼儿园英语角活动：英语口语练习幼儿园英语角活动：英语口语练习随着全球化的迅速发展，英语已经成为了全世界使用最为广泛的语言之一，尤其是在中国，英语已经成为了一种生活常态和职场必备技能。

因此，在幼儿园英语教育中，应该注重培养幼儿的英语口语能力，让他们在未来的学习和生活中能够有更好的表现。

而英语角活动则是幼儿园英语口语练习的一个重要途径。

一、什么是英语角活动？英语角活动是一种英语语言学习互动方式，主要是以集体话题讨论、游戏、竞赛等形式，通过口语练习、听说对话互动、听音辨词、学习常用表达方式等方式，达到提高听说能力、拓展词汇量的目的。

英语角活动既可以由教师组织，也可以由学生自发组织，可以在教室内、课堂外、校园周边或其他社交场合举行。

二、为什么要开展英语角活动？1. 培养兴趣：开展英语角活动可以增加幼儿对英语学习的兴趣，让英语不再枯燥无味，从而更好地吸收英语知识。

2. 提高听说能力：英语角活动是一个互动的平台，能够让幼儿有更多的机会听、说英语，从而在不知不觉中提高听说能力。

3. 拓展词汇量：通过英语角活动，幼儿可以认识更多的单词、短语、常用表达等，以丰富其词汇量。

4. 改善学习氛围：开展英语角活动可以让幼儿在轻松的氛围中学习英语，让他们快乐地学习，增加学习积极性，从而提高学习效率。

三、如何开展英语角活动？1. 制定活动计划：活动计划应该考虑到幼儿英语水平、年龄特点、兴趣爱好等因素，制定适合的活动内容和形式。

2. 技术支撑：在英语角活动中，语音、声音、图片、视频等技术支撑能够吸引幼儿的注意力，增加他们的参与度，从而提高活动效果。

3. 分享互动：英语角活动是一个互动的平台，要注重幼儿之间的交流和分享，让幼儿通过互相交流，帮助提高各自的英语水平。

4. 激发创意：英语角活动应该注重激发幼儿的创意和想象力，让他们在活动中能发挥自己的才能，创新思维，提高创造性思维。

四、英语角活动的实施方法1. 英语角口语练习英语角口语练习可以采用角色扮演、电话对话、模拟场景、真实情境等方式，让幼儿在模拟情境中学习、练习英语口语。

英语口语学习

英语口语学习英语口语学习(15篇)英语口语学习1提高口语水平，我为大家总结了八个字，就是：跟读模仿，朗读背诵。

加上之前讲听力提到的听写。

如果大家把这十个字落到实处，听说水平一定会提高的。

跟读模仿的原则是，不要和声音材料一起读。

更不能一个词一个词那样跟读。

而是听磁带读一句，然后按暂停，进行跟读模仿；再听一句，再模仿。

听和模仿的时候看着原文，可以把词的发音和语音语调在书上进行标注。

这样以后朗读背诵时，你做的标注可以提示你这句话比较标准的朗读方式。

如果水平相对薄弱一些的同学，不要指望从一开始就整句整句模仿，可以先从模仿一句话里面有音变现象的短语开始，比如连读的，失去爆破的，或者自己以前发音不正确的个别单词。

平时泛听时，也可以随时随地跟读模仿。

比较有效的提高方式是，跟读模仿时，把自己的声音录下来。

听一听，和原文对比一下，就更容易发现自己口语中的存在的问题。

也就是我们常说的，有比较才有鉴别。

朗读背诵的原则，最重要的就是：如果大家要朗读，就一定要大声读。

不是歇斯底里的喊，但朗读时声音一定要大。

否则就默读，完全不要出声音。

最影响大家快速阅读能力的学习方法就是在嘴里小声嘟囔英语。

这样的结果是，以后看到什么文章，都喜欢小声在嘴里嘟囔，会严重影响我们阅读和理解速度的。

我上了这么多年学，学了这么久的英语，觉得对我口语帮助最大的就是从初中到高中每天早上的早读课。

那时是一天早上读英语，一天早上读语文。

开始很不喜欢早读。

因为早上到学校很早很困。

可慢慢我发现，早晨大声朗读居然是提高口语最有效的办法！而一个人如果口语好了，听力也就不会差了。

跟读模仿，朗读背诵是学习的过程。

练习的过程除了和外国朋友聊天以外，还可以做这样一个非常有效的工作，就是：复述故事或自言自语的练习。

比如你看完听完一篇文章，可以用自己的语言把这个故事重新讲一遍。

自言自语的意思是，自己可以给自己设定一个命题小作文，仅进行15－25秒的准备之后，开始自言自语的回答这个题目。

酒店前厅英语口语对话

酒店前厅英语口语对话对话趣味教学要创设有趣的语言学习环境,开展愉悦教学,如运用体态语、唱英文歌、角色扮演等等。

小编精心收集了酒店前厅英语口语对话，供大家欣赏学习!酒店前厅英语口语对话1R:Good afternoon.Welcome to the Yunshan Hotel.May i help you,sir?下午好。

欢迎来到云山饭店。

先生需要我帮忙吗?G:Yes.I'd like to check in,please.是的，我想登记入住。

R:Certainly,sir.May i have your name,please?好的，先生请告诉我你的姓名?G:Yes,it's Charlie White.查理怀特R:Do you have a reservation with us,sir?先生，有向我们预订吗?G:Yes,for tonight.是的，今晚R:Just a moment,please.I'll check our reservation record...Thank you for waiting,sir.Your reservation is for a single room for three nights.Could you fill in the registration form,please?请等一下。

我查一下我们的预定记录。

让您久等了。

先生，你预定的是一个单人间，住3晚。

请您填写登记表，好吗?G:Sure.好的R:May i confirm your departure date?我想确认你的离开日期G:Yes,i should be leaving on the 8th.恩，我应该在8号离开R:How would you like to make payment?请问你想怎么付款?G:By Visa Card.Visa 卡R:May i take a print of the card,please?Thank you,sir.Your room is 888 on the 8th Floor.Just a moment please.A bellman will show you to your room.I hope you will enjoy your stay here.我能刷卡了吗?谢谢。

英语口语表达趣味练习——如何描述一个人？外表+性格

He is wearing a green shirt and sky-blue pants.
-Sam. -10 years old. -thin -tall. -short blonde hair. –hardworking . -wearing red sweater and sky-blue pants .
Who is she?
She is Zara.
How old is she?
She is 22 years old.
What is she like?
She is smart and helpful.
What does she look like?
She is thin, tall and has short brown hair.
What is he wearing?
He is wearing a red t-shirt and black shorts.
-Tom. -10 years old. -thin -short. -short black hair. -shy . -wearing green shirt and sky-blue pants .
She is wearing a white/purple t-shirt,
brown pants and brown shoes.
-Zara. -22 years old. -thin -tall. -short brown hair. -helpful . -smart -wearing white dress, black shoes .
Example: Superwoman has the ability to fly.
7.mean(adj)

小学英语教案：趣味英语口语游戏

小学英语教案：趣味英语口语游戏介绍在小学阶段，培养孩子的英语口语能力非常重要。

为了让学生更加主动参与和积极学习，我们可以运用各种趣味英语口语游戏来提高他们的口语表达能力。

本文将介绍几种适合小学生的趣味英语口语游戏，帮助他们在轻松愉快的氛围中提升英语口语水平。

游戏一：单词对对碰游戏目标通过对对碰的方式巩固并记忆英文单词。

游戏规则1.准备一副卡片，卡片上分别写有相应的英文单词和图片。

2.学生分成小组，每个小组由两名学生组成。

3.老师会将所有卡片洗匀并翻面放在桌上。

4.两名学生同时翻开一张卡片，并尽快说出该单词的意思或者描述该图片。

5.如果其中一位学生正确回答，则可以拿到该卡片，并再次翻开另外一张卡片。

6.当所有的卡片被配对完毕时，游戏结束。

7.最后，看哪个小组配对的卡片最多，该小组获胜。

游戏二：猜谜语游戏目标通过解谜语的方式激发孩子们思考和运用英语的能力。

游戏规则1.老师准备一些简单的谜语，在纸上写下问题。

2.学生分成若干小组，每个小组由三至五名学生组成。

3.老师将问题逐个展示给学生，并给予足够时间让他们思考。

4.学生在规定时间内提出他们的答案，并说出答案的英文表达。

5.如果学生回答正确，则获得相应积分；如果回答错误，则没有得分。

6.游戏结束后，将各小组的得分进行统计，看哪个小组获胜。

游戏三：角色扮演游戏目标通过角色扮演的方式让学生更好地理解和运用英语句型。

游戏规则1.老师准备一些情景剧本，例如在餐厅点餐、购物等常见场景。

2.学生分成若干小组，每个小组由两至三名学生组成。

3.从剧本中选择一个场景，根据不同的角色分配给学生。

4.学生在规定时间内准备他们的对话，并可适当发挥一些情节或细节。

5.每个小组表演完后，其他小组可以提问或评论他们的表演。

6.老师和其他学生对每个小组的表演进行评分，评选出最佳表现的小组。

总结通过以上几种趣味英语口语游戏，可以激发学生的英语学习兴趣，提高他们的口语能力。

这些游戏既有利于巩固单词记忆，又促进了思维能力和创造力的培养。

初中人机对话英语口语训练

初中人机对话英语口语训练（原创实用版）目录1.初中英语人机对话的背景和意义2.人机对话对初中英语口语教学的影响3.如何提高初中英语口语水平4.结论正文随着社会的发展和科技的进步，英语已经成为了一种必不可少的工具，而在初中阶段，英语口语能力的培养显得尤为重要。

为了提高初中学生的英语口语水平，人机对话作为一种新型的英语口语训练方式应运而生。

人机对话是指通过计算机与人进行对话，以达到语言学习的目的。

在初中英语口语训练中，人机对话不仅可以模拟真实的语言环境，帮助学生克服紧张情绪，还能有效地提高学生的口语表达能力。

此外，人机对话还可以为学生提供丰富的学习资源，使学生在学习过程中感到趣味性，从而提高学习效果。

然而，人机对话在初中英语口语教学中并非完美无缺。

首先，人机对话缺乏人情味，可能导致学生在交流过程中缺乏真实感。

其次，人机对话的评价标准过于机械，可能会忽略学生的语言表达细节。

因此，在运用人机对话进行初中英语口语训练时，教师需要结合实际情况，采取有效的辅助措施，以提高训练效果。

要提高初中英语口语水平，除了运用人机对话进行训练外，还需要注重以下几个方面：1.培养学生的自信心。

学生在学习过程中，往往会因为害怕犯错而抑制自己的表达欲望。

因此，教师需要鼓励学生，让他们敢于开口说英语。

2.注重语言实践。

语言学习需要大量的实践，只有在实践中才能不断完善和提高。

因此，教师需要为学生提供更多的口语练习机会，让他们在实践中提高英语口语水平。

3.创设良好的语言环境。

良好的语言环境对于提高英语口语水平至关重要。

因此，教师需要努力营造一个轻松、和谐、有趣的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中提高英语口语能力。

总之，初中英语人机对话是一种有效的口语训练方式，但同时也需要注意其存在的问题。

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初中英语口语交流课堂活动

初中英语口语交流课堂活动初中英语是培养学生英语语言交际能力的重要阶段，而课堂活动则是提高口语交流能力的关键环节之一。

在日常课堂中，老师可以通过创设丰富多样的交流活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语水平。

本文将介绍一些适合初中英语口语交流课堂活动的具体方法和实践经验。

1. 快问快答游戏快问快答是一种简单而且富有趣味性的口语交流活动。

老师可以将学生分成小组，通过掷骰子或抽签的方式，决定每个小组的回答问题的顺序。

然后，老师会提出简短的问题，如“你最喜欢的食物是什么？”或者“你周末喜欢做什么？”学生们需要迅速回答问题，并继续对话。

这个活动可以帮助学生提高口语反应速度，增强交流能力。

2. 角色扮演角色扮演是培养学生口语表达能力的有效方式。

老师可以设计一些情景，如去餐厅点餐、买东西或者询问路线等，然后让学生分成小组，扮演各自的角色进行对话。

通过角色扮演，学生可以在模拟情景中锻炼自己的口语表达能力，同时也能增强彼此之间的交流和合作。

3. 音乐歌曲欣赏和歌唱活动音乐是培养学生语感和提高口语表达能力的有力工具。

在英语口语交流课堂中，老师可以选择一些简单易懂的英语歌曲，并与学生一起欣赏和学唱。

通过歌曲的欣赏和唱歌，学生可以感受到语言的韵律和节奏，并且学习一些常用的口语表达方式。

此外，歌曲还可以帮助学生记忆和巩固所学的英语知识，提高口语表达流利度。

4. 情景对话演绎情景对话演绎是一个强调实际交际情境的活动。

老师可以选择一些常见的情景，如在超市购物、在医院看病或者在学校办理业务等，然后让学生分角色进行对话演绎。

在情景对话中，学生需要运用所学的英语知识，与他人进行实际的交流。

这样的活动可以让学生更好地理解并应用所学的口语知识，并帮助他们提高听说能力。

5. 拓展词汇活动词汇是英语学习的基础，而且对口语交流至关重要。

在初中英语口语课堂中，可以通过一些拓展词汇的活动，帮助学生积累更多的词汇量，并且学会正确运用这些词汇。

日常英语口语的对话范例(最新)

【#英语口语# 导语】英语作为当今的主流语言，学习的人越来越多。

要想更好的提高自己的英语水平，首先要掌握学习的方法，方法用对，学习才能事半功倍。

以下是?无忧考网整理的日常英语口语的对话范例，欢迎阅读！1.日常英语口语的对话范例1. What day is it today? 今天星期几?2. It's monday today. 今天是星期一。

3. What's the date today? 今天是几号?4. It's january the 15th, 2021. 今天是2021年1月15日。

5. What month is this? 现在是几月?6. It's december. 现在是十二月。

7. What time? 什么时候?8. You name the time. 你定时间吧。

9. I'll meet you tomorrow. 我们明天见面。

10. It's been 15 years since i last saw you. 我已经15年没见你了。

2.怎样才能提高英语1. 找专业老师帮你测评自己的学习特点，知己知彼，才能对症下药。

帮助你真正地了解自己语言的基础，学习特点等等，这样也方便你接下来选择何种学习方式。

比如有的人记忆力很好，有的人记东西很慢;有的人理解能力强，有的人理解东西慢一些。

以及自己可以用来自由支配的学习时间，英语初学者需要有一定量的时间保证，预习复习请教。

2. 从音标开始，学习26个字母发音，学习48个国际音标，学习基本的发音技巧。

通过26个字母的正确发音，快速入门音标知识。

在学习音标时，一定要结合例词来学，结合例句来学，只有这样的学习步骤，才是科学的。

因为只有把音标放在单词中，单词放在句子中，才有意义，才满足我们日常交流的目的。

网上关于音标学习的声音千千万万，选择太多就会阻碍努力。

不管学习什么语言，英语也好，汉语也罢，音标一定是最最基础，最最科学，一定不会错的一步。

两个人讲遇到的有趣的事情英语对话口语作业

主题：两个人讲遇到的有趣的事情英语对话口语作业内容：1. Introduction在生活中，我们常常会遇到各种有趣的事情。

在这篇文章中，我们将用英语对话的形式，共享两个人讲遇到的有趣事情。

这种形式不仅可以帮助我们提高口语表达能力，还能让读者更加生动地了解到我们所共享的故事。

2. 对话1A：Hey, have I ever told you about the time I met a famous celebrity by accident?B: No, I don't think you have. What happened?A: Well, it was a few years ago when I was on vacation in Los Angeles. I was walking down the street and suddenly saw this familiar face.B: Who was it?A: It was Tom Hanks! I couldn't believe my eyes. I went up to him and asked for a photo.B: Wow, that's amazing! What was he like in person?A: He was really friendly and down-to-earth. We ended up chatting for a bit and he even gave me some advice aboutpursuing my dreams.B: That's such a cool story! I can't believe you met Tom Hanks just by chance.3. 对话2A: You'll never guess what happened to me at the grocery store yesterday.B: What happened?A: I was in the produce section, trying to choose the perfect avocado, when suddenly a cat jumped onto the display and started playing with the vegetables!B: A cat in a grocery store? That's so unexpected!A: I know, right? Everyone was surprised and the store staff had toe and catch the cat. It was such a funny scene.B: Did you manage to get your avocado in the end?A: Yeah, I did. But the whole experience was definitely one to remember.4. 结论通过这两段对话，我们共享了两个有趣的故事，一个是偶遇名人，另一个是在杂货店遇到了一只顽皮的猫。

幼儿园趣味英语游戏：角色扮演故事对话练习

幼儿园趣味英语游戏：角色扮演故事对话练习在幼儿园英语教学中，趣味游戏是一种非常有效的教学方法。

角色扮演故事对话练习是一种常见的游戏形式，通过这种形式，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中学习英语，而且能够培养他们的语言表达能力、想象力和团队合作意识。

本文将通过多个方面来探讨幼儿园趣味英语游戏中的角色扮演故事对话练习。

1. 游戏规则角色扮演故事对话练习的游戏规则通常是这样的：教师或者家长会给幼儿们分发一些卡片，每张卡片上都有一个角色或者故事情节。

幼儿们需要根据自己手中的卡片，扮演卡片上的角色，并参与到故事情节中去。

他们需要用英语来进行对话，表达自己的想法，同时也要听懂其他幼儿的对话内容，从而进行互动交流。

2. 教学意义这种游戏形式有很大的教学意义。

通过角色扮演，幼儿们能够身临其境地体验到英语对话的场景，从而更加自然地进行语言表达。

这种形式可以激发幼儿的想象力，让他们在角色中尽情发挥自己的创造力。

角色扮演故事对话练习也有助于培养幼儿的团队合作意识，他们需要和其他小伙伴一起完成整个故事对话，这对于培养他们的团队合作意识是非常有益的。

3. 实施方法在实施角色扮演故事对话练习时，教师或家长需要根据幼儿的芳龄和英语水平来设计合适的故事情节和对话内容。

对于芳龄较小的幼儿，可以选择一些简单的故事情节，比如动物之间的对话，让他们通过模仿动物的声音来进行对话练习。

对于英语水平较高的幼儿，可以选择一些富有情感色彩和冲突性的故事情节，让他们在对话中表达自己的情感。

4. 观点和理解从我的观点来看，角色扮演故事对话练习是一种非常有效的幼儿园英语教学方法。

这种形式不仅能够让幼儿在玩中学，而且也能够培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

在实施这种形式时，教师或家长需要在游戏中起到引导和激励的作用，让幼儿在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

总结回顾通过本文的介绍，我们可以看到幼儿园趣味英语游戏中的角色扮演故事对话练习对幼儿的教学意义。

这种形式不仅能够让幼儿在游戏中学到英语，而且也培养了他们的语言表达能力、想象力和团队合作意识。

初级英语口语对话

初级英语口语对话一、问候与告别1. Hello, how are you? 你好，你怎么样？2. Good morning/afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。

3. Nice to meet you. 很高兴认识你。

4. Goodbye, see you later. 再见，待会儿见。

5. Take care and stay well. 保重，别感冒了。

二、介绍与自我介绍1. Let me introduce myself. 让我自我介绍一下。

2. My name is John Smith. 我叫约翰·史密斯。

3. I'm a student at the university. 我是一名大学生。

4. I live in the city center. 我住在市中心。

5. Nice to meet you too, I'm Tom. 我也很高兴认识你，我是汤姆。

三、请求与提供信息1. Could you please tell me the way to the train station? 你能告诉我怎么去火车站吗？2. Do you know where the nearest post office is? 你知道最近的邮局在哪里吗？3. Yes, it's just around the corner. 对，就在拐角处。

4. Do you have any information about the event? 你了解这次活动的情况吗？5. Yes, it starts at 7 pm and finishes at 10 pm. 对，晚上7点开始，10点结束。

四、表达感谢与道歉1. Thank you very much for your help. 非常感谢你的帮助。

2. It's my pleasure to help you. 我很乐意帮助你。

职场英语口语900句

职场英语口语900句_2014最常用的职场英语口语职场英语口语900句：关于辞职原因What position have you held before?你以前担任过什么职务?How many places have you worked altogether?你一共工作了几个地方?What was your reason for leaving?你为什么要离开呢?Do you enjoy your present job?你喜欢目前的工作吗?Yes，I find it interesting.是的，我发现它很有趣味。

What made you decide to change your job?什么原因使你决定换工作?I know from your resume that you are working as an administration assistant in a trading company.Why do you plan to change your job?我知道你正在一家贸易公司任职行政助理，为什么你计划转职?Why have you changed you job so frequently?你为什么经常换工作?I am working in a small company where further promotion is impossible.I am capable of more responsibilies，so I decided to change my job.I'd like to find a job which is more challenging.我在一家小公司工作，所以晋级不大可能。

我完全能够承当更多的责任，所以我决定换工作。

我希望做一个更有挑战性的工作。

I would like to have a job that is more lively than my present one.Besides，I would like to practise my English in my work.As my present employer deals with China trade only，there isn't much chance to speak English.因为我希望找到一份较有活力的工作。

初级英语教案：趣味口语游戏集锦

初级英语教案：趣味口语游戏集锦简介本文档旨在提供一些适合初级英语学习者的趣味口语游戏，以促进他们在学习过程中的口语表达能力。

这些游戏可以使学生在轻松愉快的氛围中积极参与，提高他们的听说能力，并增加对英语文化的了解。

游戏1: "单词接龙"描述"单词接龙"是一种简单而有趣的游戏，旨在让学生通过连续说出相关的英语单词来锻炼他们的词汇量和口语表达能力。

规则1.学生围成一个圆圈坐下。

2.第一个学生说出一个英语单词（例如："apple"）。

3.下一个学生必须说出以前一个学生说出的单词的最后一个字母开头的新单词（例如："elephant"）。

4.游戏继续下去，直到无法再找到符合规则的新单词或重复之前已经使用过的单词为止。

目标通过这个游戏，学生将增加他们对不同类型和分类英文单词之间联系和关联的认识，提高他们的词汇量。

游戏2: "角色扮演"描述"角色扮演"是一种互动游戏，目的是让学生在模拟真实情境中运用英语进行对话，帮助他们练习日常口语表达和沟通能力。

规则1.学生分成小组，每个小组选择一个场景（例如：在饭店点餐、在商店购物等）。

2.每个小组成员扮演不同的角色，如服务员、顾客等。

3.学生通过使用英语与其他角色进行交流，模拟真实对话情境。

4.在每一轮结束后，可以选择更换角色或场景。

目标通过这个游戏，学生将有机会运用他们所学过的基本口语知识，提高他们在不同情境下的英语应用能力。

游戏3: "真心话大冒险"描述"真心话大冒险"是一种有趣的游戏，在放松愉快的氛围中帮助学生练习口语表达能力，同时加深彼此之间的了解。

规则1.学生坐成一个圈圈。

2.由一个学生开始，他们要选择"真心话"或者"大冒险"。

3.如果该学生选择"真心话”，其他学生可以轮流提问有关该学生的问题。

初级商务英语口语情景对话(最新8篇)

初级商务英语口语情景对话（最新8篇）初级商务英语口语情景对话篇一a:excuse me, but are you mr. blake from chicago?对不起，您是来自芝加哥的布莱克先生吗？b:yes,iam.是的，正是。

a:i am from d&b company,i am here to meet you,my name is li fei.我是公司派来的，我来接您，我的名字是李飞。

b:how do you do, mr.li? i'm glad to meet you!你好，李先生，很高兴认识您。

a:i glad to meet you, too. welcome to beijing!我也是。

欢迎来到北京！b:i thank you! it's very nice of you to come and meet me.谢谢，您前来接我真是太感谢了。

a:you are welcome.oh,let me help you with your baggage.不客气，哦！让我来帮您拿行李吧！b:thanks a lot!非常感谢！a:did you enjoy flight? mr.blake?旅途愉快吗，布莱克先生？b:on the whole,it's not bad except for a little turbulence.除了有点儿颠簸外总的来说还不错。

a:how long did the flight take?飞机飞了多长时间？b:13 hours non-stop.连着飞了13个小时。

non-stop flight n.不停歇飞行a:i think you must be exhausted. so hope you have a good rest after such a long trip!我想您一定累了，希望您长途旅行后好好休息一下！b:thank you!谢谢！初学英语口语的方法篇二一、合理分配时间，改进学习方法，坚持学习决不放松定一个切实可行的学习计划，合理分配时间，计划要根据自己的英语水平制定，如果你英语水平本身不错，每天还用大量时间记些简单的单词，这样效率就太低了。

初中英语口语训练(5篇)

初中英语口语训练(5篇)学校英语口语训练(5篇)学校英语口语训练范文第1篇【关键词】英语；口语训练；发音；词汇在大多数农村一般中学，同学中相当一部分是由于英语成果不好而影响学习成果，在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响了正常的课堂活动，也制约着同学英语水平的进一步提高，假如不想方法转变这种状态，英语课堂教学就枯燥乏味，就会直接影响教学效果。

针对这种状况，我坚持从以下几方面下功夫。

一、培育同学的自信念针对同学英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解同学，熟识教材。

对同学进行严格要求，勤于督促检查，并指导同学把握正确的学习方法。

从培育同学用英语会话力量动身，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开头，逐步培育同学单独用英语讲一段话，一般先支配口语较好的同学，给其他同学做个榜样，每个人都有机会。

对于稍差的同学，在课前把任务布置好，关心他们做好预备，以致能在课堂上表现得很精彩。

使同学感到只要努力就可以取得成果，感到自己正在不断进步，有所收获，同学有了成就感就有了信念。

课堂活动以口头练习为主，组织同学进行多种多样的活动。

在编排练习时，应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。

对于他们微小进步赐予准时确定与鼓舞。

使他们深深感到老师无时不在关怀他们，从而产生一种乐观情感，促使他们变消极为主动，增加他们克服困难的信念。

同学们自暴自弃，羞于开口说英语的现象转变了，课堂活动也就有了很大的起色。

二、以同学为主体，教学方法多样化语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件是要尽可能地让同学接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，同学必需潜在水中，而不是偶然沾沾水，同学头浸泡在水里，才感到乐在其中。

”老师利用教学艺术，依据同学的爱好、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发同学思维，乐观主动地进行制造性地学习，引导同学在大量口语练习中形成力量。

让同学比较轻松、自然地达到训练目的，培育同学良好的语言素养。

原版英语口语情景对话第0227集：讲述骑马经历-最新教学文档

Ashley的祖父母和叔叔都有马，所以有很多骑马机会，听她讲讲印象深刻的经历吧。

Jessica: Ashley have you ever been horsebackriding?Ashley: Yes, I've actually been horseback riding a numbr of times. My grandparents have horses and my uncle. Actually, there was this one time where I was in Idaho visiting for the summer and my uncle, my grandpa took me on a horseback ride, a whole day trip kind of thing, and you know I'm not so great at the horsebackriding thing, you know, I get a little scared. Horses are pretty big animals, and um, so we were, it was beautiful. We were in the mountains, and we were going up this hill, this trail and we got to the top. You know the weather was beautiful when we started out, of course, it always is. We get to the top of the mountain and it starts to rain. Well not only does it start to rain, it starts to pour, and we hear the Thunder in the distance, and the horses get a little scared and the one I was on got really scared, and I look around and my uncle is taking shelter under a tree, and I'm looking around and we're on the very, very top of this ridge of mountains, the top, like, the highest point, you know, and the lightning is coming and I see the only tree that hasn't been struck by lighting is the one that my uncle is under with his horse and I'm scared and the horse is going crazy and I'm holding on and I'm thinking, "Oh, my God! I'm going to die!" But we got under the tree and we got down to a lower ridge and we made it, but it was scary.Jessica: So how apt were you to go back on that horse after that?Ashley: Oh, well, I went, we finished the ride, and it was fine, after that you know, mountain storms, they come and go so quickly. By the time we got down the mountain we were dry and hot from the sun. But you know, got back on the horse the next day.第 1 页。

少儿英语口语日常对话

【导语】少⼉英语遵循少⼉语⾔学习的规律，开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让少⼉积极地参与到活泼、⽣动的英语学习中。

以下是⽆忧考整理的少⼉英语⼝语⽇常对话，欢迎阅读！1.少⼉英语⼝语⽇常对话 I like grapes 我喜欢葡萄 Bobby: I like grapes. How about you? Betty: I don't like grapes. I like watermelons. Kimmy: Do you like apples? Amy: Yes,I do. Kimmy: Do you like bananas? Amy: No,I don't. Tommy: What's your favorite fruit? Judy: My favorite fruit is grapes. 鲍⽐：我喜欢葡萄。

你呢? 贝蒂：我不喜欢葡萄。

我喜欢西⽠。

吉⽶：你喜欢苹果吗? 艾⽶：是的，我喜欢。

吉⽶：你喜欢⾹蕉吗? 艾⽶：不，我不喜欢。

汤⽶：你最喜欢的⽔果是什么? 朱迪：我最喜欢的⽔果是葡萄。

2.商务英语⼝语考试要点商务英语考试和其他的英语类考试有很⼤的差别，因为添加了英语⼝语考试，所以难度很⼤。

对于⼤部分的中国考⽣来说，商务英语⼝语都⽐较困难。

1、问答这⾥的问答千万不要讲太多，长篇⼤论，⼀到两句话清晰表达你⾃⼰的观点就可以了。

通常分两⼤类的题⽬，⼀种是你⾃⾝相关，例如你打算从事什么职业，或者介绍下你⾃⼰。

第⼆种是职业话题相关，例如你怎么看现在xxx商业现象之类的问题，简短回答就好，不要⽤复杂的从句，避免不必要的失误。

⾸先你要把真题⾥出现过的问题要全部准备，其次是教辅资料总结的近年来考官最喜欢问的问题。

2、简短演讲这部分你要围绕某个话题发表⼀分钟的演讲，然后你的搭档要就你的演讲向你提出⼀个问题让你回答。

⽼师会给你⼀张纸，上⾯写着三个话题，你可以选⼀个你有把握的话题来讲，会给你纸笔写⼤纲有⼀分钟的准备时间。

趣味英语之趣味口语

趣味英语之趣味口语英语的日常使用中可不只是书本上学的刻板对话，也有一些耐人寻味的趣味口语，下面我们来看几条有趣的英语口语吧。

1. Was it a bar or a bat I saw?我看到的是酒吧还是蝙蝠?这是一句回文句，顺着读和倒着读是一样的。

2. 2B or not 2B, that is a question?这是一种文字简化游戏。

它的意思是：To be or not to be, that is a question. (生存还是消灭，那是一个问题。

)3. I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.我知道。

你知道。

我知道你知道。

我知道你知道我知道。

4. We must hang together, or we'll be hanged separately.我们必须团结在一起，否那么我们将被一个个绞死。

这是一句双关语。

前面的hang together是“团结一致”的意思，后面的hanged是“绞死”的意思。

5. Never trouble trouble till trouble troubles you.麻烦没来找你，就别去自找麻烦。

第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。

6. I think that that that that that student wrote onthe blackboard was wrong.我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。

第一个that是连词，引起宾语从句;第二、五个that是指示代词“那个”;第三个that在这儿相当于名词;第四个that是关系代词，引起定语从句。

7. He is not my type. 他不是我心目中的类型。

俗话说一个女孩子想男孩子，二个女孩子谈男孩子，三个女孩子骂男孩子。

口语大挑战趣味口语练习教案

口语大挑战趣味口语练习教案教学目标：通过趣味的口语练习，提高学生口语表达能力，增强沟通能力和自信心。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 角色扮演卡片3. 按钮4. 计时器教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍课程的目标和意义。

2. 引入话题，例如：你最喜欢的电影是什么？为什么？鼓励学生进行简短的口语交流。

二、游戏1：找朋友（10分钟）1. 将学生分为小组，并给每个小组分发一套角色扮演卡片。

2. 解释游戏规则：每位学生需要通过提问其他同学的问题，找到与自己卡片上的角色相关联的朋友。

3. 启动计时器，学生们开始互相提问，并试图找到自己的朋友。

4. 时间到后，每个小组宣布他们找到的朋友。

三、游戏2：链式故事（15分钟）1. 让学生坐成一个圆圈。

2. 选择一位学生开始故事，讲一个简短的句子开头，例如：“从前有个小猫咪…”。

3. 然后选择下一位学生继续故事，讲下一个句子，例如：“它喜欢在花园里追蝴蝶…”。

4. 依次轮流，每位学生都要贡献一个句子，构成一个连贯的故事。

5. 故事可以进行一定次数的循环，每位学生只能讲一个句子。

6. 结束后，可以让学生回顾整个故事并讨论。

四、游戏3：程式描述（15分钟）1. 将学生分成两组，一组为“描述者”，一组为“猜测者”。

2. 描述者每个人都会得到一个描述的物品或事物。

3. 描述者需要不使用这个物品或事物的名字来描述，通过形容词、动词、比喻等方式描述给猜测者。

4. 猜测者需要根据描述猜测物品或事物的名称。

5. 描述者可以使用肢体语言和声音效果，但不得使用物品或事物的名称。

6. 时间到后，猜测者宣布他们的答案，描述者揭示他们的描述物品或事物的真正名称。

7. 交换角色，继续游戏。

五、总结与延伸（5分钟）1. 针对今天的口语练习，向学生总结他们增强沟通能力和自信心的过程。

2. 提供帮助学生提供进一步提高口语的建议和资源，如英语电影、英语角、线上资源等。

六、作业布置（5分钟）1. 鼓励学生每天练习口语，可以选择自己感兴趣的话题与同学进行交流。