马少华《新闻评论教程》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
马工程新闻学概论(第二版)课件-第三章新闻价值
赛事和运动员。
第三节 新闻价值取向
二、坚持正确的新闻价值取向 社会主义核心价值观是我国社会价值体系中最基础、最核心、最重要的部 分。坚持正确的新闻价值取向，必须坚持社会主义核心价值观。
·传统媒体发挥主力军作用 ·新媒体发挥自身优势
课后思考题：
1. 如何从事实包含的要素及社会与公众需要两方面理解新闻价值的内涵？ 2. 新闻价值的一般要素包括哪些具体内容？如何在实践中辨析和运用？ 3. 结合新闻工作实际，谈谈如何敏锐地发现新闻价值、准确地呈现新闻价 值。 4. 检验新闻价值的根本标准是什么？影响新闻价值取向的因素有哪些？ 5. 举例说明媒体报道如何坚持正确的新闻价值取向。
由于新闻报道中的新闻价值是预测性的，它产生的效果可能因人因 地而异。
第三节 新闻价值取向
一、影响新闻价值取向的因素 （一）社会政治制度是决定新闻价值取向的根本因素 不同社会政治制度下新闻事业在新闻价值取向上有很大差异。
（二）社会核心价值体系对新闻价值取向的重要影响 新闻价值取向从表面上看是新闻工作者对新闻价值的选择，实际上是社会核 心价值体系在新闻价值上的反映。
情等性质。
第一节 新闻价值的内涵
三、新闻价值的客观性
•新闻事实及价值要素是客观的。 •社会与受众的新闻需要具有客观性。 •社会与公众对新闻价值的检验是客观的 *过度强调主观价值可能也会违背新闻价时，新闻价值判断可能会出现较大差异，有时甚 至相反。
案例： 2015年巴黎气候大会的报道《人民日报》侧重展示中国作为
案例：庆祝中华人民共和国成立70周年
第一节 新闻价值的内涵
（三）显著性 显著性指事实能引起大多数人关注的程度。显著性同新闻事实涉及人物、社 会组织、地区等的知名度有关。
新闻评论教程PPT-马少华
时评－－由“政论本位”到“新闻本位”
范荣康《新闻评论学》：
我们不妨说，“时评”的兴盛 是对“论说”的一种挑战。有了时 评，那种坐而论道的长篇论说文章 就很难再照老样子做下去了。
《东方杂志》时评报样
时评－－由“政论本位”到“新闻本位”
20世纪90年代末以来的“时评” 再度兴盛现象。 时评复兴的当代背景——普遍 表达的需求。 1998年11月:《中国青年报》 冰点时评开栏 2005年4月: 《人民日报》 人民时评开栏
1.表达的实用文体：与美文相区别
2.讲究效率的实用文体：与私人书信相区别 3.现代大众传播的实用文体：与古文相区别
这些区别有一个核心点：传播效率
从文体特征的角度认识新闻评论
新闻评论的一个重要的规律和规范就是效率。学写评论， 就是学如何一种 文体一样。新闻评论与新闻的其他文体及标题、版面等的处 理方法，都讲求效率。
结构： 评论中不同内容先后次序的处理及其节奏
新闻评论区别于一般论说文或政论的地方：
1.传播对象：
新闻媒体的受众－－不确定的陌生人。
2.评论对象：
直接的、即时的事物。
新闻评论区别于一般论说文或政论的地方：
3.文本结构的不同：
新闻评论是简洁的事/理结构： 由事说理，依理评事。并不一定要形成一个完整、周 密、自成一统的逻辑与概念结构。 后者是一般论说文和政论的形式特征。
本电子文本供评论课教师参考使用
请尊重原本的完整性和作者、制作者的著作权
新闻评论教程电子讲义
马少华 编著 制作：徐菁菁（第一、二、十五讲） 刁 莹（第三、四讲）杨丽（第五、六讲） 吴艳玲（第七、八讲） 沈闰州（第九、十讲） 翟钟磊（第十一、十二讲）
李成（第十三、十四讲）
[全]马少华《新闻评论教程》第2版配套真题详解
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马少华《新闻评论教程》第2版配套真题详解1公正评论答：公正评论是指人们有权对那些为公众所关注的，与社会公共利益有关的事务，根据自己的信念、学识等进行不含恶意的评论和批评。
公正评论的实质是要把评论侵权与评论不当甚至错误区别开来，法律只解决言论违法侵权问题，而不过问观点的是非、感情的好恶等问题。
公正评论既是新闻客观性原则的一个重要组成部分，也是新闻侵权理论的一大支柱。
在国际诽谤法中，通常是以“公正评论抗辩”来解决评论中的侵权问题（新闻媒介对于诽谤指控的抗辩理由还包括“真实”和“特许权”），公正评论免责是不争的原则。
公众评论必须符合以下条件：①评论的事项与社会公共利益有关；②所发表的意见有可靠的事实来源；③立场公正；④没有恶意。
2前瞻性答：前瞻性是新闻评论的特点之一，它是指能够及时洞察矛盾和预测将会出现的矛盾，尽早去探寻事物的内在规律及其发展趋势，进而设想出解决矛盾的办法和途径，以便站在时代潮流的前头引导舆论，推动事物的发展。
新闻评论立论的前瞻性表现在：重提示、洞察力和预见性。
3新闻评论[中国地大2016年研；湖南大学2011年研；江西师大2009年研]答：新闻评论是指媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会现象、热门话题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和思想启迪性的新闻文体，是现代新闻传播工具报纸、广播、电视、网络经常采用的社论、社评、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。
简言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
新闻评论由于它的独特功能，在报刊上为区别于其他文字体裁，一般都采用正楷字体，清晰、醒目。
一些特别重要的社论、编辑部文章以及特约评论员文章，有时还用大一号的正楷字或宋体字，多数评论都放在版面的显著地位，并围框，以示庄重。
二、简答题1新闻评论最根本的特征是什么？各个特征的内在联系如何？[山西大学2019年研]相关试题：（1）简述新闻评论的特点。
马工程新闻编辑第2版配套题库含考研真题
马工程新闻编辑第2版配套第一章新闻编辑工作的内容与原则简答题1编辑学与哪些学科有关系？答：编辑学与众多学科有着机密的联系（1）新闻编辑学与新闻学新闻学的主要研究对象是新闻事业，它包括报纸、广播、电视以及新兴媒体网络等在内的新闻传播事业。
它以新闻事业为主，同时又涉及一切新闻活动或新闻现象。
新闻学以其特定的概念和范畴组成独立的知识体系，这个独立体系的知识门类大致可以分为：理论新闻学、应用新闻学、历史新闻学、新闻事业管理等。
其中，应用新闻学是对新闻实际业务的研究及其规律的概括，它包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、广播电视新闻等。
新闻编辑学即属于应用新闻学范畴，是新闻学的一个分支，是研究报纸、广播、电视等新闻编辑工作的规律和方法的科学，它与应用新闻学的其他学科存在一定的交叉性。
（2）新闻编辑学与编辑学编辑学按对象不同，可以分为报纸编辑、图书编辑、期刊编辑、广播电视编辑、网络编辑等。
其内容大致包括理论研究、应用研究和历史研究三个部分。
新闻编辑学除了包括传统意义上的报纸新闻编辑、电视新闻编辑、广播新闻编辑、通讯社新闻编辑外，还包括近些年随着网络的出现而出现的新兴编辑门类：网络新闻编辑。
所以，从其研究的内容来看，新闻编辑学是编辑学研究的一个分支，编辑学研究中还包括其他非新闻编辑业务的部分。
（3）新闻编辑学与其他相关学科的关系对新闻编辑学而言，从新闻的特质、编辑的信息以及知识所涵盖的内容考察，它具有渗透性、交叉性、跨越性和覆盖性等特征。
因为新闻的内容会涉及社会生活的方方面面，对于新闻“把关人”之一的编辑来说，就必须掌握尽可能多的相关学科的知识。
①从编辑业务来看，可能会涉及的相关学科包括信息论、文化学、语言学、文学、心理学、传播学、逻辑学、艺术学、写作学、美学和方法论、系统论、控制论以及计算机操作技术等。
②从能力要求上讲，编辑又要尽量培养自己的辩证思维能力和创新能力，从而能够全面、客观地看待新闻事件。
新闻学硕士
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刘明华《新闻写作教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解
第五章新闻角度
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
5.3考研真题与典型题
5.4考研真题与典型题详解
第六章新闻跳笔
6.1复习笔记
6.2课后习题详解
6.3考研真题与典型题
6.4考研真题与典型题详解
第七章新闻语言
7.1复习笔记
7.2课后习题详解
7.3考研真题与典型题
7.4考研真题与典型题详解
学习刘明华《新闻写作教程》的师生参考。21世纪新闻传播学系列教材《新闻写作教程》（刘明华等著，中国人
民大学出版社）是我国高校广泛采用的新闻写作权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“新闻写
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的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了刘明华《新闻写作教程》辅导用书：刘
一）——通讯的主
题
第十六章通讯的基
本特征
第十八章通讯写作
的基本环节（之
二）——通讯的选
材
第十九章通讯写作的
基本环节（之三）—
—通讯的结构
第二十一章事件通讯
第二十章人物通讯
第二十二章工作通讯
3
第二十三章风
貌通讯
1
4
第二十四章社
会观察通讯
第二十五章专
访
第二十六章新
闻特写
2
5
第二十七章网
络新闻写作
第十六章通讯的基本特征
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[全]马少华《新闻评论教程》第2版配套真题详解
马少华《新闻评论教程》第2版配套真题详解1公正评论答：公正评论是指人们有权对那些为公众所关注的，与社会公共利益有关的事务，根据自己的信念、学识等进行不含恶意的评论和批评。
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公众评论必须符合以下条件：①评论的事项与社会公共利益有关；②所发表的意见有可靠的事实来源；③立场公正；④没有恶意。
2前瞻性答：前瞻性是新闻评论的特点之一，它是指能够及时洞察矛盾和预测将会出现的矛盾，尽早去探寻事物的内在规律及其发展趋势，进而设想出解决矛盾的办法和途径，以便站在时代潮流的前头引导舆论，推动事物的发展。
新闻评论立论的前瞻性表现在：重提示、洞察力和预见性。
3新闻评论[中国地大2016年研；湖南大学2011年研；江西师大2009年研]答：新闻评论是指媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会现象、热门话题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和思想启迪性的新闻文体，是现代新闻传播工具报纸、广播、电视、网络经常采用的社论、社评、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。
简言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
新闻评论由于它的独特功能，在报刊上为区别于其他文字体裁，一般都采用正楷字体，清晰、醒目。
一些特别重要的社论、编辑部文章以及特约评论员文章，有时还用大一号的正楷字或宋体字，多数评论都放在版面的显著地位，并围框，以示庄重。
二、简答题1新闻评论最根本的特征是什么？各个特征的内在联系如何？[山西大学2019年研]相关试题：（1）简述新闻评论的特点。
中国人民大学新传专业参考书目 重难点 观点分析 题型 习题解析
2016中国人民大学新传专业参考书目、重难点、观点分析、题型、习题解析书单太长了，这里说一下特别重要的几本书：?《新闻理论十讲》陈力丹《传播学教程》郭庆光?《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的）?《传媒经济学教程》喻国明《世界新闻传播史》陈力丹?《中国新闻传播史》方汉奇《传播学纲要》陈力丹?《新闻编辑学》蔡雯《新闻写作精要》高刚?《新闻评论教程》马少华《广告学教程》倪宁【重要贴士】?1、全程做好计划：楼主的考研复习计划已经记满了一个小本，分为月计划、周计划、日计划等，每天做完就在计划本上划掉，看着一整天的计划全部完成会有说不出来的满足。
说下计划的重要性，首先它会保证你的复习进度，不会落下什么。
另外，最重要的是它会调整你的心态，尤其是考前一个月大家心态较浮躁，会出现没信心或学不进去的时候，楼主就是开始没信心能考上，复读一年的心都有了，后来每每看到计划本就有了一分踏实，心想这么多努力都做了，结果总不会太次，这份踏实一直延续到考场。
?2、学会放弃：当你决定考研的那一刻，就请你放弃出去逛街、看电影、唱K等想法，女孩子也就不要化妆啦，反正每天泡在图书馆里身边都是同样灰头土脸的考研狗们。
还有，该翘的课也赶紧翘吧，跟老师打好招呼，奖学金什么的也别想了，什么志愿者啊实习的机会啊就眼睁睁地放过吧，等你考上了这些全都是浮云！一心考研，别无他想。
?几种主要的受众观一、作为社会群体成员的受众受众分属于不同的社会集团或群体，有着不同的社会背景，受众对大众传媒的接触受到他的群体归属关系、群体利益以及群体规范的制约。
受众的群体背景或社会背景是决定他们对事物的态度和行动的重要因素，这种影响有时甚至超过大众传播的影响。
拉扎斯菲尔德，1940年，美国总统选举年，考察大众传播的竞选宣传对选举结果的影响。
在伊里县进行，又称“伊里调查”。
IPP指数分析。
IPP指数：既有政治倾向指数，是一种从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。
马少华博客中关于新闻评论教程的教学要点
马少华博客中关于新闻评论教程的教学要点作为一名新闻评论学的教师，我对新闻评论教学活动的实际节奏，有深刻的体会。
我越来越感到，如何使同学们尽快地进入到新闻评论文本的具体分析与讨论中，引发同学主动思考和参与，而不是让一个“学科体系”过于冗长沉闷的开头销磨掉同学的兴致，这恐怕是教学成功的一个着眼点。
因此，我的这本《新闻评论教程》虽然限于“学科”的体例，设立了第一章《新闻评论的基本规律》，但很快就从第二章起进入了新闻评论的基本要素之中，进入到了具体的作品案例之中。
在实际教学中，我也力图“快速进入”第二章以后的章节中。
即使在讲授第一章中，也仅以那些有特点的作品示例来反映新闻评论的基本问题，点到为止，而不在概念、定义上多花时间——实际上本书的“学术定义”也是很少的。
有一些陈述性内容虽然是教科书的体系所难免的，但在教学活动中就不一定都要照顾到。
因为教学的节奏与对教科书的默读的节奏有很大不同，前者要求更为活跃和生动。
一旦进入第二章以后，即评论的具体要素和作品之中，教学节奏就可以更为从容一些了。
二、本书的结构与教学的安排从目录来看，本书把“观点”、“事实”、“论证”先后放在第二、三、四章，实际上是把新闻评论的基本内容，也就是所谓“要素”分章先行讲授。
这实际上是一个“阅读”和学习的起点，就是帮助同学怎么样看新闻评论。
而把“选题”这样一个实际写作的起点放在上面三章之后。
这个考虑是，先教同学“怎么读”——静态地分析，熟悉新闻评论的内在规律，阅读较多的作品；然后才让他们尝试实际的写作练习。
这是符合自古以来的写作教学规律的。
在第二、三、四章的讲授过程中，可以让同学们做一些作品的分析练习，比如：辨识作品中的事实、观点、论点、分论点，以及它们之间的关系，这可以促使他们细读文章，弄清文章的各部分功能与脉络。
这种分析能力，高于一般读者的阅读能力，实际是给后面的写作练习提供了理性的基础，使同学们在自己尝试写作时，内心隐然有一些基本的范式。
外国新闻史教程--第2版-课后习题
外国新闻史教程--第2版-课后习题第一编封建集权主义时代的新闻传播事业史导言【练习题】一、名词解释1．集权主义2．自由主义3．新闻事业4．新闻体制二、简答题1．简述集权主义传播事业的基本思想与理念。
2．简要阐明集权主义新闻传播模式的基本特征。
第一章西欧专制君主型传播事业体系封建时期的英、法传播事业史【练习题】一、名词解释1．特许出版独占制度2．皇家特许出版公司3．《公报》4．《信使报》5．《学者报》6．黎塞留7．皇家出版法庭二、简答题1．西欧封建王权对当时的新闻传播事业有哪些影响？2．评析英国封建时期的印刷行业特许独占制度。
三、论述题1．评析英、法两国历史上的集权主义传播事业。
2．试分析英国都铎时期特许垄断出版管理体系的观念、特征、功能与历史影响。
第二章贵族分封制传播事业体系德意志封建时期的传播事业史【练习题】一、名词解释1．手抄新闻（新闻信）2．古登堡3．《法兰克福新闻》周报二、论述题1．试分析德意志封建贵族领主制新闻传播体系的特色。
2．为什么说近代德意志新闻传播体系能够成为人们分析新闻事业形成机制的一个“历史标本”？第三章殖民地型传播事业体系北美十三州传播事业史（1607-1765）【练习题】一、名词解释1．《国内外公共事件》报2．《波士顿新闻信札》3．《新英格兰报》4．曾格案件二、简答题1．詹姆斯·富兰克林对美国早期新闻事业的贡献是什么？2．曾格案件的价值与意义是什么？三、论述题1．试评析曾格案件的历史地位与贡献。
2．试评析北美十三州殖民地型的集权主义传播事业。
第二编自由竞争时期的资本主义新闻传播事业史（17世纪中叶——20世纪末叶）导言【练习题】一、名词解释1．约翰·米尔顿2．托马斯·杰斐逊3．约翰·密尔4．《论出版自由》5．《论自由》二、论述题1．近代资产阶级报业发展过程中贯穿着怎样的基本矛盾？其发展主要经历了哪些阶段？大致轨迹怎样？2．资产阶级新闻出版自由的口号是在什么情况下提出来的？米尔顿和杰斐逊分别为此作出了什么贡献？应该给予怎样的历史评价？第四章渐进的改良之路英国资本主义传播事业新体系的确立历史（1640-1861）【练习题】一、名词解释1．约翰·威克斯2．“知识税”3．《福克斯诽谤法案》4．“朱尼尤斯信件案”5．秘密津贴制度二、简答题1．简要分析评价英国新闻史上的“知识税”的产生背景、作用与影响。
新闻评论完整笔记
新闻评论教程第一章绪论新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论，讲道理，直接发表意见的文体。
新闻属于议论文的范畴。
新闻评论最早出现在报刊。
新闻评论学是新闻学的一个组成部分。
第一节新闻评论的意义新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作中两种最基本地行驶。
新闻报道是新闻宣传的主题和基础，新闻评论是新闻宣传的旗帜和灵魂。
两者互相配合，不可或缺。
新闻报道主要是传播信息，提供新闻事实，重在真是客观，作者的倾向、感情、意见是包括在事实的叙述之中的。
评论则是针对新闻事实，分析说理，直截了当地表明作者的观点。
新闻评论对新闻所报道的重要事件或重大问题，进行分析议论，可以明确地指出新闻报道的思想政治意义，神话报道的主题，进而全面、准确地宣传党的路线、方针、政策。
有的评论还可以根据新闻报道中提供的事实，从某个侧面或角度，借题发挥，提出一些引人深思的问题，启发读者。
所以，和新闻报道相比，新闻评论的宣传应该更全面，站得更高，看得更远，因而对评论作者在某些方面的要求也应当更高。
第二节新闻评论的特点一、强烈的新闻性新闻评论的新闻性，主要表现在它所评论的对象，是当前重要的新闻事件和现实生活中需要解决的问题。
它的内容是具有迫切的现实意义的。
二、鲜明的政治性新闻评论的政治性，主要表现在它针对那些据偶政治意义的问题发言，围绕重要的政治事件以及在贯彻执党的政策过程中的各种问题，进行实事求是的分析，阐明党的立场和主张，即使是实际工作中的问题，包括业务方面的问题，也要从理论、政策、思想的高度进行分析和评价，而不能就事论事。
三、广泛的群众性新闻评论的群众性，首先表现在它的内容是广大群众最关心和最感兴趣的，是同任命群众的切身利益息息相关的，又是能反映人民区中的要求和呼声的。
新闻评论要面向广大读者，不仅内容上要符合群众的要求，而且论述方式上也要考虑读者的特点，照顾他们的兴趣爱好和接受能力，为他们所喜闻乐见。
胡文龙《新闻评论教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解-配发言论的效应与依据【圣才出品】
第七章配发言论的效应与依据7.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、配发言论的效应1．强调的效应新闻稿件有言论的配合，有助于突出报道的意义和地位，而且能够使新闻宣传虚实结合，红花配绿叶，加重报道的分量。
在理论与实际的结合上，显示报道的新闻价值，增强舆论的引导功能。
2．深化的效应新闻的特性表现在以事实说话，传播具有新闻价值的客观事实。
新闻唯有与评论配合，才有可能借助评论的说理优势，通过由表及里、由此及彼的分析揭示事物的本质，深化报道思想，使读者不仅了解事实，而且理解事实。
3．协调的效应为报道配写评论，可从宣传报道的宏观上对报道发挥协调和平衡的功效。
评论可与新闻采取不同的立论角度和表述方式，有助于补充新闻报道的某些欠缺，启迪人们辩证的思维和意识，调控舆论温度，以正确引导社会舆论。
（1）失利时鼓劲，胜利时提醒，以平衡人们心态。
（2）调剂舆论温度。
二、哪些新闻事实需要配评论1．方向性新闻（1）定义方向性新闻是指具有时代特点、体现时代精神、符合时代主旋律的人物、事物、经验、风尚、成就等客观现实。
（2）衡量方向性的标准①以党中央的最新决定、方针、政策为准绳；②以是否有利于生产力发展、是否有利于提高人民生活水平、是否符合全国人民的根本利益为准绳；③以是否有利于促进综合国力的提高和精神文明建设为准绳。
（3）为方向性新闻事实配写评论时，要着重揭示其内涵的积极意义，热情予以扶持。
注重并善于抵制和澄清来自旧观念旧的习惯势力方面的种种非难，并尽可能地提出积极的希望和建议，以促使其不断发展。
2．批评性新闻（1）定义批评性新闻是指批评和揭露具有代表性而又有普遍教育意义的违法乱纪、玩忽职守、侵害公众利益、扰乱社会治安、道德败坏等歪风邪气为内容的各种事件。
（2）给批评性新闻稿件配写评论的原因①借助评论可直接分析造成错误的原因，交代背景，揭示其危害性，通过个别教育一般；②借助评论可引起社会普遍重视，引导社会舆论予以谴责，从中引出教训，引以为戒；③可以借助评论对错误言行分析批评，以达到批评个别、教育一片的宣传效应。
胡文龙《新闻评论教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解-绪论【圣才出品】
第一章绪论1.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、新闻评论（1）定义新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论，讲道理，直接发表意见的文体。
（2）种类包括：①社论（本台评论）；②社论（本台评论）；③短评；④编者按语；⑤专栏评论；⑥述评；⑦杂感随笔；⑧广播评论；⑨电视评论。
二、新闻评论的意义（1）新闻评论是新闻宣传的旗帜和灵魂。
（2）新闻评论对新闻所报道的重要事件或重大问题进行分析议论，可以明确地指出新闻报道的思想政治意义，深化报道的主题，进而全面、准确地宣传党的路线、方针、政策。
（3）有的评论还可以根据新闻报道中提供的事实，从某个侧面或角度，借题发挥，提出一些引人深思的问题，启发读者。
三、新闻评论的特点（1）强烈的新闻性新闻评论的新闻性，主要表现在它所评论的对象是当前重要的新闻事件和现实生活中需要解决的问题，它的内容是具有迫切的现实意义的。
（2）鲜明的政治性新闻评论的政治性，主要表现在它针对那些具有政治意义的问题发言，围绕重要的政治事件以及在贯彻执行党的政策过程中的各种问题，进行实事求是的分析，阐明党的立场和主张。
（3）广泛的群众性①它的内容是广大群众最关心和最感兴趣的，是同人民群众的切身利益息息相关的，又是能反映人民群众的要求和呼声的；②在论述方式上要考虑读者的特点，照顾他们的兴趣爱好和接受能力，为他们所喜闻乐见；③新闻媒介尽量吸引广大群众关心评论工作，参加评论的写作，使新闻评论拥有更广泛的受众，使它的内容更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，更加丰富多彩。
四、新闻评论的功能（1）引导新闻评论运用马克思主义的立场、观点、方法，对当前的形势、社会生活中的重大问题、重要的新闻事实做出分析，可以旗帜鲜明地表彰先进，针砭时弊，从而帮助群众弄清客观事物的发展方向，区分先进和落后、正确和错误，明确应该赞成什么、反对什么。
（2）解惑新闻评论主要是通过对客观事物的具体分析，对群众最关心、最焦虑而又议论纷纷、莫衷一是的问题，做出明确的、实事求是的回答，为他们释疑解惑。
胡文龙《新闻评论教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解-新闻评论的语言与文风【圣才出品】
第六章新闻评论的语言与文风6.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、平易近人、深入浅出1．以平等的态度对待读者这主要是评论作者的写作态度、思想作风问题。
一个人的文风和他的思想作风是一致的，把自己看作高高在上的教育者，容易在文章中发号施令；如果把自己和读者的关系看作是平等的，能用讨论问题的方式，心平气和地讲道理。
2．要了解读者了解读者的特点和需要，在说理方式上才能有针对性，适合他们的认识规律和认识水平。
评论作者要时刻想着读者，需考虑到他们的心理和他们喜欢什么样的论述方式，照顾到他们的理解能力，把评论所讲的道理同他们所熟悉的事和他们的切身经验相联系，这样写出的评论容易被读者理解和接受。
3．运用通俗平易的语言新闻评论要深入浅出地讲道理，它的语言首先要平易通俗，反对艰深晦涩、故作斯文；其次要新鲜活泼，接近群众，反对各种空话、套话和令人厌恶的八股腔。
真正通俗的语言，是来自人民群众的语言，生动、富于表现力，读者也喜闻乐见。
二、形象生动、爱憎分明在新闻评论抽象道理的论述中穿插一些具体的形象，抽象的道理和具体的形象相结合，可把道理讲得生动活泼，引起人们阅读的兴趣。
1．巧喻善比巧喻善比可使人们由近及远，由实见虚，由感性到理性，由浅显而熟悉的情况了解深刻的思想。
通过具体的事物说明抽象的道理，把评论写得深入浅出、生动活泼。
2．运用形象化的笔法和语言运用形象化的笔法和语言直接描绘客观事物，给所要论述的事物画像，这种形象描绘的过程，包含对事物的态度和分析。
3．注意形象的感情色彩形象是比较容易表现感情的，形象本身往往带有一定的感情色彩。
新闻评论在借用形象作比喻或直接描绘某种形象的时候，要注意它的感情色彩，要使形象能恰当地表现作者的思想感情。
三、入情入理、情理交融新闻评论不仅要在道理上说服读者，还要在感情上打动读者。
既服之以理，又动之以情。
情为理服务，理借情动人，新闻评论中的理和情应当是一种水乳交融的关系。
1．有真知灼见，又有真情实感评论作者对评论的内容有深刻的理解，才能有真知灼见和真情实感，并自然地表现在评论的论述中。
新闻评论新传考研
四、新闻评论的分类
一、 按其主要性能来分。
1、 带有全面部署性的。通过对全局性的问题进行发言，及时传达 党中央和各级政府的指示精神，阐述当前政府在某一时期或某一 阶段的方针、政策、分析形势，部署任务，指出方向和道路，交 代解决问题的指导思想和措施，对各行各业具有普遍的指导意义。
2、 带有说理启发性的。对党在各个不同时期、不同阶段的重大部 署和重要工作，对具有普遍意义的新的典型和倾向性问题，主要 从理论上和思想上启发读者觉悟，提高人们的认识，文章有一定 理论色彩。
编者按可放文前、文后，也可放文中。
【编后】
简要说明编辑部对有关新闻报道或文章的基本态度，多因 事抒感，借题发挥，用于一些已作过多次宣传的主题， 从新的角度或用新的材料、新的论证方法，给以简单 的必要的新说明。 一般都配合新闻报道、文章发表， 起深化主题，强调重点的作用。可拟标题，也可不拟。
几种由个人著名发表的评论形式
三、新闻评论概述
学习评论写作应有的态度
一、打破“评论神秘”的观念，树立苦战能过关的志向 二、克服“评论无学”的思想，认清评论与政治及理论的
关系 三、改变“眼高手低”的状况，做评论园地里坚持练笔的
耕耘者
新闻评论的多重属性
一、人们意见传播与交流的实用工具 二：应用文——实用文体 三、议论文 四、大众传播的新闻媒体这个近代条件下的特殊规定性
五、新闻评论的要素
【论点】是作者对所论述的事物或者问题的主张、看法和 所持的态度。论点是经过提炼和浓缩了的观念、思想， 是作者站在正确立场上，以马克思主义为指导，以党 的路线、方针、政策为准绳，对客观实际做了周密的 调查和认真的分析研究之后，对所论述的问题提出的 看法、主张和观点，它集中地反映着作者对某个事物 或某个问题的基本见解。
《新闻评论教程》笔记
新闻评论是一种政治性的新闻体裁，属于议论文的范畴。
它是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见的文章。
它包括社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文、广播评论、电视评论等体裁，是报刊、通讯社、广播电台、电视台等新闻媒介的评论文章和节目的总称。
新闻报道(包括消息、通讯、调查报告等)和新闻评论是新闻宣传工作中两种基本体裁。
如果说新闻报道是新闻宣传的主体和基础，那么新闻评论就是旗帜和灵魂。
以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
新闻报道和新闻评论在表现方法和写作特点上有明显的区别。
新闻以报道客观事实为主，而评论则是在客观事实的基础上议论，讲道理。
,是研究新闻评论的运用和写作规律的科学。
一、强烈的新闻性1、现实的针对性：它的内容是有迫切的现实意义的，针对当前重要的新闻事件和现实生活中的问题包括人民群众中的某些热点、难点问题发表意见。
新闻评论可以针对一件新闻事实、一种倾向、一个问题发言，但这些都应当是当前最值得评论的，最需要通过评论来发表意见的，也就是具有评论价值的。
2、强烈的时效性：要紧密结合当前的形势，及时提出问题，不失时机地对某些重要事件和问题作出反应或表明态度。
新闻评论的时效性，并不是单纯地求快，而是要根据形势和评论内容的需要及时发表意见。
发言要适时，要选择恰当的时机，以求取得最佳的社会效果。
二、鲜明的政治性1、鲜明的政治立场和态度。
新闻宣传总是代表一定的阶级、政党或政治集团的利益，总是要反映一定的观点和倾向。
新闻评论的政治性，主要表现在它针对那具有政治意义的问题发言，围绕重要的政治事件以及在贯彻党的方针政策过程中出现的各种问题，进行事实求是的分析，阐明党的立场和主张。
2、从思想、政治、理论高度分析问题。
有些新闻评论并不是直接论述政治事件或问题。
比如，有些实际工作中的问题、具体的业务技术问题、学术问题等，从业务技术的角度去分析，就不是新闻评论的任务。
《新闻评论教程》马少华版课后习题及答案
第一章新闻评论的基本规律1. 新闻评论表达观点，新闻报道陈述事实。
这是两者基本的区别。
新闻报道中为什么不应该包含观点新闻评论中是否可以包含事实为什么参考答案：新闻报道中不应该包含观点，这是新闻报道的规范所决定的。
这个规范由来已久，其目的主要是为了维护报道本身的客观性，因为观点是主观性信息，它介入报道，可能使受众怀疑报道的真实性和客观性或使受众受到作者主观评论动机的影响，影响新闻报道的客观立场。
新闻评论中包含事实则是正常的，客观事实不会改变新闻评论作为主观性信息的本质，却同时可以为新闻评论提供客观的依据。
新闻评论就是针对客观事实进行评论，因此也不可能不包含客观事实。
但应当注意的是，新闻评论中的事实不应淹没观点。
2. 如果说，追求传播的效率是新闻传播各个环境、各种形式的共性，那么，它表达在新闻评论中有什么特性参考答案：这主要应该从新闻评论与新闻报道的区别中着眼：新闻评论着重于传递作者的主观观点，其传播的效率性也主要表现为论点在文中是否得到了突出、明确的表达，全文的结构是否有助于受众更方便地了解、把握作者的论点。
新闻报道中只有事实，没有观点。
新闻评论中却有新闻事实与作者观点两种要素。
新闻评论的表达效率，往往表现在如何更好地处理这两种要素之间的关系上。
此外，与新闻报道的独特形式—消息不同，新闻评论作为议论文的一种，它的写作，还要照顾到人们在议论文传统中养成的接受习惯。
3. 结合自己的阅读经验和写作经验，思考一下：在新闻评论写作中不同环节，可不可以联想，联想在新闻评论中有什么样的地位和作用参考答案：这个问题本书作者没有确定答案。
本书作者把它当作是新闻评论写作和教学中值得探讨的问题。
它需要从个人的写作体验出发，同时要结合认识与表达的实际效果。
如果联想实际促进、深化了认识，并且对于表达认识有很好的效果，那么它就是值得肯定的。
如果相反，联想干扰了人们对事物的正确认识，削弱了论证的力度，不利于人们有效率地接受作者的观点，那么它就是不值得肯定的。
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马少华《新闻评论教程》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
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第一章新闻评论的传播、思维和表达特点
1.1复习笔记
【知识框架】
【重点难点归纳】
一、新闻评论的传播特点
1新闻评论所满足的社会需求
（1）新闻评论是新闻体裁中重要的一类，它表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的关于各类社会问题的思考。
（2）新闻评论表达作者特定的认识——对具体新闻事件的认识。
（3）新闻评论帮助人们通过新闻媒体对公共事务进行意见交流——这些意见交流往往由新闻报道而促发。
2新闻评论与新闻报道的区别
（1）就本质而言，新闻评论表达作者针对新闻事实（或者涉及新闻事实）的主观认识；新闻报道要求记者对报道对象保持客观中立的观点。
（2）就表达的内容而言，新闻报道的内容，应当限于记者看到、听到的东西；新闻评论的内容，则不限于作者看到、听到的东西。
（3）就主观性而言，新闻报道的主观性主要表现在探寻事实和选择材料的过程之中；而新闻评论则在作品中直接表达主观认识。
（4）就语言层面而言，“我认为”、“由此看来”是典型的评论语言，表达的是一个推论性的思维过程，不应当出现在报道中。
（5）就作品的内部关系而言，新闻报道的写作着眼于通过选择和组织材料，反映新闻事实的整体或者某一个局部、侧面；评论的写作，着眼于如何表达自己的观点，并围绕着这个任务建立结构。
二、从多个要素看新闻评论的传播特点
1从多个要素看新闻评论的传播特点
（1）从传播的内容看，是观点传播。
新闻评论主要传播的是意见性信息，而不是事实性信息。
（2）从传播的节奏看，是新闻性议程。
（3）从传播的渠道和对象看，是大众传播。
（4）从主体的角度看，评论中的观点，其主体只有一个，就是评论的作者。
在评论中，可能会引述其他人的观点。
这是作为反驳的对象或支持自己观点的论据而出现的。
（5）从对象的角度看，新闻评论的观点，总是针对具体的新闻事实（也可能是具有一定新闻性的他人的观点）。
而观点的内容，就是要看作者针对新闻事实说了什么。
（6）从大众传播渠道中的传播节奏角度看，新闻评论至少应该包含一定的新闻信息。
2．大众传播渠道对评论写作的影响
（1）在内容方面，应该是符合社会基本价值。
（2）在形式方面，则要求作品的表达比人际或“人内”传播的文本更为有效率。
三、新闻评论的思维和表达的特点
1集中
（1）新闻评论的思维方式属于收敛型。
收剑所体现的思维的集中，第一是集中于对象，即新闻事件；第二是集中于论点，即集中于对新闻事件的判断。
（2）新闻评论所要求的认识的确定性和可论证性，都要求它采用概念、判断、推理等逻辑思维方式，而不是无所约束的联想这种形象思维方式。
（3）新闻评论的思维具有集中的特点，并不意味着新闻评论的思维从一开始——或者“腹稿”阶段——就一定有着清晰严密的逻辑性。
人们对特定对象集中的认识活动，往往是在写作过程中激发的，写作动机促进思考，写作活动往往与认识同步。
2连贯
（1）连贯
连贯是对任何有着线性接受过程的作品的要求，它体现为作品内在关系中容易被人理解和接受的连续性。
（2）新闻评论的连贯性
新闻评论内在的连贯性主要是思维的连贯，或者是逻辑的连贯。
新闻评论中的连贯，分为思维过程、内在关系和表现方法这三个层面。
①在思维层面，连贯性首先表现为持续性，即沿着一个思维方向不断向前推进的持续思维，而不是在多个思维方向上跳动。
②在内在关系方面，连贯性表现为作品各部分内容之间的相关性和合理的层次安排。
③在表现方法上，作品的连贯体现为有着确定的、可以看到的逻辑关联。
这也体现为对语言、结构的合理的组织。
这些逻辑关联可能体现为：支持、解释、引申、并列、递进、演绎、归纳、因果、总分。
3有效率
（1）新闻评论的效率性，应该着眼于是否有效率地表达了论点。
而让读者尽早地接触到论点，尽可能突出地表达论点，就是新闻评论的效率性之一。
（2）评论表达的效率性也体现在确定、清晰的结构和语言文字之中。
清晰的结构具有路标一样的作用，使读者能够顺畅地完成阅读过程，准确地把握评论文章的内在关系和议论线索，甚至可以承受一些读者“跳读”习惯的考验。