化叙述语言为描写语言
表达方式有五种
表达方式有五种：(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言写作手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真表达方式抒情记叙描写议论说明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
记叙文语言描写
记叙⽂语⾔描写学习语⾔描写【概念诠释】语⾔描写也称对话描写，是通过对⼈物对话、独⽩及语⽓声态的描写，以表现⼈物⾝份、思想、感情和性格的写作⽅法。
语⾔描写是记叙⽂中常⽤的塑造⼈物形象的重要⼿段。
精练、⽣动和性格化的语⾔描写，能突出⼈物的性格特征，透视⼈物的⼼灵，让⼈读了，如闻其声，如见其⼈，从⽽深刻表现主题。
语⾔描写包括⼈物的独⽩和对话。
1、内⼼独⽩法，也叫"⾃⽩"法，就是通过⼈物"⾃⾔⾃语"或默想的描写来表现⼈物内⼼活动的⽅法。
这种⽅法，能够把⼈物⼼灵最隐秘的部分直接袒露出来，引起读者的共鸣，从⽽产⽣强烈的感染⼒。
成功的运⽤内⼼独⽩法，⼀定要慎重。
⼀般是在⼈物处于冲突之中，采取重⼤⾏动之前，内⼼紧张，思绪复杂多变时，为了使读者能准确、深⼊地理解和体验⼈物的⼼灵状态，才⽤这种⽅法。
因此它不宜多⽤，更不能滥⽤。
另外，运⽤内⼼独⽩法，语⾔⼀定要简练，结构⼀定要严谨，要注意开合转换处的衔接过渡。
最后，运⽤内⼼独⽩，⼀定要表⽩出内⼼深处的隐秘，⼀定要揭⽰出最能反映⼈物性格的特征来。
独⽩是反映⼈物⼼理活动的重要⼿段，有时也归于⼼理描写。
2、对话可以是两个⼈的对话，也可以是⼏个⼈的相互交谈。
语⾔描写对刻画⼈物性格,反映⼈物的⼼理活动以及表现主题作⽤⾮常⼤。
【⽅法引领】语⾔描写要注意的问题:1、语⾔要能显⽰并且符合⼈物的⾝份、职业、地位、经历。
2、语⾔描写要能够表现⼈物的思想感情，反映⼈物的⼼理活动。
3、语⾔描写还应⽤来预⽰和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。
4、语⾔描写要为⽂章中⼼服务，要有选择，不能有⾔必录。
5、尽量⽤⼝语，使语⾔描写真实、⽣动，最重要的是符合⼈物特点，有利于表现主题。
⼀、语⾔描写要个性化、主题化。
鲁迅先⽣曾说：好的对话描写“能使读者由说话看出⼈来”，即语⾔描写要性格化,符合⼈物的⾝份、地位、职业、经历、年龄、教养、⽓质、习惯爱好、思想、性格等。
中考作文指导课：语言出彩篇 PPT课件
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
描写语言初三作文【5篇】
我们在日常交际中运用到最多的就是语言了，语言虽然普遍，可是如果想运用好它，可就是个大学问了。
语言文字在我们生活中所处可见，十分贴近我们的生活，给我们带来了许多便利，可是语言有利也有弊，我们应正确地运用语言，发挥语言的魅力。
以下是精心收集整理的描写语言初三作文，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
描写语言初三作文1语言文字是日常生活中交流的纽带，是我们不可或缺的。
如果没有语言文字，我们的生活将会变得暗淡起来，人与人之间就会少了交流。
从古至今，语言文字经历了许多年的发展和革新：从最初发现的甲骨文到大小篆，再到我们现代的字体。
瞧!我们的语言文字多么有趣，它的经历多么丰富多彩。
听妈妈说，我很早就学会了说话。
小时候的我喜欢听外公讲民间故事，依偎在外婆的怀抱里学古诗。
现在的我，学的知识越来越多。
当然学习压力也越来越大，但这仍然改变不了我对语言文字的那份激情和热爱。
因此，我对语言文字的感情，自然也会越来越深。
在我们的生活中，还是会有人故意把文字写错，如：礼品店的招牌“礼所当然”;服装店“衣鸣惊人”……瞧瞧!这些多么搞笑，简直侮辱了我国灿烂辉煌的语言文字。
作为21世纪的主人公，我们应当从自身做起，把祖国的艺术文化发展好，再呼吁大家一起正确传承祖国文化的语言文字。
传承我国语言文化是每一个中国人责任，语言文字是一片海洋，让我们在海洋中尽情遨游，探索文字的奥秘，领略语言的魅力;语言文字是一泓清泉，令人神清气爽，心旷神怡;语言文字是一群闪耀星星，在夜空中放射出最闪亮的光。
语言其实是一朵鲜花，文字其实是一片绿叶。
红得耀眼，绿得清新;由绿叶衬托鲜花，焕发出属于它们的美丽。
文字与语言结合在一起，是那样迷人，谁不会陶醉其中呢?语言文字，令我如此陶醉。
现在的我已深深地爱上了语言文字。
我对语言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一种说不出的味道!我愿意将语言文字放在心头。
同学们，让我们一起把这份文化传承下去吧!描写语言初三作文2我们中国通用的文字是汉字，通用的语言是普通话。
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二、善用修辞
什么是最美的？我问芸芸众生，商 人摆弄手中的手机告诉我，金钱是最美 的；农民望着一望无际的麦田告诉我， 收获的庄稼是最美的；学者推了推眼镜 告诉我，知识是最美的……不同的经历， 不同的人得出了不同的答案，而我认为 最美的是父母的爱。 （戚益君）
二、善 用 修 辞
1、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫 ，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 忧伤，也有激昂欢乐。
（文摘2）“我以后就是你 的同桌啦！”她边说边习惯性 4、《我的同桌》 地搔着后脑，脸上挂着笑，我 大吃一惊，“和你同桌？”她 （文摘1）不清楚跟她 耸耸肩，一脸无辜。有谁不知 坐在一起是好是坏， 她是最大胆最调皮的女孩呢， 反正我只知道跟她坐 我有点畏惧。 在一起，随时会耳膜 日子很快过去。印象中， 爆炸，为什么？因为 每天晚休铃响起时，她就会问 她是班上有名的大喇 我：“准备好了吗？”我点点 叭，只要她轻轻地发 头，双手捂住耳朵。不一会儿， 出一声，就要把人吓 耳边骤然响起：“组长收数学 死。不明白为啥她那 作业啊——”其声如雷霆乍惊， 嗓子会那么厉害，真 即使最懒的同学也会乖乖地交 是“一鸣惊人”。 作业。
让你的语言 靓 起来
一、化叙述语言为描写语言 形象、生动—靓
1、有个小银元落在地上。 2、太阳从东方升起。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。Байду номын сангаас
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。 3、小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然， 他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使 劲 地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥 哥坏，哥哥是个大坏蛋。”
语言的五种表达方式
一、语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。
（一）、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、又过了九日，是我们启程的日期。
闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
（二）、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
一般不是感性形象的描绘。
例：1、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例：1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
（四）、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
例：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
（五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。
分直接抒情和间接抒情。
直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
二、五种表达方式的区分叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。
把文章写具体的几种方法
把文章写具体的几种方法（一）变概括叙述为具体描写叙述和描写是作文时两种最主要的语言表达形式。
什么是叙述：叙述就是直接告诉别人事物什么样或事情怎么样。
语言直接了当，比较简洁。
什么是描写？描写就是用语言文字把事物的形象或事情的具体情境表现出来，使人有亲眼所见、亲身经历的感觉。
描写语言比较具体生动。
叙述语言和描写语言本身没有好坏之分，该简洁的地方就得叙述，该具体的地方（能突出中心的地方）就得描写。
例1：叙述语言：爸爸特别生气。
描写语言：你瞧，爸爸那两只眼睛瞪得像灯泡似的，两个鼻孔也一扇一扇地喘着粗气。
一张圆圆的脸被憋得通红，简直像个红脸包公。
妈妈刚想上去跟爸爸理论，他便把手里的书往桌上一摔，一屁股坐在了沙发上……例2：叙述语言：今天的天气特别热。
描写语言：火辣辣的太阳炙烤着大地，风婆婆不知怎么的，跑得无影无踪。
树上的知了不停地叫着，枝头上的树叶打着卷儿，树下的大黄狗趴在树荫下还呼哧呼哧地喘着粗气。
我坐在家里一直扇着扇子，可汗珠还是一个劲地从额头上往下流。
难怪妈妈埋怨说：“活了这么多年，还没见过这样的鬼天气呢。
”根据表达的需要，有时将叙述语言变为描写语言就会使文章变得具体生动。
（二）不要只叙述事情，要结合文章内容写出自己的感受、想法、心情。
（一天，我中午放学回到家，只见妈妈靠在沙发上，目光呆呆的，便急切地问：“妈妈您怎么了？”妈妈低声说：“我们厂子倒闭了。
”）[当时我脑子轰的一下就大了。
我知道工厂倒闭，工人就没班上了。
自从爸爸离开我们后，妈妈单位虽然不太景气，可她勤俭持家，日子总算过得还可以。
可以后，妈妈没工作了，我们怎么办呢？想到这，我一头扑进了妈妈的怀里哭了。
] 前面画（）的地方就是在叙述事情，后边画[ ] 的地方就是在写自己的想法、感受，这样结合起来写，就会具体了。
高年级的孩子应该是一个懂感情、善于思考的孩子，当看到别人做什么，或别人为自己做了什么的时候，多想想他为什么这样做？到底是什么东西打动了我？把心理的那一点点感动写出来。
原创高考语文复习备考精品课件 综合记叙文写作之语言风格篇
例2：爷爷走得很急，他两手各拿着一大袋形形色色 的物什。望着那个微微佝偻的背影，又想起不善言 辞的爷爷每次总是往我包里塞得最多的人，每当我 推托太重拿不了这么多的时候，爷爷总会吼道： “我拿！”然后继续往背包里塞着那份沉甸甸的爱， 自己却总是清汤寡水。我不禁鼻子一酸，爷爷真的 是老了，岁月无情地烙进这个乡村老人身体的每一 寸，满头银丝像是飘荡的蒿草，缀满白发的时候， 也是凋零的时候，我却何曾注意到这些，每次回到 乡下，总是提了东西就走，总是埋怨乡下的不方便， 就这空气中的泥土味，也连带着厌恶起来，呵呵， 可是，现在才觉得，我这个乡下出来的小子，只不 过是城市烟火中的一片无根的浮萍而已，在这个月 夜，我的心顺着爷爷的目光到过的弧线，顺着这条 弯曲的小路飘了回来。（学生习作《往事》）
小结
有人说：“诗人就是写过几句聪明 话的人。”只要我们在平时的训练 中，有一定要写好一段话的意识， 并按照各种 “改造” 语言的技巧去 努力写好每一段话，就一定会创造 出聪明的、令人眼睛一亮的语言， 从而形成自己独特的写作风格，那 么，文章的成功也就离我们不远了。
写作训练
以《改变自己》为题，写 一篇不少于800字的记叙 文。
（《点亮心灯》灯在这里不只是母亲手里为我照 明的灯火了,更多是象征着深沉的母爱,象征着一 种勇敢向上的生活勇气。）
例4：欣赏《守望春天的老人》中写老花 匠的富有深意的语言
“小花匠便拿着那副长手套，径直的走了， 远了，隐没在黄昏中。老花匠长长的吐了 口气，慢慢的走了，带走了尘埃，带走了 一地碎叶。熟悉的小路留下一深一浅的脚 印，泛着浅浅的暗黄。” “没错，他就是王师傅，一个辛勤工作了 九年的老园丁，一个守望春天的老人。” “寒冬，王师傅的小屋却格外的温暖，他 坐在橘黄的光里，安然的吸着纸烟，蓝色 的烟雾摹绘老人来年春天的美丽。”
2024年中考作文备考之语言描写的几种形式(方法指导+佳作展示)
一、语言描写最常见有四种形式1.“叙述＋语言”式（“说”在前）。
如史铁生《秋天的怀念》母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”2.“语言＋叙述”式（“说”在后）。
如史铁生《秋天的怀念》“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
3.“语言＋叙述＋语言”式（“说”在中间）。
如史铁生《秋天的怀念》：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”4.“语言”式（省略“说”）。
如（姚雪垠《差半车麦秸》）中几处语言描写没有“说”字。
“老爷，俺是好人呐!”他颤抖着替自己辩护，”我叫王哑巴，人人都知道的。
”“是小名字吗?”队长问。
“是小名字，老爷。
小名字是爷起的，爷说起个坏名字压压灾星……”“你的大名字叫什么?…站起来说！”“没有，老爷。
”“哑吧”茫然的站立起来，”爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿，不登客房台儿，用不着大名儿。
”“有绰号没有?”“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。
”二、语言描写注意事项1.要紧扣人物性格进行语言描写。
“言为心声”，不同的人，不同的性格，不同的思想，不同的境遇，其语言也当呈现不同的风采。
2.语言描写可以和动作描写、神态描写相结合，使人物形象更加突出。
如史铁生《秋天的怀念》：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’……”三、佳作欣赏那份不一样的真情暮色沉沉，天空被细雨打湿。
车站旁的快餐店，透着暖橘的灯光。
店内客人三三两两，玻璃橱窗上凝结一层薄薄水雾，聚集成滴。
我坐在桌边，埋头吃饭。
“吱呀”一声，吹进一阵冷风。
我一抬头，玻璃门已推开：一个老头收好伞，在门口地毯处反复蹭着脚上的泥水。
老头六七十岁，戴顶布帽，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。
几个大布包压着他佝偻的背，空荡荡的裤管里支出两根干瘦的脚杆，一双黑脚套在塑料凉鞋里。
老头进门，并不直奔柜台，而是找了个没人的角落，默默地坐下。
或许是来避雨的，我这样想着，便不再理睬。
这时耳边传来一阵低低絮语，我淡淡地斜瞥了一眼。
部编版语文六年级上第一单元知识点归纳总结
第一单元《写人》是语文六年级上册的开篇课程，主要介绍了人物描写的基本要素和技巧。
通过学习这一单元，学生将能够更好地理解和运用人物描写的写作技巧，提高自己的写作能力。
下面是该单元的知识点归纳总结：一、人物描写的基本要素1.外貌特征：描写人物的容貌、身高、体态等特征。
2.行为举止：描写人物的动作、表情、动作语言等。
3.性格特点：描写人物的性格特征，如勇敢、善良、聪明等。
4.精神面貌：描写人物的内心活动、思想感情、心理状态等。
二、人物描写的写作技巧1.利用细节描写：通过描写细节来突出人物特点，使人物形象更加生动鲜明。
2.运用比喻、拟人等修辞手法：通过比喻、拟人等修辞手法来表达人物的特点和情感。
3.用叙述语言描写：通过叙述语言来描写人物的外貌、动作和心理活动。
4.运用对比：通过对比来突出人物的特点和形象，使人物形象更加鲜明。
5.适当运用插话和心理独白：通过插话和心理独白来揭示人物内心活动和思想感情。
三、人物描写的写作步骤1.观察人物：仔细观察人物的外貌和行为，了解其性格特点和精神面貌。
2.搜集素材：收集与人物特点和形象相关的资料、故事或类似人物的描写，为写作提供素材。
3.列提纲：根据要描写的人物特点，列出该特点下的相关内容，以备写作时使用。
4.运用技巧：根据描写的需要，选择适当的描写技巧和修辞手法。
5.编写草稿：按照列出的提纲，编写人物描写的草稿。
6.修改完善：对草稿进行修改和完善，使文字更加精练、流畅。
四、人物描写的要点和注意事项1.重视人物的形象：要全面地描写人物的外貌特征、行为举止和精神面貌，使人物形象鲜明。
2.注意细节的描写：通过描写细节来表现人物的特点，使读者对人物形象有更多的了解。
3.语言要准确且生动：运用准确的语言来描写人物，使人物形象更加生动。
4.注意描写顺序：描写时要按照一定的顺序进行，先描写外貌特征，再描写行为举止和精神面貌。
5.注意语气和态度：描写人物时要根据人物的特点和情感，选择适当的语气和态度。
初中语文(中考)作文课件：化叙述语言为描写语言PPT-附教案
5
模仿练习
1、黄昏，西天出现了晚霞。
2、我这次考试不及格，爸爸看了试卷非常生 气，妈妈没说什么，心情似乎很复杂。
3、写一种自己熟悉的活动或劳动的 情景，要求准确细致的描述出这种活 动或劳动的具体过程，动词应用要准 确，语言生动形象。
6
善用修辞
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林 的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千： 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，倒映水中：桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒 下来。
《桂林山水》
7
河岸上有多少野花呀！我是爱花的人， 到这里我却叫不出花的名儿来。兴安岭多 么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。树与树之间的空隙也不缺 乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色 的小蝴蝶——他们很热情地落在客人身上。 花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
《 林海》
8
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也 笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫， 也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 忧伤，也有激昂欢乐。
不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对 家长会吧。哼哼，总有一天数学会在我脚下俯 首称臣的，等着瞧吧!想罢，我不由地握紧了拳 头。
16
学学以下的方法
化叙述语言为 描写的语言
善用修辞 适当幽默 巧用佳句
17
习作布置
以“热爱祖国”为话题写一篇作文。
要求：
1、题目自拟，600字以上。
2、内容具有真情实感。
家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸 云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃，也没有小兔似的乱 跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光仿佛绽 放的菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正好，伴我踏 上新的征程。
小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么
小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么小说的语言风格有哪些1、清新语言风格主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练(精练)：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽(绚丽)：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然)语言风格主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁语言风格特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩语言风格主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
小说的语言特点是什么1、小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。
2、小说长短句兼有，但以长句为主;语言生动、细腻、富有感情。
影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主;长短句兼用，但短句为主。
3、小说语言风格简洁、朴素;语言表述能转换成动作、画面或场景。
小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
怎么确定自己能不能报一本本科一批分数线是衡量报考一本的关键高考不断改革，招生批次也在发生变化，像河北、广东、湖南、湖北等省市实施新高考“3+1+2”模式，将会取消本科一批、本科二批招生，只会有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陕西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，这一点大家要清楚。
语言描写
语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说 的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作， 老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来 的文章干巴、乏味。请看下面作文片断：
爸爸想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：“买半斤 熟肉！”老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉， 态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，一点 儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商 制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回 已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：\\\"让我再给您称一 遍！\\\"爸爸说：\\\"为啥要再称一遍？\\\"老板说： \\\"刚才称错了！\\\"爸爸说：\\\"你咋知道称错了？ \\\"老板说：\\\"这，这……\\\"爸爸说：\\\"这什 么？\\\"老板说：\\\"这是七块钱的肉，不够半斤。 \\\"爸爸说：\\\"你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！
（A）这几天，我发觉我的好朋友刘小妹有 些异常，她变得很沉默；整天孤言寡语的， 上课也办会托着两腮发呆。我真的很奇怪， 因为她总是嘻嘻哈哈的，一副“乐天派”的 样子，现在，她这是怎么啦？这天，我实在 忍不住了。放学的路上，我捅了她一下： “喂，小妹，这几天你是怎么了，整天心不 在焉的，发生了什么烦心事，如果你不介意， 而且信得过我，可否跟我说说？”
语言描写
通过对人物对话、独白 及语气的描写，以表现人物 身份、思想、感情和性格的 写作方法。
语言描写的作用
“ 鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要
之点，只摘出各人的有特色的谈话 来，我想，就可以使别人从谈话里 推 见 每 个 说 话 的 人 物 。 ”
语言描写课文片段
课文片段：《荷塘月色》夏日的夜晚，月光如水，洒在荷塘上，一片宁静。
荷塘边，垂柳依依，绿草茵茵，蜻蜓飞舞，蛙声一片。
微风拂过，荷叶轻轻摇曳，仿佛在诉说着一个个美丽的故事。
此刻，荷塘月色成为了这个夜晚最美的风景。
月光下，荷花显得格外娇艳。
那些含苞待放的花蕾，犹如一个个羞涩的少女，低着头，轻轻地拨弄着自己的裙摆。
而那些盛开的荷花，则如同一个个美丽的仙子，婀娜多姿，翩翩起舞。
她们的花瓣一层层叠加，形成了一个个完美的圆形，犹如一个个精致的画卷。
荷花的颜色也是五彩斑斓，有纯洁的白色，有娇艳的红色，还有淡雅的粉色。
这些荷花在月光的照耀下，显得更加妩媚动人。
荷塘中的小舟，静静地停泊在水面上。
它们仿佛是一群安静的精灵，守护着这片美丽的荷塘。
小舟上的藤蔓和绿叶，随着微风轻轻摇曳，宛如一首优美的诗篇。
而那些在水中游弋的鱼儿，也不甘示弱，它们时而跃出水面，溅起一朵朵水花，时而在荷叶间穿梭，留下一串串涟漪。
这些鱼儿仿佛是荷塘的主人，尽情地享受着这片美丽的家园。
荷塘边的垂柳，如同一位温婉的少女，轻轻地依偎在水面上。
她的枝条细长柔软，随风轻舞，犹如一幅流动的水墨画。
柳树下，一片绿草如茵，蝴蝶在花间翩翩起舞，蜜蜂在花蕊间忙碌采蜜。
这些小生灵们仿佛是在为荷塘献上一场盛大的舞蹈表演，让这片美丽的家园更加生动活泼。
此刻的荷塘月色，如同一幅美丽的画卷，将夏日的夜晚装点得如诗如画。
月光洒在荷塘上，形成了一道道银色的波纹，犹如一条条美丽的丝带。
这些波纹在水面上荡漾开来，带着月光的温柔，轻轻地拂过每一片荷叶、每一朵荷花、每一根垂柳。
在这美丽的月色中，荷塘仿佛变成了一个梦幻般的仙境，让人陶醉其中，流连忘返。
然而，美好的时光总是短暂的。
随着夜幕渐渐退去，东方的天空泛起了一抹淡淡的曙光。
荷塘月色也在这曙光中慢慢地消失，取而代之的是朝霞映照下的荷塘美景。
那些曾经娇艳动人的荷花，也在晨光中渐渐恢复了她们的羞涩。
而那些曾经翩翩起舞的蝴蝶和蜜蜂，也在新的一天开始时，开始了它们忙碌的生活。
新版-中考作文指导课：语言出彩篇ppt 演示课件
中考回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
孔子曰: “言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 《《肖申克的救赎》观后感》
二、善用修辞（精彩）
运用比喻，生动鲜明；运用比拟，形象逼真； 运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美； 运用设问，发人深思；运用对比，形象分明；
…… ——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。
三、适当幽默
作用：能轻松地调侃、辛辣地讽刺嘲笑， 有人说“修辞是作文的魔水”，如果将这些“魔水”恰当地洒在作文上，就可以点石成金。
语言描写的三个模型
语言描写的三个模型N Chomsky 著张和友译冯志伟校冯志伟的说明《语言描写的三个模型》是Chomsky的早期著作，于1956年发表在《信息论杂志》上，Chomsky在语言学的历史上首次采用Markov模型来描写自然语言，对于有限状态模型、短语结构模型和转换模型等三个模型，从语言学和数学的角度进行了理论上的分析，建立了形式语言理论，具有划时代意义。
Chomsky在这篇文章中明确地提出：“语言理论试图解释说话人在其有限的语言经验的基础上生成和理解新的句子并拒绝其他不合语法的新序列的能力。
”这一直是生成语法追求的目标，也是最简方案的语言学理论所追求的目标。
后来Chomsky在1957年发表的《句法结构》实际上是这篇文章的通俗解释，1995年发表的《语言学理论的最简方案》实际上是这篇文章思想的进一步发展，要深入理解Chomsky的形式语言理论和最简方案理论的实质，应该首先从《语言描写的三个模型》入手。
这篇文章的英文发表于《信息论杂志》，属于理科杂志，国内很少有语言学家读过这篇文章，因此，我们把这篇重要的文章翻译成中文，可以醒人之耳目，也可以弥补读者查找资料的困难。
摘要我们研究了好几种语言结构的观念，看看它们能否提供简单而显露的语法来产生英语中的所有句子，并且仅仅产生这些句子。
我们发现，产生由一种状态转移到另一种状态符号的有限状态马尔可夫过程，没有哪一种过程能够充当英语语法。
并且，从统计的角度看，产生接近于英语（句子）的n元组的这些过程的特殊次类，随着n的增大，并不是越来越接近于跟一部英语语法的输出相匹配。
我们将“短语结构”的概念形式化，并且证明“短语结构”给我们提供了一种描写语言的方法，这种方法本质上是很有力的，不过仍然可以描写成有限状态过程的一种相当基本的类型。
然而，只有当将范围限制在简单句的较小子集中时，这一方法才是成功的。
我们研究了一套语法转换的形式属性，这些转换将带有短语结构的句子变成带有导出短语结构的句子，这表明转换语法是具有跟短语结构语法相同基本类型的过程；并且如果短语结构描写限制在所有其他句子通过反复运用转换得以建构的核心（kernel）的简单句上，英语的语法将大大简化。
化叙述语言为描写语言
化叙述语言为描写语
言 1、有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮 当当地跳着。
2、太阳从东方升起。
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。
3、小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶 里转，突然，他一屁股坐在地上， ‘哇’的一声大哭起来，双手使劲地 揉眼睛，两只脚乱蹬着，一边哭，一 边喊：“哥哥真坏，哥哥是个大坏 蛋。”
模仿练习
1、黄昏，西天出现了ห้องสมุดไป่ตู้霞。
2、我这次考试不及格，爸爸看了 试卷非常生气，妈妈没说什么，心 情似乎很复杂。
课后练习：
请用两个画面感很强的场景，写一段有中 心的文字。（字数不少于300字）格式如下：
中心： 画面一： 画面二：
化叙述语言为描写语言
星期天，我闲着没事，就和几个小伙伴相约去 村西头的小河湾钓鱼。我们带上鱼竿、锈饵和水桶。 一路上我们说说笑笑十分愉快，不一会儿就到了。 我们各自在河边找了一个最佳的位置坐下来。为了 避免鱼受到惊吓，大家商量好谁都不准说话。我们 放下鱼钩，耐心地等待着。一会儿，二胖钓到了一 条小鱼，我们都很羡慕，也很焦急。又过一会儿， 小明的鱼也上钩了。我们更焦急了。一直到太阳落 山，我们都钓到了不少鱼, 其中马帅的鱼钓得最多， 大家都称赞他为“钓鱼高手”。天渐渐地黑下来了， 我们高高兴兴地回家。 这真是一个快乐的星期天啊！
语言效果﹕形象、生动，使人如 见其状、如闻其声。
小弟弟是真哭还 是假哭？
刘姥姥站起身来，高声说道：“老 刘，老刘，食量大如牛。吃个老母 猪，不抬头！”众人先还发怔，后 来都一齐哈哈大笑起来。
湘云一口茶都喷了出来，黛玉笑岔 了气，宝玉滚到贾母怀里，贾母笑 得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用 手指着凤姐儿，却说不出话来。薛 姨妈也掌不住口里的茶，喷了探春 一裙子。独有凤姐、鸳鸯二人撑着 不笑，还只管让刘姥姥。
三言二拍中的表现手法
三言二拍中的表现手法“三言”和“二拍”是中国古代小说的重要组成部分，它们的表现手法具有鲜明的地方特色和时代背景。
以下是“三言二拍”中的一些表现手法：1. 口语化：叙述语言和人物对话都十分贴近日常生活，富有民间气息。
这种口语化的表达使得故事更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 描写细腻：在描绘人物形象、心理活动和感情变化方面，作者们采用了细腻的笔触。
例如，对人物外貌、服饰、居室的描写，以及对人物内心世界的刻画，都能使读者感受到故事的真实性。
3. 人物形象多样化：在“三言二拍”中，人物形象丰富多彩，有商人、农民、士人、妇女等各个阶层。
这些人物形象栩栩如生，具有典型的个性特征，展现了当时社会的众生相。
4. 情节曲折：故事情节紧凑、曲折，吸引读者继续阅读。
作者们巧妙地运用误会、巧合等手法，使故事情节波澜壮阔，增强了小说的可读性。
5. 社会批判性：在“三言二拍”中，许多故事都具有一定的社会批判性。
作者们通过讲述发生在当时社会中的各种事件，揭示了社会的黑暗面，并对封建礼教、伦理道德进行了讽刺和批判。
6. 寓意深刻：许多故事都有丰富的寓意，如提倡诚信、仁爱、忠诚等传统美德，强调因果报应，提倡平等、正义等。
这些寓意对于引导读者树立正确的价值观具有积极的意义。
7. 历史背景突出：在“三言二拍”中，作者们将故事背景设定在当时的封建社会，通过描绘各种历史事件和社会现象，反映了当时的历史风貌。
8. 文学借鉴：“三言二拍”在创作过程中，作者们借鉴了诗词、戏曲等其他文学形式的表现手法，使得小说具有较高的艺术价值。
总之，“三言二拍”在中国古代小说史上具有重要地位，其表现手法独具特色，为后世小说创作提供了丰富的借鉴和启示。
高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格(考点探究+强化训练+答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格（考点探究+强化训练+答案解析）【考点探究】一、“语言特点”典型角度1.用词——叠词、文言词（文白相间）、拟声词、动词、形容词2.句式——整散结合（反复句、排比句、对偶句），长短结合，肯定与否定（不是……而是）3.标点（句类）——反问句、设问句、感叹句4.修辞手法——引用、双关、反语、比喻、拟人、夸张5.表达方式——描写、议论、抒情、记叙、说明6.语言风格——豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹9.地方色彩——方言（京味京韵……）10.表现手法——想象与联想11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意）……12.语气——口气，态度，节奏13.文体角度——小说（对话描写，个性化语言）14.文字排列的特殊形式二、语言与小说三要素1.以语言（对话）描写为主，叙述很少——作用：通过对话反映生括，揭示人物性格。
2.个性化语言——作用：三言两语，凸现人物个性、身份喝地位。
3.对话，推动情节发展。
——语言与情节（场景）三、小说语言特点的高频考点1.小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。
2.小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。
影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。
3.小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。
4.小说的语言风格，诸如平实、雅丽、幽默、含蓄、活泼、冷竣等。
四、语言表达艺术（一）品味精彩的语言表达艺术（《基础语文手册》P409）“语言表达艺术”重在艺术性。
考试要求能够分析这类句子采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。
多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。
1.看词语的运用注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。
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读书破万卷， 读书破万卷，下笔如有神 ——杜甫 杜甫
幽默语言的作用：使语言活泼风趣， 幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸 引力； 引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。 作者鲜明的爱憎感情。
注意事项： 注意事项：１、描写轻松活泼欢快的氛 围可用； 围可用； ２、在庄重严肃的氛围中不 可用，否则会弄巧成拙、破 可用，否则会弄巧成拙、 坏语境、影响表达效果。 坏语境、影响表达效果。
善用修辞
我攀登过峰峦雄伟的泰山， 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林 的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千： 老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千： 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 色彩明丽，倒映水中：桂林的山真险啊， 笋，色彩明丽，倒映水中：桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋， 危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒 下来。 下来。 《桂林山水》 桂林山水》
巧引佳句
古诗词、名言警句、俗语、谚语、 古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等 1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！ 、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！
2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。 、我一看情况不妙，脚底抹油 溜
3、如果有人问你：什么最美？你也许会说： “中华民族 、如果有人问你：什么最美？ 的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！ 你也许还会说， 的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！”你也许还会说， 漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。它最美！ 漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。它最美！” 是啊，这些都很美，但我想， 是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生活的平 凡的美！ 凡的美！来自让作文的语言 靓 起来
化叙述语言为描写语言
1、有个小银元落在地上。 、有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来， 有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当 当地跳着。 当地跳着。
2、太阳从东方升起。 、太阳从东方升起。
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起
3、小弟弟哭了。 小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转， 小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转， 突然，他一屁股坐在地上， 突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大 哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着， 哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着， 一边哭，一边喊： 哥哥真坏， 一边哭，一边喊：“哥哥真坏，哥哥是个大 坏蛋。 坏蛋。”
生活是镜子，你哭它也哭， 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也 生活是美酒，会喝的说它甜， 笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫， 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫， 也有平平仄仄； 生活是一首歌， 也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 忧伤，也有激昂欢乐。 忧伤，也有激昂欢乐。 语言效果：生动形象，更富有表现力、 语言效果：生动形象，更富有表现力、 感染力。 感染力。
放学了，冬日的大街早已灯火通明， 放学了，冬日的大街早已灯火通明，昏黄的路灯照亮了 街面，空气中透着昏黄昏黄的凄凉。 街面，空气中透着昏黄昏黄的凄凉。哎，回家肯定会遭 遇多云转阴，小到暴雨。妙语连珠般的教导又会如期而至 遇多云转阴，小到暴雨。妙语连珠般的教导又会如期而至, 因为我数学考得很不理想。真可谓“考前不努力， 因为我数学考得很不理想。真可谓“考前不努力，考后徒伤 悲。”但一个真正成功的人是懂得去面对的。也许成功就在 但一个真正成功的人是懂得去面对的。 不远处。好运是不会站在懦夫那一边的。我必须重整旗鼓 不远处。好运是不会站在懦夫那一边的。我必须重整旗鼓…… 不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对家长会吧。哼哼， 不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对家长会吧。哼哼， 总有一天数学会在我脚下俯首称臣的，等着瞧吧 想罢 想罢， 总有一天数学会在我脚下俯首称臣的，等着瞧吧!想罢， 俯首称臣的 我不由地握紧了拳头。 我不由地握紧了拳头。
巧用佳句的注意事项：首先， 巧用佳句的注意事项：首先，引用 的佳句语意要符合自己的表达需要； 的佳句语意要符合自己的表达需要； 其次， 其次，必须要将佳句和自己的语言 自然、规范的衔接在一起， 自然、规范的衔接在一起，组合后 的语句要通顺、流畅。 的语句要通顺、流畅。
家长会又如期地来了，我想， 家长会又如期地来了，我想，它应该还是 像往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在， 像往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在， 我还从没在家长会后受到家长的批评或责骂， 我还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶 多是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会， 多是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会， 我没有任何心理负担。 我没有任何心理负担。 家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸 家长会又如期地来了，此时我的心没有“ 云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃， 云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃，也没有小兔似的乱 跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光仿佛绽 一切都是那么的风平浪静。 放的菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正好，伴我踏 放的菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正好， 上新的征程。 上新的征程。
星期天，我闲着没事， 星期天，我闲着没事，就和几个小伙伴相约去 村西头的小河湾钓鱼。我们带上鱼竿、锈饵和水桶。 村西头的小河湾钓鱼。我们带上鱼竿、锈饵和水桶。 一路上我们说说笑笑十分愉快，不一会儿就到了。 一路上我们说说笑笑十分愉快，不一会儿就到了。 我们各自在河边找了一个最佳的位置坐下来。 我们各自在河边找了一个最佳的位置坐下来。为了 避免鱼受到惊吓，大家商量好谁都不准说话。 避免鱼受到惊吓，大家商量好谁都不准说话。我们 放下鱼钩，耐心地等待着。一会儿， 放下鱼钩，耐心地等待着。一会儿，二胖钓到了一 条小鱼，我们都很羡慕，也很焦急。又过一会儿， 条小鱼，我们都很羡慕，也很焦急。又过一会儿， 小明的鱼也上钩了。我们更焦急了。 小明的鱼也上钩了。我们更焦急了。一直到太阳落 其中马帅的鱼钓得最多， 山，我们都钓到了不少鱼 其中马帅的鱼钓得最多， 大家都称赞他为“钓鱼高手” 天渐渐地黑下来了， 大家都称赞他为“钓鱼高手”。天渐渐地黑下来了， 我们高高兴兴地回家。 我们高高兴兴地回家。 这真是一个快乐的星期天啊！ 这真是一个快乐的星期天啊！
河岸上有多少野花呀！我是爱花的人， 河岸上有多少野花呀！我是爱花的人， 到这里我却叫不出花的名儿来。 到这里我却叫不出花的名儿来。兴安岭多 么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙， 么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。 还穿着绣花鞋。树与树之间的空隙也不缺 乏色彩：松影下开着各种小花， 乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色 的小蝴蝶——他们很热情地落在客人身上。 他们很热情地落在客人身上。 的小蝴蝶 他们很热情地落在客人身上 花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。 花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。 林海》 《 林海》
学学以下的方法
化叙述语言为 描写的语言
善用修辞 适当幽默 巧用佳句
习作布置
以‘‘热爱祖国’’为话题写一篇作文。 ‘‘热爱祖国 为话题写一篇作文 热爱祖国’’为话题写一篇作文。 要求： 要求： 1、题目自拟，600字以上。 题目自拟，600字以上 字以上。 2、内容具有真情实感。 内容具有真情实感。 3、注意运用好本节课 所学的 语言技 使语言生动形象，富有感染力。 巧，使语言生动形象，富有感染力。
语言效果﹕形象、生动，使人如见 语言效果﹕形象、生动， 其状、如闻其声。 其状、如闻其声。
模仿练习
1、黄昏，西天出现了晚霞。 黄昏，西天出现了晚霞。 2、我这次考试不及格，爸爸看了试卷非常生 、我这次考试不及格， 妈妈没说什么，心情似乎很复杂。 气，妈妈没说什么，心情似乎很复杂。 3、写一种自己熟悉的活动或劳动的情景， 、写一种自己熟悉的活动或劳动的情景， 要求准确细致的描述出这种活动或劳动的 具体过程，动词应用要准确， 具体过程，动词应用要准确，语言生动形 象。
适当幽默
“这次考试考不好啊，可仔细了你的皮！”这 这次考试考不好啊，可仔细了你的皮！ 凤姐”用她的纤纤玉指点了一下我的额头， 位“凤姐”用她的纤纤玉指点了一下我的额头，嗔 怪道。我抱头鼠窜，深知“凤姐”得罪不起： 怪道。我抱头鼠窜，深知“凤姐”得罪不起：“是， 二奶奶，小的马上去复习！”“这小蹄子 ”“凤 这小蹄子！ 二奶奶，小的马上去复习！”“这小蹄子！”“凤 那双犀利而又有神的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。 姐”那双犀利而又有神的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。 凤姐就是我妈，她不但和电视剧中王熙凤长相神似， 凤姐就是我妈，她不但和电视剧中王熙凤长相神似， 连脾气性格都是活脱脱的一个样儿。 家有凤姐” 连脾气性格都是活脱脱的一个样儿。“家有凤姐”， 呵呵，这滋味可有点辣！ 呵呵，这滋味可有点辣！
上野的樱花烂漫的时节， 上野的樱花烂漫的时节，望去却 也像绯红的轻云， 也像绯红的轻云，但花下也缺不了成 群结队的”清国留学生 的速成班,头 清国留学生”的速成班 群结队的 清国留学生 的速成班 头 顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶 顶上盘着大辫子 顶得学生制帽的顶 上高高耸起,形成一座富士山 形成一座富士山.也有解 上高高耸起 形成一座富士山 也有解 散辫子,盘的平的 除下帽来,油光可鉴 盘的平的,除下帽来 油光可鉴, 散辫子 盘的平的 除下帽来 油光可鉴 宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子 宛如小姑娘的发髻一般 还要将脖子 扭几扭.实在标致极了 实在标致极了. 扭几扭 实在标致极了 <<藤野先生 藤野先生>> 藤野先生