教育经典名言集锦
经典“教育”名言
经典“教育”名言
经典教育名言
1 、教学必须符合人的天性及其发展的规律。
这是任何教学的首要的、最高的规律。
只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
第斯多惠：《德国教师教育指南》
2 、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．
凯兴斯泰纳
3 、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。
苏霍姆林斯基
4 、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
布鲁诺
5 、培养人就是培养他对前途的希望。
马卡连柯
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经典教育名言名句
经典教育名言名句经典教育名言名句11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
2、执着杏坛，乐于奉献。
3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、把一切知识教给一切人。
（夸美纽斯）10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、德高为师，身正为范。
12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
（华罗庚）13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
（马卡连柯）14、我爱我师，我更爱真理。
（亚里士多德）15、尚自然，展个性。
（蔡元培）16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――（德）第斯多惠17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。
（前苏联）捷尔任斯基18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
19、不要随便给一个人定性。
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
25、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
27、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
有关教育的名人名言80句
有关教育的名人名言80句1. “教育是改变世界的最强大工具。
” - 尼尔·阿姆斯特朗·托尔贝克2. “知识是唯一的财富，教育是唯一的途径。
” - 尤瓦尔·哈拉里3. “教育是创造美好未来的种子。
” - 奥普拉·温弗瑞4. “教育不仅仅是学习知识，更是培养思考和创新能力。
” - 爱因斯坦5. “教育是自由的火炬。
” - 马尔库斯·托利乌斯·锄头6. “教育是从头到脚其他教育的基础。
” - 亚里士多德7. “教育的目的是培养一个完整的人。
” - 巴尔扎克8. “教育是现在的投资，未来的收益。
” - 乔治·巴顿9. “教育的目标是唤醒学生内在的创造力。
” - 约翰·盖茨10. “教育是给学生开一扇大门，让他们自行选择走向哪条路。
” - 约翰·道尔顿11. “教育是最有力的武器，可以用来改变世界。
” - 纳尔逊·曼德拉12. “教育是建立一个更美好未来的基石。
” - 约翰·F·肯尼迪13. “教育的目的是让学生成为独立思考的个体。
” - 爱德华·昆奇14. “教育是将在黑暗中点燃的一支蜡烛。
” - 曹雪芹15. “教育是将心灵解锁的钥匙。
” - 威廉·肖克斯皮尔16. “教育是克服困难、实现梦想的桥梁。
” - 亚伯拉罕·林肯17. “教育是将人们从迷茫中引向光明的指南针。
” - 布朗济尼18. “教育是一个孩子一生中最好的礼物。
” - 卡尔·马克思19. “教育是个人成长和社会进步的源泉。
” - 约翰·罗斯金20. “教育是思考的喷泉。
” - 亚瑟·塞奇维克尔21. “教育是发现真理的旅程。
” - 亚里士多德22. “教育是点燃孩子内心想象力的火花。
” - 托玛斯·爱迪生23. “教育是个人变革和社会变革的催化剂。
” - 马丁·路德·金24. “教育是让每个人找到自己擅长的领域。
教育名言警句励志 经典简短唯美
教育名言警句励志经典简短唯美
•学而不思则罔，思而不学则殆。
•苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
•不战胜而战，教胜尤胜。
•教育孩子，更要教育教育者。
•教育的本质是启发思维，而不是填鸭式的灌输。
•肤浅是人的特点，浅薄是人的致命伤。
•古之立志者，天生有大志也。
•人之所以能为，是相信能为之。
•教育不是灌输，而是点燃每个孩子内心的火。
•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
•世人皆智慧，但不同努力。
•学习无小事，唯心态决胜。
•人人心中都有火种，不断学习，便能将之燎原。
•生命中最大的财富是知识，最大的力量是信念。
•教育的宝库，打开的钥匙是激发潜能。
•伟大的行动源自坚定的信念。
•读万卷书，行万里路，方知学海无涯，修行无端。
•人若十分了解自己，才能充分了解他人。
•学无止境，求真求善求美，方能砥砺成钢！
这些名言警句虽然简短，但却蕴含深刻的真理。
它们不仅对教育有着启发性的意义，更能引领我们在求知求索的道路上不断前行，勇往直前。
愿每个人都能在这些经典的句子中找到属于自己的光芒与力量。
教育经典名言集锦_1
教育经典名言集锦教育经典名言集锦篇11、是一种感动。
2、教育资源只要你用心，就会有。
3、只要行动，就有收获。
4、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
5、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
6、科研应该真正打动教师的心灵！7、一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。
8、学会给予比学会摄取更加困难。
9、享受教育：教并快乐着，学并成长着！10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11、每个必须读完100本，才允许毕业。
12、有的人首先应该是一个会做梦的人！13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14、享受教育，你就多了一些的诗意。
15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
17、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
19、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
20、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
21、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
22、上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。
23、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
24、教育者也应当忠实于自己真实的生命体验。
25、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
教育经典名言集锦篇21、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
——狄更斯2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
——刘备3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——苏霍姆林斯基5、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。
教育诗句经典名言
教育诗句经典名言
1、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——王贞白
2、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
——无名氏
3、富家不用买良田，书中自有千钟粟。
——赵恒
4、我生待明日，万事成蹉跎。
——钱泳
5、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
——杜甫
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
——杜荀鹤
8、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
9、蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
——翁森
10、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
——苏轼
11、问渠哪得清如许？为有源头活水来。
——朱熹
12、将相本无种，男儿当自强。
——汪洙
13、力学如力耕，勤惰尔自知。
——刘过
14、读书患不多，思义患不明。
——韩愈。
名家关于教育的经典名言
名家关于教育的经典名言名家教育的经典名言11、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈2、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子3、师者，人之模范。
——杨雄4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子5、言必信，行必果。
——孔子6、学而不厌，诲人不倦。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》9、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知10、三人行必有我师。
——孔子11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子13、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子14、知识就是力量。
——培根15、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹名家教育的经典名言21、关于教育——教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
——雨果（法国作家）2、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。
幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
——塞德兹（美国心理学家、哲学博士）3、关于初期教育——初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
——柏拉图（古希腊哲学家）4、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生（美国发明家）5、关于教育——事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯（美国第16任总统）6、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特（德国科学教育学的奠基人）7、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
著名的教育名言
著名的教育名言1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基2、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知3、在团体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自我都有信心。
4、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
5、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基7、仅有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。
——爱因斯坦8、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁9、教师要融于师生的相互理解中。
10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
——格林西安11、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
——哈钦斯12、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
13、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
14、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
15、教是为了到达不需要教。
——叶圣陶16、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基18、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
—乌申斯基19、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知21、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
——叶圣陶22、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
——苏霍姆林斯基24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到那里方是长进。
优秀教育名言
优秀教育名言
1.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮《新竹》
2.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
3.道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。
——《增广贤文·上集》
4.善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
——《礼记·学记》
5.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》
6.教也者，长善而救其失者也。
——《礼记·学记》
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》
8.经师易求，人师难得。
——《周书·列传·卷四十五》
9.学问无大小，能者为尊。
——《镜花缘·第二十三回》
10.令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》
11.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语·述而篇》。
教育类名人名言
教育类名人名言教育类名人名言11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特4、父母的德行是儿子的最好遗产。
——塞万提斯5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基6、只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的'小学生。
——陶行知8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
——泰戈尔9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
——莎士比亚10、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——陶行知12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠13、倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅14、只要心还在跳，就要努力学习。
——张海迪15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
——周一贯16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
——高斯18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格19、孩子是映照父母行为的镜子。
——斯宾诺莎20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
——颜之推21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。
——列宁24、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
最经典的教育名言
最经典的教育名言1、人神尽枉，学习当有恒。
——《论语》2、古之学者必有师。
——孔子3、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子4、受教育就是明白事理，知行合一，以成为品格健谈的人。
——段祺瑞5、勤奋是智慧的阶梯，熟读是谋事的根本。
——陶行知6、只有学习，使你建立起通往理解和智慧的道路。
——列夫·托尔斯泰7、教育是少年时期注入人心上最有利的剂药。
——加尔文8、让教育像一部垒住不让鼠类和虫子钻过的灌木丛，而不是一种让学生穿过的丰富的旷野。
——佚名9、学而不厌，诲人不倦。
——《论语》10、改变一个人的道路可以让一个人拥有更广泛的见解，从而提高知识和技能水平。
——约翰·D。
福特11、博学使人谋事圆满，智谋天下安定。
——《孟子》12、若要人不识，先要人识义。
——《法华经》13、教育是培养智慧和性格，培养崇高道德和正义感，使人们更有效地认识自己及审视自身，从而有助于健康发展。
——梁启超14、教育是孩子认识自然界，认清和学习人类的历史的有效途径。
——马克思15、当受到教育，智慧不会施加，它只能被引发。
——拉尔夫·科亨伯格16、学习没有重点，比什么都不如什么。
——莎士比亚17、智力是基础，学习是桥梁，耐心是力量，方法是导引。
——塞内加18、贞观兴文，百谷年丰。
——《淮南子》19、任何智力之美德都是依靠勤奋才能发现的，也要依靠勤奋才能日渐提高。
——巴尔扎克20、好好学习，天天向上。
——国家口号。
最经典的教育名言警句
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最经典的教育名言警句
最经典的教育名言警句：
1.教育为公以达天下为公。
2.真正的教育不在于口训而在于实行。
3.善教者必有善学者，而后其教之益大，教者但能示以所进之之善，而进之之功，在人之自悟。
4.教育的对象是文化生长。
教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
5.教书要育人,育人要人心。
6.教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。
7.一个好的教师，必须承认，每个学生都能成才。
那些把学生分为三六九等的做法，决不是好教师的做法。
教育，必须是终身教育。
学习，必须是终身学习。
教育与学习，不再是随着学校教育结束而结束。
8.人人是教师，人人是学生。
让和煦的教育之光笼罩着人类，也温暖着一颗又一颗需要教育的心。
到那时，不必再强调学习型的家庭，也不必强调学习型的社会。
而教育如阳光、雨露、空气，笼罩着全人类。
9.教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将性命感和价值感唤醒。
10.教育的目的至少能培养学生做一个适于现代生活的人。
11.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
教
育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
12.爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善于，犹为不教也。
13.用心教学，让孩子在阳光中快乐成长。
14.教育,是一门科学;教育,是一‘种艺术。
15.真正的教育融合了智力教育以及美和善的教育。
其中，善的教育尤为重要。
一摘自。
教育名人的经典名言
教育名人的经典名言：1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
……《中庸》2.学而不厌，诲人不倦。
孔子〈〈论语.述而〉〉3.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
…………美，富兰克林4.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。
……《朱舜水集.劝学》5.今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。
黄炎培6.教育贵于薰习，风气赖于浸染。
…………郭秉文7.发明千千万，起点是一问。
人力胜天工，只在每事问。
…………陶行知，教育家8.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。
它永远在创新，永远在前进。
……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家9.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
…………培根，英国哲学家10.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
…………管仲，春秋政治家11.教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
…………魏源，清朝思想家、史学家12.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
…………洛克，英国哲学家13.教育最伟大的技巧是：知所启发。
…………亚美路，瑞士教育家14.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
………………夸美纽斯，捷克教育家15.懂得如何启发，使教人的一大艺术。
………………阿米尔，印度尼西亚诗人16.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
关于教育的名言,名句
关于教育的名言，名句
1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
-﹣狄德罗
2、没有自我教育就没有真正的教育。
--苏霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿人。
-﹣苏霍姆林斯基
4、把一个比较复杂的问题"退"成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。
"这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇"新"不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
-﹣华罗庚
5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
-﹣孔子
6、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
-﹣苏霍姆林斯基
7、培养人就是培养他对前途的希望。
--马卡连柯
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
-﹣陶行知
9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
-﹣叶圣陶
10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
-﹣陶行知
11、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
-﹣爱因斯坦。
教育经典名言集锦
教育经典名言集锦教育经典名言集锦11、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
2、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
3、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
4、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
5、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
6、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
8、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
9、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
10、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
教育经典名言集锦21、推诚而不欺，守信而不疑。
--林逋2、坦白是诚实和勇敢的产物。
--马克。
吐温3、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
--富兰克林4、人之所助在信，信之所本在诚。
--《新唐书？陆贽传》5、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。
真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。
6、没有诚信，何来尊严？--西塞罗7、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。
--毛姆8、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。
---日本池田大作9、对自己真实，才不会对别人欺诈。
--莎士比亚10、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
--冯玉祥11、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
--孟子12、诚实是艺术的最大要素。
只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。
---柯尼利亚·奥提斯金约13、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
---康德14、不要说谎，不要害怕真理。
--列夫。
托尔斯泰15、不宝金玉，而忠信以为宝。
--《礼记》16、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
--- 邓小平17、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
关于教育的经典名言
关于教育的经典名言1. “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”就像给孩子一堆知识，不如激发他对知识的渴望。
比如当孩子好奇星星为什么会发光，不要直接告诉他答案，而是引导他自己去探索，这不就是点燃那把火吗？2. “授人以鱼不如授人以渔。
”哎呀，直接给人一条鱼吃，哪有教他怎么钓鱼厉害呀！就像教孩子做一道题，不如教他解题的方法，以后遇到类似的题他自己就能搞定啦！3. “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”这多形象啊！老师用自己的智慧和热情去影响学生，就像树和树、云和云之间的互动一样，多么神奇啊！比如老师的一个鼓励眼神，也许就能唤醒学生内心的无限潜能呢！4. “玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”一块美玉不雕琢怎么能成好看的器物呢？人要是不学习，怎么能明白道理呢！想想那些从小努力学习的孩子，长大后都变得很优秀，不就是这个道理吗？5. “少壮不努力，老大徒伤悲。
”年轻的时候不使劲学习，到老了可就只能后悔啦！看看那些小时候贪玩，长大后一事无成的人，多可悲呀！我们可不能这样啊！6. “读书破万卷，下笔如有神。
”多读好多好多的书，写起文章来那还不是如有神助啊！就像班里的学霸，读的书多，写作文都特别厉害呢！7. “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”年轻的时候不知道早点勤奋学习，等头发都白了才后悔读书太晚啦！难道要等老了才后悔吗？赶紧现在就努力学习吧！8. “千里之行，始于足下。
”再远的路也是从第一步开始走的呀！学习也是一样，每天进步一点点，积累起来就很厉害啦！就像每天背几个单词，时间长了词汇量就很可观啦！9. “活到老，学到老。
”人这一辈子都要学习呀！不管多大年纪都不能停止学习的脚步。
看看那些退休后还在学习新东西的爷爷奶奶，多值得我们学习啊！10. “教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
”哇，真正的教育不就是那些深深印在我们脑子里，忘掉学过的知识后还剩下的东西吗？比如学会的思考方式、解决问题的能力，这才是最宝贵的呀！。
教育名人名言经典
教育名人名言经典教育名人名言经典【篇1】1、学而不厌，诲人不倦。
——孔子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子4、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子5、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子6、言必信，行必果。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记学记》9、三人行必有我师。
——孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子11、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子12、身教重于言传。
——王夫之13、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭20、知识就是力量。
——培根教育名人名言经典【篇2】1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
-莎士比亚2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
-3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦4、没有爱就没有教育。
——————苏霍姆林斯基5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
-惠特曼6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
叶圣陶7、习惯是人类最有力的向导。
————休漠8、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
————狄德罗9、才需学也，非学无以广才。
最经典的教育名言警句 -回复
最经典的教育名言警句：
1.知识就是力量。
——培根
2.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人
有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培根
3.读书在于造就完全的人格。
——培根
4.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
——席勒
5.没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外
表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
——歌德
6.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙。
对真正的教育和对人
们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
——车尔尼雪夫斯基
7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗
8.教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一
个灵魂。
——雅斯贝尔斯
9.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特
10.教育能开拓人的智力。
——贺拉斯。
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第一章：关于教育与教育学1、法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。
”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。
人是教育的产物。
”3.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。
教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
——（英）洛克6.棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。
——（法）蒙田。
8、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——（法）卢梭《爱弥儿》第二章：教育功能与教育规律3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。
在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——（法）卢梭《爱弥尔》5、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”6、著名哲学家威廉•詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。
”7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
—苏霍姆林斯基9.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯10、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.11、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
12.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
——（捷克）夸美纽斯第三章关于教育目的2、犯了过错的人应当受到惩罚。
但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
——（捷克）夸美纽斯4、陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
”6、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦7、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
--------洛克第四章教师和学生1、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基2、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦3、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。
如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。
如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。
”——列夫.托尔斯泰4、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——（英）罗素《教育与美好生活》5、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。
待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
——（英）斯宾塞《教育论》6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知7、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。
”8、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基10、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭12、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。
——（英）洛克《教育漫话》13、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
——布鲁诺14.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基15.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭16、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。
——马卡连柯17、“教育的秘诀是尊重学生。
”——美国教育家爱默生18、“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。
”——詹姆斯19、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》20、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——美国著名心理学家威廉·詹姆士第五章关于教育内容1、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”2、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基3、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
——（美）爱德华兹4、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——（美）赫钦斯《教育中的冲突》5、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
——（美）赛珍珠6、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加•富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅•托夫勒7、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知8、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
”（德育）9、“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
—爱因斯坦11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知12、最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文13、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗14、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——乌申斯基15、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。
……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克16、良好的个性胜于卓越的才智。
17、著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
18、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
——培根20、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习者的自我概念。
——布鲁姆21、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
------ 培根，英国哲学家22、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
23、狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山24、德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”25、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
26、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”第六章（上）关于教学过程1、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
”2、布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。
”3、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
——（德）爱因斯坦4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
——（德）第斯多惠5、“思维由惊奇和问题开始。
”——亚里士多德6、“拥有一颗好奇心最重要。
”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森7、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。
——皮亚杰8、“发明千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”——陶行知10、当代科学研究最新成果表明：学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商11、“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。
”12、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。
”13、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。
”——拿破仑•希尔博士《人人都能成功》14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦15、提出一个问题往往比解决一个更重要。
因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦16、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
——杨振宁17、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——林格伦18、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
”第六章（下）关于教学原则和教学方法1、夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。