高考必背古诗文篇目PPT课件
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浙江省金华一中届语文高考冲刺复习《高中古诗文课文背诵篇目名句默写》张PPT精品课件
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(二)从高考试题看,这个考点一般采用填空默写的题型, 或给出上句,要考生填下句,或给出下句,要考生填 出上句。并且列出多个考题,让考生选填其中的几句。 这样做降低了考题的难度,尽量避免偶然因素。
(三)从以往考生答题的情况看,因不会背诵而失分的情 况并不严重,明明会背却因写错而失分的情况较为多 见。
(苏洵《六国论》 (4) ________,不知我者谓我何求。(《诗经·黍离》) (5)雾失楼台,月迷津渡,______。(秦观《踏莎行》)
浙江省金华一中2016届语文高考冲刺 复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写 》课件 (33张)
★2007年 浙江省金华一中2016届语文高考冲刺复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写》课件 (33张) 下面是学生默写的古诗文名句,其中完全正确的一组是( ) A①日月忽其不淹兮,春与秋其代序。(屈原《离骚》)
浙江省金华一中2016届语文高考冲刺 复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写 》课件 (33张)
★2006年 浙江省金华一中2016届语文高考冲刺复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写》课件 (33张) 17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选三小题)
(3分) (1)臣生当陨首,___________。(李密《陈情表》) (2) ________,往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》) (3)思厥先祖父,_______,________,以有尺寸之地
(5)是故无贵无贱,无长无少,______________,______________。 (韩愈《师说》)
(1)金就砺则利 则知明而行无过矣 (2)钻之弥坚 (3)挟飞仙以遨游 抱明月而长终 (4)申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 (5)道之所存 师之所存也
人正确,世界也会正确
(三)从以往考生答题的情况看,因不会背诵而失分的情 况并不严重,明明会背却因写错而失分的情况较为多 见。
(苏洵《六国论》 (4) ________,不知我者谓我何求。(《诗经·黍离》) (5)雾失楼台,月迷津渡,______。(秦观《踏莎行》)
浙江省金华一中2016届语文高考冲刺 复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写 》课件 (33张)
★2007年 浙江省金华一中2016届语文高考冲刺复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写》课件 (33张) 下面是学生默写的古诗文名句,其中完全正确的一组是( ) A①日月忽其不淹兮,春与秋其代序。(屈原《离骚》)
浙江省金华一中2016届语文高考冲刺 复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写 》课件 (33张)
★2006年 浙江省金华一中2016届语文高考冲刺复习《 高中古诗文课文背诵篇目名句默写》课件 (33张) 17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选三小题)
(3分) (1)臣生当陨首,___________。(李密《陈情表》) (2) ________,往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》) (3)思厥先祖父,_______,________,以有尺寸之地
(5)是故无贵无贱,无长无少,______________,______________。 (韩愈《师说》)
(1)金就砺则利 则知明而行无过矣 (2)钻之弥坚 (3)挟飞仙以遨游 抱明月而长终 (4)申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 (5)道之所存 师之所存也
人正确,世界也会正确
高中古诗词必背总结PPT
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03
古文观止
Ancient Chinese Observation
《论语》中的道德观念
孔子
论语
修身齐家 治国平天
下
《论语》强调个人修养与道德 责任
72贤人
己所不 欲
勿施于人
《论语》倡导和谐的人际关系
孔子
伦理观
--------->
《孟子》中的仁爱思想
孟子主张仁爱,强调人与人之间的和谐共处。
孟子在《孟子·公孙丑上》中提出:“仁者爱人。”他认为,人应该以仁爱之 心对待他人,实现人与人之间的和谐共处。
04
元曲选段
Selected passages from Yuanqu
关汉卿《窦娥冤》的人物 塑造
关汉卿《窦娥冤》塑造了一位坚韧不屈的女性形象
根据研究,《窦娥冤》中窦娥的形象展现了女性的独立精神和坚强意志。 在剧中,她面对丈夫的冤狱和生活的艰难,始终保持着坚韧不屈的态度, 这种精神力量深深打动了观众。
郑光祖《倩女离魂》的爱情观
郑光祖《倩女离魂》中的爱情观是忠贞不渝的。 从原文中可以看出,男主角对女主角的深情厚意,即使面临生死离别,也始终坚守对爱情的承诺。 郑光祖《倩女离魂》中的爱情观是悲剧性的。 通过对比男主角和女主角的命运,可以看出他们的爱情最终无法实现,这是一种深深的悲剧感。 郑光祖《倩女离魂》中的爱情观是超越生死的。 男主角在死后仍然深爱着女主角,这种爱情超越了生死,展现了爱情的伟大力量。 郑光祖《倩女离魂》中的爱情观是个人主义的。 男主角的爱情完全以自我为中心,他愿意为了爱情牺牲自己,这种个人主义的爱情观在当时的社会环境中是非常罕见的。
余光中《乡愁》的家国情怀
余光中《乡愁》描绘了家国情怀。 《乡愁》以“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这 头,母亲在那头。”开篇,表达了对家乡的深深思念。 《乡愁》反映了台湾社会的变迁。 诗中的“邮票”、“船票”等元素,象征着过去的生活 方式和交通方式,而如今这些都被现代化的科技所取代, 反映出台湾社会的巨大变迁。 《乡愁》展现了诗人的情感深度。 诗人以细腻的笔触,深情地描绘了对家乡的思念之情, 这种情感深度使得《乡愁》成为了一首深受人们喜爱的 诗歌。
高考必背古诗文PPT
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必能裨補闕漏,有所廣益。將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先 帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以諮之,必能使行陣和 睦,優劣得所。
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾 頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、 長史、參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待 也。
高考必背古詩文74篇
主講人:王老師
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目錄
01 必背古詩 02 必背古詩 03 必背古詩 04 高考加油
PART ONE
必背古詩
高考必背古詩文74篇 (一)初中部分60篇 1、孔子語錄 子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不 慍,不亦君子乎?”(《學而》) 子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》) 子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》) 子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。” (《為政》) 子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”(《裡仁》)
子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述 而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?” (《學而》)
子曰:“歲寒,然後知松柏之後凋也。”(《子罕》) 子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施 於人。”(《衛靈公》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而後已, 不亦遠乎?”(《泰伯》)
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰勝於朝廷。
6、出師表——諸葛亮 先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。 然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下 也。誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義, 以塞忠諫之路也。 宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者, 宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。侍中侍郎 郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以 為宮中之事,事無大小,悉以諮之,然後施行,
2022年高考语文古诗鉴赏专题复习课件(共69张PPT)
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九日和韩魏公 苏洵 晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。 “佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙 处?请简要赏析。
“佳”与“愁”对比,突出佳节时不喜反忧的心境;
“久”与“偶”时间上长短对比,突出长久不得志的苦闷与偶尔 壮心不已的豪情之间的矛盾;
李白《越中览古》 越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
赏析这首诗对比的艺术特色。(5分) ①从结构上看,前三句着重渲染越宫昔日的繁华,结句聚焦在今日的荒凉,文势 陡急,有一落千丈之势。 ②从艺术效果看,前三句通过层层铺叙渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前后对 比鲜明,震撼人心,更强烈地抒发了作者昔盛今衰的感慨。
1、通过他人或他人的评价、他人的反应侧面烘托人 《长恨歌》:回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 2、通过环境侧面烘托人 用人居住地的环境来侧面烘托人的形象 3、通过人的评价或反应侧面烘托环境 姚合《穷边词》:将军作镇古汧州,水腻山春节气柔。 清夜满城丝管散,行人 不信是边头。 4、通过他物侧面烘托物 天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。//江碧鸟逾白,山青花欲燃。 5、通过环境侧面烘托物 《孤雁》: 几行归塞尽,念尔独何之? 暮雨相呼失,寒塘欲下迟。渚云低暗度, 关月冷相随。 未必逢矰缴,孤飞自可疑。 6、通过听众反应侧面烘托音乐 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 7、通过结果侧面烘托过程 王昌龄《从军行》:大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报 生擒吐谷浑。
对比:
把两种对立的事物放在一起进行对照比较,为了充分显 示事物的矛盾。 分析对比手法: 1、答出谁与谁对比 2、对比本身的效果(鲜明突出) 3、突出事物什么特征或表达诗人什么感情。
高考古典诗词知识点汇总课件(39张PPT)
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古代诗歌常用技巧手法
1.修辞---比喻,拟人,借 代,双关,互文,夸张, 反复,
2.表现手法--借景抒情 ,托物言志,直抒胸臆 ,对比衬托,渲染烘托 ,运用典故,虚实结合 ,借古抒情,侧面烘托, 以动衬静
比喻 大弦嘈嘈如急雨,小弦切 切如私语 朝如青丝暮成雪 万里长城空自许 垆边人似月 皓腕凝霜雪
拟人 鸟雀呼晴,侵晓窥檐语 感时花溅泪,恨别鸟惊心
借代 樯橹灰飞烟灭 吴丝蜀桐张高秋 六宫粉黛无颜色
双关 道是无晴却有晴 半夜凉初透
互文, 千里冰封,万里雪飘
夸张 朝如青丝暮成雪
知识点四----表现手法辨别方法
运用典故 1.原文中出现古人名,古诗词句。 2.注释上出现书名,人名,具体古 人古事. 例:廉颇老矣,尚能饭否?
三.羁旅思乡诗
1.《旅夜书怀》 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 2.《登高》 杜甫 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 3.《长相思》纳兰性德 淸 山一程,水一程, 聒碎乡心梦不成,故园无此声。 4.《九月九日忆山东兄弟》 唐王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
四.咏物言志诗----借物寄托情 感的诗(借物喻人诗) 1.判断关键字----咏**或直接以 景或物命名的诗.如《咏梅》《 青松》 2.思想感情----一般以物喻人, 象征人的高贵品质,赞美人的高 洁品质.以物比喻人的志向意愿 等。
直抒胸臆----抒发的思想感情诗文中可 以直接看出来. 1.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜。 2.亲朋无一字,老病有孤舟 3.问君能有几多愁,恰似一江春水向东 流。 4.故乡遥,何日去?家住吴门,久作长 安旅。
6.借古抒情---咏史怀古的诗 《蜀相》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 《念奴娇.赤壁怀古》
高考必背50篇初中古诗文课件(附字词解释,共63张PPT)
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34、已亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟(吟诗)鞭(马鞭) 东指即天涯。落红(落花)不是无情物,化 作春泥更护花。(自己虽辞官,仍然会关心 国家的前途和命运)。
1、论语十则 ①子(先生)曰:“学而时习(时常地复习)之,不亦说 (“悦”,愉快)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知 而不愠(生气,发怒),不亦君子(道德上有修养的人) 乎?”(《学而》) ②子曰:“温故而知新(温习学过的知识,可得到新的理 解与体会),可以为师矣。”(《为政》) ③子曰:“学而不思则罔(迷惑,意思是感到迷茫而无所 适从)),思而不学则殆(有害)。”(《为政》) ④曾子曰:“吾(我)日(每天)三省(多次进行自我检 查,反省。三,泛指多次)吾身:为人谋而不忠乎?与朋 友交而不信(真诚,诚实)乎?传(老师传授的知识)不 习乎?”(《学而》) ⑤子曰:“由(仲由,字子路),诲女(“汝”,你)知 之乎!知之为知之,不知为不知,是知也(这是聪明的。 是,此、这。知,通“智”)。” (《为政》)
28、登飞来峰 王安石 飞来山上千寻(古代长度单位,八尺或 七尺为一寻)塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮 云遮望眼,自缘(因为)身在最高层。
29、游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近, 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月, 拄杖无时夜叩门。
13、白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽 如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘 湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控 (拉开),都护铁衣冷难着。瀚海(沙漠) 阑干(纵横交错的样子)百丈冰,愁云惨淡 万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣(拉,扯)红旗冻不 翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山 回路转不见君,雪上空留马行处。
2025届高考语文复习-常考古诗文名句 课件
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6.荀子在《劝学》中采用类比和比喻手法强调了学习之于君子的重要作用,然后用 “君子生非异也,善假于物也”这两句话直接概括了君子的独特之处。
7.儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于 累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步,无以至千里”。
8.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不 能明辨是非以外,还有“邪曲之害公也,方正之不容也”,一针见血地指出了当时朝廷小 人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
第三节 情境式默写 1.在《论语·里仁》中,既强调榜样的良好作用又强调要自我反思的句子是:“见贤思 齐焉,见不贤而内自省也。” 2.在《论语·泰伯》中,“士不可以不弘毅,任重而道远”两句,表达了有抱负的人要 担当大任就应当胸怀宽广、意志坚定的思想。 3.在《论语·卫灵公》中,孔子认为做人要将心比心、推己及人,自己都不想做的,就 不要希望别人能做到的句子是:“己所不欲,勿施于人。” 4.荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“不如 须臾之所学也”,踮起脚极目远望,却“不如登高之博见也”。 5.《劝学》中,“故木受绳则直,金就砺则利”运用比喻论证手法,通过“木”和 “金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况
14.《师说》中,“闻道有先后,术业有专攻”两句道出了“弟子不必不如师,师不必 贤于弟子”的原因。
15.韩愈在《师说》中打破老师的崇高地位,表述了弟子和老师之间关系的两句是: “是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”
16.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“位卑则 足羞,官盛则近谀。”
庄周 秦·李斯 晋·王羲之 唐·王勃 宋·王禹偶 宋·苏辙 《毛诗序》选段 魏·曹丕 南朝·钟嵘 唐·白居易 清·郑燮 近代·王国维 《诗经》 《诗经》 战国·屈原 《古诗十九首》 三国·曹操 晋·陶渊明 南北朝·鲍照 唐·张若虚
高考语文64篇背诵篇目42首诗歌简析课件
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登高/望岳/春望/茅屋为秋风所破歌
杜甫
● 《望岳》一二句写泰山山脉绵延广阔;三四句写泰山雄峻磅礴;五六句是仔细远望, 见群峰云生,好像有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象,同时抒发自己的抱负。 ● 全诗以诗题中的“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并无一个“望”字,而能给 人以身临其境之感。 ● 热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神秘秀丽的风景,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、 俯视一切的雄心和蔼概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
● 手法:这首诗借景抒情,把眼前的海上风景和自己的雄心壮志很奇妙地融会在一起。情景交融, 情理结合、寓情于景。
● 语言风格与艺术风格:全诗语言质朴,想象丰富,气势磅礴,苍凉悲壮。
饮酒(其五)
陶渊明
● 诗歌类型: ● 饮酒诗或指责是非颠倒、毁誉雷同的上流社会;或反应仕途的险恶;或表现诗人退出官场后怡然陶醉的心情;
● 咏物言志诗
● 咏物诗是托物言志的诗歌,通过事物的咏叹体现人文思想。 ● 咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况,或显露出自己的人生态度,或寄寓美好的 愿望,或包含生活的哲理,或表现作者的生活乐趣。
登高/望岳/春望/茅屋为秋风所破歌
杜甫
● 《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象, 饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充满着凄苦哀思。“感时花 溅泪“应首联国破之叹,“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧,尾联则强调忧思之深导致发白 而稀疏,对仗精致,声情悲壮。
● 时事类抒发自己的政治抱负,并反应汉末人民苦难生活。艺术风格上,曹操诗歌浑厚无华、不尚 藻饰。它们以感情深挚、气韵沉雄取胜。在诗歌情调上,则以大方悲凉为其特色。
● 《观沧海》从诗的体裁看,这是一首古体诗;从表达方式看,这是一首四言写景诗。用浪漫主义 激情勾画出壮丽景象;既刻画了高山大海的壮阔,表达了自己期望建功立业,统一中原的雄心伟 志和宽广的胸襟。
高中语文必背五十首古诗PPT课件
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渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人, 欸乃 一声山水绿。 回看天际下中流, 岩上无心云相逐。
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18、临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
21
19、无衣
岂曰无衣?与子同袍,王于兴师, 修我戈矛,与子同仇!
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22、归园田居 陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
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Байду номын сангаас
23、将进酒 李白
7
5、迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼, 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
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6、蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
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7、书愤 陆游
早岁哪知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
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8、锦瑟 李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年 。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃 。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟 。 此情可待城追忆,只是当时已惘然 。
背诵篇目)应是迎考复习的重点。因为它们真正 是“具有永恒的思想认识价值和艺术价值”。
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18、临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
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19、无衣
岂曰无衣?与子同袍,王于兴师, 修我戈矛,与子同仇!
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22、归园田居 陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
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23、将进酒 李白
7
5、迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼, 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
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6、蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
9
7、书愤 陆游
早岁哪知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
10
8、锦瑟 李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年 。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃 。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟 。 此情可待城追忆,只是当时已惘然 。
背诵篇目)应是迎考复习的重点。因为它们真正 是“具有永恒的思想认识价值和艺术价值”。
高中语文《古诗文诵读指导》 PPT课件
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黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(四)诵读积淀,熟读成诵
“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。 欧阳修说:“虽书卷浩繁,第能加日积之功,何患不至?”
余老师在执教《迢迢牵牛星》 郑桂华老师在执教《爱莲说》
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋。泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
三、古诗词诵读的教学意义
(五)学会做人,见诸行动
培养学生的高尚情怀。
晨起缝破衣 郑板桥 晨起缝破衣,针线不成行。 母年七十四,眼昏手又僵。 装绵苦欲厚,用线苦欲长。 线长衣缝紧,绵厚耐雪霜。 装成令儿暖,母衣单薄凉。 不衣逆母怀,衣之情内伤。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(三)诵读赏析,细节品味
2.让学生自己悟出“重读点”
行路难(其一) (李白) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(三)诵读赏析,细节品味
4.可配合表情动作来体会感情
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(三)诵读赏析,细节品味
5.诗词结尾句可酌情适当放缓语速, 拖长音节
延留:指对古诗词的接受进入高潮阶段后的一种心理延续和留存。
(二)开展丰富的教学活动。 可以利用多媒体或表演的形式,向学生展示古诗文的意境之美。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(四)诵读积淀,熟读成诵
“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。 欧阳修说:“虽书卷浩繁,第能加日积之功,何患不至?”
余老师在执教《迢迢牵牛星》 郑桂华老师在执教《爱莲说》
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋。泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
三、古诗词诵读的教学意义
(五)学会做人,见诸行动
培养学生的高尚情怀。
晨起缝破衣 郑板桥 晨起缝破衣,针线不成行。 母年七十四,眼昏手又僵。 装绵苦欲厚,用线苦欲长。 线长衣缝紧,绵厚耐雪霜。 装成令儿暖,母衣单薄凉。 不衣逆母怀,衣之情内伤。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(三)诵读赏析,细节品味
2.让学生自己悟出“重读点”
行路难(其一) (李白) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(三)诵读赏析,细节品味
4.可配合表情动作来体会感情
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
四、古诗文诵读训练的有效方法
(三)诵读赏析,细节品味
5.诗词结尾句可酌情适当放缓语速, 拖长音节
延留:指对古诗词的接受进入高潮阶段后的一种心理延续和留存。
(二)开展丰富的教学活动。 可以利用多媒体或表演的形式,向学生展示古诗文的意境之美。
高考语文复习备考:高考古诗文64篇飞花令-(共29张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
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高考64篇飞花令游戏之七:江字令
•1、假舟楫者,非能水也,而绝江河 •2、不积小流,无以成江海 •3、白露横江,水光接天。 •4、方其破荆州,下江陵,顺流而东也, •5、舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗。 •6、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。 •7、哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 •8、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 •9、醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 •10、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
•11、清风徐来,水波不兴。 •12、白露横江,水光接天。 •13、苏子曰:“客亦知夫水与月乎? •14、忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 •15、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 •、去来江口守空船,绕船月明江水寒。 •17、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 •18、饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 •19、林尽水源,便得一山, •20、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
•11、商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。 •12、去来江口守空船,绕船月明江水寒。 •13、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 •14、春花秋月何时了?往事知多少。 •15、小楼昨夜又东风,故国不堪回眸月明中。 •16、人生如梦,一尊还酹江月。 •17、数月之后,时时而间进; •18、故五月渡泸,进一步不毛。 •19、自非亭午夜分,不见曦月。 •20、若夫淫雨霏霏,连月不开,
高考64篇飞花令游戏之八:夜字令
•1、朝歌夜弦,为秦宫人。 •2、夙兴夜寐,靡有朝矣。 •3、来年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者, •4、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 •5、夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。 •6、春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 •7、今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。 •8、小楼昨夜又东风,故国不堪回眸月明中。 •9、受命以来,夙夜忧叹, •10、自非亭午夜分,不见曦月。
最新高三语文《高考古诗词鉴赏》ppt课件精品课件ppt
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分析:
1、读作者:王维,盛唐诗人诗人,属于山水田园诗派,
晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多,所写景物充满诗 情画意,“味摩诘之诗,诗中有画。”诗歌在清新淡雅中 又往往意境高远,寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追
求2、。审标题: 标题《过香积寺》,“过”即拜访意,到深
山中一古寺游玩,诗歌当属写景诗。
3、读注释: 注释中两个词语均属佛教用语,通过注解我
们可以读出诗人对世俗欲念的超脱,对清净隐居生活的向 往。
参考答案:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉
由于岩石的阻挡,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上 的日色,由于显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、 精练传神地显示出山中幽静的意境。
四、抓关键词句
说说这首诗所抒发的感情?
参考答案:抒发了诗人远离家乡、旅居在外的孤独
伤感之情。
例:
倦夜
杜甫
竹凉侵卧内,野月满庭隅。
重露成涓滴,稀星乍有无。
暗飞萤自照,水宿乌相呼。
万事干戈里,空悲清夜徂。
注:1、此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚 刚平息,西北吐蕃兵又搔扰中原,并于广德十年,直捣长 安。2、徂:过去,逝
题目是诗歌的眼睛,它往往告诉我们 诗的内容,帮助我们理解诗歌的主题以 及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》, 这是一首送别诗,表达的是朋友之间依 依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》 《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是 咏古词,常常表达昔盛今衰、忧国忧民、 建功立业等不同的主题。
例:阅读下面一首诗,完成后面的题目 人日思归
例:阅读下面这首宋词,然后回答问题: 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道天凉好个秋。
高中语文必背古诗词总结PPT
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王之涣《凉州词》的历史背景和诗歌魅力
王之涣《凉州词》的历史背景
王之涣《凉州词》的诗歌魅力
王之涣《凉州词》的分类与特点
王之涣 凉州词
唐朝
凉州词 王之涣 黄河远上白云间
凉州词 边塞诗
战争
03
宋词的分类与特点
The Classification and Characteristics of Song Ci
岑参《白雪歌送武判官归京》的创作 主题和艺术风格
The creative theme and artistic style of Cen Shen's "White Snow Song Sending Judge Wu Back to Beijing"
岑参《白雪歌送武判官归京》的创作主题是咏史抒怀。 岑参的《白雪歌送武判官归京》以唐朝著名将领武元衡为主角, 通过对武元衡一生的描绘,表达了作者对忠诚、英勇、坚韧不拔 的赞美之情。 岑参《白雪歌送武判官归京》的艺术风格是豪放磅礴。 岑参在诗中运用了大量的比喻、象征等修辞手法,使得诗歌语言 豪放磅礴,形象生动。同时,他的诗歌结构紧凑,意境深远,给 人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。
高中语文必背古诗词总结PPT
汇报人: 2023.10.14
目录
古代诗词的分类 宋词的分类与特点 明清诗词的分类与特点
唐诗的分类与特点 元曲的分类与特点
01
古代诗词的分类
Classification of Ancient Poetry
古代诗词的分类:先秦诗歌
先秦诗歌以《诗经》为代表,具有鲜明的现实主义色彩。 《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,共有305篇,其中描绘劳动、爱情、战争等现实生活场景的作品占有很大比例,如《关雎》、《卷耳》、《硕鼠》等,展现了先秦时期人们的 生活状态和思想情感。 先秦诗歌以《楚辞》为代表,具有浪漫主义色彩。 《楚辞》是战国时期楚国诗人屈原等人创作的一种新的诗歌形式,以其丰富的想象力、奔放的情感和独特的艺术风格而著称。如《离骚》、《九歌》等作品,表现了作者对理想社会的向 往和对现实的不满,体现了浪漫主义精神。 先秦诗歌以《尚书》为代表,具有历史纪实性。 《尚书》是一部记载古代历史和政治制度的重要典籍,其中包含了许多古代诗歌作品。这些作品以记叙事实为主,如《大禹谟》、《商颂》等,既具有文学价值,又具有历史价值。
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既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
5、邹忌讽齐王纳谏——《战国策》 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐 公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?” 妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐 公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自 以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我 者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
燕、赵出师表——诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下 也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者, 宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中侍郎 郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以 为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
12.岳阳楼记——范仲淹 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。 乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖 夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘, 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅 不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目 萧然,感极而悲者矣。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美、妻 妾之奉、所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之; 乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识 穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
3、生于忧患,死于安乐——《孟子》 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管 夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于 声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知 生于忧患,而死于安乐也。
8、三峡——郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午 夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间 千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久 绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先 帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和 睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾 颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、 长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待 也。
高考必背古寺文74篇
目录
01 必背古诗(一) 02 必背古诗(二) 03 必背古诗(三) 04 高考加油
PART ONE
必背古诗
高考必背古诗文74篇 (一)初中部分60篇 1、孔子语录 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” (《为政》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
15、记承天寺夜游 ——苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然 起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝, 相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏 影也。何夜无月?何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳。
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述 而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》)
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施 于人。”(《卫灵公》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 不亦远乎?”(《泰伯》)
10.陋室铭——刘禹锡 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾 德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调 素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子 云亭。孔子云:“何陋之有?”
11.小石潭记——柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取 道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿, 为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动; 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过 清,不可久居,乃记之而去。
2、鱼,我所欲也——《孟子》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所 欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所 不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于 死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之, 贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴 尔而与之,乞人不屑也。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳; 岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋 者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲; 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而 乐耶?其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而 不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴 野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜, 觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下, 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而 乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓 谁?庐陵欧阳修也。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣 之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二 十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于 王。由此观之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上 赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下 赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年 之后,虽欲言,无可进者。
9、马 说—— 韩 愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马, 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也, 虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求 其能千里也。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰: “天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以 臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先 帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,
尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托
付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已 足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则 攸之、祎、允之任也。
4.曹刿论战——《左传》 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何 间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从 也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福 也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。 战则请从。 ” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰: “可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰: “可矣。”遂逐齐师。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若 无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以 咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
7.桃花源记——陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹 岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其 林。 林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初 极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池 桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄 发垂髫,并怡然自乐。