《埃及的金字塔》分段及段意
《埃及的金字塔》课文原文
《埃及的金字塔》课文原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
金字塔这篇课文的笔记
金字塔这篇课文的笔记一、课文概述《金字塔》是一篇说明文，旨在向读者介绍金字塔的历史、建造过程以及其神秘之处。
文章以客观、科学的态度，通过生动的描写和数字说明，展现了金字塔这一世界文化遗产的独特魅力。
二、细节梳理1. 金字塔的起源：文章介绍了金字塔的起源，即古埃及法老为了永久保存自己的尸体而建造的陵墓。
2. 建造过程：通过引用历史文献和考古发现，文章详细描述了金字塔的建造过程。
主要涉及采石、运输和建造三个阶段。
3. 金字塔的神秘之处：文章列举了金字塔的许多神秘之处，如精确的几何形状、超乎想象的规模、复杂的内部结构等。
4. 金字塔的影响：文章最后提到了金字塔对后世的影响，包括其在建筑、数学和天文学等领域的影响。
三、重点难点1. 掌握说明文的阅读技巧，学会从文章中提炼重要信息。
2. 理解金字塔的神秘之处，探究其背后的历史文化内涵。
3. 了解金字塔的历史地位和影响，感受其作为世界文化遗产的价值。
四、学法指导1. 学会从文章中提炼重要信息：在阅读过程中，要注意寻找与金字塔相关的关键信息，如建造过程、神秘之处等。
同时，要学会区分事实和观点，避免被不实信息误导。
2. 探究历史文化内涵：在了解金字塔的基本情况后，要进一步探究其背后的历史文化内涵。
可以结合历史文献和考古发现，深入了解古埃及文明的特点和法老的权力地位。
3. 分析金字塔的影响：要关注金字塔对后世的影响，从不同领域进行分析。
这有助于我们更全面地认识这一世界文化遗产的价值。
五、小结《金字塔》这篇课文让我们对金字塔有了更深入的了解。
作为世界文化遗产，金字塔不仅展现了古埃及文明的辉煌，还成为了人类历史的重要见证。
通过学习金字塔的相关知识，我们不仅可以提高自己的文化素养，还能更好地理解人类历史和文化的多样性。
埃及的金字塔课文内容
埃及的金字塔课文内容埃及金字塔是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。
古埃及金字塔是一种方锥形建筑物。
1980年，古埃及金字塔被列入世界遗产名录。
下面是小编整理的埃及的金字塔课文内容，希望对你有所帮助！埃及的金字塔在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的.埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
《埃及的金字塔》文本分析
中华最古老的夏朝约从公 元前2070年开始，所以金 字塔的建造时间比中国的 历史还要久远。
第二段：
角锥形
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
为什么要用角锥形： 1.象征了古埃及人民对太 阳神的崇拜 2.国王灵魂上天的天梯。
名称由来
名称由来
总结句，总结全文，埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶呢？
1.特有的建筑物：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名，是埃 及的标志。 2.为了建造金字塔，有10万人在烈日曝晒下干活，工程花 了30年时间。 3.一座座外观宏伟，结构精巧的金字塔是的古埃及人民用 科学的方法建造起来的，体现了他们的智慧；赞美了古埃 及人民的勤劳和智慧。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 生动想象地说明了金字塔的外形。
5.举例子
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最 大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
6.借物写人
借金字塔建筑，讴歌古埃及人民的智慧才干以及勤劳。
7.对比
将起伏的黄沙与矗立的金字塔对比，突出金字塔的坚固。
设问句。1.揭示了段意。 2.两个设问句是对古埃及人民聪明的赞美。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺
着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡
就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移
第四段： 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
第六段：
时代的变迁，衬托金字塔的坚固
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
埃及的金字塔(共16张PPT)
第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
角锥形 轮廓 摩天大厦 砌成 曝晒
金字塔高（ ）米多，相当于（ ）层高的摩天大厦。
巍然屹立 傲对碧空
1、在短文中填上合适的数字。 1、在短文中填上合适的数字。
绕金字塔（ ）周，差不多要走（
）公里的路程。
2、这段话写出了金字塔 宏伟 特点，作者采用了 列数字、 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
埃及的金字塔
读准字音
zhuī kuò
shà qì pù
角锥形 轮廓 摩天大厦 砌成 曝晒
Chù qiāo
牲畜 木橇 埋葬 坟墓 尸体 巍然屹立
分段
• 第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处 的地理及概貌。 第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的 外观和结构的特点。 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又 精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃 及的象征和古代埃及人民Байду номын сангаас慧的结果。
巍然屹立 傲对碧空
• 金字塔高（ ）米多，相当于（ ）层高的摩天大厦。绕金字塔 （ ）周，差不多要走（ ）公里的路程。塔身由（ ）万块
巨石砌成，这些石块平均每块重（ ）吨。有人估计，如果将这座
金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用
火车装运，需要（ ）万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石
绕金如金字果字 塔 用塔高火（（车块片装运之都）），周米间插需，多要砌不差，（不相合进多当）要于得去万走（很。个（车紧为）皮层）。密了公高里的，建的摩几造路天程大千这。厦。年座过金去字了塔，，这经些常石有块（的接）缝万处人连在锋烈利日的曝刀
【苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字】苏教版 语文五年级生字
【苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字】苏教版语文五年级生字苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法。
小编在此整理了苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字1【埃】读音：āi巧记：云下(厶)长犄角的二人(矢)靠在“土”堆旁。
字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。
1埃等于一百亿分之一米。
主要用来计量微小长度组词：①尘埃黄埃蔽天造字：形声法造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。
笔顺：左窄右宽。
右部上小下大，撇捺舒展有力。
字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2【坟】读音：fén巧记：土()堆旁边做“文”章。
字义：埋葬死人之后筑起的土堆组词：坟墓坟头坟场祖坟自掘坟墓造字：形声法造句：在通往山林深处的小路旁有几座坟墓。
笔顺：左小右大。
“文”撇捺交叉处与点对齐。
字歌：丝线绣花纹一丝也不紊一天来汶水祭拜祖宗坟3【廓】读音：kuò巧记：“广”里有一“郭”，面积很广阔。
字义：①物体的外缘②空阔组词：①轮廓耳廓②廓落寥廓造字：形声法造句：随着晨雾慢慢消散，远山的轮廓也渐渐清晰了。
笔顺：“享”稍窄，笔画紧凑，“阝”向里靠近“享”。
4【厦】读音：shà巧记：“夏”天走进工“厂”，房子高大明亮。
字义：①大屋子②房子后面突出的部分组词：①大厦广厦②前廊后厦造字：形声法造句：改革开放以来，一座座大厦拔地而起。
笔顺：“夏”上半部分要紧凑一些，“”捺宜长。
5【砌】读音：qì巧记：一块“石”头，砍了七()“刀”才分开。
字义：①建筑时垒砖石，用泥灰黏合②台阶组词：①砌成堆砌砌炕砌墙气烟囱②雕栏玉砌造字：形声法造句：这面墙是爸爸顶着炎炎烈日砌成的。
笔顺：“切”的竖提要直而有力，“刀”起笔较低。
苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字
苏教版五年级下册语文第15课埃及的金字塔生字苏教版五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》生字1 【埃】读音：āi巧记：云下(厶)长犄角的二人(矢)靠在“土”堆旁。
字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。
1埃等于一百亿分之一米。
主要用来计量微小长度组词：①尘埃黄埃蔽天造字：形声法造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。
笔顺：左窄右宽。
右部上小下大，撇捺舒展有力。
字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2 【坟】读音：fén巧记：土()堆旁边做“文”章。
字义：埋葬死人之后筑起的土堆组词：坟墓坟头坟场祖坟自掘坟墓造字：形声法造句：在通往山林深处的小路旁有几座坟墓。
笔顺：左小右大。
“文”撇捺交叉处与点对齐。
字歌：丝线绣花纹一丝也不紊一天来汶水祭拜祖宗坟3 【廓】读音：kuò巧记：“广”里有一“郭”，面积很广阔。
字义：①物体的外缘②空阔组词：①轮廓耳廓②廓落寥廓造字：形声法造句：随着晨雾慢慢消散，远山的轮廓也渐渐清晰了。
笔顺：“享”稍窄，笔画紧凑，“阝”向里靠近“享”。
4 【厦】读音：shà巧记：“夏”天走进工“厂”，房子高大明亮。
字义：①大屋子②房子后面突出的部分组词：①大厦广厦②前廊后厦造字：形声法造句：改革开放以来，一座座大厦拔地而起。
笔顺：“夏”上半部分要紧凑一些，“ ”捺宜长。
5 【砌】读音：qì巧记：一块“石”头，砍了七()“刀”才分开。
字义：①建筑时垒砖石，用泥灰黏合②台阶组词：①砌成堆砌砌炕砌墙气烟囱②雕栏玉砌造字：形声法造句：这面墙是爸爸顶着炎炎烈日砌成的。
笔顺：“切”的竖提要直而有力，“刀”起笔较低。
字歌：开水把茶沏石头把墙砌窃贼藏洞穴两人查彻底6 【吨】读音：dūn巧记：“屯”前一大“口”，重有两千斤。
字义：质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克组词：吨位一吨几吨造字：形声法造句：这辆卡车的吨位是两吨。
小学三年级语文《埃及金字塔》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《埃及金字塔》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《埃及金字塔》原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，能够看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，的一块重160吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这个层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
【篇二】小学三年级语文《埃及金字塔》教案教学目标：1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
3、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学重点：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学过程：一、开门见山，揭示课题1、同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中绝大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。
【思维导图“画”语文】统编五年下册第二十课《金字塔》知识汇编+思维导图+老师指导
【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编+思维导图+⽼师指导第⼆⼗课《⾦字塔》【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编+思维导图+⽼师指导语⽂汇编+思维导图+⽼师指导【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编思维导图思维导图临⽔照花⼈:思维发展与提升是很多学科核⼼素养的要求，我⼀直尝试给孩⼦们布置这样的特⾊作业，⽐如利⽤思维导图进⾏多⾳字，形近字，单元知识点等的整理；利⽤电⼦⼩报进⾏了⼩物件、⼯艺品，介绍⼩动物等习作练笔。
兴趣是最好的⽼师，⽽其实最好的⽼师，就是能启发孩⼦们的兴趣。
我利⽤⽹络平台进⾏把学⽣的优秀作品上传到⽹上，欢迎⼤家互相学习，相互借鉴。
部编五年级下册《埃及的⾦字塔》教材分析：《埃及的⾦字塔》是⼀篇说明⽂，课⽂着重介绍了埃及⾦字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造⾦字塔所采⽤的办法，热情讴歌了古埃及⼈民杰出的智慧和超⼈的才⼲。
从教学内容看，本⽂有三⼤特点：1、条理清楚，重点突出2、写作上很富有特⾊3、⽹络挖掘素材较多课⽂解读：全⽂条理清晰，重点突出，语⾔平实流畅，描写细致。
介绍了埃及⾦字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造⾦字塔所采⽤的办法，热情讴歌了古埃及⼈民杰出的智慧和超⼈的才⼲。
借物写⼈，借“⾦字塔”建筑，讴歌古埃及⼈民的智慧和才⼲以及勤劳。
两篇课⽂在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
作者介绍：穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【多⾳字】澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（⼼境澄明）【造句】原来这⾥的河⽔很浑，澄dèng清之后才能⽤，后来环境改善后，这条河的⽔已经变得澄chéng澈了。
埃及金字塔阅读及阅读答案
埃及⾦字塔阅读及阅读答案⾦字塔是古埃及法⽼的坟墓。
在埃及⾸都开罗西南⾯⾦黄⾊的沙漠中，可以看到⼀座座巨⼤的⾓锥形建筑物。
它们巍然屹⽴，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及⾦字塔。
下⾯给⼤家带来⼀些关于埃及⾦字塔阅读及阅读答案，希望对⼤家有所帮助。
埃及⾦字塔阅读篇⼀埃及⾦字塔是世界⼋⼤奇观之⼀，你想知道古埃及的⼯⼈是怎么把⼀块⼀块⽯头放在⾦字塔上⾯吗?如此宏伟⽽⼜精巧的⾦字塔，是怎样建造起来的呢?勤劳⽽聪明的埃及⼈想出了许多科学的⽅法。
他们把⽯头放在⽊橇上，⽤⼈或牲畜来拉。
载着很重⽯块的⽊橇在不平整的路上拉不动，于是他们⼜专门修了⼀条⽯路。
开始砌⾦字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨⼤的⽯块垒起来呢?据说是先砌好地⾯的⼀层，然后堆起⼀个和这⼀层同样⾼的⼟坡，⼈们就顺着倾斜的⼟坡把⽯块拉上第⼆层。
这样⼀层层砌上去，⾦字塔有多⾼，⼟坡就有多⾼。
塔建成后，⼟坡变成了⼀座很⼤的⼭。
然后⼈们⼜把这座⼟⼭移⾛，让⾦字塔显露出来。
【阅读练习】1.⽐⼀⽐，再组词畜( )载( )砌( )蓄( )栽( )彻( )2.这两段中都有问句，起什么作⽤?3.为什么说埃及⼈是”勤劳⽽聪明”的?4.概括这两段的主要内容。
【阅读答案】：1、畜牧储蓄装载栽培砌砖透彻2.两句都是设问句，起到启⽰下⽂、明⽰答案的作⽤。
3.因为他们想出很多办法建造了宏伟⽽精巧的⾦字塔。
4.⾦字塔是怎样建成的。
埃及⾦字塔阅读篇⼆①在埃及，⼤⼤⼩⼩的⾦字塔有七⼋⼗座，其中最⼤的⼀座是胡夫⾦字塔。
该塔⾼约146.5⽶，共⽤了230万块巨⽯。
⼈们⼀直存在种.种疑问，这些⽯块是怎样开采、运送的，⼜是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术⼿段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。
尤其令⼈疑惑不解的是，在附近数百英⾥范围内，竟然难放找到类似的⽯头。
②不久以前，科学家约瑟·⼤卫杜维斯提出了惊⼈的见解：⾦字塔上的巨⽯是⼈造的。
⼤卫杜维斯借助显微镜和化学分析的⽅法，认真研究了巨⽯的构造。
《埃及的金字塔》的说明方法
《埃及的金字塔》的说明方法作者：何长平来源：《阅读与作文（小学高年级版）》2012年第05期《埃及的金字塔》是苏教版第十册第15课，这是一篇说明文。
课文以清晰的条理，平实的语言，细致的描写，介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
在这篇说明文中，作者恰当地运用了多种说明方法，增强了事物的形象性和语言的感染力，给人留下了较深的印象。
1、举例子说明埃及的金字塔大大小小达70多座，不可能一一介绍，作者以开罗近郊的胡夫金字塔作为例子加以说明，收到举一反三之效。
2、作比较说明胡夫金字塔有多高？“这座金字塔高146米多”，又辅以“相当于40层高的摩天大厦”来比较，让人觉得具体可感。
又如“绕金子塔一周，差不多要走1千米路程。
塔身由230块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万的车皮。
”与人们熟悉的事物或社会经验作比较，使读者能更直观地理解建造金字塔的确是一项浩大的工程。
3、形象描述说明“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”刀片厚度仅为零点几毫米，石块之间的接缝是历经几千年风霜雨雪的洗礼，居然连锋利的刀片都插不进去，这些形象的描述突出了石块间的紧密，也突出了金字塔的精巧。
4、列数字说明金字塔周长多长（1千米）、用了多少石块（230块）、石块有多重（2.5吨）、经常动用多少人施工（10万）、总共建了多少年（30年）等等，都列举了具体的数字，让读者更加感到工程的宏伟。
5、设问说明课文写到如何建造金字塔时，连用了两个设问句，详细介绍了古埃及人如何“运石”、“垒石”以及其中的科学原理。
这样设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣的同时，表达了对“勤劳、聪明”的古埃及人民的赞叹和敬佩。
15.埃及金字塔
门卡乌拉金字塔
哈夫拉儿子门卡乌拉统治时期，第四王朝开始走 向衰败，纵倾全国之力，也难以支付修筑金字塔的消 耗。因而，门卡乌拉金字塔不得不缩小规模，其高仅 有65米。正边形的底部每边长104米。建于公元前2600 年左右。
皇后金字塔
较小且外观较破旧的埃及皇后卡蒙若内比 悌二世的金字塔依在三个金字塔的身边。这位 皇后是哈夫拉的女儿、门卡乌拉的妻子，也就 是说，她与丈夫是兄妹。
(1)金字塔的外形具有什么独特之处? 为什么 叫“金字塔”？
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈 小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有 点儿像汉字的“金”字，所以称为金字 塔。
默读课文第2、3自然段，思考：
（2）胡夫金字塔具有哪些特点?
①胡夫金字塔外观上高大且坚固。
②胡夫金字塔在结构上平整且紧密。 画出文中相关的句子，读一读。
2300000块 每块2.5吨 3吨
（2300000×2.5）÷3 约等于200万辆
学习任务：我要...
（1）了解课文内容，体会工程宏伟、
精巧的特点及说明方法。
（2）从本课语言文字材料中感受古埃
及人民的勤劳和智慧。
默读课文第4、5自然段，思考：
①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样 建造起来的呢? ②开始砌金字塔了，当时没有起重机， 怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?
廓张
qì
dūn
hóng
砌
砌成
砌合
吨
吨位
宏
宏伟
宽宏
我会认
锥 zhuī 锥形 矗 chù 矗立
词语理解
埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。
Hale Waihona Puke 结晶：比喻珍贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。
[精选]苏教版五年级下册语文《埃及的金字塔》知识点分析
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苏教版五年级下册语文《埃及的金字塔》知识点
1. 相关背景
2. 主要内容
3. 分段及段意
1相关背景
埃及金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓。
在埃及已发现的大大小小的金字塔中，最有名的是位于开罗近郊的祖孙三代金字塔。
它们是大金字塔(也称胡夫金字塔)、哈夫拉金字塔和孟卡拉金字塔。
2主要内容
这篇说明文以清晰、条理、平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。
3分段及段意
本文可分为四部分：第一部分（第1自然段）：交代埃及金字塔的概貌及所处的位置。
第二部分（第2——3自然段）：介绍埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。
第三部分（第4——5自然段）：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四部分（第6自然段）：写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。
金字塔课文精讲
金字塔课文精讲一、章节划分《金字塔夕照》这篇短文分为四个部分。
第1自然段点出了九月开罗“金色”的特点，后面的段落全都围绕一个“金”字展开。
第2自然段勾勒了一幅夕阳下开阔而雄浑的金色画卷，描绘了金字塔的奇特景象，呼应了题目中的“夕照”。
第3、第4自然段写了作者看到金字塔后产生的无限遐想，感叹金字塔是“人间的奇迹”，强调几千年来金字塔在人们心目中的崇高地位，抒发了对那一片迷人金色的留恋。
《不可思议的金字塔》这篇短文则主要介绍了古埃及的概况：用简洁的文字描述了尼罗河泛滥的情况，古埃及在科学、造船、建筑等方面的杰出成就，以及尼罗河上游的采石场信息；结尾用地图呈现了胡夫金字塔附近的地貌，还用照片表现了古埃及在雕塑、绘画、数学等方面的成就。
如果“金字塔”指的是《金字塔原理》这本书，那么它的章节结构分为四部分：第①篇，表达的逻辑。
介绍了金字塔原理的基本概念，以及如何利用这一原理构建基本的金字塔结构，使理解和应用简单的公文写作技巧。
第②篇，思考的逻辑。
第③篇，解决问题的逻辑。
第④篇，演示的逻辑。
二、文章赏析金字塔作为古代文明的杰出代表，不仅体现了古埃及人的卓越工程技术和建筑智慧，也象征着他们对死后永生的信仰和对宇宙秩序的理解。
金字塔的建筑风格独特而震撼人心。
它们以巨大的石块构建而成，通常使用坚硬的岩石如花岗岩，石块被切割成规整的形状并运输到建造地点。
金字塔的外表平整并涂抹上石灰石或石膏，以增强其视觉效果。
金字塔的基本结构是一个方形的基座，由多个层叠的平台组成，逐渐向上收缩形成尖顶。
这种三角形形状使得金字塔在太阳光下具有迷人的外观，并且从远处可以清晰地看到其雄伟轮廓。
金字塔内部的通道、走廊和房间构成了一个复杂而精确的核心结构，包括皇家墓室和法老的木乃伊安放处。
这些内部结构显示了古埃及人在建筑和工程方面的高超技术。
金字塔作为古代建筑工程的杰作，其尺寸和比例也是其独特魅力的重要因素。
金字塔的高度和底部边长之间存在特定的比例关系，使其外观更加对称和宏伟。
《埃及的金字塔》PPT课件
在埃及首都开罗西南面金黄色的 沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥 形的建筑物。它们巍然屹立，傲对碧 空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
这些坟墓底座是四方形，愈 往上愈小，最后成为尖顶。因
为它的轮廓有点儿像汉字的 “金”字，所以称为金字塔。
例：“金”字塔 “ ”字脸 蛇阵 例：（丹凤）眼 “ ” 字胡 “ ” 字长
现在，这些金字塔矗立 在起伏的黄沙之中已经有四 五千年了。它们是埃及的象 征，也是古埃及人民智慧的 结晶。
课后作业：
1.继续了解古埃及文明与古埃及的金字塔。
2.用这节课学到的说明方法介绍一种世屹立
傲对碧空
• 金字塔高（ ）米多，相当于（ ）层高的摩天大厦 。绕金字塔（ ）周，差不多要走（ ）公里的路程 。塔身由（ ）万块巨石砌成，这些石块平均每块重（ ）吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分 之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要 （ ）万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之 间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋 利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有（ ）万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整（ ） 年时间。
据说是先砌好地面的一层，然 后堆起一个和这一层同样高的土坡， 人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上 第二层。这样一层层砌上去，金字 塔有多高，土坡就有多高。塔建成 后，土坡变成了一座很大的山。然 后人们又把这座土山移走，让金字 塔显露出来。
他们计划建造一座埃及历史上最大的 金字塔。量好底座的外框后，在沙漠上划 线标记。
分段
• 第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处 的地理及概貌。 第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的 外观和结构的特点。 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又 精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃 及的象征和古代埃及人民智慧的结果。
课文金字塔夕照分段
课文金字塔夕照分段
一、描绘金字塔的壮丽景色（第1 - 3自然段）
第1自然段开篇点题，点明在九月的开罗，“我”看到了金字塔。
第2自然段细致地描写了夕阳下金字塔的色彩之美，“那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界”，写出了金字塔在夕阳照耀下的独特魅力。
第3自然段从整体上描写金字塔与周围环境的融合，“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山”，通过比喻生动地展现出金字塔在沙漠中的壮观景象。
二、叙述与金字塔有关的历史（第4自然段）
这一自然段讲述了金字塔的历史意义。
提到金字塔是古埃及法老的陵墓，建造它花费了大量的人力、物力，反映出古埃及人民的智慧和力量，“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”。
三、抒发对金字塔的感慨（第5自然段）
最后一个自然段表达了作者对金字塔的感受。
作者感慨金字塔是“人间的奇迹”，在夕阳下金字塔更显神秘，这种神秘引发了作者无尽的遐想，让读者也能感受到金字塔的伟大与神秘所带来的震撼。
最新整理埃及的金字塔4
埃及的金字塔4结构分析：这是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
全文共6个自然段，可以分为4段。
第一段〔第一自然段〕，交待埃及金字塔所处的地理位置及概貌。
第二段〔第二、三自然段〕，介绍了埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。
第三段〔第四、五自然段〕，介绍了这样宏伟壮观而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四段〔第六自然段〕，写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。
整篇文章条理清楚，语言平实，描写细致。
语意理解：为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日下干活儿。
全部工程用了整整30年的时间。
;一;;一;经常、10万人、整整30年，这些词语集中地反映了工程的浩大，金字塔是奴隶们血汗的结晶。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
;一;;一;金字塔是埃及特有的建筑物，它们巍然屹立，傲对碧空，举世闻名，是埃及的象征。
这一座座金字塔外观宏伟，结构精巧，是勤劳而聪明的古埃及人民想方设法，科学地建造起来的，集中表达了古埃及人民高超的智慧和才干。
写作特色：这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。
文章采用了多种说明方法：举例了、作比拟、列数据。
此外，本文在第三段还运用了两个设问句，揭示了建造过程中的两个问题，巧妙地揭示了段意。
内容总结〔1〕埃及的金字塔4结构分析：这是一篇说明文〔2〕课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干〔3〕第三段〔第四、五自然段〕，介绍了这样宏伟壮观而又精巧的金字塔是如何建造起来的〔4〕第四段〔第六自然段〕，写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶〔5〕整篇文章条理清楚，语言平实，描写细致。
《埃及的金字塔》课内短文分析1
《埃及的金字塔》课内短文分析1
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
1、用一句话概括本段内容：
2、本段中采用了多种说明事物的方法：（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了的方法，这样写的好处是
（2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”采用了的方法，这样写的好处是
（3）除此之外，本段还采用了的方法，如“”3、请用“”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。