小课题结题材料封面
科研课题结题报告样式
课题负责人：
所在部门：
完成时间：
联系方式：
青海交通职业技术学院教育督导与科研部制
二〇一五年十二月
课题名称
完成部门
协作部门
课题负责人
姓 名
性别
年 龄
部门
职称职务
主要贡献
个人签名
课
题
组
成
员
起止时间
1、研究背景（包括研究意义、目的、国内外同类研究现状、问题分析)：
（注：研究意义应包括国家职业教育层面、学院层面、学生层面、经济方面等。
问题分析是指通过国内外现状分析说明目前存在的问题，针对问题说明选题的重要性。）
2、研究内容、创新点及拟解决的关键问题
3、研究目标、方案及要达到的效果：
4、计划进度执行情况
5、研究成果及研究成果的主要内容、主要观点或对策建议
6、研究成果的应用、推广情况及应用领域等
7、存在的主要问题（包括未达到预定目标、研究内容的原因及已采取的补救措施等）
8、经费决算
科研业务费
文献资料费
仪器材料费
差旅交通费
其他相关经费
预算经费
实际使用经费
预算合计
使用合计
9、部门对课题结题的评审意见
负责人（签名）
年月日
10、学院对课题结题的评审意见
盖章
年月日
备注
注：表格大小可根据内容多少增减，重点观测点为5、6项。
上交的课题结题材料要双面装订成册
上交的课题结题材料要双面装订成册
一、立项申报程序
申报课题立项时，填写课题立项申报书，一式三份。
二、结项申报应准备的材料及材料装订顺序
（一）申报课题结项时，应准备的材料有：
课题结项报告书一式三份（单独装订，学校及负责人加盖印章）；结项材料一本。
（二）结项材料要求装订成册，装订顺序如下：
1、课题结题材料装订要求：
A4纸双面打印，左侧装订，并编上页码。
2、材料装订顺序
（1）封面（要有课题名称、学校名称及申请结项日期）；
（2）材料目录；
（3）结题报告书；
（4）结题报告；
（5）成果鉴定书（可以不要）；
（6）课题立项通知书（含立项申请书(原件)及立项证书(复印件)）；
（7）课题研究阶段性小结及总结（一般情况下小结每学期一次，总结每学年一次）；
（8）课题研究过程资料；
（9）课题研究过程中所取得的成果及获奖证书复印件。
课题结题封面
江西省中小学教育教学课题研究成果结项材料目录课题名称：留守儿童物理学习“一帮一”实践与研究材料一：课题申报书及立项证材料二：课题结项申请书材料三：课题结项报告书材料四：课题结项总结报告材料五：课题中期阶段小结材料六：附件1、农村留守儿童教育调查问卷及分析报告2、关于我县留守儿童问题的调查报告3、如何做好农村留守儿童教育——给有关部门的教育教学建议4、农村留守儿童群体存在的主要问题及对策5、农村中学留守儿童物理学习“一帮一”的障碍及因素6、探究物理教学“一帮一”活动的学生评价体系7、留守儿童教育个案分析余干二中卢文胜2015 年9 月如何做好农村留守儿童教育——给有关部门的教育教学建议本课题组一、农村留守儿童教育情况调查分析带着农村留守儿童的教育问题，笔者采用问卷、座谈、访谈和查阅资料等形式，对我校留守儿童教育问题进行了专题调查( 调研相关数据如下表) ，以期引起社会对农村留守儿童教育问题的重视。
可以看出，随着我国经济社会的快速发展，农村基础教育繁荣，义务教育普及程度高。
农村小学适龄儿童入学率为100% ，辍学率很低，仅1‰左右; 农村初中适龄儿童入学率都在98% 以上，辍学率低于4.0‰; 农村儿童独生子女的比例在逐渐上升，初中生独生子女的比例为 6.4% ，小学生独生子女的比例上升到21.1%; 农村留守儿童比例较大，小学阶段留守学生达47. 2% ，初中阶段留守学生达50. 4% 。
农村留守儿童由于家庭、学校、社会等诸多方面的原因，其教育现状不容乐观，问题较多。
1. 家庭教育缺位，人格发展不健全，心理健康问题严重新世纪少年儿童的教育问题是一个既重大又艰难的问题，学校教育与家庭教育必须形成合力，而农村留守儿童存在着严重的家庭教育缺位。
一是监护缺位。
据调查，留守小学生单亲监护学生占56. 1% ，隔代托管学生占35. 9% ，亲属托管学生占7. 2% ，无人监管学生占0. 7% 见表1) ; 留守初中生单亲监护学生占48. 6% ，隔代托管学生占37. 8% ，亲属托管学生占11. 2% ，无人监管学生占 2. 4% 。
2课题结题报告书封面
2课题结题报告书封面第一篇：2 课题结题报告书封面课题结题过程性材料立项编号 xxsx15L001课题名称小学数学倍数问题中存在的问题及解决策略研究学科分类小学数学课题主持人苑志乾课题组成员杨玉星杨硕王阳高静陈淑一所在单位邓州市高集镇西岭街西学校结题日期 2016年6月第二篇：课题结题申请报告书课题结题申请报告书曾都区教研室教科所：我校2005年8月向贵所申报区级语文课题《语文课程资源的开发和利用》并获准立项，2005年10月正式开题实施以来，已历经三年实验。
在这近三年的时间里,课题组全体成员克难奋进，本着务实求真的研讨作风，以提升学生综合素养、提升教师专业素质为目标，锐意创新，摸索前进。
取得了显著的成效。
在学生层面，拓宽了学生的视野，丰富了语文积累，养成了良好的读写习惯，提高了学生的综合能力，形成了健康的情感态度、价值观，从根本上提升了学校的语文学科教学质量。
在教师层面，也改变了教师的教育教学理念，提升了教师的语文专业素质，培养了一批科研骨干和教坛新秀，取得了丰硕的实验成果。
在学校层面，丰富了校园文化生活，促进了校本课程开发，推进了校本教研的深化，改革了语文学科教学现状。
现在本课题正在进行第三阶段的总结提升工作，预计2008年8月可以圆满结题。
因此，特向区教研室教科所提出课题结题申请，以期获得更多的指导和支持。
此致敬礼！府河镇小“语文课程资源开发和利用”课题组二OO八年二月二十九日第三篇：市课题结题材料封面济宁市技工教育和职业培训科研“十二五”规划课题《技工院校数控专业一体化课程体系开发与实践研究》课题结题材料汇编课题编号课题负责人骆国忠所在单位兖州区高级技工学校报送时间 2015年9 月结题材料目录一、课题申报评审书二、课题立项通知书三、开题报告四、中期报告六、课题研究总报告（报告正文采用5号宋体字）（研究报告按（一）中要求格式撰写，标题可自定。
）1.2.3.…………七、课题研究成果附件（发表论文的复印件、领导批示、获奖情况、媒体报道、被决策采纳的证明及其他与课题研究有关的佐证材料复印件）第四篇：朱课题结题材料封面黑林小学第八期教研课题结题材料课题类别：幼儿语言课题名称：教师语言态度对幼儿语言能力影响的研究课题负责人：朱新霞单位：赣榆县黑林镇中心小学材料目录：1、课题立项申报表2、课题开题报告3、课题结题论证书4、课题结题报告5、获奖论文证书复印件6、获奖论文证书原件2010.11第五篇：课题结题报告封面《小学数学课堂练习设计艺术的研究》课题结题报告课题主持人：泗洪界集实验小学结题时间：2010年12月30日刘永。
结项课题、获奖课题材料装订封面要求
结项课题、获奖课题材料装订封面要求
一、格式要求：
1教育科学规划课题：按照省鉴定结题时要求装订即可，市教育科学规划课题遵照省要求。
2 教改课题：
廊坊职业技术学院****年度教学改革项目
畜牧兽医专业实践教学体系的研究与实践
鉴定材料
（王 * * ）
廊坊职业技术学院
****年**月
3 自然科学、软科学课题:
廊坊市（或河北省)****年度自然科学（或软科学）禽蛋保鲜技术及其产业化发展的研究
鉴定材料
（李 * *）
廊坊职业技术学院
****年**月
4、社会科学课题：
范例：
廊坊市（河北省）****年度哲学社会科学课题
廊坊市生态园林城市建设的对策研究
鉴定材料
（刘 * *）
廊坊职业技术学院
****年**月
二、纸张要求
装订一律采用A4纸，自然科学、软科学采用浅绿色；教育科学（包括教改课题）采用浅蓝色，社会科学采用浅黄色，院基金课题采用浅粉色。
课题封面及文档排版格式要求说明
课题封面及文档排版格式要求说明课题封面及文档排版格式要求说明（以Microsoft word 排版为例）一、课题成果装订（一）封面封面左上角标注课题编号。
字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
在课题编号下一行为课题的年份（二〇〇×年度宁波市人才研究课题）字样。
排版与课题编号相同。
空若干行为课题名称。
字体为黑体，字号为一号，水平居中，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
下一行为课题负责人（提供鉴定时，不得署名；鉴定合格后，应署名）。
字体为魏体，字号为小二号，水平居中，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
封面左下角为课题立项单位和课题承担单位。
字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
具体见封面样式（附后）。
（二）封二封二为作者介绍（提交用于鉴定的，不得署名作者；提交结题的，应按以下要求办理）。
字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。
间距：段前0行、段后0行。
行距：固定22磅。
提供研究者姓名、出生年月、性别、籍贯、学历（学位）、职务、职称、研究方向或从事的主要工作等。
二、目录目录字样水平居中，字号为四号，字体为仿宋体。
间距：段前自动、段后自动。
行距为1.5倍。
目录为二级，即章、节。
三、正文（一）页面设置纸张大小为A4，页面方向为纵向。
页边距：上下为2.5厘米，左右为3.2厘米，页眉页脚自动，左侧装订线为0.5厘米。
（二）大标题字号为小二，字体为黑体，水平启中。
间距：段前、段后自动。
行距：1.5倍。
（三）单位及署名字号为四号，字体为仿宋体，水平启中。
间距：段前0行、段后自动。
行距：1.5倍。
（四）摘要概括性描述全文中心思想及解决的问题。
字号为四号，字体为揩体，空2个字符。
间距：段前自动、段后0行。
行距：固定22磅。
（五）关键词就文章内容选择3个以上5个以内关键词。
字号为四号，字体为手揩体，空2个字符。
结题材料封面
湖北省教育厅人文社会科学研究项目（仿宋3号字顶格）（仿宋小2号字居中）
结题材料
（仿宋小初居中）
项目编号：
项目负责人：
承担单位：武汉商学院
（仿宋3号字居中）
二O一四年十一月
（仿宋3号字居中）
目录
一、项目结项审批书 (1)
二、项目研究报告（参照下列提纲撰写，第三部分为主体内容） (9)
（一）引言 (10)
（二）国内外研究现状综述 (10)
（三）研究成果及成果分析（主要观点、结论，核心概念界定；创新点；研究方法特色、成效；成果归因分析）
（四）成果转化情况（如果有的话）及应用前景（在本校、本学科及一定区域内的转化推广情况、效果，包括被政府、部门、企业和其他单位采用，也包括被转载、引用等情况）（五）研究中存在的问题及今后的研究设想 (19)
（六）参考文献 (20)
三、附件
（一）项目申请书 (21)
（二）成果复印件（含专著、教材、论文等） (26)
（三）其他材料（包含1、2项，其他项视具体情况而定）
1.开题报告 (40)
2.中期检查报告 (45)
3.调查报告 (50)
4.调查问卷 (51)
【备注说明】：
1.其他课题照此模板填写封面（校级课题，承担单位为课题负责人所在院系）;实际填写中省去下划线部分，红色字样请自行调整；
2.目录用仿宋2号字，其它用仿宋3号字；项目编号一、二、三等之间的行距为28磅，（一）、（二）、（三）等之间的行距为26磅）——此标准仅为参考标准。
课题封面及文档排版格式要求说明
（十一）正文图表
使用MicrosoftExcel. 字号为小四号，字体为仿宋体，居中排列。间距：段前0行、段后0行。行距：固定18磅。
（十二）结束语
[23] 高能.提高职业培训质量的思考/article
/asp=109,2000-07-09
注：参考文献著录中的文献类别代码如下。
普通图书：M 会议录：C 汇编：G 报纸：N 期刊：J 学位论文：D 报告：R 标准：S 专利：P 数据库：DB 计算机程序：CP 电子公告：EB 文件资料：F
（四）摘要
概括性描述全文中心思想及解决的问题。字号为四号，字体为揩体，空2个字符。间距：段前自动、段后0行。行距：固定22磅。
（五）关键词
就文章内容选择3个以上5个以内关键词。字号为四号，字体为手揩体，空2个字符。间距：段前0行、段后自动。行距：固定22磅。
（六）二标题
字号为小三号，字体为黑体，空2个字符。间距：段前自动、段后0行。行距：固定22磅。序号为“一、”，依次类推。
4.专著中析出的文献
［序号］析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．
［12］罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，2000：1-5
5.学位论文
9.国际、国家标准
［序号］标准代号．标准名称［S］．出版地：出版者，出版年
［1］GB/T 16159—1996．汉语拼音正词法基本规则［S］．北京：中国标准出版社，1996
课题结题报告封面模板
高中研究型课题结题报告同类商店开店规律的研究——为什么肯德基与麦当劳总是在相邻的地方开店?研究成员：朱婉婧（课题组长）姚旭李长贵王林籽黄心怡所在班级：1004班指导老师：姜小明二0一0年九月—二0一一年六月-目录-一、整体报告(一)课题的选题过程 (2)(二)课题的研究过程 (2)(三)课题的研究结果 (11)二、正式报告（一）摘要 (11)（二）关键词 (11)（三）正文 (12)（1）同类商店开店规律与马太效应 (12)（2）同类商店开店规律与交通最优原则、市场最优原则 (13)（3）同类商店开店规律与就近利民原则 (15)（4）同类商店开店规律与效率最优原则 (15)三、体验报告 (16)四、参考文献 (20)五、致谢 (20)一、整体报告（一）课题的选题过程课题背景说明：在生活中，我们经常看到在大型商场附近，肯德基和麦当劳总是并列而开，找得到肯德基的地方在其不远处往往有麦当劳。
还有许多相同规模、类型的商店、超市、药店、餐馆也总是喜欢扎堆般的开在一起。
这引发了我们的思考：为什么这些相同类型的、相互之间竞争极大的商店都总是挨在一起呢?课题的目的和意义：通过对“为什么肯德基与麦当劳总是在相邻的地方开店?”这一问题的研究，达到以下目的：（1）了解当代商业市场的竞争态势与经营者的心理；（2）了解消费者的心理；（3）了解经营者和销售者对消费者消费心理的引导作用；（4）对经济生活有进一步的认识和理解。
（二）课题的研究过程研究方法：进行问卷调查、走访有关专家、查找相关文献资料。
任务分工：进行问卷调查：朱婉婧、王林籽走访有关专家：李长贵、姚旭查找相关文献资料：黄心怡数据保管与分析：朱婉婧、王林籽、李长贵、姚旭、黄心怡研究步骤：分三阶段实施第一次活动活动目的：验证肯德基与麦当劳是否经常在相邻的地方开店；相同类型的、相互之间竞争极大的商店是否总是挨在一起。
活动形式：实地观测活动结果：第二次活动目的：了解路人对此类现象的看法和选择形式：问卷调查结果：发出问卷总数：200张实际收回问卷数：187张（其中16岁以下58人 16-25岁108人 25-35岁12人 35岁以上9人）第二题：您去快餐店（例如：肯德基、麦当劳等）的频率是多少？A.一周1-2次B.一个月1-2次C.半年1-2次D.几乎不去选A 23人12.29% 选B 83人44.38% 选C 46人24.59% 选D 37人19.78%第三题：当肯德基和麦当劳开在一起时，您会选择去哪家?A.肯德基B.麦当劳C.无所谓D.都不去选A 76人40.64% 选B 32人17.11% 选C 69人36.89% 选D 13人6.95%第四题：您是否觉得肯德基和麦当劳经常开在一起？A.总是会B.偶尔会C.几乎不会D.没注意选A 94人50.26% 选B 53人28.34% 选C 19人10.16% 选D 23人12.29%第五题：什么因素影响你在肯德基和麦当劳之间的抉择?A.路途远近B.价格高低C.味道好坏选 A 56人29.94% 选B 36人19.25%选C95人50.80%第六题：您一般在何种情况去此类快餐店用餐？A.聚会、约会B.工作餐C.逛商场时D.偶尔路过选A 83人44.38% 选B 36人 19.25% 选C 56人 29.94% 选D 12人6.41%第七题：您还能举出诸如麦当劳肯德基这种总是在相邻的地方开店的例子吗？（主观题）仟吉、罗莎、马里奥；解放西路酒吧一条街；绝味鸭脖、周黑鸭；平和堂、春天百货等。
结题材料封面及目录模板
教学研究项目（仿宋3号字顶格）
提升武汉市城市文化“软实力”与城市竞争力研究——基于“汉商文化”视野下的城市竞争力分析（仿宋小2号字居中）
结题材料
（仿宋小初居中）
项目编号：
项目负责人：
承担部门：
（仿宋3号字居中）
二O一四年十一月
（仿宋3号字居中）
目录
一、项目结题申请书 (1)
二、项目结题（鉴定）书 (2)
三、项目研究报告（参照下列提纲撰写，第三部分为主体内容） (9)
（一）引言 (10)
（二）国内外研究现状综述 (10)
（三）研究成果及成果分析（主要观点、结论，核心概念界定；创新点；研究方法特色、成效；成果归因分析）
（四）成果转化情况（如果有的话）及应用前景（在本校、本学科及一定区域内的转化推广情况、效果，包括被政府、部门、企业和其他单位采用，也包括被转载、引用等情况）（五）研究中存在的问题及今后的研究设想 (19)
（六）参考文献 (20)
三、附件
（一）项目申请书 (21)
（二）成果复印件（含专著、教材、论文等） (26)
（三）其他材料（包含1项，其他项视具体情况而定）
1.开题报告 (40)
2.调查报告 (50)
3.调查问卷 (51)
【备注说明】：
目录用仿宋2号字，其它用仿宋3号字；项目编号一、二、三等之间的行距为28磅，（一）、（二）、（三）等之间的行距为26磅）——此标准仅为参考标准。
课题结题材料封面及目录1
课题结题鉴定书
10
赣榆区教育科学规划课题结题鉴定书
课题名称：
课题立项编号：
课题立项时间：年月
课题主持人：
专家组鉴定意见：
鉴定组长签名：2019年12月
鉴定组成员签名：
区教科室复核意见：
负责人签名：（盖章）年月
赣榆区教育科学“十三五人
联系电话
单位名称连云港市金山中心小学
二O一九年十二月
课题材料目录
序号
材料名称
页码
备注
1
立项通知书复印件
2
申报表开题报告
3
开题论证书复印件
4
结题报告
5
论文获奖证书复印件（附论文）
6
论文发表证书复印件
7
教科研培训证书复印件
8
课题研究过程材料
省级教改课题结题材料样本
第二部分 课题研究报告
X 省高等学校教学改革研究课题 课题批准号：
课题题目
研究报告
课题类别：X 省高校省级教改课题 批准单位：X 省教育厅 完成单位：X 学院 课题负责人： 课题组成员：
起止时间：
《
》课题组
摘要：
研究报告框架（一）（不用出现在材料中） 课题名称 署名背景 （二）问题陈述 （三）研究意义 二、研究队伍 三、研究过程 四、研究方法 五、研究内容 六、研究的主要成果 七、讨论与分析
一、简表
课 课题名称 题 简 申请省教育 况 厅经费
姓名
专业技术职务
近 课三
年 教 学 题工 作 简 历 主
时间
时间
持 教学 改革 研究 和科
人 学研 究工 作简 况
配套 经费
学校 其他
性别
民族
起
止
（从申报年份开始计算，
年
研究时间一般不少于 2 年）
月
出生年月
最终学位/授予国家 课 程 名 称 授课对象 学时
二、课题立项通知书
三、课题项目调整申请单（可选项）
X 省高等学校教学改革研究课题项目 调整申请单
课题名称
课题编号
成果形式
主持人
参与人
调整内容
申请调整 的原因
申请人（签字） 201 年 月 日
学校意见 省教育厅
学校主管领导（签字） （公章） 201 年 月 日
课题管理
部门意见
省教育厅领导（签章） 201 年 月 日
X 省教育厅制
填表说明
1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因 篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。