校园美景习作教学设计
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计教学目标：1. 让学生了解和欣赏校园的美景，提高学生对校园环境的认识和爱护意识。
2. 培养学生观察、表达和创造力，增强对自然和人文景观的审美能力。
3. 引导学生热爱校园，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。
教学准备：1. 准备校园的美景照片或视频资料。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备校园地图和相关介绍资料。
教学内容：第一章：校园的自然景观1. 让学生观察校园的自然景观，如树木、花草、小溪等。
2. 引导学生欣赏自然景观的美，培养对自然的热爱和保护意识。
第二章：校园的人工景观1. 让学生观察校园的人工景观，如建筑、雕塑、广场等。
2. 引导学生欣赏人工景观的美，了解校园历史和文化背景。
第三章：校园的活力景观1. 让学生观察校园的活力景观，如运动场、图书馆、实验室等。
2. 引导学生了解校园活力景观的作用，培养学生的学习兴趣和积极参与精神。
第四章：校园的角落景观1. 让学生探索校园的角落景观，如小花园、长椅、艺术墙等。
2. 引导学生发现和欣赏校园角落景观的美，培养学生的观察力和创造力。
第五章：校园的艺术景观1. 让学生观察校园的艺术景观，如雕塑、壁画、装置艺术等。
2. 引导学生欣赏艺术景观的美，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学评价：1. 通过学生的绘画作品和口头表达，评价学生对校园美景的认识和欣赏能力。
2. 通过学生的参与和互动，评价学生对校园环境的关注和爱护意识。
3. 通过学生的创作和表达，评价学生对校园美景的创造力和审美能力。
美丽的校园教学教案设计第六章：校园的生态景观1. 带领学生参观校园的生态景观，如生物园、人工湖、植物园等。
2. 引导学生了解生态景观的多样性和重要性，培养学生的生态意识和环保意识。
第七章：校园的文化活动1. 让学生参与校园的文化活动，如音乐会、戏剧表演、文化节等。
2. 引导学生欣赏文化活动的精神内涵，培养学生的艺术修养和文化素养。
第八章：校园的传统节日1. 让学生了解和体验校园的传统节日，如校庆、元宵节、中秋节等。
作文大学校园真美丽教案
教案：大学校园真美丽课程目标：1. 让学生通过观察和描述，认识到大学校园的美。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
教学重点：1. 引导学生观察和描述校园的美。
2. 教育学生热爱校园，保护环境。
教学难点：1. 帮助学生用恰当的语言表达自己对校园美的感受。
2. 引导学生从不同角度观察和描述校园的美。
教学准备：1. 教师提前准备一些校园的美景照片或视频。
2. 准备一些关于校园环境保护的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些校园的美景照片或视频，引导学生观察。
2. 提问：你们觉得这些景色美吗？美在哪里？二、观察和描述（10分钟）1. 教师带领学生走出教室，实地观察校园的美景。
2. 教师引导学生从不同角度观察和描述校园的美，如自然景观、人文景观等。
3. 学生分组讨论，选出一名代表进行汇报。
三、讨论和表达（10分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对校园美的感受，可以用语言表达，也可以用绘画、摄影等方式展示。
2. 学生互相交流，分享自己的感受和作品。
四、教育引导学生热爱校园，保护环境（10分钟）1. 教师展示一些关于校园环境保护的资料，引导学生认识到保护环境的重要性。
2. 教师引导学生思考如何爱护校园环境，提出一些具体的建议，如节约用水、垃圾分类等。
3. 学生分组讨论，制定一份保护校园环境的行动计划。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，谈谈自己对校园美的认识和保护环境的决心。
2. 学生分享自己的感受和行动计划。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述校园的美，让学生认识到大学校园的美。
同时，通过教育学生热爱校园，保护环境，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生用恰当的语言表达自己对校园美的感受，并从不同角度观察和描述校园的美。
此外，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂讨论和表达自己的观点。
“校园风景写生”课堂教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：_______________任教年级：_______________任教老师：_______________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan“校园风景写生”课堂教学设计教材版本：义务教育课程标准试验教科书七年级上册广东省教材研究室、广东岭南美术出版社编课时： 1 课时课业类型：写生课教学设计者：广州市美华中学沈德祥一、教学目标设计：通过校园风景写生的练习，使学生初步了解、掌握表现风景的一些基本技法，引导学生多角度、多手法表现景物的空间，培养学生热爱校园景观、校园文化的人文情感和在平凡的生活中发现美、表现美的能力。
二、教学重点和难点分析：1、重点：学习风景构图与透视的表现方法，指导学生运用到校园风景写生中去。
2、难点：正确运用透视规律表现校园风景。
三、作业要求：1、基本要求：能运用取景构图、透视规律表现景物。
2、较高要求：能运用多种透视方法表现景物。
四、教学准备：1、教师：（1）、风景图片；写生步骤图；（2）、铅笔线条表现的校园风景画若干张；（3）、平行透视与成角透视挂图；2、学生：课本、笔记本、铅笔、图画纸、橡皮。
五、教学过程：（一）、组织教学（检查学生出席人数及课前准备情况）。
（二）、引入新课（出示校园风景写生作品范画）“上节课，我们了解风景构图的知识，要求同学们利用课余时间，画几幅校园风景的小构图，请各小组把小构图拿出来，组员之间交流，为了使大家能更好地表现校园风景，这节课我们一起来学习风景写生的知识。
”（写出课题）（三）、学习新知识1、平行透视与成角透视（出示两种常见的透视现象图片，提问学生，并简单讲解）1）平行透视：六面体的一个面与画面平行，这时物体在观者的眼中形成的透视关系。
2）成角透视：六面体的一个角对着观者，有2 组边线与画面形成一定的角度，这时物体在观者的眼中形成的透视关系。
习作的主题教案：校园的风景
一、教学目标：1. 让学生观察和感受校园的风景，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过习作，让学生表达对校园风景的感受和情感，提高学生的表达能力。
3. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 引导学生观察校园的风景，包括校园的自然环境、人文景观、学生活动等。
2. 让学生用文字表达对校园风景的感受和情感，可以是描述、抒情、议论等。
3. 通过对校园风景的习作，培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
三、教学步骤：1. 引导学生观察校园的风景，让学生注意观察校园的自然环境、人文景观、学生活动等。
2. 让学生用文字表达对校园风景的感受和情感，可以是描述、抒情、议论等。
3. 分享学生的习作，让学生互相欣赏和交流，教师给予点评和指导。
四、教学评价：1. 评价学生的观察力和想象力，看学生是否能够观察到校园的细节，并能够用文字表达出来。
2. 评价学生的表达能力和创造力，看学生是否能够用文字准确、生动地表达对校园风景的感受和情感。
3. 评价学生对校园环境的热爱和保护意识，看学生在习作中是否能够表达出对校园环境的关心和保护的意愿。
五、教学资源：1. 校园风景图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 作文纸张或电子设备，用于学生书写习作。
3. 作文评价标准，用于教师评价和学生自评。
教学反思：在教学过程中，观察和描述校园风景是学生习作的起点，通过观察和描述，学生可以更加深入地了解和感受校园环境。
在表达感受和情感的过程中，学生可以运用不同的表达方式，如描述、抒情、议论等，来展现自己对校园风景的理解和感受。
在分享和交流的过程中，学生可以互相欣赏和学习，提高自己的表达能力。
通过评价学生的习作，可以了解学生对校园环境的热爱和保护意识。
六、教学准备：1. 收集校园风景的图片或视频，准备在课堂上展示。
2. 准备作文纸张或电子设备，供学生书写习作。
3. 制定作文评价标准，以便于对学生的习作进行评价。
七、教学过程：1. 课堂导入：向学生展示校园风景的图片或视频，引导学生关注校园的美景。
作文大学校园真美丽教案
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：引导学生了解大学校园的美丽之处，学会欣赏校园的自然风光、人文景观和校园文化。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、写作能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对大学校园的热爱之情，增强学生的集体荣誉感和归属感。
教学重点：1. 观察并描述大学校园的美丽景色。
2. 表达对校园文化的认识和感悟。
教学难点：1. 如何将观察到的美景和感悟融入到作文中。
2. 如何用恰当的词汇和句式表达自己的情感。
教学准备：1. 教师准备：PPT展示大学校园美景图片、校园文化介绍、作文范文等。
2. 学生准备：观察校园美景，收集相关素材。
教学过程：一、导入1. 教师展示校园美景图片，引导学生进入情境，激发学生对大学校园的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们觉得我们大学的校园美吗？为什么？二、观察与描述1. 学生分组进行校园美景观察，每组选取一个观察点，如湖畔、花坛、图书馆等。
2. 学生分组讨论，用简洁明了的语言描述观察到的美景。
3. 教师巡视指导，纠正学生的描述错误，引导学生关注细节。
三、感悟与分享1. 学生结合自己的观察和描述，谈谈对校园文化的认识和感悟。
2. 教师引导学生从校园的自然景观、人文景观、学术氛围等方面进行思考。
3. 学生分享自己的感悟，其他同学倾听并给予评价。
四、写作指导1. 教师结合范文，讲解如何将观察到的美景和感悟融入到作文中。
2. 指导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的情感。
3. 学生开始写作，教师巡视指导。
五、点评与总结1. 学生展示自己的作文，其他同学进行点评。
2. 教师点评学生作文，指出优点和不足，给予修改建议。
3. 总结：大学校园真美丽，我们要学会欣赏、热爱我们的校园，用自己的笔触描绘出校园的美丽。
教学反思：本节课通过观察校园美景、分享感悟、写作等活动，引导学生关注校园文化，提高学生的审美情趣和写作能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的观察和思考，引导学生从多个角度欣赏校园美景。
美丽的校园教案(多篇汇编)
美丽的校园教案美丽的校园教案1教学目标：1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
2.能利用学校设施解决自己的问题。
3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
第一课时校园探秘一、创设情境，诱发感情师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？学生自由说己心中最喜欢的地方。
师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？学生谈心中的感受。
师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、实地参观，观中生情分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。
生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的.地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
继续带领学生到其他地方参观。
第二课时我来告诉你一、交流观察，谈中增情师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。
学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。
师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？学生表达自己的感受。
师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算。
二、激发创造，画中生情1、画画我们的学校（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护那儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号。
（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？2、想像未来的学校师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。
学校作文之校园景物作文教学设计
校园景物作文教学设计【篇一：《我们的校园》作文指导教案】《我们的校园》作文指导教案一、教学目标：1.领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融等），积累词句。
2.培养学生的观察能力、审美能力、想象能力、表达能力。
二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点。
在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。
感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。
三、教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。
教学准备：1.课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。
2.作好观察笔记。
3.熟读第一单元课文中写景内容。
4.准备若干校园景色照片。
教学过程：一、范文引路，回顾写法1.播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览。
2.自主探讨，指名说文章的表达方法。
（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。
）3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法。
二、仔细观图，指导习作(一)观看校园图片。
1.出示图片。
2.说说这些图是哪儿的景物,给你留下什么印象。
3.指名说：(这是我们的校园)。
板书:美丽的校园(美丽、漂亮、迷人、景色优美)4.是的，这是我们再熟悉不过的校园。
美吗？美在哪儿?(如杨桃树、操场、舞台、后花园)你观后有什么感受？5.校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)6.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确的描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当).(二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。
学生自主浏览夜景图,联系平时的观察,自由探讨怎样运用所学的这些表达方法将景物写具体,写生动。
美丽的校园教案5篇
美丽的校园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美丽的校园教案5篇教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行实践和应用，教案在书写过程可以促使教师深入思考教学目标、内容和方法，提升教学的针对性和有效性，以下是本店铺精心为您推荐的美丽的校园教案5篇，供大家参考。
校园风景教案
校园风景教案引言概述：校园风景是学校教育环境的重要组成部分，它不仅能够为学生提供一个美丽宜人的学习场所，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。
本文将从校园风景的意义、设计原则、景观布局、植物选择和维护管理等五个方面，详细阐述校园风景的教案。
一、校园风景的意义：1.1 提供良好的学习环境：校园风景的美化能够为学生创造一个舒适、宜人的学习环境，有利于学生集中注意力，提高学习效果。
1.2 培养学生的审美能力：通过观赏校园风景，学生能够培养对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
1.3 增强学校形象：美丽的校园风景不仅能够吸引人们的目光，还能够提升学校的形象和声誉，吸引更多的学生和家长选择该校。
二、校园风景设计原则：2.1 综合性原则：校园风景设计应兼顾美观、实用和安全等多个方面，综合考虑各种因素，确保设计方案的合理性。
2.2 生态性原则：校园风景设计应注重生态环境的保护，选择适应当地气候和土壤条件的植物，合理利用水资源，建立生态平衡。
2.3 文化性原则：校园风景设计应结合学校的文化特色和地域特点，体现学校的办学理念和教育价值观。
三、校园风景景观布局：3.1 主入口景观：主入口是学校形象的重要展示点，应设计成醒目、大气的景观，如设置校徽、雕塑或花坛等装饰物。
3.2 校园道路景观：校园道路两旁可以种植树木、花草，形成绿化带，增加校园的美感和空气质量。
3.3 校园庭院景观：校园庭院是学生休闲活动的场所，应设计成绿草如茵、花香四溢的景观，为学生提供一个舒适的休息环境。
四、校园风景植物选择：4.1 常绿乔木：如松树、柏树等，具有较强的抗逆性和观赏价值，能够为校园增添绿意。
4.2 花卉植物：如玫瑰、牡丹等，花色艳丽、花期长，能够为校园增加色彩和活力。
4.3 藤本植物：如常春藤、紫藤等，能够在建筑物上爬行，增加校园的立体感和美观度。
五、校园风景维护管理：5.1 定期修剪修整：校园植物需要定期修剪和修整，保持整齐美观的外观。
校园风景教案
校园风景教案一、教案背景和目标校园是学生学习和生活的重要场所，校园风景的漂亮与否直接影响着学生的学习积极性和生活质量。
因此，设计一份校园风景教案，旨在通过教学活动，让学生了解和欣赏校园风景，培养他们的审美能力和对环境的保护意识。
二、教学内容和步骤1. 课程引入- 利用图片或者视频展示校园美景，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论校园风景的重要性和对学生的影响。
2. 校园风景介绍- 分组让学生自主选择一个校园景点进行调查和介绍。
- 学生通过实地考察和采访，了解该景点的历史、特点和意义。
- 学生撰写介绍文章或者制作海报，展示给全班。
3. 校园风景绘画- 引导学生观察校园中的自然景观或者建造景观。
- 学生利用铅笔、水彩等绘画工具，表达对校园风景的感受和想象。
- 学生互相欣赏和评价作品，展示在班级或者学校的展览中。
4. 校园风景摄影- 学生学习摄影的基本知识和技巧。
- 学生利用手机或者相机，到校园中拍摄漂亮的风景照片。
- 学生选择最满意的照片进行后期处理和编辑，制作成相册或者展示板。
5. 校园风景保护- 学生参观校园中的绿化和环保设施。
- 学生了解校园风景保护的重要性和方法。
- 学生组织环保宣传活动，向全校师生宣传校园风景保护的意义。
三、教学评估和反思1. 学生作品评估- 教师根据学生的介绍文章、绘画作品和摄影作品进行评估，赋予积极的反馈和建议。
- 学生互相评价和交流，提升作品的质量和创作能力。
2. 学生反思- 学生通过写日记或者小结的方式，反思自己在校园风景教学活动中的收获和不足之处。
- 学生分享自己的反思和感想，促进学习氛围的形成。
四、延伸活动1. 校园摄影比赛- 学校组织校园摄影比赛，鼓励学生积极参预和展示自己的作品。
- 评选出优秀的摄影作品，举办校园摄影展览。
2. 校园风景改造- 学生提出校园风景改造的建议和想法。
- 学校根据学生的建议，进行校园环境的改进和美化。
3. 校园风景知识竞赛- 组织校园风景知识竞赛，检验学生对校园风景的了解和认识。
校园风景教案
校园风景教案引言概述：校园风景教案是指在教学过程中，通过利用校园内的自然环境和景观资源，设计并实施一系列的教学活动，以提升学生的学习兴趣和学习效果。
校园风景教案的设计与实施需要考虑到教学目标、教学内容以及学生的实际需求，以达到教育教学的最佳效果。
正文内容：1. 利用校园环境丰富教学内容1.1 利用校园景观进行生物学教学- 学生可通过观察校园中的植物、昆虫等生物，了解生物的生长发育过程和生态环境。
- 利用校园中的水体、湖泊等进行水生生物的观察和研究，培养学生的科学观察和实验能力。
1.2 利用校园景观进行地理学教学- 利用校园地势、地貌等进行地理实地考察，使学生对地理知识有更深入的了解。
- 利用校园中的建筑物、道路等进行城市规划和交通规划的教学，培养学生的地理思维和规划能力。
1.3 利用校园景观进行艺术教学- 利用校园中的雕塑、壁画等进行艺术欣赏和创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。
- 利用校园景观进行摄影教学，让学生通过摄影记录和表达自己对校园景观的感受和理解。
2. 利用校园环境提升学习兴趣2.1 利用校园景观进行户外活动- 利用校园绿地进行体育运动和健身活动，增强学生的体质和身体素质。
- 利用校园景观进行团队建设活动，培养学生的合作精神和团队意识。
2.2 利用校园景观进行文化体验- 利用校园文化景观进行文化体验活动，让学生了解和感受不同文化的魅力。
- 利用校园景观进行传统艺术表演和展览，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
2.3 利用校园景观进行科普教育- 利用校园景观进行科普展览和科学实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
- 利用校园景观进行科学实践活动，让学生亲身参与科学研究和实验，提升科学素养。
3. 利用校园环境促进学生创新能力的培养3.1 利用校园景观进行实践创新活动- 利用校园景观进行科技创新和发明创造活动，培养学生的创新思维和实践能力。
- 利用校园景观进行工程设计和制作活动，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
校园风景教案范文
校园风景教案范文教案名称：校园风景之美教学目标：1.通过观赏和欣赏校园风景，培养学生对美好事物的感受能力和审美能力。
2.激发学生对校园环境的关注和爱护意识，培养良好的环保意识和行为习惯。
3.提高学生的写作和描述能力，培养学生的观察和表达能力。
教学内容：1.学生观赏和欣赏校园内不同的风景，如花坛、湖泊、树木等，并用英语进行描述。
2.学生分组进行校园风景摄影比赛，拍摄并描述自己所选风景的美。
3.学生通过参与环保活动，如校园清洁日、植树节等，感受环境保护的重要性，并进行相关的写作或口头表达。
教学步骤：Step 1：导入新课 (10分钟)1.让学生留意校园风景的美，并进行讨论，引导学生注意校园的独特之处。
2.教师展示一些校园风景的照片，并让学生进行描述，扩大学生的风景词汇量。
Step 2：观赏和描述校园风景 (30分钟)1.将学生分成小组，每组派遣至少两名学生负责拍摄校园风景照片。
2.学生用英语描述所选的校园风景，可以利用形容词、副词等来描述颜色、形状、大小等特征。
3.学生将自己的描述与小组成员分享，互相欣赏和评价。
Step 3：校园风景摄影比赛 (20分钟)1.每个小组选择一张最美的照片，并在课堂上进行展示，展示时学生需用英语进行描述，并介绍所选照片的背景故事。
2.全班学生投票选出最喜欢的照片，并进行简短的评述。
教师鼓励学生用丰富多样的形容词和修辞手法进行表达。
Step 4：环保活动与写作 (30分钟)1.教师组织学生参与校园环保活动，如清洁校园、植树等，通过实际行动培养学生的环保意识。
2.学生通过环保活动的经历，撰写一篇关于环保的短文，描述他们所做的事情和感受，并提出个人的环保建议。
Step 5：总结与反思 (10分钟)1.教师引导学生回顾今天的学习内容，并让学生分享他们对校园风景和环保问题的看法和感受。
2.教师给予学生积极的反馈，鼓励学生继续关注和爱护校园环境。
教学资源：1.校园风景照片2.摄影设备（手机或相机）3.小组活动表4.环保活动相关资料教学评估：1. 在 Step 2 中，教师观察学生的描述能力和用词表达，给予肯定和指导。
校园风景教案
校园风景教案标题：校园风景教案引言概述：校园风景是学校环境中不可或者缺的一部份，它不仅能够为学生提供漂亮的视觉享受，还能够培养学生的审美情趣和艺术修养。
本文将从四个方面介绍校园风景的重要性和如何设计校园风景教案。
一、校园风景的重要性1.1 增强学生的学习动力校园风景的漂亮和宜人的环境能够激发学生的学习兴趣和动力。
学生在漂亮的校园环境中更容易保持专注和积极的学习态度，从而提高学习效果。
1.2 培养学生的审美情趣校园风景作为学生日常生活中的一部份，能够培养学生的审美情趣。
通过欣赏校园中的美景，学生能够感受到美的力量，提高对美的敏感度，培养对艺术的热爱和欣赏能力。
1.3 塑造学校形象校园风景作为学校的一张名片，能够展现学校的文化底蕴和教育理念。
漂亮的校园风景能够吸引更多的学生和家长，提升学校的知名度和声誉，为学校的发展和招生工作起到积极的推动作用。
二、校园风景教案的设计原则2.1 体现学校特色校园风景教案的设计应该充分考虑学校的特色和文化，体现学校的办学理念和教育目标。
例如，对于艺术类学校，可以在校园中设置艺术品展示区域，展示学生的作品，以展现学校的艺术氛围和学生的才华。
2.2 考虑可持续性校园风景教案的设计应该注重可持续性，避免对环境造成过大的负担。
例如，可以选择使用低能耗的照明设备，种植适应当地气候的植物，减少对水资源的浪费等，以实现校园风景的长期可持续发展。
2.3 提供多样化的体验校园风景教案的设计应该提供多样化的体验，满足不同学生的需求。
例如，可以设置不同主题的花坛和景点，供学生欣赏和拍照，同时也可以设置休闲区域和户外运动场地，满足学生的休闲娱乐和运动需求。
三、校园风景教案的实施步骤3.1 调研和分析在设计校园风景教案之前，需要先进行调研和分析，了解学生的需求和喜好，以及学校的特点和资源。
通过调研和分析，可以更好地把握校园风景教案的设计方向和重点。
3.2 制定教案目标和内容根据调研和分析的结果，制定校园风景教案的目标和内容。
校园风景教案
校园风景教案《校园风景教案》一、教学目标：1.了解校园风景的特点和意义。
2.培养学生对校园美景的关注和欣赏能力。
3.通过实地观察、美术创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1.校园风景的特点和意义介绍。
2.实地观察校园风景。
3.校园风景绘画创作。
三、教学重点和难点：1.了解校园风景的特点和意义。
2.培养学生对校园美景的关注和欣赏能力。
四、教学准备：1.教学课件。
2.实地观察所需素材：铅笔、纸张、相机等。
3.美术绘画工具：颜料、画笔、纸张等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一张校园风景的图片，引起学生对校园美景的兴趣，并提出问题：“你们觉得这张图片中的校园风景有什么特别的地方？为什么我们需要关注和欣赏校园风景呢？”2.学习（20分钟）a.了解校园风景的特点和意义。
教师通过课件的图文介绍，让学生初步了解校园风景的特点和意义，同时提出一些问题给学生思考，如：“你们觉得校园风景有哪些特点？为什么校园风景对我们的生活有影响？”学生们进行小组讨论并汇报。
b.实地观察校园风景。
带领学生到校园的不同角落，让他们进行实地观察。
学生可以使用相机、铅笔和纸张记录和描绘他们所看到的校园风景，可以选择一个角度进行绘画，也可以进行拼贴创作等。
3.练习（20分钟）校园风景绘画创作。
学生们根据实地观察的素材，进行美术创作。
教师可以提供一些绘画技巧和构图方法的指导，让学生自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
学生完成后，可以互相欣赏和分享自己的作品。
4.总结（5分钟）请几位学生上台分享自己的创作，并结合自己的观察和思考，谈谈自己对校园风景的认识和感受。
五、教学反思：通过本次教学，学生们对校园风景的特点和意义有了更深入的了解，培养了他们对校园美景的关注和欣赏能力。
同时，通过实地观察和绘画创作的活动，也培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动和素材，让学生更加深入地了解和欣赏校园风景。
校园风景教案
校园风景教案标题：校园风景教案引言概述：校园风景教案是指利用校园内的自然景观和建造风格，结合教学内容进行设计的教学活动。
这种教学方法可以使学生在自然环境中更好地理解和学习知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
一、校园风景教案的设计原则1.1 利用校园资源：校园内的植物、建造、雕塑等都可以作为教学素材，教案设计要充分利用这些资源。
1.2 融入教学内容：教案设计要结合具体的教学内容，使学生在欣赏风景的同时能够学到知识。
1.3 体现个性化：教案设计要考虑到学生的个性特点，尽量满足不同学生的学习需求。
二、校园风景教案的实施步骤2.1 确定教学目标：根据教学内容和学生的学习需求，确定教学目标和任务。
2.2 设计教学活动：结合校园的风景资源，设计具有吸引力和趣味性的教学活动。
2.3 实施评估：对教学活动进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学方法。
三、校园风景教案的优点3.1 激发学生学习兴趣：校园风景教案可以使学生在漂亮的环境中学习，激发他们的学习兴趣。
3.2 培养学生的观察力和创造力：通过观察和欣赏校园的风景，可以培养学生的观察力和创造力。
3.3 提高学生的学习效果：校园风景教案可以使学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。
四、校园风景教案的实例4.1 利用校园植物进行生物教学：在校园内设置生物观察点，让学生观察不同植物的特点，学习植物的生长过程。
4.2 利用校园建造进行历史教学：在校园内的历史建造前进行历史教学，让学生了解建造的历史背景。
4.3 利用校园景观进行艺术教学：在校园内的雕塑园设置艺术作品展示，让学生欣赏不同艺术风格的作品。
五、校园风景教案的展望5.1 创新教学方法：未来可以结合虚拟现实技术，设计更加生动和具有趣味性的校园风景教案。
5.2 强化学生体验：可以通过组织户外实践活动，让学生更深入地体验校园风景教案带来的学习乐趣。
5.3 推广应用：校园风景教案不仅可以在学校内部推广应用，还可以在社区教育和旅游教育中发挥作用，丰富教学形式。
高中校园风景创作教案模板
教学目标：1. 培养学生对校园风景的观察力和审美能力。
2. 提高学生的写作技巧，尤其是描写自然景观的能力。
3. 增强学生的创意思维，激发他们对校园生活的热爱。
教学重点：1. 观察校园风景的方法与技巧。
2. 描写自然景观的写作技巧。
3. 创意思维的运用。
教学难点：1. 如何将观察到的校园风景转化为生动的文字。
2. 如何在有限的篇幅内展现校园风景的美丽与独特。
教学准备：1. 教师准备：校园风景图片、范文、写作指导资料。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师展示校园风景图片，引导学生回忆校园中的美丽景色。
2. 提问：你们对校园风景有什么特别的印象？3. 引出课题：今天我们将学习如何用文字描绘校园风景。
二、观察与思考1. 学生分组，每人选择一个感兴趣的校园风景点进行观察。
2. 教师指导观察方法：从宏观到微观，从静态到动态，从色彩到质感。
3. 学生记录观察到的细节，如植物、建筑、天空、光影等。
三、写作指导1. 教师讲解描写自然景观的写作技巧，如：a. 使用具体的感官词汇，如“闻到”、“听到”、“感受到”等。
b. 运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
c. 注意句子结构的多样性，避免单调重复。
2. 学生根据观察到的细节，尝试用文字描述校园风景。
四、创作与分享1. 学生独立完成一篇校园风景描写作文。
2. 教师选取优秀作品进行展示，并点评。
3. 学生互相交流写作心得，分享创作经验。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的重点内容，强调观察与思考的重要性。
2. 拓展活动：组织学生进行校园风景摄影比赛，鼓励他们用镜头记录校园美景。
3. 布置作业：以“我的校园”为主题，写一篇不少于500字的作文。
教学反思：本节课通过观察、思考和写作，帮助学生掌握了描写校园风景的方法与技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
2. 注重培养学生的创意思维，鼓励他们用独特的视角去观察和描绘校园风景。
习作―校园里景物教学设计
习作―校园里景物教学设计《习作―校园里景物》教学设计一、谈话引入，揭示新课。
同学们，我们都爱我们的校园。
春天，花儿五彩缤纷；夏天，树和草是绿色的，滴水；秋天，凉风习习，树叶随风飘扬，冬天雪花漫天飞舞？？让我们在校园里走走，看一看，看一看风景。
然后，拿起手中的笔，用优美的语言描述它。
2、显示内容并指定要求。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
1.阅读并整理内容——校园场景2.想一想，明确要求――顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材，言之有物。
我们已经在校园里住了三年多了，应该非常熟悉这里的环境。
你能告诉我们吗？你最喜欢哪个地方，比如校园里的花坛，那里有什么花草，你经常在那里做什么？1.回忆观察。
回忆自己在校园里观察的见闻感受。
比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢?从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象。
2.交换信息。
学生们谈论他们所看到的、听到的和感受到的，以及如何写作，以便在相互交流中激发学生的灵感。
教师应结合学生的交流及时指导。
3.提出要求――典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的;新颖：善于发现别人没有发现的。
四、交换报告，互相学习。
1.分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。
2.提出自己在思考过程中遇到的问题，师生探讨。
五、点拨技巧，言之有法。
1.了解观察顺序。
无论是观察名山大川，还是观察校园或校园的一角，都应该按照一定的顺序进行。
观察的顺序是什么？首先，在时间顺序上，它可以根据一年四季的变化或一段时间内风景的变化来书写；其次，空间方位的顺序可以用来描述景物从远到近、从上到下、从左到右、从外到内等；第三种是一步一步地改变风景，也就是说，随着观察者立足点的移动，描述在不同地方看到的风景——先去哪里，看什么风景，然后看什么风景。
校园美景习作教学设计
习作教学设计一、教学目标：1、学会观察一处景物，选择好观察的位置，按顺序进行细致地观察。
2、学会用多种感官去细致观察。
3、会抓住景物的特点来写。
二、教学重、难点：1、按一定的顺序来观察事物2、抓住事物的特点三、教学过程：一、创设情境引导说话：1、师：校园对你来说再熟悉不过了，说能用一个词形容一下我们的校园。
（美丽、可爱、景色优美、雄伟壮观、）今天老师就想带领同学们到咱们最熟悉的校园里去走一走看一看。
2、师：你的校园里都有哪些景物？向同学们介绍一下（草坪、教学楼、小羊、小树）他们是怎样？试着说说（什么样的什么，试着用词组来说明事物的特点）（指名说）用一句话或几句话来说说。
3、师：我们还可以说一说校园里老师、同学们的活动。
师：看来你们不仅在用眼睛观察事物，也是在用心去体会，而且想用自己最美的语言去描述。
老师真佩服大家！4、下面我们能不能把这些画面组合起来看这就是我学习的乐园——美丽的校园。
但是老师有条件在说的时候一定要按一定的顺序（板书按顺序）。
（方位顺序）（从上到下从整体到部分从部分到整体）（对于敢于发言的孩子及时的表扬鼓励）5、师：细心的孩子一定发现了，每一处景物，每一个角落都有自己的特点：因此我们在描写事物的时候要学会抓住事物的特点，（板书：抓住特点）我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。
谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？启发：A,抓住形状、颜色的特点;B, 抓住静态、动态的特点;C ,抓住气味的特点D, 用上比喻、拟人、排比等修辞方法，会更生动有趣。
比如：校园里的花儿都张开了笑脸。
绿色的草坪，像给铺上了一块块绿色的地毯。
E,引用古诗、歌词来赞美。
比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句……F,可以添加形容词使句子更生动形象具体G小山羊有的在低头吃着青草，有的站在那里不动，好像在欣赏校园的美景。
（板书：展开合理的想象）6、引导写好写景作文的方法：、这些美景能不能通过你手中的笔把他们写出来，在这里，老师送给你几条锦囊妙计：出示：写景锦囊一：给你一双慧眼⑴你为什么会选择这些景物？明确：最有典型性，最能代表学校的特色⑵你为什么用这样的词语来形容？明确：这是景物的特点写景锦囊二：送你一枝神笔过渡语：我们在读好的文章时，会发现有许多的句子用了很多的修辞手法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作教学设计一、教学目标：1、学会观察一处景物，选择好观察的位置，按顺序进行细致地观察。
2、学会用多种感官去细致观察。
3、会抓住景物的特点来写。
二、教学重、难点：1、按一定的顺序来观察事物2、抓住事物的特点三、教学过程：一、创设情境引导说话：1、师：校园对你来说再熟悉不过了，说能用一个词形容一下我们的校园。
（美丽、可爱、景色优美、雄伟壮观、）今天老师就想带领同学们到咱们最熟悉的校园里去走一走看一看。
2、师：你的校园里都有哪些景物？向同学们介绍一下（草坪、教学楼、小羊、小树）他们是怎样？试着说说（什么样的什么，试着用词组来说明事物的特点）（指名说）用一句话或几句话来说说。
3、师：我们还可以说一说校园里老师、同学们的活动。
师：看来你们不仅在用眼睛观察事物，也是在用心去体会，而且想用自己最美的语言去描述。
老师真佩服大家！4、下面我们能不能把这些画面组合起来看这就是我学习的乐园——美丽的校园。
但是老师有条件在说的时候一定要按一定的顺序（板书按顺序）。
（方位顺序）（从上到下从整体到部分从部分到整体）（对于敢于发言的孩子及时的表扬鼓励）5、师：细心的孩子一定发现了，每一处景物，每一个角落都有自己的特点：因此我们在描写事物的时候要学会抓住事物的特点，（板书：抓住特点）我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。
谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？启发：A,抓住形状、颜色的特点;B, 抓住静态、动态的特点;C ,抓住气味的特点D, 用上比喻、拟人、排比等修辞方法，会更生动有趣。
比如：校园里的花儿都张开了笑脸。
绿色的草坪，像给铺上了一块块绿色的地毯。
E,引用古诗、歌词来赞美。
比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句……F,可以添加形容词使句子更生动形象具体G小山羊有的在低头吃着青草，有的站在那里不动，好像在欣赏校园的美景。
（板书：展开合理的想象）6、引导写好写景作文的方法：、这些美景能不能通过你手中的笔把他们写出来，在这里，老师送给你几条锦囊妙计：出示：写景锦囊一：给你一双慧眼⑴你为什么会选择这些景物？明确：最有典型性，最能代表学校的特色⑵你为什么用这样的词语来形容？明确：这是景物的特点写景锦囊二：送你一枝神笔过渡语：我们在读好的文章时，会发现有许多的句子用了很多的修辞手法。
出示：拟人句：天空中有眨着眼的星星。
比喻句：柿子树上挂满了小柿子，像一个个的小灯笼。
写景锦囊三：抒我一片真情我们无论写怎样的景色，都是带着一种情感，在字里行间透露这种情感。
如，秋天真美啊!秋天是收获的季节，我喜欢着金黄的秋天！4、下面我们来看小伙伴的作品出示例文：【展示佳作片段一】春天来到操场上。
操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。
白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。
她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。
我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师相机点拨）【展示佳作二】校园春色我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。
不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。
那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。
仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。
那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。
柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。
几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。
树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。
花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。
同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。
有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。
课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。
我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……讨论交流：（1）这篇文章描写了什么地方景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师相机点拨）（2）划出文中的比喻句、拟人句，谈谈体会。
（3）文章的开头和结尾有什么特色？采用了什么写作方法？你会这样仿写吗？5、现在也学着这个样子，写写我们美丽可爱的校园吧！（出示词语超市，让学生选择可用的词语填充到自己的习作中）6、巡视学生作文（交流评价）7、总结：这节课我们学会描述我们的校园，学会了按顺序、抓特点、并能根据画面展开合理的想象。
表现的非常棒。
我相信你们会用手中的笔描绘出更多的绚丽图画！板书：多观察，多积累按一定顺序清楚写景形态颜色比喻生动抓特点气味声音拟人形象大小……夸张具体……【展示佳作片段一】春天来到操场上。
操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。
白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。
她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。
我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？【展示佳作二】校园春色我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。
不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。
那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。
仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。
那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。
柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。
几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。
树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。
花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。
同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。
有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。
课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。
我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……讨论：（1）这篇文章描写了什么地方景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（2）划出文中的比喻句、拟人句，谈谈体会。
（3）文章的开头和结尾有什么特色？采用了什么写作方法？你会这样仿写吗？秋天的校园秋天到了，我们的校园更加美丽了。
置身在这如诗如画的校园里，我们的心都陶醉了。
在凉爽的秋风吹拂下，操场两边的“守护神”――香花树显得更加绿了。
在那一丛丛翠色欲流的枝叶里，点缀着一串串淡黄色的花朵。
那花香随着凉风一阵又一阵地送到课室，沁透心脾，使我们倍感清爽，更有精神地投入到学习中去。
操场前边的两棵荫香树上，果子一串串地悬挂着，远远望去，像一串串葡萄，真惹人喜欢。
每当秋风吹过，果子落在地上，像铺了一层厚厚的莲子。
篮球场，你真会讨人欢心呀！左右两边的两排的苦楝树，一到秋天就开始落叶，一层一层金黄的叶子铺满了地面，如果你躺在上面，一定会觉得异样的舒服。
篮球场的前后花圃里，种满了菊花。
这种令人敬佩的花正在打着花骨朵，再过一段时间就会傲然开放，给校园添上一抹绚丽的色彩。
校园后面的小河清澈见底。
河边的垂柳低着头，把叶子撒在河面上，像送亲的人一样，依依不舍地望着河水载着叶子潺潺地流向远方，呼唤着叶子明年回到她的身边。
河畔的草坪中央立着一棵绿荫如伞的香花树，像一位大姐姐，正在给绿草小妹妹换上黄衣服。
小河对面的稻田里，金黄色的稻子随着秋风此起彼伏，像大海的波浪一样。
不远的山上，松树、杉树也发出“沙沙”的响声，向秋风点头微笑，欢迎她的到来。
啊！秋天，你多像姑娘的巧手，把我们的校园打扮得如此美丽多姿。
我爱秋天，我爱美丽的校园！美丽的校园一说起我们的校园，可别提有多美啦！走进学校的大门，就可以看见各种各样的大树，让我们先看看桦树吧！每到夏天，桦树的叶子碧绿碧绿的，在阳光的照耀下，绿得发亮，使你不敢正眼去看。
桦树叶子的作用可大了，你可以在树荫下乘凉，可以拾起一片落叶当扇子。
看，小叶榕那粗壮的树干上面，长着许多的细根，真像老爷爷的长胡须。
每根树干上都长出了许多形态各异的枝条，就像一个面目狰狞的女妖。