特别的日子教学设计
大班社会：特殊的日子
3、幼儿把自己设计好的图标粘贴在幼儿园的走廊或门厅里。
（1）这几个日子分别是哪一天？要表达什么意思？
（2）幼儿表达自己的想法
（3）师：这几个纪念日告诉大家要关心爱护我们生活的地球，关心地球就是在关心我们自己，让自己生活的更健康。
三、给常见的纪念日设计图标。
1、师：每年到了这些纪念日的时候，都会有一些特别的活动。今天，我们来做小小设计师，每个小朋友自己选择一个你喜欢的纪念日，给它设计一个标记，告诉所有的人记住这些特别的日子，提醒他们关心自己、关心所有人。
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班社会：特殊的日子
活动
目标
1、知道一些有特别意义的纪念日，初步了解这些纪念日的含义。
2、产生关爱自己、关爱他人的美好愿望和情感。
重难点：知道一些有特别意义的纪念日，初步了解这些纪念日的含义。
活动
准备
1、绘画纸、笔、浆糊若干，写片。
2、了解“爱耳日”“爱眼日“爱牙日”。
（1）这几个日子分别是哪一天？要表达什么意思？
（2）幼儿表达自己的想法。
（3）小结：每年3月3日是全国“爱耳日”，6月6日是“全国爱眼日”，9月20日是“国际爱牙日”。这些纪念日是提醒我们要关爱自己的身体。
3、了解“世界森林日”、“世界地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”
二、教师展示事先准备好的图片，引导幼儿；了解部分纪念日及其含义。
1、了解“母亲节”、“父亲节”
（1）师：这是什么纪念日？是什么时间？要表达什么意思？
（2）幼儿表达自己的想法。
（3）教师小结：每年5月的第二个星期日就是“国际母亲节”；每年6月的第三个星期日是“国际父亲节”。这两个日子提醒所有的孩子关心自己的爸爸妈妈，感谢他们的养育之恩。
四年级下册语文《纪念日》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纪念日的由来和意义，懂得珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟纪念日的场景，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的观念。
（2）教育学生尊敬英雄，热爱祖国。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与朗读。
3. 纪念日的由来和意义。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 理解课文中的情感表达。
3. 将纪念日的精神融入到日常生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关视频或图片资料。
4. 情景模拟道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）利用图片或视频，引出本节课的主题——纪念日。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生朗读并正确运用。
（3）分析课文内容，引导学生理解纪念日的由来和意义。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己对纪念日的认识和感悟。
（2）邀请学生上台展示讨论成果，培养表达能力。
4. 情景模拟：（1）设置情景，让学生模拟纪念日的场景。
（2）鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调纪念日的意义。
（2）布置课后作业，让学生运用所学知识。
（3）鼓励学生在生活中珍惜时间，尊敬英雄，热爱祖国。
六、教学反思：在本节课中，学生对纪念日的认识有了更深入的了解，能够在课堂上积极讨论并参与情景模拟。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强巩固。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于纪念日的短文，表达自己的感悟。
3. 调查家人或朋友对纪念日的认识，了解他们的感想。
儿童庆祝特殊日子教案
儿童庆祝特殊日子教案【教案】儿童庆祝特殊日子一、教学目标1. 让儿童了解和理解特殊日子的概念，并能举例说明特殊日子的意义；2. 培养儿童的团队合作和交流能力；3. 培养儿童的创新思维和表达能力；4. 培养儿童的文化意识和快乐心理。
二、教学内容1. 特殊日子的概念及其意义；2. 儿童常见特殊日子的举例；3. 儿童庆祝特殊日子的方式和活动；4. 儿童参与和组织特殊日子庆祝的能力培养。
三、教学过程1. 导入引导学生回忆和讨论一些特殊日子，如生日、春节、国庆节等，了解特殊日子给人们带来的喜悦和振奋。
2. 知识讲解通过图片和实物，向学生介绍特殊日子的概念和意义。
解释特殊日子与个人、家庭以及整个社会的联系，使学生明白每个特殊日子都有其独特的意义。
3. 案例分析呈现一系列特殊日子的案例，如国庆节、元旦节、儿童节等，让学生讨论和分析这些特殊日子的重要性和背后的故事。
教师可以引导学生从不同角度思考，如历史、文化、自然等。
4. 活动设计设计一系列儿童庆祝特殊日子的活动，如绘画比赛、手工制作、表演等。
教师可以根据不同的特殊日子和学生的兴趣进行活动选择。
活动过程中，注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励学生发挥创造力和表达能力。
5. 学生实践让学生自主选择一个特殊日子，设计相关的庆祝活动，并组织实施。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合的形式和内容，如制作贺卡、写作文、组织小型演出等。
通过实践，锻炼学生的组织能力和领导才华。
四、教学效果评价1. 观察学生在活动中的表现，如团队协作、创新思维等；2. 学生自主设计和组织庆祝活动的内容和形式；3. 学生对特殊日子的理解和表达能力。
五、教学反思通过这个教案，学生能够了解和理解特殊日子的重要性，培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的创新思维和表达能力。
同时，通过实践和参与，能够培养学生的文化意识和快乐心理。
总之，这个教案的设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
特别的日子教案
特别的日子教案教案标题：特别的日子教案教案目标：1. 通过特别的日子主题，培养学生的情感认知能力和创造力。
2. 帮助学生了解和尊重不同文化背景下的特殊节日和庆祝活动。
3. 提供学生参与特殊日子庆祝活动的机会，促进他们的合作与交流能力。
教学内容：1. 引入：通过展示一张包含不同国家特殊节日图片的幻灯片，激发学生对特殊日子的兴趣和好奇心。
2. 学习：介绍几个不同国家的特殊节日，包括但不限于春节、感恩节、万圣节等。
通过图片、视频和故事等多种形式，让学生了解这些节日的由来、庆祝活动和相关传统习俗。
3. 合作：将学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的特殊节日进行深入研究。
每个小组需要收集关于该节日的信息，并制作一份展示海报或小册子。
4. 分享：每个小组向全班展示他们所研究的特殊节日，分享他们的海报或小册子，并解答其他同学的问题。
5. 应用：让学生选择一个特殊节日，以诗歌、绘画、手工制作等形式表达对该节日的理解和祝福。
学生可以将作品展示在教室或学校的特殊节日主题展览上。
教学步骤：1. 引入：展示幻灯片，引发学生对特殊日子的兴趣。
2. 学习：通过多种形式介绍不同国家的特殊节日，引导学生对这些节日产生兴趣和好奇心。
3. 合作：将学生分成小组，每个小组选择一个特殊节日进行深入研究。
4. 分享：每个小组向全班展示他们所研究的特殊节日，分享他们的海报或小册子。
5. 应用：让学生选择一个特殊节日，以诗歌、绘画、手工制作等形式表达对该节日的理解和祝福。
6. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中尊重和欣赏不同文化的特殊节日。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对特殊节日的兴趣和理解程度。
2. 评价学生制作的海报或小册子的质量和内容。
3. 评估学生表达特殊节日理解和祝福的作品的创意和表现力。
教学资源：1. 幻灯片包含不同国家特殊节日图片。
2. 图书、视频和故事等介绍特殊节日的材料。
3. 学生小组制作海报或小册子的材料。
北师大版四年级语文下册《 纪念日》公开课教案_15
纪念日特殊的生日习作指导教材分析“纪念日”是四年级下册第七单元的内容，这是个开放性的单元。
通过开展纪念日的纪念活动，提高学生的人文素养和科学素养。
这节课我围绕“纪念日”这个主题，关爱留守儿童，为他们举办特殊的生日会，让他们像其他孩子一样拥有五彩斑斓的生活，培养所有孩子高尚的情操，同时教给他们习作的方法，打开思路，让学生有内容可写。
学情分析先开展活动：特殊的生日，学生有话可说，有内容可写，如果在写作方法上稍加指导，学生应该是有能力、也有兴趣去完成的。
教学目标1、围绕“特殊的生日”，把感受最深或者最感兴趣的部分说清楚。
2、学会用既关注全体又关注个体的方法，把庆祝生日的某一个片段写清楚。
3、引导学生关爱留守儿童，和他们一起快乐地生活，快乐地学习。
教学重难点让学生感受这次习作的乐趣，学会用既关注全体又关注个体的方法，把庆祝生日的某一个片段写清楚。
教学准备教师准备多媒体课件。
课时安排一课时教学过程一、观看视频，口语表达1、师：这一段时间，咱们各小组围绕纪念日开展了丰富多彩的活动，最开心的当然要算“特殊的生日”了，老师请摄影师把它拍成了视频，想看吗？知道老师拍视频有何目的吗？（借助视频写作文）2、师：活动中有哪些人物？（小寿星、老师、同学、自己）观看时要注意什么呢？（眼观、耳听、心想）（既关注全体又关注个体）3、学生观看师生布置教室的视频。
4、指名用既关注全体又关注个体的方法来表达。
活动中都有哪些人，他们都在干什么？有的人在干什么？有的人在干什么？谁能合起来说一说这个场景？设计意图：首先明确本堂课是一节习作课，让学生做好心理准备，然后教给方法:用既关注全体又关注个体的方法来描述活动前布置教室的情景，为下面分享活动中最感兴趣的片段做了一个铺垫。
二、同桌分享活动精彩瞬间1、师：用刚才的方法，观看庆祝生日的视频。
2、指名说说：庆祝生日的时候有哪些环节。
3、和同桌分享你最感兴趣的一个部分，既关注全体又关注个体。
你为什么对它感兴趣？是哪一个人的动作让你感兴趣？还是他说的哪一句话让你感受最深？设计意图：同桌分享，让每个同学都有自由表达的机会，还可以互相补充，取长补短，让自己的表述更清楚、更具体。
2024年教师节节日教案(精选20篇)1
2024年教师节节日教案（精选20篇）教师节节日教案1设计意图：孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个教师节，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。
为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。
活动目标：1、知道9月10日是教师节。
2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。
活动准备：1、教师和孩子们一起活动的照片。
2、制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。
3、幼儿画册《社会》活动重点：知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感。
活动难点：制作小礼物送给老师。
活动过程：一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗?(是我们小朋友的节日)，小朋友们过节日的时候快乐吗?是谁给你们过的节日?那么你们知道吗?其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗?(9月10日是老师的节日)，老师很辛苦。
小朋友都认识哪些老师呢?小班是那几个老师教过你，中班是那几个老师教过你?二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事。
以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感。
1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。
2、提问：这是什么时候照的照片?小朋友们在干什么?老师在做什么?你们的心情是怎么样的?为什么又高兴有快乐?小朋友现在有了那些本领?这些本领是跟谁学来的?老师为小朋友做了哪些事情?4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你?三、讨论：老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢?1、幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论(1)老师怎么了?为什么会咳嗽?(2)小朋友想出了什么办法帮助老师?老师会怎么想?(3)你平时是怎样对待老师的?四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语1、在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢?(说祝福的话，送给老师小礼物)2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助五、幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。
《快乐的节日》-教学教案
《快乐的节日》－教学教案一、教学目标1.让学生感受节日的快乐氛围，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生观察、表达、合作和创新能力。
3.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用语言、绘画等形式表达节日的快乐。
2.教学难点：引导学生深入理解节日的文化内涵，提高审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示不同节日的图片，如春节、中秋节、圣诞节等。
（2）引导学生观察图片，分享他们所了解的节日习俗和快乐经历。
2.课堂讨论（1）教师提出问题：你们最喜欢的节日是什么？为什么？（2）学生分组讨论，每组派代表发言，分享节日的快乐时光。
3.创作环节（1）教师出示绘画材料，如彩纸、水粉、画笔等。
（2）引导学生用绘画的形式表现节日的快乐，可以画自己过节的场景，也可以画节日的象征物，如鞭炮、月饼等。
4.分享展示（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
5.拓展活动（1）教师出示节日相关的诗词、歌曲等，引导学生感受节日的文化内涵。
（2）学生分组合作，选择一首节日诗词或歌曲，进行朗诵或演唱。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
四、作业布置1.让学生回家后，与家人一起过一次节日，记录下节日的快乐时光。
2.以“快乐的节日”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、表达、合作和创作，让他们深入感受节日的快乐和传统文化的魅力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高课堂教学效果。
1.导入环节：通过展示节日图片，激发学生的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.课堂讨论：分组讨论有助于学生互相交流，分享节日的快乐时光，但要注意控制讨论时间，避免课堂节奏拖沓。
3.创作环节：学生用绘画形式表现节日的快乐，充分发挥了他们的创新能力。
但要注意指导学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
纪念日综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解纪念日的由来、意义及庆祝方式，培养学生的历史意识和爱国主义精神。
2. 能力目标：提高学生的组织能力、沟通能力、团队协作能力，锻炼学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 纪念日的由来及意义2. 纪念日的庆祝方式3. 纪念日活动策划与实施4. 纪念日活动总结与反思三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍纪念日的概念，激发学生的兴趣。
（2）提问：你们知道哪些纪念日？它们有什么意义？2. 知识讲解（1）讲解纪念日的由来及意义，如国庆节、五四运动纪念日等。
（2）举例说明纪念日的庆祝方式，如升国旗、文艺表演、座谈会等。
3. 纪念日活动策划与实施（1）分组讨论：以小组为单位，讨论如何策划一场有意义的纪念日活动。
（2）教师指导：针对小组讨论结果，教师提出修改意见，帮助学生完善活动策划。
（3）活动实施：按照策划方案，组织学生开展纪念日活动。
4. 活动总结与反思（1）活动结束后，各小组进行总结，分享活动过程中的收获与不足。
（2）教师点评：对学生的活动进行点评，肯定优点，指出不足。
（3）学生反思：结合活动，思考自己在组织、沟通、团队协作等方面的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的表现，如组织能力、沟通能力、团队协作能力等。
2. 结果评价：评估纪念活动的效果，如活动氛围、参与度、满意度等。
3. 自我评价：学生根据活动总结与反思，对自己的表现进行评价。
五、教学反思1. 教师反思：针对教学过程，反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，不断改进教学。
2. 学生反思：结合活动，思考自己在知识、能力、情感等方面的收获，为今后的学习和发展奠定基础。
六、教学资源1. 教学课件：包括纪念日的由来、意义、庆祝方式等内容。
2. 活动策划书模板：帮助学生进行纪念日活动策划。
3. 纪念日活动案例：为学生提供参考。
特别的日子大班数学教案
特别的日子大班数学教案引言在大班教学中，教师需要精心设计教案，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。
为了激发学生的学习兴趣和培养他们的合作精神，特别的日子是一个很好的契机。
本教案旨在通过设计适合特别的日子的数学活动，帮助大班学生在欢乐中提高数学能力。
教学目标•学习和掌握数学知识•培养学生的团队合作能力•增强学生对特别的日子的意识和记忆力活动一：特别的日子数学乐园目标通过设计一系列有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学能力。
活动步骤1.将班级分为若干组，每组5-6名学生。
2.准备数学乐园的场地，将各种数学游戏布置在不同的区域。
3.每个区域都有一个任务，学生需要按照任务要求完成相应的数学题目。
4.学生轮流进入不同的区域进行游戏，直到每个学生都完成了所有的任务。
5.在最后，统计每个小组完成任务的数量和正确的题目数量，并给予奖励。
活动效果评估•学生积极参与，合作完成任务。
•学生在游戏中提高了数学能力。
活动二：特别的日子数学盲盒目标通过设计数学盲盒游戏，让学生在解决问题的过程中培养数学技能。
活动步骤1.教师事先准备好一些装有数学问题的盲盒，每个盲盒里面有一个问题。
2.将学生分成几组，每个小组有一个盲盒。
3.学生轮流打开盲盒，根据问题进行解答。
4.学生可以互相讨论，但每个问题只能由解题者回答。
5.学生解答正确可以获得相应的奖励。
活动效果评估•学生积极讨论和解答问题。
•学生在游戏中提高了解决问题的能力。
活动三：特别的日子数学拼图目标通过设计数学拼图游戏，让学生在解决问题和合作拼图的过程中培养数学技能和团队合作能力。
活动步骤1.教师事先准备好数学拼图，将其分成若干部分。
2.将学生分成若干小组，每个小组有一个数学拼图的部分。
3.学生需要按照拼图的形状和数学题目来拼装拼图。
4.学生可以互相交流和讨论，但每个小组只能拼装自己的部分。
5.当每个小组完成自己部分的拼图后，将各个部分合并成完整的数学拼图。
6.学生完成拼图后，进行复习和讨论，共同解答数学问题。
六年级思政课教学设计范文(通用3篇)
六年级思政课教学设计范文(通用3篇)教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：第一课时（学生活动时间约32分钟）一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。
师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。
学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园。
）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
不寻常的节日幼儿园教案
不寻常的节日幼儿园优秀教案一、教学目标1. 了解几个不寻常的节日的来源和习俗。
2. 培养幼儿对不同文化的尊重和理解。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 节日：火把节、愚人节、万圣节、感恩节、情人节2. 活动：讲述节日故事、制作节日相关的手工艺品、进行节日主题的游戏三、教学方法1. 故事讲解：通过图片和简短的文字，向幼儿介绍节日的来源和习俗。
2. 手工艺制作：让幼儿通过剪、贴、画等方法，制作与节日相关的手工艺品。
3. 游戏互动：设计节日主题的游戏，让幼儿在游戏中了解和体验节日的乐趣。
四、教学准备1. 图片和文字资料：关于火把节、愚人节、万圣节、感恩节、情人节的介绍。
2. 制作手工艺品的材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具：与节日相关的道具，如面具、糖果、贺卡等。
五、教学步骤1. 引入：通过图片和提问的方式，引导幼儿观察和思考这些节日的特点。
2. 讲解：简要讲解每个节日的来源和习俗，可以通过故事的形式让幼儿更容易理解。
3. 制作：让幼儿动手制作与节日相关的手工艺品，增强他们的参与感和成就感。
4. 游戏：进行节日主题的游戏，让幼儿在游戏中更深入地了解和体验节日的乐趣。
六、教学评估1. 观察幼儿在制作手工艺品时的参与度和专注力。
2. 记录幼儿在游戏中的表现，包括合作能力、表达能力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对节日知识的理解和记忆。
七、教学延伸1. 让幼儿家长参与制作手工艺品，增加家庭亲子互动。
2. 组织家长座谈会，分享节日教育的意义和经验。
3. 鼓励家长在家与幼儿进行节日主题的活动，如家庭节日庆祝或感恩行动。
八、教学资源1. 网络资源：查找更多关于不寻常节日的资料，包括视频、图片和故事，以丰富教学内容。
2. 社区资源：与社区文化中心合作，邀请专业人士来讲解和展示节日的习俗和活动。
3. 图书馆资源：借阅与节日相关的图书，让幼儿通过阅读了解更多节日的背景和文化。
快乐的节日的教学教案设计
快乐的节日的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 通过学习，使学生了解各个节日的习俗和意义。
3. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的情感态度。
二、教学重点：1. 各种节日的名称和时间。
2. 各个节日的习俗和意义。
三、教学难点：1. 各个节日的习俗和意义的理解。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 相关节日的图片和资料。
3. 学生分组，每组选定一个节日进行研究。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍中国的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 课堂讲解：教师详细讲解每个节日的习俗和意义，如春节的贴春联、放鞭炮，清明节的扫墓、祭祖，端午节的赛龙舟、吃粽子，中秋节的赏月、吃月饼等。
4. 小组研究：学生分组，每组选定一个节日进行研究，通过查阅资料、讨论，了解节日的习俗和意义。
5. 成果展示：每组向全班展示他们的研究成果，其他同学进行评价、提问。
6. 总结：教师引导学生总结各个节日的习俗和意义，强调亲情、友情的珍贵。
7. 作业布置：让学生写一篇关于他们最喜欢的节日的作文，可以是介绍节日的习俗和意义，也可以是讲述自己过节的经历和感受。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体播放一些关于各个节日的视频资料，如春节的舞狮、中秋节的赏月等，让学生更直观地了解节日的习俗。
2. 邀请家长来课堂，分享他们过节的经历和感受，让学生更深入地了解节日的意义。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们的参与度。
2. 小组研究成果：评估学生在小组研究中的表现，如合作、探究、资料整理等。
3. 作文作业：评估学生作文的质量，如内容丰富程度、语言表达准确性等。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否全面、深入，是否适合学生的认知水平。
一年中特别的日子教案
一年中特别的日子教案一年中特别的日子教案【篇一：年月日的认识教案】《年、月、日的认识》教学设计桂平市垌心乡中心小学黄文福教学目标：1、认识时间单位年月日，掌握他们的相互关系；知道大月、小月和二月的知识。
2、通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、判断、推理能力。
3、体会年月日的概念，能够学习在观察中总结知识的学习方法。
教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月和二月。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知。
师：同学们还记得以前学过有哪些时间单位？生：（时、分、秒）师：那你们还记得它们之间的进率是多少吗？生：1时=60分， 1分=60秒，它们之间的进率是60。
3时=（）分5分=（）秒10分=（）秒 8时=（）分二、创设情境，引入新课1、播放2016年的年历图片。
师：你们知道今天的日期吗？生：今天是5月30日。
师：你知道哪些特别的日子？（播放植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节的节日图片）情况预设：生1：我知道元旦节是1月1日。
生2：我知道我们的节日在6月1日。
生3：我知道9月10号是教师节。
2、同学们，年、月、日是常用的时间单位，那关于年、月、日你都知道什么？板书课题：年月日的认识三、你问我说，探究新知。
1、出示学习目标。
（全班读一次）2、大月、小月和二月。
(1)填一填：同学们观察书本76、77页的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
小组交流：一年有多少个月？有31天的月份有哪些呢？大月有多少天？有30天的月份有哪些呢？小月有多少天？2月有什么特点呢？学生讨论，选小组代表发言。
根据学生发言板书，知识树架构。
1年有12个月。
31天的有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
30天的有4月、6月、9月、11月。
2月可能是28天也可能是29天，2月既不是大月也不是小月。
（2）年、月、日的关系和记忆法拳头记忆法：师：现在请同学们观察白板上的大月、小月和二月，你有什么好的方法可以快速地把它们记下来吗？生：我知道可以用拳头点数法来记。
《特别的日子》教学反思
《特别的日子》教学反思幼儿数学大班特别的日子教案怎么写1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
幼儿园数学《特别的符号》教学反思通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。
我先说说值得肯定的地方吧。
通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。
通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。
制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。
活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。
可是也存在一些不足的地方。
如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。
同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。
活动中，我似乎讲的不够具体。
如何撰写教学反思对于教师来说，＂反思教学＂就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。
特别的日子舞蹈律动教案
特别的日子舞蹈律动教案教案标题：特别的日子舞蹈律动教案教学目标：1. 了解特别的日子的意义和庆祝方式。
2. 发展学生的舞蹈律动能力和协调性。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
4. 提升学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生对特别的日子的理解和感受。
2. 舞蹈律动动作的准确性和协调性。
3. 学生的团队合作和表达能力的培养。
教学准备：1. PPT或图片展示特别的日子，如生日、节日等。
2. 音乐播放设备和适合舞蹈律动的音乐。
3. 教室或室外空间供学生进行舞蹈律动活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示图片或PPT介绍特别的日子，引发学生对特别日子的讨论和回忆。
2. 引导学生思考特别的日子与舞蹈律动之间的联系。
探究（15分钟）：1. 分组让学生选择一个特别的日子，如生日、节日等，并讨论该日子的庆祝方式。
2. 鼓励学生思考如何通过舞蹈律动来表达对特别日子的祝福或庆祝。
3. 指导学生选择适合的音乐，并进行简单的舞蹈律动创作。
实践（20分钟）：1. 学生按照分组，准备并排练他们的舞蹈律动表演。
2. 每个小组轮流表演自己的舞蹈律动，其他学生观看并给予鼓励和建议。
3. 教师指导学生注意舞蹈律动动作的准确性和协调性，并提供必要的指导和帮助。
总结（10分钟）：1. 学生回顾整个教学过程，分享他们的学习感受和收获。
2. 教师总结学生的表现，并给予肯定和鼓励。
3. 引导学生思考如何将舞蹈律动与特别的日子结合，创造更多有意义的舞蹈作品。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭、学校或社区的特别日子中展示他们的舞蹈律动作品。
2. 组织学生参与学校或社区的庆祝活动，展示他们的舞蹈律动技巧。
评估方式：1. 观察学生在小组表演中的舞蹈律动动作准确性和协调性。
2. 评估学生对特别的日子的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应积极引导学生的创造力和想象力，鼓励他们在舞蹈律动中表达自己的独特想法和情感。
大班社会特别的日子教材分析
一年中特别的日子教案大班主题说明: 当日历在手中一页一页翻过，新的一年正悄悄走来。
不知不觉中，幼儿收获着关爱，体验着成长。
一本小小的日历蕴含着许多幼儿不曾发现的秘密。
对数字含义的发掘，对数学规律的摸索，让他们不由地感叹身边数学游戏的奇妙。
在这一天又一天里，那些发生在幼儿园周围值得回味的故事，更能激起他们对于成长的回味体验。
新年的脚步逐步临近，从对新年礼物翘首以盼，到收到礼物那一刻，愿望成真的快乐是每个人童年生活中难忘的经历。
当旧的一年翻过，新的一年翻开，回首过望，让我们和幼儿园异同聊聊收集的话题。
每一项收集的背后都有着独特的理由，每一阶段收集的体验都记录着成长的信息。
他们在主动寻觅的收集过程中学会了取舍、分类、坚持，体验着快乐、满足、珍惜。
本主题旨在帮助幼儿梳理关于日历的零星经验，鼓励幼儿在自己提出问题、解决问题、动手操作的过程中解读日历中数字所蕴含的真实意义;将数字与幼儿一年中的美好回忆建立联系、帮助他们感受日立背后所蕴含的丰富信息。
通过与新年老人的亲密对话，学会表达自己的愿望;引导他们尝试向别人赠送新年礼物，学会表达自己的爱。
通过《收集东，收集西》的阅读，帮助幼儿阅读理解、感受书面语言表达的方式;通过与周围人群的互动，体验必要的社会交往技巧和交流策略，感受成人及同伴对自己的关爱和友谊，感受自己的成长;并认识到收集的魅力在于收集快乐、收集回忆、收集友谊。
“一天又一天”以数学为主线展开，教师应引导幼儿探索和发现日历中蕴藏的奥秘和规律，培养幼儿数学思维。
“新年礼物”、“收集东，收集西”以社会领域活动为主，教师要突出情感脉络，营造同伴之间、师生之间、幼儿与父母之间和谐关爱的氛围。
这就要求家园密切合作，引导家长在家里开展相应的亲子活动，帮助幼儿进一步感受、体验、表达与父母之间的情感。
主题目标: 1、了解日、周、月之间的数量关系，初步理解自然界中数字所蕴含的顺序、循环的意义。
、有意识地关心了解周围人的需要，选择恰当的礼物表达心意，并积极主动地付诸行动。
特别的日子教学设计
《特别的日子》教学设计情感目标：学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把自己的快乐传递给更多的人。
能力目标：锻炼学生的续编故事的能力和口头表达能力。
一、导入1．小朋友，你觉得今天是个特别的日子吗？（是的）为什么？（因为今天学校里有很多客人老师来；因为今天老师要给我们讲绘本故事；因为今天是星期五……）是啊，在人的一生中有很多很多特别的日子值得我们怀念，值得我们留恋。
有些日子我们甚至终身难忘。
在你的印象中哪一个日子非常特别，非常难忘呢？2．今天蒋老师带给你们的绘本题目就是：特别的日子（板书课题）。
主人公是一只青蛙，它的名字叫“弗洛格”（板书）3．简介作者：《特别的日子》是青蛙弗洛格成长故事中的一个。
青蛙弗洛格成长故事有一系列，包括《弗洛是个英雄》，《弗洛格去旅行》，《弗洛格吓坏了》等等。
它的作者是荷兰最伟大的儿童画创作者马克思维尔修思。
二、讲述故事今天对于青蛙来说为什么特别呢？让我们一起走进故事。
1．“今天是个特别的日子！“他激动地想。
野兔昨天这么说的，可是今天为什么特别，弗洛格就不明白了。
你们帮青蛙好好想想，为什么今天特别？（生交流）2.继续故事“非常特别到底是……昨天的昨天还是这样。
于是青蛙决定去问问鸭子。
（板书：鸭子）鸭子知道今天为什么特别吗？我们来看看青蛙和鸭子的对话。
读第三四五页青蛙和鸭子的对话。
3．继续故事：鸭子也不知道，所以青蛙想去问谁了呀？（生猜：小猪。
教师：你真聪明，被你猜对了）小猪会知道吗？读青蛙和小猪的对话。
青蛙还是不明白，这次他又去问谁了呀？（生猜老鼠，教师：你真是个编故事的高手）4．继续故事：青蛙看见老鼠怎么问？老鼠怎么回答呢？朗读老鼠的话：每一天都是特别的！看看你的身边，世界多么美好！生命中的一切都是特别的。
……“那我就不知道了。
”老鼠不紧不慢地说，“对我来说，每一天都是特别的！”看来老鼠也不知道为什么特别，“野兔肯定在骗我！”弗洛格气鼓鼓地想。
“大骗子！今天根本不是什么特别的日子，跟以前没一点不同！我讨厌今天！”弗洛格越想越气，打算去找野兔问个明白——为什么要这么戏弄朋友！5.继续讲故事：野兔不在家，只在门上留了一张纸条。
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《特别的日子》教学设计
情感目标：学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把自己的快乐传递给更多的人。
能力目标：锻炼学生的续编故事的能力和口头表达能力。
一、导入
1．小朋友，你觉得今天是个特别的日子吗？（是的）
为什么？（因为今天学校里有很多客人老师来；因为今天老师要给我们讲绘本故事；
因为今天是星期五……）
是啊，在人的一生中有很多很多特别的日子值得我们怀念，值得我们留恋。
有些日子我们甚至终身难忘。
在你的印象中哪一个日子非常特别，非常难忘呢？
2．今天蒋老师带给你们的绘本题目就是：特别的日子（板书课题）。
主人公是一只青蛙，它的名字叫“弗洛格”（板书）
3．简介作者：
《特别的日子》是青蛙弗洛格成长故事中的一个。
青蛙弗洛格成长故事有一系列，包括《弗洛是个英雄》，《弗洛格去旅行》，《弗洛格吓坏了》等等。
它的作者是荷兰最伟大的儿童画创作者马克思维尔修思。
二、讲述故事
今天对于青蛙来说为什么特别呢？让我们一起走进故事。
1．“今天是个特别的日子！“他激动地想。
野兔昨天这么说的，可是今天为什么特别，弗洛格就不明白了。
你们帮青蛙好好想想，为什么今天特别？（生交流）
2.继续故事“非常特别到底是……昨天的昨天还是这样。
于是青蛙决定去问问鸭子。
（板书：鸭子）
鸭子知道今天为什么特别吗？我们来看看青蛙和鸭子的对话。
读第三四五页青蛙和鸭子的对话。
3．继续故事：鸭子也不知道，所以青蛙想去问谁了呀？（生猜：小猪。
教师：你真聪明，被你猜对了）
小猪会知道吗？读青蛙和小猪的对话。
青蛙还是不明白，这次他又去问谁了呀？（生猜老鼠，教师：你真是个编故事的高手）
4．继续故事：青蛙看见老鼠怎么问？老鼠怎么回答呢？
朗读老鼠的话：每一天都是特别的！看看你的身边，世界多么美好！生命中的一切都是特别的。
……“那我就不知道了。
”老鼠不紧不慢地说，“对我来说，每一天都是特别的！”
看来老鼠也不知道为什么特别，“野兔肯定在骗我！”弗洛格气鼓鼓地想。
“大骗子！今天根本不是什么特别的日子，跟以前没一点不同！我讨厌今天！”弗洛格越想越气，打算去找野兔问个明白——为什么要这么戏弄朋友！
5.继续讲故事：野兔不在家，只在门上留了一张纸条。
弗洛格看不太懂，只知道好像是关于一个聚会的事。
青蛙来到野兔家看到了什么？看看图（纸条）
看到是关于聚会的消息，青蛙会怎么想？（生交流）
6.继续故事：弗洛格坐在草地上，伤心地哭了。
“野兔去参加聚会了……原来他说的‘特别’就是聚会。
可他为什么不邀我一起去呢？真是可恶！”
弗洛格好失望好想参加聚会哦！教师：那么野兔真的在参加聚会吗？参加谁的聚会呢？（学生交流）
7.继续故事：那是一个什么样的聚会呢？小朋友能不能帮青蛙想象一下？（学生交流）
肯定有很多蛋糕和柠檬汁水，还有四处飘扬的旗子……
红旗子，黄旗子，蓝旗子……当然，还有唱歌、跳舞！弗洛格不停地幻想着。
噢，好想去呀！
弗洛格哭着走回家。
这时，他发现屋顶上插着一面旗子。
真奇怪！这是从哪儿来的？难道有人来过？是贼！
教师：是不是真的有贼呢？（生：不是）
弗洛格赶紧打开门，他看到了什么呢？同学们来猜一猜（学生交流）
8．继续故事：弗洛格赶紧打开门——他简直不敢相信自己的眼睛！屋里到处是彩旗和鲜花，桌子上还放着冰淇淋蛋糕和柠檬汁！教师：青蛙看到这一切会怎么想？（生交流）
9．继续故事：还有他的朋友们——鸭子、猪、老鼠和野兔。
他们齐声唱道：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”
老鼠、鸭子、猪到底知不知道今天为什么特别呢？（知道）那他们为什么说不知道？（学生交流）
三、看结尾
1．他们一起度过了一个怎样的节日？继续故事：弗洛格仰起头，到处是旗子——红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色，跟他刚刚想的一模一样！
“生日快乐，弗洛格！”野兔激动地说。
“我的生日？”弗洛格惊讶极了，“我全都忘记了！”
“我们可没忘！”野兔说。
庆祝开始了！朋友们一起唱啊，跳啊，然后大吃特吃蛋糕和柠檬汁。
老鼠用小提琴拉起了《快活的好家伙》。
大家一直玩到深夜……
朋友们都回家了。
弗洛格开心地上床睡觉了。
“我永远不会忘记今天！”他想，“野兔是对的——今天真是个非常非常特别的日子！”
2.青蛙说今天真是个特别的日子，为什么说今天特别？（学生交流）
最后老师想说的是：家人和朋友有时会制造一些小惊喜，这会给你的生活带来许多快乐。
他们是你生命中最宝贵的财富。
学会感恩，学会珍惜亲情友情，并把你的快乐传递给更多的人。
（出示）
3．讨论：
（1）哪一天对于你来说很特殊，终身难忘呢？回忆一下当时的情景。
（2）你的好朋友或者爸爸妈妈一直带给你无限的温暖和快乐，你准备做点什么让他们感到惊喜，感受到这一天对于他们也是特别的日子呢？
四、读写绘作业（选一）
1.回忆你觉得最特殊、最难忘的日子，把它画下来、写下来，和大家一
起分享你的快乐。
2.送给你的亲朋好友一个惊喜，让他（她）也拥有最特别的日子！请将
文字配上图画。